九年级上册化学《质量守恒定律》

2.现有一反应A+B→C，有10gA和5gB反应，结束后
还剩余3gA，B没有剩余，则反应生成C的质量为：
（10g 3g）5g 12
g。
3.某化合物在空气完全燃烧后 ，生成CO2和H2O， 则该化合物的组成一定含有 C、H元素 ，可能 含有 O元素
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么体会？请 你谈一谈。
应用
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
进行有关的计算 推测一些物质的组成 解释一些实验事实
典例剖析
1.对质量守恒定律的理解，最确切的是（ D ）
A.10g冰受热融化后生成10g的水 B.参加反应的H2和O2的体积一定等于生成水的 体积 C.反应物的质量等于生成物的质量 D.化学反应中，生成物的质量总和等于参加 反应的各物质质量总和
生成的各物质的质量总和。 2.微观解释：化学反应前后各原子的种类、数目、质量
都不变 3.应用
现象描述 硫酸铜与铁反应的质量变化演示视频
铁钉表面覆盖着一层红色物质，溶液由 蓝色逐渐变为浅绿色。 M⑴= M⑵
反应表示 Fe+CuSO4 Cu FeSO4
结论：
反应前物质的总质量= 反应后物质的总质量
对比思考
反应前物质（或物体）
反应后物质（或物体）
锥形瓶 细砂
锥形瓶 细砂
橡皮塞 气球 白磷 氧气
探究实验3、碳酸钠和稀盐酸的反应
碳酸钠 盐酸 氯化钠 水 二氧化碳
Na2CO3 HCl NaCl H2O CO2
实验表明，反应后质量比反应前质量减轻 了。这一实验事实符合质量守恒定律吗? 为什么?
答：符合。因为生成的二氧化碳扩散到 空气中去了。
探究实验4、 镁带在空气中燃烧前后质量的变化
九年级上册化学——
质量守恒定律
在前面我们学过很多反应，如：蜡烛 在空气中燃烧后变短了；铁丝在潮湿的空 气中生锈后变重了。
大家猜想一下：这些反应前后反应物 和生成物间存在哪些质量关系呢？
1.质量守恒定律的探究
探究实验1：
白磷燃烧前后质量的测定: ⑴在锥形瓶中放一小块白磷 ⑵称量锥形瓶内物质的总质量 ⑶点燃白磷，观察产生现象 ⑷冷却后称量锥形瓶内物质的总质量
镁 氧气 点燃氧化镁 Mg O2 点燃 MgO
实验表明，镁条在空气中燃烧后，生成 物的质量比原来镁条的质量大.这一实验 事实符合质量守恒定律吗?为什么?
答：符合．因为有氧气参加了该反应．
如何改进探究实验三与探究实验四， 使之遵循质量守恒定律呢？
答：在密闭容器（或装置）中进行
小结结
内容
质 量 守 原因 恒 定 律
白磷燃烧前后质量测定演示视频
产生大量白烟，天平仍然平衡 M⑴= M⑵
反应表示
P O2 点 燃 P2O5
探究实验2：
铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定
⑴在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液，放在托盘上， 取几颗小铁钉也放在托盘上。
⑵称量托盘上物质的总质量。
⑶将铁钉放入烧杯中，使二者反应。观察产生 的现象 ⑷称量烧杯内物质的总质量。
根据水分子分解动画分析化学反 应前后质量守恒的微观解释：
1.反应前后原子的种类没有改变； 2.反应前后原子的数目没有增减； 3.反应前后原子的质量没有改变。
化学反应前后
物质的 总质量 呢？
宏观
微观
元素种类 六 元素质量 不 物质的总质量 变
原子种类 原子数目 原子质量
物质的种类 改变 分子的种类 可能改变 分子的数目
本节课我们学习了质量守恒定律，知道 了在一切化学反应中， 参加化学反应的各 物质的质量总和等于反应后生成的各物质的 物质总和；知道了物质反应前后质量守恒的 原因。
板书设计
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律 第1课时 质量守恒定律
质量守恒定律 1.内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后
橡皮塞 气球 五氧化二磷
源自文库
氮气
（空气）
氮气
（剩余气体）
稀有气体等
稀有气体等
白磷质量+氧气质量=五氧化二磷质量
质量守恒定律：
参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和。
以水电解反应为例，用分子原子观点说明化学 反应的本质？
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