【部编本】语文三年级上册《花的学校》上课课件

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小学语文部编版三年级上册《花的学校》教学课件(共33张PPT)

想象花孩子们急急忙忙
第四部分（7—9）：赶回家，他们对妈妈扬
起了双臂。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，本文通过描写“花的学校”，呈现给了我们一幅怎样的图画呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这句话运用了什么修辞手法？写东风“走过荒野”和“吹着口笛”，这是用了拟人的修辞手法，使东风的形象更加生动可感。
学习了上面的写作方法，你能展开想象的翅膀，写一段话吗？
示例：
告别了小草，我又急急忙忙地向操场飞去。正想进去找柳树王子，却被核桃士兵拦住了： “你是何人？”我忙说：“我是小精灵西蒙，我想进去和柳树王子谈一下春天的计划。”
1.根据拼音选择正确的汉字。
huāng野（荒√ zhàn立（站√ 场suǒ （所√
花孩子急忙赶回家找妈妈
、调皮
写法总结
这篇课文主要运用了拟人的修辞手法和想象、情景交融的写作手法。
拟人：
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
想象：
想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。它能突破时间和空间的束缚，达到"思接千载""神通万里"的境域。
【湿润】潮湿润泽。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：这首散文诗总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
想象阵雨降落时，花儿在绿草
第一部分（1—2）：
上跳舞、狂欢的情景。
第二部分（3—5）：想象雨来时，关了门做功课的

部编三年级上册语文第2课《花的学校》公开课PPT课件

反问：写出了花孩子急急忙忙回家的情态。
解读课文
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂
来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己
的妈妈一样。你的是当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。诗歌充分展示了作者大胆的想象力，抒发了作者对大自然和生活的热爱之情。
吹着口笛。
拟人：表现了东风的可爱。
解读课文形容人多
于是，一群一群的花从无人知道的地方
突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
把花当人来写，突出了
花儿竞相绽放时的调皮、可
爱。
解读课文
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的
学校里上学。丰富的想象充满童趣。
解读课文
他们关了门做功课。如果他们想在放学
以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。想象花儿的校园生活。
解读课文
环境恶劣
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们
便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
突出了花的勇敢、顽强。
解读课文
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。想象丰富、生动。
解读课文
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去
吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
2 花的学校
听范读
1、边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2、想一想课文讲了一件什么事？
我会认
huāng
dí
fá
jià
shang
荒笛罚假裳
我会读
荒
笛
罚
假
裳

《花的学校》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编

人教版语文三年级上册
读第3至6自然段，想一想花儿的学校生活是怎样的。找出有新鲜感的词句。
人教版语文三年级上册
学校生活妈妈，我真的觉得那些花朵
是在地下的学校里上学。
孩子眼里，花朵是和他们一样上学读书的。
人教版语文三年级上册
想象奇特他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈
一样。
在孩子眼中，花孩子和他们一样会想着亲爱的妈妈，会向妈妈伸出双臂，投入妈妈温暖的怀抱。这表现了孩子和妈妈之间的深厚感情。
人教版语文三年级上册
语文要素
体会有新鲜感的词句
概念：在阅读的过程中，有新鲜感的词句包括：不理解的词句、很少接触到的词句、第一次遇到的词句、充满奇特想象的词句和读起来感觉很美的词句。
参考示例：这两个句子都运用了拟人的修辞手法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写能让我们更加真实地感受到大自然中风雷交加的画面。
人教版语文三年级上册
“冲”字很有动态美，表现了花儿不怕狂风，渴望出来玩耍的急切心情，让人感觉到花孩子们活泼可爱的样子，同时也表现了作者对花儿的喜爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑
出来，在绿草上跳舞、狂欢。
“跳舞”“狂欢”则写出了已经开放的花的喜悦心情和在雨中快乐成长的样子。
跳舞
狂欢
拟人
人教版语文三年级上册
读到这里，我们的脑海中便会展现出这样的一幅画面：一朵朵娇嫩的花从草丛里、从小河边、从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

小学语文部编版三年级《花的学校》教学课件(共26张PPT)

《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.05
练一练 1、仿写词语
一个一个一对一对
一片一片一堆一堆
练一练 2、仿写句子
便手舞足蹈起来便欢快地唱起歌来
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.06
归纳总结
1 文上册的一篇课文，作者是印度诗人泰戈尔。这篇课文通过优美的语言和生动的插图，描绘了一群花的孩子们在大地妈妈的怀抱中茁壮成长的情景。以下是本课文的课后小结：
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.02
走近作者
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.03
我会认
我会写
我会写
词语积累
湿润互相功课急急忙忙
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.04
划分结构第一节
第三节
第二节第四节
课文精讲
01
形容人多
02
拟人的修辞手法，表现出东风的可爱。
主题思想：本课文的主题是关于花的成长与自由，通过花儿的学校这一形象来表达了孩子们对自由、关爱和友谊的渴望。内容概述：课文描述了夏天阵雨时节，花儿们在学校里迎接雨姑娘的到来。他们快乐地跳舞、竞争长高，展现出天真烂漫、活泼可爱的个性。在学习过程中，花儿们互相帮助、共同成长，领悟到了关爱、团结和勇敢的意义。
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《花的学校》课件
《完整内容直接教学》
人教版语文三年级上册一单元
主讲人：
时间:20XX.XX
1
学习目标
3
本课生字
5
课后作业

部编版三年级语文上册第一单元《花的学校》PPT优秀课件

2 花的学校
同学们，大家都认识本课的作者泰戈尔吗？
泰戈尔（1861-1941），印度诗人、小说家、哲学家、社会活动家。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。
2 花的学校
《新月集》是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。
2 花的学校
第二课时
老师来说你来写，看看你能不能把上节课学到的词语都写正确吧！
zhèn yǔ huāng yě tiào wǔ kuáng huān （）（）（）（）
2 花的学校
上节课我们学习了课文的前两个自然段，下面请同学们自由朗读第三至五自然段，边读边想象画面，画一画具体描写画面的词句。
2 花的学校
词语积累（拟声词）
沙沙呼呼咚咚砰砰哗啦啦叮铃铃叽叽喳喳
2 花的学校
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
想一想花儿们心情是怎样的？冲出来之后
会做什么？
花孩子们迎着风、伴着雨在草地上快乐地玩耍、舞蹈。
2 花的学校
体会自然狂欢的场面，有感情地读一读第六自然段吧！
2 花的学校
荒野荒 “荒”的意思是
荒凉，“野”的意思是野外，“荒野”指的是荒凉的野外。
表示茂密的野草。
表示沼泽地。
交流完这些有新鲜感的词语后，我们再来看看有新鲜感的句式吧！
2 花的学校
有新鲜感的句子
雷云拍着大手。
雷云怎么会像人一样有手呢？作者的想象真奇特，这样的句子真
新鲜！
2 花的学校
表示不真实

部编版三年级语文上《花的学校》ppt上课课件

词语解释狂欢：纵情欢乐。
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1.课文描写花都做什么呢？
上学
游戏
放假
2.课文从哪几方面描述花的学校？
花出现时
花上课时
花放假时
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我会写
落荒笛舞狂罚假
互所够猜扬臂
Hale Waihona Puke 部编版三年级语文上《花的学校》ppt 上课课件
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huāng
荒
易错字
组词荒野荒凉荒漠造句贝尔有丰富的探险经验，即使身处荒山野岭，他也不会惊慌。
bì
臂
组词臂膀造句爸爸的臂膀真有力啊！
这里没有一点，别多写
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词语解释湿润：潮湿润泽。（反义词：干燥）
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这里没有一点，别多写
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wǔ
舞
组词舞蹈跳舞舞台造句阳光下，蝴蝶在花丛里尽情地跳舞。
这里是四竖，别少写
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部编版三年级上册语文2花的学校PPT课件

板书设计
花的学校
花在风雨中成长花在学校里的故事花去天上找妈妈
欢天喜地丰富多彩急急忙忙
活欢泼天快喜乐地地地成开长放
58
5
课文主旨
读了课文你喜欢花的学校吗？为什么？(表达了作者怎样的思想感情？)(串珠问题4)
我喜欢花的学校这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
品析：
这是课后第2题哦！
读课文，说说你对下面句子的理解和体会。 ◇润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ◇树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。
② 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
gòu
能够够
结构：左右音序：G 部首：夕
组词：足够够不上
造句：我能够自己到达山顶。
书写指导：左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。
我会写
cāi
猜出猜
结构：左右音序：C 部首：犭
组词：猜谜东猜西疑
造句：我能猜出这个谜语。
书写指导：左窄右宽，青字上边三横中下横最长，中间一竖上边出头。
读一读，记一记。
jià
假日
dí
笛子
fá
huāng
罚站
荒野
shang

部编版语文三上《花的学校》PPT课件

39
“狂欢〞什么意思？〔纵情欢乐〕
我们也可以根据课文内容来理解它的意思。想一想，你们在快乐的时候会有哪些表现？
我会用又蹦又跳的方式表达开心的心情我还会用跳舞的方式表达开心的心情……
40
文中的这些花孩子们又采用了什么方式来表达他们的兴奋之情呢？
跳舞
想象一下，他们跳舞的情形会是怎样的呢？
他们手拉着手一起跳。
② 花的学校
1
请欣赏中国的十大名花
2
君子之花
兰花
3
花中之魁
梅花
4
花中之王
牡丹
5
凌霜绽妍
菊花
6
淩波仙子
水仙
7
繁花似锦
杜鹃
8
花中娇客
茶花
9
花中皇后
月季
10
水中芙蓉
荷花
11
十里飘香
桂花
12
“学校〞指专门进行教育的机构。“花的学校〞难道是花接受教育的地方吗？不，这是一个充满神奇想象的世界，没有丰富想象力的人去不了花的学校。伴着六月的阵雨，和着隆隆的雷声，让我们插上想象的翅膀，跟随作者开始这奇妙的旅程吧！
35
② 于是，一群一群的花从无人知道的地方突
然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
跳舞、狂欢
一个“跑〞字说明了什么？
写出了花儿已经开放的
说明有了雨水的滋润，花长得快。
喜悦心情。
动词的准确运用，为文章增添了活力。
36
为什么是“一群一群的花〞而不是“一朵一朵的花〞呢？〔说明花非常多〕
37
这句话中感悟到了什么？
请欣赏课文朗读

部编版三年级上册语文2.花的学校课件PPT21页.pptx

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
多音字
jià
假雨一来，他们便放假了。
jiǎ
你说的是真的，还是假的？
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间
资料袋
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家，曾获1913年诺贝尔文学奖。他有《飞鸟集》、《园丁集》等五十多部诗集出版。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
主题延伸
想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
我能读正确、流畅
表示不真实
读一读，想一想
为什么花也有学校？
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们就放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

2 花的学校课件(共21张PPT).ppt

仿写句子
雨一来，他们便放假了。
清风一来，他们便跳起欢快的舞蹈。蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
学习课文
思考花儿的家在哪？
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没看到他们怎样着急地急着要到哪
儿去吗？你不知道他们为什么那样急急
忙忙吗？
为什么连用两个反问句？
写出了花孩子想要回家的迫切的心情。
初读课文
请同学自由朗读课文，读准字音，读通句子，并将自然段落标注出来。思考：
1.说一说，花孩子们是在怎样的环境下生长出来的？
2.花儿开放时是怎样的？
我会读
荒野荒地
口笛竹笛
我会读功课成功
假
惩罚处罚
衣裳
假如真假放假假期
我会写
荒野
口笛
跳舞
狂风
功劳
惩罚
放假
互相
所以
能够
我会写
猜谜
2 花的学校
统编版三年级上册
同学们，我们上节课学习了大青树下的小学。今天，我们再来认识一所特别的学校——花的学校。
你想了解花儿的学校是怎样的吗？那让我们一起来学习吧！
认识作者
泰戈尔：
（1861年——1941年），印度作家、诗人，1913年成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。代表作：《飞鸟集》《新月集》《园丁集》等
划线句子用了什么修辞手法？好在哪里？
学习课文
说明花非常多
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
找出这段话中的三个动词，并说一说你的感受。
拟人赋予花以人的行
为，生动地描绘了花儿在雨水下开放时的状态，再现了花儿生长时喜悦、快乐的心情。

三年级上册语文《花的学校》【精品课件】PPT(部编版)

品读课文
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
这句话运用了拟人的修辞手法，把树枝和雷云当成人来写，写出了树枝摇晃、雷云轰鸣的情景，营造出了欢乐的氛围。
品读课文
这时，花孩子们便穿了紫紫的的、黄、的黄的、白白的的衣裳，冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。“冲”字表现了花儿蓬勃生长的样子，表现了他们对自己的向往。
来游戏。（× ）
结构梳理
花在风雨中成长——欢天喜地
花
童
的学
花在学校的生活——丰富多彩
真童
校
趣
花去天上找妈妈——急急忙忙
拓展阅读
泰戈尔《新月集》假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，
又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
积累拓展
泰戈尔的名言
➢ 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 ➢ 如果你因错过太阳而流泪，那么你也将错过群星。 ➢ 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。 ➢ 如果把错误都关在门外的话，真理也要被关在门外了
品读课文
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
诗人为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花，对他们来说，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，自由自在的。
品读课文
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

2《花的学校》第一课时(课件)(共14张ppt)

部编版语文三年级上册一单元
走近作者
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年一1941 年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。曾获诺贝尔文学奖。代表作有《飞鸟集》《新月集》等。
《新月集》是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描画的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。
自学指点 ➢ 用自己喜欢的方法读课文，难读的词句多读几遍。
➢ 圈画出你觉得难读的和有新鲜感的词句。
我们先来读一读这些难读的字吧！
荒野口笛罚站
jià
放假
shɑng
衣裳
读轻声
“假”是个多音字，你知道它的其他读音吗？
我会认
假
jiǎ （真假） jià （放假）
互
舞 wǔ
结构：上下部首：夕书写指点：上部笔画多而紧凑，第三横最长，4
个竖画向中心聚。下部宽松舒展。
难写字指点
臂 bì
结构：上下
部首：月书写指点：上宽下窄。上下散布公道，
“冃”不宜过宽。
词语积累
湿润荒野簌簌急急忙忙
形容风吹叶子等的声音。潮湿润泽。形容急促匆忙。荒凉的野外。
臂
bì （手臂） bei （胳臂）
书写指点
落：上下结构，不要写成左右结构，要注意各部件的穿插与避让。
荒：不要在“亡”上多写一个点。
落荒
书写指点
笛：下边是“由”，不是 “田”。
笛
罚：“罒”扁平，下部略宽于上部。
罚
书写指点
假：左窄右宽，“叚”的竖长，横撇和捺要协调。
假
互：下横比上横长，撇折的撇和横折的折向左斜。
课堂小结初读课文后，你感受到了什么？

三年级语文上册《花的学校》部编本PPT 优秀课件

统编教材三年级上册第一单元
0
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
•
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
•
•
男主角张自力（廖凡）在故事一开始的时候就很洒脱不羁，标志性的胡须很男人。因为在调查碎尸案过程中有两个兄弟被枪杀了，案子又没有头绪，渐渐地迷失了自己，或者说失去了做警察的动力，所以后来被分配到了一个工厂保卫科上班，也许是凭着自己的专业嗅觉，或许是因为溜冰鞋的暗示，他慢慢找到了一点头绪，开始主动去调查这个嫌疑最大的吴志贞（桂纶镁），并逐渐的爱上了她，这个我看的出来。在他的真心打动下，女主角终于放下了防备，对他摊了牌，把那个曾经为她碎尸、隐姓埋名的、活死人丈夫梁志军（王学兵）带到了警察的埋伏里，并被当场枪毙了，在我以为故事的情节快差不多的时候，张自力发现原来他深爱的这个吴志贞才是99年那个碎尸案的杀人凶手，他陷入了深深的矛盾和内心挣扎，但是最后他还是找到了一个最好的方式，应该是因为爱她才会这么去帮她吧，那就是让她去自首，她最后也给了自己一个解脱。

部编版三年级上册语文《花的学校》PPT教学电子课件

随堂练习
花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（田野）上的学校里上学。小鱼是在（小河）中的学校里上学。松鼠是在（森林）里的学校里上学。小鸟是在（天空）中的学校里上学。
课后习题
朗读课文，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
朗读提示：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美富有趣味，朗读时要注意节奏和感情，前半部分要读出欢快活泼的语气，后半部分要读出急切的语气。
狂g 墙g 假所够猜扬
左右结构
整体感知
听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。
课文解读
读1-4段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
交代了花儿出来的时间是在六月。拟人句：“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好，“吹着口笛” 可以看作对花儿的欢迎。
“我”猜什么？ “我”是怎么猜到的？
读5-9段，花孩子着急着要到哪里去呢？他们为什么会这么急急忙忙呢？
花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈，所以想赶紧回家。
结构梳理
在绿草上跳舞、狂欢
花孩子在地下学校做功课
急忙回家对妈妈扬起双臂
大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！
狂欢跳舞
你能照样子再说出几个词语吗？一群一群
一窝一窝
一半一半
一朵一朵
一片一片
一张一张
一堆一堆
花的学校是什么样的？ຫໍສະໝຸດ 出文中相关词语、句子。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

统编版三年级语文上册2.《花的学校》课件(共22张PPT)

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地方突然跑出来，在绿草上跳舞、
狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地
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下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想 4 在放学以前出来游戏，他们的老
师是要罚他们站墙角的。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 6
表面上说是自然界的电闪雷鸣，深层上是说对孩子们的热情欢迎。
画出有新鲜感的句子
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这句话运用了拟人的修辞手法，写出了花的颜色丰富。说明花的种类多。这句话写出了各种各样的花竞相开放. 百花争艳的美丽景象，
花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上纵情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，好像在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
课文小结
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
请你说一说课文描写的花的学校是什么样的。
当六月的阵雨落下的时候，一群一群的花在绿草上（跳舞）、( 狂欢 )。平时他们在（做功课），雨一来，他们（放假），花孩子们穿着各色的衣裳，（冲了出来），他们的家在（天空），他们（急急忙忙）地赶到那儿，对着妈妈（扬起胳膊）。
课文理解
老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

人教部编版三年级语文上册第一单元第2课《花的学校》上课课件

二选字填空。
1. 他站在( 杨 ) 树下，( 扬 ) 起脸笑了。 2. 我( 猜 ) 想这些小蝌蚪的家就在这条( 清 ) 澈的河里。
三结合语境，选择恰当的拟声词填在括号里。(填序号)
A. 隆隆
B. 簌簌 C. 呼呼
风( C ) 地刮着，梧桐树叶发出( B ) 的响
声。天渐渐阴了下来，下起了小雨，不一会儿，雷声
点拨：本题考查多音字。“假”读“jiǎ”时，意思有：①不
真实的，不是本来的，跟“真”相对；②借用，利用；③ 据理推断，有待验证的。“假”读“jià”时，指照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。“放假”指在规定的日期停止工作或学习，故加点的“假”的读音是“jià”。根据“假”的另一个读音“jiǎ”的意思，即可完成组词填空。
④
想象：花儿们关了门
⑤
做功课是怎样的心情？
放假时是怎样的心情？
雨一来，他们便放假了。
★ 清风一吹，他们便伸伸懒腰
。
★ 蝴蝶一来，他们便跟蝴蝶一起翩翩起舞。
★ 蜜蜂一来，他们便奉上香甜的花粉。
小组合作
自由朗读课文第6-9自然段，圈画出有新鲜感的词句并想象画面。
（1）每位组员选择自己印象最深的一个画面，结合具体的语句，在小组内交流。
地方多读几⑥遍。
⑦
⑧
⑨
学认字
hōng huānɡ
轰响荒野
gōng
功课
拼音开关
后鼻音 s hɑnɡ
衣裳
dí
风笛
fá
惩罚
第二声
jià
放假
多音字
根据字义来确定读音 jià
雨一来，他们便放假了。
假
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。

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花的学校
打水漂
1. 思考：用简洁的语言概括短文的大意。
2. 思考：用直线画出最后一个自然段用了修辞手法的句子，写出所用的修辞手法以及这样写的好处是什么。
用简洁的语言概括短文的主要内容。
抓中心句
阅读小贴士
抓中心句主要内容
பைடு நூலகம்
【部编版】语文三级上册《花的学校》上课实用课件
打水漂放学了，几个孩子来到河滩打水漂。小敏说声“看我的”，拿起瓦片就往水里掷。可是她太急性子，没有掌握好技巧，所以瓦片刚出手，就“咚”的一声钻到水底去了，水面上只溅起一簇水花，逗得大家一阵哄笑。小林可有高招，他打出的水漂如飞鸟点水，“嚓嚓嚓”地掠过河面，最后纵身一跃，像蛙一样跳上了对面的河滩，赢得了伙伴们的热烈喝彩。小华打出的水漂更漂亮，前几个犹如运动员三级跳似的大步流星，到后来步子越来越小，距离越来越近，最后瓦片一晃，瘫倒在水里，大家乐得鼓起掌来。在余晖里，在平静的河面上，孩子们打出的水漂，像心头放飞的一串串欢笑，像展翅飞翔的一队队雁群，像写在河面的一个个省略号，像盛开于水里的一朵朵白莲花……
小华打出的水漂更漂亮，前几个犹如运动员三级跳似的大步流星，到后来步
子越来越小，距离越来越近，最后瓦片一晃，瘫倒在水里，大家乐得鼓起掌来。
在余晖里，在平静的河面上，孩子们打出的水漂，像心头放飞的一串串欢笑，
像展翅飞翔的一队队雁群，像写在河面的一个个省略号，像盛开于水里的一朵朵
白莲花…… 比喻
排比
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用直线画出最后一个自然段用了修辞手法的句子，写出所用的修辞手法, 以及这样写的好处是什么。
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阅读小贴士
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抓中心句主要内容
主要内容主题思想
文章大意
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用简洁的语言概括短文的大意。
通过写放学后几个孩子到河滩边打水漂，玩得非常开心，表现了他们自由快乐的生活。
打水漂
放学了，几个孩子来到河滩打水漂。
小敏说声“看我的”，拿起瓦片就往水里掷。可是她太急性子，没有掌握好
技巧，所以瓦片刚出手，就“咚”的一声钻到水底去了，水面上只溅起一簇水花，
逗得大家一阵哄笑。
小林可有高招，他打出的水漂如飞鸟点水，“嚓嚓嚓”地掠过河面，最后纵
身一跃，像蛙一样跳上了对面的河滩，赢得了伙伴们的热烈喝彩。