五年级制作读书推荐卡活动
五年级创作读书卡
五年级创作读书卡五年级学生正处于阅读和写作能力的重要阶段，他们已经具备了一定的阅读理解能力和写作表达能力，在这个阶段，让他们进行创作读书卡的活动，可以有效地锻炼他们的阅读和写作能力。
下面就让我们来详细了解一下五年级创作读书卡的活动吧。
1. 活动介绍五年级创作读书卡的活动是指让学生在阅读完一本书之后，用自己的语言和思维，根据老师的要求，创作一个读书卡来表达自己对这本书的理解和感受。
读书卡可以是一个图文结合的作品，也可以是一个简单的文字作品。
2. 活动意义这个活动可以有效地帮助五年级学生提高阅读理解能力和写作表达能力，同时锻炼他们的创新能力和思维能力。
通过创作读书卡的活动，学生们可以更深入地了解一本书的内容和背景，同时也可以借此机会，培养他们的想象力和创造力，让他们在阅读和写作中得到全面的锻炼。
3. 活动实施活动实施的过程中，老师可以根据学生的阅读能力和兴趣爱好，为他们安排适合的阅读任务，鼓励他们在阅读完成后，自主创作读书卡。
老师可以给予适当的指导，帮助学生理清思路，将自己的感受和理解清晰地表达出来。
同时，老师也可以要求学生将读书卡展示给同学或家长，以增强学生的自信和表达能力。
4. 活动效果五年级创作读书卡的活动可以有效地提高学生的阅读和写作能力，同时也可以培养学生的创新能力和思维能力。
学生在活动中，可以通过自主学习和创作，提高他们的分析能力、综合能力和思辨能力，让他们逐步成为独立思考、勇于表达的好学生。
5. 活动总结在活动结束后，老师可以对学生的作品进行评选和展示，以激励学生参与学习和创作的积极性。
同时，还可以将学生的作品整理出来，形成精美的图册，以便学生随时翻阅和回顾。
通过五年级创作读书卡的活动，不仅可以让学生在阅读和写作上得到全面的锻炼，还可以培养他们的创新能力和思维能力，让他们在学习和生活中取得更好的成就。
读书卡会员活动方案5篇
读书卡会员活动方案5篇读书卡会员活动方案【篇1】一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动时间9月-12月四、活动领导小组：组长：林春燕、谢文香组员：各中队辅导员、全体语文老师五、活动主题：我读书，我阅报;我成长，我快乐。
六、营造浓浓的书香校园氛围：1、启动读书活动。
通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。
各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
3、每个班级利用教室后书柜建立图书角。
4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。
七、读书活动的落实1、做好读书笔记簿(1) 每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。
(2)每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。
2、举办读书竞赛：1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。
2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。
学校颁发奖章，激发学生的读书兴趣。
阅读悦心,推荐我的“书朋友”--小学五年级阅读推荐卡成果展
阅读悦心，推荐我的“书朋友”--小学五年级阅读推荐卡成果展理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。
为了
丰富孩子们的寒假生活，让孩子们爱上阅读，小学五年段开展了“阅读悦心，推荐我的‘书朋友’”为主题的“好书推荐”活动，五年级的孩子们为同学们精心制作阅读推荐卡，让同学们在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生！
要想做出一张优秀的阅读推荐卡，首先要潜入书中，与人物对话。
同学们在家徜徉在书香的世界，被经典书籍深深吸引，感受着书中的趣味情节所带来的愉悦。
瞧！同学们在空白的纸上创作出缤纷的“世界”，将自己的所读所感，汇聚成一幅幅充满才情的阅读推荐卡。
读书，我们一直在路上！让我们与书籍同行，
沉浸于书香，开启陶冶情操的心灵之旅，让我们的
生活因读书而更加精彩！。
五年级读书活动方案
五年级读书活动方案五年级读书活动方案篇1一、活动目的：“4.23”是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的快乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递美好感受，请一起诵读美文，体会心与心的交融。
世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。
二、主办：团支部、图书馆、少先队、工会三、活动内容：(一)教师活动1.“读书，让人生更美好”读书比赛(1)参加对象：35周岁以下青年教师(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至4月30日止。
评选阶段：5月上旬组织专家进行审查初评。
公示阶段：5月中旬。
(3)参赛方式和要求①参赛者在新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明“注册原因”为“参加博客大赛”，注册通过后即可开通个人博客，然后发表;②博客名称、博主昵称自定，但使用不文明名称的博客将被取消参赛资格;③博客中发布的参赛作品要求内容积极健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律责任;④内容应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);⑤文章形式不限，可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟;⑥写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。
发布时请在标题前注明大赛。
⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。
并填写标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。
2.“读书，让人生更美好”读书征文活动(1)参加对象：35周岁以下青年教师必写(2)作品上交时间：即日起至4月30日止(3)作品形式：可以是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。
(4)评奖方式：请参加征文活动的老师将自己的文章至ftp—团支部—读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。
(二)学生活动1.“走进书里”读书征文活动：(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。
五年级下册 综合实践活动 教案
主题一我爱我的家乡第一课时活动目标：1、能围绕“谁不说咱家乡好”这个主题讲清楚自己的活动安排。
通过综合实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。
2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
活动准备：1、收集与“家乡著名景点”相关的诗词、歌曲、故事等。
2、了解班级同学的特长，以便策划活动。
3、通过书籍、电视、网络等媒介，查阅关于家乡著名景点的资料和图片。
活动过程：一、激情导入，激发兴趣1、教师谈话引课：俗话说得好：一方水土养一方人。
每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念。
我们都是福建人，闽江水养育了一代代富有浓浓乡士情的勤劳人民，在古老历史的熏陶下，形成了独具特色的风俗习惯，还创造出丰富多彩的福建文化艺术。
今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。
2、板书课题，齐读课题。
二、了解家乡文化渊源1、那你们知道福建文化艺术是怎么形成的吗？让我们一起沿着历史的长河去追溯福建文化的渊源。
2、出示课件：简介福建历史概述。
3、从刚才的这一段资料中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）4、勤劳智慧的福建人在这块富饶的士地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下去。
课前，同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的风景、物产、风俗、饮食等进行了考查，现在我宣布，家乡文化艺术节开始。
三、家乡资料展示活动（一）、知家乡1、学生分组交流课前收集的相关资料。
A、主持上场，自我介绍。
并介绍各组准备的资料。
B、同学们交流资料（开元寺、东山岛、钟楼……等）2、教师课件出示相关资料。
3、全班交流并畅谈所看、所闻和所想。
四、师小结第二课时活动目标：1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值。
读书推荐卡教案
4.交流哪些书给你留下了深刻的印象。
5.小组交流好书推荐的方法
活动三：
1.小对子交流好书推荐的内容。
2.四人小组交流自己感触深的地方。
3.全班交流自己感兴趣的好书。
活动四：
交流自己的好书，各自谈体会。
活动五：
1.自己制作好书推荐卡。
2.全班展示。
活动六：
1.交流读书的方法。
二、讨论争议，“好书”标准
1、你心目中好书的标准是什么？课件出示
2、学生讨论发言
（1）列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。
（2）老师根据学生的回答概括如下：（课件出示）
好书的标准：
（1）内容健康、有趣的书；
（2）语言优美、生动的书；
（3）图文并茂、给人美感的书；
（4）启迪智慧、使人获益的书；
重难点
1.引导学生相互交流自己读过的好书，努力言连贯性和条理性；
3.学会倾听、表达和交流。
教学
流程
一、谈话导入（2分钟）二、讨论争议，“好书”标准（10分钟）三、学习如何推荐一本好书（12分钟）四、小组练说，人人参与（30分钟）五、扩展延伸，巩固提高（16）
2．小组内交流。
相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持，交流后互相评价、修改，再推荐出小组内的优秀者，大组长可以再次挑选1-2名优秀者代表准备参加全班交流。
3、教师巡回检查，个别指导。
4、全班展示、交流（过程中注重评价）
接下来，就请同学们各显神通，用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗？
教师活动
（重要字词句、主问题展示、预设问题、拓展问题）
学生活动
五年级阅读记录卡
学校：班级：五年级班姓名：给孩子的话亲爱的孩子：你们已经顺利完成了五年级第二学期的学习，祝贺你们即将进入六年级学习了！你们已经读过很多书了，在暑假中，你准备读哪些书呢？快去书的海洋里遨游，发现更广阔的世界吧。
爱着你们的语文老师 2020年7月2日给家长的话尊敬的家长：为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯，我们班将开展阅读课外书活动。
由于五年级是学生阅读能力的重要阶段，希望家长给予指导、帮助，完成读书笔记。
相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会，建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊，如：读故事类的图书可以问：这本书里你最喜欢谁啊？为什么？科普类的可以问：读了这本书，你知道了什么？不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。
相信你会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成记录卡。
阅读的习惯养成了，必将使您的孩子受益终生。
谢谢您的合作!五年级语文教师2020年7月2日推荐书目：书名作者出版社《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社《稻草人》叶圣陶中国少年儿童出版社《童年》高尔基北京日报出版社《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社《寄小读者》冰心中国青年出版社《宝葫芦的秘密》张天翼人民文学出版社《幽默三国》周锐浙江少年儿童出版社《叶圣陶童话》叶圣陶人民文学出版社《吹牛大王历险记》德国拉斯伯中国少年儿童出版社五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆五年级语文亲子课外阅读记录卡阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆阅读日期书名阅读时长书中我喜欢的词语是：书中我喜欢的句子是：我的读书收获：家长对孩子的评价：一般☆良好☆☆优秀☆☆☆。
五年级读书卡
本书收录中短篇小说14篇，是作者从多年创作的百余篇中短篇小说中精选出来的。它们都是受到广泛赞誉的名篇佳作一个乡村男孩与一个来自苏州城的女孩之间清纯无邪又有点微妙的情感、一个渴望幸福的男孩以为自己剥夺了别人的情感而陷入了无边的内疚、几个孩子刚走进一座小屋时雪崩发生了……作品清新纯美，格调高雅，故事精致而富有智慧，对于少男少女的心灵挖掘细致而深入。
主要内容：
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，共收入10篇作品，是“回忆的记事”，比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民国初期的生活画面
主要人物和相关情节：
《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
《蓝花》这篇文章讲述了一个名叫银娇的奶奶是专门为别人帮哭的。银娇奶奶每次帮哭地时候哭得总是最伤心的，有时甚至哭得连路都走不起来了，情景让人十分焦急，毕竟是年过七旬的老太太了，不管怎样身体是最重要的呀，没有了好身体也不能去帮哭，可固执的老太太说：“一直要到自己实在撑不住的那一刻才会停止我有生以来的第一份工作也是最后一份工作……”话还没有说完银娇奶奶就永远闭上了双眼。
一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。
童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由
读书卡
书名：《野风车》作者：曹文轩
小学综合实践活动五年级《魅力书签》
小学综合实践活动五年级《魅力书签》第一篇：小学综合实践活动五年级《魅力书签》小学综合实践活动《魅力书签》精品教案教学目标：1、通过制作书签，培养学生爱读书的好习惯。
2、在制作过程中，充分发挥学生的想象力，在方寸书签之间画出丰富多彩的图案。
教学重点：书签的制作步骤教学准备：水彩笔、剪刀、卡纸、胶棒教学过程：一．谈话导入（一）、同学们平日里最喜欢读什么书？如果遇到一本厚厚的书短时间内看不完，你会采用什么办法提示自己读到哪一页？（二）、今天这节课，老师给同学们带来了一个亲手制作的树叶形状的大书签，出示课题：魅力书签。
二．了解书签（一）、观察书签的外观：1、小组内每一个同学发一个书签，观察一下它们有什么不同？2、全班交流发现：书签的形状、大小、颜色、图案、所使用的材料各不相同，构成了书签精美的外观。
（二）、交流书签的历史、用途，从而感受它的魅力。
1、说一说书签的用途：（1）提示自己读到哪一页（2）精美的书签作为工艺品让大家欣赏（3）书签上的名言警句可以鼓励我们勤奋读书2、了解书签的历史：教师出示课件1：播放书签的历史同时欣赏各种各样的书签教师出示课件2：播放文人墨客在古诗中表达对书签的喜爱教师小结：悠久的历史，再加上文人墨客的喜爱，更给予了书签无穷的魅力。
元旦就要到了，同学们想不想亲手制作一个书签送给自己的好朋友？三．制作书签（一）、学生小组内交流：你想做一个什么样的书签？打算分几步来完成？（二）、全班交流制作书签的材料、步骤和注意事项课件3出示：材料：剪刀、水彩笔、卡纸、胶棒步骤：设计、裁剪、装饰温馨小提示：剪下来的纸屑要放到塑料袋里；使用剪刀注意安全。
（三）、学生制作，教师巡视指导指导要点：书签外形、图案设计，书签装饰方法的巧妙运用。
四．展示书签（一）、同学们把做好的书签贴在老师事先准备好的卡纸做成的“书”上，小组长把书签展示在黑板上让大家一起欣赏。
（二）、教师引导学生评选“最佳创意奖”和“精美制作奖”，并让获奖学生说一说自己的创意或制作好在哪里。
读书推荐卡3篇
读书推荐卡第一篇：小说类在我看来，看小说是一种很好的放松方式。
下面我给大家推荐几本我喜欢的小说：《目送》：这本小说是韩寒的代表作之一，感觉他的文字非常有意境，我喜欢这种文字中带有隐喻和哲思的风格。
故事情节围绕母亲的逝去和自我探讨展开，很感人。
《百年孤独》：这是加西亚·马尔克斯的代表作之一，获得了诺贝尔文学奖。
这本小说的叙事方式非常有趣，讲述了一个家族七代人的故事。
故事中包含了很多魔幻和幻想的元素，读起来很有意思。
《飘》：这是玛格丽特·米切尔的经典作品，是一部历史小说，讲述了南北战争时期南方一个家族女主人公斯嘉丽的故事。
小说情节很曲折，很多地方很感人，同时也展现了当时南方的社会风貌。
第二篇：自我成长类自我成长类书籍旨在帮助人们探索自己的内在和个性，找到自我，逐步成长。
下面是我个人推荐的自我成长书籍：《乌合之众》：这本书是古斯塔夫·勒庞的代表作，讲述了群体心理学的理论和实践。
对于研究群体心理以及自然方面的心理学家而言，它是一本必读的书籍，但基本上对任何人都很有启迪作用。
《如何阅读一本书》：这本书由莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦共同创作，是一本教人如何读书的指南，帮助人们更有目的，更有系统性地阅读书籍。
《自卑与超越》：这是阿尔弗雷德·阿德勒的代表作之一，主要讨论心理学的自卑和优越感问题。
这本书提供了一个很值得思考的视角，帮助人们认识到这种情感对人们日常生活带来的影响。
第三篇：历史类历史类书籍是我个人很喜欢的一种读物。
通过阅读历史类书籍，我可以更好地了解世界和人类的历史，同时也能学习到许多有益的知识。
下文是我个人推荐的几本历史类书籍：《源流：中国哲学简史》：这本书是莫言的作品之一，讲述了中国哲学的历史和哲学家们的思想。
书中用简明、通俗的语言阐述了千年来的中国哲学史，让读者可以更好地理解中国文化。
《人类简史》：这是由以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利所写的一本世界历史概览书籍。
五年级上快乐读书吧中国欧洲非洲民风民俗记录卡
五年级上快乐读书吧中国欧洲非洲民风民俗记录卡
摘要：
一、介绍五年级上快乐读书吧的主题
二、中国、欧洲、非洲的民风民俗简介
三、记录卡的具体内容
正文：
在五年级上学期的快乐读书吧活动中，我们以“中国、欧洲、非洲民风民俗”为主题，引导学生们通过阅读相关书籍和资料，了解不同地区的文化特色。
本文将简要介绍这一主题，并展示记录卡的具体内容。
首先，我们需要了解中国、欧洲、非洲的民风民俗。
中国有着悠久的历史和灿烂的文化，其中包括丰富的民间传统习俗，如春节、中秋节等。
欧洲有着多样的民族和文化，各国之间的风俗习惯也各具特色，如圣诞节、情人节等。
非洲大陆则拥有丰富的民族文化，如埃及金字塔、非洲鼓舞等。
在快乐读书吧活动中，学生们通过阅读相关书籍和资料，记录下自己感兴趣的民风民俗信息。
记录卡的内容包括：地区、民俗名称、民俗简介、相关图片和阅读感悟等。
通过这种方式，学生们在了解世界各地的民俗文化的同时，也培养了阅读和记录的习惯。
总之，通过五年级上快乐读书吧的“中国、欧洲、非洲民风民俗”主题活动，学生们不仅拓宽了视野，丰富了知识，还培养了阅读和记录的好习惯。
好书推荐卡的制作
好书推荐卡的制作一、前言书是人类进步的阶梯，好书更是我们不断进步的必需品。
然而，面对广泛的书籍市场，我们往往难以找到一本值得一读再读的好书。
因此，我们需要好书推荐卡来帮助我们更好地选择适合自己的书籍。
下面，本文将从“好书推荐卡的定义、好书推荐卡的制作步骤、好书推荐卡的布局设计、如何制作好的好书推荐卡”四个方面进行解析，希望能够帮助读者更好地了解和制作好书推荐卡。
二、好书推荐卡的定义好书推荐卡是集中展示和介绍推荐书籍信息的一种卡片式设计。
通过简单而明了的形式，展示推荐书籍的封面、简介、作者、出版社等信息，帮助读者更好的获取信息，选择适合自己的好书。
三、好书推荐卡的制作步骤1.选择书籍：首先，你需要选择值得推荐的书籍。
可以根据不同的需求，选择不同类型的书籍，比如文学类、历史类、科技类等，也可以根据不同领域的优秀人物来推荐相关的书籍。
2.确定推荐内容：其次，你需要确定推荐内容。
一般来说，好书推荐卡包括书籍的封面、书名、作者、出版社、出版日期、内容简介等，你可以根据实际情况进行选择。
3.设计布局：好书推荐卡的布局设计非常重要，因为一个清晰、简洁、美观的设计布局不仅可以让读者更好地获取信息，而且也可以提高阅读动力。
一般来说，好书推荐卡的设计布局需要包括封面图、书名、作者、出版社、出版日期和内容简介以及阅读感悟等要素。
4.制作样品：制作好书推荐卡之前，你需要先制作一份样品。
这需要按照自己设定的设计布局进行组织和调整，同时要注意图片、文字的搭配、字体大小等细节。
5.卡片打印：当你制作好样品之后，可以通过卡片打印的方式进行展示和宣传。
建议打印的卡片大小应该与书籍尺寸接近，而且需要选择高清晰的打印质量以保证卡片的清晰度和美观度。
四、好书推荐卡的布局设计好书推荐卡的布局设计需要包括以下要素：1.封面图：可以选择与书籍相关的图片或者是一些书籍封面的设计元素，展示书籍外观。
2.书名：展示书籍的名称。
3.作者：展示书籍的作者名称。
各年级读书卡设计
的道理……去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，让书成为你终身的朋友。
请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读经典的童话故事，并制作读书卡，开学后与同学们分享。
一年级读书记录卡书名《》阅读时间我喜欢这本书是因为(可以写拼音)这些是我从书中找到的好词（词与词之间空一个格）这是我画的书中喜欢的内容的道理……去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，让书成为你终身的朋友。
请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读经典的童话故事，并制作读书卡，开学后与同学们分享。
二年级读书记录卡书名《》阅读时间这些是我喜欢的书中句子这些是我从书中找到的好词（词与词之间空一个格）这是我画的书中喜欢的内容的道理……去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，让书成为你终身的朋友。
请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读童话故事和世界文学名著，并制作读书卡和读书小报，开学后与同学们分享。
三年级读书记录卡书名《》阅读时间这本书主要讲了一个这样的内容这些是我从书中找到的好词（词与词之间空一个格）我喜欢这本书是因为我欣赏书中的这些句段（我能书写得很工整）这里的源头指的就是书，“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。
”同学们去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，成为你终身的朋友，让阅读成为你终身的习惯。
请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读经典的世界文学，并制作读书卡和读书小报，开学后与同学们分享。
四年级读书记录卡书名《》阅读时间这本书主要讲了一个这样的内容这些是我从书中找到的好词（词与词之间空一个格）我喜欢这本书是因为我欣赏书中的这些句段（我能书写得很工整）这里的源头指的就是书，“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。
”同学们去阅读吧，让书籍丰富你的词汇，让书陪伴你成长，成为你终身的朋友，让阅读成为你终身的习惯。
请同学们利用寒假的时间以书为伴，阅读经典的世界文学和古典名著，并制作读书卡和读书小报，开学后与同学们分享。
五年级读书记录卡书名《》作者阅读时间这本书主要讲了一个这样的内容我欣赏书中的这些句段读了这本书我的收获是这里的源头指的就是书，“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华。
读书卡制作比赛方案
读书卡制作展示活动方案
为了鼓励学生积极参加学校组织的活动，引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读书风气的形成，同时也为了展现学生的个性阅读，在方寸之间展示阅读成果和学生的艺术才华，我们特举行本次“读书卡”制作活动。
一、参加对象
全体学生
二、展示时间
三、评委
全体语文教师
四、评比要求
“读书卡”A4或不超过A4的大小，“读书卡”，可以是“好书推介卡”，也可以是“阅读心得卡”等。
要求主题鲜明、内容健康、设计新颖。
形状、色彩、纸质不限，手工制作。
提倡图文并茂，但文字与配图内容要相吻合。
1、好书推荐卡
学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因，以及部分精彩语句，摘录、编写在“好书推荐卡”上，并填上推荐人的班级、姓名。
一张卡以介绍一本书为主。
2、阅读心得卡
以阅读各班指定的图书为主，在老师指导阅读的基础上认真阅读书本后，把自己的感受和启发写在阅读心得卡上，并填上阅读的书名、书作者，及填卡人的班级、姓名。
一张卡以写一本书感受为主。
可用绘画形式表达，鼓励学生与父母共读共写心得。
五、活动展示
1、学生自由参加，上交作品给本班语文老师。
2、班内评比选出至少3份优秀作品，若优秀作品较多，可增加。
3、年级内评比一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，发奖品。
（如优秀作品多，可增加名额）。
五年级语文特色作业设计
五年级语文特色作业设计一、制作精美读书卡品味经典韵书香“创造力是没法教的”，所谓创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造的才能。
所以在这个过程中，老师们极力去鼓励学生选择自己最感兴趣的，用自己最喜欢的表达手法，把自己最喜欢的人物形象用自己的文字刻画出来，配上最真诚的图画，呈现一次读书的输出与交流，呈现一次独特的语文作业，最终促使孩子们的读书走向深入和思考，走向反思和比照，让他们在互相交流学习中对更多书感兴趣，去深入读更多的书，再把感兴趣的人物形象拿来共同交流，定期进行活动交流，促成一系列能力的形成，促进学生读更多的书，更好地落实单元语文知识和能力训练点。
二、畅游诗海古人云：“诗堪入画乃称妙。
”这就告诉我们，好诗应该有鲜明的形象性，就像一幅好画一样。
诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。
诗画一体，画诗合一。
诗中有画，画中有诗，诗画互动。
浓浓的诗情画意把课堂衬托得古韵十足，学习兴趣尽情释放，学生的想象展翅飞翔，绘画给予课堂增添了不少色彩。
三、古诗小报我爱古诗，同学们把对古诗的欣赏和喜爱融入到一张张手抄报中。
让古诗与图画融合，让思维与千古衔接！四、散文仿写“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”，每个季节独具一格，令人都赞不绝口！真可谓“四时之景不同，而乐亦无穷也”。
《四季之美》仿写结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
五、用文字解锁美食四川是中华文化的发祥地之一，拥有着古老的文明，饮食文化内涵亦是多姿多彩。
孩子们通过这一张张美食的制作流程图，不仅让我们感受到了四川饮食文化的独特魅力，也进一步增强了他们对本地域文化的认同和自信，更有助于他们继承和发扬南充独特文化底蕴。
六、花样手抄报“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
”瞧，同学们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落、仔细抄写，精心装置，内容丰富，对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘播种，也是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验和古人读书相结合，用心画出来，用手写出来，浓浓的书香飘逸在每一张手抄报上。
五年级假期读书记录卡
星星点灯
——假期读书记录卡
班级：
姓名：
亲爱的同学：
祝贺你在获得长大的喜悦的同时，我们又多了一份责任感，因此我们将在本学期继续开展阅读课外书活动。
每天不少于60分钟课外阅读时间！在这期间，你可以通过自己的努力以及家长的帮助，获得更多的知识。
每天坚持做好记录，一学期下来定是收获满满。
为以后的腾飞夯实基础，为有恒心的自己点赞！
加油吧，孩子们，祝你“旅途”愉快！
五年级推荐书目：（家长选择书目，自愿购买；或者到图书馆借阅。
）
中外现代文学类：
《稻草人》叶圣陶
《昆虫记》(法)法布尔
《无尽的追问》王淦昌著
《糊涂大头鬼》管家琪
《草房子》曹文轩
《犟龟》（德国）米切尔·恩德
《爱的教育》（意大利）阿米琪斯
《笨狼的故事》汤素兰
《足球大侠》张之路
《沈石溪动物小说系列》
《窗边的小豆豆》
古典名著类：
《三国演义》
《水浒传》
《红楼梦》
《西游记》
自读篇目：（自己填写）
读书汇报卡
班级: 姓名：日期：书名《》作者
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五年级上学期课外阅读读书卡
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2020-2021 学年第一学期班级共读计划
备注：按计划每天坚持阅读，让读书成为一种习惯。
五年级_ 班9月课外阅读记录卡
五年级_ 班9月课外阅读记录卡
阅读记录表（9 月第 2 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
阅读记录表（9 月第 3 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
阅读记录表（9 月第 4 周）书名：
阅读收获我认识的汉字：
我学会的词语：
我喜欢的句子(1～2 句）：
本周读书感悟（针对故事情节或人物）：
故事会怎样发展呢？把你想到的内容试着画出美丽的图画……
亲子阅读记录表（9 月）
书名《》
捕捉亲子瞬间
（粘贴照片）
爸爸、妈妈
我想对您说：
（说说自己的读书感悟、评价
父母的读书的态度等，不会写
的字用拼音代替）
孩子，
我想对你说：
备注：每周自主进行亲子阅读，四周完成一次整本书的亲子阅读汇报表。
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五年级制作“读书推荐卡”活动方案
为了丰富学生们的课余文化生活，让学生感悟整本书阅读的魅力，提高同学们的创造能力，鉴赏能力，培养学生良好的读书习惯，促进学生健康文明的成长，五年级语文组决定举办“读书推荐卡”制作活动比赛。
现将具体活动方案列举如下：
一、活动宗旨
书籍是人类精神的食粮，我们在成长过程中，一定读过不少的书籍，也肯定有一本书深深地影响了你，你是否也想把这种影响带给他人？制作“读书推荐卡”就是一种通过介绍书籍影响他人的方式。
通过读书、制作“读书推荐卡”，传递文化的力量，培养学生的阅读习惯，锻炼同学们的动手创造能力及语言表达能力，提高学生的文学修养，营造一种“爱读书，读好书”的良好文化氛围，让我们的校园溢满书香。
二、参与对象
五年级全体学生。
三、活动内容及要求
1.所推荐书籍必须是校本教材翰墨飘香推荐的必读书目。
2.使用A4纸制作，形式不限(图文并茂)。
3. 写清推荐书籍名称，推荐理由，语言生动、凝练。
四、评比办法
1、先在班级进行评选，由语文老师选出前三名发奖并代表班级
参加年级赛
2、各班语文老师评选出的三张优秀“读书推荐卡”，交至语文组长处，由各班语文老师们和美术老师组成评委组进行评选。
3、评选出一等奖4个，二等奖6个，三等奖10个发奖励。