高校教学管理现状及完善措施论文
大学教学管理(5篇)
大学教学管理(5篇)高校教学管理(5篇)高校教学管理范文第1篇在日常教学管理上，为了确保日常教学工作的制度化、规范化，开头制定教学周历，制定教学日常管理内容和流程工作方案，开学初修改制定《美术系同学考勤、请、销假的规定》，对同学纪律等问题严格要求，加强教学过程监控，在期初、期中、期末教学检查中对老师执行教学大纲状况，考勤、授课、作业布置批改、存档等进行监控管理，要求老师规范工作流程，制定颁布《美术系教学工作规范化程序》等一系列教学管理文件。
问题点：落实、强化日常教学管理巡察制度，健全巡察制度中对老师教学和同学管理的监控方法与制度;加强对老师课程监控与同学学风的教育。
二、教学质量监控新举措迎评促建的核心内容之一是对教学质量监控问题的评估。
本学期开头尝试建立多维的同学评教和教学质量评估考核方法与制度。
提出将制度化的工作要求，纳入年终量化考核，以制度促进教学管理质量的提升。
4月底在系部支持下成立教学管理委员会，制定《美术系教学管理委员会工作条例》，把教学管理委员会的工作主要落实在制定和执行教学管理监掌握度与实施方法上，随之配套建立了教学信息反馈制度和教学信息员制度，通过对《苏州科技学院美术系同学教学信息员制度实施方法》从同学中建立长期的教学信息反馈机制，同时，与院配套的系同学老师课堂教学质量评分制度建立，出台《xx科技学院美术系同学评教实施细则》用多种形式进行评教活动(同学评价、教研室评价、老师评价、督导评价)，用更加公正合理的方式进行对同学评教的评估。
目前都以实施，成效显着。
为了建立有效公正的评估监掌握度，在制度上把评教、日常教学工作和各级考核作为共同的、整体的评价指标，把包括考勤、批改作业、存档及执行教学大纲等多种教学活动和教学过程状况与老师教学质量相挂钩，避开过去简洁武断地以单一评价结果考核老师业绩的状况，同时留意评教过程的分析讨论，详细问题详细分析，并将评价看法准时反馈，真正做到促进教学，提高教学质量的作用。
高校教育管理论文范文
高校教育管理论文范文高校教育管理论文范文为了确保推动我国高校教育的不断进步,必须尽快对高校教育管理制度进行一定的创新,它是高校教育工作向前进步与发展的根本动力所在。
下面是小编为大家整理的高校教育管理论文，供大家参考。
高校教育管理论文范文一：一、做好高校教育管理工作的必要性高校办学规模不断扩大，教职工和学生数量的增加，如果没有建立相应的教育管理，容易导致高校教育管理滞后，跟不上高等教育改革和发展的速度，因此，强化高校教育管理才能满足高等教育改革的需要。
特别是在当前我国开展了一场以有效学校、优质学校、学习型学校等为特征的“学校重建”活动，这些对高校教育管理提出了更多的要求。
因此，为确保高校能够适应高等教育改革的需要，就必须强化高校教育管理工作，进行教育创新。
二、新形势下高校教育管理工作(一)更新教育管理理念教育管理工作开展的提前是完善的教育理论，进行教育管理理念的更新，树立正确的教育观，才能推动高校教育工作的开展。
针对当前我国高校教育管理体制存在的弊端，要想完善高校教育管理理念，必须贯彻“以人为本”的思想，在教育理论的指导下进行管理工作的创新。
有利于学生自主学习，发现问题、提出问题。
为学生在学习过程中营造轻松的学习环境，让学生能够充分展示自己的个性。
另一方面，教育管理理念的指导环境下，高校应丰富教育管理的内涵，明确教育目标、规范教育形式和规模，开展理论和实践教育相结合的教育模式，建立高校有效教育管理机制，推动高校教育管理模式的持续发展。
(二)建立高校教育管理制度制度是高校教育管理工作开展的基础。
只有高校能够明确分权，实行校、院、系分级负责制，确保高校决策工作的开放和透明，才能保证企业管理工作的有序开展;另外就是要建立完善优胜劣汰制度，进行绩效管理方式的创新，能够大大提升高校教育管理的效果，培养更多高质量的人才。
在进行高校教育管理制度的建立过程中，需要做好几下几点：首先是满足社会和社会发展对人才的需要，高校只有利用现有的教学资源，才能够发挥高校学科优势，给予学生充分的学习空间。
高校教学运行管理工作现状与对策论文
浅析高校教学运行管理工作现状与对策摘要：教学运行管理是高校教学管理工作中重要的组成部分，是教学工作正常开展的核心枢纽，教学运行管理工作的效率以及教学运行管理队伍的建设情况，将直接影响到教学管理水平的高低。
因此，了解高校教学运行管理工作的现状，分析当前管理工作中存在的问题，并给与相应的措施予以解决，对于提升教学管理工作大有裨益。
关键词：高校教学运行管理现状对策教学运行管理主要是指对依照教学计划而进行的教学过程及相关工作的管理。
其工作内容主要包括组织教学活动、编制教学大纲、制定课表、划分教学场地、设备、安排教师上课以及监督执行，另外，还包括组织考试、评卷等工作，因此，加强教学运行管理工作，可以直接提高教学管理水平，不断的发现在管理工作中存在的问题，并给于相应的措施解决，对于进一步提升教学运行管理效率、效益大有裨益。
一、教学运行管理工作内容1、教学过程管理教学过程的主体包括学生和教师两个元素，教师在整个过程中作为主导因素，学生则是主体因素，教师与学生两者在这一过程中进行双边的活动。
教师活动包括备课、上课、课外辅导、作业批改、成绩考评五个基本环节。
学生活动是由课前预习、听课、复习巩固、考查、掌握和运用五个基本环节所构成。
教学过程的管理，也就是如何按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序，建立相应的方法，通过计划、招待、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。
2、教学业务管理教学业务管理是对学校教学业务工作所进行的有计划、有组织的管理活动。
教学业务管理是学校教学管理的重要组成部分，它决定着学校教学管理的水平。
3、教学质量管理教学质量管理是按照培养目标的要求安排教学活动，并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制的过程。
学校教学管理的中心任务在于提高教学质量。
4、教学监控管理教学监控分为教学质量监控和教学过程监控。
所谓教学质量监控，就是根据课程对教学的要求，对教学的过程和情况进行了解和监测，找出反映教学质量的资料和数据，发现教学中存在的问题，分析产生问题的原因，提出纠正存在问题的建议，促进教学质量的提高，促进学生学习水平的提高和教师的专业发展，从而保证课程实施的质量，保证素质教育方针的落实。
教育教学管理论文范文(精选3篇)
教育教学管理论文范文第1篇新形式下高校教育管理的创新思路世界形式和国内社会形式正在发生翻天覆地的变化，高等教育正在面临这新环境和新挑战。
我国高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，教育体系正在做相关的调整与改革以适应时代的需要。
教育要保障社会经济发展的人才需要，因此教育管理还要适应学生成长的需要。
此外，学生素质和思想观念方面的重大变化要求教育管理及时改革和创新才能有效实现教育目标。
新形式下做好高校教育管理创新是非常重要的教育工作。
一、高校教育管理的现状及问题高校教育管理的现状及暴露出来的问题，是高校教育管理创新的方向。
1、在改革阶段，高校扩招使更多的学生享受到了高等教育的机会，但受教育资源相对匮乏的影响，使高校管理变得更复杂了。
首先，学生和教师数量激增，管理工作量加大，但同时学生和教师的整体素质都在下降。
学生需要更好的教师，既有丰富经验教师资源匮乏，年青的教师各方面还需要锻炼。
如何充分利用教育资源，是高校管理中的难点。
其次，为满足社会的需要，使培养出来的人才未来能更好的就业。
在专业设置方面新增了许多专业，同时跨专业的教学内容越来越多。
跨学科资源管理越来越普遍，但目前高校管理在这方面的实践才刚刚开始。
最后，高校合并出现校区分散，跨校区管理增加了高校管理的难道和复杂程度。
2、现阶段的高校教育管理理念还比较落后。
高校正在进行多方面的教育改革，但大多数还是以传统的教育管理体制实施高校管理。
管理体制僵化，缺乏灵活性而且人性化不足。
与当前人性化教育理念相背离。
首先，在培养目标上仍然没有摆脱精英教育的思想的`束缚。
教学不能满足大部分学生的学习需求。
在学生考核标准和评价机制方面还有很多传统应试教育的阴影。
最后，管理制度缺乏灵活性，没有充分考虑学生的个性化发展需求。
学生成长背景的差异导致了学生个性方面的差异，作为教育要充分尊重学生的个性化差异，实施差异化教育，但现行的教育管理不能有效做到个性化教育管理。
高校教育管理的现状与机制创新
高校教育管理的现状与机制创新教育管理是高校工作的重要方面，直接关系到教学工作能否顺利进行，历来是检验高校整体工作优劣的主要依据。
随着社会的变革和教育对象的多元化，因循守旧的教育管理模式远远不适应形势的需要了，只有加大改革的力度来不断创新，建立新型的教育管理模式，推动和促进教学质量的提高，才能培养出社会急需的优秀人才。
创新是时代的需要，是经济建设的需要，也是教育管理的必由之路，值得我们教育工作者不断深入研究，推陈出新。
一、新形势下高校教育管理的现状（一）教育管理内容陈旧，管理效率低下我国高校体制改革进行了若干年，去行政化的步伐一路蹒跚，仍然不能摆脱传统的编制束缚，教育管理机构的设置仍然在沿袭着计划经济时期的框架，虽有小改小革也是只伤皮毛，未动筋骨。
这样，就形成了一成不变的教育管理模式，还处于一种下级服从上级的被动状态，教育管理还没有从单纯的行政管理中解放出来。
教育管理理念还处于类似人事管理的粗放阶段，而对于本身应该承担的教育管理却相当薄弱。
教育管理本身是动态的，如果用行政管理手段来进行教育管理，大致相同的条条框框，多年不变的规章制度，整齐划一的课程设置，陈旧滞后的管理内容都和当前教育改革的大趋势相悖，无法发挥教育管理应有的积极介入、有序推进、做好服务、多方保障的作用。
尤其在管理决策中，发号施令、长官意识、行政指令使教育管理高高在上，唯我独尊，而处于高校中心地位的教学工作相形见绌。
教育管理工作偏离了为学校中心工作服务的本来性质，大有喧宾夺主的味道，这种本末倒置的现状无疑使教育管理效率低下，或者作用有限。
在这种管理机制下带来了许多的弊端，管理干部终身制能上不能下，内部缺乏竞争机制你好我也好，管理资金使用随意性较强，往往没有用在刀刃上。
（二）教育管理手段单一，忽视人的主体地位由于我国高校教育管理改革的滞后和不彻底，导致旧的不能完全地革除，新的无法真正建立起来。
管理工作过分地强调规范和正统，不能结合本校的实际情况制定相应的制度和规章。
学校教学管理论文通用多篇
摘要：随着教育改革的不断深入，学校教学管理面临着前所未有的挑战与机遇。
本文旨在分析当前学校教学管理的现状，探讨优化教学管理的策略，并对未来发展趋势进行展望。
一、引言学校教学管理是教育工作的核心环节，直接影响着教育质量和人才培养。
在新时代背景下，学校教学管理面临着诸多挑战，如课程改革、教育信息化、学生个性化发展等。
因此，优化教学管理策略，提高教育教学质量，成为当前教育工作者的重要任务。
二、当前学校教学管理的现状1. 教学管理制度不完善。
部分学校教学管理制度缺乏系统性、科学性，难以适应教育改革的需要。
2. 教师专业发展不足。
部分教师教学理念陈旧，教学方法单一，难以满足学生个性化发展的需求。
3. 教学评价体系不健全。
教学评价往往过于注重考试成绩，忽视学生的综合素质评价。
4. 教育信息化程度不高。
部分学校教育信息化建设滞后，难以发挥信息技术在教学管理中的作用。
三、优化学校教学管理的策略1. 完善教学管理制度。
建立健全教学管理制度，确保教学工作的有序开展。
同时，加强制度执行力度，提高教学管理效率。
2. 加强教师专业发展。
开展教师培训，提升教师教育教学水平。
鼓励教师进行教学研究，促进教师专业化发展。
3. 建立健全教学评价体系。
将考试成绩与学生的综合素质评价相结合，全面评价学生的发展。
4. 推进教育信息化建设。
加强校园网络建设，提高教育信息化水平。
利用信息技术，创新教学管理模式。
5. 关注学生个性化发展。
开展多样化的教学活动，满足学生个性化发展需求。
加强学生心理健康教育，促进学生全面发展。
四、未来展望1. 教学管理将更加科学化、精细化。
借助大数据、人工智能等技术，实现教学管理的智能化。
2. 教师将成为教学管理的主体。
教师将发挥更大的作用，参与教学管理决策。
3. 教学评价将更加多元化、全面化。
关注学生的个性化发展，实现全面评价。
4. 教育信息化将深度融合教学管理。
信息技术将推动教学管理的变革，提高教育教学质量。
高校教学管理论文
高校教学管理论文教学管理工作是高校的中心工作,在高校管理中占有重要地位。
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高校教学管理论文篇一高校实践教学管理高校教学管理论文摘要[摘要]实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质应用型人才的重要环节，是理论联系实际，培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，本文对相关强化措施进行了探讨。
高校教学管理论文内容[关键词]实践教学管理强化措施[中图分类号]G424 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2013)07(a)-0021-011.高校实施实践教学管理的迫切性相对于理论教学而言，实践教学是教学过程中最薄弱的环节。
实践基地建设问题。
由于实践设备和场地不足，使得目前实践教学条件难于满足实践教学的需求;实践教学的组织管理问题。
实践教学的管理制度不够完善，教学质量评价体系不明确，组织管理跟不上，实训教学的质量难以保证;实践教学的考核问题。
没有建立规范的实践教学的考核办法，对实践教学的要求远没有对理论教学要求的严格;对实践教学的重要性认识不够。
许多教师重视理论教学，而轻视实践操作技能的提高。
随着我国新时代大学生数量伴随着大学的增多而增加。
高校不断扩张，高学历人才逐渐成为就业的主要力量。
但由于金融危机的影响，以及人才市场供大于求的情况下，我国新时代大学生都面临着就业率低的问题，都面临着“毕业就是失业”的困境。
如何在就业环境不佳的情况下，进行人生生涯规划、实现就业，是我国新时代大学生所面临的共同问题。
一份工作对于学生非常重要，因此他们内心中还是会很想努力做好工作，而要获得一份较好的工作，学校就必须在实践教学方面多下功夫，综合提升学生的各项素质，为其职业生涯的开展奠定良好的基础。
2.高校实践教学管理的强化措施强化实训和过程管理，就要注重培养学生的实践动手能力，使高校学生具备扎实的理论知识和过人的实践能力。
第一，加大高校实践教学方面的投入水平，从而保障各种实践教学所必需的设备得到很好的落实。
高校教学管理研究论文九篇
高校教学管理研究论文高校教学管理研究论文九篇第一篇：高校二级学院教学管理研究一、信息不对称在教学管理中的体现和影响1.学校的教务部门与二级学院之间信息不对称；目前，我国高校的管理模式基本上都是两级管理。
在教学工作领域，主要就是指二级学院的教学管理工作接受学校教务处领导，但拥有权力独立管理自己的教学工作。
作为整个学校的教学管理机关，教务处制定的各项政策必然不是专门为某一个教学单位制定的。
再加之教学单位与学校之间交流不够，信息不对称也就出现了。
不同层面的信息不对称，既可能导致学校的任务二级学院执行不彻底，长久下去更会影响二级学院的个性化发展。
2.教学管理涉及的人员间信息不对称；我们单从二级学院的教学管理工作来看，教学管理工作一般情况涉及三类主体：行政上的教学管理人员、任课教师、学生。
这三类主体在日常教学工作密不可分，根据二级学院的工作分工，管理人员的主要职责就是服务教师和学生，由于教师和学生这两类人群人数多，而管理人员人数有限。
通常是一名管理人员为很多师生服务，双方缺乏沟通、信息不对称成为常态。
这样既可能影响二级学院制定合理的教学计划，又容易造成不和谐的工作关系。
专任教师与学生之间同样也容易出现信息不对称的情况，目前高校教师一般都具有某个领域的专业知识，这对于具体课程的授课是很有益处的，但是对于学生而言，他们不仅要学好一门知识，更需要形成知识体系。
如果师生间信息不对称，教师忽略了课程间的联系，就会影响到学生的专业发展。
3.教学管理的各环节上信息不相通。
高校的教学管理一般包括学生成绩管理、教学执行管理、教学质量监控、教学制度的完善等环节。
这些环节相互独立又相互依存，例如反馈机制，如果我们一味追求教学改革，而不及时反馈信息进行分析，那么我们就无法判断教学改革的成果和利弊。
教学环节上的信息不对称，会大大降低教学管理的效率，影响教学管理的力度。
二、问题解决对策针对前文提及的问题，笔者提出几点建议，希望可以解决教学管理中的信息不对称问题。
学校管理的现状及建议(专业13篇)
学校管理的现状及建议(专业13篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教学管理论文（精选5篇）
学校教学管理论⽂（精选5篇）学校教学管理论⽂（精选5篇） 在⽇常学习和⼯作⽣活中，⼤家⼀定都接触过论⽂吧，论⽂⼀般由题名、作者、摘要、关键词、正⽂、参考⽂献和附录等部分组成。
如何写⼀篇有思想、有⽂采的论⽂呢？下⾯是⼩编精⼼整理的学校教学管理论⽂（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学校教学管理论⽂1 1.当先学校教学管理的普遍现状 当下众多学校都严抓管理，各个学校对其教学⽅法、课堂纪律、教学安排都有严格的要求，甚⾄不断更新、填充校园制度以加强管理，并希望借助管理⽅式的严肃细致来达成教育⽬标。
但是在这样的严格管理中有些学校教学效果有时却因为达不到理想的效果，甚⾄适得其反⽽备受⾮议。
可见，在严格的教学管理下，依然存在很多原则上的问题需要我们发现。
1.1缺乏创新、不重视教学研究 在⼤多数学校的教学管理中，沿⽤传统的管理⽅式对教师的课堂效果做出要求，追逐教学内容和学⽣的成绩，重视基础理论和现有理论的教学，⽽忽视了更深⼀步的教学研究。
从学校⾓度来看，很多学校⽐起教师的科研成果更重视学⽣的实际成绩和课堂教学。
从教师⾓度看，学校的忽视也造成了教师教学⽅法和内容懒于创新和缺乏上进⼼的局⾯，对教学研究漫不经⼼，很难融⼊深层次的教学领域中去，即便在研究中也照搬前⼈研究成果，没有脚踏实地地从现⾓度出发去进⾏针对性研究。
不仅如此，在学校和教师所制定的教学计划中，往往很少涉及探索性、实践性较强的教学内容，只为了考试⽽将教材中的内容灌输到学⽣闹钟，这会⼤⼤影响学⽣的综合能⼒。
1.2学科教学与⼈⽂教学⽐例失调 学校教育的任务在于培养智⼒、能⼒以及⼈格统⼀的学⽣，但是从眼下的教学管理不难看出学校对学⽣学习成绩的要求远远⼤于对学⽣⼈⽂素质的要求，教师的教学精⼒也集中在知识学习上，对学⽣的⼈格培养往往局限于“不出⼤事就可以”的状态。
究其原因，⼀⽅⾯教师对于现在的学⽣⼈格培养缺乏信⼼，认为现在的孩⼦“难管”，为了避免师⽣冲突⽽避开⼈⽂培养，这是⼀种客观的现实情况，主要与社会风⽓有直接的关系；另⼀⽅⾯，在考试、就业等⽣存压⼒下，教师更注重学⽣各学科的成绩，认为学校主要是学习的地⽅，⽽忽视了“教书”与“育⼈”的平衡，这种缺失体现了素质教育在落实中的不⾜。
关于高校教学管理论文3篇
关于高校教学管理论文3篇第一篇一、高校教学管理现状分析1、教学管理人员素质有待提升一个学校的教学质量和办学水平很大程度上要依赖于其教学管理模式，而教学管理模式和水平主要取决于教学管理队伍建设是否完善，是否能够满足日益增长的高等教育中“教”与“学”的深层次的博弈需求，但教学管理队伍的强健与否，归根结底取决于教学管理者的整体素质。
目前，高校教学管理队伍中存在着一个比较普遍的现象，即高层的教学管理者虽然具备高学历和高职称，但绝大多数的高层教学管理者缺乏管理学相关专业背景;而基身处底层的教学管理者偏向年轻化、低学历化，他们中的大多数都缺乏教学管理经验，其无法快速适应管理者角色等等。
因此，教学管理工作仅仅止步于少部分人的管理经验层次上，这样一来，自然就会导致教育理论成果比较少，教学科研成绩不理想等待。
2、教学管理激励机制不成熟在高等学校设置的所有岗位中，高校教学管理者工作量任务繁重，难度系数高，而高校的薪酬体系并没有实现“多劳多得”，这就容易让不同的管理者产生不同的工作状态，尤其是在分工不明确的部门，有的人会倾向于过度的自由化，这往往会导致长期处于工作状态对工作产生厌烦情绪。
因此，在学校的教学管理工作体系中，选用怎样的教学管理激励机制，如何充分调动管理者的积极性，是制定政策的相关部门及领导应该深思的问题，这也是有效提高教学管理工作效率与质量的关键。
3、教学管理岗位晋级机制不健全目前，高校教学管理者特别是身处教学管理一线的底层管理者，他们在地位、待遇、学习进修机会等各方面都远远不及专任教师系列或其他行政岗位，管理岗位在培训进修、职位晋升、职业发展空间等都受到各方面的因素限制。
二、改善教学管理效果的对策1、活化生硬的教学管理观提高教学管理工作水平，最重要的是要活化生硬、陈旧的教育思想、首先要以现代化的教育理念为先导和驱动力。
一个高校如果想有效地进行教学管理改革，首先务必从教师和学生的角度出发，要以全体师生的最大利益为出发点，全面地进行考虑，并为其提供人性化的“教”与“学”的服务，提倡教学管理者工作性质的转型，即由管理型工作向服务型工作转变，由简单的“发号施令型”的管理向“人性化沟通型“的管理转变。
高校教学管理中存在的问题及对策论文
高校教学管理中存在的问题及对策论文第一篇：高校教学管理中存在的问题及对策论文摘要：教学管理是按照教学的规律和特点，对教学工作进行计划、组织、控制、监督的过程。
在高校的管理中，教学管理的规章制度建设是一项重要内容，要从学校的发展规划，专业的发展规划到组织和引导院系各专业进行专业建设，课程建设等方面，根据各种教育教学活动的需要，实现最优组合、形成科学运行机制、发挥整体效益就必须制定一套切实可行的、规范化的、科学的、完整的教学管理制度。
关键词：高校教学；管理；问题；对策一、当前高校教学管理中存在的问题(一)管理机制僵化。
目前，我国的教育事业发展还处于探索的阶段，高等教育教学管理中的问题也日渐突出。
一些传统的经验都会对高等教育的教学管理机制有着制约，机制比较僵化，不灵活。
现行的高校教学管理体制有严重的计划经济体制下的管理观念与管理方法的痕迹，高校教学管理的基本理念尤其突出，和现在高等教育的迅速发展，这样的教学理念根本无法跟得上发展的速度，和师生互动式教学模式的推行严重不相适应，在高校中分工管理不明确，管理机制僵化。
(二)管理手段落后。
目前，我国总体来说已成为世界上的教育大国，但是教育大国不等于是教育强国，还有相当一批院校没有形成健全的、完善的科学教学管理制度。
由于我们办学规模的不断扩大，师资队伍的结构也发生了很大变化，教学和教学管理的经验不足，教学管理干部交替频繁，所有这些都在一定程度上制约了教育教学改革的深入和健康发展。
(三)考核方式死板。
现有教学考核制度尚未明确，所要考核的对象和方向还都不是太完整，考核的方式也比较单调和死板。
特别是在教学管理工作业绩考核的评审上，有很多学校太过于去注重科研成果，从而忽视了教学的任务。
量化考核指标体系以数量追求为向导，使“重数量轻质量”成为必然，给投机取巧者创造了可乘之机，功利主义在教师中日益膨胀和扩张。
教师量化考核制度的错误导向，损害了考核的权威性、严肃性和公正公平，将会给高等教育事业带来灾难性的后果。
高校教育质量现状及对策论文
高校教育质量现状及对策摘要：在面临机遇与挑战的新形势下，高校教育质量确实存在一些问题，制约了高校的长远发展。
本文针对这些问题分析了高校教育质量现状，并提出改善高校教育质量的措施，希望促进高校教育的长远发展和学生综合素质的提高。
关键字：高校教学质量现状对策高校的基础设施建设和师资力量是有限的，迅速增加的学生数量无论给办学水平还是教学管理都带来了很大的难度，受到办学条件的限制和其他客观因素的制约，我国高校教育普遍存在一些质量问题，下面本文对这些质量问题进行简单的论述。
一、高校教育质量现状（一）教育计划的制定不符合高校自身特点我国高校层次多，学校类型的不同，学校培养人才的目标也不同，普遍来说，高校教学的主要任务就是为社会培养人才和提高高校的科研能力，两者在高校教育中都应该受到重视，两者是相互统一的关系，进行科研能够解决高校教育中存在的问题，也能够充实教学内容，但是教学和科研需要根据高校特点的不同有所倾斜，教学型的高校应该重视教育，研究型的高校应该重视科研，但是目前高校普遍存在挣进职称的现象，把教学放在了次要地位，科研工作喧宾夺主，不利于高校质量的提高。
（二）高校教师质量有待提高高校教师需要有较高的理论知识水平和丰富的教学经验，自1998年起，我国高校招生规模逐年扩大，高校教师的工作量不断增加，然而教师增聘数量却跟不上学生增加的速度，师生比例失调，教师的教学质量也失去了保证。
此外，高校师资结构缺乏合理性，目前高校师资队伍以青年教师居多，青年教师有冲劲、有活力，但与年长教师对比，经验相对不足，教学质量难免良莠不齐。
一些新型专业的教师紧缺，被迫让部分非本专业的教师去讲授新型专业知识，加上不少高校教师的福利待遇和社会保障不能达到相应的要求，其工作积极性被削弱，使得很多有丰富教学经验的优秀教师频繁跳槽或者下海经商，教师队伍的稳定性受到冲击。
（三）生源质量下降高校的扩招速度过快，仅花10多年时间，我国的高等教育就从以往的“精英教育”转变为目前的“大众教育”，让不同层次的学生都能够进入大学接受更高层次的教育，学生的总体质量和以往相比有难免所下降。
教学管理存在的问题与建议论文
教学管理存在的问题与建议论文教学管理是指学校在开展教育教学活动时所采取的管理措施。
教学管理包括教学组织管理、教学内容管理、师生关系管理、教学质量管理等多个方面。
然而，在教学管理实践中，存在着一些问题，这些问题严重影响了教学效果和质量。
本文将分析教学管理存在的问题，并提出相应的建议，以期改善现状。
首先，教学管理存在的问题是教学组织管理不够规范化。
学校业务办公室在教学管理工作中缺乏科学性和规范性，教学组织管理工作不够紧凑、完备、执行起来有困难，任务和责任不够明确。
特别是在教学任务分配、教学计划制定、教学内容布置等方面，存在着不合理的规定和执行不到位的情况，导致教学管理效果不佳。
其次，教学管理问题在于教师角色的矛盾。
一方面，教师应该是教学管理的主体，要负责教学任务的规划、执行、检查等方面的工作。
另一方面，教师也是教学实施的执行者，需要严格按照教学管理的要求，保证教学质量。
这两方面的角色经常会出现矛盾，导致工作难以顺利开展，教学质量下降。
第三，教学管理需要学校领导重视，强化管理自觉。
学校领导对教学管理工作的重视程度不同，有的注重制度和规范的建立，但没有落实到位，有的则过于注重教学质量，忽略了教学管理工作的重要性。
这样，教学管理工作的执行难免会出现一些问题。
因此，学校领导要重视教学管理工作，增强管理自觉，确保教学管理工作有效执行。
针对上述的问题，在教学管理实践中应该采取以下的建议来改善现状：首先，应该完善教学管理制度和规范，确保教学组织有序。
学校应该建立完善的教学管理制度，明确教学管理的职责和任务，保证集中、规范管理。
同时，在教学组织管理工作中，应该注意及时反馈和交流，确保教学管理工作的有效、顺畅开展。
其次，学校领导应该重视教学管理工作，加强管理自觉，支持教师的监督和管理工作。
学校领导应该适时了解教学管理工作的开展情况，对存在的问题及时进行调整和改进。
在教师角色矛盾方面，学校应该采取教职员工培训、举办教学管理论坛等措施，使教师更好地理解教学管理的意义和重要性。
高校教学管理工作总结范文(4篇)
高校教学管理工作总结范文一、高校教学管理工作现状及问题1.教学管理观念落后由于受传统观念的影响，在部分管理者的观念里，还没有真正树立服务理念，仍然重管理轻服务，缺乏与教师、学生的沟通与交流。
长期以来，这种缺乏“人本管理”的理念既不利于激发师生的教学热情和内在潜能，也不利于管理人员在工作上创新，远远滞后于高校改革和教学管理发展的需要。
2.教学管理队伍建设落后教学管理直接决定学校的教学质量和办学水平，而教学管理水平的高低在很大程度取决于教学管理队伍的整体素质。
目前高校教学管理队伍中存在的问题主要有：领导人员具有高职称、高学历，基层工作人员年龄大、学历低；具有教育学和管理学背景的管理者比例偏低，基层教学管理经验匮乏，管理角色定位适应性缓慢等等。
因此教学管理工作往往停留在经验管理的水平上，教育理论水平比较低、教学管理的调查研究意识比较弱、主动创新能力还比较差。
3.教学管理激励机制落后高校教学管理岗位与教师岗位或其他行政岗位相比，在地位、待遇、学习进修机会等方面都存在较大差异，个人晋升和职业发展空间不大。
而且目前的薪酬体系并不是与各部门、各岗位的业绩直接相关的，因此有的管理者往往会偏好于较低的工作强度与较多的闲暇时间，或者是偏好于工作中过多的自由度，等等。
另外教学管理工作量大，任务重，难度高，管理者往往容易产生心理上的疲劳感，自我评价较差。
因此，在教学管理工作中，努力探求管理者激励机制的实现方式，充分调动管理者的积极性，是提高管理者工作质量的关键所在。
4.教学管理手段落后在当前信息产业飞速发展、高等教育已实现大众化教育的知识经济时代，运用现代化教学管理手段提高管理水平和效能是高等学校教学管理的惟一选择。
于是，许多高校纷纷购买或自行研制教学管理软件，推进教学管理手段现代化进程。
然而，由于教学管理软件程序复杂，技术要求高，各高校的需求又不尽相同。
购买的软件不仅价格昂贵，且往往不甚适用；而自行研制的教学管理信息系统一般只是停留在简单的自动化管理水平，尚未完全实现教学管理手段的现代化。
浅谈高校教学管理工作的改革与创新
浅谈高校教学管理工作的改革与创新随着时代的发展和社会的变化，高校教学管理工作也面临着不小的挑战。
如何在改革与创新中提升教学质量，促进学生全面发展，就成了我们所面临的问题。
本文从高校教学管理工作的现状出发，探讨教学管理工作的改革与创新，以期对新时代高校教学管理工作的发展提供参考。
一、高校教学管理工作的现状高校教学管理工作一直是高校发展的重要组成部分，它直接关系到高校的办学质量和人才培养目标的实现。
但是，在当前的高校教学管理工作中，也存在不少问题：1、教学管理工作的体系不完整，缺乏有效的信息共享和相互协调。
高校各个部门之间信息沟通不畅、工作不互相协调，使得许多事情处理不及时、不到位。
2、教学管理工作流程不够规范化和标准化。
由于大学的人员流动性较大，又缺少足够的培训机构和培训内容，各个部门之间的工作流程存在不同程度的差异和不规范现象，影响了教学管理工作的质量和效率。
3、教学管理工作体制和管理方式较为单一。
缺乏多元化和开放性特点的管理方式，限制了教学管理工作的发展效率和高效性。
二、教学管理工作的改革与创新面对眼前的种种问题，我们必须积极探索教学管理工作的改革与创新。
高校应该加强对整个教学管理工作的调控与协调，完善教学管理工作的体系，以此来提升教学管理工作的质量和效率。
1、完善教学管理工作的体系，建立健全的信息共享和协调机制。
高校应建立专门的管理机制，确立相关部门之间的信息共享、协调与沟通的机制，为各项教学管理工作提供更精准、更高效地服务和支持。
2、规范化和标准化教学管理工作流程，建立统一规范化的管理体制。
高校应根据实际需要，建立教学管理工作的标准化、规范化体系，明确教学管理工作的各个单位的职责、流程、工作标准和管理手段，确保教学管理工作的质量和效率。
3、推进教学管理工作的多元化和开放性特点的发展。
高校应不断推进制度改革和管理创新，倡导并引导学生、教师和社会资源的多元化和开放性特点的发展，从而实现高校教学管理工作的发展和转型。
高校教学管理体系的优化与完善论文
高校教学管理体系的优化与完善论文高校教学管理体系的优化与完善论文摘要：教学质量的高低与高校教学管理质量息息相关。
随着招生规模的不断扩大，很多高校实施了“校-院-系”三级教学管理体系，取得了显著的成效。
然而，各级管理主体责权利关系不明确成为在推进三级教学管理改革的过程中存在的显著问题。
各级教学管理主体应具有不同的管理职责，三级教学管理体系优化的关键是明晰管理层级，校级管理以行使宏观决策与调控职能为主，赋予二级学院更多的教学管理权限，着重加强其办学主体地位，夯实系部的基层管理职能，增强其日常教学管理和常规性教育教学改革建设的主观能动性。
关键词：高等学校；教学管理；三级教学管理；管理体系随着办学规模的不断扩大，高校教学管理的幅度和难度也在增大，作为管理工作的核心与基础教学，高等教育管理工作的改革应从扩大规模向提高质量转变，从外部宏观管理体制改革向内部微观管理体制改革转变[1]。
而提高教学质量的核心在于建立高效有序的教学管理体系。
我国高校教学管理体系现状是“校-系”两级管理体系和“校-院-系”三级管理体系并存[2]。
目前许多高校的“校-院-系”三级管理体系在实际运行中，各级管理主体责权利关系不明确。
如何完善三级教学管理体系，是我国高校教学管理改革值得研究的一个重要课题。
本文围绕三级教学管理体系存在的问题[3]，探讨激发教学院和系部的积极性，有效地提高办学效益和教学质量，为“校-院-系”教学管理体系的运行与完善提供切合操作实际的方法与建议。
一、目前“校-院-系”三级教学管理体系存在的问题（一）校级管理权力下放不足目前，大部分的过程管理和环节审批仍然集中在学校职能部门，决策和管理权限也主要集中在学校层面，管理重心并未真正下移。
当执行力这一因素的重大作用被忽视时，新发展目标、新的管理制度和新的实施方案的'制定文件往往成为了学校层面下发的空洞的文字游戏，降低管理效果。
（二）教学院职能定位不明确教学院在专业设置、学科建设、职称评聘、人员调配、人才引进、经费调度等方面的管理自主性和决定权不够，成为简单的上传下达的执行机构，对于一些本可以自己解决的问题，教学院却不敢管或不愿意管，虽然不易出错，却容易致使教学管理安于现状，办学的依赖心理越来越严重，教育改革的积极性和创造性无法得到发挥，教学管理工作缺乏活力和生机。
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高校教学管理现状及完善措施略论摘要：我国当下的高等教育已逐步地面向大众，因此，伴随其进程的展开，高校教学管理各方面的不足之处也逐渐显现出来。
本论文分析了当今高校教学管理状态，简单指出了其中存在的部分突出的问题，并着眼于高校管理层综合素质、管理方式、制度改革等多方面提出了改善当今高校教学管理制度及现状的措施。
关键词：高等教育教学管理完善措施
1. 当今高校教学管理中突出的问题
高校教学管理可以说是在高等教学中必不可少的部分。
它是高校管理层利用必要且有效的管理方式来保证教学活动的正常进行，并最终使得高校既定的教学目标得以实现的过程，是教学秩序得以维持的前提条件。
但随着我国高等教学制度的改革，我国高校教学管理工作也体现出了不足之处。
以下主要提出我国高校教学管理中突出的问题。
1.1高校教学管理人员稳定性不够
在高校教学管理工作中扮演着至关重要角色的当数高校教学管理层，因此，管理层自身综合素质及其管理能力的好坏均对高校教学的质量有着不容小觑的影响。
而在当下，在属于事业单位的各大高校内部，其人事安排、人员调动等工作的自由度会受政府、社会等诸多客观因素的限制和影响，高校教学管理层内部分人员流动性较大，不能保证有一只稳定的教学管理队伍，教学管理工作往往是事倍功半，且时效性相当低。
因此，如何保证高校教学管理人员的
稳定性及有相应的综合素质是高效管理工作中的重头戏。
1.2高校教学管理理念落后和管理制度不健全
高校教学管理的传统理念侧重点为物，管理层的管理理念落后且没有正确的自我定位，错误地认为自己从事的为非服务性的单纯的管理者工作。
一方面，管理过程中管理层制定的管理制度和管理方式的主要依据为行政命令，并没有从被管理层（包括教师、学生等）的需求和高校具体实际情况考虑。
以致制定的管理制度与高校自身实际情况严重脱节，并最终致使高校管理制度的不健全且没有可实施性。
另一方面，管理人员定式思维、没有创新意识、教条和经验主义是工作中常见的通病。
管理只是凭借经验和依照既定的时效性很低的管理制度，致使教学管理工作机械化、死板、生硬也不符合高校自身的现状。
因此，我们应该着眼于根本改善现状，培养和聘用新型高校教学管理人才，以高校自身的现状为依据制定新型科学化管理制度。
真正做到制度的与时俱进，使制度的制定更好的为高校教育而服务。
1.3教学层的激励制度和考核机制不完善
现如今，我国高校教学层的激励制度和考核机制尚不完善，在传统的教学管理理念中管理层等往往把教学层的教学时间的长短和其工作量的大小作为仅有的考核内容，而完全忽视了采用提倡教学创新、进行教学质量评估、奖励优秀教师等方法来提高教学质量
和教学效率。
因此，我国高校教学层基本上都是按照既定的教学目标和教学计划展开相应的教学工作。
由于各大高校还缺乏“奖优罚差”的政策和制度，高校内还出现了教学层工作态度不端正、缺乏上进心和认真负责的工作态度、工作热情不高的恶性普遍现象。
因此，要从根本上解决教学层的工作现状，就应该着眼于完善的教学层激励制度和考核机制的制定和执行，督促高校教学层进行自我提高和完善，从根本上改善教学层创造性、积极性和主观能动性差的教学现状。
2. 完善我国高校教学管理的措施
分析研究了我国当下高校教学管理中的不足之处，接下来我们应该有针对性的制定出解决方案。
以下便是部分完善我国高校教学管理的措施。
2.1加大对高校教学管理层建设的投入
高校教学管理为系统性的有条理却又繁杂的工作，高校的教学秩序和教学质量也直接被其管理层的管理能力、水平和综合素质影响。
因此，加大对高校教学管理层建设的投入相当的必要。
一方面，高校管理层应该吸收新鲜元素，聘请录用有相关管理能力并且有创新意识的新型管理人才。
另一方面，我们要对现有管理人员定期地进行科学的培训。
改善教学管理层的管理理念并直至最终完成“自身素质好、有足够服务意识、整体结构科学”的科学化教学管理队伍的建设。
2.2改革现有的教学管理制度
现有的教学管理制度急需改革以满足和改善当下的教学体制。
一方面，我们应遵循“管理结合教育”的方法。
因为只有做到“理论结合实际”才能从根本上解决管理方式与教学实际状态严重脱节这一弊病。
另一方面，我们应该转移管理重点。
从事后把关变化到真正的管理上来。
在教学秩序和教学工作中起到真正的管理和引导的作用。
只有教学制度完善了，整个教学过程才会有条不紊地走科学化道路。
2.3完善教学层的激励机制和考核体系
要改善教学层的激励机制和考核体系，首先我们应着眼于教学层的绩效考核方式，对考核内容进行必要的增删、替换，例如，把教学方式的创新、教学质量和效率的高低、教学评估的好坏等加入到绩效考核内容当中，以便使教学层不再单靠死板且毫无激情工作时长、工作量来挣取绩效工资。
考核方式的科学化会大大改善教学层的工作状态。
其次，我们还应创建以薪酬和精神奖励为主的激励机制，例如采取“优秀教师表彰会”等一系列措施，由精神奖励和薪酬来带动教学层的工作积极性并激励教学体制的不断改革创新，使其与时俱进、科学发展。
3. 高校教学管理前景展望
当今国内高校教学管理问题已备受关注，而只要高校管理制度得到改良和完善，教学秩序和教学质量必然会得到改良和完善。
高校教学管理前景可观！
4.结语
随着我国当下的高校教学现状对高校教学管理科学化的迫切需求，对教学管理科学化问题的探讨意义也尤为重要。
本论文针对我国欠缺科学化体系的高校教学管理制度的现状提出了有待改善的问题以及相应的完善措施，希望本论文能对高校教学管理制度的进一步科学化起到一定的帮助作用。
参考文献：
[1]黄蕾，刘煜，高等教育大众化进程中地方高校教学管理制度创新研究[j]-浙江海洋学院学报 2008
[2]徐明，高校教学管理干部的基本素质要求、存在问题及对策[j]-教育与职业 2010
[3]刘云峰，强化高校教学管理工作的若干思考[j]-时代经贸2008
[4]王麟娜，当前高校教学管理存在的问题及其对策[j]-教育探讨 2011
[5]张宏雷，刘雪辉，论人本管理理念在高校教学管理中运用的必要性[j]-中国成人教育 2010
作者简介：王晨（1983-），女，江西东乡人，杭州师范大学杭州国际服务工程学院，战略管理、教学管理方向。