政治集体备课记录
高中政治备课活动记录
高中政治备课活动记录
日期：XXXX年XX月XX日
参与人员：高中政治备课组全体成员
活动主题：备课《XXXX》一课
活动目标：
1. 深入理解课程内容，明确教学目标和教学重点。
2. 分享教学资源和教学方法，提高教学质量。
3. 促进备课组成员之间的交流与合作，共同提升教学水平。
活动过程：
1. 课程介绍与分析（XX分钟）
备课组长首先对《XXXX》一课进行整体介绍，包括课程背景、教学目标、教学内容、教学要求等方面。
接着，成员们纷纷发言，分享自己对这一课程的理解和看法。
2. 教学资源分享（XX分钟）
备课组成员各自准备了一些与本课程相关的教学资源，包括教案、课件、案例、视频等。
大家积极分享，相互借鉴，共同探讨如何更好地利用这些资源进行教学。
3. 教学方法探讨（XX分钟）
针对这一课程的特点和教学目标，备课组成员讨论了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
大家一致
认为，应该根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，以提高教学效果。
4. 教学重点与难点讨论（XX分钟）
备课组成员共同探讨了本课程的教学重点和难点，并提出了相应的解决方案。
大家表示，要在教学中注重培养学生的分析能力和应用能力，引导他们关注社会现实和热点问题。
5. 总结与反思（XX分钟）
最后，备课组长对本次备课活动进行总结，肯定了大家的积极参与和有益探讨。
同时，也指出了备课过程中存在的一些问题和不足，并提出了改进建议。
备课组成员纷纷表示，将继续努力，共同提高教学水平。
初三政治组集体备课活动记录
初三政治组集体备课活动记录时间2023年4月10日地点初三办公室参与人员1. 张老师2. 李老师3. 王老师4. 赵老师活动议程1. 讨论新学期政治教学计划和教学目标2. 分析上学期期末考试学生表现及教学不足3. 分享教学方法和策略4. 安排备课组活动计划讨论内容1. 讨论新学期政治教学计划和教学目标张老师：- 提议本学期重点关注学生的思辨能力和价值观培养- 强调依据课程标准制定教学计划的重要性- 提出要关注社会热点问题，提高课程的时效性李老师：- 建议在新学期开始时对学生进行摸底考试，以了解学生的基础知识掌握情况- 提出要针对不同学生制定分层教学目标王老师：- 强调培养学生的政治认同感和国家意识- 提议增加小组讨论和案例分析等互动教学环节赵老师：- 建议结合当前的社会热点，设计一些开放性问题，激发学生的思考- 提出要关注学生的心理健康，帮助学生建立正确的世界观和价值观2. 分析上学期期末考试学生表现及教学不足张老师：- 指出学生在期末考试中对于理论知识的掌握不够扎实- 提出要加强基础知识的教育和训练李老师：- 分析学生对于时政部分的掌握情况，发现大部分学生对时政知识的了解不足- 提议增加时政部分的讲解和讨论王老师：- 指出学生在期末考试中对于材料分析能力的不足- 提出要增加材料分析的练习和教学赵老师：- 提出学生对于一些热点问题的理解存在偏差，需要老师在教学中加以引导3. 分享教学方法和策略张老师：- 分享了自己在课堂中使用的情景模拟教学法，通过模拟政治决策过程，提高学生的参与度和理解力李老师：- 分享了自己在课堂中使用的讨论教学法，通过引导学生进行小组讨论，提高学生的思考和表达能力王老师：- 分享了自己在课堂中使用的案例教学法，通过分析具体的政治案例，提高学生的分析和判断能力赵老师：- 分享了自己在课堂中使用的多媒体教学法，通过播放视频和音频资料，提高学生的学习兴趣和理解力4. 安排备课组活动计划张老师：- 提议每月组织一次备课组活动，共同讨论教学中的问题和困惑- 提议在备课组活动中，每位老师都要分享自己的教学经验和方法李老师：- 提议在备课组活动中，可以组织一些观摩教学活动，让老师们相互学习和交流王老师：- 提议在备课组活动中，可以组织一些专题讨论，针对教学中的具体问题进行深入研究和探讨赵老师：- 提议在备课组活动中，可以组织一些教学培训活动，提高老师们自身的教学能力和水平总结本次集体备课活动，各位老师积极参与，提出了许多宝贵的意见和建议。
七年级道法集体备课活动记录范文
七年级道法集体备课活动记录范文1. 活动背景1.1 活动目的咱们这次集体备课的主要目的是为了给七年级的道德与法治课程定个调，找出最适合学生们的教学方式。
大家都知道，七年级是个关键时期，学生们的价值观、人生观开始萌芽，所以这门课得拿出点真本事来。
1.2 参与人员这次备课活动的参与者包括全体道法教师，还有几位教研组的专家，大家都带着满满的热情和期待来参与这个活动。
老师们齐心协力，为的是让孩子们在课堂上能真正受益。
2. 活动过程2.1 准备阶段在活动开始之前，大家都提前做了功课，准备了各自的教学计划。
我们还讨论了教材中的重点和难点，瞅准了哪些内容需要特别注意。
比如说，关于法律常识部分，老师们普遍觉得应该多加点互动，不能单纯地讲大道理。
2.2 讨论阶段活动的核心就是讨论环节。
在这个阶段，大家一边喝茶，一边抛开书本，畅所欲言。
每个人都发表了自己对教材内容的看法。
有的老师觉得，法治教育得从小事做起，比如说如何处理同学间的纠纷；有的老师则认为，应该通过真实的案例让学生更好地理解法律的意义。
总之，大家的观点各有千秋，但都很有建设性。
2.3 总结阶段经过一番热烈的讨论，我们最终总结出了几条共识。
首先，教学内容要结合实际生活，尽量用学生熟悉的事物来讲解。
其次，课堂要加入更多的互动环节，比如角色扮演、讨论等，这样能让学生更主动地参与进来。
最后，大家一致认为，教师的态度和方法也非常重要，得用心去引导学生，让他们真正感受到道德与法治的重要性。
3. 活动效果3.1 教学策略改进通过这次备课活动，大家对教学策略有了更清晰的认识。
比如说，老师们决定在教学过程中多用一些实例，结合学生的实际生活，让理论变得更贴近他们的生活。
而且，大家还决定定期进行教学反思，不断调整教学方法，确保教学效果的持续提升。
3.2 教师反馈老师们对这次活动的反馈都很积极，纷纷表示这次集体备课活动让他们对教学有了新的思路，也更有信心去面对即将到来的教学工作。
高中政治集体备课活动记录范文
高中政治集体备课活动记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们高中政治组的集体备课可真是热闹非凡，让我来跟大家唠唠。
一进备课室，就看到大家都已经准备就绪，脸上洋溢着热情。
组长笑着说：“咱们开始吧！”咱们先讨论了这一周的教学进度，大家你一言我一语的，可积极啦。
有的老师说：“我觉得这部分知识点学生理解起来可能有点困难，得多花点时间讲讲。
”另一位老师马上接话：“对对对，我上课的时候也发现了，得找些生动的例子帮助他们理解。
”然后说到了课程设计，一位经验丰富的老师分享了她的巧妙构思，大家都忍不住点赞。
“这个导入太棒啦，肯定能一下子抓住学生的注意力！”还有关于作业布置的讨论，也是相当精彩。
“咱们得控制作业量，可别让孩子们负担太重。
”“但也得保证有一定的难度和深度，能让他们巩固知识。
”最有趣的是，在讨论怎么激发学生学习兴趣的时候，大家脑洞大开。
有的说搞个知识竞赛，有的说让学生自己当小老师，还有的说可以来个政治主题的辩论赛。
范文二哈喽呀，各位政治组的同仁们！今天咱们的集体备课那叫一个精彩，我得跟你们好好说道说道。
一开始，大家就围绕着新教材的某个章节展开了热烈的讨论。
有老师说：“这章节的概念有点抽象，得想办法让学生通俗易懂地接受。
”旁边的老师马上回应：“要不咱们用个小故事引入？”接着，我们谈到了教学方法。
“我觉得小组讨论法不错，可以让学生们相互交流，碰撞出思维的火花。
”“但是也要注意把控时间，别让讨论跑题了。
”大家都认真思考着，给出自己的看法。
说到课堂互动环节，那更是热闹。
“可以让学生上台表演个小短剧，加深对知识点的理解。
”“或者来个抢答游戏，增加趣味性。
”在分析学生的学习情况时，大家都很关心。
“有些同学基础薄弱，得给他们多开点小灶。
”“还有些同学思维活跃，要给他们提供更多拓展的机会。
”然后，我们还研究了一些教学资源的利用，比如优质的网课视频、有趣的漫画等等。
临近结束，大家都还意犹未尽。
这次集体备课，让我们对教学充满了信心，相信能给学生们带来更精彩的课堂！。
政治组集体备课记录 - 湖南省汉寿县第一中
（1）校内交流。政治课的本质是学以致用，考查国内外时事，宣传贯彻党的路线、方针、政策，一直是政治学科高考的特色，政治高考的社会职能是引导考生理解、支持党和政府的政策和主张。根据高考改革的有关精神，高考综合能力测试强调理论联系实际，注重考查考生分析、解决问题的能力，命题取材更加注重联系我国和世界经济、科技、社会的发展，综合多科知识分析和解决与社会、生产、生活有关的问题。政治科的高考不可能不涉及重大的社会热点、重点问题。但在教学中不要出现时政化的倾向，只需在练习中逐步渗透相关热点内容，让学生带着政治学科的知识来看这些问题。从时事材料出发，就时事热点去联系教材知识，多角度、多侧面去分析实际问题，这样可以将“死”知识学“活”，做到“死”去“活”来，提高综合分析的能力。政史地三科教师要集体备课和共同探讨问题，营造协作氛围，避免各自为政。寻找政史地三科在重大时政热点问题上的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以实现学科知识的和谐渗透。
（6）在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：
第一、读题、审题要仔细、慎重。
对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅读，注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。阅读题目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题意认真作答。
2010年12月1日—12月8日
第一轮复习：《文化生活》第1单元、迎接高三第四次月考
2010年12月9日—12月底
第一轮复习《文化生活》第2、4单元
人教版七年级政治下册教案：第五单元集体备课记录
人教版七年级政治下册教案：第五单元集体备课记录一、教学目标1. 了解集体组织的概念和特点。
2. 掌握不同类型的集体组织。
3. 了解集体组织对个人的作用和影响。
二、教学内容1. 集体组织的概念和特点。
2. 不同类型的集体组织。
3. 集体组织对个人的作用和影响。
三、教学重点1. 掌握集体组织的概念和特点。
2. 理解不同类型的集体组织。
四、教学方法1. 合作研究法：以小组为单位进行讨论和合作研究。
2. 观察法：通过观察集体组织的实际情况，总结其特点和作用。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片或教具，引发学生对集体组织的兴趣，激发研究的积极性。
2. 概念讲解：通过简单明了的语言，解释集体组织的概念和特点。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同类型的集体组织，并讨论集体组织对个人的作用和影响。
4. 小结总结：引导学生总结所学内容，查漏补缺，并解答学生的疑问。
5. 拓展延伸：引导学生思考并讨论集体组织在社会中的更广泛应用，并鼓励他们发表自己的观点。
6. 作业布置：布置作业，让学生进一步巩固所学内容，如完成相关阅读或写作任务。
7. 教学反思：及时反思本节课的教学效果，总结优点和不足，并提出改进的建议。
六、教学资源1. 图片或教具展示集体组织的实际情况。
2. 相关阅读材料和写作任务的参考资料。
七、教学评价1. 利用小组讨论和观察法来评价学生对集体组织的理解和应用能力。
2. 鼓励学生发表自己的观点，并评价其思考深度和逻辑性。
八、教学反馈1. 及时给予学生反馈，肯定他们的努力和进步。
2. 针对学生的不足之处，提出具体的改进建议。
以上为本节课的集体备课记录，供参考。
高三政治集体备课记录范文
高三政治集体备课记录范文备课时间：[具体时间]备课地点：[详细地点]备课人员：高三政治备课组全体教师。
一、开场。
政治组组长：“各位同仁们，咱今天又聚在一起给咱高三的娃儿们琢磨政治课了。
大家都知道，政治这门课在高考里那可是相当重要，就像战场上的一把利刃，咱得把这利刃磨得快快的，好让学生们在考场上披荆斩棘。
”二、教学进度回顾与调整。
1. 回顾。
教师A：“咱们之前按照计划已经把经济生活部分的重点内容都过了一遍，像价值规律、市场经济这些。
学生们课堂上的反应还行，大部分能跟上节奏，但是作业情况来看，还是有一些问题。
”教师B：“对，尤其是在一些经济图表题的分析上，很多学生就蒙圈了，不知道从哪儿下手。
”2. 调整。
政治组组长：“那咱们经济生活这块还得再给学生们巩固巩固。
我觉得可以增加一些专门针对经济图表题的专项练习课，在课堂上把图表题的解题思路给学生们掰扯清楚，比如说先看标题，再看横纵坐标，最后分析曲线走势啥的。
”教师C：“这个好，那时间上怎么安排呢？我看可以从后面的文化生活的课时里稍微匀一点出来，毕竟经济生活是重点，也是难点。
”教师A：“我同意，文化生活的内容相对来说比较好理解，学生们自学的话也能掌握个大概，咱们可以在课上给他们梳理框架，然后让他们课后自己去详细学习。
”三、高考考点分析与重难点突破。
1. 考点分析。
教师B：“我研究了近几年的高考题，发现政治生活中的政府职能这一块是高频考点，每次考试都会变着法儿地考。
”教师C：“没错，而且不光是考政府职能的内容，还会结合一些时政热点，像现在的放管服改革，就很容易出现在题目里。
”政治组组长：“那咱们在讲解政府职能的时候，就得把这些时政热点揉进去，让学生们学会用理论知识去分析实际问题。
”2. 重难点突破。
教师A：“我觉得哲学部分是最难搞的，那些哲学原理和方法论，学生们背起来就头疼，更别说运用了。
”教师B：“哈哈，确实。
不过我有个想法，咱们可以把哲学原理编成一些顺口溜，方便学生记忆。
小学思政课集体备课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学思政课的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了小学思政课集体备课教研活动。
本次活动由我校思政教研组长主持，全体思政课教师参加。
二、活动目标1. 提高思政课教师的教学水平，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效果。
三、活动内容1. 主题研讨：本次集体备课的主题为“小学思政课如何激发学生的学习兴趣”。
2. 教学设计展示：每位教师针对所选课题，展示自己的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
3. 互动交流：教师们针对教学设计进行讨论，提出修改意见，共同优化教学方案。
4. 教学案例分享：教师们分享自己在教学过程中的成功案例，交流教学经验。
5. 专家点评：邀请我校资深教师对教学设计进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
四、活动过程1. 主题研讨教研组长首先对本次集体备课的主题进行了简要介绍，强调了激发学生学习兴趣的重要性。
随后，教师们围绕主题展开讨论，提出了以下观点：（1）结合生活实际，让学生在真实情境中学习思政知识；（2）运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果；（3）注重课堂互动，激发学生的学习热情；（4）关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教学设计展示在展示环节，每位教师分别针对所选课题，从教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面进行详细阐述。
以下为部分教学设计展示：（1）课题：《我们的祖国》教学目标：了解祖国的基本情况，培养学生的爱国情怀。
教学重难点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、经济发展等方面。
教学过程：通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生了解祖国的美好，激发学生的爱国情感。
（2）课题：《友善待人》教学目标：培养学生的友善品质，提高人际交往能力。
教学重难点：引导学生理解友善待人、关爱他人的重要性。
教学过程：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在互动中学会友善待人。
高中政治集体备课记录表
高中政治集体备课记录表1.引言1.1 介绍高中政治集体备课的重要性和必要性高中政治集体备课是指一种教师在进行教学准备时，以集体的方式进行研讨、交流和分享教学资源和经验的活动。
这种集体备课模式能够有效提高教师的教学水平和教学质量，对于推动学校政治教育工作的发展起着重要作用。
高中政治集体备课的重要性和必要性主要体现在以下几个方面：政治课程是培养学生正确的政治立场和价值观的重要途径，只有通过集体备课，教师们才能更好地把握、理解和准确传达政治课程的内容和要求。
政治学科知识面广，教学难度大，需要教师们进行深入的研究和思考，集体备课可以让教师们相互学习，取长补短，共同提高。
政治教学需要利用各种多媒体教学手段和方法，进行多样化的教学活动，个人能力有限，需要通过集体备课共同探讨和研究更加有效的教学手段。
1.2 强调提高政治水平和教学质量的重要性集体备课对于提高政治水平和教学质量具有重要性和必要性。
高中政治课程是培养学生的政治素养和思想道德的重要课程，而政治教师的政治水平和教学质量直接关系着学生成长和未来发展。
政治教师只有不断提高自身的政治素养和专业水平，才能更好地传授知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
而集体备课正是为了共同研讨、分享教学经验和资源，从而促进教师们的共同进步与提高。
强调提高政治水平和教学质量的重要性，是为了督促每一位政治教师都能够认识到自身的不足，不断完善自身的知识结构和课堂教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的政治教育和教学服务。
只有如此，才能更好地推动学生的全面发展，培养更多的合格公民和优秀人才。
1.3 说明文章的结构和内容安排高中政治集体备课是提高教学质量、加强教师交流的重要途径，本文将围绕确定备课内容和目标、分工合作、研讨备课方法和教学手段、分享教学资源和经验等四个方面展开讨论，从而全面探讨高中政治集体备课的重要性和必要性。
通过本文的阐述，读者可了解到集体备课对教学的积极影响，同时也能够展望未来集体备课的发展方向。
初一政治中学时代集体备课教研活动记录内容
初一政治中学时代集体备课教研活动记录一、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日地点：XX中学政治教研室二、参与人员与分组情况参与人员：初一政治教研组全体教师分组情况：按照教学内容和教学进度，将全体教师分为三个小组，分别是教材分析小组、教学设计小组、教学实施小组。
三、备课内容与目标备课内容：初一政治教材第一单元《珍惜新起点》目标：通过对教材的深入分析，设计出符合学生实际的教学方案，提高教学效果。
四、教学方法与策略教学方法：采用案例分析、情景模拟、小组讨论等多种教学方法，注重学生的参与和互动，引导学生自主思考和解决问题。
教学策略：以问题为导向，通过问题引导学生探究教材内容，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
五、教学过程与效果教学过程：教材分析：对教材内容进行深入分析，明确教学目标和重点难点。
教学设计：根据教材分析和教学目标，设计教学方案，包括教学流程、教学方法、教学评价等。
教学实施：按照教学设计进行课堂教学，注重学生的参与和互动，及时调整教学策略。
教学反思：对教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供参考。
效果：通过本次集体备课教研活动，教师们对教材有了更深入的理解，教学方法和策略得到了优化，教学效果得到了提高。
同时，教师们在活动中也互相学习和交流，增强了团队合作意识。
六、反思与总结在本次集体备课教研活动中，教师们积极投入，讨论热烈，取得了较好的效果。
同时，也存在一些不足之处，例如在教材分析方面还需要更加深入细致，在教学设计方面还需要更加注重学生的实际需求，在教学实施方面还需要更加注重课堂氛围的营造等。
针对以上不足之处，我们将进一步加强教师培训和学习，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们也将加强教学研究和创新，探索更加符合学生实际的教学方法。
七、下一步工作计划加强教材研究和教学设计的力度，提高教学的针对性和实效性。
加强教学方法和策略的探索和创新，提高教学效果和学生的学习体验。
加强教学评价和反思的力度，及时总结教学经验和不足之处，为今后的教学提供参考。
九年级下册道德与法治集体备课记录
九年级下册道德与法治集体备课记录九年级下册道德与法治集体备课记录一、课程目标1. 知识目标：学生要掌握国家的法律法规、政治文化、道德风尚等知识，了解自己的权利和义务。
2. 技能目标：学生要培养辨别是非、善恶、公正、公平的能力，掌握正确的表达和沟通技能。
3. 情感目标：学生要塑造正确的价值观，培养健康的人格和习惯。
二、课堂活动安排1. 第一课时：以“守法究竟为什么重要？”为主题，引领学生分析和思考自己的行为和责任。
2. 第二课时：以“尊重与宽容”为主题，通过案例，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3. 第三课时：以“成年人的责任”为主题，引导学生了解成年人的责任以及如何在成年后发挥社会作用。
4. 第四课时：以“互帮互助”为主题，讲解社会团体的意义和作用，引领学生从小事开始，开展志愿服务活动。
5. 第五课时：以“珍爱生命”为主题，通过对近年来突发事件的案例，引导学生正确面对困难和挫折。
三、教学策略1. 合作学习策略：采用团队协作学习，鼓励学生发表个人意见，辩论和分享观点，提高多元思考和协作的能力。
2. 问答互动策略：在课堂上采用提问和回答形式，旨在引导学生思考和发现问题的本质及解决方案。
3. 案例教学策略：在教学中选取具体的案例，可以使学生感到身临其境，生动形象地感受到法律法规、文化传统、信仰价值的力量和影响。
四、评估方式1. 教师评估：教师可以通过观察学生的课堂表现、作业质量、参与度等方面进行评估。
2. 同学互评：开展同学间互相评价的活动，在评价中学生不仅可以更好地理解和反思自己的学习，还能培养友爱合作的精神和能力。
五、扩展活动1. 组织学生到社区、公园、博物馆等场所参观或开展调研活动，提升学生综合素质。
2. 组织学生小组开展社会实践，例如开办慈善义卖会、志愿服务等活动，提升学生公民意识和社会责任感。
初中道德与法治集体备课教研活动记录
初中道德与法治集体备课教研活动记录
活动时间：XXXX年XX月XX日
活动地点：学校会议室
参与人员：道德与法治教研组全体成员
活动过程：
1. 备课组长介绍了本次集体备课的主题和目标，即探讨如何提高道德与法治课程的教学质量，以及如何更好地引导学生树立正确的价值观和道德观念。
2. 各位老师分别分享了自己在道德与法治教学中的经验和心得，提出了自己的困惑和问题。
3. 大家共同探讨了如何更好地利用多媒体和网络资源，激发学生的学习兴趣和主动性，并就如何设计更加贴近学生实际的教学案例进行了深入讨论。
4. 针对如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，各位老师提出了自己的建议和方法，并进行了现场模拟教学。
5. 最后，备课组长对本次活动进行了总结，强调了集体备课的重要性和必要性，鼓励大家在日常教学中不断探索和创新，提高自己的教学水平和质量。
活动收获：
通过本次集体备课活动，老师们不仅交流了教学经验和心得，还探讨了如何更好地引导学生树立正确的价值观和道德观念，对提高教学质量和引导学生成长具有积极意义。
同时，通过集体备课的形式，也增强了教研组的凝聚力和团队合作意识。
活动不足：
1. 由于时间限制，部分老师未能充分表达自己的想法和建议。
2. 对于某些教学问题的探讨还需深入，需要更多的实践和探索。
改进措施：
1. 增加集体备课的时间和频次，让更多的老师参与进来。
2. 鼓励老师们在日常教学中多做尝试和探索，积累更多的经验和案例。
小学思政课集体备课教研活动记录
一、活动背景为提高小学思政课教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年9月20日开展了小学思政课集体备课教研活动。
本次活动以“以学生为中心，提升思政课教学实效”为主题，旨在通过集体备课，加强教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高思政课教师的教学水平和教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索以学生为中心的思政课教学模式，提升教学实效。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课分为三个阶段：选题、备课和研讨。
（1）选题：教师根据教材内容和学生实际情况，确定备课主题。
本次备课主题为“弘扬民族精神，传承红色基因”。
（2）备课：教师围绕备课主题，查阅资料、整理教案，准备教学素材。
（3）研讨：教师分享备课心得，共同探讨教学方法和策略。
2. 课堂教学展示由一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
3. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，分享思政课教学经验。
四、活动过程1. 集体备课（1）选题：在活动开始前，教师们共同讨论确定了本次备课主题“弘扬民族精神，传承红色基因”。
（2）备课：教师们根据自己的教学经验，查阅相关资料，整理教案，准备教学素材。
（3）研讨：在研讨环节，教师们针对备课内容进行了深入交流，分享了各自的教学心得和经验。
大家认为，要让学生真正理解民族精神，传承红色基因，关键在于激发学生的兴趣，将思政课内容与学生的生活实际相结合。
2. 课堂教学展示由一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
展示课后，大家针对教学过程中的优点和不足进行了讨论，提出了改进建议。
3. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，分享思政课教学经验。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）思政课教学的重要性：强调思政课在培养学生社会主义核心价值观、传承红色基因等方面的重要作用。
（2）以学生为中心的教学理念：倡导教师关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高教学实效。
高三政治组集体备课记录第二周
二、思想政治2（政治生活）
1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。 讲座：某一文化作品的鉴赏或解读。 请学生推荐自己所钟爱的文化作品，并说明理由，分享积极向上的文化体验。 辩论：以“网吧文化的两面性”为主题。 讨论：“物质富有，精神贫困”；“物质贫困，精神富有”，“物质、精神都富有”。
召集人
刘桃红
主讲人
刘桃红
记录
刘德安
参与人员
刘桃红、刘德安、夏娟、
研究课题
学习《普通高中思想政治课程标准(实验版)》
备
课
记
录
备
课
记录Leabharlann 备课记录
普通高中思想政治课程标准(实验版)
一、 必修1（经济生活）
(一)生活与消费
1.1解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。 以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。 演示：使用支票、信用卡、外汇的情景。 讨论：“金钱万能”吗？
3.8阐释中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益，共产党的执政地位是历史和人民的选择；明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。 汇集历史和现实资料印证：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 专题讲座：中国共产党与各民主党派的关系。 多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则。
七年级上册政治集体活动备课活动记录
活动名称：学习宪法
活动时间：1小时
活动对象：七年级学生
活动目标：
1.了解宪法的基本内容和作用。
2.理解宪法对于国家治理和个人权利的重要性。
3.培养学生的法制意识和公民意识。
活动准备：
1.宪法的复印件。
2.宪法的简介PPT。
3.白板、黑板和彩色粉笔。
4.学生手册。
5.宪法学习筹备小组。
活动过程：
1.引入：老师简单介绍宪法的基本概念和作用，并引导学生谈论自己对宪法的理解和想法。
2.学习：学生自主阅读宪法的复印件，了解宪法的基本内容和原则。
然后老师给学生展示宪法简介的PPT，帮助学生更好地理解宪法的重要性和意义。
3.讨论：学生就自己读过的宪法内容和PPT中的知识进行讨论和分享，共同探讨宪法对于国家和个人的作用和意义。
4.巩固：老师在黑板上列出几个与宪法相关的问题，让学生以小组为单位进行讨论和解答，通过小组合作来巩固学生对于宪法的理解和掌握。
5.总结：老师对本次学习进行总结，强调宪法对于国家和个人的重要性，鼓励学生在日常生活中注重培养法制意识和公民意识。
活动评价：
1.学生积极参与，表现热情。
2.学生对于宪法的理解逐渐深入，能够表达自己对于宪法的看法和意见。
3.小组合作能力得到锻炼，学生之间的交流和互动更加自然和流畅。
4.本次活动成功地达到了预期的教学目标，学生对于宪法的认识和理解得到了提高。
政治集体备课活动记录（万用）范文
政治集体备课活动记录（万用）范文第一篇：政治集体备课活动记录(万用)范文政治集体备课活动记录一、活动时间：********。
星期*二、活动地点：*****。
三、活动内容：思想品德*册第*课《*****》集体备课。
四、主备人：***。
五、参加人员：*********************。
六、活动过程：**** ：政治组集体备课活动开始，首先由****本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
*****：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法，课堂巩固练习等方面加以详细说明（略去记录）。
集体讨论，各自发言，记录如下：****:我觉得本课预设科学合理, 学习目标明确,点拨到位。
问题设置富有启发性、层次性。
并关注学生的思维训练,达到知识的迁移和拓展,促成高效学习。
大家谈到板书设计需要加以完善。
****：本课设计有利于学生能力的培养,而且不适时机对学生进行情感教育,板书设计这里我也有同感,需加以改进。
***：本课设计的探究活动设置,利于学生联系实际,达到学以致用，我觉得板书需加以改进。
***：本课设计突出学生的自学行为,注重学法指导,强化能力训练,问题设置利于学生积级思考,给学生参与教学的机会。
板书内容应详细一些。
综合意见：本课整体设计详细具体,各个环节全面,落实到位,方法采用恰当。
但是板书设计需要补充完善。
第二篇：政治集体备课活动记录政治集体备课活动记录一、活动时间：2016.8.25。
活动地点：集体备课室。
三、活动内容：思想品德《自强》集体备课。
四、主备人：张娜五、参加人员：全组人员。
六、活动过程：毕老师：政治组集体备课活动开始，首先由张老师本次集体备课的整体预设介绍给大家，我们集思广益，加以补充完善。
张老师：下面我从本课设计理念、教材分析、重点、难点的确立依据以及采取的教法和学法等方面加以详细说明.（一）设计理念：当今社会是人才竞争的社会，只有自强者才能生存和发展。
初中政治集体备课教研活动记录
初中政治集体备课教研活动记录《初中政治集体备课教研活动记录》1.引言初中政治集体备课教研活动是教师在备课过程中相互交流、互相学习的一种教学方式。
通过集体备课教研活动，教师们可以共享教学经验、教学方法，相互启发、促进共同进步。
本文将围绕初中政治集体备课教研活动展开讨论，探究其意义、作用以及实施过程中的一些问题。
2. 初中政治集体备课教研活动的意义初中政治集体备课教研活动有助于教师们更好地理解教学大纲和教材，加深对政治学科知识的理解和掌握。
教师们在集体备课教研活动中可以互相交流，互相启发，从而提高教学水平。
集体备课教研活动也有助于激发教师们的教学激情，增强团队合作意识，形成良好的学科建设氛围。
3. 初中政治集体备课教研活动的作用通过集体备课教研活动，教师们可以充分利用集体智慧，共同探讨教学中的难点和疑难问题，寻求解决方案。
教师们可以共同研究教材，设计出更加丰富、多样的教学活动，提高教学效果。
集体备课教研活动还有助于促进校本教材的研发，推动教育教学改革。
4. 初中政治集体备课教研活动的实施过程在实施集体备课教研活动时，首先需要确定活动的主题和内容，然后根据主题开展资料搜集、教学设计和教学反思等环节。
在备课的过程中，教师们要充分发挥团队合作精神，相互借鉴、互相学习，形成集体智慧。
要进行总结和反思，对教学活动进行评估，为今后的教学活动积累经验。
5. 个人观点和理解在我看来，初中政治集体备课教研活动是非常有益的。
通过这种活动，教师们可以与同事们进行深入的学术交流，提升自己的教学水平。
我认为，教师们应该积极参与集体备课教研活动，共同探讨教学中的问题，不断提高教学质量，为学生营造更好的学习环境。
6. 结语初中政治集体备课教研活动对于教师的成长和学科建设都具有重要意义。
通过这种活动，教师们可以相互学习、相互促进，形成良好的教学氛围。
在今后的教学工作中，我将积极参与集体备课教研活动，努力提高自己的教学水平，为学生带来更好的教育教学效果。
高中政治集体备课研讨过程记录
高中政治集体备课研讨过程记录集体备课研讨过程记录日期：XX年XX月XX日时间：上午9:00-12:00研讨目的：1. 分享教学资源，丰富政治教材内容；2. 探讨教学方法，提高学生的政治学习兴趣和能力；3. 提出解决教学难点和疑惑的建议。
研讨内容：1. 教学资源分享a. 教师A：分享了一份新的教学PPT，包含了生动有趣的案例分析和互动问题，希望能够引起学生的兴趣。
b. 教师B：分享了一份电子文档，里面包含了一些政治教学的小提示和学生讨论的话题，可以用来拓展课堂互动的内容。
c. 教师C：分享了一些网上资源的链接，例如政治新闻、政治漫画等，可以增加学生对政治的关注度。
2. 教学方法探讨a. 小组合作学习：教师A分享了自己在班级中实施小组合作学习的经验，认为可以提高学生的思考和合作能力，也便于课堂管理。
b. 视频资源利用：教师B认为可以使用一些相关政治视频资源，可以让学生通过观看和讨论来理解和应用政治概念。
c. 游戏式学习：教师C建议尝试一些与政治相关的游戏，例如模拟选举、决策游戏等，增加学生的学习趣味性。
3. 教学难点和疑惑解答a. 学生参与度不高：教师A提出可以尝试鼓励学生主动提问和发表意见，建立积极的学习氛围。
b. 概念理解不深入：教师B建议可以通过拓展阅读、辅助资源等方式加深学生对政治概念的理解。
c. 记忆困难：教师C分享了一些记忆方法和技巧，例如制作卡片、编写总结等，帮助学生更好地记忆政治知识。
4. 下一步行动计划a. 整理教学资源：每位教师将自己分享的教学资源整理成文档或PPT，共享给全体教师；b. 实施新教学方法：教师们计划在接下来的课堂中尝试新的教学方法，观察效果并分享经验；c. 学生问题整理：教师们计划将学生提出的问题整理成清单，制定解决方案，并在教研组会议上讨论。
会议总结：通过本次集体备课研讨，教师们分享了丰富的教学资源和创新的教学方法，提出了解决教学难点和疑惑的建议。
大家对政治教学的质量和效果都表达了关注和期望。
思政课集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步提升思政课教学质量，加强教师队伍建设，我校思政课教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化思政课教学改革，提升学生核心素养”的集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨思政课教学的新思路、新方法。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校教师会议室三、活动主题深化思政课教学改革，提升学生核心素养四、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
教研组全体成员针对下一周的思政课程内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学方案。
具体内容包括：（1）明确教学目标：结合课程内容，明确本节课的知识点、能力点和情感态度价值观目标。
（2）优化教学设计：针对不同教学环节，优化教学设计，提高教学效果。
（3）丰富教学方法：探讨多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生学习兴趣。
（4）强化教学评价：制定科学合理的教学评价体系，关注学生综合素质的提升。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，教研组成员针对以下几个方面进行了深入研讨：（1）如何将社会主义核心价值观融入思政课教学？（2）如何培养学生的批判性思维和创新能力？（3）如何运用信息技术手段提升思政课教学效果？（4）如何加强思政课教学与专业课程的融合？3. 经验交流为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动邀请了资深思政课教师分享教学经验。
主要内容包括：（1）资深教师结合自身教学实践，分享了如何有效开展思政课教学的经验。
（2）年轻教师就自身在教学过程中遇到的问题和困惑进行了提问，资深教师给予了耐心解答。
4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求：（1）全体成员要高度重视思政课教学，不断提升自身教学水平。
（2）加强教学研究，积极探索适合我校学生的思政课教学模式。
七年级下册道德与法治集体备课记录
七年级下册道德与法治集体备课记录一、指导思想在个人备课的基础上，做好后期集体探讨工作，整合形成二次集体备课成果，争取做到每课有精彩，拿出优质的教案与课件，及时地安排公开课。
让更多的人来评价。
二、工作目标1、深入学习道德与法治新课程标准，钻研教材，认真备好每一课，上好每一课。
2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3、优化教学情境，激发学生的学习兴趣，打造高效课堂。
4、开展课堂教研活动，进行有效性教学。
5、提优补差有成效。
三、具体措施和要求：1、加强业务学习，不断提高自身素质（1）深入学习、仔细研讨初一思想品德课程标准；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。
（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。
把“五议”中的议学生学习状况，作为本组备课的重要内容之一。
要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。
（3）认真学习教育信息技术，教学中多使用多媒体教学。
2、落实教学常规，发挥集体智慧（1）贯彻落实教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的。
四、核心内容。
（2）积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。
（3）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。
（4）在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。
组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。
考前统一复习资料，考后做好分析讲评。
五、提高教学效率，提升教学质量（1）抓好政治基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知基础。
（2）课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。
（3）教学中注重渗透国情和时事教育，增强学生的实践意识。
教师要把教材内容和社会生活中的实际问题联系起来，提出问题，让学生自主学习讨论交流，在解决问题中激发兴趣、树立信心，培养钻研精神，提高表达能力和交流能力。
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政治集体备课记录时间：2015年3月5号地点：史地教室人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗、主讲人：孙淑芬主讲内容：七年级下册的复习一、教学指导思想坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育实效和教学质量。
二、教学目标七年级下册重在对学生的道德教育，第八课重点掌握竞争与合作的关系，懂得既要在竞争中合作，又要在合作中竞争。
培养学生的团队合作意识。
第九课培养学生要有宽容的品质，心有他人天地宽，懂得宽容的重要性，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
第十课是培养诚实守信的品质，重点复习诚信的基本要求。
三、教学手段1、多媒体教学2、课堂练习，随堂讲解3、同学之间相互过关重要知识点。
四、知识的归类第八课竞争合作求双赢1、平等竞争（1）竞争的作用积极作用:①它给我们以直接、现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率;②能使人们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平;③能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
消极作用:①它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感;②竞争的压力可能引起我们心情过分紧张和焦虑;③更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
（2）竞争的规则如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（3）竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
（4）正确认识忌妒心理忌妒是竞争的副产品。
尽管每个人都可能产生妒意，有时它还是人们进取的动力，但忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们的发展有很大危害。
2、合作共享合作的内涵:①个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。
合作的成果属于大家，由大家共享。
②合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作的要求:各方承担责任，完成各自的任务。
合作的核心:发扬集体主义精神。
合作的意义:(1)合作是事业成功的土壤。
(2)合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性。
(3)合作能培养同情心、利他心和奉献精神。
(4)精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能我们取得更大的胜利。
3、在合作中竞争（1）竞争与合作的关系在合作中竞争的内涵:①团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;②成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
竞争与合作的关系:合作与竞争，不是水火不容的关系，而是相互依存，你中我，我中有你。
（2）在合作中竞争的意义学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。
竞争与合作的和谐交融，会使我们的力量更强大，使我们每个人更快地迸步。
（3）善于在合作中竞争①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，取长补短、携手共进;②善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争;③面对竞争的成功，应再接再厉;④面对竞争的失败，应总结经验，奋起直追。
4、在竞争中合作在竞争中合作的意义:竞争中需要合作。
竞争本身并不是目的，而是达到更高目的手段。
在竞争中，合作得越好，力量就越强，成功的可能性;越大。
优秀的竞争者往往是理想的合作者。
在竞争中合作的要求:①“在竞争中合作”应体现双赢的原则，竞争对手不能相排斥，造成两败俱伤，而要互相促迸、共同提高，这才是竞争，合作的真谛。
②无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。
关系处理:①要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习;②要学会理解和谅解别人，对于竞争或者合作过程中分歧和误会，不能心存怨恨;③要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分均消除误会，职诚相待，帮助他人，求得共同发展。
团队精神:①含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
②核心:团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
③原因:个人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最终的成功。
时间：2012年3月19号地点：史地教室人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗主讲人：孙淑芬主讲内容：八年级上册9的复习第九课心有他人天地宽1、学会宽容（1）宽容的含义和基础含义:宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
基础:“和而不同”，求同存异。
（2）宽容的必要性①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容:需要尊重彼此的个性。
②我们在现实生活中难免无意之中伤害别人，会不小心踩了别人的脚、溅了别人一身泥，也可能由于一时糊涂做出伤害别人感情、损害别人利益的事。
这时，我们要体谅、尊重他的感受。
真诚地赔礼道歉，请求他人原谅。
同样，我们也可能受到别人无意之中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
（3）宽容的重要性①宽容是习砷美德。
我们为人宽容，茸脯确助之滩冲砂之过；扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，房踊镀膊友谊，获得更多的朋友。
②宽容是一种境界。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级;学会宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。
③生活经验告诉我们，宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。
善于宽容，利人利已。
（4）宽容的原则策略原则:宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。
不迁就“坏人”、“恶人”。
策略:①当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报。
②宽容自己，悦纳自已。
承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下敢过迂善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
2、友善待人（1）己所不欲勿施于人含义:自己不喜欢的事，就不要强加到别人身上。
实质:关心他人、尊重他人、理解他人。
（2）理解至上善待他人理解至上:设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。
一般说来，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
换位思考:①含义:是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
②要求:它客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
③实质:是对交往对象的切身关注，深人对象的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
3、相互尊重（1）人生而平等①表现:集中表现在人格和法律上的平等。
②金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位的平等。
（2）尊重人的差异人与人之间有身体、家境、智能上的差异，这种差异是现实，但并不意味着人格的不平等。
（3）关注社会上处于不利地位的人群①女性、老年人、未成年人属于此类人群。
②我们应自觉地维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
（4）尊重从我做起尊重他人:①原因:人们需要相互尊重。
受到别人的尊重是我们的权利。
同时我们也要尊重他人的尊重，尊重他人的基本权利。
②要求:礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
尊重社会:①原因:我国是社会主义国家代表人民意志，维护人民利益。
②要求:遵守社会规则，承担对社会的责任。
爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。
尊重自然：①原因：人类来自自然。
人类的生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
②核心内容：保护环境。
时间：2012年4月2号地点：史地教室人员：刘本库、齐竹青、王光族、姜作典、孙淑芬、张晓茗主讲人：孙淑芬主讲内容：八年级上册10的复习第十课诚信做人到永远1、诚信是金诚信的含义:“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是;“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
“君子一言，驷马难追”的含义:这一古训是说，人在理智状态下一且许下诺言，就要忠实地履行承诺。
“人而无信，不知其可也”的含义:“人而无信，不知其可也。
”意思是:做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
不讲诚信的后果:①无数事实告诉我们，交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
②不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
2、守信负责诚实的基本要求:对人守信，对事负责。
诚实做人的核心:践约守信。
正确认识“小节无害论”:①我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
②我们在做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
3、诚信守则诚实与信任的关系:坚持诚实，就会赢得信任。
诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
信任的基础永远是诚实。
诚实守则的要求:①坚持实事求是。
诚信的基础是尊重客视事实，实事求是是诚实守信的出发点。
②在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。
③在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。
④在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
4、诚信的智慧诚信的复杂性:做到诚信的具体条件是非常复杂的。
我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
诚实与隐私的关系:对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。
面对这一两难选择，我们应该正确把握两者之间的关系。
当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
“善意的谎言”:在特定的交往情境下，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。
但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
做一个诚信的人:诚信的核心是善。
尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。
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