《语文天地五》习作

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小学三年级下册语文园地五作文大全

小学三年级下册语文园地五作文大全（父母的爱）父母的爱在我心中,父母的爱是伟大的,是无私的。

父母的爱无处不在,无论在什么地方,什么时候,都让我处处感到温暖。

记得在我4 岁的时候,有一次半夜 11 点,我们正在睡觉,忽然,我觉得头很不舒服,便开始呜咽起来,爸爸妈妈听到了我的呜咽,连忙把灯打开, 问:“怎么了,孩子,哪儿不舒服?”“我……的头……很不舒服……”妈妈连忙用手摸了一下我的额头,“啊,好烫!”爸爸马上把温度计拿来给我测了一下,“啊!温度快达到 39 度了!”于是,爸爸妈妈马上把我送到了儿童医院看病,爸爸忙着去挂号,妈妈则在一旁细心的照顾我,医生看好后,爸爸忙着去取药,我挂了盐水后,爸爸妈妈又安抚我入睡……在爸爸妈妈的精心照顾下,过了几天,我的病很快就好了。

爸爸妈妈却几夜没睡。

我心里想:“我生病了,爸妈都很着急,忙得一夜都没睡觉,真是太辛苦了,平时爸妈工作很忙,回家都很累了,我要好好照顾他们,为爸爸妈妈多承担一些家务,减轻他们的负担。

”其实父母的爱是根本无法补偿的,我真想对他们说:“爸爸妈妈,我爱你们!”父母对我的爱作文俗话说：母爱如水，父爱如山。

我的父母就是这样。

有一天深夜，我翻来覆去睡不着。

妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，1“哎呀！发烧了。

”她说完穿好衣服，背起我向医院跑去。

由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来，披在我的身上。

“终于到了医院。

”妈妈边说边擦掉留在额头上的汗珠。

可是，门诊里没有医生只有护士，住院部却有医生而无护士，所以诊断得到住院部，打针得到门诊部。

两处相距甚远，妈妈不得不背着我两边跑。

一会儿挂号，一会儿交医药费……终于挨到凌晨二点，可她仍然守护着我。

早晨我起来一看，妈妈的眼睛已经布满了血丝。

母亲很温和，而父亲却很严厉。

上次，我正和“QQ 女狭”在聊天。

爸爸看见后，说：“马上就期末考试了，怎么还聊天？”“明天还可以复习嘛！”我反驳道。

爸爸的脸立刻变青了“今天有今天的事，明天有明天的事，快点复习。

小学二年级语文下册《语文天地五》教案、教学设计

（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，针对课文内容进行讨论，分享彼此对课文的理解和感悟。
2.每个小组选取一个代表进行汇报，其他小组成员可补充发言，共同探讨课文中的美句和生字词的应用。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，及时解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
（四）的文章，积累更多优美的句子和词汇，提高自己的语言表达能力。
5.家庭作业：家长协助孩子完成课后作业，关注孩子的学习进度，鼓励孩子在家中积极展示所学成果。
6.小组讨论：下周课堂上，请同学们分组讨论自己在课后作业中的创作和阅读心得，每组选取一个代表进行分享。
注意事项：
1.作业完成过程中，请注意书写的规范与整洁，培养良好的书写习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-生字词的认读和书写：要求学生掌握本章节的生字词，并能熟练运用到句子中。
-句子表达能力的培养：通过课文学习，引导学生模仿课文句式进行句子创作，提高学生的语言表达能力。
2.教学难点：
-生字词的运用：学生往往在词汇运用方面存在困难，需要教师设计丰富的教学活动，帮助学生巩固和运用所学词汇。
（一）导入新课，500字
1.教师以生动形象的语言描述大自然的美景，如蓝蓝的天空、洁白的云朵、绚丽多彩的花朵等，引发学生对大自然的向往。
2.通过展示大自然的美景图片，让学生直观地感受大自然的魅力，进而引出本节课的学习内容——《语文天地五》。
3.提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？大自然中都有哪些美好的事物？”让学生积极发言，为学习新课做好情感铺垫。
1.生字词练习：设计生字词填空、连线等练习题，巩固学生对生字词的掌握。
2.句子创作：教师给出一个主题，如“春天的景色”，要求学生运用本节课所学的生字词和句式进行句子创作。

语文天地(五)作文

2.现在,我的习作错别字率已经降到了百分之一,我还要继续和错别字作斗争。
◆例文
假如所有的小河干涸了……
在我的老家有一条小河,河水那么清澈,那么明亮。十年后,当我回家乡时,却没看见那条小河,那条小河干涸了,那条小河居然干涸了……
假如所有的小河干涸了,鱼儿在土上翻腾着、挣扎着,与死神作着无畏的斗争,最终还是被夺去了幼小的生命。与此同时,一群干渴的人跑了过来,把水盆放在地上,抓着泥巴挤,希望能挤出点儿水来。可是却在白白地浪费力气。
二次修改
授课教案
教师第3页
教学实施过程
假如所有的小河干涸了,面对阳光的暴晒,人们没有水喝,就只好啃树皮,因为树皮里面至少还有点儿水分,有的人还会因为一块树皮而打斗!想到这里我悄悄地流下了眼泪。
假如所有的小河干涸了,地裂了,草枯了,所有的植物都死了。世界上没有了瑶台仙境,连粮食都没有了,除了荒芜就是沙漠,除了沙漠就是叫苦连天、过着狼狈生活的灾民。许多体弱的孩子都接二连三地死去,父母们都哭天抢地、心如刀割、后悔不已!他们后悔不该不爱惜水,他们后悔不该不节约水,他们后悔不该不珍惜水!
教学准备
提前预习课件
教
学
实
施
过
程
1. 配乐朗诵《因为有你》。
“因为有你,小草变得嫩绿。因为有你,鱼儿游得欢畅。因为有你,鸟儿才唱得很动听。因为有你,鲜花才开得漂亮。因为有你,天空才有美丽的白云。因为有你,稻子才笑弯了腰。因为有你,马儿才跑得飞快。因为有你,小朋友才玩儿得开心。如果没你,鱼儿会死掉。如果没你,花儿将不再盛开。如果没你,大自然将一片枯黄。如果没你,校园将不再可爱……”
2.说说这个“你”指的是谁。
汇报自己对水的感受和认识。
1.选择自己喜欢的方式和同学交流。(小组讨论、互动研讨、材料展示、朗诵、歌唱、舞蹈、绘画等。)

语文天地五

笔下生花
习作要求缩写《草帽计》，使篇幅变短小，能准确反映原文内容。
习作指导
第一步：审题。缩写是将内容较多,篇幅较长的文章按一定的要求写成较短的文章。缩写时应保留《草帽计》的主要内容，不改变原文的主题或中心思想,不改变原文的故事梗概
第二步：立意。贺龙在长征中智用草帽计，赞扬贺龙同志的足智多谋、神机妙算。第三步：选材。先交代背景和天气，然后写贺龙设计扔草帽，最后写敌人抢草帽中计。
调虎离山
东汉末年，军阀并起，各霸一方。孙坚之子孙策，年仅十七岁，年少有为，继承父志，势力逐渐强大。公元199年，孙策欲向北推进，准备夺取江北卢江郡。卢江郡南有长江之险，北有淮水阻隔，易守难攻。占据卢江的军阀刘勋势力强大，野心勃勃。孙策知道，如果硬攻，取胜的机会很小。他和众将商议，定出了一条调虎离山的妙计。针对军阀刘勋，极其贪财的弱点，孙策派人给刘勋送去一份厚礼，并在信中把刘勋大肆吹捧一番。信中说刘勋功名远播，今人仰慕，并表示要与刘励交好。孙策还以弱者的身份向刘勋求救。他说，上缭经常派兵侵扰我们，我们力弱，不能远征，请求将军发兵降服上缭，我们感激不尽。刘勋见孙策极力讨好他，万分得意。上缭一带，十分富庶，刘勋早想夺取，今见孙策软弱无能，免去了后顾之忧，决定发兵上缭。部将刘晔极力劝阻，刘勋哪里听得进去？他已经被孙策的厚礼、甜言迷惑住了。孙策时刻监视刘勋的行动，见刘勋亲自率领几万兵马去攻上缭，城内空虚，心中大喜，说： “老虎己被我调出山了，我们赶快去占据它的老窝吧！”干是立即率领人马，水陆并进，袭击卢江，几乎没遇到顽强的抵杭，就十顺利地控制了卢江。刘勋猛攻上缭，一直不能取胜。突然得报，孙策已取卢江，情知中计，后悔已经来不及了处就是贪几个小钱帮别人劳动，他应该指出魏明的不对，而不是与他狼狈为奸。可以说，魏明和李冬得到了暂时的利益，丢失的却是比金子还要贵重的诚信。魏明没把

四年级下册语文园地五习作

四年级下册语文园地五习作四年级下册《语文园地五》习作篇1一棵大树,我仰头都看不到它的树冠,它如何长那么高?是谁把它种下的？它经历了什么?好像有个淘气的小精灵问了我一大堆问题。

一颗小种子不知被哪阵吹到这个地方。

又来了一阵风,小小种子被温暖的泥土包裹起来了、它慢慢长啊长啊,迈出了生命的第一步,能芽出土。

它意识到,自己踏上了生命的旅途、经受了风吹雨打的严峻考验,它终于走完了嫩芽之旅。

他休息了好长一段时间,醒来后竟发现自己长成了一颗小树苗、没有人给它浇水,没有人给它施肥,它就如此孤独的生长着。

或许它被淘气的小男孩折断了树枝,或许它被玩耍的小孩特别多次踩在脚下,但它始终没有放弃,还在努力的生长着……一颗参天大树就是如此长成的、看着高大茂盛的它,想象着它依然一颗小小种子的时候。

我觉得成长就像一段旅途,会无数次受到挫折,接受考验,应该像小种子那样在黑暗里接受信念:努力向上成长吧,您不明白以后有多好,多强大……四年级下册《语文园地五》习作篇２雅安地震,震哭了所有人的心、中午,正在熟睡时,听见一个个电视台的播报＆lsｑuｏ;雅安地震,最新统计人数为……＆rsｑuo;＆ｌsｑｕo;雅安人,坚持……＆ｒsquｏ;我慌忙的抓起眼睛带上就坐到电视机前开始关注。

跟以往的地震一样,所有的感动,都在这一瞬间袭来了。

直到现在,最新统计死亡人数为２78人,多么可怕的数字！现在,多么希望这个数字不要再往上提升了、每上升一次,估计我们中国人的血压就上升一次！地震中的所有感动,彻完全底看出了:这一刻,我们都是雅安人、雅安那个地方,有一些小卖部,在地震发生以后,原价是10块的方便面降低到3、5一桶。

还有小卖部里面的老板,硬是不让顾客进去,自己冲进去拿了东西就出来。

采访老板时,老板一脸‘淡定&rsqｕo;状:“我觉得,我们既然都是同乡人,有的人来了,拿了就走,我也不要钱了、”话间,仍然有人进去拿吃的、还有另一个老板,硬是在地震当中,拖出来了许多矿泉水和方便面等救灾物资、雅安人,中国人!全世界的感动！感动因您们而在！还有一位母亲,这是值得一提的、地震过后,她自己又冲进废墟内,去抢救她的小孩。

语文天地5

己亥杂诗
中国（清）龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
喑:沉默。比喻在高压政治下，大家都不敢说话
现在中国的大地上沉闷而迟滞，朝野臣民噤口不语，这实在是一种悲哀。
只有风雷激荡般的巨大力量，才能使中国大地发出勃勃生气。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
第一部分(1~4)：写“我”愿意是一个
小贩，因为他很自由。第二部分(5~8)：写“我”愿意是一个园丁，因为可以自由掘地。第三部分(9~13)：写“我”愿意是一
个更夫，因为可以整夜追逐影子。
“我”为什么想做船夫、小贩、园丁、更夫？
表面上是写“我”对职业的向往，其实是想过无拘无束、自由美好的生活。
【简析】
这是一首借题发挥、极力提倡革
新、抒发强烈的爱国主义热情的诗作。
诗人希望当朝统治者能奋发有为，因
而大声疾呼，不拘一格地选用人才，表达出一种渴望社会变革的急切心情。
泰戈尔：印度著名诗人、小说家、剧作家、教育家。作品有诗集《园丁集》《新月集》《飞鸟集》。 1913年获诺贝尔文学奖，是东方第一个获此奖的作家，人称“儿童天使”，爱自由，爱母亲，爱童真是他的写作特点或作品反映主题。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。
大人说，
这是春雨。
春天就要来了。
我伸出舌头，
品尝这大地的乳汁，
冰凉凉，甜蜜蜜呢！
总评：春雨润物细无声，本诗运用一系列的
拟声词，表现了春雨的动态，形象、生动地展现
了一派大地回春的景象。
如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 —— 高尔基
对岸
1.自读课文，理解泰戈尔描绘的 “对岸”是一种什么样的境界，体会泰戈尔愿意做船夫的崇高理想。 2.感受泰戈尔诗歌清新自然、想象丰富的特点。

北师大版小学一年级语文下册《语文天地五》教案及教学反思

北师大版小学一年级语文下册《语文天地五》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标本节课的教学目标为：•熟读课文《一步一步来》；•学习词语“静”“宁”“等”；•学习并理解课文中的常见成语，如“勇往直前”、“踏实肯干”、“只要功夫深，铁杵磨成针”；•理解文章中的故事情节，并通过故事情节传递正确的价值观和人生态度；1.2 教学重点•学习词语“静”“宁”“等”；•理解文章中的故事情节，并通过故事情节传递正确的价值观和人生态度；1.3 教学难点•熟练掌握常见成语的意义和用法。

1.4 教学过程1.4.1 情境引入通过展示图片、视频等方式让学生感受到大自然的宁静与美丽。

引领学生体验到静下心来的重要性。

1.4.2 课文讲解首先对文章中的生词汇进行解释，然后朗读全文。

1.4.3 聚焦生词通过图片、视频等方式让学生进一步了解生词汇的含义，培养学生记忆生词汇的能力。

1.4.4 成语学习分别介绍常见的成语“勇往直前”、“踏实肯干”、“只要功夫深，铁杵磨成针”的意思和用法，引导学生通过情境理解成语含义，激发学生对语文学习的兴趣。

1.4.5 情景演练通过角色扮演等方式，让学生进一步语感更深入的理解文章中的故事情节，把握正确的人生态度。

1.5 小结反思整堂课下来，学生表现得十分专注，对课堂内容的掌握也比较到位。

但是在教学过程中，我发现有些学生还没有完全理解文章的含义，下一节课我将结合更多的情境材料，让学生理解更深入。

二、教学反思本节课的教学反思如下：2.1 教学收获本次教学过程中，我通过运用多种教学方法，如图片、视频、角色扮演等方式，让学生对语文学习领域的认识更加全面。

在生词学习这块，通过多媒体的辅助方式，学生的认知速度挺快，也让他们从学习中获取到了更多的乐趣，激发了他们学习的兴趣。

2.2 做好学生认知管理在教学过程当中，我很清楚地发现了一些学生在语文学习方面的“瓶颈”，这是语文学习的普遍问题。

通过对教学方法和教学内容的调整，我让这些学生尽可能更快地掌握新的知识和技能。

四年级下册语文园地五习作范文

四年级下册语文园地五习作范文四年级老师在进行《语文园地五》习作后，结合习作办一期以“热爱生命”为专题的墙报，之后进行展评。

为四年级师生整理了四年级下册《语文园地五》作文范文，希望大家有所收获!四年级下册《语文园地五》习作范文篇1“没有花香，没有树高，你看我是一棵无人知道的小草。

”这朴实无华的歌词说的就是人人熟悉的小草。

殊不知，着普通的小草，却有着顽强的生命力。

有一次，我到姥姥家玩，无意中想把小草拿回家养。

因为我知道小草生命力很顽强，多少天不浇水也不会死，这对于懒惰的我来说，再适合不过了。

我的小草一直长的碧绿。

到了夏天，我发现那盆小草中间长出一根硬梗，上面开出了一朵朵小花，雪白雪白的，十分可爱。

可是没过两天花就谢了，上面像麦穗一样，一串串结出了籽。

再过两个星期，草籽就崩裂到地上继续繁衍后代。

到了秋天，我的小草无论怎么浇水，还是变黄了。

唉，我想，它这样就死了吗?于是，我赶忙打开《十万个为什么》来查找，只见上面写道：草十分顽强，用火烧都烧不死它。

白居易的《赋得古原草送别》中写道：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

于是，我突发奇想，等我的小草全部干枯了，我也烧一下，看看明年他还长不长。

就这样，我一盆曾经碧绿的小草，瞬间变成了灰烬。

我迫不及待地想等到第二年春天快点到来......转眼间又是一年，我开学了。

也没有忘记给我拿盆“灰烬”浇水。

我隔一天浇一次水，很快到了四月中旬，我的小草怎么还没长呢?我用手指轻轻拨开灰烬，噢，原来这些绿绿的小脑袋已经钻出来有两厘米长了。

我兴奋的蹦了起来，我用事实来证明了小草坚韧不拔的生命力。

小草也用自己的生命力谱写了一曲自己的壮歌。

现在我感觉小草那种顽强的精神真让人折服，也值得我们学习。

小草不像别的植物那样被火烧就死掉了，它会在灰烬里重生。

而我们在学习、生活中也会遇到艰难险阻，我们也应该像小草一样顽强拼搏，奏响我们自己生命的壮歌。

四年级下册《语文园地五》习作范文篇2我曾被竹的气质所倾倒，也曾被兰的性格所征服;喜欢松柏的苍劲，也爱小草的顽强;喜欢枫叶的火红，也爱秋菊的金黄。

详案模板语文天地五习作 2

第63课时
课堂教学过程设计
一、回忆上节课做的准备工作，继续习作
二、交流习作要点
1．如果将往事写下来，要注意些什么？（学生同桌交流，各抒己见）
2．师生共同梳理要点
（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思„„）
（2）要说实话、真话、心理话，一定是自己经历的事，可以学习本单元《花脸》、《荷塘旧事》、《第一支笔》等文章的写法，提倡写出真情实感。
2.学生自评；
朗读自作的同学自我评价。说说自己对这片作文哪些地方最满意，认为最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引导学生体验习作给自己带来的快乐。
3.师生评价；
看文章内容介绍是否明白、生动，是否联系自己的生活写出了感受，在评价中分享他人习作看到来的快乐。
4.师生互改；
老师给学生面改，学生相互交换修改。
三、范文指导
四、沉淀习作
师结：说了那么多，不知你发现了没有，我们的童年生活不仅有让我们可以畅快淋漓的游戏，还有那天真调皮的小趣事，同时，也一定会有更多值得我们回忆的……拿起你手中的笔，真实地记录下所有童年生活中最让你感兴趣、感动，或有所感触的事!不拘任何形式，可以写可以画，可以是一个精彩的片段描写。写完之后，再给你的小作品拟一个新奇有趣、与众不同的题目吧!
八、老师挑选部分同学的习作，上台念给大家听，之后，集体修改、评价。
九、老师出示习作范文，全班赏析。
十、课堂小结。通过本次习作，我们学习了场面描写和侧面描写的方法，希望大家可以运用到以后的作文中去。
板书设计
语文天地五习作指导
指导完成修改
作业设置
将自己的习作草稿誊抄到作文本上。
教
学
反
思
检查
签阅
第周，应备课时,实备课时，共课时。

小学一年级语文园地五的作文

小学一年级语文园地五的作文我至今都还记得小学一年级语文园地五的那些事儿，那可真是一段充满趣味和惊喜的时光。

当时的我们，小小的个头，背着大大的书包，满心好奇地踏入了语文的奇妙世界。

语文园地五就像是一个神秘的乐园，里面藏着好多好玩的东西。

其中有一个部分是识字游戏，老师会在黑板上画出各种各样的图形，比如一个圆圆的太阳，旁边就写上“日”字；画一棵弯弯的柳树，旁边就是“木”字。

那时候，我瞪大眼睛，紧紧盯着黑板，心里想着：“这可太有趣啦，原来字还能这样认识！”我会跟着老师大声地读，声音又尖又亮，仿佛要让全世界都知道我学会了新的字。

记得有一次，老师画了一只胖乎乎的小猪，然后在旁边写了个“猪”字。

我看着那只可爱的小猪，再看看那个字，突然觉得汉字好像有了生命。

下课后，我还拉着同桌，兴奋地给他讲我对这个“猪”字的新认识，手舞足蹈的，好像发现了宝藏一样。

还有拼音的学习，那一个个字母就像是小精灵，在我的脑海里蹦来蹦去。

“a、o、e”，老师清脆的声音在教室里回荡，我们跟着读，嘴巴张得大大的，读得可认真啦。

我总是会特别注意自己的发音，生怕读错了被同学笑话。

有一次，我读“o”的时候，嘴巴没圆好，读出来怪怪的，结果周围的小伙伴都笑了起来。

我脸一下子红了，心里有点小失落。

但是老师走过来，轻轻地摸摸我的头说：“没关系，多练习几次就好啦。

”听了老师的鼓励，我又鼓起了勇气，继续大声地读起来。

语文园地五里还有看图说话的环节，那一幅幅简单的图画，在我们眼里却是一个个精彩的故事。

有一张图是一个小朋友在公园里放风筝，蓝天白云，绿草如茵。

我看着那张图，脑子里就开始编起了故事：“这个小朋友叫小明，他今天特别开心，因为爸爸妈妈带他来公园放风筝。

他的风筝飞得好高好高，就像一只真正的老鹰在天空翱翔……”我一边说，一边用小手比划着，仿佛自己也在那片草地上奔跑着。

当时的我们，虽然认识的字不多，会写的更少，但是对语文的热爱却无比纯真和热烈。

每次上语文园地五的课，我都迫不及待地翻开课本，期待着新的发现和惊喜。

详案模板语文天地五习作 1

课题
语文天地五
学习
目标
1.初步学会审题，能根据题目要求选择自作文中表达自己的真实感情。
3.愿意和同学交流自己的习作，分享习作的快乐。
重点
难点
1.理解“成长”的含义，感受童年的快乐。
2.练习把事情的经过写清楚，并能安排好写作的材料。
教法
选择
指导法
课型
新授课
课前
准备
向父辈了解自己的童年故事;准备自己童年往事的照片或者文字资料;课件
是否采用
多媒体
是
教学
时数
5课时
教学
课时
第4课时
备课
总数
第62课时
课堂教学过程设计
一、谈话导入，引出话题
1．每个人都有许多难忘的故事。回忆过去，每个人都有许多难忘的故事。亲人的关爱、故乡的明月、儿时的趣事，都珍藏在我们的记忆中。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。我们一起分享童年的快乐吧！
师结：我发现你们是那么天真、可爱。待会写下来也一定会是一段真实可爱的宝贵记忆的。
2.“童年游戏”(学生讲自己的自制或最得意的玩具，讲到兴致高涨时让学生随手摆弄几下。师也提供一组童年游戏组图。)
师结：那一定永远是我们童年生活最痛快淋漓的一段美好记忆了！
3.师：我们知道，生活不会只有一种味道，童年也是如此。今天在你们带来的这些纪念品当中，有没有一些给你生活带来不同于游戏与趣事，但同样更让你怀念的?(学生讲述自己许多与朋友或小动物的感人故事。虽多是与小狗小猫，但这就是孩子们童年生活对友谊对感情最初的了解与体会啊!)
五、明确作文要求，审题
1．指名读“笔下生花”的习作要求，明确本次作文的要求。
2．一起阅读本单元金钥匙中关于习作的建议，学生之间相互交流。

小学一年级语文下册《语文天地五》优秀教学案例

4.冬天里，你是如何保暖的？你最喜欢的冬季活动是什么？
让学生分组讨论，并在讨论结束后进行分享。通过这个环节，培养学生的口头表达能力、团队协作能力和倾听他人意见的习惯。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本章节所学的内容，让学生用自己的语言总结四季的特点。同时，我会强调季节变化对生活、生态环境的影响，引导学生珍惜自然资源，保护环境。
3.秋季：描述秋天的丰收景象、金黄色的树叶、凉爽的气候等，引导学生学会欣赏秋天的美好。
4.冬季：讲解冬天的寒冷气候、冰雪现象、过冬习俗等，让学生了解冬天的特点。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会给出几个讨论主题，如：
1.春天里，你喜欢做什么？为什么？
2.夏天如何消暑？你有什么好办法？
3.秋天里，你最喜欢的果实是什么？为什么？
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将以一首描绘春天的诗歌《春晓》作为切入点，让学生在欣赏诗句的同时，感受春天的美好。通过提问“你们知道这首诗歌描绘的是哪个季节吗？”引导学生进入四季主题的学习。接着，我会展示一系列四季变化的图片，让学生观察并说出各个季节的特点，从而自然地引入到《语文天地五》的学习内容。
4.培养学生的书写能力，能够规范书写本章节所学生字，提高字词运用能力。
5.提高学生的口头表达能力，通过课堂讨论、小组交流等形式，让学生勇于表达自己对四季的看法和感受。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，创设生动、真实的四季场景，让学生在具体情境中感知、体验四季的变化。
2.运用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，培养他们的探究精神和问题解决能力。
4.反思与评价，促进学生自我认知
在教学过程中，我注重引导学生进行反思与评价，帮助他们总结学习经验，提高自我认知。通过反思与评价，学生能够认识到自己的优点和不足，激发内在的学习动力，不断调整学习方法和态度，以实现更好的学习效果。

《语文天地五》教学设计精选7篇

《语文天地五》教学设计精选7篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《《语文天地五》教学设计精选7篇》，快快拿去用吧!《语文天地五》教学设计1教学目标：学习《语文天地》复习形近生字，积累优美词语，找出表示时间的词语，并试着用别的词语替换。

教学过程：第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。

二、讲授新课：进行形近生字的比较，组词练习。

1、出示投影片：场——厂威——危修——休拖——脱2、学生自己读生字。

想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、学生进行小组内交流。

老师进行巡视了解情况。

4、指学生回答。

要求学生回答问题时要完整。

5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。

7、进行生字的组词练习。

有能力的学生可以鼓励进行说话练习。

进行词语抄写、说话练习。

出示投影：疑惑轻蔑胸有成竹转败为胜浮桥笨重沉没熟悉出色探险驱散跳跃恢复束手无策学生自己朗读词语，画出不懂的词语。

互相交流不懂的词语意思。

学生学习运用词语。

选择自己明白意思的词语，进行说话练习。

要求：可以说一句也可以说几句。

先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。

学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。

（三）找出表示时间的词语，并用别的.词语替换。

1、自读，边读边划出表示时间的词语。

2、可以用什么词语来替换，再读。

体会区别。

3、指学生回答。

老师进行板书。

三、课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间的词语造句。

第二课时教学内容：继续学习《语文天地》，进行阅读训练，掌握学习方法。

教学过程：一、导入新课：这节课我们继续来学习《语文天地》。

二、讲授新课：（一）阅读短文《“发明大王”的秘决》。

1、学生在提前预习的基础上，默读短文。

语文书上语文园地五植物园的那个作文

语文书上语文园地五植物园的那个作文今天，我要讲一个超级有趣的故事！这件事发生在一个阳光明媚的早晨，我们全班小朋友都去了学校附近的植物园。

哇塞，那真是一个神奇的地方呀！一大早，我们的老师张老师就带着我们来到植物园。

我们坐在大巴车上，车窗外的风景飞快地倒退，大家都兴奋得尖叫：“哇，看那边的花好漂亮呀！”我还听到小明在后面大喊：“快看，快看，那是不是孔雀开的屏呀？”原来是花坛里种了很多五颜六色的花。

下了车，我们排着整齐的队伍走进了植物园的大门。

一进门，我就看到了一个巨大的喷水池，水花在阳光下闪闪发光，像是小精灵们在跳舞。

李老师笑着说：“小朋友们，今天我们要在植物园里探险，发现各种奇妙的植物哦！”我们跟在张老师后面走，第一站是一个大温室，里面全是各种各样的热带植物。

我看见了大大的棕榈树，叶子像伞一样撑开，仿佛在说：“欢迎你们来玩！”还有那高高的香蕉树，香蕉都还没成熟呢。

小红好奇地问：“老师，这些香蕉什么时候才能成熟呀？”张老师笑着回答：“这些香蕉一般要等到秋天才能成熟，现在它们还在长身体呢！”接着，我们来到了一个满是仙人掌的区域。

仙人掌长得又高又胖，身上还长着好多刺，像是穿了一身尖尖的铠甲。

小明忍不住问：“这些仙人掌为什么长那么多刺啊？”张老师解释说：“仙人掌的刺可以保护它们，不让动物吃掉它们，而且还能防止水分蒸发，帮助它们在干旱的环境里生存。

”走着走着，我们发现了一个奇特的植物，它的花朵像小喇叭一样，五颜六色的，特别好看。

小红跑过来兴奋地说：“老师，这是什么花呀？”张老师说：“这叫做‘口红花’，它们的花瓣非常特别，像口红一样。

”我一听，马上心里想：“原来植物也爱打扮啊！”在植物园里，我们还遇到了一些特别的植物，比如可以吃的榴莲和红色的辣椒。

小明看见辣椒的样子就说：“这个辣椒看起来好像火焰一样，真是太酷了！”张老师笑着说：“对，辣椒是植物界的小火焰，吃的时候要小心哦，不然会辣得你直跳脚！”参观结束的时候，我们还做了一个特别的活动——种植小植物。

三年级语文下册园地五的习作

父母的爱在我心中,父母的爱是伟大的,是无私的。

父母的爱无处不在,无论在什么地方,什么时候,都让我处处感到温暖。

记得在我4岁的时候,有一次半夜12点,我们正在睡觉,忽然,我觉得头很不舒服,便开始呜咽起来,爸爸妈妈听到了我的呜咽,连忙把灯打开,问:“怎么了,孩子,哪儿不舒服?”“我……的头……很不舒服……”妈妈连忙用手摸了一下我的额头,“啊,好烫!”爸爸马上把温度计拿来给我测了一下,“啊!温度快达到39度了!”于是,爸爸妈妈马上把我送到了中心医院看病,爸爸忙着去挂号,妈妈则在一旁细心的照顾我,医生看好后,爸爸忙着去取药,我挂了盐水后,爸爸妈妈又安抚我入睡。

在爸爸妈妈的精心照顾下,过了几天,我的病很快就好了。

爸爸妈妈却几夜没睡。

我心里想:我生病了,爸妈都很着急,忙得一夜都没睡觉,真是太辛苦了,平时爸妈工作很忙,回家都很累了,我要好好照顾他们,为爸爸妈妈多承担一些家务事,减轻他们的负担。

其实父母的爱是根本无法补偿的,我真想对他们说:“爸爸妈妈,我爱你们!”父母的爱俗话说：母爱如水，父爱如山。

我的父母就是这样。

有一天深夜，我翻来覆去睡不着。

妈妈用手轻轻地抚摸着我的额头，“哎呀！发烧了。

”她说完穿好衣服，背起我向医院跑去。

由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来，披在我的身上。

终于到了医院。

妈妈边擦掉留在额头上的汗珠。

然后去挂号，再交医药费……终于挨到凌晨二点，可她仍然守护着我。

早晨我起来一看，妈妈的眼睛已经布满了血丝。

上次，我正在玩电脑。

爸爸看见后，说：“马上就期末考试了，怎么还玩呢？”“明天还可以复习嘛！”我反驳道。

爸爸的脸立刻变得严肃了“今天有今天的事，明天有明天的事，快点复习。

”接着，爸爸看着我，又说了一句：“考完后，我来看你的分数。

”我马上关了电脑，迅速拿起语文书复习去了。

我的爸爸、妈妈以不同的方式呵护我，关心我。

我爱我的妈妈，也爱我的爸！父母的爱父母犹如一栋高大的楼房，给了我们无声的爱，让我感受到阵阵温暖。

语文第六册《语文天地五》的教学设计一等奖3篇

1、语文第六册《语文天地五》的教学设计一等奖教学目标： 1、使学生通过学习，懂得要善于动脑，运用积累的知识解决生活中、学习中的难题。

2、学会认读生字33个，会写生字32个。

3、同音字组词，以区别字的音、形、义，做到正确使用。

4、进行词语积累，能运用其他词语进行替换。

5、运用以掌握的阅读方法，默读短文，言简意赅地回答课后问题教学重点、难点： 1、掌握认读生字33个，会写生字32个。

2、自觉积累词语，使语句更形象、生动。

教具：投影仪课时：2课时第一课时教学过程：一、读一读，比一比（投影）1、写下面加点字的时候应该注意什么？2、在练习本上抄写，并组词。

二、比一比，组成词语（投影）场厂威危修休拖脱1、引导学生比较字的音、形、义的异同。

2、口头组词，在本子上进行书写练习。

三、抄一抄（投影）疑惑轻蔑胸有成竹转败为胜淤泥笨重沉没绷紧出色徘徊驱散跳跃恢复束手无策1、读一读，哪些字比较容易读错？2、哪些字容易写错？3、你都明白这些词的意思吗？选一个你最喜欢的.词造句。

4、第五单元的课文中，你还有要积累的词语吗？写在书上。

5、在抄写的过程中，是否发现有提醒大家的地方？四、阅读课文片段1、朗读的时候，注意文中的句号和叹号。

2、找出表示时间的词语，试着用别的词语替换。

第二课时教学过程：一、开卷有益1、运用掌握的学习方法阅读短文《发明大王的秘诀》。

2、默读短文，或与他人交流解决其中的生字。

3、划出你感兴趣的词语。

4、短文有几个自然段？5、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。

6、爱迪生成功的秘诀是什么？7、背诵课文最后一段中爱迪生说的话。

二、初显身手课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于智慧的人的故事。

例如曹冲称象、用冰取火、阿凡提智斗国王等。

三、畅所欲言回忆刚才所听的故事，说一说怎样才能成为有智慧的人？四、金钥匙引导学生介绍、交流自己的阅读方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。

2、语文第六册《语文天地五》的教学设计一等奖第一课时（摘录笔记、读古诗）一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容，北师大小学语文第七册《语文天地九》教学设计。

有关语文天地作文4篇

有关语文天地作文4篇有关语文天地作文4篇语文天地作文篇1“故乡的风，故乡的云……”这首家喻户晓的歌曲，让我再一次想起了自己故乡。

是啊，一转眼离开家乡已有二十年了，是该回去看看了！清晨，一踏上故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。

这里一尘不染，到处是葱郁的树木，空气清新甜润，不仅把我长途旅行的疲劳彻底消除，还让我浑身充满了活力。

环顾四周，原来狭窄的公路已变成了宽阔平坦的高速路，路旁还盛开着五彩斑斓的花朵。

中午，我来到小时候常去玩耍的小广场，映入眼帘的是一座大型人造音乐喷泉。

喷泉喷出的水花足有三四米高，不同的喷点随着音乐起伏摇摆，在阳光的照射下，映出梦幻般的七彩光环，仿佛仙境一般。

小广场四周种了高大的.垂柳，那长长的柔软的柳枝随河风轻轻飘动，婀娜的舞姿是那么美，那么潇洒。

几只乌黑光亮的燕子掠过河面，栖息在树枝上，只停留了一下，就又朝远处的田野飞去。

看到这些景色，我不禁想起了以前和小伙伴们一起嬉戏的场景，真是太令人感慨了！吃过晚饭后想去看看母校。

这是原来那个简陋、灰蒙蒙的学校吗？现在都变成了一座大花园了。

校园里到处是花草树木，教学楼就座落在花草丛中。

教室里每一位同学都有一台电脑，老师可以通过网络给同学们讲课、布置作业、批改作业；同学们则通过网络听课、写作业，交作业。

原来那个简陋的操场呢？怎么没看见呢？原来它已改建到地下，地下操场里面有太阳能照明灯，各种体育器材设施齐全，应有尽有，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。

“故乡的风，故乡的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁响起，我不再惆怅，不再茫然，因为我正真真切切地行走在故乡的土地上，我真诚祝愿家乡的未来更加美好！20年后，我经过多年的努力成为了一家公司的总裁。

可是我不能忘记家乡的水土养育了我，不能忘记家乡人民寄予我的无限希望，于是，我就坐着飞机，回到了我思念多时的故乡。

汽车沿着公路行驶，我坐在车内，透过车窗向外望去。

只见道路两旁的高楼大厦如雨后春笋般的拔地而起，高大的建筑物错落有致，形态各异，有的高耸入云，有的小巧玲珑，有的色彩艳丽，有的古朴典雅。