关爱他人教案

马克思主义学院师范生技能大赛

教案

7号选手

第七课《积极奉献社会》

第一框《关爱他人》

教材分析

本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框,主要学习为什么关爱他人,以及怎样关爱他人。教材中的事例通俗易懂,蕴意明显,贴近学生生活,能够激发学生尽己所能地关心他人的情感,理解关心他人的必要性。

教学目标

【知识与能力目标】

知道关爱他人是维系友好关系的桥梁;知道，懂得关爱他人要讲究艺术。

【过程与方法目标】

1、通过讨论、辨别明确事理,激发学生尽己所能地关心他人的情感。

2、通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。

【情感态度价值观目标】

1.树立关爱他人的意识,在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。

2.学会关爱他人，做一个有益于社会的人。

教学重点

关爱他人的作用。

教学难点

掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。

教学准备

1、教师准备:收集相关图片、故事等,制作多媒体课件;

2、学生准备:预习教材,搜集关爱他人的典型事例。

课时安排

45分钟

教学过程

一、导入新课

故事:盲人照明

师:今天老师为大家带来了一个小故事，故事讲的是:

有一个盲人走夜路,手里总是提着一盏照明的灯笼。人们很好奇, 就问他:“你自己看不见, 为什么还要提着灯笼呢” 盲人说:“我提着灯笼,为别人照亮了路,同样既帮助了别人,又保护了自己。”想一想如果盲人不为自己照明，是不是就增加了别人误伤他的风险。盲人之所以要为自己照明，是因为他懂得关爱他人，能给人带来温暖，同时也帮助了自己。这也是今天老师想告诉大家的,关爱他人能给人带来温暖,社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。

二、新课讲授

《关爱他人是一种幸福》

目标导学一:认识关爱

(一)关爱他人的含义及表现

活动一:我得到的关爱

(阅读教材P75“运用你的经验”)

1、思考:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?

2、你得到过哪些关爱?

教师总结:关爱,就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。

目标导学二:理解关爱

(二)关爱他人的作用

活动二:关爱促和谐

(展示教材P76第一个“探究与分享”) 一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下车去接老人。售票员赶上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在等您呢！”上车后，乘客们纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们久等了，谢谢大家！”

1、思考:你如何评价售票员、司机和乘客们的行为?

2、你从中体会到关爱具有怎样的作用?

提示:售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重,弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,令老人深受感动,促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。

教师总结:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,与人为善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

目标导学三::关爱获幸福

(展示教材P76—77“探究与分享”)

在每年举行的南瓜大赛上，小李因培育的南瓜个头大、品质优而夺冠。每次得奖

后，小李都会毫不吝啬地将优质南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获得了更大的收益

思考:小李的做法给我们怎样的启示?

提示:小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植,使自己和邻居都获得更大的收益。

教师总结:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。

《关爱他人是一种艺术》

同学们, 今天老师想让你们欣赏一首歌曲《爱的奉献》，听完歌曲，老师想请同学回答你觉得那句歌词最打动你呢？只有人人都献出一点爱，去关爱他人，才能使社会更加温暖，下面我们一起走进——关爱他人是一种艺术。

目标导学四:关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能

活动四：情境探究——献爱心

师:老师有一个难题想请同学们帮忙解决:八年级二班有一位叫小玉的同学，他性格内向，平时很少和同学交流，听说他的爸爸患了重病，但因家境困难，治疗被迫暂停了……

如果我们是小玉的同学，我们应该怎么办呢？（学生回答）

小结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人；当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

师:小玉的老师同学们知道了小玉的情况，经过小玉的同意后，班里发动了捐款，但是捐款较少的同学就遭到了其他同学的议论……

大家觉得其他同学议论的这种做法，对不对呢？

小结:关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。

目标导学五:关爱他人，要讲究策略

活动(五)：外出求学的学生在火车上买了第一罐健力宝却不知道如何打开，邻座的阿姨以喝饮料的方式打开了自己的健力宝，而不是直接告诉学生。

阿姨这样做，有什么好处呢？

小结:关爱他人,要讲究策略帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人自尊心。

活动六:师:同学们，老师要问你们一个问题，在关爱他人的时候，要不要保护好自己呢？

下面我们一起来看一个情景。

甲乙丙三个人一起放学回家，回家途中就听到河里有人喊救命

甲听了马上跳进河里，可是忘记了自己不会游泳……

乙看到了，心想:不关我的事，我才不要冒险呢，于是扬长而去……

丙看到了，立马大声呼喊救命，找人来帮忙……

同学们，请你们来评价一下他们三个人的行为?哪种行为才是真正关爱他人的行