最新苏教版音乐小学六年级上册6故乡优质课教案
六年级音乐上册 故乡恋情教案 苏少版
六年级音乐上册故乡恋情教案苏少版一、教学目标：1. 感受摇篮曲的风格特点，体验音乐带来的美好情感。
2. 学会用柔和、连贯的声音演唱歌曲《故乡恋情》，感受歌曲中的家乡美景。
3. 了解歌曲背景，培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
二、教学重点：1. 学会歌曲《故乡恋情》的歌词和旋律。
2. 掌握摇篮曲的特点，如柔和、连贯的声音。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符，学生需要准确演唱。
2. 引导学生理解歌曲中的家乡美景，感受故乡恋情。
四、教学准备：1. 教学课件或视频，展示歌曲《故乡恋情》的演唱和家乡美景。
2. 乐谱和音响设备。
3. 教学道具，如图片、图表等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡美景的图片或视频，引导学生回忆家乡的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：介绍歌曲《故乡恋情》的背景，讲解摇篮曲的风格特点，如柔和、连贯的声音。
3. 歌曲学唱：教唱歌曲《故乡恋情》，重点讲解歌曲中的音高较高的音符，引导学生准确演唱。
4. 练习与展示：学生分组练习，每组选择一位学生进行演唱展示，其余学生进行评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调摇篮曲的特点和歌曲《故乡恋情》的情感表达。
6. 布置作业：让学生回家后向家人分享歌曲《故乡恋情》，感受家乡美景，培养家庭感情。
六、教学拓展：1. 对比教学：选取其他地区的摇篮曲，如《山东摇篮曲》、《江苏摇篮曲》等，让学生比较不同地区的摇篮曲在旋律、节奏、风格等方面的特点。
2. 创作活动：邀请学生尝试创作自己的摇篮曲，可以以自己家乡为题材，激发学生的创造力和对家乡的情感。
七、课堂互动：1. 小组讨论：让学生分组讨论歌曲《故乡恋情》中的家乡美景，如溪水、青山、袅袅炊烟等，分享各自对家乡的美好回忆。
2. 角色扮演：学生分组扮演歌曲中的不同角色，如歌手、家乡美景等，进行情景剧表演，增强学生对歌曲的理解和感受。
八、音乐欣赏：1. 欣赏其他歌手演唱的《故乡恋情》版本，如著名歌手张学友、邓丽君等，让学生感受不同歌手的风格和情感表达。
六年级音乐上册 故乡教案 苏少版
教案：六年级音乐上册故乡教案苏少版一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习本节课，让学生感受故乡的音乐魅力，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验故乡音乐的特色，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：了解故乡音乐的基本特点，学会演唱故乡歌曲，能够简单分析故乡音乐的风格。
二、教学重点：1. 学会演唱故乡歌曲。
2. 了解故乡音乐的基本特点。
三、教学难点：1. 故乡音乐的节奏把握。
2. 学会分析故乡音乐的风格。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一首故乡歌曲，引导学生感受故乡的音乐魅力。
2. 新课导入：教师介绍故乡音乐的基本特点，让学生对故乡音乐有一个初步的了解。
3. 聆听与学唱：教师播放几首故乡歌曲，学生认真聆听，感受故乡音乐的风格。
教师引导学生学唱故乡歌曲，注意纠正发音和节奏。
4. 分析与讨论：教师引导学生分析故乡音乐的特点，如旋律、节奏、歌词等。
学生分组讨论，分享自己的看法。
5. 实践活动：学生分组演奏或演唱故乡音乐，展示自己的学习成果。
7. 拓展延伸：教师推荐一些故乡音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习。
8. 课堂小结：教师对本节课进行小结，强调故乡音乐的重要性和价值。
9. 作业布置：学生回家后，练习演唱故乡歌曲，并尝试分析故乡音乐的特点。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱故乡歌曲，并能够简单分析故乡音乐的风格。
2. 学生对故乡音乐产生了浓厚的兴趣，能够主动欣赏和学习故乡音乐。
3. 学生在实践活动中的合作意识和团队精神得到了提高。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意引导学生的发音和节奏，保证演唱效果的准确性。
2. 教师可以组织一些音乐比赛或演出，让学生有更多的机会展示自己的才华。
3. 教师可以与家长合作，鼓励学生在家庭中欣赏和学习故乡音乐。
八、教学拓展：1. 教师可以引导学生学习其他地区的故乡音乐，比较不同地区的音乐特点。
2019最新苏少版音乐六上《故乡》教案
实践、能力点回顾：
1、通过练习和分析《故乡》作品,掌握作品的结构和风格特点；
2、结合发声练习和演唱来诠释作品。实现了基础技巧服务于艺术。
四作业
1、作业构思：根据声乐教学和声乐作品自身的反复性
2、目的：使学生将课堂知识转化为自身理论点
3作业内容：反复练习哼鸣发声练习。熟记旋律和歌词。要求学生朗诵歌词
问题一：作品曲式分为几部分？高潮部分在哪？
问题二：作品体裁是什么？作品的风格特点是什么？
问题三：作品演唱重点是什么？
b、学生探讨：引导学生学习、分析作品；正确划分作品高潮点；正确掌握作品的风格特点。
c、教师总结
1、《故乡》为单二部曲式结构,由AB两个乐段组成,两段的情绪有着鲜明强烈的对比性。作品的前一段为抒情部分,最后一段是整个歌曲的高潮和核心,整首歌曲在富有激情的旋律和节奏中结束
三、教学目标。（略）
四、教学重难点。
1、重点：哼鸣发声练习和《故乡》演唱作品分析
2、难点：作品《故乡》演唱风格把握
五、教学方法及理论依据。根据教育法和建构主义理论中提到的诱导学生建立新的目标和充分发挥学生的主体作用为基础,采用讲授法、示范法、对比法3种教学方法。
说学情学法
一、教学对象介绍
艺术系09专一班,声乐主修专业；层次为大专三年学生。
《故乡》是一首抒情性与朗诵性(带戏剧性)相结合的艺术歌曲。创作于抗日战争时期,作品在当时流传范围很广,曾出现过“女高音无不唱《故乡》,男高音无不唱《勇士骨》”的现象。作品借鉴了西方经典艺术歌曲的作曲理论和技巧进行创作,反映了中华民族不屈于外敌的英勇精神。
2．分析乐曲的曲式结构、体裁及风格特点
a、带着问题听示范作品（音频示范）
六年级音乐上册 故乡教案 苏少版
一、课程目标知识与技能:1. 学生能够理解并唱出《故乡》这首歌曲的基本旋律。
2. 学生能够通过音乐感受和表达思乡的情感。
过程与方法:1. 学生通过集体唱、分组唱等多种形式，提高音乐表现力。
2. 学生通过讨论和创作，表达对故乡的情感。
情感态度价值观:1. 学生体验音乐带来的情感共鸣，培养对故乡的热爱和思念之情。
2. 学生在合作中培养团队精神和集体荣誉感。
二、教学重点与难点重点:1. 学会并唱出《故乡》这首歌曲。
2. 理解歌曲背后的情感和文化内涵。
难点:1. 歌曲中的一些较高音域的演唱。
2. 对歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备1. 音乐教材《故乡》。
2. 电子琴或钢琴等乐器。
3. 教学录音机或音响设备。
4. 相关故乡图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《故乡》歌曲的录音，让学生初步感受音乐。
引导学生分享对故乡的第一印象或回忆。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分段教唱歌曲，重点讲解旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，特别是注意歌曲中的难点部分。
3. 情感体验（5分钟）教师引导学生讨论歌曲所表达的情感。
学生通过讨论、创作等方式，表达对故乡的情感。
4. 集体演唱（10分钟）学生集体演唱歌曲，教师指导并纠正发音和节奏问题。
教师可安排一些学生进行领唱，提高他们的自信心。
5. 总结与反思（5分钟）教师总结本次课程的收获。
学生分享自己的学习体会。
五、作业布置学生回家后，练习演唱《故乡》歌曲，特别是对于歌曲中的难点部分要多加练习。
家长可以陪同孩子一起练习，给予必要的鼓励和支持。
六、教学评价1. 课堂参与度评价：观察学生在课堂上的参与情况，包括集体演唱、讨论和创作环节。
关注学生的学习态度和积极性。
2. 歌唱技能评价：评估学生对《故乡》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和表达能力。
对学生的歌唱技能进行定期的评价和反馈。
3. 情感表达评价：观察学生在演唱和讨论中对于故乡情感的表达。
通过学生的创作和分享，了解他们对故乡的热爱和思念之情。
《故乡》优秀教案5篇
《故乡》优秀教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《故乡》优秀教案5篇一份完善的教案是教师顺利进行教学的重要保障之一、写好教案，帮助教师提前预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持和指导，下面是本店铺为您分享的《故乡》优秀教案5篇，感谢您的参阅。
苏教版六年级上册《音乐全册教案》
苏教版六年级上册《音乐全册教案》
简介
本教案是针对苏教版六年级上册《音乐全册》编写的教学指导书，旨在帮助教师有针对性地进行教学。
本教案包含了教学目标、教学重点、教学内容、教学方法和评价方法等方面的内容，以便教师能够有效组织教学活动，并对学生的研究效果进行评估。
教学目标
1. 了解音乐的基本概念和特征；
2. 能够正确演唱苏教版六年级上册《音乐全册》中的歌曲；
3. 能够运用所学的音乐知识参与音乐表演和创作活动；
4. 培养音乐欣赏能力，提高美感和审美能力。
教学重点
1. 歌曲的演唱技巧；
2. 音乐的基本概念和特征的理解；
3. 音乐表演和创作的参与。
教学内容
1. 音乐基本知识的研究，包括音符、节奏、音高等；
2. 苏教版六年级上册《音乐全册》中的歌曲研究和演唱；
3. 音乐表演和创作的实践活动。
教学方法
1. 借助多媒体技术，使用音乐播放器等工具进行歌曲演唱示范；
2. 创设良好的音乐研究氛围，鼓励学生积极参与；
3. 加强教师与学生之间的互动，促进学生的研究兴趣和参与度；
4. 结合实践活动，提供机会让学生进行音乐表演和创作。
评价方法
1. 教师观察学生在课堂上的研究表现，包括歌唱技巧、音乐理
解和参与度等；
2. 组织小组合作活动，评价学生的音乐合作能力；
3. 设计音乐作业和考试，对学生的研究成果进行评估。
以上是苏教版六年级上册《音乐全册教案》的简要内容介绍，
教师可以根据实际情况进行调整和完善，以适应学生的学习需求。
希望本教案能够为老师们的教学工作提供有益的参考。
故乡 音乐教案
故乡音乐教案教案标题：故乡音乐教案教学目标：1. 了解和理解“故乡”这一主题在音乐中的表达方式。
2. 培养学生对故乡情感的认知与表达能力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 探讨故乡在音乐中的表达方式。
2. 引导学生通过音乐表达自己对故乡的情感。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 故乡相关的图片、视频或文字材料。
3. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：引入：1. 展示故乡相关的图片、视频或文字材料，引发学生对故乡的回忆和情感。
2. 通过问题引导学生思考，如“你们对故乡有哪些印象？”、“你们认为故乡应该有怎样的音乐表达？”等。
探究：1. 播放一段以故乡为主题的音乐，例如《故乡的云》、《故乡的原风景》等。
让学生仔细聆听，感受音乐中蕴含的情感和意境。
2. 分组讨论，让学生分享对音乐的感受和理解。
引导学生分析音乐中采用的乐器、节奏、音调等元素，以及这些元素如何表达故乡情感。
3. 引导学生尝试用自己的语言描述音乐中的情感，并与同组同学分享。
创作：1. 鼓励学生以故乡为主题，创作一首短曲或歌词。
可以使用乐器或者自己的声音来表达。
2. 学生展示自己的创作，同学们可以互相欣赏并提供反馈，鼓励彼此的努力和创意。
巩固与拓展：1. 继续播放其他以故乡为主题的音乐，让学生进一步感受不同作曲家或音乐家对故乡情感的表达。
2. 鼓励学生在课后继续探索和欣赏与故乡相关的音乐作品，并写下自己的感受和理解。
评估：1. 教师观察学生在讨论和分享中的参与度和表达能力。
2. 对学生的创作进行评估，包括创意、表达情感的能力和音乐元素的运用等。
拓展活动：1. 邀请当地音乐家或音乐团体来学校进行音乐会，演奏以故乡为主题的音乐作品。
2. 组织学生参观音乐展览或音乐剧，拓宽他们对故乡音乐的认知。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和方式。
2. 在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论和创作，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
最新苏教版六年级上册音乐教案整理版全册教案
最新苏教版六年级上册音乐教案整理版全册教案全册教案六年级上册音乐教案第一单元七彩桥第一课时■教学内容1．听：《迎宾曲》2．唱：《唱着跳着走近你》■教学目标1．学唱歌曲《唱着跳着走近你》。
能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2．能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
3．能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。
■教学重点1．跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
2．用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。
■教学过程一、以乐激情1．这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2．请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3．教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4．视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5．请学生聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6．请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7．教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。
同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。
二、以歌传情1．请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。
分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
2．学唱歌曲(1)节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 ××× | ×—|| 2/4 ×．× | ×××× ||2/4 ××× | ×—|| 2/4 ×× 0 | 0××× || (2)合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
六年级音乐上册 故乡教案 苏少版
六年级音乐上册故乡教案苏少版1、歌曲《故乡》的演唱风格特点2、哼鸣练习与声乐演唱的关系能力与实践点1、通过本课的学习把握艺术声乐作品的风格特点2、对发声练习中的大小哼鸣进行实践德育点1、通过本课练习使学生富有表情的演唱歌曲2、加强爱国主义教育。
说教材教法一、教材分析。
采用高等师范院校教材《声乐曲选集》 || m2)中速2/454 |32 |1 — || mC、学生交替练习根据学生不同音域特点分别进行大、小哼鸣练习。
D、学生探讨：1、哼鸣练习的作用2、哼鸣练习对声乐演唱风格影响E、教师总结：1、哼鸣练习有助于歌唱音色的统一，对气息过浅和过分明亮的音色具有明显的解决效果。
2、“大哼鸣”带出的声音比较开阔、宽厚，适合唱美声风格作品，“小哼鸣”带出的声音靠前、明亮，适合唱民族风格作品（二）作品分析和演唱要求1、介绍作曲家及乐曲所处的时代背景陆华柏中国当代作曲家、音乐教育家。
在抗战时期从事音乐教育活动、抗战音乐活动，创作了《故乡》、《勇士骨》、《保卫大西南》等歌曲，为抗战音乐做出了卓越的贡献。
《故乡》是一首抒情性与朗诵性(带戏剧性)相结合的艺术歌曲。
创作于抗日战争时期，作品在当时流传范围很广，曾出现过“女高音无不唱《故乡》，男高音无不唱《勇士骨》”的现象。
作品借鉴了西方经典艺术歌曲的作曲理论和技巧进行创作，反映了中华民族不屈于外敌的英勇精神。
2、分析乐曲的曲式结构、体裁及风格特点a、带着问题听示范作品（音频示范）问题一：作品曲式分为几部分？高潮部分在哪？问题二：作品体裁是什么？作品的风格特点是什么？问题三：作品演唱重点是什么？b、学生探讨：引导学生学习、分析作品；正确划分作品高潮点；正确掌握作品的风格特点。
c、教师总结1、《故乡》为单二部曲式结构,由AB两个乐段组成,两段的情绪有着鲜明强烈的对比性。
作品的前一段为抒情部分，最后一段是整个歌曲的高潮和核心，整首歌曲在富有激情的旋律和节奏中结束2、在体裁上作者对故乡被日本侵略者入侵前后进行不同情景的描写和刻画。
2023最新苏教版音乐六年级上册全册教案
2023最新苏教版音乐六年级上册全册教案目录1. 第一单元：音乐的魅力- 1.1 唱响青春- 1.2 乐乐足球场- 1.3 音乐说书人- 1.4 地久天长2. 第二单元：音乐之声- 2.1 小音乐家- 2.2 五彩音符- 2.3 音乐的天空- 2.4 温暖的音符3. 第三单元：音乐的旋律- 3.1 天籁之声- 3.2 音乐的发明家- 3.3 港湾- 3.4 音乐之友4. 第四单元：音乐剧欣赏- 4.1 海上音乐会- 4.2 音乐灯光秀- 4.3 冰雪奇缘音乐剧- 4.4 音乐的魔力5. 第五单元：音乐世界- 5.1 童年的乐园- 5.2 快乐的舞蹈- 5.3 音乐恋曲- 5.4 音乐的神奇6. 第六单元：音乐与生活- 6.1 音乐大众化- 6.2 音乐见证历史- 6.3 音乐的辅助- 6.4 音乐与世界教案内容第一单元：音乐的魅力1.1 唱响青春- 教学目标：通过研究唱歌，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐能力。
- 教学内容：熟悉歌曲《唱响青春》，学会合唱。
- 教学方法：集体合唱，个别指导，小组展示。
- 教学评价：观察学生的合唱水平和参与情况。
1.2 乐乐足球场- 教学目标：通过音乐和运动相结合，增强学生对音乐的感知和体验。
- 教学内容：研究歌曲《乐乐足球场》，并进行舞蹈表演。
- 教学方法：舞蹈教学，集体展示，个别指导。
- 教学评价：观察学生的舞蹈表演技巧和参与度。
1.3 音乐说书人- 教学目标：通过故事和音乐的结合，培养学生的想象力和表达能力。
- 教学内容：研究故事《音乐说书人》，并进行角色扮演和情感表达。
- 教学方法：故事讲解，角色扮演，情感表达。
- 教学评价：观察学生的表演技巧和情感表达能力。
1.4 地久天长- 教学目标：通过研究经典音乐作品，培养学生对音乐的欣赏和理解能力。
- 教学内容：研究经典音乐作品《地久天长》，并进行欣赏和分析。
- 教学方法：音乐欣赏，学生讨论，个别指导。
- 教学评价：观察学生对音乐作品的理解和分析能力。
小学音乐苏少版六年级上册第六单元《唱：故乡 蓝色的雅德朗》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐苏少版六年级上册第六单元《唱：故乡蓝色的雅德朗》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、通过歌曲《蓝色的雅德朗》的学习,以及对比欣赏《啊朋友再见》,扩大学生的音乐视野,感受南斯拉夫人民乐观、向上的民族个性。
2、学生能以真挚的情感,流畅柔美地演唱歌曲《蓝色的雅德朗》,感受游子对故乡深切的思念之情。
3、通过歌曲分析,体验弱起、级进、大跳、旋律重复等创作手法在歌曲情感表现上的作用。
2学情分析六年级学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好。
他们的情感丰富,对音乐有一定的理解能力。
在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价。
3重点难点教学重点: 把握好6/8拍的旋律感,从容、流畅、柔美地演唱歌曲《蓝色的雅德朗》。
教学难点: 1、大跳音程的音准,以及它产生的推动感在歌曲演唱中的表现。
2、尝试二声部合唱,感受合唱的魅力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、情感唤起：对比感受，拨动心弦，轻轻叩开歌唱之门。
1、欣赏影片《桥》片段。
2、交流告别亲人、奔赴战场时的心情,选择合适速度、情绪的音乐。
3、聆听《啊,朋友再见》片段。
在“忧伤”“慢速”的预期心理期待中,感受“实情”与“曲情”的反差,通过对比,让学生体会南斯拉夫人民乐观、开朗的民族个性。
2【讲授】二、情感体验：于歌唱学习中融入技巧，深深体味歌曲之情。
(一)初次聆听,感受歌曲。
1、初步感受歌曲。
欣赏歌曲《蓝色的雅德朗》MTV,感受歌曲表达的情感。
(对家乡的思念)。
六年级音乐上册 故乡恋情教案 苏少版
六年级音乐上册故乡恋情教案苏少版一、教学目标：1. 感受歌曲《故乡恋情》的优美旋律和抒情风格，理解歌曲表达的思乡之情。
2. 学会歌曲中的歌词，能够用正确的音准和感情演唱歌曲。
3. 了解歌曲的创作背景，培养学生对家乡的热爱和思念之情。
二、教学重点：1. 学会歌曲《故乡恋情》的歌词和旋律。
2. 培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
三、教学难点：1. 歌曲中较高音的演唱技巧。
2. 歌曲情感的表达和抒发。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴。
4. 合唱队伍。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《故乡恋情》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生分享对故乡的记忆和思念之情。
2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
先从歌词开始，教学生正确发音和朗读。
逐步教授旋律，注意指导学生掌握较高音的演唱技巧。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的创作背景，引导学生理解歌曲表达的思乡之情。
分析歌曲的节奏、旋律和抒情风格。
4. 演唱练习：教师组织学生进行合唱练习，注意指导学生保持正确的演唱姿势和呼吸方法。
强调歌曲情感的表达和抒发。
5. 课堂小结：六、教学拓展：1. 对比教学：教师可以选取其他表达思乡之情的歌曲，如《故乡的云》、《故乡的月》等，进行对比教学，让学生感受不同歌曲的表达方式和情感。
2. 创作活动：教师引导学生以小组或个人的形式，创作一首表达思乡之情的歌曲，可以自主选择旋律、节奏和歌词，培养学生的创作能力和表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括演唱、讨论和创作等活动。
2. 演唱技巧：评估学生在演唱《故乡恋情》时的音准、节奏和感情表达能力。
3. 创作能力：评价学生创作的思乡歌曲的旋律、歌词和整体表现力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的学习反馈等方面，以便在今后的教学中进行改进和优化。
六年级音乐上册教案苏教版
六年级音乐上册教案苏教版教案标题：六年级音乐上册教案（苏教版）教案目标：1. 了解和理解音乐的基本概念和要素，如节奏、旋律、音高等。
2. 学习和演奏一些简单的乐器，如口琴、手鼓等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，通过欣赏不同类型的音乐，培养审美情趣。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱和合奏活动，提高学生的合作能力。
教案内容：课时一：音乐的基本概念和要素1. 引入：通过播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的美妙，并引导他们讨论音乐给人的感受。
2. 讲解：介绍音乐的基本概念和要素，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和练习让学生理解和掌握这些概念。
3. 活动：组织学生进行节奏练习，让他们用身体或乐器模拟不同的节奏。
课时二：乐器的学习和演奏1. 引入：展示一些常见的乐器图片，并让学生猜测乐器的名称和特点。
2. 学习：选择一种简单的乐器，如口琴或手鼓，向学生介绍其基本构造和演奏方法，并进行示范演奏。
3. 练习：让学生分组练习演奏选定的乐器，鼓励他们互相合作，共同完成一段简单的乐曲。
课时三：音乐欣赏1. 引入：播放一段经典音乐，如贝多芬的《命运交响曲》，让学生仔细聆听，并记录自己的感受和想法。
2. 分析：引导学生分析音乐中的旋律、节奏和情感表达，并与他们之前学习的音乐要素进行对比。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对音乐的理解和感受，鼓励他们表达个人见解。
课时四：合唱和合奏活动1. 引入：选择一首简单的合唱歌曲，向学生介绍歌曲的歌词和曲调，并进行示范演唱。
2. 练习：让学生分组进行合唱练习，指导他们注意声音的协调和节奏的准确性。
3. 演出：组织学生进行合唱表演，让他们展示自己的成果，并鼓励他们互相欣赏和支持。
教案评估：1. 课堂表现：观察学生的参与度、合作精神和对音乐概念的理解程度。
2. 练习成果：评估学生在乐器演奏、合唱和合奏活动中的表现，并给予积极的反馈和指导。
3. 反馈问卷：向学生发放问卷，了解他们对本节课的学习效果和教学内容的满意度，以便调整和改进教学方法。
苏教版音乐六年级上册教案
苏教版音乐六年级上册教案标题：苏教版音乐六年级上册教案教案目标：1. 了解六年级上册音乐课程的主要内容和学习目标。
2. 设计适合六年级学生的音乐教学活动，促进他们对音乐的兴趣和理解。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：本教案将围绕苏教版音乐六年级上册的教材内容展开，重点包括以下几个方面：1. 音乐基本知识：音符、节拍、音阶等。
2. 音乐欣赏：通过听取不同类型和风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 音乐表演：通过合唱、合奏等形式，让学生亲身参与音乐表演，提高他们的音乐表达能力和团队合作意识。
教学步骤：第一课：音乐基本知识1. 导入：通过播放一段简单的音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 学习音符和节拍的基本概念：介绍音符和节拍的定义和表示方法，并通过示范和练习让学生掌握基本的音符和节拍的读取和演奏技巧。
3. 学习音阶：介绍音阶的概念和种类，并通过练习让学生熟悉常见的音阶。
第二课：音乐欣赏1. 导入：播放一段经典的音乐作品，引导学生感受音乐的情感表达和艺术特点。
2. 分析音乐元素：引导学生分析音乐作品中的节奏、旋律、和声等元素，并与他们学习过的音乐基本知识进行对比和联系。
3. 学习音乐鉴赏的方法：介绍音乐鉴赏的基本方法和技巧，例如听辨不同乐器的音色、理解音乐的表达意图等。
第三课：音乐表演1. 导入：引导学生回顾前两节课学习的内容，加深对音乐基本知识和音乐欣赏的理解。
2. 合唱练习：选择一首适合六年级学生的合唱曲目，进行集体练习和排练，培养学生的合作能力和音乐表达能力。
3. 合奏练习：组织学生分成小组，选择一种乐器或乐器组合，进行合奏练习，培养学生的团队合作意识和音乐表演技巧。
教学评价：1. 课堂练习：设计一些简单的乐理和音乐欣赏练习题，检验学生对音乐基本知识和音乐欣赏的理解。
2. 表演评价：观察学生在合唱和合奏中的表现，评价他们的音乐表达能力和合作精神。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的学习和表演进行自我评价，促进他们的反思和自我提升。
唱：故乡 蓝色的雅德朗-苏少版六年级音乐上册教案
唱：故乡蓝色的雅德朗-苏少版六年级音乐上册教案教材背景与教学目标《故乡》这首歌曲讲述了远离故土的游子们，用心灵向故乡，思念故乡的场景。
通过教学，让学生明白故乡对于人们的感情意义，唤起学生的对故乡的热爱，同时训练学生听音辨音的能力，培养学生的音乐情趣。
教学重点与难点教学重点1.情感表达：让学生明白故乡的深刻含义，感受到歌曲中表达的情感。
2.听音辨音：引导学生练习听音辨音的能力，提高学生对音乐的了解。
教学难点1.歌曲情感的表达，在让学生理解的同时，也需要激发学生自己的情感表达。
2.歌曲中的节奏和音高变化，需要学生反复练习，逐渐掌握。
教学步骤第一步：引入歌曲老师先问学生，什么是故乡？故乡对于我们的感情意义是什么？接着老师放一段音乐，让学生听一听，了解这是一首歌曲，询问学生是否听过。
第二步：讲解歌曲老师播放歌曲，使学生初步了解歌曲内容和节奏。
在歌曲的介绍中，提醒学生注意歌曲中的节奏和音高的变化，可以边听边勾画出来。
第三步：学习歌曲•第一遍：老师先唱前两句，让学生跟唱，然后老师分别讲解歌词意思。
•第二遍：老师再唱前两句，学生跟唱，第2、3句没有伴奏，带领学生练习两句歌词。
然后唱全曲一遍，供学生参考、跟唱。
•第三遍：学生听老师、唱老师、在老师带领下反复练习，直到学生能够熟练唱完全曲。
第四步：巩固练习要让学生逐渐熟悉歌曲的全曲歌词，以及歌曲中的节奏和音高变化，带领学生反复练习。
第五步：集体演唱和小合唱在学生掌握歌曲的基础上，带领学生进行集体演唱和小合唱。
小组合作，每个小组选出一名“指挥”，进行小合唱训练，并在课堂上展示。
第六步：课后作业老师留下歌曲录音和歌词，让学生回去继续训练，并在课堂上进行汇报。
教学反思本次教学我重点是强调的故乡的情感表达，同时让学生通过练习，逐渐掌握歌曲的音乐特点。
在教学的过程中，通过多次叮嘱和引导，也让学生能够更好的吸收和领悟歌曲的意义和情感。
但是，教学难点仍需老师和学生一起进行不断练习。
苏少版音乐六上第六单元故乡教学设计
苏少版音乐六上第六单元故乡教学设计一. 教材分析《故乡》是苏少版音乐六上第六单元的一首歌曲，歌曲以深情的旋律、质朴的歌词，表达了游子对故乡的思念之情。
本首歌曲的教学，旨在让学生感受故乡的美好，体会游子思乡的情感，同时，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对一些情感丰富的歌曲有了一定的理解能力。
但是，对于这首歌曲中所表达的深层情感，还需要引导和培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《故乡》。
2.能够理解歌曲中所表达的游子思乡的情感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律变化和节奏处理。
2.歌曲中所表达的深层情感的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入游子思乡的情境中。
2.情感教学法：通过引导学生想象和体验，让学生感受歌曲中的情感。
3.小组合作法：分组讨论、演唱，提高学生的合作能力和表演能力。
六. 教学准备1.图片：准备一些关于故乡的图片，如田野、村庄、河流等。
2.故事：准备一个关于游子思乡的故事。
3.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.展示图片，引导学生想象故乡的美好。
b.讲述一个关于游子思乡的故事，引发学生的情感共鸣。
c.播放《故乡》的歌曲，让学生初步感受歌曲的情感。
2.呈现（5分钟）a.介绍歌曲的背景和作者。
b.分析歌曲的结构和旋律特点。
c.讲解歌曲中的难点，如旋律变化和节奏处理。
3.操练（10分钟）a.分组演唱歌曲，注意指导学生的歌唱技巧。
b.针对歌曲中的难点，进行针对性的练习。
c.让学生自主练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）a.整体演唱歌曲，检查学生的学习效果。
b.对学生在演唱过程中出现的问题，进行及时的纠正和指导。
c.让学生再次练习，强化记忆。
5.拓展（5分钟）a.引导学生讨论：歌曲中的故乡给你留下了怎样的印象？b.让学生发挥想象，创作一段关于故乡的歌词。
《故乡》教案(6篇)
《故乡》教案（6篇）小学音乐大海啊故乡教案篇一《大海啊故乡》这是一首短小、优美的抒情歌曲。
歌词简洁，歌曲在结构上也颇具特色除去反复部分和尾声，前后只有四个乐句。
前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴实无华。
后两个乐句为第二段，表达了对大海的思念和赞美。
歌曲采用三拍子写成，但因为切分和附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、连绵起伏、富有变化和发展，抒发了人们对哺育我们成长的祖国和故乡的热爱和依恋。
教学内容：学唱歌曲《大海啊，故乡》教学目标：1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的热爱之情。
教学重难点：1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
教学准备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。
教学过程：一、导入：1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？2、看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：1、师介绍创作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐，作于1983年。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受？3、采用听唱学唱歌曲：(1)跟录音学唱。
(2)生试唱，老师纠正错误的地方。
(3)指名唱，其他学生点评。
4、讨论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？5、共同分析，深情演唱，采用多种形式演唱；齐唱；师评价。
三、引导创作：1、提问：大家对自己家乡了解多少？2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)4、学生自由选择自己所喜欢的主题，进行创作，师作适当指点。
5、分别展示作品，学生老师分别作简单点评。
四、小结，结束新课。
教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
《故乡》教学设计篇二【设计思想】课文不过是教会学生学习的例子，阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文，而应该着眼于训练学生的思维，教给学生阅读的方法，提高学生的的语文素养。
六年级音乐课故乡教案
六年级音乐课故乡教案【篇一：六年级音乐教案】第二单元《友邻多佳音》教案第一课时教学内容听：《樱花谣》〔日本〕唱：《清津浦船歌》〔朝鲜〕教学目的1.在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。
2.在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。
3.能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。
教学重点：体验亚洲各地音乐的不同风格。
教学难点：熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。
课前准备多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。
教学过程一、组织教学二、音乐游戏：听赏竞答多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。
竞答方法：1.说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。
2.在音乐播放结束之后即可抢答。
3.教师将清楚活动的规则和要求。
活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。
三、欣赏与表现1.欣赏女生独唱——《樱花谣》〔日本〕⑴欣赏日本筝演奏的《樱花谣》，说出演奏乐器和所属国家的名称。
⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。
⑶学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。
⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来，揭示其调式音节为日本特有的“都节调式”。
⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》。
2.学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》〔朝鲜〕⑴学生听赏歌曲并思考、答复下列问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。
⑵简介歌曲。
找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并在凳子上按节奏敲击，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐和乐观的精神。
苏少版音乐六上第六单元故乡-教案
苏少版音乐六上第六单元故乡-教案一. 教材分析《故乡》是苏少版音乐六上第六单元的一首歌曲，歌曲以深情的旋律、动人的歌词展现了人们对故乡的思念之情。
本首歌曲旨在让学生感受故乡的美好，培养他们对家乡的热爱之情，同时提高他们的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本首歌曲时，已具备一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生对故乡的概念可能较为模糊，对家乡的情感可能不够深厚。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受故乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《故乡》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对故乡的热爱之情，提高他们的音乐素养。
3.引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱技巧。
2.歌曲中的情感表达。
五. 教学方法1.情感教学法：通过引导学生感受故乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。
2.示范教学法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组演唱，互相借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲旋律、歌词、家乡图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、示范演唱。
3.乐谱：提供给学生练习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片，引导学生回忆家乡的美好，激发他们对故乡的热爱之情。
同时，简要介绍本节课的学习内容，让学生对歌曲《故乡》有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《故乡》，让学生初步感受歌曲的美感。
在播放过程中，教师可适当讲解歌曲的旋律、节奏等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师可分段教授，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相借鉴，共同提高。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达自己对家乡的情感，可以让学生自由发挥，创作家乡的歌曲或舞蹈。
苏教版小学音乐六年级上册《6故乡》教案word版
2、曲式为单二部曲式结构,由AB两个乐段组成。作品以描述故乡在战争前后的情景变化为主体，在旋律和歌词具有很强的抒性与叙事性。
二、课程内容及地位。
本节声乐教学的具体内容：发声练习、艺术歌曲《故乡》学习和风格处理。作品《故乡》具有较强的时代性和戏剧性，是当代艺术声乐作品的代表作之一。因此选为本节课程曲目。
问题一：作品曲式分为几部分？高潮部分在哪？
问题二：作品体裁是什么？作品的风格特点是什么？
问题三：作品演唱重点是什么？
b、学生探讨：引导学生学习、分析作品；正确划分作品高潮点；正确掌握作品的风格特点。
c、教师总结
1、《故乡》为单二部曲式结构,由AB两个乐段组成,两段的情绪有着鲜明强烈的对比性。作品的前一段为抒情部分，最后一段是整个歌曲的高潮和核心，整首歌曲在富有激情的旋律和节奏中结束
说板书设计（1-2分钟）
1、导课时进行作品整体示范，使学生对作品有完整认识
2.讲课过程中对作品的难点进行个别示范使学生尽快突破技术难点。
说课综述（1-2分钟）
一、基本思路
通过对教学教法和教学过程的认真分析和说明，重点讲述在教学过程上和教学要求上。
二、自评
优点：保持了说课的完成性
缺点：学生个人状态和特点不同，所以教学内容与学生自身情况存在一定的不确定性和预见性
二、学生学习知识的准备情况
1、在校学习一年,都具有学习声乐的基础。
2、已经讲授过关于声乐基础理论
三、学生的优势和不足
1、优势：学生具有一定声乐学习经历，并具有一定实践基础。
2、不足：对于作品风格把握不准确，缺乏具体的声乐理论概念.
四、学法指导
1、学生以实践练习为首要学习方法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、教学重难点。
1、重点：哼鸣发声练习和《故乡》演唱作品分析
2、难点：作品《故乡》演唱风格把握
五、教学方法及理论依据。根据教育法和建构主义理论中提到的诱导学生建立新的目标和充分发挥学生的主体作用为基础，采用讲授法、示范法、对比法3种教学方法。
说学情学法
一、教学对象介绍
艺术系09专一班，声乐主修专业；层次为大专三年学生。
《故乡》是一首抒情性与朗诵性(带戏剧性)相结合的艺术歌曲。创作于抗日战争时期，作品在当时流传范围很广，曾出现过“女高音无不唱《故乡》，男高音无不唱《勇士骨》”的现象。作品借鉴了西方经典艺术歌曲的作曲理论和技巧进行创作，反映了中华民族不屈于外敌的英勇精神。
2．分析乐曲的曲式结构、体裁及风格特点
a、带着问题听示范作品（音频示范）
教学目标
知识点
1、歌曲《故乡》的演唱风格特点
2、哼鸣练习与声乐演唱的关系
能力与实践点
1、通过本课的学习把握艺术声乐作品的风格特点
2、对发声练习中的大小哼鸣进行实践
德育点
1、通过本课练习使学生富有表情的演唱歌曲
2、加强爱国主义教育。
说教材教法
一、教材分析。采用高等师范院校教材《声乐曲选集》—中国作品第一卷==《故乡》
2、哼鸣练习与声乐演唱的关系
实践、能力点回顾：
1、通过练习和分析《故乡》作品，掌握作品的结构和风格特点；
2、结合发声练习和演唱来诠释作品。实现了基础技巧服务于艺术。
四作业
1、作业构思：根据声乐教学和声乐作品自身的反复性
2、目的：使学生将课堂知识转化为自身理论点
3作业内容：反复练习哼鸣发声练习。熟记旋律和歌词。要求学生朗诵歌词
二、学生学习知识的准备情况
1、在校学习一年,都具有学习声乐的基础。
2、已经讲授过关于声乐基础理论
三、学生的优势和不足
1、优势：学生具有一定声乐学习经历，并具有一定实践基础。
2、不足：对于作品风格把握不准确，缺乏具体的声乐理论概念.
四、学法指导
1、学生以实践练习为首要学习方法
2、通过基础发声练习方式，引导学生对重点进行学习和认识。
2、“大哼鸣”带出的声音比较开阔、宽厚，适合唱美声风格作品，“小哼鸣”带出的声音靠前、明亮，适合唱民族风格作品
（二）作品分析和演唱要求
1.介绍作曲家及乐曲所处的时代背景
陆华柏中国当代作曲家、音乐教育家。在抗战时期从事音乐教育活动、抗战音乐活动，创作了《故乡》、《勇士骨》、《保卫大西南》等歌曲，为抗战音乐做出了卓越的贡献。
B、要求：
1、感觉声音的焦点在两个眉头中间部位（眉心处），“哼鸣音”正确时，鼻梁处及头腔有轻微的震动感。
2、要恰当地运用好歌唱的共鸣，要使音色立体、圆润、优美动听，对于初学者来说，是比较容易掌握的练习。
3、由于哼鸣训练常常与其它发声基础分不开，因此要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振动在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上。
3、启发学生的想象力和主动性。
说教学程序（即教学设计）
一、导课：
通过介绍系列爱国主义影视作品《南京！南京》、《东京审判》、《潜伏》等引导学生回忆、了解抗日战争历史，导入新课作品《故乡》的学习
二、教学过程：
（一）、基础练习：大、小哼鸣练习
A、概念“哼鸣音”是指闭口哼唱和开口哼鸣练习发出的声音，是获取头腔共鸣和丰富声音共鸣色彩的有效方情绪平缓、抒情，要求做到“深呼吸、高位置”。在演唱风格上感情真挚、亲切、自然
b：第二部分要求情绪与前段形成强烈对比。音色对比鲜明，节奏变化正确，要求气息运用具有爆发力。
c、根据大、小哼鸣发声练习和作品演唱相互结合。突出作品旋律、节奏的前后变化.
三课堂总结
知识点回顾1、歌曲《故乡》的风格特点
1、《故乡》是抗日战争时期艺术歌曲
2、曲式为单二部曲式结构,由AB两个乐段组成。作品以描述故乡在战争前后的情景变化为主体，在旋律和歌词具有很强的抒情性与叙事性。
二、课程内容及地位。
本节声乐教学的具体内容：发声练习、艺术歌曲《故乡》学习和风格处理。作品《故乡》具有较强的时代性和戏剧性，是当代艺术声乐作品的代表作之一。因此选为本节课程曲目。
注：上下旋律流动练习
1）中速2/4
1 2 | 3 2 | 1 — ||
m
2)中速2/4
5 4 | 3 2 | 1 — ||
m
C、学生交替练习
根据学生不同音域特点分别进行大、小哼鸣练习。
D、学生探讨：
1、哼鸣练习的作用
2、哼鸣练习对声乐演唱风格影响
E、教师总结：
1、哼鸣练习有助于歌唱音色的统一，对气息过浅和过分明亮的音色具有明显的解决效果。
问题一：作品曲式分为几部分？高潮部分在哪？
问题二：作品体裁是什么？作品的风格特点是什么？
问题三：作品演唱重点是什么？
b、学生探讨：引导学生学习、分析作品；正确划分作品高潮点；正确掌握作品的风格特点。
c、教师总结
1、《故乡》为单二部曲式结构,由AB两个乐段组成,两段的情绪有着鲜明强烈的对比性。作品的前一段为抒情部分，最后一段是整个歌曲的高潮和核心，整首歌曲在富有激情的旋律和节奏中结束
2、在体裁上作者对故乡被日本侵略者入侵前后进行不同情景的描写和刻画。因此演唱这首歌时，要求学生发挥想象力将作品前半部分表述故乡的片断立体性的演唱出来。并具有真情实感唱出作品的历史沧桑感，完成作品在情绪上的戏剧变化
这也是《故乡》演唱把握的难点所在。
3、风格特点
a、旋律特点：抒情性与叙事性风格
b、歌词特点：朗诵性、抒情性风格
说板书设计（1-2分钟）
1、导课时进行作品整体示范，使学生对作品有完整认识
2.讲课过程中对作品的难点进行个别示范使学生尽快突破技术难点。
说课综述（1-2分钟）
一、基本思路
通过对教学教法和教学过程的认真分析和说明，重点讲述在教学过程上和教学要求上。
二、自评
优点：保持了说课的完成性
缺点：学生个人状态和特点不同，所以教学内容与学生自身情况存在一定的不确定性和预见性