开展家庭读书活动总结
家长读书活动总结(7篇)
家长读书活动总结“书籍是人类进步的阶梯”。
一座城市因书香而美丽，因阅读而充盈，应文化而富有底蕴。
中华民族历来尊重知识、崇尚阅读，不但有“悬梁刺股”、“囊萤映雪”、“凿壁偷光”等故事流传至今，更有“腹有诗书气自华”、“人不读，其有夜行”等耳熟能详的读书名言流传于世。
值此第25个世界读书日来临之际，我校开展“我与父母共读一本书”学生与家长互动读书活动，促进家长与学生的交流、营造一个良好的家庭读书氛围，倡导全民阅读。
书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。
阅读，是一种能给我们和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
一位法国作家曾经说过：“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没窗户。
”我觉得首先应该把阅读当成一种乐趣，而非一种任务，跟孩子一起读书，让孩子受到千奇百怪的故事的熏陶，充满对神奇世界的向往。
小时候，我就特别喜欢听妈妈讲故事。
一个故事，要妈妈讲上三五遍，每一次，我都会被书中的故事深深打动。
读书带给我最隽永的乐趣，读书带给我丰富的世界，让我用善良和纯真的目光看待一切。
我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。
这次“亲子共读”我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。
最是书香能致远，全民阅读正当时。
让我们积极行动起来，让阅读真正成为我们的一种生活方式和精神特质，让书香成为文化强县的重要内涵和显著标志，让金浦大地处处书香充盈，人人因读书而精彩，家家因书香而幸福，城乡因书香而美丽。
亲子阅读活动总结
亲子阅读活动总结亲子阅读活动总结12月24日上午升旗仪式上，我校对20xx—20xx学年寒假“书香家庭·亲子共读”活动进行了隆重表彰。
由刘校长、黄校长亲自为获奖的明星班级和书香家庭颁奖。
我校寒假“书香家庭·亲子共读”活动是响应市教科所新教育办公室的号召开展的一项有意义的读书活动。
共收到24个班的读书笔记20xx篇。
经学校新教育办公室的认真评选，共评出21个“明星班级”，20个“书香家庭”和635名“读书明星”。
该活动把我校的“读经典名著，建书香校园”的新教育实验从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教育模式，构建了和谐的亲子关系。
阅读是站在大师的肩膀上前行，写作是站在自己的肩膀上攀升。
让我们和孩子们一起多读书，读好书，以书为伴，与经典为伍，汲取人类知识的精华，在书香中幸福成长!亲子阅读活动总结2女儿上小学一年级了，本以为可能因为作业太多等方面的原因而与女儿一起读书的时间会减少，没想到老师特别强调亲子阅读，作为家长我感到特别欣慰。
女儿上小学前，就问我小学生与幼儿园小朋友有什么不同，我告诉她的不同就是很多事情要自己做，不能再依赖父母和老师了，而且以为我们家长应该比女儿上幼儿园要轻松一些，很多事情在学校有教师教孩子就足够了，但亲子阅读，让我们清醒地认识到女儿的教育需要我们家长与学校共同来完成。
亲子阅读，更加融洽了我们家长与女儿之间的关系。
女儿上幼儿园时，回家我们家长也会抽时间陪她玩包括角色扮演的游戏，但在一定程度上都是女儿自己编的，而在与女儿一起读书的过程中，我们时常会停下来模拟故事中人物来表演，与女儿讨论各类人物的行为正确与否，增加了与女儿互动交流的机会，我们家长与女儿的关系显得更加融洽了。
当然，作为家长，我们认为亲子阅读最为重要的是为女儿养成了每天读书的好习惯，并且从阅读中学到了很多知识。
例如昨天，我与女儿一起阅读了一篇《小黄花的言与行》，我就告诉女儿遇到困难时应该抱一种什么样的态度去面对，并针对她平时的类似行为提出了善意的批评，女儿很乐意地接受了，我感到这比单纯的说教甚至大声斥责的效果好多了。
组织亲子阅读的活动总结（3篇）
组织亲子阅读的活动总结三(2)班从开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。
为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：一、做好宣传发动工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。
每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况。
二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。
班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。
活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。
也涌现出了许多读书之星。
孩子们读得认真，家长们读得入神。
三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，另外还让学生阅读了《没有尾巴的狼》，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。
在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
组织亲子阅读的活动总结（二）为了推进学校书香校园的建设，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，使校园浓郁的书香飘进家庭，我校开展了“亲子共读一本书”的活动。
从开展了“亲子共读一本书”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。
学校亲子阅读活动总结6篇
学校亲子阅读活动总结6篇篇1在学校领导的重视与关心下，在家长与老师们的积极参与下，我校首届亲子阅读活动圆满地落下帷幕。
这次活动从筹备到开展只用了短短的一周时间，虽然时间仓促，但家长和孩子们的热情却参与度极高，活动效果显著。
一、活动基本情况本次活动主要由学校图书馆与校学生会组织，面向全校师生及家长。
活动旨在通过亲子阅读的方式，增进家长与孩子的情感交流，培养孩子的阅读兴趣和习惯，提高家长的阅读指导能力。
活动时间为一周，包括前期准备、阅读体验、分享交流和总结表彰四个阶段。
二、活动亮点与特色1. 前期准备充分。
学校图书馆提供了丰富的图书资源，涵盖了多个领域和年龄段，满足不同学生的阅读需求。
同时，图书馆还为学生和家长提供了阅读指导，帮助他们在短时间内找到适合自己的书籍。
校学生会则负责组织宣传和报名工作，通过海报、横幅等多种方式进行宣传，吸引更多师生及家长参与。
2. 阅读体验丰富。
在活动期间，学生和家长们利用课余时间共同阅读书籍，互相分享阅读心得。
有的家庭还开展了家庭读书会，让阅读成为家庭生活的一部分。
此外，学校还组织了读书分享会和读书交流会，让学生们在轻松愉快的氛围中畅谈读书感受，增进彼此的了解与信任。
3. 分享交流深入。
在分享交流环节中，学生们通过演讲、朗诵、角色扮演等多种形式展示自己的阅读成果。
家长们也积极参与其中，与孩子一起分享阅读带来的快乐。
此外，学校还邀请了校外专家进行点评和指导，为师生及家长提供了更深入的阅读启示。
4. 总结表彰到位。
活动结束后，学校对表现突出的学生和家长进行了表彰和奖励。
这些表彰和奖励不仅是对他们努力的肯定，更是对其他学生和家长的激励。
同时，学校还通过校园网、宣传栏等方式对本次活动进行总结和宣传，让更多的师生及家长了解亲子阅读的重要性和益处。
三、活动成效与收获通过本次活动，我们看到了学生们对阅读的热情和对知识的渴望。
同时，家长们也纷纷表示受益匪浅，不仅学会了如何引导孩子阅读，还增进了与孩子的感情交流。
亲子阅读活动总结大全（5篇）
亲子阅读活动总结大全（5篇）亲子阅读活动总结大全篇1我们这东街学校是一个伴着浓浓书香的学校，我们崇尚快乐读书。
我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
”这次学校开展亲子读书活动以来，我们学校将推荐的必读书目进行了认真研究，在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了具有我们学校特点的“亲子共读”方法。
一是固定读书时间。
我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。
我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。
根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。
吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。
”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。
我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为家长与学校沟通的桥梁。
以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。
由于各种原因，平时家长对孩子关心的很少，但是自从我们发出亲子共读倡议以来，发现家长也能够挤出时间和孩子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。
以下是我们对“亲子共读”活动的几点体会：一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
书香家庭读书活动总结8篇
书香家庭读书活动总结8篇第1篇示例：书香家庭读书活动总结在当今社会，随着互联网和电子产品的普及，人们的阅读习惯逐渐发生了变化。
随之而来的是，越来越多的人忽视了传统的纸质书，而是选择在手机、平板电脑上阅读电子书。
作为传承人类智慧与文化的重要载体，纸质书的地位与价值仍不容忽视。
为了弘扬阅读的传统价值观念，促进家庭成员之间的沟通与交流，我们举办了书香家庭读书活动。
本次书香家庭读书活动于xx年xx月xx日在我市xx小学顺利举行，共有30个家庭参加，近百人共同参与了本次活动。
在活动中，我们设立了摆放各种类型的书籍的阅读角，让家庭成员们自由选择阅读。
我们还准备了各种亲子互动游戏、朗读比赛、书法展示等环节，让家庭成员们在阅读中体验到乐趣与快乐。
通过本次书香家庭读书活动，我们不仅让家庭成员们感受到了阅读的乐趣，更重要的是加强了亲子之间的感情，提升了家庭成员之间的沟通与交流能力。
在活动中，我们看到了很多家庭成员之间因共同阅读而引发的交流，他们在书籍中探讨问题、分享见解，互相启发，互相鼓励。
这种亲子之间的互动和交流不仅提高了家庭成员之间的亲密度，还使他们树立了正确的价值观念和丰富了知识。
在这个全民阅读的时代，我们有必要通过这样的活动传承传统文化，促进家庭教育的发展。
本次书香家庭读书活动还注重启发家庭成员对阅读的兴趣。
通过丰富多样的亲子活动，我们让家庭成员们在愉快的氛围中感受到了阅读的趣味和魅力，增强了他们对阅读的热情。
我们还鼓励家庭成员们持之以恒地阅读，并建立“家庭图书馆”，鼓励他们形成健康的阅读习惯。
我们相信，只有让家庭成员们真正喜欢上读书，才能真正实现书香家庭的目标。
本次书香家庭读书活动圆满成功，不仅为我们提供了一个共同阅读的平台，也为我们传递了阅读的正能量。
通过这个活动，我们看到了家庭成员之间的互动与交流，看到了他们对阅读的热爱与追求。
我们相信，在大家共同的努力下，我们的家庭将会成为一个充满书香的家庭，成为一个文明、和谐、快乐的家庭。
开展家庭读书活动总结5篇
开展家庭读书活动总结5篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可使零星的、肤浅的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，下面是我给大家带来的开展家庭读书活动总结5篇，以供大家参考！开展家庭读书活动总结篇1阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、看法、价值观等整体人格生长生成的过程。
培育孩子广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞孩子自主选择阅读材料。
着眼于孩子的终身进展，激发孩子读书的爱好，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成喜爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负！在书中，家长与孩子们一起享受共读的乐趣。
同时，各个班级充分利用晨读和阅读课的时间共读图书，与仆人公一起翱翔。
同时，经过各个班级的申报，共评比出赵颖等十七个学习型家庭。
本次家庭读书活动取得了圆满胜利，也盼望我们的同学、家长和老师每天读书，一起享受读书的欢乐。
开展家庭读书活动总结篇2开发区中心学校首次家庭趣味运动会最终拉下了帷幕，虽然活动已经结束，但运动会上那一场场精彩的画面、喧闹的气氛仍旧记忆犹新。
在这次活动中，孩子收获了他们的胜利；家长收获了他们的童贞；老师也从中获得了成就感。
现对这次活动作如下总结：一、真正让孩子体验到了体育运动的欢乐，增添了孩子与家长之间的亲情和竞争意识，高质量完成了运动会的活动目标。
活动中五颜六色的彩旗、欢快的音乐等本身就是给孩子带来一种视觉和听觉上的享受，让孩子感到原来运动如此欢乐。
活动中以班级为单位同时进行，趣味竞赛项目让孩子从小就有了竞争意识，孩子在同父母合作的过程也增进了与家长之间的亲情和合作力量。
整个活动促进了孩子的全面进展。
二、增添了家校联系，促进家长对我校工作的了解和支持。
本次活动面对全体家长开放，家长既了解自己孩子在活动中的表现，又亲自参加了家庭嬉戏。
读书日亲子阅读活动总结(精选13篇)
读书日亲子阅读活动总结（精选13篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《读书日亲子阅读活动总结（精选13篇）》，希望能够帮到你!读书日亲子阅读活动总结1一、学校重视，准备充分上个学期结束时，学校就有了本学期在一年级举行了“故事爸妈进课堂亲子阅读共成长”示活动的计划，为了保证活动的顺利进行，保障活动的实效性。
放假前的全体教师大会上，武校长就要求家长学校在寒假里完成本学期工作计划，并提前设计开学初的各种活动方案，所以这项活动的邀请函、通知书、反馈信息等12种表格的制作，于爱萍老师已在假期全部完成。
二年级班主任老师在寒假前精心挑选出了作示范课的3名故事爸爸后，家长学校同时发出了第一份邀请函，邀请信由孩子带给了家长，说明我们这次活动的目的，意义，希望得到3位家长的大力支持。
并与讲课家长多次沟通，确定故事内容，提出具体的要求。
二、真诚沟通，细节把关学校方面：2月29日（周一），学校例会后，又专门把一二年级老师和活动的相关人员留下，大家聚在一起，对这次活动的内容作了认真讨论。
针对本次活动的详细方案作了严格把关，并发表见解，提出建议，明确每人在活动中的职责。
目标就是齐心协力做好这项工作。
本次活动的方案、第二次邀请书、家长听课记录表、心得体会表、学生听课反馈表、班主任组织活动表、家长签名表等10多种不同内容，不同制作的表格的打印及速印在活动前一周就全部完工。
家长方面：（一）准备阶段这3个家长都不是“老师”，却让他们来做示范课确实有点难度，但这3位家长几乎表达的是同一个意思：尽管我自己水平有限，但我们老师这样费心也是为了孩子们，我们家长没有理由不支持！——理解万岁！家长们还说：“不是我讲故事有多么精彩，不是我选得故事多么生动，而是我要对得起“爸爸”这个称谓。
——多么有责任心的家长！谢谢大家都有这样的觉悟，也祝你们越来越优秀！（二）“彩排”验收试讲时，3个家长傻眼了，因为多功能教室里没有一个学生，只有我和他们。
亲子阅读活动总结5篇范文
亲子阅读活动总结5篇范文亲子阅读活动总结篇1四月，是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。
在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。
一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。
此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。
会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。
根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。
孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。
为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了??、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。
“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。
我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。
几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。
读书活动总结家长(精选5篇)
读书活动总结家长(精选5篇)读书活动总结家长【篇1】为进一步提升学校文化品位，积极增进内涵发展，增进课改向纵深发展，深入构建“书香校园”，提倡毕生学习理念，修建“人人读书、快乐读书”良好气氛，创建学习型学校，不断更新师生观念，拓宽师生视野，全面提升师生的整体素质，切实进步教育教学质量，经研究，我校决定将四月定为学校的读书月，展开为期一个月的读书节活动。
一、活动意义通过展开读书活动，使广大师生建立正确的世界观、人生观和价值观，进一步宏扬敬业奉献、求实创新、积极向上精神;牢固建立正确的教育观、人生观、学习观，培养良好的浏览习惯，构建自主学习、毕生学习体系。
二、活动目标通过师生的读书活动增进学校课改向纵深发展，增进师生构成良好的浏览习惯，进而进步师生的文化素养，提升学校的文化内涵。
1、进步师生的浏览热情，逐渐养成多读书、读好书、好读书的习惯。
2、在师生中构成积极进取、努力学习的氛围，构建学习型学校。
3、提升师生的文化品位，推动课程改革，全面进步教育教学质量。
三、活动原则1、教师方面：突出主题性，重视爱好化。
重视灵活性，力求主体化。
加强针对性，突出个性化。
2、学生方面：激起爱好，养成习惯，加强引导，重视鉴赏，提升品味四、参加对象：全校师生五、活动主题：我与好书为友，书香伴我毕生六、活动内容：1、全校师生可以结合自己工作、学习、生活实际，在浏览指定书目的基础上，根据个人的浏览爱好自主选择一些自己浏览的书籍，进行深入浏览。
2、要积极展开灵活多样的读书活动，在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合、理论与实际相结合。
3、各班可以展开图书角、举行好书推荐会、读书交换会等活动，师生共筑书香校园。
七、时间安排：四月八、参考活动方式1、召开读书动员会，创设氛围，2、制定读书活动方案，师生自主确定个人读书计划3、建立图书角4、教师结合教师论坛、业务学习进行集中学习，并根据个人情况进行自学，撰写读书心得5、学生举行好书推荐会、读书交换会6、学生举行“浏览促我成长”征文比赛九、具体要求(一)教师方面1、读书月期间，每位教师必须读两本字数总量为10万字以上的书籍，其中最少有一本是教学专著，并做好读书笔记，写好一篇读书心得。
2023书香家庭读书活动总结
2023书香家庭读书活动总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲子读书活动总结
亲子读书活动总结亲子读书活动总结(8篇)总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，快快来写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是作者精心整理的亲子读书活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
亲子读书活动总结1“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。
”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。
为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索！一本好书让一个人受用一生。
书中有人生哲理和成功法则，给人以智慧和启迪。
要提高我们中华民族的素质，就从学生抓起。
培养学生看书的好习惯是我们的责任。
每天花一点时间来看书，日渐积累，一滴水也能折射阳光。
一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，让学生了解中华五千年的历史。
以自己是中国人而自豪，并立志成才，发扬光大我们的民族精神。
学好本领建设我们的祖国。
一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的氛围。
二、活动目标：1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友。
6、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。
7、营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。
三、活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。
”四、活动构想：1、制定读书计划：每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
全国家庭亲子阅读主题活动心得8篇
全国家庭亲子阅读主题活动心得8篇阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。
以下是小编整理的全国家庭亲子阅读主题活动心得，欢迎大家借鉴与参考!全国家庭亲子阅读主题活动心得1我喜欢读书，我的女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的困惑。
现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜欢。
学校开展亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。
为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜欢的书，孩子爱不释手。
我与孩子商定每天写完作业阅读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。
在孩子的阅读过程中，我发现孩子只是看热闹，看里边的小故事，显然对语文知识能力的培养及教育没起到多大作用。
于是开始抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子比赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。
在阅读过程中，我和孩子互相讨论、交流，提高了孩子的语言表达能力。
有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的快乐，然后共同讨论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，讨论，思考的习惯。
以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子的写作水平。
与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。
孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。
2024年开展书香家庭亲子共读活动总结范本（2篇）
2024年开展书香家庭亲子共读活动总结范本2023年书香家庭亲子共读活动总结一、活动背景随着社会的不断发展，家庭教育被重视起来。
亲子共读活动作为一种积极的家庭教育方式，得到了越来越多家长的认可和支持。
为了推广和普及亲子共读活动，促进家庭教育的发展，我校于2023年积极组织了一系列的书香家庭亲子共读活动。
二、活动目标1. 提高家庭教育的重要性意识，引导家长关注和参与孩子的学习生活。
2. 培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，提高综合素质。
3. 增进亲子之间的情感交流，加强家庭的凝聚力和亲密度。
三、活动组织1. 活动时间：2023年1月至12月2. 活动方式：每月举办一次亲子共读活动，集中在周末或假期进行。
3. 活动内容：每次活动安排一本寓教于乐的图书，由家长和孩子一起阅读、讲解和讨论，同时还进行一些亲子互动游戏和手工制作等活动。
四、活动成果与收获1. 提高家长的家庭教育意识：通过参与亲子共读活动，家长们更加了解到家庭教育对孩子成长的重要性，增强了自己的责任感和使命感。
2. 培养孩子的阅读兴趣和能力：孩子们在亲子共读活动中接触了大量的优秀图书，激发了他们的阅读兴趣，提高了阅读能力和理解能力。
3. 加强亲子之间的沟通和交流：亲子共读活动为家长和孩子提供了一个共同的平台，让他们能够坐下来交流思想、分享感受，增强了亲子间的情感联系。
4. 增强家庭的凝聚力和亲密度：亲子共读活动充分调动了家庭成员的积极性，增强了家庭的凝聚力和亲密度，促进了家庭的和谐发展。
5. 扩大了活动的影响力：通过每次亲子共读活动的推广，越来越多的家庭开始关注和参与亲子共读，形成了良好的家庭共读氛围。
五、活动心得与建议1. 加强宣传力度：在开展亲子共读活动之前，加强活动的宣传力度，提高家长的参与率。
可以利用学校网站、微信公众号等宣传渠道，向家长们介绍亲子共读的意义和方法。
2. 多样化的图书选择：在图书选择上，要根据不同年龄段孩子的特点和兴趣，选择适合的图书，使孩子们更容易接受和喜欢。
书香家庭读书活动总结3篇
书香家庭读书活动总结书香家庭读书活动总结精选3篇（一）书香家庭读书活动总结本次书香家庭读书活动取得了圆满成功。
活动从规划到实施，得到了家长们的积极参与与支持。
通过这次活动，不仅增强了家庭的亲密度，还提高了孩子们的阅读兴趣和阅读能力。
一、活动策划活动前期，我们制定了详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、活动形式等。
在活动推广方面，我们采用了多种宣传方式，如张贴活动海报、发放传单、通过学校网站、微信群等途径进行宣传，确保活动的信息能够准确传递到家长手中。
二、活动内容为了使活动更具趣味性和互动性，我们设置了多个环节。
首先是认读比赛，孩子们参与其中，通过比赛提高了对书籍的认识和理解。
其次是亲子共读环节，让家长与孩子一起共同阅读一本书，并互相讲解和讨论，增进亲子关系和促进孩子的阅读能力。
最后是家长交流会，家长们在会上分享了自己的阅读心得，并互相交流了家庭读书的方式和体会。
三、活动效果通过此次活动，不仅增加了家长与孩子之间的沟通和互动，还培养了孩子们的阅读习惯和阅读能力。
参与活动的家庭反馈都非常积极，给予了我们很高的评价。
此外，还有一些家长表示他们会继续保持家庭读书的习惯，并积极参加类似的活动。
总之，本次书香家庭读书活动充分展示了家庭读书的重要性和好处，进一步推动了家庭教育和阅读事业的发展。
希望通过这样的活动，能够培养更多的阅读爱好者和知识传承者。
书香家庭读书活动总结精选3篇（二）书香班级朗诵比赛活动是我们班级举办的一项文化活动，旨在激发同学们对阅读的兴趣，提高朗诵技巧和表达能力。
通过这次比赛，我们班级取得了很好的效果。
首先，在比赛前的准备阶段，班级组织了阅读推广活动，鼓励同学们积极阅读，并选择了精彩的文学作品作为比赛的朗诵内容。
同学们在老师的指导下，认真阅读并默记了自己所选的朗诵作品，有些同学还通过互相讨论来提高朗诵的表达效果。
其次，在比赛过程中，同学们充分展示了自己的朗诵技巧和表达能力。
他们有的用动情的声音，真情流露地演绎了作品中的人物形象和情感;有的用铿锵有力的语调，展现了作品中的激情和力量;还有的用柔和的语调，表达了作品中的细腻情感。
2024年幼儿园书香家庭亲子共读活动总结
2024年幼儿园书香家庭亲子共读活动总结一、活动背景与目的为了提升孩子们的阅读兴趣，促进家庭阅读氛围的营造，我们幼儿园于2024年组织了一场书香家庭亲子共读活动。
本次活动旨在通过亲子共读的方式，培养孩子们的阅读习惯和阅读能力，增强他们的阅读理解能力和表达能力，增强家庭间的亲子互动，促进家庭教育的发展。
二、活动策划与组织本次活动由学校阅读教育组策划与组织，分为三个阶段：活动准备、活动开展和活动总结。
活动准备阶段，我们从幼儿家庭收集了近百本绘本和儿童读物，并将其进行整理分类。
同时，我们组织了阅读教育组的教师对这些书籍进行了评估，选取了适合不同年龄段孩子的绘本和儿童读物。
活动开展阶段，我们通过家委会和家长群向家庭发送了书香家庭亲子共读活动的通知，邀请家长们积极参与。
我们为每个家庭配发了一份共读手册，手册里面包含了本次活动的详细安排和要求，以及绘本和儿童读物的简介和阅读指导。
活动期间，我们组织了多个亲子读书的活动，包括亲子读书分享会、亲子读书角、亲子绘本故事会等。
我们还通过朗读比赛、绘本创作比赛等形式，积极鼓励家庭间的亲子互动，提升孩子们的阅读兴趣。
三、活动效果与收获本次活动取得了显著的效果和丰富的收获。
首先，通过亲子共读的方式，孩子们的阅读兴趣得到了提升。
他们在与父母一起阅读的过程中，体验到了阅读的乐趣，培养了对书籍的喜爱。
许多孩子在活动结束后，积极向父母借书阅读，主动参加了图书馆的自主读书活动。
其次，孩子们的阅读能力得到了提高。
在亲子共读的过程中，父母会与孩子一起朗读、讨论、解读书中的内容，通过这样的互动交流，孩子的阅读理解能力得到了锻炼和提升。
最后，家庭间的亲子互动得到了增强。
在活动中，家长们和孩子共同参与了各种阅读活动，不仅提升了孩子们的阅读能力，也增强了家庭成员之间的感情。
很多家庭在活动结束后反馈，通过这次亲子共读活动，家庭中的沟通和交流更加频繁和融洽了。
四、存在问题与改进措施在本次活动中，也存在一些问题：首先，部分家庭对阅读活动的参与度不够高。
书香家庭读书活动总结范文
书香家庭读书活动总结一、活动背景随着数字化时代的到来，传统的阅读方式正逐渐被电子阅读所取代。
然而，家庭作为社会的基本单元，对于培养孩子的阅读兴趣和习惯具有不可替代的作用。
为了弘扬阅读文化，提升家庭成员的阅读素养，我们举办了以“书香家庭”为主题的读书活动。
二、活动目的增强家庭成员之间的情感联系，通过共同阅读增进理解与沟通。
培养孩子的阅读习惯，提升其文学素养和语言表达能力。
为家庭成员提供一个分享阅读体验和交流思想的平台。
三、活动时间与地点活动时间：2024年4月1日至2024年4月30日活动地点：各参与家庭的住所四、活动参与者本次活动面向所有对阅读有兴趣的家庭，共有30个家庭参与。
五、活动内容启动仪式：由社区图书馆负责人进行开幕致辞，介绍活动流程和意义。
阅读计划制定：每个家庭根据自身情况制定一个月的阅读计划。
阅读材料选择：家庭可自行选择感兴趣的书籍，也可以参考图书馆提供的推荐书单。
定期交流：每周组织一次线上或线下的阅读分享会，家庭成员分享阅读心得。
亲子阅读时间：鼓励家长与孩子每天至少共同阅读30分钟。
读书笔记：鼓励家庭成员记录阅读过程中的感悟和想法。
六、活动实施宣传推广：通过社区公告、微信群等方式宣传活动信息。
资源准备：图书馆提供书籍借阅服务，并推荐适合不同年龄段的阅读材料。
活动跟进：定期收集家庭的阅读反馈，提供必要的指导和帮助。
激励机制：对积极参与的家庭给予小礼品或证书以示鼓励。
七、活动效果参与度：活动得到了广泛的响应，几乎所有参与家庭都完成了阅读计划。
家庭互动：家庭成员之间的交流更加频繁，亲子关系得到加强。
阅读习惯：多数家庭表示，活动结束后仍将继续维持阅读习惯。
八、存在问题部分家庭在阅读材料的选择上存在困难，需要更多的指导和建议。
少数家庭因工作忙碌，难以保证每天的阅读时间。
九、改进建议增加阅读指导服务，帮助家庭选择合适的书籍。
设立灵活的阅读时间，以适应不同家庭的生活节奏。
十、结语通过本次“书香家庭”读书活动，我们不仅推广了阅读文化，更重要的是，我们看到了家庭成员之间因共同阅读而带来的积极变化。
亲子共读活动总结15篇
亲子共读活动总结15篇亲子共读活动总结1阅读，能给孩子带来无限的乐趣。
热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
亲子阅读更能给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。
阅读是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。
10月19日，我校二年级和三年级组在曲江第一小学操场上开展了“萤火虫亮起来”亲子共读活动，取得了一定的成效，孩子们从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，同时也增进家长和孩子之间的情感交流。
活动前期，老师们积极准备，精心挑选出本学期亲子共读的经典著作《鼹鼠的月亮河》、《舒克和贝塔》等书籍，引导孩子们进行阅读。
活动中，部分二年级和三年级学生及家长代表参与了此次活动。
活动由赵琰老师和学生共同主持。
活动一开始，孩子们在家长的陪同下，一顶顶小帐篷在操场亮起来，就像在秋夜飞舞的萤火虫，格外的温馨和美丽。
每顶帐篷就是一个小家，让每个家庭都享受亲子阅读的快乐。
随后读书分享展示将此次活动推向高潮。
二年级三班同学和家长带来的歌曲《舒克和贝塔》拉开了读书分享活动的序幕。
情景剧《大个子老鼠小个子猫——撞了一个包》让孩子们绽开了如花的笑颜，饰演路灯的家长更是给大家留下了深刻的印象，从头到尾高举着路灯。
而二年级四班同学胡杨紫霖带来的快板《鼹鼠的故事》更是将本次活动推向了高潮，熟练的串口，啪啪响的快板，迎来了同学们和家长们的阵阵掌声。
随后的节目更是精彩纷呈，时而哈哈大笑，时而静静欣赏。
二十八个家庭给我们带了一场精彩纷呈的读书表演交流会。
让我们在轻松、愉悦的氛围中感受到了读书给我们带来的快乐。
本次活动也让家长在繁忙的工作之余拥有了轻松、愉快、休闲的读书时刻，也使孩子们感受到爸爸妈妈的温情和亲情，更提供了一个良好的平台使家长和教师相互之间就孩子的教育问题进行了沟通和交流。
本次活动中还穿插了有奖知识问答，孩子们通过看节目以及读书回答主持人提出的问题，得到了奖品，充分激发了孩子们阅读的兴趣。
通过这次活动，我们还评出了优秀亲子阅读家庭他们分别是：二年级一班：__x家庭二年级二班：__x家庭二年级三班：__x家庭二年级四班：__x家庭二年级五班：__x家庭二年级六班：__x家庭二年级七班：__x家庭二年级八班：__x家庭颁奖典礼更是将这一活动推向了高潮，郝主任和三年级年级组长邹老师及二年级年级组长郝老师为所有获奖家庭颁发了《书香家庭》证书。
开展家庭读书活动总结
【最新】开展家庭读书活动总结开展家庭读书活动总结开展家庭读书活动总结四年级三班花丽娜为了给孩子们一个更为良好的读书环境,学校在暑期读书活动的根底上,开展了历时一个多月的〝阅读中成长〞家校互动读书活动.这样的活动对学校来说,在我们的记忆中是第一次.第一次总有一些特别之处,也会有不少遗憾.一.共同领略书籍的魅力让孩子们读书,似乎是天经地义的,而让自己看书,总有不少这样或那样的借口.在〝家长与孩子共同阅读一本书.一篇文章〞的活动中,有一些家长被孩子们〝逼着〞走进书的世界,去读一读世界名著,去看一看孩子们读的书.四三班丁国豪与爸爸一起读了>一书,并执笔表达了不同的感受;四三班梁嘉琪与家长一起读了作文>,写下了简短的读后感;四三班的詹子豪.孙誉嘉同学的两位妈妈分别认真阅读了>与>,也撰写了读后感,给孩子们做了很好的示范无论是喜欢阅读的,还是没有空闲看书的,家长们也许还没有过这样的经历,和孩子一起读书,就某本书或某篇文章讨论交流,而这样的过程恰恰是架起孩子与家长.孩子与书之间桥梁的最好途径.二.共同检测信息的储量本次活动,我们组织了读书知识的书面竞赛活动.题目很少,也很简单,外表的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储量,真正的意图那么是想让家长意识到自己与孩子文化素养上的一些欠缺之处,能够重视平时的阅读与积淀.几乎所有的家庭都参加了这项活动,得高分的学生不可谓少,得低分的学生也有一大片.当然,令人感动的故事也不少,有家长与孩子一起上网查资料的,有家长打向老师请教的,有家长与家长之间相互讨论的这些故事为这次活动做了最好的注释,答案与分数已经不重要了.三.认真反思家庭教育良好阅读习惯的养成,有赖于学校的培养,也有赖于家庭的培育.本次活动,我们就〝家庭如何创设良好的读书气氛〞开展了征文活动.局部家长的热情很高.我们深切地体会到了家长对孩子的期望与所做的努力,并为之感动.每一篇征文,因为寄寓了每一位父母对孩子的殷殷之爱,无论长短,都显得一样的厚重.四.并不可怕的遗憾这次活动,也有不少遗憾.例如:局部活动参与人数不多.在〝家长与孩子共同读一本书〞活动中,很多家庭没有很认真地完成,究其原因,主要如下:一是学校与老师宣传上的不到位,使局部家长与孩子没有理解活动的内容;二是局部家庭的书本拥有量不多,甚至根本没有书可读;三是局部家长因各种原因不愿意参加活动.从活动的过程与结果来看,一定比例的家庭对孩子课外阅读的不重视程度比拟高.除去经济上.自身素养上的原因,认为让孩子读书是学校的事,是老师的事,与家庭关系不大的思想也有一定的市场.遗憾与缺乏并不可怕,它们也是进一步前进的动力源.学校将更加关注孩子们的阅读,努力提高孩子的语文能力和文化素养,相信我们的家庭也会越来越关注自身的建设,努力成为学习型的家庭,我们的学生能够更加重视课外阅读,与书交朋友.让学校与家长共同携起手来,彼此理解,共同勉励,在阅读中共同成长.扩展阅读:小学生读书活动总结小学生读书活动总结琅琅读书声,悠悠伴我心,在这美好的读书月,我们全体师生进行了读书活动,增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野,开阔了自己的眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中有了很多很多的收获.现在将读书活动总结总结如下:一.展现的风采1.让学生显风采在读书活动中,我班组织学生开展一系列相应的活动.如:利用早自习,让学生读美文.颂经典.内容主要以>为主,此外,>.>等都纳入到我们的读书方案中来.配合学校的开幕节,我们还组织学生开展了集体诵读比赛,更是点燃了全校师生诵读的热情.而平时阅读要求学生坚持写读书笔记,鼓励学生积极投稿到,与众人分享读书之乐.通过阅读.积累与展示等活动,不但为学生营造浓厚的读书气氛,而且还为学生创造展示风采的特殊环境,把我校的读书活动推上新的台阶.2.让家长显风采在读书活动中,为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动,而且在读书活动中能收到良好的效果,我班通过校信通.校园论坛等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法,还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获,家长们经过交流与介绍,能通过行之有效的方法引导孩子,也纷纷表示,这样的活动开展的好.二.开展读书活动的措施〔1〕要求家长.学生老师积极参加学校开展的读书活动.〔2〕利用家校通.校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣.〔3〕要求家长.老师以身作那么,带头营造浓厚的家庭读书气氛.〔4〕鼓励学生多读书,家长要满足孩子的读书愿望.〔5〕开展〝我与家长共读一本好书〞的活动,并按学校的要求填写好读书记录表,家长与孩子要同时写下读书心得体会,共享读书之乐.〔6〕围绕读书活动,我校开展了一系列的活动:每日一颂活动,现场作文大赛,师生同台诵读活动,阅读之星.书香班级评比活动等.让学生在这些活动中,不但展示自己的才华,而且能与他人交流读书之乐.〔7〕要求学生坚持写读书笔记,通过读书长智,通过读书明理.当然活动中也有很多的缺乏之,我们这样的农村小学家庭读书是个弱项,虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读,认为只要把课本读好就够了,更别说是共同阅读了.还有的是留守家庭,对于这样的家庭还没想到更好的解决方法.虽然困难重重,但我相信只要一次次的努力,总会有效的.每天种一朵花,不久的将来就会是鲜花满园.芬芳迷人.。
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开展家庭读书活动总结
四年级三班花丽娜
为了给孩子们一个更为良好的读书环境，学校在暑期读书活动的基础上，开展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读书活动。
这样的活动对学校来说，在我们的记忆中是第一次。
第一次总有一些特别之处，也会有不少遗憾。
一、共同领略书籍的魅力
让孩子们读书，似乎是天经地义的，而让自己看书，总有不少这样或那样的借口。
在“家长与孩子共同阅读一本书、一篇文章”的活动中，有一些家长被孩子们“逼着”走进书的世界，去读一读世界名著，去看一看孩子们读的书。
四三班丁国豪与爸爸一起读了《漂亮老师与坏小子》一书，并执笔叙述了不同的感受；四三班梁嘉琪与家长一起读了作文《妈妈上当了》，写下了简短的读后感；四三班的詹子豪、孙誉嘉同学的两位妈妈分别认真阅读了《简爱》与《春》，也撰写了读后感，给孩子们做了很好的示范……无论是喜欢阅读的，还是没有空闲看书的，家长们也许还没有过这样的经历，和孩子一起读书，就某本书或某篇文章讨论交流，而这样的过程恰恰是架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁的最好途径。
二、共同检测信息的储量
本次活动，我们组织了读书知识的书面竞赛活动。
题目很少，也很简单，表面的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储量，真正的意图则是想让家长意识到自己与孩子文化素养上的一些欠缺之处，能够重视平时的阅读与积淀。
几乎所有的家庭都参加了这项活动，得高分的学生不可谓少，得低分的学生也有一大片。
当然，令人感动的故事也不少，有家长与孩子一起上网查资料的，有家长打电话向老师请教的，有家长与家长之间相互讨论的……这些故事为这次活动做了最好的注释，答案与分数已经不重要了。
三、认真反思家庭教育
良好阅读习惯的养成，有赖于学校的培养，也有赖于家庭的培育。
本次活动，我们就“家庭如何创设良好的读书氛围”开展了征文活动。
部分家长的热情很高。
我们深切地体会到了家长对孩子的期望与所做的努力，并为之感动。
每一篇征文，因为寄寓了每一位父母对孩子的殷殷之爱，无论长短，都显得一样的厚重。
四、并不可怕的遗憾
这次活动，也有不少遗憾。
例如：部分活动参与人数不多。
在“家长与孩子共同读一本书”活动中，很多家庭没有很认真地完成，究其原因，主要如下：一是
学校与老师宣传上的不到位，使部分家长与孩子没有理解活动的内容；二是部分家庭的书本拥有量不多，甚至根本没有书可读；三是部分家长因各种原因不愿意参加活动。
从活动的过程与结果来看，一定比例的家庭对孩子课外阅读的不重视程度比较高。
除去经济上、自身素养上的原因，认为让孩子读书是学校的事，是老师的事，与家庭关系不大的思想也有一定的市场。
遗憾与不足并不可怕，它们也是进一步前进的动力源。
学校将更加关注孩子们的阅读，努力提高孩子的语文能力和文化素养，相信我们的家庭也会越来越关注自身的建设，努力成为学习型的家庭，我们的学生能够更加重视课外阅读，与书交朋友。
让学校与家长共同携起手来，彼此理解，共同勉励，在阅读中共同成长。