材料作文的开头ppt课件
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《材料作文议论文的开篇实用技巧》课堂课件PPT(33张)-优秀课件
• 开头病症二 没有关联，不着边际
• 【原题呈现】
• 阅读下面的文字，按要求作文。
• 有两种飞翔。一种是小鸟长大，用渐丰的羽翼飞翔；
••一种是小鸟尚幼，借大鸟的翅膀飞翔。
• 你认同哪种飞翔？请设想情境，展开思考，自拟题
•目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
用自己的翅膀飞翔
• 这是一个发展飞速、知识爆炸的年代，也是一个物欲横流、 追名逐利的世界，每个生活在大城市里的人，都顶着巨大的生存 压力，迈着匆忙的步履，埋头苦干，都在追寻着自己瑰丽的理想。 我们经常会遭遇挫折，暴风雨随时都可能到来，所以我们必须不 断地磨砺自己，锻炼自己，适应这种快节奏的生活，并且都希望 有朝一日能飞上蓝天，展翅翱翔。有的鸟借助大鸟的翅膀飞翔， 有的鸟用自己的翅膀飞翔。我们该选择哪一种飞翔的方式呢？我 们年轻人应该自力更生，独立飞翔，靠自己的能力在人世间行走， 而不能躺在父母温暖的怀抱里，做一个可悲的“啃老族”。
•从奥数尖子被拒说起
• 我看过一个报道，颇有感触。
•• “记者问放羊娃：你为啥放羊？
• “为了攒钱将来娶媳妇。”放羊娃回答。 • “娶了媳妇干啥？” • “生娃。” • “那打算让娃将来干啥？” • “放羊。” • 放羊娃，放羊、攒钱、娶媳妇、生娃，世世代代循环往复，一 成不变，在我们看来是个笑料。但反观自身，入学，读书，考重点 高中，读名牌大学，读研，考博，谋职，挣钱，买房子，结婚，生 子，然后抚养子女，子女又上学……我们不也是在上演“放羊娃” 的人生悲剧吗？只不过我们身处都市而已。人懵懵懂懂地出生，忙 忙碌碌的学习，匆匆忙忙地工作，浑浑噩噩地生活，不明不白地死 去，全然不思考我们更大的社会价值，悲哉！
•
做一颗星星
• 我的耳畔时常响起泰戈尔《吉檀迦利》里的名句：“如果错 过太阳时你在哭泣，那么你也将错过群星了。”错过是人生最大 的苦痛。
材料作文开头(42张ppt)PPT-课件
良好的开端是成功的一半 ---- 写好文章开头
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼 （3）珍惜拥有 （4）做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比 （6）知足常乐／做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（提） （《幸福就在自己身边》）
【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
评
即点评材料，联系现实，即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
这是最最关键的地方，平时写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新花样，平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷老师的兴趣，把所有你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让老师对你的“佩服”油然而生。
例说
【立意参考】 （1）抓住身边的幸福／幸福就在你身边／善于发现美 （2）给错觉纠偏／莫让错觉遮望眼 （3）珍惜拥有 （4）做自己主人／重拾自信 （5）何必攀比 （6）知足常乐／做知足的自己
【开头示例】 河的此岸渴望着彼岸的幸福，但河的彼岸却又渴望此岸的幸福。（引）其实，追求幸福本无可非议，但若一味沉浸在追求的状态而忘记了享受幸福，那就太可悲了！（评）当我们拨开心灵迷雾，走出错觉，就会发现幸福其实不在别处，就在自己眼前。（提） （《幸福就在自己身边》）
【例五】 阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
评
即点评材料，联系现实，即把行文思路由“材料”转向现实生。 在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
作文经典开头 课件(共42张PPT)
“都掉光了。”
“那以舌呢，还在吗？”
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚 硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
8、题记开头法：
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。
例1：
十八年，荏苒而过。 岁月如镜。 母亲见证了我的成长，我见证了母亲 的衰老。
——题记
高考前，在家中整理相册。在一个不起眼 的角落里，我发现了一张小时候的照片。“妈， 你快来看！”妈放下切菜的刀，擦了擦手，拿过 照片端详了半天，竟如孩子般地笑开了：“飞， 你看，那时你妈我……真年轻啊！”
开头俗称“凤头”，也有人称之为 “豹头”、“龙头”，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的 效果。
考生作文开头存在的问题
1、不必要的释题 ； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中 心话题“千呼万唤不出来”。
比一比下面两段开头？
选择如同我们的左手和右手：一 边是诚信，另一边是自己的私欲。
、开门见山法：
就是文章开头不转弯抹角，直 截了当地点明写作主题的开头方 法其效果是紧扣标题，内容明白、 中心突出。
例1： 太阳不语，自是一种光辉；高山不语， 自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高 远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、 无声的激励，是一种可贵如金的品质。 (高 考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)
（广东卷《芬香永存》）
点评:开头连用四个比喻,形象地写出妈妈 的美丽温柔,意境优美,意蕴丰富,第四个比 喻直接抒发对妈妈的无尽思念,抒情自然。
2全国卷《常怀感恩之心》的开头： “感恩，是冬日里的阳光；感恩，是
雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的绿洲；感 恩，是人世间最美好的情感。
运用排比、比喻生动突出感恩的重要
“那以舌呢，还在吗？”
“还在。”
“所以说，坚韧的东西总是比坚 硬的东西强”。
（《坚韧——我追求的品格》）
8、题记开头法：
题记是写在文章题目下面、正文之前的文字。
例1：
十八年，荏苒而过。 岁月如镜。 母亲见证了我的成长，我见证了母亲 的衰老。
——题记
高考前，在家中整理相册。在一个不起眼 的角落里，我发现了一张小时候的照片。“妈， 你快来看！”妈放下切菜的刀，擦了擦手，拿过 照片端详了半天，竟如孩子般地笑开了：“飞， 你看，那时你妈我……真年轻啊！”
开头俗称“凤头”，也有人称之为 “豹头”、“龙头”，都是指开头应该 不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的 效果。
考生作文开头存在的问题
1、不必要的释题 ； 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢； 3、照抄原材料或引用复述不简练，中 心话题“千呼万唤不出来”。
比一比下面两段开头？
选择如同我们的左手和右手：一 边是诚信，另一边是自己的私欲。
、开门见山法：
就是文章开头不转弯抹角，直 截了当地点明写作主题的开头方 法其效果是紧扣标题，内容明白、 中心突出。
例1： 太阳不语，自是一种光辉；高山不语， 自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高 远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、 无声的激励，是一种可贵如金的品质。 (高 考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)
（广东卷《芬香永存》）
点评:开头连用四个比喻,形象地写出妈妈 的美丽温柔,意境优美,意蕴丰富,第四个比 喻直接抒发对妈妈的无尽思念,抒情自然。
2全国卷《常怀感恩之心》的开头： “感恩，是冬日里的阳光；感恩，是
雨后的彩虹；感恩，是沙漠里的绿洲；感 恩，是人世间最美好的情感。
运用排比、比喻生动突出感恩的重要
材料作文讲解完整ppt课件
穿石，你也能把下面的岩石穿个洞的。”小水珠吃惊不已：
“凭我，那怎么可能呢?”—一株老树听到它们的对话，慈爱
地对小水珠说：“孩子，别担心，你只要按照自己的节奏
滴下去就行了。”小水珠将信将疑地说：“真的这样简单?
那我就试一试!”
Hale Waihona Puke 小水珠很轻松地滴着。不知过了多少年，人们惊异
地发现，岩石上多了一个洞。
• 要求：
.
5
提炼下列材料的主旨
•
有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，
认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一
位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的
苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大的，是因为
上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看
作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若
体自选（诗歌、戏剧除外） 3。不少于600字 4文中不
得出现真实的人名，校名。
.
6
•
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众
所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地
从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强
大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被
一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄
干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除
了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。
这
件事至少让我们明白这样一些道理：人应该正确认识自
己；要以乐观积极的心态面对生活；要学会换个角度看
问题。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要
求： 1。所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要
对材料扩写、续写和改写 2。立意自定，题目自拟，文
作文开头 课件(20张PPT)
• “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
对话开头
• 放学了，我一到家放下书包，妈妈就问我：“晚上想吃 什么？”我说：“随便。”妈妈又问：“今天累不累？” 我说：“当然累。”妈妈接着说：“初三么，要坚持 啊。”我感受到了来自妈妈的温暖。 0 4
对话开头
• 犹记得零几年的夏天，妈妈在带我回家的小路上问 我：“你 想学画画还是书法？”我意欲答画画，却 又在话到嘴边时顿住了。
0 4
• 成熟不是随波逐流，人云亦云；不是察言观色，八面玲 珑；也不是见风使舵，老奸巨猾。成熟是面对诬陷而不 丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。 ——《成熟是什么》
反向切入
0 4
✓ 先从相反角度下笔，然后转 入正题，让人印象深刻。
✓ 先反后正！
• 天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆 满和很美，残缺遗憾有时也是美。 ——《残缺之美》
初三的小刘看电影时喜欢用“二倍速”来观看。所谓“二倍 速”，就是在观看视频时将播放速度调快至原来的2倍，这样对于 学业繁忙的他来说，既节省了时间，又不会遗漏重要的情节。小刘 妈妈对此不以为然，她认为好的电影是需要慢慢欣赏与品味的。
读完这段材料，你有什么体不限（诗歌、戏剧除外）。
一起写作文之
开头篇
• 我们到了那有名的“天涯海角”。——矛盾《海南杂忆》 • 清晨，大雾。——陈国凯《雾》
要向主题靠拢 要短小精悍。（考场作文一般在三四行之内） 要有文采 0 4
• 生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我 们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。 ——《生命之门》
开门见山
0 4
0 4
对话开头
• 有时我的坏情绪流露在老师面前，他便会严肃地问 我：“你知道你来写字有什么意义吗？”“我妈说 让我锻炼耐心呗！”他对我这个答案不甚满意，一 个淡淡的川字在他的双眉间若隐若现。 0 4
对话开头
• 放学了，我一到家放下书包，妈妈就问我：“晚上想吃 什么？”我说：“随便。”妈妈又问：“今天累不累？” 我说：“当然累。”妈妈接着说：“初三么，要坚持 啊。”我感受到了来自妈妈的温暖。 0 4
对话开头
• 犹记得零几年的夏天，妈妈在带我回家的小路上问 我：“你 想学画画还是书法？”我意欲答画画，却 又在话到嘴边时顿住了。
0 4
• 成熟不是随波逐流，人云亦云；不是察言观色，八面玲 珑；也不是见风使舵，老奸巨猾。成熟是面对诬陷而不 丧失自信，面对成就而不骄傲，面对恭维而不丧失理智。 ——《成熟是什么》
反向切入
0 4
✓ 先从相反角度下笔，然后转 入正题，让人印象深刻。
✓ 先反后正！
• 天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。圆 满和很美，残缺遗憾有时也是美。 ——《残缺之美》
初三的小刘看电影时喜欢用“二倍速”来观看。所谓“二倍 速”，就是在观看视频时将播放速度调快至原来的2倍，这样对于 学业繁忙的他来说，既节省了时间，又不会遗漏重要的情节。小刘 妈妈对此不以为然，她认为好的电影是需要慢慢欣赏与品味的。
读完这段材料，你有什么体不限（诗歌、戏剧除外）。
一起写作文之
开头篇
• 我们到了那有名的“天涯海角”。——矛盾《海南杂忆》 • 清晨，大雾。——陈国凯《雾》
要向主题靠拢 要短小精悍。（考场作文一般在三四行之内） 要有文采 0 4
• 生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我 们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。 ——《生命之门》
开门见山
0 4
0 4
对话开头
• 有时我的坏情绪流露在老师面前，他便会严肃地问 我：“你知道你来写字有什么意义吗？”“我妈说 让我锻炼耐心呗！”他对我这个答案不甚满意，一 个淡淡的川字在他的双眉间若隐若现。 0 4
高一语文材料作文写作指导PPT课件
由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以 为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中 的秤，先称一称自己。（提）
第24页/共37页
记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水， 名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只 有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常 的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们 对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也 发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）
所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑， 在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确 的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹” 眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线， 做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决 办法）
第27页/共37页
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔， 抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问， 查原因，定论题，提观点，这种读后感似的 写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别 从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联 系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论 据充分。然后，进一步探求产生这些现象的 原因，分析其危害，使论证更加深入。最后， 提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱 观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。 这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了 “引、析、提、联、深、结”六字结构，初 学议论文可以模仿。
从儿子的角度——扬长避短
第8页/共37页
深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。
第24页/共37页
记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水， 名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只 有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常 的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们 对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也 发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）
所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑， 在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确 的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹” 眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线， 做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决 办法）
第27页/共37页
［评析］本文从材料中螃蟹的好奇入笔， 抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问， 查原因，定论题，提观点，这种读后感似的 写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别 从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联 系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论 据充分。然后，进一步探求产生这些现象的 原因，分析其危害，使论证更加深入。最后， 提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱 观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。 这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了 “引、析、提、联、深、结”六字结构，初 学议论文可以模仿。
从儿子的角度——扬长避短
第8页/共37页
深圳市七校联考作文题
阅读下面这句黄永玉给自 己的画作《螃蟹》所写的解 说，写篇不少于800字的文 章。
螃蟹：可、对象：
2、主次：
螃蟹、人。
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不是同样重要呢？ 通过分析，画作的标题是螃蟹，画作的解说也只有螃蟹的 语言，人在这里只是螃蟹议论的对象，由此可见，材料的 重点应该是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题立 意，那样才更切合材料思想，如果单从人直立行走的角度 来写，就不够贴切了。
材料作文写作技巧培训教育PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
5、通篇文章，一直跳不出所 给的材料， “纠缠”过紧 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑廊下，或单独一人，或三三两两。有的低头私语，有的莞尔窃笑，没有大声的喧哗和吵闹，似乎谁都不愿破坏平和的气氛。放眼长长的一条街道，逛街的人都好象在做服装秀，尤其是那些披红戴绿穿着入时的少男少女，是中山路上最亮丽的风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
1、完全不引材料
4、把所给材料当成一个论据 使用，而不是“引子”
2、对所给材料一字不改，整段 整段地照搬照抄。缺少简明扼要 的概括
对材料使用时 暴露的问题
3、对所给材料进行添油加 醋的扩写，这有凑字数之嫌
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
材料作文写作指导PPT课件(24页)
材料作文写作指导
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的 进球是哪一个？”贝利答道：“下一 个。”
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
“结”——重申材料，深化论点
结尾呼应开头，或进一步强调论点， 或提出解决问题的办法，或提出希望 要求。
材料作文之大忌
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
鼓励是一缕阳光，能照亮挫败者内心阴暗的角落；鼓励 是一滴甘露，能使枯竭的心灵得到一丝滋润；鼓励是一抹绿 色，能使失望的眼睛看到一片生机；鼓励是……鼓励他人并 不需要付出多大的代价，但它有时却会改变一个人的一生！
请记住：成功需要鼓励。让我们学会鼓励他人吧，我们 也同样会得到他人的鼓励！（结）
丁香花开
回到家，爸爸没有骂凌，也没有语重心长地教诲，
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
五
步
成 ——“引”、“议”、“联”、“结” 文
法
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照 搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为 我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简 要叙述，
引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的 需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要， 恰当地处理好所引材料的详略。
审题立意之方法 1.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句 结语句
审题立意之方法
1.抓关键句法
例1
有人问巴西球员贝利：“你最满意的 进球是哪一个？”贝利答道：“下一 个。”
立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的
审题立意之方法 2.因果分析法
原因
例1 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒,用大
“结”——重申材料，深化论点
结尾呼应开头，或进一步强调论点， 或提出解决问题的办法，或提出希望 要求。
材料作文之大忌
1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看 了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写 作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷 我们就不知“这”为何云。
2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故 事与情节，或者对原材料进行续写。
鼓励是一缕阳光，能照亮挫败者内心阴暗的角落；鼓励 是一滴甘露，能使枯竭的心灵得到一丝滋润；鼓励是一抹绿 色，能使失望的眼睛看到一片生机；鼓励是……鼓励他人并 不需要付出多大的代价，但它有时却会改变一个人的一生！
请记住：成功需要鼓励。让我们学会鼓励他人吧，我们 也同样会得到他人的鼓励！（结）
丁香花开
回到家，爸爸没有骂凌，也没有语重心长地教诲，
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
五
步
成 ——“引”、“议”、“联”、“结” 文
法
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照 搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为 我所用的“定向剪裁”。应抓住材料的核心内容简 要叙述，
引述时应注意：
1、要有针对性。即所引的材料一定要符合题旨的 需要，能为中心论点服务；同时根据中心论点的需要， 恰当地处理好所引材料的详略。
材料作文的开头方法-PPT课件
装饰了整个寒冬；芦苇学会了退让，强风过后安然无
恙，得以幸免于难。
生活中，我们也应学会退让，学会以退为进，去 成就自己别样的人生！
提出论点
五。修辞运用开篇
[练习1阅读下面一则寓言，按要求作文。 某人喂养了两只母鸡，一只爱唱，一只喜静。每天，一听见
“咯咯咯”的叫声，主人便从爱唱的那只母鸡旁边拾到一枚鸡 蛋，因此主人特别偏爱它，喂养它精致的饲料。一天，主人从 鸡笼旁边经过，刚好看见那只喜静的鸡趴在草窝里产蛋，蛋一 落地，它便起身不声不响地离开了草窝；而那只爱唱的鸡却大 摇大摆地走到蛋旁，伸着脖子“咯咯咯”地叫个不停。主人一 直都认为所有的蛋都是爱唱的鸡产的，此时才如梦方醒。 立意：适度张扬 善于表现自己
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意 作文，不要套作，不得抄袭。
立意：挑战质疑权威 坚持自己独到的见解 有实践就有发言权 理论与实践相结合 学会尊重欣赏他人 善于听取他人意见
本次作文开头:坚持自己的见解
每个人都有自己独特的见解，正如苏轼 所说：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 因此要尊重他人不同的见解，坚持自己的见 解，做到和而不同。
——题记
海流不会阻挡顺水而下的船只提出，论强点风不会吹垮顺风仰 倒的芦苇，磨难不会打败懂得适当退让的人们。人生中选 择低头也是一种智慧，是用无形的烈焰来融化人生坚冰。
学会退让
退让并不意味着屈服，而是另一种前
进。
——题记
概述材料
联系现实
彩虹学会了退让，风雨过后灿然出现，绚丽了湛
蓝天空；梅花学会了退让，百花凋零之时，绽放枝头，
材 料 作 开文 头的 方 法
动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教 授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起， 就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了， 就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起 吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反 击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做 起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井 底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！”
《新材料作文开头写法指导》作文课件(共41张)
• 每个人都有责任心把自己的生活角色扮演好，才 能构造一个美好的社会。
• （中心论点跟题目不符，首段属于弄巧成拙，第二 段引、议部分没有紧扣观点。）
修改示例
• 责任伴我行 • 一个修船工的故事告知我们，让责任伴我行，幸 福你我他！（提）修船工在给船主的船刷漆时，发 现船底有个小洞，有责任心的他便顺手把它补上。 （引）这份责任心让将要产生的悲剧转化为喜剧， 造福了别人，也为自己赢得了船主的尊重和感谢。 （议）让责任伴我行，何乐而不为呢？（提）
八、练一练，悟一悟
• 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一 篇不少于800字的文章。
• 参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自 得地点着头说：“我茂盛的叶片遮住了阳光，才给 大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说： “如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。 粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说： “我生命之泉是我没有见过面的朋友——根须”。
• “引”“析”“立”是新材料作文开头的基本内容， 也是基本规范。
“引”——定向剪裁，概述材料
• 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬， 而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所 用的“定向剪裁”，同时根据中心论点的需要，恰 当地处理好所引材料的详略。
• 应抓住材料的核心内容简要叙述，也就是以最为浓 缩的精要语言对它进行高度地概述，省去不必要的 过程和细节描写。引用的字数最多不超过80字。
•
《聪明反被聪明误》
误例2
• 古诗曰：“纸上得来终觉浅，需知此事要躬行。” 在书本中得到的知识和理论，脑子里的构思，如果 只是了解和想象，那是不可能真正懂得和成功的。 一定要亲身实践，把脑中的想法在现实中实现。
•
《实践出真知》
• （中心论点跟题目不符，首段属于弄巧成拙，第二 段引、议部分没有紧扣观点。）
修改示例
• 责任伴我行 • 一个修船工的故事告知我们，让责任伴我行，幸 福你我他！（提）修船工在给船主的船刷漆时，发 现船底有个小洞，有责任心的他便顺手把它补上。 （引）这份责任心让将要产生的悲剧转化为喜剧， 造福了别人，也为自己赢得了船主的尊重和感谢。 （议）让责任伴我行，何乐而不为呢？（提）
八、练一练，悟一悟
• 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一 篇不少于800字的文章。
• 参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自 得地点着头说：“我茂盛的叶片遮住了阳光，才给 大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说： “如果你不俯在我的身躯上，烈日也会把你晒焦”。 粗壮的树干翘首看着他们，低下头，一往情深地说： “我生命之泉是我没有见过面的朋友——根须”。
• “引”“析”“立”是新材料作文开头的基本内容， 也是基本规范。
“引”——定向剪裁，概述材料
• 所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬， 而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所 用的“定向剪裁”，同时根据中心论点的需要，恰 当地处理好所引材料的详略。
• 应抓住材料的核心内容简要叙述，也就是以最为浓 缩的精要语言对它进行高度地概述，省去不必要的 过程和细节描写。引用的字数最多不超过80字。
•
《聪明反被聪明误》
误例2
• 古诗曰：“纸上得来终觉浅，需知此事要躬行。” 在书本中得到的知识和理论，脑子里的构思，如果 只是了解和想象，那是不可能真正懂得和成功的。 一定要亲身实践，把脑中的想法在现实中实现。
•
《实践出真知》
第五单元 写作 材料作文 课件 PPT课件(共18张)
醒目，能吸引人，反映文体特点。
作文题目
读下面的材料，写一篇议论文。 口与鼻争高下，口曰：“我谈古今是非，尔何能居我 上?”鼻曰：“饮食非我不能辨。”眼谓鼻曰: “我近鉴(仔 细看）毫端（毛笔尖），远察天际，唯我当先。”又谓 眉曰：“尔有何功居我上? ”眉曰：“我虽无功，若无， 成何面目？”
口与鼻争高下。 嘴巴和鼻子争高低。 口曰：“我谈古今是非，尔有何功居上我？” 嘴巴说：“我谈论古今的对错,你有什么能耐待在我 上面?” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 鼻子说：“所有喝的东西和吃的东西没有我就不能 分辨。”
话题指导
要求： 1.写材料作文，重在审题立意。首先要读懂材料并抓住材料的主
要内容，然后确立论点。
2. 本次作文重在议论，要有论据和论证过程。 3. 要把材料与自己的生活经验联系起来。可以论说从材料里得
来的启示，也可以从自身经验出发，总结自己的收获。ห้องสมุดไป่ตู้
4. 要适当运用名人名言及事例，增强说服力。 5. 篇幅不少于600字。本题是一篇寓有类材料作文。
• 本题是一篇寓言类材料作文。（一）含义及特点 为：寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法 来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽 刺或训诫的性质。它具有三个特点即：1、隐喻 性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理； 2、多义性，因看待事物的角度不一，对于同一 个事物，往往见仁见智；3、哲理性，寓言在于 讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。
杨利伟的成功，背后有多少人团结合作，覆盖着多少不懈的努力。
可见，团队合作是不可少的，而团队之所 以能成为团队，靠的是 团队精神。
范文赏析
团队精神在字典中的解释是集体合作、共同奋斗的精神，就 是所有团队成员都为了一个共同的目标，自觉地担负起自己的责 任，并甘愿为了团队而牺牲自己的某些利益。分工合作，相互照 应，以快速敏捷的运 作有效地发挥角色所赋予的最大潜能是团队 精神的具体表现。简而言之，它能使一加一大于二。因此我们有 必要在我们日常生活中的点点 滴滴中实践它。从刚入学时的军训 到第一次大扫除，从激动人心的篮球赛到精彩纷呈的红歌比赛， 它们的成功也都离不开团队的力量。回想走过的路，有谁的开心 的路口，没有站着同样欢笑的伙伴呢？
初中作文指导课件：作文开头(共30张PPT)
以唱反调的形式，出人意料。
以“我的初三生活”为话题，写一 篇作文。
会当凌绝顶，一览众山小。 -----题记
巧用诗句、佳句，不但体现了文章的 主旨，而且增强了文章的文化底蕴。
3、运用技巧：对比、比兴、悬念 、抑扬相衬、联想、烘托、类比等。
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯 是陋室，惟吾德馨。《陋室铭》---刘禹锡
文章的主旨而服务的。
5、运用描写：肖像描写，场面描 写、景物描写。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节 ，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群 结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫 子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富 士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油 光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭
思路。
七年级上册 《散步》
我们在田野上散步：我，我的母 亲，我的妻子和儿子。
一开头就点明了地点，人物，事件。对文章的大 致内容有了初步的了解。句中用冒号，这是增标点强 调亲情；把我放在句首而不是句末，这是变次序强调 亲情，句中多用“我”“我的”“我们”反复强调亲情，平实 中蕴真情，朴实中含技巧。不仅强调散步中“一家四口” 密不可分的温暖，也多次变换角度突出“我”在家庭中的
气，济南真得算个宝地。 《济南的冬天》---老舍
我练练：
以《记忆中的光》为题，采用以上的开头方法 ，写一段开头。
27.请以《记忆里的光》为题目写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外） ；
（2）说真话，抒真情，忌抄袭； （3）文中不要使用真实的地名、校名、 人名； （4）书写工整，不少于600字。
）那一生都深情的牵挂。
用真情拨人心弦，引人共鸣。
七年级上册 《金色花》---泰戈尔
以“我的初三生活”为话题，写一 篇作文。
会当凌绝顶，一览众山小。 -----题记
巧用诗句、佳句，不但体现了文章的 主旨，而且增强了文章的文化底蕴。
3、运用技巧：对比、比兴、悬念 、抑扬相衬、联想、烘托、类比等。
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯 是陋室，惟吾德馨。《陋室铭》---刘禹锡
文章的主旨而服务的。
5、运用描写：肖像描写，场面描 写、景物描写。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节 ，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群 结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫 子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富 士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油 光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭
思路。
七年级上册 《散步》
我们在田野上散步：我，我的母 亲，我的妻子和儿子。
一开头就点明了地点，人物，事件。对文章的大 致内容有了初步的了解。句中用冒号，这是增标点强 调亲情；把我放在句首而不是句末，这是变次序强调 亲情，句中多用“我”“我的”“我们”反复强调亲情，平实 中蕴真情，朴实中含技巧。不仅强调散步中“一家四口” 密不可分的温暖，也多次变换角度突出“我”在家庭中的
气，济南真得算个宝地。 《济南的冬天》---老舍
我练练：
以《记忆中的光》为题，采用以上的开头方法 ，写一段开头。
27.请以《记忆里的光》为题目写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外） ；
（2）说真话，抒真情，忌抄袭； （3）文中不要使用真实的地名、校名、 人名； （4）书写工整，不少于600字。
）那一生都深情的牵挂。
用真情拨人心弦，引人共鸣。
七年级上册 《金色花》---泰戈尔
高考材料作文课件PPT课件
作文讲评
精选PPT课件
1
思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
精选PPT课件
2
一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些； 放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天我们 发现，它已经变坏了，再放下去，就要发霉了 。可是，生活中还有另一种情况，在古代，父 母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。 十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿 ，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字： 女儿红。
请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。
审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。 这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难 得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人”，应该 懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德 修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。
先用一段优美的语言（多为排比）引出一个 中心论点。
再用一段意味隽永的语言讲道理。
再用三个分论点逐层展开论述，
第六段联系实际，做点简要的分析，
最后再用一段话或总结全文、或引人深思、
或呼唤号召。
精选PPT课件
13
▪
［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏
的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是
“乐于助人”。
［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调
查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对
待？”回答“悄悄走开”的人不少。
作文要求：根据“材料1”和“材料2”，自拟题目，联系
精选PPT课件
精选PPT课件
1
思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
精选PPT课件
2
一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了一些； 放到第三天，味道恐怕就有问题；第四天我们 发现，它已经变坏了，再放下去，就要发霉了 。可是，生活中还有另一种情况，在古代，父 母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做的酒。 十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上的佳酿 ，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的名字： 女儿红。
请就这则材料进行分析，自拟题目，写一篇议论文。
审题分析：从表面上看，这是一个人的公德、修养问题。 这样写，当然可以，但只停留在材料表面不会深刻，当然也难 得有新意。往深层次看，刘海洋是有知识的“文化人”，应该 懂得这些起码的常识，由此看来，“有文化”不等于“有公德 修养”，这就牵涉到才与德的关系：知识不等于德操。
先用一段优美的语言（多为排比）引出一个 中心论点。
再用一段意味隽永的语言讲道理。
再用三个分论点逐层展开论述，
第六段联系实际，做点简要的分析，
最后再用一段话或总结全文、或引人深思、
或呼唤号召。
精选PPT课件
13
▪
［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏
的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是
“乐于助人”。
［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调
查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对
待？”回答“悄悄走开”的人不少。
作文要求：根据“材料1”和“材料2”，自拟题目，联系
精选PPT课件
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新材料作文如何开头
1
怎样写好材料作文的开头
议论文的开头就是引论部分，有领起
全文的作用。开头第一段的核心任务就
是： 自然地引出中。心所论以点，（材观料点作）文
的开头强烈要求使用“
”
开引头材模料式—。议材料—提观点
2
第一步：引材料
1、开头定要引述材料，论证时还要回扣 材料关键词。 2、引述材料时，淡化或删去与论点关系 不大或毫不相干的内容，强调和突出与论 点密切相关或明确表达观点的内容。 3、不可用“读了这则材料”、“看了这 幅漫画”之类的话代替对材料的引述。
生命，也为自己赢得了别人的尊重。议正
所谓“赠人玫瑰，手留余香”,在帮助别人、
献出爱心的同时，你也会收获匪浅。 提 11
我来读一读
4、勿以善小而不为
修船工在刷漆时，发现船底有个小洞， 就“顺手”給补了。结果，不仅拯救了几
个孩子的性命，还得到了报酬。 引
如果这修船工只负责刷漆，对“意外” 发现的小洞视而不见，那后果将不堪设想。
2、对待隐患的态度／办事情不能马虎大 意
8
Байду номын сангаас
我来读一读
1、知恩图报
修船工在给船上漆时，顺手把船底的小
洞补上，从而救了船主的孩子。船主为此特意
到他家里表示感谢并送上红包。引
或许在一些人眼里看来，修船工发现小洞
就有责任去修补，这是他该做的。非也，修船
工的分内事是给船上油漆，不要把别人做的任 何事都觉得理所当然；若不是他把洞补上，孩
子就回不来了。收到了恩惠的船主知恩图报，
为修船工送上红包，这才是理所当然的。议 知恩就要图报。提
9
我来读一读
2、知恩图报
“滴水之恩，涌泉相报”告诫我们要知恩
提
图报。
当船主得知是修船工救了他孩子的命后，
为了报答修船工，亲自登门道谢并给他大
红包。 引
本来船主大可装作不知情或者把修船
工的“顺手”当做理所当然，但他没有，
可以写“责任与良知”“敬业习惯与素 养”“责任伴我行”等
3、重视细节／小事关大局／于细微处见精神／ 勿以善小而不为／小举动有大力量／
（需要说明的是必须偏重于写下面三个方面① 细节涉及善心、善行，向善美德等。②小洞补 上以后消除祸患。③由细节引到职业素养与职 业操守）
7
三、从船主角度： 1、知恩图报／懂得感恩／常怀感恩之心
正是因为修船工的“顺手”，才没有酿成
大错。议从中，与其说“赠人玫瑰，手有余
香”，不如说：勿以善小而不为。 提
12
我来读一读
5、责任与良知
一位修船工在给船刷油漆时，发现船底 有个小洞，就顺手给补了。这一个善意之
举，拯救了船主的孩子们。引
修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞 不补，必酿成大祸，于是不计报酬，顺手
要求选好角度，确定立意，明确文体，
自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作
文，不要套作，不得抄袭。
5
审题立意
一、从总体角度：
1、小善成大德／举手之劳成大德 2、小洞酿大祸 3、送人玫瑰，手有余香 4、行善有好报
6
二、从刷油漆的修船工的角度：
1、歌颂善行、义举（小举动大善行）
2、强调责任、职分（修船工时下的本分是 给船刷油漆，分外事是补漏洞。这体现了修船 工高度的责任感和敬业精神）
因为他知道做人要知恩图报，要懂得感恩。议
10
我来读一读
3、 赠人玫瑰，手有余香
修船工在刷油漆时，发现船底有个小
洞，于是把它补好，结果救了船主的孩子，
他也因此得到了船主的酬谢。 引
这位修船工能够获得意外的报酬，并 且使得船主亲自登门答谢他，不正是因为
他不求回报的修补船洞之善举吗？修船工
一个小小的善举，救回了船主几个孩子的
3
第二步：评议材料
在“引材”之后，要有对材料的精练 点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。
第三步：提出观点
扣材 准确 鲜明
4
作文回放：阅读下面材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。 修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就 顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家道 谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说： “您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷 油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说： “那只是顺手做的一件小事。”船主感激 说： “当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底 有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来 了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他 们。”
所以说，善意的感人的细节所带来的魅 力不容忽视。
15
“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所 给材料原文照搬，而是对准自己立论的 指向剪裁材料，使材料为我所用的“定 向剪裁”，同时根据中心论点的需要， 恰当地处理好所引材料的详略。
应抓住材料的核心内容简要叙述,也 就是以最为浓缩的精要语言对它进行高 度地概述，而省去不必要的过程和细节 描写。
我们不要小看这个细微的善行，是因为它
船主的孩子才能划船出海并平安回家。假
如修船工对漏洞视而不见，没有修补它，
那么船主的孩子肯定回不来了。 由议此可 见，细节决定成败。 提
14
7. 细节的魅力
船主雇了一名修船工为他油漆船，修船 工在油漆船时注意到船底有个小洞这个细节， 并把洞补好了。
正是修船工注意到这一细节，才使得船 主的孩子们安然无恙；也正是修船工注意到 这一细节，不计报酬，凭心去把洞补好，才 赢得了船主的尊重。一个善意的细节，就能 体现出修船工的人格美，就能赢来尊重。这 就是细节的魅力。
补了，这充分体现了修船工对工作的尽责
和做人的良知。议 由此我们可以得到这样 的启示：做人要有责任和良知。 提
13
我来读一读
6、细节决定成败
古人言：勿以善小而不为，勿以恶小而 为之。的确，我们不能忽视细节，细节决
定成败。 提
正如材料所说，修船工在刷油漆时，发
现船底有个小洞，就顺手給补了。引 可是，
16
“议”——分析材料，突出感点。
“议”，就是围绕议论的中心对 引录材料内容的寓意进行扼要分 析。要求分析得准确，切合事理， 语言精要。“议”的目的是为中 心论点的提出创造理论的条件。
17
“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后， 顺势提出中心论点。根据内容的需要， 有时也可以将“析”与“提”两部分 的观点“合二为一”。中心论点是全 文内容的“神”，材料组合的“纲”， 起统帅作用。因此，论点的提炼，必 须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、 简洁。
1
怎样写好材料作文的开头
议论文的开头就是引论部分，有领起
全文的作用。开头第一段的核心任务就
是： 自然地引出中。心所论以点，（材观料点作）文
的开头强烈要求使用“
”
开引头材模料式—。议材料—提观点
2
第一步：引材料
1、开头定要引述材料，论证时还要回扣 材料关键词。 2、引述材料时，淡化或删去与论点关系 不大或毫不相干的内容，强调和突出与论 点密切相关或明确表达观点的内容。 3、不可用“读了这则材料”、“看了这 幅漫画”之类的话代替对材料的引述。
生命，也为自己赢得了别人的尊重。议正
所谓“赠人玫瑰，手留余香”,在帮助别人、
献出爱心的同时，你也会收获匪浅。 提 11
我来读一读
4、勿以善小而不为
修船工在刷漆时，发现船底有个小洞， 就“顺手”給补了。结果，不仅拯救了几
个孩子的性命，还得到了报酬。 引
如果这修船工只负责刷漆，对“意外” 发现的小洞视而不见，那后果将不堪设想。
2、对待隐患的态度／办事情不能马虎大 意
8
Байду номын сангаас
我来读一读
1、知恩图报
修船工在给船上漆时，顺手把船底的小
洞补上，从而救了船主的孩子。船主为此特意
到他家里表示感谢并送上红包。引
或许在一些人眼里看来，修船工发现小洞
就有责任去修补，这是他该做的。非也，修船
工的分内事是给船上油漆，不要把别人做的任 何事都觉得理所当然；若不是他把洞补上，孩
子就回不来了。收到了恩惠的船主知恩图报，
为修船工送上红包，这才是理所当然的。议 知恩就要图报。提
9
我来读一读
2、知恩图报
“滴水之恩，涌泉相报”告诫我们要知恩
提
图报。
当船主得知是修船工救了他孩子的命后，
为了报答修船工，亲自登门道谢并给他大
红包。 引
本来船主大可装作不知情或者把修船
工的“顺手”当做理所当然，但他没有，
可以写“责任与良知”“敬业习惯与素 养”“责任伴我行”等
3、重视细节／小事关大局／于细微处见精神／ 勿以善小而不为／小举动有大力量／
（需要说明的是必须偏重于写下面三个方面① 细节涉及善心、善行，向善美德等。②小洞补 上以后消除祸患。③由细节引到职业素养与职 业操守）
7
三、从船主角度： 1、知恩图报／懂得感恩／常怀感恩之心
正是因为修船工的“顺手”，才没有酿成
大错。议从中，与其说“赠人玫瑰，手有余
香”，不如说：勿以善小而不为。 提
12
我来读一读
5、责任与良知
一位修船工在给船刷油漆时，发现船底 有个小洞，就顺手给补了。这一个善意之
举，拯救了船主的孩子们。引
修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞 不补，必酿成大祸，于是不计报酬，顺手
要求选好角度，确定立意，明确文体，
自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作
文，不要套作，不得抄袭。
5
审题立意
一、从总体角度：
1、小善成大德／举手之劳成大德 2、小洞酿大祸 3、送人玫瑰，手有余香 4、行善有好报
6
二、从刷油漆的修船工的角度：
1、歌颂善行、义举（小举动大善行）
2、强调责任、职分（修船工时下的本分是 给船刷油漆，分外事是补漏洞。这体现了修船 工高度的责任感和敬业精神）
因为他知道做人要知恩图报，要懂得感恩。议
10
我来读一读
3、 赠人玫瑰，手有余香
修船工在刷油漆时，发现船底有个小
洞，于是把它补好，结果救了船主的孩子，
他也因此得到了船主的酬谢。 引
这位修船工能够获得意外的报酬，并 且使得船主亲自登门答谢他，不正是因为
他不求回报的修补船洞之善举吗？修船工
一个小小的善举，救回了船主几个孩子的
3
第二步：评议材料
在“引材”之后，要有对材料的精练 点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。
第三步：提出观点
扣材 准确 鲜明
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作文回放：阅读下面材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。 修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就 顺手给补了。 过了些日子，船主来到他家道 谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说： “您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷 油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说： “那只是顺手做的一件小事。”船主感激 说： “当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底 有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来 了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他 们。”
所以说，善意的感人的细节所带来的魅 力不容忽视。
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“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”，就是不能将题目所 给材料原文照搬，而是对准自己立论的 指向剪裁材料，使材料为我所用的“定 向剪裁”，同时根据中心论点的需要， 恰当地处理好所引材料的详略。
应抓住材料的核心内容简要叙述,也 就是以最为浓缩的精要语言对它进行高 度地概述，而省去不必要的过程和细节 描写。
我们不要小看这个细微的善行，是因为它
船主的孩子才能划船出海并平安回家。假
如修船工对漏洞视而不见，没有修补它，
那么船主的孩子肯定回不来了。 由议此可 见，细节决定成败。 提
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7. 细节的魅力
船主雇了一名修船工为他油漆船，修船 工在油漆船时注意到船底有个小洞这个细节， 并把洞补好了。
正是修船工注意到这一细节，才使得船 主的孩子们安然无恙；也正是修船工注意到 这一细节，不计报酬，凭心去把洞补好，才 赢得了船主的尊重。一个善意的细节，就能 体现出修船工的人格美，就能赢来尊重。这 就是细节的魅力。
补了，这充分体现了修船工对工作的尽责
和做人的良知。议 由此我们可以得到这样 的启示：做人要有责任和良知。 提
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我来读一读
6、细节决定成败
古人言：勿以善小而不为，勿以恶小而 为之。的确，我们不能忽视细节，细节决
定成败。 提
正如材料所说，修船工在刷油漆时，发
现船底有个小洞，就顺手給补了。引 可是，
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“议”——分析材料，突出感点。
“议”，就是围绕议论的中心对 引录材料内容的寓意进行扼要分 析。要求分析得准确，切合事理， 语言精要。“议”的目的是为中 心论点的提出创造理论的条件。
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“提”——提出论点，纲举目张。
“提”，就是通过材料的分析之后， 顺势提出中心论点。根据内容的需要， 有时也可以将“析”与“提”两部分 的观点“合二为一”。中心论点是全 文内容的“神”，材料组合的“纲”， 起统帅作用。因此，论点的提炼，必 须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、 简洁。