冀少儿版八年级上册生物：第二节 种子萌发的条件
生物初二上冀少版02(3.1.2种子萌发的条件)讲学稿
生物初二上冀少版种子萌生的条件)讲学稿课题：种子萌生的条件课型：讲练讲课时间： 8 月 28 日执笔人 : 梁杏兰审查人 : 崔凤英【学目】：1.述种子萌内在和外界条件。
2.理解各样外界条件阻碍种子萌的门路。
【学要点、点】：要点：种子萌的内、外界条件。
点：各样外界条件阻碍种子萌的门路。
【学法指】：经过小组的合作研究，说明种子萌生的环境条件和自己条件。
【学程】：★预习·导学( 一) 种子萌生的条件育 ______内在条件完满无已通 _________在种子的 _______以内适当的 _____相互系外界条件充分的______相互制适合的 ______ 缺一不行( 二) 外界条件阻碍种子萌生的门路水分→使种皮，阻碍养物分解汲取氧气→ 行呼吸作用的物，分解有机物放出能量温度→是种子正常吸水，旺盛呼吸，利行养物化的条件( 三 ) 测定抽芽率：抽芽率 =()/ 〔 ) ×100%( 四) 生活在线1.思虑：小怎么才能获得仙花的幼苗？比方：〔 1〕种子活性；〔 2〕勤水；〔3〕温度适合⋯⋯2.在生中栽种庄稼注意哪些呢？1〕在生中要足种子萌所需要的条件。
2〕定芽率：★讲堂教课※研究 1：种子萌生的环境条件［问题］在哪一种环境条件下种子才能萌生？［作出假定］如：种子的萌生需要光、空气、水、温度、土壞。
［拟订计划］怎样经过实验来考证各自小组的假定呢？1.议论实验方案。
2、各小组设计实验计划。
※研究 2：种子萌生的自己条件［问题］种子萌生的自己条件是什么？［作出假定］如：种子萌生的自己条件是①胚一定是完好的、活的。
②种子内营养丰富的。
(饱满)③度过休眠期。
［设计实验方案］怎样经过实考证明你的假定？※课外研究实验1、种子萌生的环境条件。
2、种子萌生的自己条件。
3、测定种子的抽芽率★小小练兵场★【一】单项选择1、种子萌生的内因是〔〕A、活的胚B、蛋白质C、完好的子叶D、充分的营养2、种子萌生的外面条件是〔〕A、水分、空气和温度B、适合的水分、空气和适合的温度C、土壤、空气和水D、水分、土壤、空气、阳光和适合的温度3、将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在 25－ 30℃温度下分别播种，甲组种在湿润肥饶的土壤里，乙组种在湿润贫乏的土壤里，这两组种子的抽芽状况是〔〕A、甲先抽芽B、先抽芽C、同时抽芽D、都不抽芽4. 初春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促使早出苗的缘由是〔〕A.防备害虫损坏B. 保温、保湿，有益萌生C. 防备鸟类取食种子D. 种子萌生需要避光5、测试 800 粒小麦种子有720 粒萌生，抽芽率为〔〕A、 95％B、 90％C、 85％D、 80％6、被虫蛀过的种子，一般都不可以萌生成幼苗，其缘由常常是〔〕A、种子感染了病毒，失掉了前发能力B、萌生时外界条件不适合C、种子的胚被虫子蛀咬损坏，失掉生活力D、种皮被损坏，失掉保护作用7、为延长种子寿命，在保留种子时应供给的条件是〔〕A、充分的水分、空气和适合的温度B、干燥、高温、不通风C、干燥、低温、通风D、湿润、低温、通风8、水稻种子放在库房里，一般可不可以抽芽，其缘由是缺少〔〕A、阳光 B、水分 C、空气 D、土壤9、在种子的萌生过程中，有机物转变的必要的条件是〔〕A、水分B、温度C、空气D、适合的水分、空气和适合的温度10.保留种子的有益环境是〔〕A. 干燥、低温B. 湿润、低温C.高温、干燥D.湿润、高温【二】识图题剖析下列图中的实验，并总结出实验的结论。
(新)冀教版生物八上《第2节 种子萌发的条件》公开课(教案) (3)
课题：第三单元第一章第二节种子萌发的条件第 2 周第1课时教学目标：1简述种子萌发的外界和内部条件2会测种子发芽率。
3会应用变量单一，设计比照实验。
重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：探究各种外界条件影响种子萌发的途径的过程教学过程复习检测：1. 种子的胚具有的结构是、、、。
2．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶3．种子萌发应具备的内在条件是〔〕A.适宜的温度B.一定的水分C.充足的空气D.完整的活的胚预习检测：1、种子萌发应具备的外界条件是、、。
知识点拨：一、种子萌发的内在条件：完整的活胚，通过休眠期二、种子萌发的外界条三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等2、测定种子萌发率：发芽率＝萌发种子数／全部被测种子数×100%发芽率在以上才可播种测一测〔1〕要确定某一因素是不是种子萌发所必须的外界条件，可以通过实验来证明。
〔2〕种子萌发必须有适当的外界条件，即、和。
三者同等重要，缺一不可。
此外，有些种子的萌发还受着光的影响。
〔3〕大多数农作物在春天播种，是为了满足这一萌发条件，在播种之前要松土，是为了使种子得到，如果长期不下雨，还要。
2.子叶或胚乳里贮存的营养物质，能分解为小分子物质的必需条件是〔〕A.种子含水分多B.空气枯燥C.温度适宜D.阳光充足3.种子萌发时需要空气，其根本原因是〔〕A.种子在不停地吸收水分B.种子在不停地提供养料B. C.种子在不停地进行呼吸 D.种子在不停地运送养料4.在适宜的条件下，以下种子能够萌发的是〔〕A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻B. C.切去胚的小麦种子 D.籽粒饱满的菜豆种子5．在测定种子的发芽率时，随机选出了1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，则这批种子的发芽率为 ( )A．9.6％ B．96％ C．4％ D．90.6％6．以下四项是已经测得的某种子的发芽率，最适宜播种的是( )A．60％ B．70％ C．75％ D．94％7．我国北方在早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面〔俗称地膜覆盖〕的方法来促进提早出苗的原因是 ( )Ａ．种子萌发需要避光Ｂ．防止虫害破坏Ｃ．保温、保湿、有利萌发Ｄ．防止风沙8.大米和豆瓣在肥沃的土壤中不能长出幼苗的原因是( )A.没有种皮B.土壤肥料缺乏C.没有胚根D.没有完整的胚能力提高9.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质〔〕A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉10.分别咀嚼几粒萌发的小麦种子和枯燥的小麦种子，你会发现萌发的小麦种子有甜味，这是因为〔〕A.种子中的淀粉是有甜味的糖分B.种子中的淀粉分解成有甜味的糖分C.幼苗光合作用产生了糖分D.萌发过程中制造出了糖分第二课时一、设计理念：本节课教学以新课程理念为指导，以学生活动为主线，关注学生已有的生活经验，创设情境，结合现代教学手段，引导学生勤于动手，主动参与，合作交流，体验和领悟学探究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。
第二节种子萌发的条件课件-冀少版生物八年级上册
Part 1 种子萌发的外界条件
Class one question one
探究实验
设置对照实验 01 提出问题 控制单一变量 02 作出假设 设置重复实验 03 设计实验
04 完成实验 05 得出结论 06 表达与交流
Part 1 种子萌发的外界条件
Class one question one
抽样检测----从检测对象中抽取少
量个体作为样本进行检测，以样本
的检测结果反映总体情况的方法。
发芽率=
发芽的种子数 检测的种子数
×100%
适量的水分
本课小结
种子萌发的条件
发育完全
充足的氧气
外界 条件
内在 条件
胚完好无损
适宜的温度
*三者缺一不可
通过休眠期且 在寿限之内
思维导图
思维框架
随堂检测
新课导入 学习目标 新课讲授
1
2
3
4
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1
3
4
探究种子萌发的外界条件
1
3
不洒水 橱柜
一点水 橱柜
一点水 冰箱
4
很多水 橱柜
适量的水分
适宜的温度
充足的氧气
探究种子萌发的外界条件
06 表达与交流：
1、实验中设计了哪3组对照实验？
1号瓶和2号瓶、3号瓶和2号瓶、4号瓶和2号瓶
2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？
1、春天农作物播种前松土，是因为种子
萌发需要（ B ） A．适宜的温度
适量的水分
种子萌发的条件
发育完全
充足的氧气 外界条件
内在条件 胚完好无损
种子萌发的条件-冀少儿版八年级生物上册教案
种子萌发的条件-冀少儿版八年级生物上册教案
一、知识目标
1.重点掌握种子萌发的条件。
2.理解种子对环境的适应能力。
二、教学重点
种子萌发的条件。
三、教学难点
种子的适应能力。
四、教学过程
1. 课前热身
通过一个视频介绍种子萌发的过程，引导学生对种子萌发产生兴趣。
2. 教师讲解
详细讲解种子萌发需要的条件：
•水分种子吸收水分是种子萌发的必要条件。
不仅要有充足的水分，而且还要注意水的温度和纯度。
•适宜温度种子对生长温度有不同的要求，因种子类型不同适合生长的温度也不同。
•氧气种子的萌发需要大量的氧气，缺氧会影响种子贮藏物质的分解和营养物质的合成。
•光照光照对于种子萌发有机会影响，它不仅能促进萌发，而且对于幼苗的生长和发育过程也有一定的影响。
3. 小组讨论
将学生分为小组，探讨植物在不同环境条件下的适应能力与表现。
4. 实验操作
让学生在实验室中配制不同环境下的萌发液，并将植物种子按照一定的比例与液体混合，观察不同环境对种子的影响。
5. 总结小结
结合教学实际，对种子萌发的条件进行总结，梳理重要知识点，使学生能够更好的掌握。
五、教学评估
教师对学生进行实验操作和对种子萌发条件的掌握情况进行评估。
六、拓展延伸
让学生在为期一个星期的时间中每天观察和记录一些受不同环境条件影响的植物，之后进行总结分析。
通过实际观察，让学生更好的理解和掌握种子萌发的条件。
(新)冀教版生物八上《第2节 种子萌发的条件》公开课(教案) (1)
第二节种子萌发的条件【学习目标】1.简述种子萌发时内在和外界条件。
2.知道各种外界条件影响种子萌发的途径。
【重难点】重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。
【学法指导】通过小组的合作探究，说明种子萌发的环境条件和自身条件。
【学习过程】(一) 种子萌发的条件发育___________ ，完好无损内在条件已通过_________，在种子的_______之内适量的______ 相互联系外界条件充足的______ 互相制约适宜的______ 缺一不可(二) 外界条件影响种子萌发的途径水分→ 使种皮变软，影响营养物质分解吸收氧气→ 进行呼吸作用的物质，分解有机物放出能量温度→ 是种子正常吸水，旺盛呼吸，顺利进行营养物质转化的条件(三)测定发芽率：发芽率=( ) /〔)×100%【驰骋练兵场】一、选择题1.种子萌发的内因是〔〕A.活的胚B.蛋白质C.完整的子叶D.充足的营养2.种子萌发的外部条件是〔〕A.水分、空气和温度B.适当的水分、空气和适宜的温度C.土壤、空气和水D.水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度3.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是〔〕A.甲先发芽B.先发芽C.同时发芽D.都不发芽4.早春播种后，用“地膜覆盖〞的方法可以促进早出苗的原因是〔〕A.防止害虫破坏B.保温、保湿，有利萌发C.防止鸟类取食种子D.种子萌发需要避光5.测试800粒小麦种子有720粒萌发，发芽率为〔〕A.95％B.90％C.85％D.80％二、识图题1.分析下列图中的实验，并总结出实验的结论。
〔1〕实验〔甲〕说明，种子的萌发所需的外部条件是：________和_______；〔2〕实验〔乙〕说明种子萌发还需要_______。
三、想一想1.早春播种时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？2.冬小麦播种后，有的要将土地轧实，有的不能轧实，你认为在什么情况下不能轧实？原因是什么？同步练习一、选择题1．以下符合学生实验规则的一项为哪一项〔〕A．学生进实验室前无须进行任何准备，进实验室后一定按老师的要求去做B．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后一定按老师的要求去做C．学生进实验室前必须进行认真预习，进实验室后自主操作、完成实验，不一定要按老师的要求去做D．实验过程中，出现异常或意外事故，尽量不要麻烦老师，要学会自行处理2．如果在光线条件较差的实验室内使用显微镜，在对光时应〔〕A．调大光圈，用平面反光镜 B．调大光圈，用凹面反光镜C．调小光圈，用平面反光镜 D．调小光圈，用凹面反光镜3．在对显微镜进行对光时，要注意以下结构构成一直线的是〔〕A．目镜、镜筒、物镜、通光孔 B．目镜、镜筒、物镜、载物台C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜4．用显微镜进行观察时，被观察的生物材料必须是极薄或透明的，其原因是 ( )A．便于放置在显微镜上 B．能让光线透过C．不宜污染物镜 D．易染色二、填空题1．认识显微镜的主要结构，写出显微镜主要局部的名称。
冀少儿版八年级上册生物：第二节 种子萌发的条件
定州市杨家庄初级中学
许晓会
适量的水分、充足的氧萌ຫໍສະໝຸດ 气和适宜的温度。发
的
条 件
2、内在条件：
发育完全，胚完好无损，
通过休眠阶段，在种子的寿限
之内。
二、测定种子的发芽率
为了保证苗全苗壮，在播种前，要测定种子的发芽率
萌发种子数
发芽率 ＝ 全部被测种子数
×100%
种子萌发的环境条件: 一．环境条件：__________、_________和____________。 二．举 例： （1）大多数农作物在春天播种，是为了满足____________。 （2）在播种前要松土，是为了使种子得到____________。 （3）如果长期不下雨，需要浇一些水，是为了给种子提供________。 三、种子萌发的自身条件: (1)自身条件：种子是______的且胚是______的，并且度过了________期。 (2)举例：______的种子或被________的种子，储存时间过长胚已经______ 的种子，以及正处在休眠期的种子都不能萌发。 (3)测定种子的发芽率计算公式： 发芽率＝（_____ ____/__ __________）×100%。
以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。请根据表格 分析回答问题：
瓶号
种子所处的环境
1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处
预期实验结果
不萌发
2 10粒相同种子，放少量水，置于温暖处
萌发
3 10粒相同种子，放少量水，置于冰箱保鲜层（0°C） 不萌发
4 10粒相同种子，放过量水，浸没种子，置于温暖处 不萌发
（1）若实验结果与预期结果相符，请根据实验结果和提示分析问题 ①比较 ____和_____（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适量的水分。②比 较____和_____（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要适宜的水分。 ③ 比较____和_____（哪两号瓶）的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。 （2）像上述各组实验一样，每组实验一般只设一个_______因素。
2024年冀少版八年级生物上册教学第三单元 植物的生活第一章种子的萌发和芽的发育第二节种子萌发的条件
种子萌发的条件课时目标1.探究种子萌发的内在条件和外界条件。
2.列举种子不能萌发的原因。
学习重点:探究种子萌发的外界条件。
学习难点:对影响种子萌发的外界条件进行分析。
课时活动设计创设情境,导入新课。
教师提出问题——种子播种后都能萌发长成幼苗吗?种子萌发都需要哪些条件呢?设计意图:用问题创设情境,激发学生的好奇心,引导学生进行思考。
探究实验:种子萌发的外界条件。
教师提出问题:大家还记得探究实验的步骤吗?设计实验时需要遵循哪三个原则?学生回答:探究实验的步骤是提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流;设计实验的三个原则是对照原则、单一变量原则、重复多次原则。
教师提出问题:种子萌发需要哪些外界条件?学生作出假设:种子萌发需要水;种子萌发需要氧气;种子萌发需要温度;种子萌发需要光;种子萌发需要土壤;种子萌发需要……教师活动:引导学生对以上假设进行讨论,通过反例否定种子萌发需要光和土壤这两个假设。
学生活动:设计实验验证种子萌发需要水分、温度和氧气。
教师给出材料用具:绿豆种子、罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水、清水。
学生活动:小组成员讨论、设计实验方案(如下表)。
学生活动:分组完成实验。
各小组的实验现象:只有2号瓶的绿豆种子萌发了。
学生得出结论:种子萌发的外界条件是适量的水分、适宜的温度、充足的氧气。
表达交流:1.实验中设计了几组对照实验?分别是几号瓶?答:3组;分别是1号瓶和2号瓶、2号瓶和3号瓶、2号瓶和4号瓶。
2.每个瓶中放1粒种子行不行?为什么?答:不行;用1粒种子存在偶然性,误差太大。
设计意图:通过探究实验,转变了学生的学习方式,以学生为主体,鼓励学生自主探究,让每个学生都参与到实验中来,激发了学生学习的积极性,锻炼了学生独立思考的能力和合作交流的能力,让学生体验到探究的乐趣,高效地实现了教学目标。
讨论影响种子萌发的内在条件。
教师提出问题:提供适量的水分、充足的氧气和适宜的温度,种子就一定能萌发吗?学生回答:不一定。
第二节种子萌发的条件 教案-2021-2022学年冀少版生物八年级上册
情感态度与价值观目标
1、通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点。
2、并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
教学重难点
重点
1、种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练
2、抽样检测时正确的取样方法
先请学生阅读课本的实验案方，教师出示用具并演示实验，指导学生讨论各个培养皿中都给了什么条件，并填写表格
水
温度
空气
1号
2号
3号
4号
引导学生讨论这个表格谁与谁能形成对比，使学生明确什么是对照实验。
并设计“种子萌发的环境条件”的实验方案时给予提示:
①应当选择什么样的种子?每组应当有多少粒?一粒行吗?
②怎样设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等条件？
教学目标
知识与能力目标
1、通过小组的合作探究，，阐明种子萌发的环境条件、自身条件。
2、结合生活经验及实验观察尝试描述种子萌发的大致过程。
3、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率
过程与方法目标
1、体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法
2、通过分析实验数据，培养分析和概括的能力。
实验探究报告
引导学生背诵并分析白居易的“古原草”。
教师设疑“一天之计在于晨‘一年之计在于春”、“春种一粒粟，秋收万颗子。”植物的一生从什么开始呢？
指导学生从种植菜豆的经历入手,提出有关种子萌发需要哪些条件的问……
引导学生展示查阅的资料，结合种植菜豆的经历作出假设，并质疑：哪些是种子萌发的必要条件，引导学生对多种假设进行分析排除某些因素，出示探究报告师生共同填写
冀少儿版八年级上册生物：第二节 种子萌发的条件
3.1.2种子萌发的条件
情境导入
通常，播种后不久就能见到幼 苗出土，但有时把种子薄下厚，很 长时间都不见幼苗长出来。种子萌 发都需要哪些条件呢？
本节目标
1
简述种子萌发时内在和外界条件。
2
知道各种外界条件影响种子萌发的途径。
探究新知 探究一：种子萌发的环境条件
请同学们自学相关内容，尝试完成以下问题： 1.了解探究实验的过程。 2.小结种子萌发的环境条件。
探究新知 实验：种子萌发的环境条件
提出问题:
在什么样的环境条件下种子才能萌发呢？
作出假设: 推荐器材:
种子萌发需要一定的水分、充足的空气 和适宜的温度。
培养皿、纱布、四张标签纸、水、小麦和玉米种子40粒。
设计实验:
每组选择其中一个或多个条件进行实验设计，设计对照实验。
探究新知 分析实验结果
种子萌发所需要的环境条件有： 适宜的温条件
1. 提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发
吗？
不是
2.什么样的种子才能萌发？ 种子需是有活力的、完整的。
探究新知 思考与讨论
有些种子虽然胚是完整的并且是活的，外界条件也适宜，但是 它们成熟以后不能立即萌发，你知道其中的原因吗？
种子的休眠：有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能 萌发，这种现象叫做种子的休眠。（种子经过休眠就可以躲过严冬， 繁衍后代。这是植物长期适应环境的结果。）
本课小结 种子萌发的条件
种子萌发自 身条件
种子萌发外 界条件
完整的有活力的胚 供胚发育的营养物质
不在休眠期 适量的水分 充足的空气 适宜的温度
探究新知 不能萌发的种子有：
干瘪的种子 被昆虫咬坏的种子 储存时间过长、已经死亡的种子 正在休眠期的种子
河北少儿版版八上生物第一章 种子的萌发和芽的发育第2节《种子萌发的条件》授课课件
2、几号瓶的种子没有萌发？ 其它都没有萌发
3、为什么不萌发？
1号缺少水分，3号温度太低， 4号缺少空气，2号条件都具备
4、得出的结论是什么？ 种子萌发的外界条件为： 适宜的温度、水分、空气
二、种子萌发的自身条件
（1）种子是完整的，并且是活的 （2）已经过休眠期（休眠期的种子是不能萌发的）
三、种子的发芽率
第二节 种子萌发的条件
本节目标
1.简述种子萌发时内在和外界条件 2.知道各种外界条件影响种子萌发的途径 3.通过视察、分析实验现象，综合归纳、 自主获得种子萌发所需的条件。
一、种子萌发的外界条件
探究竟：种子萌发的条件
1
2
不洒水 橱柜
1
一点水 橱柜
3
4
一点水 冰箱
3
很多水 橱柜
4
问题：由此实验可知道种子萌发 需要什么环境条件？根据是
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
一定的水分 适宜的温度
充足的空气
实验总结
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
处 10粒种子 10粒种子加 10粒种子加 10粒种子
理 拧紧瓶盖 适量水拧紧 适量水拧紧 加较多水拧
方
瓶盖
瓶盖
紧瓶盖
法 室温
室温
低温
室温
1、几号瓶的种子萌发？ 2号瓶的种子萌发
发芽率高 发芽率低
测定种子的发芽率
种子发芽率＝ ___发__芽_的__种__子__数_____ ×100％
全部被测的种子数
种子萌发的条件
外界条件 自身条件
空气、水分、 适宜的温度
胚成熟、完整、 有活力
发芽率在90%以上的种子适于播种
冀少儿版生物八年级上册3.1.2种子萌发的条件 课件(共18张PPT)
充足的
氧气
＿＿＿＿＿＿
种子萌发的外界条件 适量的＿水＿＿分＿＿＿
适宜的＿温＿＿度＿＿＿
1．张大妈播种花生种子后，因连续降雨导致雨 水浸没种子而造成出芽率低，其主要原因是
(A)
A．缺少空气 B．缺少阳光 C．温度较低 D．缺少肥料
2．下列选项中，哪项不是种子萌发必需的环境
条件( A )
A．足够的阳光 B．适宜的温度
种子萌发的条件
年级：八年级上册 版本：冀少版 生物
探究种子萌发的外界条件
【学习目标】 1. 简述种子萌发的外界条件。 2. 运用对照实验法设计并完成“种子萌发的 外界条件”的探究，学会控制条件，懂得实验 设计的基本原则。
探究实验——种子萌发的外界条件
探究的一般过程：
（1）提出问题 （2）作出假设 （3）设计实验 （4）完成实验 （5）得出结论 （6）表达与交流
C．一定的水分 D．充足的空气
3.下表为某同学探究“影响种子萌发的外界条件”时的
部分操作。她所探究的外界条件是( B )
A．温度 B．氧气
C．水分 D．阳光
罐头瓶
实验材料
瓶盖处理 温度
甲 浸水的棉花＋干燥的玉米种子 拧松瓶盖 室温
乙 浸水的棉花＋干燥的玉米种子 拧紧瓶盖 室温
4．填空
充足 适量
不萌发
实验汇报形式参考：
我们组提出的问题是种子的萌发需要
我们的假设是
。
我们的实我们预测，数天后，1号杯子里的种子
2号杯子里的种子
。
我们得出的结论是种子的萌发需要
吗？
， 。
有光
黑暗 ⑤
4℃
水
氧气 温度 阳光
不萌发
有光
冀少版生物八年级上册_《种子萌发的条件》例题解析
①光照下，莴苣种子的发芽率是_____。 ②三种植物中，种子萌发不受光照影响的是_____，受光照抑制 的是_____。 ③不管在光照下还是黑暗处，都有一些大豆种子没有萌发，请 你举出一个原因：_______________________________。
【解析】本题考查对探究实验的设计及实验现象分析的理解。 (1)探究实验要求设计对照实验，控制惟一变量。由实验可知， 同学们想探究光照对种子萌发的影响，故本实验的变量是光照， 除了该条件不同外，其他条件都应该相同。但在方案一中有两个 变量：一个为光照，另一个为温度，不符合探究实验变量的惟一 原则，所以不能构成一组对照实验。可将两个花盆所处的温度都 改为25℃。
答案： (1)A、B、C 它们的胚是完整的、活的，只损伤了部分果皮、种 皮和胚乳 (2)D 种子的胚受损，不完整、已死亡 (3)胚已死亡或正处在休眠期 (4)具有完整的、活的胚且不在休眠期 (5)瘦弱矮小 胚乳 营养物质 粒大饱满的种子
5.(拓展探究)种子的萌发需要光吗？阳光兴趣小组的同学针对这 个问题进行分组探究，并分别设计了两个实验方案。 (1)方案一：在①和②两个相同的花盆中各播下10粒大豆种子，并 对光照、温度、水等条件加以控制(如表所示)。请回答下列问题：
4.如图表示对四粒玉米种子分别进行处理后的情况，阴影部分表 示切除。请回答问题：
(1)这四粒种子中，在外界条件满足时，能够萌发的是_____，你 的理由是_____________________________。 (2)不能萌发的是_____，你的理由是______________。
(3)在能萌发的几粒种子中，满足了外界条件的情况下，有一粒种 子并没有萌发，你推测没有萌发的原因可能是 ______________________________________________。 (4)由此实验可知，种子萌发的自身条件是_________。 (5)图中能够萌发的种子在长成幼苗后，与无损的正常种子萌发成 的幼苗相比，植株显得_____，这是_____受损后，导致_____减少 的缘故。由此可知，挑选播种用的种子时，应选择外观 ______________________________________。
冀少儿版八年级上册生物《第二节 种子萌发的条件》(一等奖课件) (1)
请你选种（选择序号）
a、炒熟的种子 c、被虫咬过的种子 e、完好无损的种子
b、发育完全的种子 d、寿限之内的种子 f、非休眠期的种子
Байду номын сангаас 三、种子萌发的内在条件
内在条件
完好无损 发育完全 在种子的寿限之内 已度过休眠期
苗全苗壮
苗稀苗弱
萌发种子数
发芽率= ——————————— ×100%
二、种子萌发必要的外在条件
自学指导二：
小组讨论：影响种子萌发必要的外在条件，结合实际， 通过探究实验的方式说明理由。
要求：1、讨论时间是3分钟。 2、讨论高效有序，全员参与，不喧哗 3、本轮展示以口头表达进行，要求表述清楚，语言流畅
探究实验步骤 提出问题
做出假设
设计实验
表达交流 得出结论 完成实验
全部被测种子数
发芽率在90%以上才能满足播种的需要
再看学习目标
通过小组讨论合作，探讨种子萌发的必要条 件，逐渐形成多角度分析问题的思维，体验自主 学习获得真知的乐趣
外在条件 种子萌发 的条件
内在条件
适宜的温度 适量的水分 充足的氧气
完好无损 发育完全 已度过休眠期 在种子的寿限之内
第二节 种子萌发的条件
学习目标
通过小组讨论合作，探讨种子萌发的必要 条件，逐渐形成多角度分析问题的思维，体验自 主学习获得真知的乐趣
一、种子萌发的外在条件
自学指导一：
小组讨论：影响种子萌发可能有哪些外在条件。
要求：1、讨论时间2分钟。 2、小组讨论高效有序，全员参与，不喧哗 3、请自信的将讨论结果在班内进行交流
二、种子萌发必要的外在条件
外在条件
冀少儿版八年级生物上册第三单元第一章第二节种子萌发的条件优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一颗种子从发芽到成长为植物的过程，引导学生思考种子萌发的重要性。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第一章第二节种子萌发的条件优秀教学案例
一、案例背景
冀少儿版八年级生物上册第三单元第一章第二节“种子萌发的条件”是本章的重要内容，旨在让学生理解种子萌发的必要条件，掌握种子萌发的内在和外在因素。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和实验，学生可以更好地理解和掌握知识。
此外，我还结合课堂讨论和小组合作，引导学生深入理解种子萌发的过程，提高他们的思维能力和团队合作能力。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生自主探究，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解种子萌发的内在因素，包括种子的结构和成分，能够识别种子的各个部分，并理解它们对种子萌发的影响。
3.鼓励学生互相提问和质疑，激发学生的思维碰撞，提高他们的思考能力和创新意识。
（四）反思与评价
1.引导学生反思自己的学习过程，思考自己在探究种子萌发条件的过程中，学到了哪些知识和技能，培养了哪些思维能力。
2.让学生对自己的实验设计和操作进行评价，思考实验中的不足和改进之处，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
（四）总结归纳
1.让学生汇报实验结果，引导他们分析实验数据，总结种子萌发的条件。
2.讲授种子萌发的原理和机制，帮助学生深入理解种子萌发的内在和外在因素。
3.通过举例和应用，让学生理解种子萌发在农业生产中的应用和意义。
冀少版生物-八年级上册3.1.2种子萌发的条件教案
第二节种子萌发的条件一、教学目标通过观察、分析实验现象，综合归纳、自主获得种子萌发所需的条件。
通过设计、实施“探究种子萌发的条件”的实验，尝试设计对照实验的方法和操作过程，培养兴趣和能力。
通过实验，培养科学探究精神和创新精神，并逐步养成与人交流、分享协作的习惯；通过探究种子萌发条件，树立内因是根据、外因是条件，外因只有借助内因才能起作用的辨证观点。
二、教学重难点重点：种子萌发所必备的三个外部条件难点：设计实验方案来验证种子萌发所必须的外部条件三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入教师：播放一组农民春播的图片，根据图片提出问题：（1）为什么大多数农作物选择春季播种？（2）为什么农民一般选在雨后播种？（3）早春播种，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？这些做法与种子萌发的条件有一定关系，究竟又怎样的关系呢？（二）学习新课教师：引导学生完成探究方案的设计。
包括提出问题、做出假设、用到的材料用具，探究步骤以及可能出现的结果，能够得出的结论等。
为学生初步实施探究方案提供蚕豆、花生等多种种子、小器皿（如一次性的小碗）、泥土、清水等材料用具。
（尽可能齐全）学生：小组合作，设计探究方案。
建议学生参照课本有关发芽率的介绍，考虑实验中选种的依据和数量。
3、建议学生就实验内容、探究目的、提出问题作出假设、材料用具、方法步骤、数据记录、现象分析、得出结论、心得体会等方面完成实验报告。
4、鼓励学生根据生活经验，拓展思维，提出不同于其他小组的假设。
在学生设计方案时，巡回、参与、答疑、启发并给予适当的帮助。
学生：各小组推荐一名代表，介绍经讨论完成的实验方案。
教师：选择具代表性的方案进行展示，对学生自主学习的成果予以肯定，对方案中不完善的地方给予修改建议。
1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶撒一些种子，拧紧瓶盖撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖撒一些种子，洒入少量清水，然后拧紧瓶盖撒一些种子，倒入较多清水，直至水即将从瓶口流出为止然后拧紧瓶盖置于室温环境中置于室温环境中放入低温处（如冰箱内）置于室温环境中教师播放探究过程视频，引导学生分析实验，如对照组和实验组的设计，方案中应注意的问题等；根据实验结果正确得出结论。
冀教版初二生物上册知识点：种子萌发的条件
冀教版初二生物上册知识点：种子萌发的条件一粒种子萌发形成幼苗，既要有适宜的外界环境，也需要种子自身具备一定的条件。
下面是整理的种子萌发的条件，希望对大家学习有帮助。
知识点一、环境条件1.适当的水分：一是种子萌发过程中，贮存在子叶或胚乳内营养物质的转运及细胞分裂的进行都需要水分;二是不同植物的种子萌发时需水量不同，一般豆科种子(如菜豆)萌发比禾本科种子(小麦)需水多;三是农业生产中，满足种子萌发对水的需求可进行浸种。
2.充足的空气：主要是氧气。
在种子吸收充足的水分后，只有氧气充分，贮存在胚和胚乳中的营养物质才能够通过呼吸作用产生中间产物和能量，满足萌发所需。
一般种子在空气中含氧量10%以上才能正常萌发，而且含脂肪多的种子比含淀粉多的种子需要的氧气更多;含氧量下降到5%以下时，多数种子不能萌发。
如棉花、落花生的种子完全浸没在水中或深藏于土壤深处不能萌发的原因就在于氧气供给不足。
3.适宜的温度：适宜的温度是生命活动正常进行的必要条件，温度过高、过低种子不能正常萌发。
4.光：有些植物的种子在无光条件下不能萌发，这类种子叫需光种子，如黄榕、烟草和莴苣的种子;有些植物如早熟禾、月见草等的种子在无光条件能萌发，但在有光时萌发得更好。
而某些百合科植物和洋葱、番茄、曼陀罗的种子萌发时会受光照抑制，这类种子为嫌光种子。
二、自身条件1.有完整的和生活力的胚：被昆虫咬坏了胚的种子不能萌发。
种子在离开母体后，超过一定时间将丧失生命力而不能萌发，对不同种子而言其寿命时间长短不同。
例如：柳种子仅有12小时，花生1年，小麦和水稻一般能活3年，白菜和蚕豆的能活5~6年。
2.有足够的营养储备：正常种子在子叶或胚乳中储存有足够种子萌发所需的营养物质，干瘪的种子往往因缺乏充足的营养而不能萌发。
3.不处于休眠状态：多数种子形成后，即使在条件适宜的情况下暂时也不能萌发，这种现象被称为休眠。
形成的主要原因：一是种皮障碍。
有些种子的种皮厚而坚硬，或种皮上附着蜡质层或角质层，使之不透水、不透气或对胚具有机械阻碍作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
想一想
种子库为贮存作物种子的仓库，根据种子萌发所需要的环境条 件，想一想，如果要保存种子，不让其萌发，需要控制哪些环 境条件？
答：降低温度
环境干燥 密闭，或通入氮气，以减少 空气中氧气的含量
种子库
创新拓展
1
3
5
常温
铁丝网 绿豆 清水
2
4
6
低温
练一练
探究题：下面是小丁同学设计的模拟探究“酸雨对种子萌发的影响”的 实验示意图．在A、B两个培养皿中铺上2～3层潮湿的纱布，再各放入50 粒已浸泡过的小麦种子． 每天定时向A培养皿中喷洒清水，向B培养皿中喷模拟的酸雨．每天定时 观察并记录实验现象．几天后，A培养皿的小麦种子开始萌发，B培养皿 的小麦种子暂未萌发．请回答下列问题 ： (1)小丁同学提出的问题是：酸_雨_对__种__子萌发有影响吗？ (2)小丁同学作出的假设是：酸__雨_对__种_ 子萌发有影响。 (3)该实验中设计A和B两个实验的目的是_对__照_实__验，排除非变量条件的影响 (4)该实验中A和B两个培养皿各放入了一50粒小麦种子，而不是少数几 粒，这样做的目的是______．
提出 问题
种子萌发需要的条件有哪些呢？
探究实验
做出
种子假萌设发一需般要是适根据宜已的有温的度知、识一和生定活的经水验分作、
假设
充足出的的，空有气时、还黑需暗要查的阅环资境料和。正常的种子。
1、许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种
2、播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿， 但是过于潮湿又容易使种子霉烂
实施 计划
任务一：“种子萌发需要适 宜的温度”探究实验设计
探究实验
实验装置示意图
实验组
清水 绿豆
低温组（冰箱） 少量水分 充足的空气 种子正常 光照
对照组
适温组 少量水分 充足的空气 种子正常 黑暗
探究实验
实验记录
时间 温度
周一
周二
低温
0
0
适温
10
18
时间 温度
周一
周二
低温
0
0
适温
12
19
时间 温度
制定 计划
设计对照实验
设置对照原则 控制单一变量原则
回顾 —“光对鼠妇生活的影响” 探究实验一个变量的设计方法
实验组:对变量条件进行处理，使 得变量条件与自然状态不同。
实验组 明亮组
对照组 黑暗组
对照组:为了排除实验对象及其他 非变量条件的影响，不对变量条件 进使土壤中有充足的空气 4、播种后，会用土将种子盖好。
5、播种时，一般都挑没有霉变、结构完整且粒大饱满的种子
探究实验
制定 计划
实验思路、材料用具、实验装置和方法步骤
实验思路 设计对照实验
材料用具 实验装置
需遵循对照实验原则和单一变量原则
方法步骤 设计统计表、需遵循重复实验原则
探究实验
周一
周二
低温
0
0
适温
8
16
周三 0 19
周三 0 20
周三 0 17
周四 0 19
周四 0 20
周四 0 17
周五 0 19
周五 0 20
周五 0 18
探究实验
得出 结论
种子的萌发需要适宜的温度
探究种子萌发的条件
水分
空气
种子
光照
二、种子萌发的环境条件
得出 结论
外在条件
适宜的 一定的 充足的 温度 水分 空气
三、种子萌发的自身条件
残缺 干瘪
死亡 休眠
胚 营养 完整 充足 胚是 非休 活的 眠期
内在条件
探究实验
表达与 交流
种子萌发的环境条件（外在条件）： 适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
种子萌发的自身条件（内在条件）: 种子胚完整且是活的，非休眠期和营养充足。
农业生产实践—春播
四月清明立和深春谷耕不雨浅浸，种种种苗，瓜儿大点旺暑豆稻又不种熟棉。
手捧空花盆的孩子
手捧空花盆的孩子
做一个诚实的人
煮熟的种子不能萌发
第三单元 第一章 第二节 种子萌发的条件
第1课时 探究种子萌发的条件
授课教师：甘利芬 指导教师：崔波 吴呈香
一、探究种子萌发的条件
探究实验
提出问题
06 01 02
表达与交流
作出假设
得出结论
制定计划
05 04 03
实施计划
探究实验
避免偶然性，提高实验准确率
Thank you for listening.