外贸英语口语课程标准
外贸英语口语教学大纲.doc
外贸英语口语教学大纲.doc外贸英语口语教学大纲一、教学目的与要求开设本课程的教学目的是:以技能训练为主, 使学生通过学习能初步掌握外贸英语听说的基本技能, 以正确清楚的语音语调,用英语进行一般对外经贸业务谈判和生活接待.二、教学内容(含教学重点)Lesson 1—Lesson10; Lesson 13; Lesson 15三、教材陆墨珠编著: 《经贸英语会话》中国国际广播出版社1995.1四、测试本课程考核分形成性考核和终结性考核. 形成性考核在学习过程中进行, 由任课教师自行安排. 课程终结性考核安排在期末进行测试. 测试主要检查学生对对外经贸业务的了解和对英语的掌握程度. 测试形式为口试, 由两位学生以对话的形式进行, 内容为本课程所涉及的有关经贸知识. 试题形式包括: 对简短的对话进行英翻中和中翻英; 就所给的情景进行对话.五、教学方法建议本课程的课堂教学要把内容与英语的学习有机的结合起来. 不仅传授语言知识, 同时要引导学生关注经贸的相关知识. 在教学中要把过去以教师为中心的教学模式改编为以学生为中心的教学模式. 多开展以任务为中心的, 形式多样的教学活动, 采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
<<外贸英语口语>>考试说明一应考对象本次考试面向普通专科英语专业二考试说明本次考试采用口试形式,每位考生3-5分钟,由两位考生同时进行口试,按照题目要求进行对话,监考老师为这两位考生打分,分数填入登分表.试卷分教师卷和学生卷.口试时考生从三套学生卷中抽取一套,由两位同时口试的考生准备3分钟,再进行口试.教师卷由监考老师保存,可以对照上面的参考答案给分.三题型共分两部分:1.将中文的对话翻译成英语有三个简短的对话,由两位考生翻译成英语的对话.2.情景对话题目给出一个与经贸有关的情景,两位考生根据要求自由进行对话.外贸英语口语口试样题Student’s SheetI. Translate the dialogues below into Chinese or English orally. Two examinees are involved.1.——您见到我们的报价单了吧？——看到了。
英语口语课程标准
《英语口语》课程标准共济网一、课程性质英语口语课是英语教育专业的必修专业课程，是一门单项技能训练课，通过系统的大量实践，着重训练学生口头表达和交际能力，培养和训练学生语言知识的转换能力；调动、训练和发挥学生积极、健全的思维能力，从而更有效地让学生吸收语言；使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈，能就所听的材料或熟的题材进行对话或连贯发言，达到“正确表达思想，语音、语调基本正确，无重大语法错误，语言基本得体”的要求。
二、参考学时及学分学时：228 学分：三、课程目标1. 通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语introductions and greetings 等进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。
2．通过第二学期的学习，学生应能就一般日常生活话题Invitations and Announcements、Requests and Offer、Apologies and Thanks、Warning and Commands、 Congratulations, Compliments and Holiday等进行简单的交谈；能就熟悉的话题象Higher Education in America经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。
3．通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题Likes, Dislikes and Preferences、Worry, Concern and Sympathy、Approval and Disapproval等作3-5分钟的连贯性发言和交谈。
4．通过第四学期的学习，学生应能就熟悉的话题象E-mail、Hobbies、 Holidays 等略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活话题同英语国家人士交谈；能比较准确地表达思想，语言基本得体四、设计思路依据语言交际情景化，以学生为中心的主题交际、采用情景下的任务型体系，基于学生在知识、智力、情感、个性等方面的需求，引导他们围绕日常生活、所学专业、社会焦点方面的特定主题进行大量循序渐进的交际活动。
国贸口语I 教学大纲
英语口语IORAL ENGLISH I适用范围：2012本科人才培养方案课程编号：0502218020学分：2学时：总学时32（理论8；实践24）先修课程：无后续课程：英语口语II，英语口语III，英语口语IV适用专业：国际经济与贸易专业建议教材：《现代大学英语口语1》，杨利民主编，外语教学与研究出版社，2004开课单位：外国语学院一、课程的性质与任务课程性质：英语口语I课程是国际经济与贸易专业本科第一学年开设的一门专业平台必修课。
通过该课程的学习，使学生能够在一般的社交场合与英语国家人士进行简单的交谈，能够做到语音语调自然，语言基本得体。
课程任务：本课程的开设是对国际经济与贸易专业大一学生进行系统的口语训练，给学生提供开口说英语的机会，鼓励学生多说，让学生了解必要的英语语音知识，并训练学生掌握口语中的一些基本功能和基本意念的表达方法，培养其使用日常生活口语的能力。
通过学习该课程，可以初步培养学生“说”这一基本技能，为培养其较强的语言交际能力打下基础，为使其日后成为听、说、读、写、译俱佳的应用型高级英语人才而打下坚实的基础。
二、课程的基本内容及要求第一单元：First Day in College1.课程教学内容：重组关于介绍和问候的对话，注意语音、语调。
2.课程的重点、难点：语音准确、流畅地朗读对话（单音，连读，重音和升降调）；能运用所学内容重组对话3.课程教学要求：熟练掌握问候和介绍句型，如How’s everything going? How’re things? Let me introduce myself, I’m…; It’s my honor to introduce to you…; 掌握相关短语表达。
第二单元：Hometown1．课程教学内容：2．课程的重点、难点：语音、语调；熟练运用所学词组、短语、句型开始话题。
3．课程教学要求：掌握描述天气或某个地方的表达，如运用Nasty, isn’t it? 描述天气；运用My hometown is known/famous for… /When coming to… you’ll notice that… 等句型描述某个地方。
外贸英语口语课程标准
《外贸英语口语》课程标准（一）课程性质与任务《外贸英语口语》课程是根据高职高专商务英语和国际贸易实务专业学生需要开设的一门职业基础必修课程，同时也是一门语言技能训练课。
其前导课程为商务英语听说、国际贸易实务、外贸英语函电，后续课程为商务英语翻译等。
本课程具有很高的综合性，涉及商务活动、商务谈判、外贸单证等英语专业知识，是对英语语法、词汇、专业知识的综合能力运用。
本课程旨在通过专业的口语训练，大幅度地提高学生的外贸英语会话能力及口语技巧，从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语口语要求，使学生具备在一般涉外活动和商务谈判中自由交流的能力。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）掌握相关外贸商务知识及外贸英语基本词汇、句型及表达；（2）掌握建立业务关系、询盘、报盘等相关外贸商务活动背景知识及相关对外贸易实务知识。
2.能力目标（1）能就日常话题和接送客户、建立业务关系、报盘、询盘等相关商务话题进行对话和讨论；（2）能就某一商务话题清楚阐述自己的观点；（3）能就某一相关商务情景组织对话、回答问题、发表评论。
3.素质目标（1）通过分组模拟口语训练，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力；（2）通过英汉互译，增强学生的跨文化意识，锻炼学生英汉双语表达能力，激发语言学习的热情，增强爱国意识；（3）通过商务口语模拟活动掌握商务社交规范与礼仪，培养学生的社交能力。
（三）参考学时本课程参考学时共计64课时。
（四）课程学分本课程共计4学分。
（五）课程内容和要求本课程根据外贸业务流程的有关知识将其内容分为十二个主要教学项目：建立业务关系、询盘与报盘、供货紧缺、价格、佣金与折扣、支付方式、包装、装运、保险、签订合同、投诉与索赔及代理。
（六）教学建议1.教学方法教学过程中力求教学形式多样化，课堂上通过组织学生进行课堂辩论、复述、模仿、角色扮演，讨论、口译等教学方法和手段，寓教于乐，激发学生学习的兴趣，从而不断强化和提高学生的口语水平。
外贸英语口语课程标准
外贸英语口语课程标准外贸英语口语课程标准是指在外贸行业中，对于英语口语能力的要求和标准。
随着全球化的发展，外贸行业已成为各国经济的重要组成部分，因此外贸英语口语能力的重要性也日益凸显。
在这样的背景下，制定外贸英语口语课程标准显得尤为重要。
首先，外贸英语口语课程标准需要包括基础口语能力的培养。
基础口语能力是指学员具备基本的英语口语表达能力，能够进行简单的日常交流和业务沟通。
这包括正确的发音、流利的语速、准确的语法和词汇应用等方面。
基础口语能力是外贸英语口语的基础，也是学员进一步提高口语能力的基础。
其次，外贸英语口语课程标准需要包括商务口语能力的培养。
商务口语能力是指学员具备在商务场景中进行口语交流的能力，能够进行商务洽谈、谈判、电话沟通、会议发言等活动。
这需要学员具备一定的商务词汇和表达能力，能够流利地进行商务交流，并能够准确地表达自己的意见和看法。
另外，外贸英语口语课程标准还需要包括跨文化交际能力的培养。
在外贸行业中，经常需要与不同国家和地区的人员进行交流，因此跨文化交际能力显得尤为重要。
学员需要了解不同国家和地区的文化差异，了解不同国家和地区的商务礼仪和交际习惯，能够在不同文化环境下进行有效的口语交流。
最后，外贸英语口语课程标准还需要包括应急口语能力的培养。
在外贸业务中，经常会遇到各种突发情况，需要学员具备一定的应急口语能力，能够在紧急情况下进行有效的口语沟通。
这需要学员具备一定的应变能力和语言组织能力，能够在紧张的情况下保持清晰的思维和流利的口语表达。
总之，外贸英语口语课程标准是外贸行业对于英语口语能力的要求和标准，包括基础口语能力、商务口语能力、跨文化交际能力和应急口语能力等方面。
制定和执行外贸英语口语课程标准，对于提高外贸从业人员的口语能力，促进外贸交流与合作，具有重要的意义和价值。
希望通过不懈的努力，外贸英语口语能力能够得到更好的提升，为外贸行业的发展贡献力量。
《国际贸易英语课程标准》
《国际贸易英语》课程标准课程名称：国际贸易英语课程编码：0301010 学分：3 总学时：48适用专业：商务英语专业一、前言1.课程性质本课程是三年制高职高专商务英语专业的专业基础能力课程，是一门集知识性和技能型为一体的工学结合课程。
其功能是培养学生在涉外业务工作中所必需的英语交际技能，使学生具备扎实的英语听、说、读、写能力，能进行简单的商务沟通。
本门课程在第三学期开设，其前导课程是《基础英语》和《国际贸易实务》，后续课程是《商务函电》和《外贸业务模拟》。
2.基本理念本课程旨在培养学生掌握阅读和理解国际贸易英语文章的基本技能，获取商务信息的基本能力，具有在商务背景下较强的运用英语进行商务沟通、贸易洽谈等对外贸易实务运作能力，为进一步学习后续的商务英语课程，毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。
3.设计思路通过本课程学习，提高学生专业学习与语言运用能力，在帮助学生奠定扎实的外贸功底的同时，增强分析解决实际问题的能力，培养符合当代社会需要的即懂专业又懂英语的复合型人才。
因此，在教学中注重用英语讲授专业知识内容；结合该课程涉外活动和实践性都很强的特点，在传授国际贸易实务课程的核心知识的同时，突出基础知识与实际运用能力紧密联系的学科特点，注重学生综合素质和能力的培养。
二、课程目标1.总体目标本课程积极探讨专业和外语的交叉与融合，帮助学生掌握国际贸易实务的专业知识，即掌握有关国际贸易术语和国际惯例，国际货物买卖合同的基本条款内容，国际货物买卖合同商订与履行法律程序及违约的各种救济方法，熟悉国际贸易的各种方式；提高学生驾驭中、英文能力，使学生们能借助英语阅读专业文献、获取最新专业信息，最终能用英语自如表达所需专业知识；培养学生的创新能力和实践能力，增强学生的国际竞争力。
2.具体目标（1）知识目标①具有良好的人际沟通能力和团队协作精神；②具备积极的开拓进取精神和创新能力；③英语语言知识（语音语法、词汇、阅读、会话、习惯表达、英语国家文化）；④商务专业知识（国际贸易理论知识、国际贸易操作知识、国际商法知识、国际金融知识、市场营销策划知识）；（2）能力目标①能听懂一般商务活动中的电话、产品展示、谈判、会议发言等，能基本把握言语者的态度和意图；②能用基本正确的英语进行一般商务活动，如社交活动、展示产品和业务谈判，筹备商务会议，或作会议发言；③能读懂主要英文报刊、杂志有关商务活动的一般性报道和评论文章；④能草拟或翻译一般性商务材料，包括公函、公务报告、简历和填写表格等；（3）素质目标①具有崇高的敬业精神和良好的职业道德，吃苦耐劳；②树立正确的人生观、世界观，具备与时俱进的政治素质；③具备良好英语语言文化及国际贸易业务素质；④良好的身体素质和正确处理问题、解决问题的心理素质；三、内容标准（课程内容与要求）四、实施建议1. 教学组织形式与实施建议（1）课堂讲授、专题研究、案例教学和实验教学相结合的综合教学方式。
《外贸英语口语》课程教学大纲
《外贸英语口语》课程教学大纲学分：3.0学时：42适用专业：国际贸易一、课程的性质和任务课程性质：外贸英语口语是国际贸易专业的一门技能专业课，培养学生的英语听、说技能，尤其是在商务活动中运用英语的技能。
课程目标：通过本课程的学习，学生具备扎实的商务英语听说技能，熟悉各种商务情境，掌握在外贸业务活动及日常商务活动中的沟通技巧。
前导课程：商务英语后续课程：行业实习二、课程目标本课程教学内容共有10个单元，涵盖商务环节中的方方面面。
采取语言功能性编排方式，重点培养学生的口头表达能力。
通过提供一定的真实的商务活动场景，激发学生学习兴趣，训练听说技巧。
学生通过学习本课程应达到以下目标：1.能听懂一般商务活动中的电话、产品展示、谈判、会议发言等，能基本把握言语者的态度和意图。
2.能用基本正确的英语进行一般商务活动，如社交活动、市场调研、询价报价、介绍公司、展示产品和业务谈判、筹备商务会议等。
3.能掌握外贸业务活动中的专业用语，并理解商务活动的文化背景知识。
三、教学内容及具体要求该课程主要包含以下10个单元内容：Unit 1 Where can I get the information I need?本单元主要讲解新产品如何开展市场调研及市场分析，学生通过学习要掌握与话题相关的表达方法，能够与同学完成角色扮演，用英文有效讨论市场分析及调研中存在的问题及给出解决的建议。
Unit 2 There are many ways to push sales.本单元主要讲解产品销售渠道及促销方式，掌握相关专业用语，如何设计系统的广告促销活动。
Unit 3 We have to book a booth.本单元主要讲解公司参展，学生要掌握如何在展位预订、设计及装饰的过程中准确、恰当地运用英语进行交流。
Unit 4 What’s your competitive edge?本单元主要涉及产品介绍，学生尤其要掌握在产品介绍的过程中，突出产品的竞争力。
外贸英语口语教学大纲
《外贸英语口语》教学大纲一、课程的性质与任务1.1课程性质《外贸英语口语》是报关与国际货运专业的核心专业基础课程。
1.2课程任务在学生具有一定的英语和有关经贸理论及实务知识的基础上，通过本课程的学习，使学生能初步掌握外贸英语听、说的基本技能，能用英语进行生活接待和一般外贸业务环节的口头谈判。
二、课程内容及要求(改成你的内容)2.1 CAXA的基础知识1、掌握CAXA软件启动与退出的操作方法；掌握文件及文件夹的建立与删除方法；掌握图形文件的管理（包括新建、打开和保存图形文件）。
2、理解CAXA系统的启动对话框；CAXA用户界面各区域的作用。
3、了解CAXA的基本绘图功能与编辑功能；了解软件的运行环境；了解课程中的常用术语和常见符号；了解用户界面的设置。
4、掌握点的输入。
2.2常用基本绘图命令1、掌握直线、圆、圆弧、矩形、正多边形的绘制。
2、理解“绘图辅助工具”对话框中各选项的含义。
3、了解常用的显示功能及常用的控制键与功能。
2.3图幅设置掌握图幅设置的方法（包括带边框图幅的设置）。
2.4高级绘图命令1、掌握图层的概念及图层的性质；图层和线型设置的操作步骤。
2、理解图层状态及含义；当前层的颜色与线型。
3、掌握孔轴、椭圆、多段线、样条曲线和剖面线的绘制。
2.5编辑修改命令1、掌握选择图形方式；图形的删除、修剪、延伸、偏移、复制、移动、旋转、阵列、镜像、打断、拉伸、缩放、过度、分解。
2、掌握利用导航、三视图导航绘制三视图。
2.6工程标注1、掌握建立尺寸标注样式的一般步骤；尺寸标注类型及其标注方法；尺寸标注的编辑；尺寸标注文件的编辑。
2、掌握表面粗糙度、形位公差、倒角、基准、技术要求等标注。
2.7块的操作1、掌握块的创建，块的插入；块的消隐。
2、理解块的概念；块的作用，块的属性。
3、掌握提取图符的方法及步骤。
2.8工程图的绘制通过实例（平面图形、零件图形、装配图），介绍命令综合应用的操作方法。
2.9打印输出了解采用系统打印机的设置步骤，打印命令，打印配置对话框各区的功能；输出图形的操作步骤。
《外贸英语》课标
《外贸英语》课标外贸英语课程标准课程名称：外贸英语适⽤专业：中等职业学校会计专业1.前⾔1.1课程性质本课程是中等职业学校会计专业的⼀门选修课程。
《外贸英语》介绍综合的听、说、读、写的基本知识及商务业务知识。
通过⽇常⽣活中的场景训练，培养学⽣的⽇常⽣活会话能⼒；通过贴近实际的商务环境训练学⽣的涉外交际能⼒；通过⽂章或⽚段的阅读，扩⼤学⽣的词汇量、巩固所学的语法知识和商务知识，使学⽣在今后的⼯作能够运⽤相关知识应对商务交往。
1.2设计思路《外贸英语》课程以就业为导向，在⾏业专家的指导下，对商贸单证、报关报检、货运代理和物流等专业化⽅向所涵盖的岗位进⾏任务与职业能⼒分析，以实际⼯作任务为引领，以商贸英语作为学⽣的基本技能和共同的专业基础知识，根据学⽣的认知特点，采⽤递进与流程相结合的⽅法来展⽰教学内容，通过情景展现、仿真模拟、案例分析等活动项⽬来组织教学，使学⽣在近似真实商贸情景中学会英语交际和商贸业务处理的技能和技巧，以“实⽤、够⽤、能⽤”为原则，培养学⽣初步具备运⽤商贸英语的基础职业能⼒。
2.课程⽬标通过本课程的学习，掌握商贸基本词汇和术语，掌握基本的商贸业务知识和商贸业务操作程序，同时提⾼英语综合技能，培养在对外贸易活动中能够使⽤英语进⾏商贸业务实践的应⽤型⼈才。
（1）知识教学⽬标1）了解英语基础知识的技能；2）了解英语的⽇常和涉外会话技巧；3）通过阅读和翻译相关商贸英语资料，扩⼤英语词汇量，加强对涉外知识的了解。
（2）能⼒培养⽬标1）培养学⽣的具有英语商务⽂献资料的听、说、读、写等基本能⼒；2）培养学⽣获取商务信息的能⼒；3）培养学⽣的⽇常和涉外会话能⼒；4）培养初步撰写商务涉外应⽤⽂的能⼒；（3）思想教育⽬标1）教育学⽣正确⾯对21世纪涉外⼈才的需求，树⽴⾯向世界、⾯向新世纪的思想；２）提⾼学⽣的综合分析能⼒及判断能⼒，紧密联系市场经济发展的客观实践。
3）结合专业越语学习，扩充有关的商贸业务知识3.课程内容和要求学习外经贸信函、接待外宾、参观⼯⼚、介绍公司、产品介绍、外贸谈判、外贸业务往来（询盘与报盘、规格、价格、包装、装运、⽀付、保险、代理、成交）等外贸活动的实⽤语⾔材料，学习英语基本知识和技能，学习外贸英语词汇和英汉外贸术语的表达法，学习外贸业务知识和外贸业务操作程序，学习实际外贸交流技能，提⾼外贸情景下的听说能⼒和⽤英语处理涉外业务的能⼒。
《外贸英语会话》课程教学大纲
《外贸英语会话》课程教学大纲（制订人：戴宗群教研室主任：戴宗群主任日期：2006年6月）第一部分总纲[1]课程编号：062019[2]课程名称：外贸英语会话[3]课程性质：专业必修课[4]适用专业：国际贸易实务[5]先修课程：剑桥商务英语㈠剑桥商务英语㈡[6]后续课程：----[7]总课时：78课时[8]总学分：5教学目的与要求：《外贸英语会话》是国际贸易实务专业的一门专业课，属于主干课程。
本课程贯彻听、说并重原则，紧密结合国际贸易实务的各种场景，并对各种场景中商务活动所涉及的相关话题进行举一反三的情景教学，旨在于使学生能够掌握外贸英语会话中的专业术语、常用词汇、惯用句型表达方式或某种语法现象。
本课程的每一课主要由以下四部分内容组成：⑴情景对话；⑵词汇与语言点；⑶惯用句型表达方式；⑷句型提炼。
通过本课程的学习与训练，培养学生形成流畅的语言转换能力，促使学生养成良好的口语表达习惯，帮助学生夯实地道的外贸英语基础。
教学内容与学时分配：使用教材：《外贸英语会话》（第三版），秦川主编，中国对外经济贸易出版社2002年10月出版参考书目：《外贸英语会话》，尹小莹编著，西安交通大学出版社1995年3 月出版《商贸英语对话》，陈倩主编，对外经济贸易大学出版社2005年3月出版《贸易英语》，“空中美语”编委会主编，机械工业出版社2005年5月出版考核方式与成绩评定：本课程为考试课程，考核方式为口试，测试内容涉及迎接客商、询价报价、磋商价格、商谈付款、联系装运、商品包装、洽谈保险、商品检验、索赔仲裁、经销代理、签署合同、送别客商等方面的话题，考试题由学生根据话题自选。
考试时，两个学生一组，一学期提供每人五次测试机会，每次各占10分。
测试评价标准（优秀等级）为：对话清晰流畅达意，语音语调纯正，无句型错乱或语言障碍现象。
考核成绩采用百分制评定，平时成绩占50%，期末成绩占50%。
第二部分分纲第一课在机场（At the airport）教学目的与要求：通过本课的学习，应结合课文情景掌握在对外贸易活动中所涉及的机场接待客户话题的专业术语、常用词汇与语言点、惯用句型表达方式和常规对话特点，以及基本礼仪用语的表述。
2012-2013 下学期 外贸英语口语教学大纲
课程教学大纲一、课程性质《外贸英语口语》是国际经济与贸易专业本科学生的核心课程。
本课程的教学任务是把外贸业务的基本环节和外贸英语口语紧密结合起来，通过以英语为基本工具的对外经贸业务知识的综合训练，使学生能掌握外贸英语听说的基本技能，提高学生在对外经贸活动中综合运用外贸业务知识和英语口语的能力，能够胜任接待外商、进行外贸业务谈判的一般英语会话及翻译工作。
二、课程教学目的和要求专业素质教学目的：通过本课程的学习，要求学生能够掌握对外经贸活动常用的专业术语和相关表达，包括每一专业术语的确切含义与基本用法；掌握与商务活动有关的社交用语；熟悉外贸工作的基本环节和主要用语；能用与外商进行外贸合同条款的谈判；并初步了解一些与外商有效沟通的技巧以及商务礼仪知识，为学生毕业后从事相关工作打下坚实的基础。
1、培养学生熟悉对外经贸活动常用专业术语和相关表达、掌握与商务活动有关的社交用语、熟悉外贸工作的基本环节和主要用语的基本技能。
2、培养学生的外贸英语口语表达能力和商务沟通能力，以及综合运用外贸业务知识和英语口语的能力，使学生能够综合运用所学知识与外商进行外贸合同条款的谈判。
3、为今后进一步学习相关课程提供必要的知识准备。
非专业素质教学目的：1、诚实守信的作风；2、开拓创新的精神；3、控制风险的能力。
三、教学方法与教学形式1、教学方法：讲授、课堂讨论、情景模拟练习《外贸英语口语》是一门实用性、技能性、实践性很强的应用型课程。
在教学实践中，教师主要通过讲授相关外贸业务知识、学习主要商务场合和外贸业务环节常用的示范对话以及师生互动、课堂讨论、情景模拟练习等方法，以加深学生对外贸业务环节的理解和对相关商务活动的体验，从而形成学习外贸英语的语言氛围。
2、教学形式：理论教学+多媒体教学（1）使用多媒体教学，充分利用网上优质的视频、音频资料让学生进行跟读模仿、了解相关商务活动的常用表达。
（2）加大对学生口语训练的力度，尽量让学生有更多的机会练习英语。
外贸英语口语说课(精)
班级：10级国际贸易专业1班
班级人数：53人
7.单元说课
教学目标
知识目标 掌握介绍公司时的基本用语
能力目标 能使用基本用语在商品博览会给国
外客户进行公司介绍
素质目标 能正确运用公司介绍时的技巧和礼
仪
7.单元说课
教学重点 通过课堂活动设计，对学生进行分组，每一组 在完成角色分配的前提下模拟商品博览会中公司 介绍的情景。 教学难点 帮助学生建立商务意识，正确使用公司介绍的
research method
result analysis marketing strategies
2
4 2
Sales Promotion
marketing plan
Arrangement For Trade Fair Trade fair corporation introduction Invitation visiting factory visiting workshops Inquiry Offer and Counter-Offer
情感
Business Negotiation
情绪饱满，有一定的台风并且 有生动的肢体语言，能够恰 当地与人沟通
10分
6.教学条件——师资要求
• 具有良好的职业道德和素养
• 具备外贸专业知识和实践经验 • 具备娴熟的商务英语应用能力 • 熟知各种商务活动的知识和技能 • 能灵活运用各种教学方法和教学手段
• 有很强的活动组织、协调和现场应变能力
• 能熟练运用现代信息技术
6.教学条件——师资队伍
姓名 朱彦苗
郝志军
性别 女
男
专业 国际经济与贸易
国际经济与贸易
职称 高级经济师
外贸英语口语课程标准
外贸英语口语课程标准课程编码：课程类别：职业技能课适用专业：国际经济与贸易授课单位：石家庄财经职业学院学时：64学时编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1.1 课程性质定位和课程作用定位《外贸英语口语》课程是高职高专类国际经济与贸易专业的一门职业技能课程，考试课。
在对《外贸英语口译》课程准确定位的基础上确定该课程在能力、知识和素质方面要达到的目标。
认真课程的学习，培养实际应用英语从事涉外商务活动的能力，使学生能运用商务基础知识和口语交流的基本技巧，达到在涉外商务活动中流利运用英语进行口头和书面的交际和交流的水平。
1.2 课程设计通过分析该课程的主要内容与要求，合理安排各个模块的课时分配。
针对该课程的特点选择了“交际法”和“启发式”教学方法，提高学生听、说、译的综合技能，培养学生独立思考问题的能力。
从学生学习基础、课程主讲教师和教学团队以及课程教学资源等方面认真探讨该课程的实施基础与条件。
本课程的前续课程是在《报关实务》、《商务谈判》、《国际贸易实务》等外贸理论与实践课的基础上；学完《商务英语听力》、《综合英语》等英语基础课；还学完了《外贸英语函电》、《经贸英语》外贸英语课程。
因此学生们已经积累了一定的国贸与商务基础知识，掌握了一定的英语基础知识和运用英语进行商务交际的能力，因此具备了学习较高层次课程：《外贸英语口语》的知识条件。
学完本课程后学生可进行相关岗位的实习工作。
2．课程目标2.1 知识目标（1）掌握相关商务知识及商务英语基本词汇、句型及表达；（2）掌握见面介绍、参观工厂公司、产品介绍、询盘报盘等相关商务活动背景知识及相关贸易实务知识。
2.2 能力目标（1）能就日常话题和接送客户、工厂公司介绍、产品介绍、报盘询盘等相关商务话题进行对话和讨论；（2）能就某一话题阐述观点；（3）能就某一相关商务情景组织对话、回答问题、发表评论。
2.3 素质目标（1）通过分组模拟口语训练，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力；（2）通过英汉互译，增强学生的跨文化意识，锻炼学生英汉双语表达能力，激发语言学习的热情，增强爱国意识；（3）熟悉商务活动的基本流程；（4）通过商务口语模拟活动掌握商务社交规范与礼仪，培养学生的社交能力。
外经贸英语口语大纲
《外经贸英语口语》课程教学大纲课程编码：ECND 6007适用专业：国际经济与贸易专业学时：108学时学分：7学分一、编写说明（一）本课程的性质、地位和任务1．性质：本课程是国际经济与贸易本科专业的一门专业实践必修课程。
2．地位：本课程以外经贸知识为背景，通过课内外实训，培养“用英语从事外经贸活动的复合型人才”，使学生能在进出口出口业务的各主要环节熟练使用英语与外商沟通交流。
3．任务：本课程经过108学时的教学，使学生掌握一定的英语口语基础知识与技能，具有一定的听说能力，能够在涉外业务活动中进行较流畅的口头交流，为今后进一步提高英语交际能力打下基础。
（二）教学的基本要求本课程针对学生英语水平的差异进行教学，鼓励学生在开口说英语的同时，适当为其增加词汇量，补充一定的文化知识，培养学生做到“有话可说”。
在教学中应贯彻以下原则及方法：1．口语课堂上，要坚持“听为先，说在后；听为次，说为主”的原则让学生在听懂外语教师的基础上锻炼说的能力。
2．充分发挥学生的主动性，鼓励学生开口说英语，增强其自信心，真正变成“以学生为中心，老师给予辅导”的课堂，最终提高学生的口语表达能力。
3．课堂教学以学生为中心，采用互动式教学模式。
在听说教学中可采用对话、复述、演讲、小组讨论和听－说－写形式，以增强学生学习的积极性和趣味性。
4．最大限度地给学生提供英语交流机会，创造较好的英语氛围，鼓励学生之间用英语交流，要求学生养成良好的英语思维习惯，提高学生的英语表达能力和交际能力。
（三）实践环节1．本课程的实践环节是实训、会话练习。
2．通过各方面话题的课堂会话、实训练习，使学生具备基本的口语交际能力。
3．本实践环节共为108个学时，第五学期为72学时，第六学期为36学时。
（四）本课程与其他课程的关系先修课程：《大学英语》、《国际贸易实务》、《国际贸易理论与中国对外贸易》、《外经贸函电》。
（五）教学时数分配表《外经贸英语口语》共分两册，每册18个单元，在第五和第六两个学期开设，教学总学时为108学时。
外贸英语 课程标准
外贸英语课程标准[外贸英语]课程标准烟台汽车工程职业学院专业带头人：林红华系主任：林治熙教学中心：经贸教研室批准日期：二〇一一年二月一、课程概述 . (1)（一）课程性质 (1)（二）课程基本理念 (1)（三）课程设计思路 (2)二、课程目标 . (2)（一）总体目标 (2)（二）具体目标 (3)三、内容标准 . (4)（一）学习目标 (4)（二）活动安排 (5)（三）知识要点 (11)（四）技能要点 (11)四、实施建议 . (11)（一）教学建议 (11)（二）考核评价建议 (13)（三）教材编写建议 (13)（四）实验实训设备配置建议 (13)（五）课程资源开发与利用建议 (14)五、其它说明 . (18)（一）课程性质《外贸英语》课程为我院报关与国际货运专业学生必修的一门专业课。
由于学生的英语水平起点普遍不高，而且个体差异较大，英语教学存在较大难度。
因此，我们在进行课程定位时应秉着高职高专英语服务于为专业人才培养目标的原则，紧密围绕我院报关与国际货运专业目标岗位群对英语的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的原则，来确定高职高专外贸英语教学的目标与定位。
根据教育部《高职高专英语教学基本要求》的要求，结合本课程及本院报关与国际货运专业学生的学习程度及特点，我们把培养目标定位在：培养熟悉外贸英语业务流程，具备基本听、说、读、写、译技能的英语实用人才上。
本课程为外贸英语课程，因此应着力为学生介绍外贸英语的相关流程及基本的专业术语等知识，使学生了解国际贸易的基本理论，熟悉进出口业务的各个环节，并能够运用英语处理相关业务。
显然，外贸英语实务课程是报关与国际货运专业学生的专业课程之一，是学生了解国际贸易及其对英语的需求的窗口，同时，也为报关与国际货运专业学生的就业打下扎实的基础。
（二）课程基本理念这门课程教学的基本理念是：在教学中按照教育部《高职高专英语教学基本要求》的要求，结合本课程及本院报关与国际货运专业学生的学习程度及特点，并围绕我院报关与国际货运专业目标岗位群对英语的实际需要，坚持“必须，够用”、按学生可接受程度来教学的基本理念。
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《外贸英语口语》课程标准
（一）课程性质与任务
《外贸英语口语》课程是根据高职高专商务英语和国际贸易实务专业学生需要开设的一门职业基础必修课程，同时也是一门语言技能训练课。
其前导课程为商务英语听说、国际贸易实务、外贸英语函电，后续课程为商务英语翻译等。
本课程具有很高的综合性，涉及商务活动、商务谈判、外贸单证等英语专业知识，是对英语语法、词汇、专业知识的综合能力运用。
本课程旨在通过专业的口语训练，大幅度地提高学生的外贸英语会话能力及口语技巧，从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语口语要求，使学生具备在一般涉外活动和商务谈判中自由交流的能力。
（二）课程教学目标
1.知识目标
（1）掌握相关外贸商务知识及外贸英语基本词汇、句型及表达；
（2）掌握建立业务关系、询盘、报盘等相关外贸商务活动背景知识及相关对外贸易实务知识。
2.能力目标
（1）能就日常话题和接送客户、建立业务关系、报盘、询盘等相关商务话题进行对话和讨论；
（2）能就某一商务话题清楚阐述自己的观点；
（3）能就某一相关商务情景组织对话、回答问题、发表评论。
3.素质目标
（1）通过分组模拟口语训练，培养学生团队协作精神，锻炼学生沟通交流、自我学习的能力；
（2）通过英汉互译，增强学生的跨文化意识，锻炼学生英汉双语表达能力，激发语言学习的热情，增强爱国意识；
（3）通过商务口语模拟活动掌握商务社交规范与礼仪，培养学生的社
交能力。
（三）参考学时
本课程参考学时共计64课时。
（四）课程学分
本课程共计4学分。
（五）课程内容和要求
本课程根据外贸业务流程的有关知识将其内容分为十二个主要教学项目：建立业务关系、询盘与报盘、供货紧缺、价格、佣金与折扣、支付方式、包装、装运、保险、签订合同、投诉与索赔及代理。
（六）教学建议
1.教学方法
教学过程中力求教学形式多样化，课堂上通过组织学生进行课堂辩论、复述、模仿、角色扮演，讨论、口译等教学方法和手段，寓教于乐，激发学生学习的兴趣，从而不断强化和提高学生的口语水平。
同时，通过采用投影、PPT等多媒体方式来辅助教学，以提高教学效率，增强教学效果。
而教师则以引导、答疑、评估等方式参与到学生的学习活动为主。
整个教学过程灵活采用多种教学方法，有效调动学生的积极性和主动性，培养学生的实践能力。
2.评价方法
本课程为必修考查课，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核方式。
最终成绩由平时成绩和期末考核成绩组成。
其中，平时成绩占40%，期末考核成绩占60%，平时成绩参考考勤情况，课堂、课后作业情况，课堂讨论发言情况等给出，期末考核以外贸英语口语对话的方式进行，将学生2-4人分为一组，每组学生给予一个情景或主题，让学生进行模拟角色扮演，进行情景口语对话。
依照对话的内容、遣词造句、口语表达能力和情感等方面为标准打出期末考核成绩。
3.教学条件
在学习《外贸英语口语》之前，学生们已经积累了一定的国际贸易与商务基础知识，掌握了一定的英语基础知识和运用英语进行商务交际的能力，因此具备了学习较高层次课程的知识条件。
教学硬件条件方面，《外贸英语口语》课程全部在校内语音实训室完成。
校内语音实训室的实训设备和实训环境应具备下列条件：
（1）专用的语言实训室；
（2）安装相关的商务英语教学软件平台；
（3）每一位上课学生独自使用一台电脑和耳机。
4.教材编选
本课程选用的教材为《21世纪实用国际商务英语口语》（第2版），北京大学出版社。
主要教参包括：
（1）《当代国际商务英语口语、口译》，翁凤翔,上海交通大学出版社。
（2）《国际商务英语口语》（第3版），冼燕华，暨南大学出版社。
（3）《外经贸英语口语》，刘祝明，对外经济贸易大学出版社。
另外，还可根据课程培养目标，结合外贸英语口语课程的教学实践，将课程内容按外贸实际工作流程为线索进行合并重组，大胆尝试校企合作编写教材教辅，以便更好地实现学生职业技能的强化和提高。