最新苏教版小学科学教师基本功科学学科理论试题(附答案)

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最新精选小学科学教师基本功大赛理论卷及答案

最新精选小学科学教师基本功大赛理论卷及答案

最新精选小学科学教师基本功大赛理论卷(绝密)学校姓名一、填空(20分,每空1分)1.科学素养的四个核心因素是科学兴趣、______________、______________、科学方法。

2.《科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》将小学科学涉及的科学知识体系概括为三个领域:生命科学、______________和_______________。

3.人体共有_________、循环、运动、泌尿、_________、消化、内分泌、生殖等八大系统。

4.太阳系八大行星中最大的一颗行星是_________,离太阳最近的一颗行星是________。

5.天气预报中常提到高气压中心,在该中心附近一般都是天气。

6.人眼球结构中的晶状体相当于照相机的镜头,_______相当于照相机的光圈,_______相当于胶卷。

7.当今世界人类面临的5大问题是人口、粮食、、、。

8.晴天的上午,在盆栽植物的一分枝叶片上套一个透明的塑料袋,扎紧袋口,一段时间后,塑料袋内出现了一些小水珠,这是由植物体散发出来的凝结而成的,它是植物作用的结果。

下午打开袋口,迅速把一支将熄灭的火柴棍伸进袋内,火柴复燃了,说明袋内的较丰富,这是植物作用的结果。

傍晚再套上塑料袋,扎紧袋口。

第二天天亮前打开袋口,迅速伸进一根燃着的火柴,火柴熄灭了,说明袋内的可能较丰富,这是植物作用的结果。

二、判断题(每题2分,共20分)1.声音是由物体的振动产生的,声音的高低与物体振动的幅度有关。

………()2.“牛郎织女”的故事是众口皆碑的神话传说,牛郎星是属于天琴座。

………()3.蘑菇能够自己合成自身的营养物质,是食物链中的生产者。

…………………()4.数百万年来,我们生活的陆地一直在缓慢地漂移着。

………………………… ( ) 5.裸子植物既不是单子叶植物,也不是双子叶植物……………………………… ( ) 6.GPRS是全球卫星定位系统的简称。

……………………………………………… ( ) 7.昆虫是地球上所有生物中种类及数量最多的一群……………………………… ( ) 8.2009年7月22日上午8时左右,我国长江流域出现了百年罕见的日全食。

小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案)

小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案)

小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案)一、选择题1. 下列哪种物质是无机物?A. 纤维素B. 糖类C. 氧气D. 蛋白质答案:C. 氧气2. 下列哪种是常见的细胞器?A. 淀粉颗粒B. 叶绿体C. 细胞壁D. 细胞核答案:B. 叶绿体3. 在生态系统中,下列哪种物质的循环是最为重要的?A. 氮B. 铁C. 钙D. 钾答案:A. 氮4. 下列哪种现象不属于物态变化?A. 冰块融化为水B. 橡皮球弹起C. 钢丝断裂D. 铁钉生锈答案:D. 铁钉生锈5. 下列哪种能量形式是可再生能源?A. 石油能B. 太阳能C. 核能D. 天然气能答案:B. 太阳能二、填空题1. 地球上最常见的元素是______。

答案:氧2. 光合作用的化学方程式是:______。

答案:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O23. 地球的大气由______、______和______组成。

答案:氮气、氧气、二氧化碳4. 常见的可再生能源有______、______、______和______。

答案:太阳能、风能、水能、生物质能5. 金属加热后容易变形的温度区间称为______。

答案:延展性三、简答题1. 请解释物质的三态变化以及例子。

答案:物质的三态变化包括固态、液态和气态。

以水为例,当水温度低于0摄氏度时,水呈现固态,称为冰;当水温度在0摄氏度到100摄氏度之间时,水呈现液态;当水温度高于100摄氏度时,水呈现气态,称为水蒸气。

2. 生态系统中的能量流动是如何进行的?请简要说明。

答案:生态系统中的能量流动是通过食物链来进行的。

能量最初来源于太阳光,被植物吸收后转化为化学能,再通过食物链的传递而流动到其他生物体内。

每个生物体通过食物链获取的能量都会逐渐减少,形成食物链的能量逐层递减。

3. 请简要说明生物多样性对生态系统的重要性。

答案:生物多样性是生态系统中各种生物种类的数量和多样性。

生物多样性对生态系统的重要性在于维持生态平衡和生态系统稳定性。

苏教版小学科学教师基本功科学学科理论试题(附答案)王丹

苏教版小学科学教师基本功科学学科理论试题(附答案)王丹

科学教师基本功测试题4.人的呼吸实际上是在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。

7、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

8、科学课程内容标准所涉及的三个领域是科学知识、科学探究、情感态度与价值观。

二、选择题( 30分 ):1.2010年诺贝尔医学生理学奖,是罗伯特.爱德华兹,他被称作 ( A ) A.试管婴儿之父 B.克隆之父C.多莉之父 D.干细胞研究之父2.厄尔尼诺属于什么现象( D )A.物理现象 B.社会现象 C.天文现象 D.天气现象3.以下不是用作物理学单位的科学家名字是( B )A.安培 B.居里 C.瓦特 D.欧姆4.硝化甘油是一种无色的黏糊状液体。

这种炸药极易爆炸,非常危险,人稍不留神,就会粉身碎骨。

最早发明它的人是 ( C )A.容勃罗 B.爱迪生 C.诺贝尔5.如图所示是大熊星座的图, A、B、C、D、E、F、G、H各星中哪颗是北极星( D )A. A B. E C. F D. H6.E=mc2是哪位科学发现的著名公式 ( B )A.牛顿 B.爱因斯坦 C.李政道 D.丁肇中7.地震了,如果你住在楼上,下面做法错误的是( B )A.立即切断电闸,关掉煤气 B.跑到阳台上呼救C.躲避到洗手间等空间跨度小的地方8.我们一般都采用排水法来收集氧气,这主要依据哪一种物质特性 ( C ) A.氧气密度比空气大 B.氧气是无色气体C.氧气不溶于水 D.氧气能助燃9.下列哪一种热传播方式不需要依赖介质? ( C )A.对流 B.传导 C.辐射 D.以上的传播方式都不需要介质10.有一种气体在空气中的比例约为78%,其氧化物不仅参与地面臭氧的形成,还会导致全球变暖,造成生物多样性减少,这种气体是( C )A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.甲烷11.1:500000的地图上,1cm代表实地距离是(A )A.5Km B. 50 Km C.500Km D. 5000Km12.在教育教学实践中,能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是( D )A.纸笔测试 B.行为观察 C.情景测验 D.档案袋评价13.新课程提倡的三维教学目标是指( D )A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观14.根据课程资源的功能特点,可以将课程资源分为( B )A.素材性资源与条件性资源 B.校内课程资源与校外课程资源C.显形课程资源与隐形课程资源 D.自然课程资源与社会课程资源15.哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据,是国家管理和评价课程的重要基础( B )A.基础教育课程改革纲要 B.国家课程标准C教学大纲 D.课标中规定的基本素质三、判断题( 10分)1.数百万年来,我们生活的陆地一直在缓慢地漂移着。

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案(三套)

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案(三套)

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题(一)一、科学(3-6年级)课程标准前言问答1.当前国际科学教育改革的背景是什么?2.当前我国在校师生的科学素养状况如何?3.我国社会在政治、经济、文化、科学等方面的发展现状怎样?4.面对社会发展的现状,每一位公民需要哪些科学素养?5.社会对公众科学素养的要求怎么样?6.什么是“教学大纲”?7.“教学大纲”的问题在哪里?8.为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”?9.课程标准是怎样界定的?10.课程标准有什么功能?11.为什么说课程标准有一定的弹性?12.课程标准的结构是怎样的?13.课程标准的陈述形式是什么?14.世界各地的科学课程标准有几种陈述形式?15.当前国际科学教育的主要发展趋势是什么?16.为什么说科学教育的核心是让学生“认识科学”?17.怎样理解“科学素养”?18.20世纪80年代以来,我国小学“自然”教学取得了哪些有价值的经验?19.怎样理解小学科学课程的性质?20.“科学课程要面向全体学生”反映了一种怎样的思想?21.怎样理解与体现“学生是科学学习的主体”?22.怎样理解与体现“科学学习要以探究为核心”?23.为什么要提“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要”?24.什么是科学课程的“开放性”?25.为什么要把评价引入课程标准?26.为什么要用“课程标准”代替“教学大纲”?27.课程标准包括哪些主要内容?28.科学(3-6年级)课程标准在表述上有哪些特点?29.怎样阅读与使用本课程标准?二、科学(3-6年级)课程目标问答30.什么是课程目标?31.如何理解课程目标与教学目标之间的关系?32.为什么课程目标既有总目标又有分目标?33.总目标中提到的“亲近自然”、欣赏自然包含哪些含义?是否包含“认识自然、利用和改造自然”?34.教学中怎样把握各分目标之间的相互关系?35.什么是科学探究?36.为什么分目标的第一部分就是科学探索?37.科学探究活动的基本特征是什么?38.什么是“用自己擅长的方式表达探究结果”?39.情感、态度价值观目标是否就是科学课的德育目标?为什么用“情感态度、价值观目标”而不用“德育目标”?40.科学教育如何体现思想品德教育?41.要求学生树立“科学不迷信权威”的观念,那么学生要不要听老师的话?要不要相信书本上的结论?42.如何帮助学生形成“用科学提高生活质量的意识”?43.《标准》课程目标部分明确要求学生“乐于合作交流”,乐于合作交流对学生来说很重要吗?44.为什么要让学生“意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,又有消极影响”?45.科学教育如何启发儿童的创造精神?三、科学(3-6年级)内容标准问答46.什么是探究?47.探究式学习与发现式学习是一回事吗?48.为什么说探究是一种本能?49.儿童自发的探究有什么特点?50.科学家的探究是怎样的?51.儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些不同之处?52.儿童自发的探究、科学家的探究与教师指导下的探究有哪些共同之处?53.为什么要在小学科学课程中强调科学探究?54.科学探究是唯一的学习方式吗?55.只有好学生才有能力开展探究吗?56.科学探究仅仅是动手做吗?57.在科学探究方面我国对小学生提出了哪些要求?58.科学探究与科学知识、情感态度与价值观是什么关系?59.科学探究的学习重点在哪里?60.科学探究的问题由谁提出?来自哪里?61.科学探究需要哪些支持条件?62.如何处理探究中学生自主与教师指导的关系?63.为什么强调探究过程中教师要首先倾听学生?64.探究过程中如何对待学生已有的原始观念?65.为什么强调探究过程中学生之间的合作与交流?66.如何对待探究过程中的挫折与失败?四、科学(3-6)年级实施建议67.怎样理解要“用教材教”,而不是“教教材?68.为什么要用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标?69.为什么要“尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标”?70.为什么说“低估儿童学习科学的潜能比高估更可怕”?71.怎样鼓励儿童通过动手动脑“学”科学?72.如何使科学课教学富有儿童情趣?73.为什么教师要“弯下腰来倾听儿童的心声”?74.什么是亲历活动?75.科学探究活动与亲历活动是什么关系?76.如何理解“让探究成为科学学习的主要方式”?77.不同年级学生的探究活动有无差别?有何差别?78.怎样把握开放的教学观念和有限的上课时数之间的关系?79.怎样把握开放的教学观念和有限的课程资源的关系?80.一节课下来教师不给学生一个肯定的结论,这样好吗?81.科学教师对学生的科学学习活动有哪些指导策略?82.为什么要提倡运用现代教育技术?83.在小学科学教育中如何运用现代教育技术?84.运用现代教育技术要注意哪些问题?85.什么是教育评价?86.学科教学评价发展的主要趋势是什么?87.科学课程的教学评价如何定位?88.怎样理解“评价主体的多元化”?89.怎样理解“评价内容的全面化”?90.怎样理解“评价方法的多样性”?91.怎样理解“评价时机的全程化”?92.“科学探究”部分内容标准的评价特点是什么?93.“情感态度与价值观”部分内容标准的评价特点是什么?94.“科学知识”部分内容标准的评价特点是什么?95.怎样通过日常教学中的观察与访谈进行评价?96.怎样通过学生的作业、作品与杰出表现进行评价?97.怎样通过学生学业进行评价?98.怎样进行科学课程的测验与考试?99.怎样运用“评定量表”评价学生的科学学习表现?100.什么是科学课程资源?小学科学课程标准考查试题(答案)1.当前国际科学教育改革的背景是什么?当今的时代是一个科学技术飞速发展的时代,一次次的科技革命,广泛而又深刻地影响着社会的文明与进步。

小学科学教师考试理论部分参考试题及答案.doc

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小学科学教师考试理论部分参考试题及答案一、填空。

1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以(探究)为核心。

它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。

4.科学课程的教学评价要求:评价主体的(多元化);评价内容的(全面化);评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在,无时不有。

从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程,激发对科学的(兴趣), 形成(科学的态度和科学探究)的能力。

7.科学课程是(实践性)很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。

8.科学课程中”物体与物质”部分经过对(物体)-(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程),使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。

10.小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动:(搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。

(留五个空,任意填。

)二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征?答(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。

(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。

(3)学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出问答。

(4)学习者通过比较其他可能的解释,特别是那些体现科学性理解的解释,来评价他们自己的解释。

(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。

2、简述科学素养的四大要素。

答:科学素养的四大要素是:一、科学兴趣(求知本能),即对科学的好奇心与求知欲,以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感;二、科学方法(探究核心),即了解或把握认识客观事物的过程和程序,知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题;三、科学知识(概念核心),指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解; 四、科学精神(理念行为),即对科学技术具有正确的价值判断,形成负责的学习态度, 既勇于探究新知又能够实事求是,既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。

小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(一)

小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(一)

小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(一)一、填空。

1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以(探究)为核心。

它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。

4.科学课程的教学评价要求:评价主体的(多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在,无时不有。

从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程,激发对科学的(兴趣),形成(科学的态度和科学探究)的能力。

7.科学课程是(实践性)很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。

8.科学课程中"物体与物质"部分经过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程),使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动:(搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。

(留五个空,任意填。

)二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征?答:(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。

(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。

(3)学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出回答。

(4)学习者通过比较其他可能的解释,特别是那些体现科学性理解的解释,来评价他们自己的解释。

(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。

2、简述科学素养的四大要素。

2023年小学科学教师专业理论考试试题附答案

2023年小学科学教师专业理论考试试题附答案

2023年小学科学教师专业理论考试试题附答案一、选择题(共10题,每题2分,共20分)1. 在下列物质中,属于金属的是()。

A. 石墨B. 橡胶C. 铜D. 塑料答案:C2. 下面哪个声音的音量最大()。

A. 常人的说话声B. 鞭炮声C. 图书馆闭馆铃D. 下雨时的雨声答案:B3. 电流通过的导体越粗,阻抗越()。

A. 大B. 小C. 不变D. 不确定答案:B4. 雨后过马路时,有的人用报纸包住脚,这种做法主要是()。

A. 提高脚的温度B. 减小摩擦力C. 防止冻伤D. 防止被水弄脏答案:C5. 下面哪种情况属于机械能转化为热能()。

A. 摩擦生热B. 汽车行驶C. 电风扇运转D. 电子灯发亮答案:A6. 用木条做的水桶应该()。

A. 涂上油漆B. 浸泡在水中C. 放在通风处D. 放在阳光下答案:B7. 以下哪个动作可防止感冒()。

A. 打喷嚏时捂住口鼻B. 吃维生素片C. 喝热饮料D. 多吃水果答案:A8. 稻米放在水中浸泡一段时间,下面哪个物质浓度增加()。

A. 蛋白质B. 維生素C. 淀粉D. 水分答案:D9. 下面哪个器官是人体的敏感器官()。

A. 肝脏B. 肺C. 鼻子D. 膝关节答案:C10. 下面哪个食物可以补充钙质()。

A. 鸡肉B. 牛奶C. 铁锅D. 香蕉答案:B二、简答题(共5题,每题10分,共50分)1. 请解释一下“水的三态变化”。

答案:水的三态变化指的是水物质在不同条件下所呈现的三种形态:固态(冰)、液态(水)、气态(蒸汽)之间的相互转化过程。

2. 说说电的产生和电的传输的过程。

答案:电的产生是通过将物体带电或利用化学反应等方式来产生电荷的不平衡。

电的传输是指电荷在导体内的流动,即电流的形成,电流可以通过导线传输。

3. 请举例说明机械能转化的过程。

答案:一个小球从斜坡上滚下来的过程中,由于重力做功,小球的重力势能转化为动能,而在滚动的过程中,小球的动能又转化为机械能。

苏教版小学科学教师基本功科学学科理论试题附答案

苏教版小学科学教师基本功科学学科理论试题附答案

2013年盐渎实验学校科学教师基本功测试得分姓名填空( 3一 21% .空气的组成按体积计算,氮气 78% ,氧气,硬度最小的石.矿物中硬度最大的金刚石、地球、水星、金星 3.太阳系的八大行星从内到外依次为:。

海王星、天王星和火星、木星、土星同进入血液,使氧气 4.人的呼吸实际上是在进行气体交换,。

二氧化碳时排出.人体内消化系统包括口腔、食道、胃、小肠 5、大肠、肛门等器官。

6.脑由大脑、小脑和脑干组成。

其中小脑的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。

7、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

8、科学课程内容标准所涉及的三个领域是科学知识、科学探究、情感态度与价值观。

二、选择题( 30分 ):1.2010年诺贝尔医学生理学奖,是罗伯特.爱德华兹,他被称作 ( A ) A.试管婴儿之父 B.克隆之父C.多莉之父 D.干细胞研究之父2.厄尔尼诺属于什么现象( D )A.物理现象 B.社会现象 C.天文现象 D.天气现象3.以下不是用作物理学单位的科学家名字是( B )A.安培 B.居里 C.瓦特 D.欧姆4.硝化甘油是一种无色的黏糊状液体。

这种炸药极易爆炸,非常危险,人稍不留神,就会粉身碎骨。

最早发明它的人是 ( C ).诺贝尔 C.爱迪生 B.容勃罗 A.( D )各星中哪颗是北极星G、H、E、F、、5.如图所示是大熊星座的图, AB、C、DH .. F DA. A B. E C ( B ) 是哪位科学发现的著名公式.E=mc26 .丁肇中.李政道 D.牛顿B.爱因斯坦 C A( B ).地震了,如果你住在楼上,下面做法错误的是7 .跑到阳台上呼救.立即切断电闸,关掉煤气 BA C.躲避到洗手间等空间跨度小的地方( C ) 8.我们一般都采用排水法来收集氧气,这主要依据哪一种物质特性B.氧气是无色气体 A.氧气密度比空气大 D.氧气能助燃 C.氧气不溶于水? ( C )9.下列哪一种热传播方式不需要依赖介质 D.以上的传播方式都不需要介质.传导 C.辐射 A.对流 B%,其氧化物不仅参与地面臭氧的形成,.有一种气体在空气中的比例约为7810( C ) 还会导致全球变暖,造成生物多样性减少,这种气体是甲烷 C.氮气 D. A.二氧化碳B.氧气11.1:500000的地图上,1cm代表实地距离是(A )A.5Km B. 50 Km C.500Km D. 5000Km12.在教育教学实践中,能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是( D )A.纸笔测试 B.行为观察 C.情景测验 D.档案袋评价13.新课程提倡的三维教学目标是指( D )A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 D.知识、技能和情感 C.( B )14.根据课程资源的功能特点,可以将课程资源分为 B.校内课程资源与棱外课程资源A.素材性资源与条件性资源 D.自然课程资源与社会课程资源C.显形课程资源与隐形课程资源.哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据,是国家管理和评价课15( B )程的重要基础.国家课程标准 A.基础教育课程改革纲要 B .课标中规定的基本素质 C教学大纲 D分)三、判断题( 101.数百万年来,我们生活的陆地一直在缓慢地漂移着。

小学科学教师基本功测试题

小学科学教师基本功测试题

小学科学教师基本功测试题第一部分:课程标准(共 30 分)一、填空题:(共 17 分,每空 1 分)1、小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的(科学启蒙)课程。

2、在小学阶段,对科学探究能力的要求不能过高,必须符合小学生的(年龄特点),(由扶到放),(逐步培养)。

3、在科学探究中,没有明确的(科学问题)就是没有学习目标;(科学问题)应由学生在活动中遇到不解和(矛盾)时自己提出来,不应该,也不可能在教师的追问下(“逼” )出来。

4、情感态度与价值观既是科学学习的(动力因素),影响着学生对科学学习的(投入)、(过程)与(效果),又是科学教育的(目标)。

5、课程标准从目标上更加注重学到知识的学以致用(日常生活,并(养成习惯)。

二、单项选择题:(共 7 分,每小题 1 分)1、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时:( C ) A、凭感觉判断 C、重复实验,重获数据 B、随意涂改 D、以上方法都不可行),强调应用于()2、“科探究的内容标准框图”不包括:( D ) A、提出问题 B、制定计划 C、表达与交流 D、大胆想象3、“对待科学”的具体内容标准有:( A ) A、不迷信权威 B、尊重证据 C、想知道、爱提问 D、珍爱生命4、“对待科学学习”部分的具体内容标准有:( C ) A、科学是不断发展的 C、尊重证据 B、珍爱生命 D、选择探究的问题5、教学建议中指出,对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的:( A ) A、起始阶段 C、结束之前 B、观察、实验阶段 D、搜集、整理信息阶段6、教育学生在着手解决问题前先:( D ) A、搜集资料 B、观察、实验 C、表达与交流 D、思考行动计划7、下列目标中属于科学探究目标的是:( D ) 1 A、保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

B、初步形成人与自然和谐相处的意识。

C、在科学学习中能注重事实。

D、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案

小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(一)一、填空。

1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。

2.科学学习要以(探究)为核心。

它既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。

3.小学科学的三个分目标是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。

4.科学课程的教学评价要求:评价主体的(多元化);评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。

5.科学教育的课程资源无处不在,无时不有。

从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上包括(人)、(物)、(环境)三大资源。

6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)的过程,激发对科学的(兴趣),形成(科学的态度和科学探究)的能力。

7.科学课程是(实践性)很强的课程,教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。

8.科学课程中"物体与物质"部分经过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次的观察与探讨,了解物质的一些(基本性质)与(变化过程),使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。

9.小学科学的生命世界知识取向浅显,但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化,它体现了(基础性)、(系统性)与(探究性)等特点。

10、小学科学教学除了讲授之外,还有多种活动:(搜集信息)、(现场考察)、(自然状态下的观察)、(实验)、(专题研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。

(留五个空,任意填。

)二、简答题。

1、科学探究式教学有什么特征?答:(1)学习者围绕科学性问题展开探究活动。

(2)学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。

(3)学习者要根据事实证据形成解释,对科学性问题做出回答。

(4)学习者通过比较其他可能的解释,特别是那些体现科学性理解的解释,来评价他们自己的解释。

(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。

2、简述科学素养的四大要素。

科学教师基本功考试试题

科学教师基本功考试试题

科学教师基本功考试试题一、选择题(每题2分,共20分)1. 光合作用的主要场所是:A. 细胞膜B. 叶绿体C. 细胞核D. 线粒体2. 以下哪个选项是遗传物质DNA的基本组成单位?A. 氨基酸B. 核苷酸C. 脂肪酸D. 葡萄糖3. 地球的大气层中,臭氧层主要位于:A. 对流层B. 平流层C. 电离层D. 外层空间4. 以下哪种物质在人体中主要负责运输氧气?A. 血红蛋白B. 血小板C. 白细胞D. 淋巴细胞5. 以下哪个选项是细胞分裂过程中的阶段?A. 有丝分裂B. 无丝分裂C. 细胞分化D. 细胞凋亡6. 以下哪种现象属于物理变化?A. 铁生锈B. 木材燃烧C. 水沸腾D. 食物腐败7. 根据牛顿第三定律,作用力和反作用力:A. 总是相等的B. 总是相反的C. 总是同时发生的D. 总是同时消失的8. 以下哪种物质是人体必需的微量元素?A. 钠B. 钾C. 铁D. 钙9. 在生态系统中,分解者的主要作用是:A. 制造有机物B. 捕食其他生物C. 分解有机物D. 吸收无机物10. 以下哪种现象属于光的折射?A. 光的反射B. 光的直线传播C. 光的散射D. 光的折射二、填空题(每空1分,共20分)1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位,其中______是细胞的控制中心。

2. 地球的内部结构由外向内依次是地壳、______、地核。

3. 一个标准大气压可以支持______厘米高的水银柱。

4. 人体中最大的消化腺是______。

5. 植物通过______作用吸收水分和无机盐。

6. 光合作用的产物是______和氧气。

7. 根据能量守恒定律,能量既不能被创造,也不能被______。

8. 人体中主要的储能物质是______。

9. 地球的自转周期是______小时。

10. 光年是用于表示______的单位。

三、简答题(每题10分,共40分)1. 请简述细胞膜的主要功能。

2. 描述一下生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系。

2023年中小学生科学教师基本功大赛笔试试卷及参考答案

2023年中小学生科学教师基本功大赛笔试试卷及参考答案

2023年中小学生科学教师基本功大赛笔试试卷及参考答案一、选择题 (40分)1. 下列哪个不是科学研究的基本特点?A. 可重复性B. 客观性C. 主观性D. 实证性答案:C2. 科学方法的基本步骤是什么?A. 观察、实验、总结B. 提出问题、做实验、得出结论C. 列出假设、进行实验、分析数据D. 设计实验、收集数据、验证假设答案:B3. 下列哪个实验设计不能排除干扰因素?A. 随机化实验设计B. 配对实验设计C. 重复实验设计D. 前后实验设计答案:D4. 下列哪个不是科学研究的伦理原则?A. 个人隐私保护B. 实验结果公开透明C. 欺骗研究对象D. 尊重研究对象答案:C5. 科学教师应具备的基本素质是什么?A. 科学知识和能力B. 教学技能和经验C. 权威与尊重D. 全面发展的人格素质答案:D二、简答题 (40分)1. 什么是科学教学?2. 科学教学的特点是什么?3. 列举三种常见的科学教学方法。

4. 科学教学中如何培养学生的科学思维能力?5. 你认为科学教师应具备的核心素养是什么?三、教育案例分析 (20分)请根据以下教育案例,回答以下问题:某科学教师在实施教学实验时,选择了随机化实验设计,并对学生分为实验组和对照组。

实验组进行了科学实验,对照组则没有进行实验,结果表明实验组的学生在科学知识掌握上显著优于对照组的学生。

1. 请分析该实验设计的优点和不足。

2. 如何解释实验结果的差异?3. 如果你是这位科学教师,你会如何进一步改进实验设计?标准答案:1. 优点:随机化实验设计可以排除很多干扰因素,提高实验结果的可靠性。

不足:实验组和对照组的样本量应该尽量相等,以确保结果的可比性。

2. 实验结果的差异可能是由于实验组进行了实验,从而获得了更多的实践经验和知识,因此在知识掌握上更为优秀。

3. 进一步改进实验设计的方法包括增加样本量,使用更为准确的实验工具和方法,提供更详细的实验操作指导等。

小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分(附:参考答案)

小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分(附:参考答案)

小学科学学科教师基本功大赛试题理论部分(附:参考答案)第一部分:课程标准(12分)一、填空:(6分)1、小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的(科学启蒙)课程。

2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是(科学探究)、(情感态度与价值观)、和(科学知识)。

3、通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的(科学知识),并能应用于(日常生活),逐渐养成科学的(行为习惯和生活习惯)。

4、使学生了解科学探究的(过程和方法),尝试应用于(科学探究过程),逐步学会科学地(看问题)、(想问题)。

二、简答题:(6分)科学课程的基本理念是什么?答:科学课程的基本理念是:1、科学课程要面向全体学生。

2、学生是科学学习的主体。

3、科学学习要以探究为核心。

4、科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。

5、科学课程应具有开放性。

6、科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

第二部分:学科专业知识(23分)一、填空:(8分)1、声音是由物体(振动)产生的。

2、水变成水蒸气属于水的(汽化)现象。

3、一颗完整的植物包括(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)和(种子)六大器官。

4、(脑)是人体生命活动的总指挥部。

5、糖溶于水属于(物理)变化,铁生锈属于(化学)变化。

6、小孔成像的原理是光的(直线传播)。

7、物体的冷热程度叫(温度)。

要精确测量物体的温度,需要使用(温度计)。

它是根据液体(热胀冷缩)的性质制成的。

8、热空气受热上升,冷空气流过来补充,就形成了(风)。

二、判断题(5分)1、生命的基本单位是细胞。

(√)2、导体和绝缘体不是绝对的。

(√)3、描述物体的运动需要位置、方向和快慢。

(√)4、热在真空中不能传递。

(×)5、太阳系的八大行星根据其距太阳的距离由近到远分别是水星、金星、地球、木星、火星、土星、天王星、海王星。

第三部分:教学方法与策略(15分)一、选择题:(8分)1、在教学中,为了激发学生的学习兴趣和培养科学思维,最合适的教学方法是:A. 传统讲授B. 实验演示C. 分组讨论D. 课外阅读答案:C. 分组讨论2、在进行科学实验教学时,以下哪项步骤应该首先考虑:A. 讲解实验原理B. 分发实验材料C. 引导学生提出假设D. 安全注意事项说明答案:D. 安全注意事项说明3、在教授水的物理性质时,为了让学生更好地理解,可以采用以下哪种教学策略:A. 理论讲解B. 观察实验C. 数学计算D. 文字阅读答案:B. 观察实验4、在教学过程中,引导学生提出问题并寻找答案的教学方法有助于培养他们的:A. 记忆力B. 执行能力C. 探究能力D. 手工技能答案:C. 探究能力二、简答题:(7分)科学教育的重要性是什么?请简要说明。

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案

最新小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案一、最新小学科学课程标准教师考试理论部分试题(一)选择题1. 以下哪项不是《小学科学课程标准》中科学课程的基本理念?A. 培养学生的科学素养B. 促进学生全面发展C. 关注学生的个性差异D. 强调学科的系统性和完整性2. 小学科学课程的总目标不包括以下哪一项?A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 学科竞赛成绩3. 以下哪个不是小学科学课程的内容领域?A. 生命科学B. 地球与宇宙C. 物质科学D. 艺术科学4. 小学科学课程的评价方式不包括以下哪一项?A. 课堂观察B. 学生作品评价C. 学业成绩评价D. 家长满意度调查(二)简答题1. 简述小学科学课程标准的基本理念。

2. 简述小学科学课程的总目标。

3. 简述小学科学课程的内容领域及具体内容。

(三)论述题1. 论述如何在小学科学课程中培养学生的科学素养。

2. 论述如何在小学科学课程中关注学生的个性差异。

二、参考答案(一)选择题1. D2. D3. D4. D(二)简答题1. 小学科学课程标准的基本理念包括:(1)培养学生的科学素养;(2)促进学生全面发展;(3)关注学生的个性差异;(4)强调实践性与探究性。

2. 小学科学课程的总目标包括:(1)知识与技能:掌握基本的科学知识和技能;(2)过程与方法:学会科学探究的基本方法,发展科学思维能力;(3)情感态度与价值观:培养对科学的兴趣和好奇心,树立科学精神。

3. 小学科学课程的内容领域包括:(1)生命科学:生物的多样性、生物与环境、人体生理等;(2)地球与宇宙:地球的构造、自然现象、宇宙探索等;(3)物质科学:物质的性质、物质的运动与变化、能源等。

(三)论述题1. 在小学科学课程中培养学生的科学素养:(1)注重科学知识的传授,让学生掌握基本的科学概念和原理;(2)强调科学探究,培养学生的观察能力、实验能力、分析能力等;(3)关注学生的情感态度与价值观,激发学生对科学的兴趣和好奇心;(4)注重实践性,将科学知识应用于实际生活,提高学生的实践能力;(5)创设良好的教学环境,让学生在愉悦的氛围中学习科学。

江苏省小学科学教师教学基本功比赛理论考试试题

江苏省小学科学教师教学基本功比赛理论考试试题

江苏省小学科学教师教学基本功比赛理论考试试题选手编号得分一、填空题(每空1分,总计20分)1、1986年4月六届全国人大第四次全会审议通过了,这是促进和保证我国基础教育健康发展的基本法。

我国是在年在全国实施九年义务教育课程方案的。

课程方案由《课程计划》和中、小二十四个学科的组成。

2、九年义务教育自然教学大纲的第一句话是。

3、自然教学大纲包括:一、教学目的和要求;二、;三、教材的编写;四、教学中应注意的几个问题。

4、自然教学大纲中规定中高年的所有课时中有34个课时要进行教学。

5、小学自然教材教法是专业需要学习的一门课。

6、认知能力就是平时所说的智力,通常被认为主要由、记忆力、想象力、等构成。

7、按实验中质和量的关系可以把实验分为实验和实验;按实验目的可分为探索性实验和实验。

8、小学自然教学应着重指导学生自行去探求知识,简约地经历科学发现的。

9、酒精的成分中含有等元素。

植物光合作用的产物有和。

碳的元素符号是。

10、阿基米德定律认为浸在水中的物体受到浮力大小等于物体。

知道物体的质量,查出它的密度就可以知道它的。

二、选择题(每个题目只有一个选项是正确的,每题2分)1、DOS和WINDOWS是┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅( )A. 不同的文件名B. 不同的操作系统C. 不同的应用软件D. 同一个操作系统软件的不同名称2、建立我国历史上第一个统一的中央集权封建国家的社会是┅┅┅┅()A. 西周B. 秦C. 东汉D. 唐3、如果你的电脑要上网的话,你的系统需要有┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A. 一根市内电话线B. 安装调制解调器C. 某种浏览器软件D. 以上都需要4、从认知发展的角度对儿童科学教育提出了重要见解的是┅┅┅┅┅()A. 皮亚杰B. 马卡连柯C. 赞可夫D. 布鲁姆5、多媒体投影仪是个人电脑系统的┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A. 主机B. 输入设备C. 外部设备D. 辅助设备6、过去感知的事物并不在眼前,由于一定条件的诱发,我们脑中重现了这事物的映象,这在心理学上叫┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A. 回忆B. 再认C. 想象D. 知觉7、先前的学习对以后学习产生某种影响叫┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A. 反馈B.迁移C. 负迁移D. 正迁移8、素质教育应提倡┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A. 精英教育B. 竞争教育C. 选拔性教育D. 大众教育9、计算机病毒┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A. 是一种有形的物体B. 不具有感其他计算机的能力C. 感染后就无法根除的D. 一种具有破坏性的程序10、主要含碳酸钙的岩石是┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A.. 大理岩B. 页岩C.花岗岩D. 砂岩11、两栖动物在其一生的生长过程中┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A. 始终离不开水B. 幼时完全离不开水C. 发育成熟后离不开水D. 有没有水没关系12、淀粉经唾液酶消化后生成┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()A. 糖B. 糖类C. 葡萄糖D. 并没有生成糖13、如果你的电脑中需要一幅图可以从下面哪些设备或仪器中获得┅()A. 扫描仪B. 数码像机C. 数码摄像机D. 以上几种都可以14、向世人揭示生物进化论的经典著作《物种起源》的作者是┅┅()A. 哈维B.林奈C. 达尔文D. 哥伦布15、可以调出紫色的两种颜色是A. 蓝和黄B.绿和蓝C. 蓝和红D. 红和黄三、判断题(用√、χ表示,每题1分)1、月球上有水┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()2、“可持续发展战略”是要求在发展中找到解决环境问题┅┅()3、素质教育要关心儿童身心健康和发展┅┅┅┅┅┅┅()4、字处理软件WORD与WPS相比有一个重要的不同,即WORD是所见即所得┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()5、鲸是世界上最大的鱼┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()6、植物叶上的气孔在上表皮比较多┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()7、在用量筒比较准确量出一定量的液体时最后应用滴管慢慢加┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()8、每年的6月5日是世界环境日┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()9、千克、米都是国际通用的法定计量单位┅┅┅┅┅┅┅()10、最近发生了大熊座流星暴雨┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅()四、实验设计题(此题10分)请你设计一个实验来证实水在零度以下不是热胀冷缩,而是体积增大了。

2023小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案)

2023小学科学学科教师基本功大赛试题(理论部分附答案)

小学科学学科教师基本功大赛试题一、选择题(每题2分,共20分)1. 科学探究的基本方法是()A. 观察和实验B. 分析和综合C. 归纳和演绎D. 以上都是2. 小学科学课程的宗旨是培养学生的()A. 科学知识B. 科学技能C. 科学素养D. 科学态度3. 下列不属于科学课程内容标准所涉及的三个领域的是()A. 科学探究B. 情感态度与价值观C. 科学知识D. 教学方法与策略4. 科学课程的基本理念中,哪一条强调学生是科学学习的主体?()A. 科学课程要面向全体学生B. 学生是科学学习的主体C. 科学学习要以探究为核心D. 科学课程应具有开放性5. 关于科学课程评价的说法,不正确的是()A. 评价应能促进科学素养的形成与发展B. 评价应只关注学生的学习结果C. 评价应多样化,包括书面测试、实践操作等多种方式D. 评价应关注学生的学习过程和学习态度二、填空题(每空2分,共10分)1. 小学科学课程是以培养______为宗旨的______课程。

2. 科学课程内容标准所涉及的三个领域是______、______和______。

3. 通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的______,并能应用于______,逐渐养成科学的______和______。

三、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述科学课程的基本理念。

2. 如何理解学生在科学学习中的主体地位?请举例说明。

3. 请谈谈如何在科学教学中实施评价,以促进学生的科学素养形成与发展。

四、教学设计题(共40分)请根据你所教学的内容,设计一个基于科学探究的教学方案。

包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等部分。

并说明设计中如何体现科学课程的基本理念和学生的主体地位。

五、案例分析题(每题15分,共30分)案例一:一位小学教师在上科学课时,为了让学生更好地理解植物生长的条件,设计了一个实验。

他将同样的植物种子分别放在阳光充足、阴暗、干燥、湿润的四个环境中,让学生每天观察并记录植物的生长情况。

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2013年盐渎实验学校科学教师基本功测试题4.人的呼吸实际上是在进行气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳。

7、小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

8、科学课程内容标准所涉及的三个领域是科学知识、科学探究、情感态度与价值观。

二、选择题( 30分 ):1.2010年诺贝尔医学生理学奖,是罗伯特.爱德华兹,他被称作 ( A ) A.试管婴儿之父 B.克隆之父C.多莉之父 D.干细胞研究之父2.厄尔尼诺属于什么现象( D )A.物理现象 B.社会现象 C.天文现象 D.天气现象3.以下不是用作物理学单位的科学家名字是( B )A.安培 B.居里 C.瓦特 D.欧姆4.硝化甘油是一种无色的黏糊状液体。

这种炸药极易爆炸,非常危险,人稍不留神,就会粉身碎骨。

最早发明它的人是 ( C )A.容勃罗 B.爱迪生 C.诺贝尔5.如图所示是大熊星座的图, A、B、C、D、E、F、G、H各星中哪颗是北极星( D )A. A B. E C. F D. H6.E=mc2是哪位科学发现的著名公式 ( B )A.牛顿 B.爱因斯坦 C.李政道 D.丁肇中7.地震了,如果你住在楼上,下面做法错误的是( B )A.立即切断电闸,关掉煤气 B.跑到阳台上呼救C.躲避到洗手间等空间跨度小的地方8.我们一般都采用排水法来收集氧气,这主要依据哪一种物质特性 ( C ) A.氧气密度比空气大 B.氧气是无色气体C.氧气不溶于水 D.氧气能助燃9.下列哪一种热传播方式不需要依赖介质? ( C )A.对流 B.传导 C.辐射 D.以上的传播方式都不需要介质10.有一种气体在空气中的比例约为78%,其氧化物不仅参与地面臭氧的形成,还会导致全球变暖,造成生物多样性减少,这种气体是( C )A.二氧化碳 B.氧气 C.氮气 D.甲烷11.1:500000的地图上,1cm代表实地距离是(A )A.5Km B. 50 Km C.500Km D. 5000Km12.在教育教学实践中,能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是( D )A.纸笔测试 B.行为观察 C.情景测验 D.档案袋评价13.新课程提倡的三维教学目标是指( D )A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观14.根据课程资源的功能特点,可以将课程资源分为( B )A.素材性资源与条件性资源 B.校内课程资源与棱外课程资源C.显形课程资源与隐形课程资源 D.自然课程资源与社会课程资源15.哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据,是国家管理和评价课程的重要基础( B )A.基础教育课程改革纲要 B.国家课程标准C教学大纲 D.课标中规定的基本素质三、判断题( 10分)1.数百万年来,我们生活的陆地一直在缓慢地漂移着。

………………(√)2.昆虫是地球上所有生物中种类及数量最多的一群。

…………………(√)3.熊猫实际上叫猫熊更准确。

……………………………………………(√)4.植物的营养繁殖可以用根和茎,但不能用叶。

………………………(×)5.气象学家把风速分为12个等级。

……………………………………(×)6.使用天平时要把被测物体放在右盘,砝码放在左盘。

………………(×)7.水烧开时冒出的白汽就是水蒸气。

……………………………………(×)8.蚕从蚁蚕到吐丝结茧共蜕皮4次。

……………………………………(√)9.科学的真理性总是相对的。

……………………………………………(√)10.演绎法是与归纳法相反的思维方式,即从一般到具体。

……………(√)四、实验题(10分)。

1、如下图用一支蜡烛作太阳,用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。

当转到位置②时,阳光直射在赤道上;当转到位置③时,北半球阳光斜射,是冬季;南半球阳光直射,是夏季。

2、取一个橡皮塞,中间插上一根尖嘴的细玻璃管,在一只烧瓶中加入一些水,塞上这个橡皮塞,并让细玻璃管的下端浸入烧瓶的水里。

把烧瓶放到盛有热水的水槽中,奇妙的“喷泉”就产生了。

(1)请你用科学知识解释为什么烧瓶放在热水的水槽中,细玻璃管的尖嘴端会喷出水柱来。

密闭烧瓶中的空气受热膨胀,压力大于瓶外空气,从而把瓶内水通过细玻璃管压出瓶外形成“喷泉”。

(2)要使这个“喷泉”喷出的水柱更高些,你有什么办法吗?玻璃管可更细一些;水槽中的水温可更高一些。

五、案例分析(20分)1.对于下述课堂上的师生对话,你有何感想?小学科学课上,老师在介绍木星时,按照教材指出它有13颗卫星。

突然,有个学生否定了老师的说法:“不,老师,应该是15颗。

”另一位学生马上补充:“不,是16颗。

”老师亲切地问第一位学生,“你怎么知道是15颗”,学生答“我在一本科普读物上看到的。

”老师接着又问另一位学生,他回答,“最近一期杂志上说是16颗。

”这位老师听了,高兴地对同学们说,“你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了,老师好落后了。

木星的卫星究竟有多少颗,课后我们再研究、核实,好吗?”(说明:答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受,发表自己的感想。

以下提供的答题思路仅供参考。

)答题思路:(1)对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定:A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念,让学生知道知识的更新。

B、能尊重学生,老师能放下架子与学生平等互学,体现了新课程理念下教师角色的转换。

C、能对学生进行肯定与鼓励,激发学生学习科学的兴趣。

(2)对这一教学片断还可提出以下建议:A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;B、可借此机会鼓励学生创新,激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。

2.在《沉与浮》一课教学时,老师发现有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何看待学生这一实验步骤?为什么学生需要规范的实验程序?答:《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序,先放水与先放盐对实验的影响不大,因为不管水与盐哪样物体先放,对溶解的盐水来说,它的密度都不会发生改变(最好先放适量的水,再根据需要多次放盐进行搅拌)。

但对放土豆的先后时间就有一定的讲究,如果土豆提前放入水中,在调制(搅拌)盐水的过程中,时间一长,土豆有可能会被盐水浸润,由于盐水的高渗透作用,土豆内的水分可能会被盐水析出来,以至于改变土豆的密度,这样就会影响实验数据的可靠性。

科学需要客观精神,为保证获得的事实对证明一个问题的有效性,观察与实验必须要规范。

在观察与实验所遵循的规则中,一个重要的规则就是要控制变量,如果应控制的变量未得到有效控制,那么实验的有效性就会受到影响。

在《沉与浮》一课这一实验中,土豆的密度应该保持不变,是需要控制的变量,因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。

六、教学设计(20分)请以《水变咸了》为题写一份教学设计,内容包括:教学准备、重点及难点、教学目标、教学过程。

教学目标1、(科学探究目标):能从身边常见的现象中发现问题、提出问题;能够自己设计实验,探究水能溶解固体物质的特性,并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。

2、(情感态度、价值观目标):体验到科学探究要尊重证据;养成细致观察的习惯;意识到科学可以改善人们的生活。

3、(科学知识目标):知道水有溶解物质的特性;能定性地描述溶解变化;了解溶解在生活中的应用。

教学准备食盐、白糖、红糖、沙子、小石子、粉笔末、小苏打、洗衣粉、锯末、高锰酸钾、食用油等教学过程一、展示预习,科学猜想1、展示交流课前观察的食盐和白开水各是什么样的,请看它们有什么不同?(食盐是白色颗粒状的固体,而白开水是无色透明的液体)。

假如把食盐放入白开水中,会有什么现象发生?(盐会不见了,水会变咸了,水位上升等)。

二、初步验证,产生问题1、刚才,同学们说出了自己的猜想,想不想亲自做一做,验证我们的说法?小组内交流实验方法,并说出要用到哪些材料。

2、谁来提点建议或提醒同学们应该注意的问题a.不要用手拿药品,不要随便唱药品b.往水中放盐要适量,可以先放一小勺,观察现象,然后再放一小勺再观察(各小组学生亲自做实验,调制并品尝盐水,发现猜想正确)3、学生讨论,教师引导学生认识到食盐看不见与其颜色有关,如果换用有颜色的物体就有可能看到变化过程。

三、实验验证,得出结论1、同学们的桌子上有一种叫做高锰酸钾的药品,请看它与食盐有什么不同?(学生答出它是一种紫红色的固体粉末状颗粒)。

2、下面,我们观察把它放入水中后发生了哪些现象?(学生汇报观察结果为:高锰酸钾变成了一些微小的颗粒,烧杯中的水变成了均匀的紫红色,在杯子底部没有沉下的高锰酸钾。

)3、看到这里,你们有什么想法?(学生自由回答,“高锰酸钾是均匀分散到水中的”)4、小结:像食盐、白糖、高锰酸钾一样,放入水中后变成了一些微小的颗粒,均匀地分散到水中的现象,我们把它叫做溶解。

四、联系生活,自主探究1、刚才,我们研究了食盐、白糖、高锰酸钾等物体在水中溶解的现象,研究到这里,你们有什么想法?(教师引导学生尽可能多地提出各种问题,如“还有哪些物体能溶解到水中?是不是所有物体都能溶解到水中?沙子、面粉、洗衣粉会不会在水中溶解?”)2、问题提出来了,那你们想怎样研究?(学生回答,可以亲自做实验。

)3、下面,老师给大家充足的时间进行研究,看哪些物体能溶解到水中,哪些物体不能溶解到水中,把我们的发现记录下来。

(各小组学生自主探究,教师指导学生细致观察,并做好记录。

)我们的实验记录在相应的位置划”√”五、汇报交流,深度探究1、我发现同学们的研究热情很高,肯定有很多发现,让我们来交流一下。

(大屏幕展示实验记录表),现在我们开始汇报,进行汇报的同学要清楚的阐明小组的验证结果,其他同学要认真听取他人的发言,然后进行补充。

学生可以回答出:小苏打、洗衣粉、等溶解于水,石子、沙子等材料不溶解于水。

“水有溶解别的物质的性质。

”、“沙子入水中会沉淀到烧杯底部,它不能均匀分散到水中,可见沙子不溶于水”等。

老师引导学生多方面汇报实验发现,并用鼓励性语言予以评价。

2、在研究中,大家还有没有重大发现,让我们分享一下?(学生可能发现“过多的可溶性物质放入水中,可能会出现沉淀现象”、“使用玻璃棒搅拌会加快溶解”。

此时,老师引导学生围绕“过多的可溶性物质放入水中会怎样?”、“怎样加快溶解”让学生深度探究。

学生实验探究,教师巡回各小组指导,学生将食盐不断放入,发现开始时食盐溶解了,后来食盐沉淀了,通过讨论可以得出:食盐在水中的溶解是有限度的,由此可以想到“有些物质在水中的溶解也是有限度的”。

六、课堂评价,布置作业这节课同学们表现的都不错,回答问题也非常的积极。

课后用量筒分别取200ml水倒入两个同样大小的玻璃杯里,然后分别加盐和糖,直到饱和,看能溶解多少食盐和糖,比一比谁溶解的量大?。

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