部编版四年级下册语文第五单元课件
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部编版语文四年级下册第五单元习作例文《颐和园》 课件 (共20张ppt)
yuè
阅
fèi mào
废贸
“咖啡”是一 种喝的饮品， 都是口字旁。
你在什么地方见 过这些词语呢？
我和妈妈去买菜的时候见过农贸市场。 我家旁边的商场里就有咖啡馆。 我去图书馆的时候看到了阅览室。
识字加油站 税务局
税:国家向企业或集 体、个人征收的货 币或实物。
税务局：专门负责 我国税收征收管理 工作的部门。
拓展补充
相声四功 说学逗唱
拓展补充
戏曲四功
唱念做打
拓展补充
民生四需
衣
食
住行
拓展补充
生活四备
柴米油盐
拓展补充
岁寒三友
松竹 梅
四诊就是望、闻、问、切，四种中医诊断方法的 合称。是指医生通过全面观察、听声闻味、询问病情、 诊脉等方式为病患诊断疾病。
日积月累
mò yàn
文房四宝： 笔墨纸砚
yǎ
雅人四好： 琴棋书画
lán
花中君子： 梅兰竹菊 中医四诊： 望闻问切
▷ 后半部分是对前半部分的具体介绍 ▷ 后半部分四个事物是关联并列的
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店 铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人:有的 骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮 车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的 不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人 小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
介绍了桥 面石栏上精美 的图案,把各 种姿态的龙写 得活灵活现。
有的……有的……有的……
总结归纳
先弄清楚要从哪几个方面来描写。
可以采用“总分”的构段方式，开头一句总起全文，点明这 段话的主要意思，后面的句子围绕这句话展开来写，这样就能够 围绕一个意思把这段话写清楚。
【2021部编版语文】 四年级下册第五单元教材解读 PPT课件
写一段话和同学交流。
六单元 ▲习作的时候，
◆写之前仔细观察花园、果园、田野等，看看这个地方有些什么，是什么样
试着围绕一个 单元习作：子的。 ◆写的时候试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：操
意思写。
这儿真美 场后面的小花园真美…… ◆写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学
听，和同学分享你发现的美景。
（习作单元： ▲仔细观察， 的 缤 纷 世 观察要细致一些；观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，
观察） 把观察所得写 界
有时还可以尝一尝；观察时要注意事物的变化。
下来。
第18课《富饶的西沙群岛》课后“小练笔”： 从下面的图中选择一幅，写句
三上
▲借助关键语 句理解一段话 的意思。
话（围绕一个意思写）。 第20课《美丽的小兴安岭》课后习题： 你的家乡哪个季节最美？为什么？
从人物的语言、动作等描 写中感受人物的品质。
学习用多种方法写出人物的 特点。
8 童话之美 《宝葫芦的秘密》《巨人的花 感受童话的奇妙，体会人 按自己的想法新编故事。
口语交际训练要素 听别人的话能抓住要 点，转述别人的话意 思准确清楚。 准确传达信息。清楚 连贯地讲述。
根据讨论的目的记录 重要信息。分类整理 小组的意见，有条理 地汇报。 根据不同的对象和目 的，合理选择介绍的 内容。
按照景物变化顺序（太阳的变化）写景
本文是一篇写景 抒情散文，文章按 日出前、日出时、 日出后的顺序重点 描绘了晴朗天气和 多云、有黑云三种 天气情况下海上日 出的不同景象，展 现了日出这一伟大 奇观。
1.体会如果景物是变化的， 可以按照变化的顺序写。 2.练习复述（口语表达）
进一步让学生仔细感受作者 是按照太阳位置变化的顺序 来写。
六单元 ▲习作的时候，
◆写之前仔细观察花园、果园、田野等，看看这个地方有些什么，是什么样
试着围绕一个 单元习作：子的。 ◆写的时候试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：操
意思写。
这儿真美 场后面的小花园真美…… ◆写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学
听，和同学分享你发现的美景。
（习作单元： ▲仔细观察， 的 缤 纷 世 观察要细致一些；观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，
观察） 把观察所得写 界
有时还可以尝一尝；观察时要注意事物的变化。
下来。
第18课《富饶的西沙群岛》课后“小练笔”： 从下面的图中选择一幅，写句
三上
▲借助关键语 句理解一段话 的意思。
话（围绕一个意思写）。 第20课《美丽的小兴安岭》课后习题： 你的家乡哪个季节最美？为什么？
从人物的语言、动作等描 写中感受人物的品质。
学习用多种方法写出人物的 特点。
8 童话之美 《宝葫芦的秘密》《巨人的花 感受童话的奇妙，体会人 按自己的想法新编故事。
口语交际训练要素 听别人的话能抓住要 点，转述别人的话意 思准确清楚。 准确传达信息。清楚 连贯地讲述。
根据讨论的目的记录 重要信息。分类整理 小组的意见，有条理 地汇报。 根据不同的对象和目 的，合理选择介绍的 内容。
按照景物变化顺序（太阳的变化）写景
本文是一篇写景 抒情散文，文章按 日出前、日出时、 日出后的顺序重点 描绘了晴朗天气和 多云、有黑云三种 天气情况下海上日 出的不同景象，展 现了日出这一伟大 奇观。
1.体会如果景物是变化的， 可以按照变化的顺序写。 2.练习复述（口语表达）
进一步让学生仔细感受作者 是按照太阳位置变化的顺序 来写。
部编版四年级语文下册第五单元第17课《记金华的双龙洞》授课课件
学习课文时，要一边默读，一边理清课文的写作顺 序，能大致画出游览示意图。再结合“溪流”这条线索， 初步了解双龙洞的特点。在深入学习时要通过品读，体 会作者是怎样把孔隙的狭小以及“我”的感受写具体的， 抓住重点词语体会外洞和内洞的特点。学习作者按游览 顺序写景的写作方法。
金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！
讨论交流： 哪个景点最让作者感到好奇、留下的感受最深？
孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低 矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微 抬头就会撞破额角。
理清顺序理解课文内容 概念： 每篇文章都有自己的写作顺序，大部分文章的顺序是 清晰的，有的是按时间顺序来写的，有的是按空间顺序来写 的，有的是按景物变化顺序来写的，有的是按故事的发展变 化来写的。理清文章顺序有助于我们把握文章的主要内容。 方法：游记类的文章往往采用移步换景的方法来写，即作者 按照游览的先后顺序，把各个景点的美丽景色呈现在读者面
面前。阅读时要紧紧抓住描写作者游踪的语句，把握作者的立 足点和观察点，理清文章的顺序，理解课文内容。 运用：《记金华的双龙洞》是一篇游记，作者按游双龙洞的顺 序（一路迎着溪流上山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）来 写，游览经过清楚明了。我们理清了作者的写作顺序，也就明 白了课文的主要结构，可以根据结构把握课文的主要内容。
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文是一篇_游__记___，作者按照
__游__览__金华双龙洞的顺序介绍了_沿__途__所 见_美__景___。
第二课时
课文按__游__览___的先后顺序，记叙了作 者去_金__华__的__双__龙__洞___所看到的景象，表达了 作者对__祖__国__山__川__的__热__爱____，以及对 _大__自__然__的__热__爱____。
部编版四年级语文第五单元《习作例文》ppt课件
想一想，这些语句在文中起什么作用？
1.都是过渡句，在文中起承上启下的作用。 2.清楚地交代了作者的游览顺序：
进入天山 往里走 走进深处 （从外到里的顺序）
二、朗读全文，思考：课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的? 蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白 缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从 峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚汇成冲 激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
作者按“下 上 外”的顺序，具体描写了长廊的长和美的特点。
这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。 用具体详实的数据介绍长廊的“长” 和“间数多”的特点。
四、读第3、4自然段，思考：作者按什么顺序来写的？找出
相关的词句。
走完长廊，就来到了万寿山脚下 登上万寿山
山下 山 上
抬头一看 站在佛香阁的前面向下 望 向东远眺
课外阅读
美丽的香山公园 秋天的香山总是那么美丽，令人陶醉。 早晨，我们乘车到香山游览。远远望见香山上深红一片， 分不清哪里是坡，哪里是路。 一下车，我立即奔向山脚下， 仰望香山，山上一片红色，好像熊熊的烈火在燃烧，又像天 边飘落下来的一片云笼罩住整个山林。 我们爬到半山腰，近看黄栌树，那一片片红叶密密麻麻
“耸立”“大半”让我们感受到了佛香阁很高。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧 玉。
用生动形象的比喻写出了昆明湖 的“静”和“绿”的特点。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
“滑”字用得准确、形象，反衬出昆明湖水的静，与前面 的静态描写相比，一静一动，更加突出了昆明湖的静。
五、读第5自然段，思考：作者主要介绍了什么景物？ 有什么特点？
在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等 。这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。
部编版四年级语文下册第五单元《交流平台与初试身手》课件
读一读，找规律。
读一读你收获了什么？
本次“交流平台”要求写游览 过的一个地方，可以按游览的顺序 来写，也可以把特别吸引你的景物 作为重点来写，如果景物发生了变 化，可以按照变化的顺序来写。
交流指导 （1）回顾《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文，想一 想这两篇课文是按照什么顺序把景物写清楚、写具体的。 （2）游览类的文章有很多写作顺序，如：时间顺序、空间 （方位）顺序、观察的先后顺序，你准备用哪一种顺序来进 行写作？ （3）为了把文章写得生动、具体，可以选取一两个景物作为 重点来写，你准备选取的景物是什么？
春天到了，我来到了我家附近的公园。 刚进大门，最引人注目的就是公园中间的大花坛，花的颜 色真多啊！白的赛雪，黄的像金，红的似火，粉的如霞。花 的香气引来辛勤的小蜜蜂、美丽的蝴蝶，它们美丽的身影像 会飞的花朵；牵牛花像一个个精致的小喇叭；牡丹花像我们 可爱的笑脸……
花坛两边的柳树，翠绿的叶子随着微风轻轻颤动，像一个个 穿着绿裙子的小精灵在跳舞。
太阳只剩下半个了，但是仍不肯马上消失。它在 这最后的几分钟里，用尽全力打扮着这个世界。橙红 的云更红了，连东边天上的云，也镶上了一道黄色的 边儿。满天绯红的云似裱在浅蓝油光纸上的重重叠叠 的花瓣儿，不时变幻着各种形态。
太阳终于下去了，天也渐渐地暗下来，绚烂的云 变成了褐红色。大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明 显了。白天的暑气渐渐地消散在深沉的暮色中。
初试身手
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意 图，画出参观路线，再按顺序说一说。
参考答案：
南门→天鹅湖→芍药园→松林→纪念馆→望 湖亭→郁金香园→东南门
示例：今天是星期天，我带一位同学来参观植物园。我们从 植物园的南门进入，沿着湖边小路往前走，波光粼粼的天鹅 湖映入眼帘，一座小桥架在湖上，桥右侧的湖面积较大，明 净的湖面上几只天鹅优雅地游来游去。过了小桥往西，就来 到了芍药园。芍药花开了，香气扑鼻，一群勤劳的小蜜蜂飞 来飞去。欣赏完芍药园的美景向北走，你会看到一片郁郁葱
读一读你收获了什么？
本次“交流平台”要求写游览 过的一个地方，可以按游览的顺序 来写，也可以把特别吸引你的景物 作为重点来写，如果景物发生了变 化，可以按照变化的顺序来写。
交流指导 （1）回顾《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文，想一 想这两篇课文是按照什么顺序把景物写清楚、写具体的。 （2）游览类的文章有很多写作顺序，如：时间顺序、空间 （方位）顺序、观察的先后顺序，你准备用哪一种顺序来进 行写作？ （3）为了把文章写得生动、具体，可以选取一两个景物作为 重点来写，你准备选取的景物是什么？
春天到了，我来到了我家附近的公园。 刚进大门，最引人注目的就是公园中间的大花坛，花的颜 色真多啊！白的赛雪，黄的像金，红的似火，粉的如霞。花 的香气引来辛勤的小蜜蜂、美丽的蝴蝶，它们美丽的身影像 会飞的花朵；牵牛花像一个个精致的小喇叭；牡丹花像我们 可爱的笑脸……
花坛两边的柳树，翠绿的叶子随着微风轻轻颤动，像一个个 穿着绿裙子的小精灵在跳舞。
太阳只剩下半个了，但是仍不肯马上消失。它在 这最后的几分钟里，用尽全力打扮着这个世界。橙红 的云更红了，连东边天上的云，也镶上了一道黄色的 边儿。满天绯红的云似裱在浅蓝油光纸上的重重叠叠 的花瓣儿，不时变幻着各种形态。
太阳终于下去了，天也渐渐地暗下来，绚烂的云 变成了褐红色。大漠的雾渐渐浓了，沙丘渐渐地不明 显了。白天的暑气渐渐地消散在深沉的暮色中。
初试身手
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意 图，画出参观路线，再按顺序说一说。
参考答案：
南门→天鹅湖→芍药园→松林→纪念馆→望 湖亭→郁金香园→东南门
示例：今天是星期天，我带一位同学来参观植物园。我们从 植物园的南门进入，沿着湖边小路往前走，波光粼粼的天鹅 湖映入眼帘，一座小桥架在湖上，桥右侧的湖面积较大，明 净的湖面上几只天鹅优雅地游来游去。过了小桥往西，就来 到了芍药园。芍药花开了，香气扑鼻，一群勤劳的小蜜蜂飞 来飞去。欣赏完芍药园的美景向北走，你会看到一片郁郁葱
第五单元 教学课件-2022-2023学年四年级语文下册大单元教学(部编版)
容易读错的字：荷(hè) 刹(chà) 镶(xiāng) 浙(zhè) 簇(cù) 臀(tún) 蜿(wān) 蜒(yán)
板块三：全班交流，点拨引导
认读多音字
hé 荷花
荷
刹
hè 负荷
shā 刹车 chà 刹那
板块三：全班交流，点拨引导
第二关：汉字书写我能行
镶 紫 浙乳
板块三：全班交流，点拨引导
◆果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红， 却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了 最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那 间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它 旁边的云片也突然有了光彩。◆有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳 出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围， 替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空， 甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海 水，连我自己也成了光亮的了。◆粉红色的山，各色的映山红，再加上 或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。◆随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
板块二：品读美文，直奔重点 3.感受孔隙的狭窄、矮小
孔隙
狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
语文四年级下册大单元教学课件 语文四年级下册大单元教学课件
第 三 单 元 第轻五叩单诗元歌 的 大 门
了解按一定顺序写景物的方法
目录 CONTENT
1 第一课时 基础大闯关
4 第四课时 重点讲练（二）
板块三：全班交流，点拨引导
认读多音字
hé 荷花
荷
刹
hè 负荷
shā 刹车 chà 刹那
板块三：全班交流，点拨引导
第二关：汉字书写我能行
镶 紫 浙乳
板块三：全班交流，点拨引导
◆果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红， 却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了 最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那 间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它 旁边的云片也突然有了光彩。◆有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳 出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围， 替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空， 甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海 水，连我自己也成了光亮的了。◆粉红色的山，各色的映山红，再加上 或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。◆随着山势，溪流时而宽，时而窄， 时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
板块二：品读美文，直奔重点 3.感受孔隙的狭窄、矮小
孔隙
狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适， 再没法容第三个人，是这样小的小船。
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第 三 单 元 第轻五叩单诗元歌 的 大 门
了解按一定顺序写景物的方法
目录 CONTENT
1 第一课时 基础大闯关
4 第四课时 重点讲练（二）
部编版小学语文 四年级下册 第五单元《交流平台 初试身手》教学课件PPT
本教学课件针对四年级学生，重点讲解了如何按照一定顺序描写景物。通过交流平台，学生们学习了按照游览顺序或景物变化顺序进行描写的方法，并了解到要抓住重点景物进行详细描写。在初试身手环节，学生们进行了实际的描写练习，如根据植物园示意图画出参观路线并用一段话描述，以及观察附近景物并交流观察结果。此外，还提供了具体的例文，展示了如何运用所学技巧描写家乡风景。通过这些练习，学生们能够提升景物描写能力，更好地理解和运用所学语文知识。
部编版四年级语文下册第五单元《习作例文与习作》课件(共24张PPT)
临走前我们还参观了纪念馆，和许多游客们一样在那里拍照留念，最后恋恋不舍得离开了。
初试身手
美丽的植物园 星期天，我和我的同学去参观植物园。 北门口下了车我们便迫不及待进入园中。第一映入眼帘的就 是 一片茂盛的松树林，放眼望去一棵棵一排排整齐有序，葱郁挺 拔。 这时一阵迷人的花香扑面而来，顺着花的香味朝西边飞奔而 去，瞬 间被眼前的景象迷住了，好大一个芍药园！各种颜色各种 形状一株 株竞相开放，花一瓣瓣一层层地绽放着，花心还可见许 多晶莹的露 珠，花丛中翩翩起舞的蝴蝶带我们融入芍药的海洋， 置身其中好像 我们也在飞舞。
沿着湖边继续往北走，可以看到植物园的北门，沿路再往东就来 到了纪念馆，这里藏品丰富。再往南走是望湖亭，亭子坐落在一座小 山上，坐在亭子里可以把天鹅湖的美景一览无余。最后来到的是郁金 香园，五彩斑斓的郁金香，让人赏心悦目。游览完植物园，我们从东 南门出园。
初试身手
植物园游记
周末天气晴朗，我和同学参观植物园。 我们从东南门开始参观。映入眼帘的是一五彩 斑
出了芍药园就是神秘的天鹅湖了。清澈见底、波光粼粼的湖水宛如一面明镜，白云宝宝和太阳 公公像在湖面上玩游戏。一阵风吹过，湖水荡起微波，XXX和谐。虽然它叫“天鹅湖”但是湖面上 却一只天鹅也没有。带着些许疑问我们绕过天鹅湖登上了植物园最高的亭台-------望亭湖，这时 才发现湖的形状宛如一只天鹅！瞧，这只“天鹅”昂首朝向西南方的天空，尾部正对东北方的纪 念 馆，木桥则将它的头和身子连在一起，越发的活灵活现。本来这才是“天鹅湖”真正的由来， 我们 的疑问也得以解开。
斓的郁金香，本来是美丽的郁金香园。这些郁金香开
的正旺，一挺拔的很，散发着迷人的香味。再往北 走
，伴随着点点的流水声，我们来到了一座假山上，山
部编人教版四年级语文下册第五单元习作《游______》教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编人教版四年级语文下册新疆伊犁四川九寨沟安徽九华山第一课时1.写一处自己游览过的地方。
(重点)2.了解游记的写作要求，掌握写作步骤及注意事项。
(重点)学习目标祖国的山河多么壮美，田园风光多么优美。
你游览过哪些地方？那里的景物有什么特点？这节课，我们就来学习怎样写游记的作文吧。
习作游游记就是描写游览一些地方的名胜古迹的所见、所闻、所感的一种形式。
主要内容包括：所见：自然景物如山川、湖泊；人文景观如庙宇、亭台楼阁及对联等。
所闻：神话传说、名人故事、历史典故、古人诗文、风土人情等。
游记主要是描写山川景物、名胜古迹、风土人情等。
所感：写出自己的独特感受。
游记的含义游记类型游记分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过记游来说明一个道理的，是说理型游记。
1.开头：交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，概述向往心情或点出写作对象的总体特点。
2.主体：具体叙述游历经过，生动描写沿途景物。
游览过程一般用叙述方法，景物用描写，感想可以抒情议论。
写景要抓住景物特点，写出它们的形貌、情状，并能把自己的感情熔铸到景物描写作思路写中去。
主体部分是游记的核心部分，是写作的重点。
3.结尾。
点明游览的中心思想，即写出自己的独特感受。
如反映自己对祖国大好河山的热爱之情，或是通过写景来阐明所吸取的教训、明白的道理，或是通过写景来探索人生真谛，使读者在领略自然风景的同时，思想上也受到启迪、熏陶和教育。
1.头重。
不重要的起头太长，占了太大篇幅。
例如：从早上起床写起，然后写怎样吃早饭、怎样出门坐车、路上都见了什么、发生了什么都要大肆记叙一番。
2.脚轻。
没有点明游记的中心思想就草草收场，或随便发表一些与名胜古迹毫无关系、无关痛痒的心得交代了事。
提醒大家的是别再用“夕阳西下，我们依依不舍地初学者写游记常犯头重脚轻腰肢细的毛病：踏上归途”这样的陈腔老套作结尾，要下功夫好好着墨，写出自己的独特感受。
四年级下册语文ppt-第五单元《习作例文与习作》优秀课件-部编版1
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
喷泉随着音乐可以这样变化多端,夺人眼球。（直接抒情,表 达了小作者对音乐喷泉的喜爱）我站在那里欣赏了许久,直 到妈妈喊我,我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。
个个威武的士兵，守卫着宝石山。树林中时不时传来小 鸟悦耳的歌声，飘来泥土清新的幽香，让人心旷神怡。 风儿吹过树梢，树叶在枝头舞蹈，发出沙沙的声音。
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美 满的画面,让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。（表达 了小作者对祖国的热爱之情）
评析：本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情 景。本文按照游览的顺序,将游览时看到的景物交代得 非常详细,并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生 动。结尾直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱。
读了例文，讨论一下：这一段写出了昆明湖的什么特 点？哪些词用得特别准确？
ห้องสมุดไป่ตู้像一面镜子
滑过
不留一点儿痕迹
点拨：用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明 湖水的静和绿,用一个“滑”字来衬托昆 明湖的静美,意味无穷,颇具匠心。这些景 物描写很细致,很美,让读者仿佛身临其境。
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
喷泉随着音乐可以这样变化多端,夺人眼球。（直接抒情,表 达了小作者对音乐喷泉的喜爱）我站在那里欣赏了许久,直 到妈妈喊我,我才恋恋不舍地离开了音乐喷泉。
个个威武的士兵，守卫着宝石山。树林中时不时传来小 鸟悦耳的歌声，飘来泥土清新的幽香，让人心旷神怡。 风儿吹过树梢，树叶在枝头舞蹈，发出沙沙的声音。
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
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四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
公园里的人们和天边绚丽的晚霞构成了一幅和谐美 满的画面,让我深深地感受到祖国的强盛和伟大。（表达 了小作者对祖国的热爱之情）
评析：本文记叙了小作者一家在国庆节到公园游玩的情 景。本文按照游览的顺序,将游览时看到的景物交代得 非常详细,并且综合运用多种修辞手法,使语句更形象生 动。结尾直抒胸臆,表达了小作者对祖国的热爱。
读了例文，讨论一下：这一段写出了昆明湖的什么特 点？哪些词用得特别准确？
ห้องสมุดไป่ตู้像一面镜子
滑过
不留一点儿痕迹
点拨：用“镜子”和“碧玉”来比喻昆明 湖水的静和绿,用一个“滑”字来衬托昆 明湖的静美,意味无穷,颇具匠心。这些景 物描写很细致,很美,让读者仿佛身临其境。
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
四年级下 册语文p pt-第 五单元 《习作 例文与 习作》 优秀课 件-部编 版1
部编人教版四年级语文下册第五单元《交流平台 初试身手》公开课课件
温馨提示
找好游览顺序很关键，中 间用的连接词也很关键，一定 要准确、简洁，让别人明白你 的游览顺序。
学以致用
观察附近的一处景物，和同 学交流看到了什么，再试着按一 定的顺序写下来。
读一读，找规律。
读一读你收获了什么？
写游览过的一个地方，可以 按游览的顺序来写，也可以把 特别吸引你的景物作为重点来 写，如果景物发生了变化，可 以按照变化的顺序来写。本单 元的课文《海上日出》和《记 金华双龙洞》重点体现了按照 一定顺序写景物的方法。
优秀的写景作文，往往不取决于你 在文章中罗列了多少个景物，也不在于 你选择的景物是否每个都能引起读者的 兴趣，而是对于选择的景物，能抓住重 点进行描写。
如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。 如，《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳 变化的顺序来写的。
在《海上日出》这篇文章中，我 就是先弄清日出前，日出中，日出后 各是什么样的，以及晴天时和多云时 日出的样子，然后连起来，明白海上 日出是很伟大的奇观的道理。
我还知道一些描写景物的文章，如：《游乐山》一文，作 者是按照山脚→半山腰→山顶的游览顺序进行描写的，使读者 也感受到了游乐山的无限乐趣。这与《记金华的双龙洞》的写 作顺序相似，这样写可以使文章更加有条理。这种游记类文章 ，最好按照游览顺序描写。
《雷雨》这篇文章，作者是按照雨前→雨中→雨后的顺序 进行描写，展现了雷雨发生前后的天气变化带来的不同景观。
你还知道哪些游览文章的写作顺序？
1.时间顺序，即游览时间的先后顺序。 先看到什么，再看到什么，按照见到景物的 次序，来描写看到的景物。这样才能做到条 理清楚，不至于杂乱无章。比如：《观潮》 这篇课文，作者先写潮来前江面风平浪静， 人们焦急盼望的情景；再写潮来时那雄伟壮 观、惊心动魄的景象；最后写潮过后的余波 奔涌。
部编版小学语文四年级下册优质课件PPT第五单元交流平台·初试身手》
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
作者通过孔隙时的真实感受，突出 了孔隙“窄小”的特点，写得具体可感， 给读者身临其境之感。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
看一看
弄清植物园的方位，有几个大门，
园内有哪些景点，分别在什么位置。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
想一想
怎样参观最合理？ 你打算从哪个门进入植物园？你打算 先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观 哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么 安排路线最科学、最合理？
教师小结
通过学习“交流平台”和回顾本单元 课文，我们学会了写游记的方法和按照一 定顺序写景物的方法。写游记时可以按游 览的顺序来写，在描写的过程中，不要
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
“面面俱到”，要注意选取特别吸引你的 景物重点写，突出景物的特点，通过真实 地描写自己的感受将景物的特点写清楚。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
新课导入
言有序，悔亡。——《周易·艮》
谁能说说这句话的意思？
言之有序
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
交流平台·初试身手
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
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巴金爷爷在海上看日出有什么感受呢？你 能从文中找出一句话来概括吗？ 这不是很伟大的奇观吗？
巴金爷爷为什么有这样的感受呢？日出时的景象 是怎样的呢？下节课我们一起来学习！
课堂演练
一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. . 重荷（h√è hé） 刹那（shà c√hà） . . 紫色（cǐ √zǐ） 镶嵌（x√iāng rǎng）
课文，填一填吧！
时间 地点 人物 事件
早晨 海上 巴金 看日出
自由读课文，圈画出表现太阳变化的词语，说说 作者是按什么顺序写海上日出的景象的。
第3自然段：小半边脸 努力上升 冲破了云霞 跳出了海面 夺目的亮光 第4自然段：直射到水面上 灿烂的亮光 第5自然段：冲出重围
作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的
fàn
范
重难点字书写指导
“氵”在“艹”的下面。
字义：范本指一种草（见 《说文》），现多用作姓氏。本 指出行前祭路神的仪节，古代文 献中多用来表示模子、法则。
xiāng
镶
此处是三横。
组词：镶嵌 镶边 镶 牙
乘船看日出
识字游戏
重荷 扩大 代替 灿烂 刹那 镶边
词语解释
重荷：过重的负荷。本课 指太阳升起时非常费力。
有云时的海上日出
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
扩大 加强 冲出
重围 范围 亮光
三、你来结合课文内容扩充一下课 题吧！
谁？什么时间？海上日出 看怎样的日出？
巴金 早上
看壮观的海上日出
字词听写
第二课时
上节课，我们知道了作者 在海上看日出，并发出了“很伟 大的奇观”的感慨。这节课让我 们再次走进课文，一起去感受海 上日出这一伟大奇观。
làn tì xiāng zǐ jǐn
烂替 镶 紫仅
扩 范努 刹 烂 替 镶 紫仅
左右 结构
上下 结构
识字方法
加一加： 奴+力＝努
换一换： 拦-扌+火=烂 叹-口+亻=仅
看图识字：紫
紫色：中国传统里紫色是 尊贵的颜色，如：北京故
宫又叫“紫禁城”。
字理识字： 扩
会意字，表示放大，长大。组词：扩大、扩展
承受压力的重荷，喷 水池才喷射出银花朵朵。
一刹那：十分短促的时间 内。本课指初升的太阳一 下子发出亮光。
海鸥从云端俯冲下来，在 接近水面的一刹那，突然像羽 毛一样轻盈地飘落。
奇观：奇特而又少见的事物 或难得看到的壮丽景象。本 文指海上日出非常壮观。
我在泰山顶上看到的日 出真是伟大的奇观。
整体感知 下面表格里的空白处你会填吗？默读
朗读课文 扫清障碍
我会认
kuò
扩大
hè chà xiāng
重荷 刹那 镶嵌
多音字
hè
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢
荷
慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云 霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
hé
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立， 像娇羞的少女，微微含笑。
我会写
kuò fàn nǔ chà
扩范努刹
转眼间 刹那间
一刹那 一眨眼
一瞬间 眨眼间
默读课文。说说海上日出的景象。
（课后第1题）
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小 半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷 似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲 破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一 刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光， 射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1
平原日出
这些图片记录了人们在高山、平原……看到的日出美景， 但只是一刹那的景象。那么每天太阳是怎么升起来的，升起时 的景色是怎样变化的，我们就不能看到了。巴金先生乘船去巴 黎，在海上航行的那些日子里，常常早起观看日出，并把看到 的景象写下来寄给了他的哥哥们，让他们一起领略这壮观的景 象。今天，我们也一起来领略这海上日出的伟大奇观吧！
语文 四年级 下册
16 海上日出
第一课时 第二课时
第一课时
巴金，原名李芾甘。中
国作家、翻译家、社会活动家。 1923年巴金离家赴上海、
南京等地求学，从此开始了他 长达半个世纪的文学创作生涯。
代表作品：《家》《寒夜》 《随想录》等。
巴金1927年到法国留学， 1928年底回国。1927年1月，巴 金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅 程见闻整理成《海行杂记》39篇， 《海上日出》就是其中一篇。
有云时的海上日出又是怎样的景象？
有时太阳走进了云堆里，它的光线却从云里射下 来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里 是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
阳光由上而下地“直射”到水面，水面就把光线由下而 上地反射上天，这样天光，水光融为一体，水天一色，所以 “很难分辨出哪里是水，哪里是天”。
互动课堂
朗读课文第1、2自然段，说说 日出前的景象是怎样的？
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮， 周围非常清静，船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了 一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地望着那里。
日出前
词语积累（表示时间短的词语）
努力上升
冲破了云霞
跳出了海面
这几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳如何上升，生动逼 真，努力体现出来太阳的上升的缓慢，冲破强调出太阳上升时 的艰辛。跳出了给人一种欣喜之感。让人读起来有一种壮观、 真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势不可挡的威力。
你来用下面的句式说说日出时的景象吧！
刚开始时，天空是（ 一片浅蓝）。转眼 间，出现了（一道红霞 ）。过了一会儿，太 阳只露出了（小半边）脸 ，呈现出（红 ）色， 却没有（亮光）。然后太阳一步步，慢慢地 （努力上升）。最后，太阳终于（冲破云霞）， 完全（ 跳出了海面），颜色由（深红）变成 了光芒万丈，四周的云片也被照得灿烂。
：颜色
：光亮
：动态
日出时的景象真是太美了，让我们一起结合 图片来欣赏欣赏吧！
小 没 努 冲 跳 发 云破出半有力出片云夺边亮上了也霞目光升海突脸的面然亮有光了光彩
词语辨析
光彩 光芒 亮光 （光彩）夺目 （光芒）万丈 透出（亮光）
读句子，注意加点的部分，想想这样写 有什么好处。（课后第2题）
上. 升. ，太到阳了好最像后负，着终重于荷冲似. 破的. 了一. 云步. 霞一. ，步完,慢全慢跳.地出.努.了.力. . . 海面，颜色红得非常可爱。