大班阅读区域活动教案
幼儿园大班的阅览室教案
幼儿园大班的阅览室教案幼儿园大班的阅览室教案「篇一」活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
教学反思：整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园大班的阅览室教案「篇二」活动目标：1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1.图书馆ppt、录像、投影仪；教学图示记录卡。
2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
3."图书馆"场景布置。
活动过程：（一）了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
（1）这是什么地方？你们去过图书馆吗？（2）你去图书馆干什么？（3）图书馆里有什么呢？2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
大班早期阅读活动教案
大班早期阅读活动教案【篇一：大班早期阅读活动教案】活动目标：1、通过，教会幼儿认读汉字：跑、跳、蹲、踢，引发幼儿认读汉字的兴趣。
2、结合图片认读汉字，让幼儿了解有足字旁的汉字与脚的动作有关。
3、学习用连词有的有的还有的说一句完整的话。
4、培养同伴间的合作意识，体会合作的乐趣。
活动准备：1、跑、跳、蹲、踢的图片，与其相对应的汉字。
2、幼儿每人一套汉字卡片、小筐。
3、幼儿已积累一定的运动经验。
活动过程：1、和幼儿一起回忆你喜欢做什么体育项目？2、鼓励幼儿积极参加体育锻炼，增强体质。
二、结合图片，认读汉字跑、跳、蹲、踢。
1、图文结合，认读汉字提问：（1）图片上的小朋友在做什么体育动作？（2）你能用一个字来表示吗？（3）幼儿认读汉字。
要求：幼儿正确朗读，简单组词。
（4）在没有图片的帮助下，鼓励幼儿大胆、正确地朗读汉字。
2、了解字的结构提问：（1）这些汉字里藏着一个秘密，请你把它找出来。
（2）通过比较，掌握这些汉字相同与不同的地方。
教师小结：每一个汉字的左边都相同，都是足字旁足就是脚，这些动作跟你们的脚有关系，右边又是一个汉字，有左右两个部分组成的字我们叫它是左右结构的字。
三、1、老师拿字卡，请幼儿做相应的动作。
2、请幼儿检查小筐里的汉字，认一认、读一读后，老师出示图片，幼儿找对应的汉字。
3、一个幼儿做动作，其他幼儿来找字，并正确朗读，共同检查游戏结果。
活动延伸：鼓励幼儿在以后看书的时候，发现足字旁的字，就来问老师，在家的时候，就问爸爸、妈妈，看一看这些字是不是都是左右结构？都是与脚有关系？都可以用动作来表示？比一比，看谁找得多，看谁会读得多。
文章来源课件 w w上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：大班早期阅读活动教案】文章来源课件 w ww.5y k j.co m大班绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》活动目标：1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。
2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
幼儿园大班阅读区域活动方案（精选9篇）
为了确保事情或⼯作扎实开展，就不得不需要事先制定⽅案，⽅案是阐明⾏动的时间，地点，⽬的，预期效果，预算及⽅法等的书⾯计划。
那么制定⽅案需要注意哪些问题呢？下⾯是店铺精⼼整理的幼⼉园⼤班阅读区域活动⽅案，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园⼤班阅读区域活动⽅案篇1 活动⽬标： 1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望; 2.能通过粗读、精读、再读等⽅式反复阅读绘本，获得对⽐前后页读、重点画⾯细致读、完整连贯读等阅读经验; 3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。
活动准备： 绘本《沙⼦的下⾯是什么》每⼈⼀本;根据绘本内容制作PPT;地球剖⾯结构图;⾃备⼀件外套⽤于游戏。
活动过程： ⼀、关注幼⼉已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣 1.师：⼩朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩 ⿎励幼⼉⽤完整语句简单讲述⾃⼰玩沙的经历。
2.PPT集体阅读P1～3。
3.引发幼⼉谈论“沙⼦的下⾯是什么” ⼆、关注共鸣问题，引导幼⼉积极在书中寻找答案 1.粗读：⿎励幼⼉逐页翻书，带着问题“沙⼦的下⾯是什么”⾃主阅读。
2.精读：结合PPT，帮助幼⼉观察重点页⾯，引导幼⼉发现地球⾥⾯的秘密。
(1)重点阅读P6～8，结合画⾯观察，了解沙⼦的底下是淤泥，淤泥的底下是岩⽯的科学知识。
师：沙⼦的下⾯是什么呢刚才⼩朋友在书中发现了答案。
⼤家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么 (2)对⽐阅读P6～8和P13～15，了解地球的⼀端和另⼀端的结构是⼀样的。
结合地球剖⾯图，帮助幼⼉理解绘本中的内容，引导幼⼉感受发现的快乐。
(3)集体阅读P9～13，探索地球⾥⾯的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。
结合地球剖⾯图，引发幼⼉对神秘地球的探索欲望。
三、关注幼⼉阅读特点，⿎励重复阅读故事 1.再读：跟⽼师⼀起完整翻书阅读故事。
注意讲故事的语⽓语调，能引发幼⼉对故事情节的关注，重点读⾓⾊的对话。
大班阅读活动教案
大班阅读活动教案
教案目标：提高学生的阅读能力，培养合作学习的意识，激发学生的阅读兴趣。
教学重点和难点：
1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的合作学习意识。
3. 激发学生的阅读兴趣。
教学准备：
1. 阅读材料：根据学生的阅读能力选择适合的短篇文章或阅读材料。
2. 分组准备：将学生分为小组，每个小组成员人数不少于4人。
3. 讨论问题：准备一些讨论问题，帮助学生在小组内展开合作学习。
教学步骤：
1. 分组阅读：将学生分为小组，每个小组分发一份阅读材料。
要求学生在规定的时间内默读材料，并标记出重要信息。
2. 讨论问题：让小组成员互相提问，并共同探讨解答问题。
教师可以在小组内轮流观察和指导。
3. 小组汇报：每个小组选择一名代表，对自己小组的讨论结果进行汇报。
其他小组成员可以提出问题或补充意见。
4. 整合讨论：教师带领全班进行整体讨论，对每个小组的汇报进行评价和总结。
鼓励学生对其他小组成员的观点进行补充和扩展。
5. 提出新问题：教师提出新的问题，鼓励学生用合作学习的方
式进行探讨和解答。
教学延伸：
1. 后续活动：让学生在小组内进行角色扮演或表演，将阅读材料中的情节或人物形象展现出来。
2. 个人总结：学生根据本次合作学习的过程和收获，撰写个人总结并分享给全班。
通过分享交流，促进学生的学习互动和成长。
大班活动区域教案7篇
大班活动区域教案7篇大班活动区域教案篇1一、区域游戏名称：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团二、游戏目标:1.尝试用绘画的方式，表现自己所喜欢或参加过的运动项目。
2.借助图片和人物动作的表演，用简单的线条表现不同人物的动态。
3.通过制作陀螺，自由探索各种形状陀螺，从中体会力与平衡之间的关系。
4.不乱拿乱放，有良好的收拾整理材料的习惯。
三、材料准备：1.各种幼儿图书若干。
2.各种纸砖、积木、积塑、薯片筒、恐龙玩具等材料。
3.幼儿晨练录像、体育项目图片（正面和侧面形态）、黑色勾线笔、绘画纸、油画棒、彩纸、水笔、白纸、剪刀等材料。
4.陀螺制作图、各种制作陀螺的材料、磁力棒、迷宫、九宫格等材料。
5.香包、贝壳、面具、小伞、风车、鲜花、帽子等各种小商品若干、半成品若干。
6.旅游标志、帽子等材料。
四、主要内容：1.请幼儿观看录像，并进行自由讨论。
教师：你看到小朋友在做什么？他们在做哪些运动？2.观察运动图片，感知人物的动态。
（1）教师：图片上的小朋友在做什么运动？他的四肢是怎样的？（2）请个别幼儿上来模仿图片中的运动，做一个身体动作给大家看（正面或侧面的形象），引导幼儿观察四肢的姿态。
（3）请个别幼儿用简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼的身姿。
（4）鼓励幼儿在美工区活动的时候大胆表现小朋友锻炼的姿态。
3.教师出示制作陀螺面的材料和做陀螺轴的材料。
（1）教师：你们觉得圆片可以做什么？牙签有什么用？（2）教师：你知道为什么圆片中间有一个小点呢？（3）教师：那我们在制作陀螺的时候要注意什么呢？（4）鼓励幼儿在科学区自己选择喜欢的材料制作陀螺。
4.师幼共同确定游戏主题：阅读区、建构区、美工区（我们来锻炼）、科学区（好玩的陀螺）、江风海韵、贝贝旅游团5.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。
6.幼儿游戏，教师巡回观察。
7.教师观察幼儿与投入材料的互动性，适时加以引导。
重点观察美工区和科学区，鼓励幼儿大胆思考、操作探索。
2024年大班阅读区儿童活动方案
2024年大班阅读区儿童活动方案为了丰富大班阅读区的儿童活动，我们计划在2024年开展多样化的活动，以促进儿童阅读兴趣和提高阅读能力。
以下是我们为大班学生精心设计的一系列活动方案。
一、主题阅读活动1. 读绘本在阅读区设置一个专门的绘本展示区，每周定期更换展示的绘本，针对不同主题进行分类，鼓励孩子们选择自己喜欢的绘本进行阅读。
2. 亲子阅读活动每周安排一次亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起来到阅读区，一起阅读精心挑选的亲子读物，促进亲子间的交流与互动。
3. 主题故事演讲邀请专业的故事演讲员来到阅读区，为孩子们带来各种生动有趣的故事演讲，激发孩子们的想象力和表达能力。
二、手工艺制作活动1. DIY手工书签在阅读区设立一个DIY手工书签工作坊，教导孩子们如何制作精美的书签，让他们在阅读过程中体验到手工创作的乐趣。
2. 读后绘画在阅读后，鼓励孩子们进行创作，通过绘画表达自己对书中内容的理解和想法，展示他们独特的想象力和创造力。
3. 童话人物面具制作组织孩子们学习制作各种童话人物的面具，让他们在玩耍中感受到童话世界的魅力，同时促进他们的手眼协调能力和创造力。
三、互动游戏活动1. 阅读解密游戏设计有趣的阅读解密游戏，让孩子们通过阅读获取线索，解开谜题，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 读书知识竞赛举办有趣的读书知识竞赛，考验孩子们对书本内容的理解和记忆能力，激发他们学习的兴趣和动力。
3. 朗读比赛组织朗读比赛，让孩子们展示自己的朗读技巧和表达能力，同时增强他们的自信心和表达能力。
四、特色活动1. 阅读马拉松举办阅读马拉松活动，鼓励孩子们在一定时间内集中阅读，挑战自我，拓展阅读量和阅读深度。
2. 读书分享会每月举办一次读书分享会，让孩子们分享自己喜爱的书籍和阅读体会，促进他们之间的交流和分享。
3. 阅读思维训练开展阅读思维训练活动，引导孩子们通过阅读培养批判性思维和逻辑思维能力，提升他们的阅读素养。
通过以上涵盖主题阅读活动、手工艺制作活动、互动游戏活动以及特色活动的方案，我们相信可以为大班阅读区的儿童提供丰富多彩的活动体验，引导他们建立良好的读书习惯，培养持续的阅读兴趣，提高阅读能力，助力他们全面发展。
幼儿园大班上阅读教案
幼儿园大班上阅读教案教学目标：1.培养幼儿对图书阅读的兴趣和热爱。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。
3.培养幼儿正确的阅读习惯和阅读技巧。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2.培养幼儿正确的读书态度和读书习惯。
教学难点：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.培养幼儿的思维能力和表达能力。
教具准备：1.图书：《小狗宝宝的一天》《小鱼和它的妈妈》《小松鼠失去了它的树洞》等适合幼儿阅读的图书。
2.课件：包含图书中的插图和故事情节的PPT。
3.音乐选集：包含幼儿喜欢的歌曲和故事配乐。
4.玩具、道具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿回忆最近读过的一本好书，并分享其中的故事情节。
2.唱一首与图书阅读相关的歌曲，如《小小读书人》。
二、热身活动（15分钟）1.引导幼儿进行简单的拉伸运动，放松身体。
2.分组进行集体朗读，每个小组选择一本图书，并选出一位代表进行朗读。
三、学习重点内容（35分钟）1.教师向幼儿展示一本图书，聚焦图书的封面、标题和插图，激发幼儿的好奇心和阅读兴趣。
2.分小组观察图书中的插图，展开讨论，并引导幼儿提出自己的想法和猜测。
3.引导幼儿通过朗读和解读故事情节中的对话和插图，帮助幼儿理解故事的主题和意义。
4.鼓励幼儿用自己的话来复述故事情节，培养幼儿的表达能力和思维能力。
5.分组或个体展示朗读和故事复述的成果，其他幼儿进行评价和提问。
四、巩固练习（30分钟）1.分小组进行自由阅读，每个小组选择一本图书，并自由组织阅读活动。
2.提供一些阅读任务，如找出关键词或插图、回答问题等，引导幼儿进行深入阅读。
3.引导幼儿分组进行角色扮演，根据图书中的情节和对话进行表演。
4.教师观察和引导幼儿的阅读行为，帮助幼儿纠正阅读中的错误和不良习惯，如咬书、翻书速度过快等。
5.结束前，教师和幼儿一起讨论本节课的收获和感受。
五、总结回顾（10分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课的重点内容和学习目标，强调正确的阅读态度和读书习惯。
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案幼儿园大班分享阅读教案「篇一」活动目标1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
活动准备1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程导入活动1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。
教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。
最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里看出来呢？阅读图画图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。
在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1――14页。
2、齐分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？教学反思本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。
在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。
于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。
随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。
问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。
”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。
”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。
幼儿园大班分享阅读教案「篇二」设计意图孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
大班图书区域活动教案30篇
大班图书区域活动教案30篇《大班图书区域活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班图书区域活动教案30篇！（1）大班语言教案《磨磨和吉吉》含反思活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。
认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。
吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
他们都做了些什么?结果一样吗?”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师：谁来说说，他们都做了些什么?结果一样吗?”把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事，理解画面内容。
!.来源:快思老.师教案网!展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。
理解故事的发展线索。
教师提问：1)故事的名字是什么?2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。
(如吉吉讲话快，磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少，大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。
游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
幼儿园大班阅读区教案
幼儿园大班阅读区教案一、教案背景幼儿园大班阅读区是提供给学生进行阅读活动的特定区域，旨在培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力。
本教案旨在引导幼儿通过有趣的阅读材料，培养他们的兴趣和阅读能力，为他们打下良好的阅读基础。
二、教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣，引导他们主动参与阅读活动；2. 提高幼儿的阅读理解能力，培养他们的思维能力；3. 通过阅读培养幼儿的语言表达和交流能力；4. 培养幼儿良好的阅读习惯和自主学习能力。
三、教学内容及活动安排1. 读故事书（每周选择一本适合幼儿阅读的故事书，可以根据季节或主题进行选择）。
活动安排：- 提前准备好故事书，放置在阅读区；- 邀请幼儿围坐在阅读区，介绍故事书的名称和大致内容；- 用互动的方式读故事书，引导幼儿注意故事情节和人物形象；- 结束后，鼓励幼儿进行简单的讨论或分享，帮助他们理解和表达自己的想法。
2. 课外阅读推荐（根据幼儿的兴趣和阅读水平，推荐适合的绘本或故事集）。
活动安排：- 锁定一个角落作为课外阅读推荐区，将推荐的绘本或故事集摆放整齐；- 引导幼儿在自由活动时间选择自己感兴趣的绘本进行阅读；- 鼓励幼儿分享自己喜欢的故事、角色或画面，增加交流和互动。
3. 阅读角色扮演（选择一些富有情节的故事，让幼儿进行角色扮演）。
活动安排：- 挑选一些适合角色扮演的故事，将相关道具和服装准备好；- 在阅读区安排一些小组活动，每个小组可以选择一个故事进行扮演；- 引导幼儿理解故事情节和人物特点，并分配角色，进行小剧场表演；- 鼓励幼儿展示自己的才艺，增强自信心和表达能力。
四、评估方式1. 观察幼儿的参与程度和表现，了解他们在阅读活动中的积极性和自主性；2. 记录幼儿在阅读活动中的语言表达和阅读理解情况，评估他们的阅读能力和思维发展。
五、教学反思通过阅读区的教学活动，幼儿能够培养起阅读的兴趣和习惯，提高他们的阅读理解能力和思维能力。
同时，通过角色扮演等活动，幼儿还会在语言表达和交流能力方面得到提升。
幼儿园大班阅读教案
幼儿园大班阅读教案
教案内容：
学习目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣。
教学难点：提高幼儿的阅读能力。
教学准备：绘本、故事书、图片等阅读材料。
教学过程：
1. 导入：教师与幼儿互动，提问与阅读有关的问题，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 创设情境：通过展示绘本、故事书、图片等阅读材料，引导幼儿主动观察、猜测、思考。
3. 目标导入：教师列举一些阅读的好处，如开拓眼界、增长知识、培养想象力等，让幼儿明确目标。
4. 阅读实践活动：
a) 教师示范朗读一段话或快速阅读一张图片，并提问相关问题，引导幼儿参与讨论。
b) 将幼儿分成小组，每个小组选择一本自己喜欢的绘本，轮
流向其他小组进行分享或朗读。
c) 教师在绘本、故事书中选择适当的段落，让幼儿进行小组阅读，教师辅助指导。
5. 总结归纳：通过小组分享和教师的点评，总结幼儿在阅读过程中的收获和不足之处。
6. 拓展延伸：引导幼儿提出自己感兴趣的阅读材料，并鼓励他们尝试阅读更高难度的书籍。
7. 结束：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿继续保持阅读的习惯。
教学反思：本节课通过创设情境、阅读实践等活动，有效培养了幼儿的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力。
同时，通过小组合作和分享，增强了幼儿的合作意识和交流能力。
在教学过程中，教师需要耐心引导幼儿，确保每个幼儿的参与度和阅读效果。
幼儿大班阅读区域教案
幼儿大班阅读区域教案一、教学目标1.掌握科学教学阅读方法，提高幼儿的阅读能力；2.培养幼儿的阅读兴趣和习惯；3.丰富幼儿的阅读阅历和识字量。
二、教学内容1.阅读区域布置2.绘本阅读3.识字卡片游戏4.识字练习三、教学重点1.布置阅读区域，营造良好的阅读氛围；2.鼓励幼儿主动阅读，培养阅读兴趣；3.注重幼儿的识字能力培养，提高幼儿的识字量。
四、教学方法1.创设阅读环境布置阅读区域，让幼儿在温馨的氛围中阅读。
在阅读区域摆放丰富多彩的绘本，手指剧场教具，识字卡片等，让幼儿自由选择阅读。
2.鼓励主动阅读老师可以选用有趣、生动的绘本和故事，引导幼儿主动阅读。
可以在对绘本进行讲解和阅读的基础上，鼓励幼儿进行自己的想象和理解，并进行互动式的讨论。
3.激发识字能力识字卡片游戏可以增强幼儿记忆力和识字量。
早教识字练习可以通过字母、笔画、发音等多种形式来激发幼儿的识字兴趣。
五、教学步骤1.布置阅读区域老师首先要布置一个温馨的阅读区域，并将新鲜有趣的绘本、手指剧场教具、识字卡片等放在阅读区中，方便幼儿自由选择阅读。
2.绘本阅读老师选择一本寓教于乐的绘本，进行朗读和解释。
引导幼儿进行理解和想象，并通过提问等方式来进行互动交流，鼓励幼儿表达自己的想法和看法。
3.识字卡片游戏老师将识字卡片放在识字区域，让幼儿根据图形和发音来认识单词。
老师可以画出或制作出相应的动物、食品、玩具、家庭用品等卡片，可以根据幼儿年级和实际情况来选用相应的识字卡片。
4.早教识字练习幼儿按字母、笔画、发音等多种形式进行早教识字练习，可以提高幼儿的识字量和阅读能力。
老师可以在识字卡片游戏的基础上，选择相应的早教识字练习，让幼儿进行巩固学习。
六、教学总结阅读不仅可以丰富幼儿的知识与见闻，更重要的是能让幼儿在阅读中获得精神上的满足和快乐。
因此，布置阅读区域、鼓励幼儿主动阅读、激发幼儿的识字能力是阅读教育中非常重要的三个方面。
教师可以根据幼儿的年龄和习惯，制定相应的阅读教育计划，并根据实际情况进行调整。
幼儿园大班阅读区域活动方案5篇
幼儿园大班阅读区域活动方案5篇幼儿园开设图书室或图书角，目的是想通过这一特定的环境，培养幼儿爱看图书的情感，发展幼儿的思维能力、交往能力和语言表达能力。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班阅读区域活动方案5篇，希望对你有所帮助。
大班阅读区域活动方案1活动目标：1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。
活动重点：感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画活动难点：知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界活动准备：1、大书2、小书若干3、空白连环画纸，笔4、PPT活动过程：1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?师：他想和谁玩什么游戏?幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!师：啊呀!发生什么事了?(起床)师：瞧!小男孩又想做什么?幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本(1)自主阅读猜测故事内容师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。
师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?(2)教师完整讲述故事师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?4、创编故事师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容) 师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
大班图书区域活动教案
大班图书区域活动教案【篇一：区域活动教案】大班区域活动教案《风在哪里》活动目标：1、了解风的产生原理2、培养幼儿的语言能力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动重点：激发幼儿探索的欲望。
活动难点：了解风的产生原理活动准备：图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。
手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风车等作品。
科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。
活动过程：一、朗诵诗歌《风在哪里》1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？那我们一起来朗诵一遍吧！2、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的？3、你觉得风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些幼儿仿编诗歌。
老师指导。
二、区域引入今天我们就来开展区域活动《风在哪里》，首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌。
然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。
比如诗歌里有“风、花儿、草儿”，制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。
三、介绍区域1、说材料图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。
手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。
科学区：幼儿利用科学区的材料来研究风是怎样产生的，风大小和什么有关，风对我们人类有哪些好处。
2、幼儿自选区角活动。
四、幼儿收拾材料结束活动。
五、小结并展示幼儿活动情景和作品。
风在哪里？风在哪里？树儿说：“当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。
”风在哪里？花儿说：“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。
”风在哪里？草儿说：“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。
”风在哪里？风就在我们身边。
春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽。
秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。
【篇二：区域活动教案四篇(大班)】区域活动教案四篇(大班)彩色玻璃瓶[/b]活动目标：根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色调色。
材料名称：玻璃瓶、水彩颜料、装饰纸、彩带、小金属棒制作方法：1、玻璃瓶消毒，洗净后装入清水。
2、将各色颜料分别滴入装水清水的瓶内，然后盖上瓶盖。
大班阅读区域活动教案5篇
大班阅读区域活动教案5篇大班阅读区域活动教案1活动目标：1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。
2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。
3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：多媒体课件、电脑、音响。
活动过程：一、倒叙方式导入，激发幼儿兴趣。
1、最近森林里发生了一件新鲜事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢?2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀?懒大熊究竟发生了什么事情让他有了这样的转变呢?二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。
1、教师从开头到丰收的日子到了。
瞧瞧，野兔一家在干什么呢?(1)丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么?(2)之前他们说好是怎么分的?(3)我们来帮他们分分吧。
(4)大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢?2、从野兔的回答(教师讲述)一直讲述至大熊气疯了。
(1)为什么野兔是很高兴的答应了大熊的要求呢?(2)丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢?(3)如果是你，你会选上面还是下面呢?(4)我们来分一分的，谁来帮帮忙?(5)这次的分配结果大熊会满意吗?为什么呢?3、从大熊后悔极了至结束。
(1)大熊做了个什么决定呢?请大家猜猜看。
(2)丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么?(3)野兔看到了惊呆了，这是为什么呢?(4)现在你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗?那么故事里你最喜欢谁呀?为什么呢?三、完整欣赏故事。
1、教师讲述，完整欣赏故事。
2、你们明白了什么呢?那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么?3、教师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。
四、结束部分：“学做勤劳人”。
让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧!来，找个空位置。
幼儿园大班阅读活动方案
幼儿园大班阅读活动方案幼儿园大班阅读活动方案(合集10篇)为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园大班阅读活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班阅读活动方案1活动目的：1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
活动准备1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
活动内容及安排（一）、宣传发动阶段：12月1—7日程序：1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。
2、确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏（2）利用班级博客等宣传读书活动内容（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。
向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（二）、实施操作阶段：12月8—31日班级阅读活动的开展：1、开展“好书分享”活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
（3）经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等4、开展“图书漂流”活动。
嘿站住大班阅读活动教案
嘿站住！大班阅读活动教案一、活动目标2. 通过观察、讨论，帮助幼儿理解故事情节，提升表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿关爱他人的情感。
二、活动准备1. 绘本故事《嘿站住》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《嘿站住》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 创意表现：请幼儿用画笔、彩泥等材料创作故事中的角色或情节，激发幼儿的想象力。
5. 总结：通过回顾故事情节，引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的道德观念。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起阅读类似的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 环境创设：在班级环境中布置“关爱他人”主题墙，展示幼儿的创意作品。
3. 区域活动：在角色区设置“关爱他人”主题，让幼儿通过角色扮演，体验关爱他人的快乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在创意表现环节的想象力及表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿关爱他人的情感。
六、活动准备1. 重复使用《嘿站住》绘本故事。
2. 准备故事相关的问题和讨论点。
3. 准备一张大纸和记号笔，用于记录幼儿的想法和问题。
4. 准备故事角色卡片，用于角色扮演活动。
5. 准备故事相关的手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
七、活动过程1. 回顾上节活动内容，引导幼儿分享他们的创作和讨论。
2. 讲述《嘿站住》的故事，并在故事的关键情节处停下来，提问幼儿，鼓励他们猜测会发生什么。
3. 进行角色扮演活动，让幼儿选择一个角色并扮演，体验故事中的情感和情节。
4. 进行手工活动，让幼儿制作故事中的角色或情节，加强他们对故事的理解和记忆。
阅读区教案大班
阅读区教案大班教案主题：探索家庭教学目标：1. 通过故事、游戏和讨论，让学生了解家庭的重要性。
2. 增强学生对家庭成员和家庭关系的意识。
3. 培养学生爱护家庭、关心家人的情感。
教学重点：认识家庭成员、了解家庭的角色和责任。
教学准备：1. 一段与家庭有关的故事或视频2. 描述家庭成员的图片3. 家谱图教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 教师展示一张家谱图，向学生解释这是一种记录家族成员关系的方式。
2. 询问学生家庭的构成，并鼓励他们分享自己的家庭状况。
Step 2：故事时间（10分钟）1. 教师讲述一个关于家庭的故事或播放一个相关视频。
2. 教师引导学生回答一些与故事内容相关的问题，例如：故事中发生了什么？家庭成员之间是如何相互关心和帮助的？Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将描述家庭成员的图片分发给学生，并要求他们分组。
2. 每个小组选择一位学生扮演家庭成员，其他学生可以问他们一些关于家庭成员的问题，并向其询问家庭成员的角色和责任。
Step 4：小组讨论（10分钟）1. 学生回到座位上，小组内自由讨论家庭成员的角色和责任。
2. 教师引导学生思考一些问题，例如：每个家庭成员在家庭中起到了什么作用？他们为家庭做了什么贡献？Step 5：总结（5分钟）1. 教师向学生总结今天的学习内容，强调家庭的重要性以及每个家庭成员在家庭中的作用和责任。
2. 鼓励学生运用所学知识，关心和帮助自己的家庭成员。
教学延伸：1. 学生可以设计自己的家谱图，记录自己家庭成员之间的关系。
2. 可以推荐一些与家庭有关的书籍，让学生进一步了解家庭的重要性和情感交流。
大班阅读区角活动教案
大班阅读区角活动教案【篇一：幼儿园区域活动教案5个】幼儿园区域活动教案5个区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。
投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。
教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。
区域照片：区域名称：动一动，真有趣类别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。
投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。
玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。
区域照片：区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。
投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法：安静阅读区域名称：小小门球场类别：健康创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。
投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。
看两组中进球人数多少定胜负。
教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。
区域照片：区域名称：创意空间类别：美工创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。
投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各种常见动物、植物的轮廓图玩法：1．制作冰糖葫芦、棒棒糖。
学习搓圆的方法和技巧，并学习串的技能。
2．描画。
玩法：根据底图上的提示描画或涂色，初步学习画直线、曲线及涂色。
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大班阅读区域活动教案【篇一：中班区域活动教案1】小班区域活动《我最棒》东城幼儿园曹艳芳设计意图：小班的孩子经过入园两个月的时间，已经适应了幼儿园的生活，能够感受到自己是幼儿园、班集体的一部分，愿意与同伴进行交流、一起游戏。
根据学期计划本月的主题活动《我最棒》引导他们自己去探索知识的奥秘，体验成功的快乐.并让他们初步形成良好的常规习惯，体会在与人交往的过程中，会给自己带来的快乐，我设计了本次区域活动。
本次区域活动我共设置了五个区域：建构区、益智区、生活区、美工区、游戏区、区域总目标：1、幼能儿按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。
2、活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。
3、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。
4、注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。
5、游戏结束，能将玩具收放整齐。
建构区活动目标：1、对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。
2、学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
操作要点：1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
教师指导：1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
2、对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。
3、当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。
4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
区：活动目标：能够认清自己的角色，和同伴用简单的语言进行交流。
投放材料：听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。
操作要点：1、幼儿能够有序入区，自由选择角色。
2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。
教师指导：1、观察幼儿活动中安静阅读，学会翻看图书讲故事。
2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏，并耐心倾听同伴讲述。
游戏区：活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。
投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。
操作要点：1、幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。
2、幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。
3、能和同伴大胆交流，模仿生活情节。
教师指导：1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。
益智区：活动目标：能眼手协调地进行操作。
材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。
操作要点：1、幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。
2、幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。
教师指导：提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区：活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。
投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
操作要点：1、自由分配角色。
2、能够跟同伴合作游戏。
教师指导：1、指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
3、提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。
美工区：活动目标：练习手指点画，养成讲卫生的好习惯。
1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
教师指导：1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆用色。
3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净，养成讲卫生的好习惯。
活动过程：一、导入主题：1、师幼一起做律动，集中幼儿注意力。
2、谈话活动：小朋友们，新的一天开始了，又到了我们的区域活动时间了，在上次的区域活动中，有的小朋友把我们的玩具乱扔，小玩具可不高兴了，今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放，这样小玩具才能开心的和我们一起做游，老师相信你们都是最棒的！3、教师逐一介绍区域，主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流（希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索，大胆的想象和创作，遇到困难的时候不怕失败，不轻易放弃）。
二、幼儿自主活动：1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。
2、教师观察幼儿的活动，鼓励幼儿大胆尝试，探索，【篇二：幼儿园小班区域活动教案】幼儿园小班区域活动教案总目标：1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。
3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与同伴有好的玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。
8、游戏结束，能将玩具收放整齐。
区域名称：数一数分一分类别：益智创设目的：1、让幼儿初步理解数、量及数量关系。
2、学会简单的分类。
3、会拼简单的图片。
4、练习点数。
投放材料：扑克牌、拼图、教师自制练习点数的教具。
玩法：幼儿自主游戏。
区域名称：美丽的花朵漂亮的花瓶五官贴类别：美工创设目的：1、引导幼儿用粘贴的方式设计漂亮的花瓶，制作美丽的花朵。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。
3、开发幼儿的创造力和想象力。
4、引导幼儿发现生活中的美。
5、认识人的五官、了解基本位置。
投放材料：饮料瓶、双面胶、开心果壳、鸡蛋壳、毛线、皱纹纸碎片和皱纹纸条、海棉纸碎片、泡沫网、雪糕棍、方便筷子、剪好的画和叶子等。
玩法：幼儿通过粘贴不同材料，设计不同的花瓶和花朵，粘贴眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
【篇三：大班区域活动】大2班区域活动教师：孙望钦一、开放区域：美工区、操作区、科学区、语言区、音乐区。
二、活动目标：总目标1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。
预设区域目标(一）美工区层次一：能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。
层次二：合作将作品粘贴在杯子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐。
（二）操作区层次一：学习5以内数的组成。
层次二：会用语言描述分合的过程和结果。
（三）语言区层次一：自主选择图书，安静地阅读。
（四）科学区层次一：能细致观察物体的沉浮现象，了解悬浮状态。
层次二：乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试用适宜的符号记录。
层次三：会用自己的语言描述观察到的现象。
（五）音乐区层次一：大胆在同伴面前演唱、表演歌曲。
层析二：能用打击乐器进行演奏，体验与同伴合作演奏的快乐。
三、材料投放：（一）美工区1.橡皮泥作品若干2.橡皮泥、垫板、（二）操作区关于数字5以内的组合、分成的操作材料。
（三）阅读区各种图书、故事卡片、生字卡片、拼音卡片（四）科学区1.会沉的材料：2.会浮的材料：3.水盆（装上约2/3的水）、擦手的毛巾。
4.幼儿操作记录表、笔。
（五）音乐区1.歌曲播放器2.各种打击乐器。
三、活动过程：1.导入现在是小朋友进区域自由活动的时间啦。
2、教师说总规则小朋友进区之前必须佩戴进区卡，选择一个区域后不得随便离开此区域。
取材料时不能争抢，要爱护它们。
游戏时尽量安静，不要干扰到其他区。
遇到问题要多动脑多动手。
用到笔的小朋友要小心不乱涂，不乱画，保持衣服干净。
最后要把材料放回原位。
3、幼儿自选区域，教师此次区域任务。
师：现在请小朋友选择自己喜欢的区域吧。
师：小朋友认真听今天在区域里要完成的任务哦。
美工区：橡皮泥用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象，将作品粘贴在垫板上操作区：我们已经学过5以内数的分成，老师在操作区投放了数的分成的操作材料，请小朋友在区域里巩固练习吧。
语言区：在语言区里放着我们学过的故事，请小朋友自己摆放图片和讲述图片内容。
科学区：上一节课我们学过沉与浮，老师在这里投放了一些新的玩具，如果把它们放到水里会怎么样呢？小朋友观察后做记录。
音乐区：咱们班成立了一个乐队，请乐队的队员们到外面的舞台尽情表演吧。
4.幼儿在区域里操作，教师随机指导；（1）鼓励幼儿有始有终的完成游戏。
（2）教师观察，随机介入指导5.分享交流1.请幼儿代表介绍自己的发现、分享自己的成果。
师：今天的区域活动中你发现了什么？有没有哪位小朋友愿意和大家分享呢？四、活动结束教师总结师：今天小朋友们表现得很棒，在各个区域中能遵守区域规则，与同伴通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，友好进行区域游戏活动。
活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。