二年级上册数学集体备课记录.docx
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
二年级数学组全体教师。
四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 单元整体分析。
- 人教版二年级数学教材的编排遵循学生的认知规律，由浅入深。
例如，在本学期的[单元名称]单元，主要是让学生初步认识[单元核心概念，如长度单位]。
这个单元是在学生已经对生活中的一些物体的长短有了直观感受的基础上进行教学的，为后续学习更复杂的度量知识奠定基础。
- 在教材内容的呈现方式上，通过大量的生活实例引入概念。
如在介绍厘米这个长度单位时，先展示了学生用的直尺，让学生观察直尺上的刻度，从而直观地认识1厘米的长度。
2. 重点难点剖析。
- 重点：- 对于[单元名称]单元，重点是让学生建立起[单元核心概念]的正确表象，能够准确地度量一些简单物体的长度。
例如，在学习厘米和米的认识时，要让学生切实理解1厘米和1米到底有多长，能够在实际生活中进行准确的估量。
- 在计算教学方面，如[具体计算内容，如100以内的加减法]，重点是掌握计算方法，包括进位加法和退位减法的运算规则。
- 难点：- 在长度单位的学习中，难点在于让学生理解长度单位之间的换算关系。
例如，1米 = 100厘米，学生往往容易混淆不同单位之间的换算，需要通过多种实际操作和练习来强化记忆。
- 在计算教学中，退位减法对于部分学生来说是个难点。
例如，计算32 - 19时，学生可能会忘记退位或者退位后计算错误。
（二）学情分析。
1. 已有知识基础。
- 经过一年级的学习，学生已经掌握了20以内的加减法，对数字有了一定的认识，并且具备了初步的数感。
在生活中，学生也对物体的长短、大小等有了一些直观的感受，但这种感受是模糊的，没有形成精确的度量概念。
2. 学习能力和习惯。
- 二年级的学生以形象思维为主，对于直观、生动的教学方式更容易接受。
他们在课堂上的注意力集中时间较短，大约在15 - 20分钟左右，所以在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
二年级数学上册第七单元集体备课记录
第一部分：概述1. 背景介绍：本文记录了二年级数学上册第七单元集体备课的过程和成果。
2. 目的和意义：通过集体备课，老师们可以相互交流经验，共同讨论教学方法，提高教学质量，促进学生的学习。
第二部分：备课前的准备1. 确定备课时间和地点：备课组成员确定了备课的时间和地点，以确保全体教师都能参与进来。
2. 提前准备教材和教辅资料：备课前，每位教师都准备了相关的教材和教辅资料，以便于讨论。
第三部分：备课过程1. 分析教材内容：教师们对第七单元的教材内容进行了详细的分析，明确了教学重点和难点。
2. 设计教学活动：根据教材内容，教师们共同设计了一系列生动有趣的教学活动，以激发学生的学习兴趣。
3. 讨论教学方法：备课组成员畅所欲言，就不同的教学方法进行了深入的讨论，取长补短，共同提高。
第四部分：备课成果1. 教学设计方案：备课组形成了完善的教学设计方案，包括教学步骤、教学内容、教学方法等。
2. 教学资源共享：备课组成员共享了各自搜集整理的教学资源，互相借鉴，丰富了教学内容。
3. 实地试教：部分备课组成员在备课结束后进行了实地试教，收集了学生的反馈意见，并进行了及时的调整和改进。
第五部分：备课后的反思和展望1. 反思总结：备课组成员就此次备课过程进行了总结和反思，共同发现自身的不足和提高的空间。
2. 展望未来：备课组成员对下一次备课提出了期望和建议，希望能够更加深入的交流和合作，取得更好的备课成果。
结语：通过本次集体备课，备课组成员们增进了彼此的交流和了解，共同提高了教学水平，为学生的学习打下了坚实的基础。
希望在今后的教学工作中，备课组能够继续加强交流，共同进步，为学生的学习创造更加有利的条件。
第二部分：备课前的准备3. 确定备课内容：在确定备课时间和地点之后，备课组成员进行了讨论，共同确定了备课的内容范围和重点。
大家一致认为数学上册第七单元的内容涉及加减法、数字排列、数的关系等方面，是学生学习数学的重要基础，因此需要认真准备备课内容，确保教学质量。
人教版二年级数学上册第四单元集体备课记录
人教版二年级数学上册第四单元集体备课记录一、备课主题：本集体备课的内容为人教版二年级数学上册第四单元《乘法的初步认识》，针对这个单元，我们进行深入的探讨和讨论，旨在帮助学生更好地理解和掌握乘法的初步概念和应用。
二、备课过程：1. 教材分析：首先，我们对第四单元的教材进行深入的分析，明确了单元的教学目标、重点和难点。
我们认为，本单元的主要目标是让学生了解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决生活中的实际问题。
2. 学情分析：我们对学生的学习情况进行了分析，发现学生在之前的学习中已经接触过一些与乘法相关的知识，但是对乘法的理解还存在一些困难。
因此，我们需要在教学中注重学生的实际情况，有针对性地进行教学。
3. 教学目标：根据教材分析和学情分析，我们制定了以下教学目标：（1）理解乘法的概念，掌握乘法的基本运算方法；（2）能够运用乘法解决生活中的实际问题；（3）培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
4. 教学方法：为了更好地实现教学目标，我们采用了以下教学方法：（1）通过直观教学，帮助学生理解乘法的概念；（2）通过例题讲解和练习，让学生掌握乘法的基本运算方法；（3）通过小组合作学习和游戏等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学过程：我们根据教学目标和教学方法，设计了以下教学过程：（1）导入新课，引出乘法的概念；（2）讲解例题，让学生了解乘法的基本运算方法；（3）进行练习，让学生巩固所学知识；（4）进行课堂互动，让学生在交流中提高认识；（5）进行课堂小结，回顾所学知识。
6. 教具准备：为了更好地辅助教学，我们准备了以下教具：（1）PPT课件；（2）实物展示台；（3）小棒、圆片等教具。
7. 教学反思：在集体备课结束后，我们对整个备课过程进行了反思。
我们发现，通过本次集体备课，我们对教材的理解更加深入，对教学方法的选择更加合理。
但是，我们也存在一些不足之处。
例如，在讲解例题时，我们需要注意题目的难易程度和学生的接受能力；在进行课堂互动时，我们需要更好地引导学生进行思考和讨论。
二上集体备课记载数学
二上集体备课记载数学根据教育部要求，为了进一步提高中小学数学教学质量，我校就数学科第二学年的集体备课工作做了如下记录：一、备课内容及原则1.根据《义务教育课程标准（实验版）》的要求，把这个学年的数学教学计划安排妥当，切实抓好数学教学40课时内容的实施；2.依据学段的特点和新课程的核心素养，突出设计探究式、实验式教学活动，发展学生的探究能力；3.积极有效地培养学生运用解决性问题和解决实际问题的能力；4.把计算机软件、计算机图形学，认识计算机课程作为辅助教学手段，使数学课程更加有趣、生动。
二、备课措施1.每位数学教师按照情况准备一份培养探究能力的数学活动课，另外两份根据当前备课文件和教师择优的原则，编写以交互式教学为主的备课方案；2.以小组活动的方式，对备课方案进行完善、检讨，最终确定最佳成果；3.把探究式教学、实验式教学活动纳入教学程序，一学期设计两次活动重点输出；4.小组教学活动设置空间，充分发挥学生的创新潜能，以增加学生的学习兴趣、提升学习效果。
三、备课结果1.根据教学大纲与《义务教育课程标准（实验版）》的要求，认真备课，把学期的教学内容分解为40个讲授单元，包括：数的概念和性质、数量关系、空间关系、正三角形、数列等；2.集体备课活动方案经过深入讨论、检讨，把每个单元设计成扎实、充实、有创意和有序的交互式教学；3.重点设计探究式、实验式教学活动，逐步提高学生的能力，增强学生对数学知识的理解和运用能力；4.引进计算机软件、图形学软件，充分利用计算机科学技术，使教学操作更加简便，学生的学习更加有趣和轻松。
本次集体备课的经验可以推广到今后的数学教学当中，以交互式教学引导学生探究学习，以实验式教学活动激发学生的发现能力，引进计算机技术更好的发挥学生学习数学的兴趣，早日实现一流的教学成果。
小学数学集体备课记录
北师大版小学数学二年级上册第一单元集体备课一、单元教学目标：1、通过数一数等活动,初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的）意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周事物的意识,初步学会解决简单的乘法问题。
3、能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中部分的名称。
二、单元知识结构图1、单元学习内容的前后联系:已学过的相关内容一年级上册一年级下册加法的意义100以内的加法及其应用本单元的主要内容乘法的意义根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部份名称解决有关的简单实际问题后续学习的相关内容二年级上册乘法口诀及其应用除法的意义利用乘法口诀求商及其应用三、单元主要知识点1）乘法的意义。
2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部份名称。
3）解决有关的简单实际问题。
四、教材中的编排思想方法本单元是乘法的初步认识，包括四节内容。
第一节“数一数”，使学生体会在日常生活的数数中,经常会遇到相同加数连加的计算，了解这种加法的简便表示就是本单元学习乘法，感受学习乘法的必要性。
第二节“儿童乐园”，结合运用加法解决实际问题的过程，引人乘法算式，使学生体会乘法的意义。
第三节“有几块积木”，通过讨论算法，让学生会用乘法解决问题比较简便。
第四节“动物聚会”，结合具体情境，培养学生提出并解决些简单实际问题的能力.理解乘法的意义是学习乘法的关键.本单元在编写上注重学生生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程。
五.单元知识在生活中的运用根据具体情境列出乘法算式，并解决生活中简单的实际问题.六、教学重点剖析：结合具体情境理解乘法的意义。
七、教学难点剖析：加深对乘法意义的理解.八、单元教学时间(10课时)。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动主题：二年级数学教学策略研讨。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级全体数学教师。
一、活动开场。
主持人（张老师）：“各位数学小天才的领路人！咱们今天又聚在一起搞咱们的数学大业啦，集体备课开始咯！”二、教材分析。
1. 李老师发言。
李老师拿着教材，晃了晃说：“咱二年级的数学啊，就像一个装满宝藏的小盒子。
你看这一单元，主要是讲加减法。
这加减法可不像一年级那么简单喽，数字变大了，还会有一些小陷阱呢。
比如说进位加法和退位减法，对咱们这些小宝贝们来说，就像小怪兽一样。
咱们得想办法帮他们把这些小怪兽打败。
”2. 王老师补充。
王老师推了推眼镜：“没错，还有这个乘法的初步认识。
这就像是打开数学新世界的一扇小窗。
乘法这个概念对于二年级的孩子来说，可抽象啦。
咱们得找一些特别有趣的例子，像几个几个苹果堆在一起啊，让他们明白乘法就是几个相同的数相加的简便运算。
不能光让他们死记硬背，那可不行。
”三、学情分析。
1. 赵老师分享。
赵老师笑着说：“咱班的那些小机灵鬼们啊，情况我可太清楚啦。
有些孩子计算能力那是杠杠的，速度又快又准。
但有些孩子呢，老是粗心大意，加法看成减法，数字还抄错。
咱们得针对不同的孩子想办法。
那些学得快的，可以给他们来点有挑战性的拓展题，让他们更上一层楼。
那些容易出错的呢，就得反复练习，就像练字一样，多写几遍就记住啦。
”2. 孙老师点头赞同。
孙老师：“对呀，还有些孩子理解能力稍微弱一点。
就像乘法这个概念，你给他讲好几遍，他还是眼睛里透着迷茫。
咱们就得用更直观的教具，像小木棒啊，摆一摆，让他们亲手操作，这样印象就深刻多啦。
”四、教学目标确定。
1. 大家讨论。
张老师在黑板上写了几个目标，然后说：“咱们先看看这几个教学目标，大家觉得咋样？一是让孩子们熟练掌握加减法和乘法的运算规则，这个没毛病吧？”大家齐声回答：“没毛病！”张老师接着说：“二是培养孩子们解决简单数学问题的能力，就是那种生活中的小数学问题，像买东西找钱之类的。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动主题：二年级数学教学内容研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级全体数学教师。
一、开场。
主持人（数学教研组长）：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起搞集体备课这个大事情啦！就像一群超级英雄要一起商量怎么拯救小迷糊们的数学成绩一样，哈哈。
”二、教材分析。
1. 教师A。
“我先来说说这二年级的教材哈。
感觉就像一个装满数学小宝藏的魔法盒子。
你看这个加减法的部分，对孩子们来说呢，就像是在数学世界里打基础的小砖头。
但是呢，有些小陷阱，比如说进位和退位，那可就像小怪兽一样，有些孩子一不小心就被打败了。
”“还有这个乘法口诀，这可是个大宝贝。
要是孩子们能把它牢牢记住，就像得到了数学魔法咒语一样，后面做题就刷刷快。
可是记口诀对那些小调皮蛋来说，可能就像背古诗一样头疼。
”2. 教师B。
“对对对，我也这么觉得。
教材里图形那部分也很有趣，像认识长方形、正方形啥的，就像带孩子们走进图形的小王国。
让他们区分那些边啊、角啊的特点，就有点像让他们在一堆小精灵里找出不同颜色的那只，得费点劲儿。
”三、教学目标设定。
1. 教师C。
“我觉得咱这教学目标得定得实实在在的，像教加减法的时候，得让大部分孩子能快速准确地计算，就像超级飞侠送包裹一样又快又准。
至少要达到百分之八十的准确率吧。
”“乘法口诀那块儿呢，要让孩子们不仅能背得滚瓜烂熟，还能灵活运用。
就好比给了他们一把钥匙，要能顺利打开各种乘法计算的大门。
”2. 教师D。
“嗯，图形那部分的教学目标啊，我想就是让孩子们能清楚地说出各种图形的特点，看到一个图形就能像小侦探一样迅速判断出它是啥。
而且还要能简单地计算图形的周长之类的，虽然只是初步接触，但也要给他们种下这个小种子。
”四、教学方法讨论。
1. 趣味教学法。
教师A：“我觉得教加减法的时候可以用一些趣味的方法。
比如说，用小木棒来演示进位和退位，就像在演小魔术一样。
孩子们肯定觉得好玩，就会更有兴趣。
二年级数学集体备课记录表
二年级数学集体备课记录表：
备课时间：XXXX年XX月XX日
备课地点：二年级数学办公室
参与人员：二年级数学教师团队
1.备课主题：二年级上册数学教材分析
2.备课内容：
1)教材整体分析：对二年级上册数学教材进行整体分析，了解教材的编排体系、
知识结构和教学重点。
2)教学目标：根据教材和学生实际情况，制定明确的教学目标，包括知识目标、
能力目标和情感目标。
3)教学内容与方法：根据教学目标，对每一章节的教学内容进行梳理，并探讨
有效的教学方法，以帮助学生理解和掌握知识。
4)教学活动设计：根据教学内容和方法，设计生动有趣的教学活动，引导学生
积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和主动性。
3.备课效果：
1)经过集体备课，教师们对二年级上册数学教材有了更深入的了解，对教学目
标和教学方法有了更清晰的认识。
2)教师们互相交流、分享经验，提高了教学质量和教学效率。
3)本次备课还激发了教师们的团队合作和创新精神，有助于形成良好的教学氛
围。
4.备忘录：
1)提醒教师在教学过程中注意学生的个体差异，因材施教。
2)鼓励教师利用多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
3)建议教师定期进行教学效果评估，及时调整教学策略。
人教版二年级上册数学认识时间集体备课记录
人教版二年级上册数学认识时间集体备课记录集体备课记录：认识时间（人教版二年级上册数学）
一、备课主题：认识时间
二、备课目标：
1. 使学生理解时间的概念，掌握时间的基本单位，包括时、分、秒。
2. 教会学生如何读取时钟上的时间，包括整点和半点。
3. 培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间。
三、备课内容：
1. 时间的概念和单位
时、分、秒的定义和关系
1小时=60分钟，1分钟=60秒的基本单位换算
2. 时钟的构造和功能
钟面上各部分的意义（时针、分针、秒针、刻度等）
钟面上的时间读取方法
3. 时间的应用
日常生活和学习中时间的运用
时间的计算（加法和减法）
四、教学方法：
1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，帮助学生理解时间的概念和读取时钟的方法。
2. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流对时间的理解和时间的运用，促进知识的内化和吸收。
3. 互动游戏：设计有关时间的游戏，让学生在游戏中学习和体验时间的重要性。
4. 实际操作：指导学生动手制作简易的钟表模型，加深对时间概念的理解。
五、备课总结：
本次集体备课围绕认识时间这一主题展开，从理解时间的概念、掌握时间单位到时钟的构造和功能，再到时间的应用，我们精心设计了教学方法和活动，旨在帮助学生全面理解时间的概念，培养他们的时间观念。
在未来的教学中，我们将根据学生的实际情况不断调整和完善教学方法，以期达到更好的教学效果。
二年级数学集体备课教研活动记录
二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。
活动主题：二年级数学教学研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。
二、活动目的。
1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。
2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。
3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。
三、教材分析。
1. 整体框架。
- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。
- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。
- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。
- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。
- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。
2. 重点内容。
- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。
- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。
- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。
3. 难点分析。
- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。
- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。
- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。
四、学情分析。
1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。
但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。
2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。
教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。
二年级数学集体备课活动记录范文
二年级数学集体备课活动记录范文活动时间：[具体日期]活动地点：[详细地点]参与人员：二年级数学组全体教师。
一、开场。
组长：“各位数学大侠们，咱们今天又聚在一起，为了二年级小娃娃们的数学大业，好好地备备课。
大家都精神点啊！”二、教学内容分析。
1. 教材解读。
教师A：“咱先说说这一单元的教材吧。
我感觉这教材就像是一个神秘的宝藏地图，每个知识点都是一个小宝藏。
就拿这个长度单位来说，对小娃娃们可新鲜了，他们之前对长度那概念就像一团雾，现在咱们得带着他们拨开这团雾。
”教师B：“哈哈，没错。
教材里那些测量的例子啊，像量铅笔、量桌子，都是为了让娃娃们能把抽象的长度概念和实际生活联系起来，可真是用心良苦呢。
”2. 教学目标确定。
组长：“那咱们得明确一下教学目标。
娃娃们得认识厘米和米这两个长度单位，这个是基础中的基础，就像盖房子的砖头一样重要。
”教师C：“对对对，而且还得让他们能正确地使用尺子去测量物体的长度，这可是个技术活。
我看有些娃娃拿尺子都像拿个小棍儿，乱比划。
”（大家哄笑）教师D：“还有还有，要让娃娃们能估计一些物体的长度，培养他们的空间感和数感。
这就像是让他们有个小雷达，看到东西大概就能知道有多长。
”三、教学重难点讨论。
1. 教学重点。
教师A：“我觉得这部分的重点肯定是让娃娃们建立1厘米和1米的长度概念。
这就像在他们小脑袋里种下两颗种子，让这两颗种子发芽长大。
”教师B：“同意，那怎么让这两颗种子发芽呢？就得靠咱们多给他们展示实际的1厘米和1米的东西，像1厘米的小方块啊，1米的绳子之类的。
”2. 教学难点。
教师C：“难点我觉得是测量的时候，特别是从刻度不是0的地方开始测量，娃娃们容易晕头转向。
”教师D：“是啊，上次我教的时候，有个娃娃量个铅笔，从3厘米开始量，最后读数都读错了，可把我急得呀。
咱们得想个好办法让他们理解这个测量的起点和终点的关系。
”教师A：“我想了个招儿，可以让娃娃们先从0刻度量起，然后再从别的刻度量，对比一下，这样他们就能发现规律了。
二年级数学上册集体备课精彩活动记录簿过程
日期
10.15
主题
混合运算
参加人员
许文峰、朱红霞
一、朱红霞第一次试教教案（略）
二、朱红霞第二次试教教案及教后反思：
教学内容
义务教育课程标准实验教科书，苏教版四年级(上)第30---31页。
教学目标
1．在解决问题的过程中，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，并初步认识综合算式；初步掌握含有乘法和加、减法的两步计算式题的运算顺序，并能按顺序正确计算。
教学过程
常规训练：口算3分钟
一、整体建构
1、同学们，我们在计算的时经常会用到四种运算，分别是“+、﹣、×、÷”
老师这里有几个数，出示：2、3、5、6、12，你能用上+、﹣、×、÷运算符号，写出两步计算的式子吗？听清楚要求：注意不加小括号，写的时候想想有哪些类型，看谁写的类型最多？
2、学生在本子上写，师巡视。
二年级数学上册集体备课活动记录过程
日期
9.10
主题
角
参加人员
许文峰、朱红霞
一、教材说明
本套教材分三个阶段编排“角的认识”这一内容。第一个阶段，是在二年级上册，结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角。第二个阶段，是在二年级下册，让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。第三个阶段，就是本册教材这一单元，让学生进一步学习角的度量。二、单元教学目标
（2）学生在量角时往往出现不知看哪一圈的刻度，可结合直角的认识和估测避免这一问题。先判断角是否比直角大，再估测角的大小，最后进行实际测量，不仅能避免错误，还能有效提高学生估测能力，能养成良好的检验习惯。
二年级数学组集体备课记录
二年级数学组集体备课记录时间：2015年9月15日主备人：肖月凡参加人员：二年级数学组全体老师教研主题：有关0的除法重点：在充分感知平均分的基础上进一步除法的意义。
难点：理解有关0的除法的意义突破方法：1、创设有趣的“猴子捞月”情境，让学生从情境图中发现数学信息，选择相关的数学信息，提出相应的数学问题。
2、通过合作探究解决问题，学习并掌握有关0的除法。
3、在理解的基础上，出示一些练习题，使学生充分感知0的除法，进一步理解有关0的除法的意义，体会0的除法在生活中的应用。
讨论要点：1、为什么除数不能是0？为什么0除以任何一个不是0的数，都得0？（1）0表示一个出没有，把0平均分还是没有。
（2）5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5；0÷0不能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。
2、教材中有关0的练习题较少，应适当补充一些习题，进一步理解有关0的除法的意义。
活动总结：本次教研氛围浓厚，老师们积极发言，充分发表自己的见解，对重、难点及有疑问的习题进行了探讨，提出了有效的教学建议和策略，加深了对有关0的除法意义的理解。
小学一年级集体备课活动记录教研活动时间 2015．9地点办公室活动主题《8、7加几》出席人员：全体数学教师活动内容记录8，7加几教学内容：第90-91页。
教学目标:1.使学生经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。
2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。
通过算法多样化，培养学生的创新意识。
3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。
教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗?今天来了一位兔伯伯跟我们一起来玩一玩，好不好?师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十?8和几，7和几，6和几，学生：兔伯伯，告诉你，9和1凑满十……复习：9+1=，9+2=。
二、操作探究，学习新知1.教学小号图。
二年级上册数学集体备课记录表内容
二年级上册数学集体备课记录表内容
嘿，大家好呀！今天我们要备课的是二年级上册的数学课。
哎呀，这个备课记录表可真是要好好看一看呀。
我们先看看第一节课的内容嘿。
哎呀，这可是让小朋友们学习数
字的一课呢，学数数可是非常重要的嘞。
我们要让他们认识数字，还
要教他们做简单的加法和减法呢，真是不容易啊。
我们再看看第二节课。
哟，这节课是教小朋友们认识各种几何图形，比如正方形、三角形、圆形等等。
唉呦，这节课可得让小朋友们
好好动动脑筋，可别弄混了形状嘞。
接着，我们来看看第三节课。
哎，这节课是关于时间的呢。
嗨，
小朋友们得学会看钟表和日历，还得知道一天有个小时呢。
真是有点
复杂啊，不过我们可得用简单的方式教给他们，让他们不觉得难呢。
再往下看，第四节课是教小朋友们认识一些简单的量词，比如多
少斤、多少米之类的。
唉，这个可得让小朋友们好好学，不能让他们
搞混了量词呀。
我们还得给小朋友们布置一些课外作业。
哎呀，这可是为了巩固
他们的学习成果啊。
不然学了一堆东西，忘得一干二净那可就不好了。
备课工作还是挺繁琐的，但为了让小朋友们能够更好地学习数学，我们可得好好准备才行啊。
啊，说起来，今天的备课就到这里啦，大
家辛苦了，嘿嘿。
【2024版】人教版小学二年级数学上册第一单元“长度单位”集体备课记录表
×××老师：本单元要多让孩子操作，由于这部分内容比较抽象，学生抽象思维水平较低，教学时应该注意让学生经历从具体到抽象的认识过程。
作业设计
基础作业：
1.口算练习。
2.认识尺子并知道尺子的作用。
2.地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。
二、单元教学重难点
1.经历长度单位形成的过程。
2.帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。
3.画和量线段的方法。
3.使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。
4.关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。
四、教学注意点及总结
×××老师：注意引导孩子通过观察尺子和用尺子测量去体会测量的本质----数出“长度单位 ”的个数。
×××老师：注意建立孩子对“1厘米”和“1米”的表象。
3.能用尺子进行正确地测长度单位描述物体的长度
拓展作业：
1.估计身边物体的长度。
2.用不同的方法测量具体物体的长度。
下次安排
记 录 人
×××
主 备 人
×××
时 间
2022年9月29日
课 题
100以内的加法和减法
可编辑修改精选全文完整版
××小学集体备课活动记录表
时间
2022年9月6日
地点
二年级教师办公室
科目
数学
年级
二年级
课题
二年级数学上册集体备课.docx
二年级数学上册集体备课第八单元期末复习主备人：梁天运段新会时间：2016. 12地点：集体办公室第一课时：复习数与代数（1）教学内容：教材第94-95页期末复习第1—6题。
教学三维目标：1•使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。
2•使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。
3•激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。
教学过程一、谈话揭题同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。
二、自主探究1.回顾与整理本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。
2.整理练习（1）完成期末复习第1题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。
(2)第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第(2)小题的写算式。
(3)学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0, 2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。
(4)学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？三、计算练习完成期末复习第6题的计算，集体校对。
四、总结提升数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学.希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。
五、作业布置：期末复习第5题二年级数学上册集体备课初备人：张彩霞边小妮时间：2016年12月地点：集体办公室第三课时：复习空间与图形教学内容：教材第96 — 97页期末复习的第10 — 15题。
教学三维目标：1•使学生通过复习，进一步掌握常见的平面图形、量长度、观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力2.让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。
教师集体备课活动记录表.二年上
独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎
样想的？
四、课堂练习。
第 73 页的３、４题。
在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也
可以借助学具学习。做完后向小组长汇报。
五、课堂小测：
1 ）二十八
三七（
）
2、直接写得数。
教学目标 1.、理解 7 的乘法口诀的来源和意义。2.、 初步掌握 7 的乘法口诀，
能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。3.、培养学生的迁移类推能力。三、教学
活
重点难点：教学重点：理解 7 的乘法口诀的来源和意义。教学难点：理解 7
的乘法口诀的来源和意义。四、教具准备：小棒、圆片、小三角形、小正方形
1、阅读教材主题图，理解图意。
观察：（1）、我在图中看到
（自己看图互相说一说）
（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？
（3）、我是这样算的：一个七巧板(
)个；2 个七巧板 ( )个，
3 个七巧板(
)个。（相互说一说）
2、合作探究 7 个几计算方法。
2 个 7 应该这样计算：（
）
活
我们先用小棒摆一摆：左边摆 7 根小棒，右边再摆 7 根小棒。我可以看出来就
７×５＝
７×７＝
７×１＝
５×２＝
６×４＝
７×４＝
3、判断。
（1）6×7 和 7×6 都可以用口诀“六七四十二”来计算。
（2）3×7 读作 7 乘 3。
李校长发言：要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，只有让学生自己在 课堂上积极主动地探求未知事物，而教师只要给学生以充分展示自己的机会就 行了。
李主任发言：本节课的教学设计，把学生置于学习的主体地位，在教师的 引导下，学生通过动手操作，自主探究，教学层次清晰，结构严谨。但练习量 过少。
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生在课件所创设的情境中学习。
同时我还采用了动像发现教学法，文峰小学集体备课记录让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。
时间学科数学年级一年级为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通课题教材分析教学目标重难点突破及小课题研究落实策略于美好过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多认识钟表参加人员主备人姜倩倩姜倩倩种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己《认识钟表》是一年级上册第十一单元的内容。
本节课要求学生对的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、一、观赏钟表，引发兴趣：分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出1、? 演示：各式钟表 , 观察自己的钟面。
发 ,让学生生动具体的学习数学。
按照“认识钟面结构——整时的2、?问：刚才你看到了什么？你知道钟表有什么用？读写法——时间观念建立”的顺序编写。
1．通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生3、?揭示课题：今天我们就一起来“认识钟表”（板书课题）活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
二、 ? 认识钟面2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作刚才我们欣赏了许多钟，看，老师这儿的一面钟，请你想一想，这学习意识。
个钟面还缺什么？3、（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、1、数钟面上有哪些数？ 12 在哪儿？ 1 呢？后面的数请大家一起报出教学流程来。
合理安排时间的良好习惯。
（ 2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
喔！原来 1~12 这些数是按一定的顺序排列在钟面上的？教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；补上了数，还缺吗？教学难点：正确说出钟面上所指的整时。
2、针、生：还有分针和时针。
师：哪根是时针？哪根是分针？这一节课的教学对象是一年级的学生。
他们年龄小、好动、爱?3、小结：有针、有数，这个钟面就完整了，就可以告诉我们时间玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。
了。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用三、认识整时了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学1、看，是几时？（ 7 点、 7 时）生活中说 7 点，数学上说7 时（板书： 7 点? 7 时）会说吗？再说一遍。
今天我们就比一比，看谁会用上这个新本领。
你怎么知道是 7 时的？（指名 3 人说，互相说）喔！原来分针指着12，时针指着 7，就是 7 时。
2、认一认：老师这儿还有几个面钟， 4 时? 1 时 ? 11 时，问：是几时？你是怎么知道的？分别请学生说一说观察：请小朋友观察这 3 个钟面，分针都有什么相同的地方？（互相说一说）3、说一说：小朋友们都很棒。
看，这是小朋友一天的生活安排，你能用这样的一句话“什么时间在做什么？”来说一说吗？先自己说说，再说给同桌听。
（学生说）4、拨一拨 ?（1）老师今天时上午 6 时起床的。
你能在钟面上拨一拨吗？（学生拨）反馈：请你说说，你拨的 6 时，分针、时针分别指着几？（ 2）我们每天的大课间活动时下午 3 时开始的。
拨个 3 时。
（反馈：说说你拨的 3 时分针、时针分别指着几？）（3）还想拨吗？再拨一个 7 时。
四、游戏、巩固1．老师这儿有一些钟的针坏了，帮我补一下好吗？第 1 个，你说应该补什么针？（时针）那你挑的针比这根针长些，还是短些？那你画的时候可要注意了。
请你打开书到第 85 页，把这几面钟上缺的针补好。
2、同学们帮老师修好了钟，你看这个钟针倒不缺，你能看出是几时吗？时间课题教材分析教学目标这面呢？看来钟面上的针作用可真大啊！出示电子钟：它表示几时？你还在哪儿见到过？五、总结这节课你学到了什么新本领？文峰小学集体备课记录学科数学年级一年级《认识图形》参加人员于美好主备人姜倩倩姜倩倩课标要求： 1.能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等图形。
2.通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。
3.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
1.初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等图形。
2. 能通过长方形和正方形的形状和边的特点，辨别、区分长方形和正方形。
3．在观察、操作等活动中，培养初步的观察、比较、抽象能力，发展初步的空间观念，能对身边的与图形有关的事物产生兴趣。
重难点突破及小课题研究落实策略教学流程教学重点：结合具体情景直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。
教学难点：结合具体实物从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。
本次教学活动注重让学生体验从“从立体到平面”的探究，以学生的发展为本强调对学生空间观念的培养，引入新课时主要用谈话法进行教学，把立体图形与平面图形联系起来，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作体验中学习。
通过“摸、看、描”在获得直观感受的基础上，辨别三角形、圆、长方形、正方形，体会“面在体上”。
（一）、实物导入：教师：小朋友们，我们在生活中会看见各种各样的物体，看看老师讲台上的东西，你们都认识吗？学生回答：茶叶盒、书、弹珠、文具盒、粉笔盒„„（二）、操作感知：1、分一分，揭示概念。
（1）教师：很好，大家都认识这些东西。
咱们现在要把形状相同的物体放在一块儿。
看，如果老师把文具盒放在第一个方框内，那还有哪些东西和它形状一样，我们可以把它和文具盒放在一块呢？（肥皂、纸盒）第二个方框内老师放上魔方，那有什么和魔方可以放在一块的？（积木块）还有没有啊？（没有了）现在第三个方框内，你想放上哪些物品呢？（水壶、可乐罐、笔筒、接力棒）好的，那第四个放上什么呢？（弹珠、皮球、足球）（ 2）问：你们是怎样分的？为什么这样分？学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。
（3）揭示概念。
教师展示出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念。
（出示幻灯片）教师：我们把形状像肥皂盒、纸盒、文具盒这样长长方方的叫长方体；和魔方、色子、墨水盒一样正正方方的叫做正方体；跟露露罐、笔筒、接力棒一样直直的，柱子一样的，我们就叫做圆柱；而弹珠、皮球、足球他们拥有一个共同的名字，那就是球。
（边说边在黑板上贴上模型，写出名称）（4）汇报交流学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。
正方体：是四四方方的，有平平的面。
圆柱：是直直的上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
球：是圆圆的。
（如果学生说出长方体、正方体有 6 个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。
）（5）巩固练习。
老师现在要考考大家了。
注意观察，把上面一排的物体与下面相同形状的图形连在一起。
比如说红色的盒子是正方体，我们就把它和正方体连在一块。
3、形成表象，初步建立空间观念（1）学生闭眼想四种图形的样子。
（ 2）学生闭眼按教师要求说出四种不同形状的图形。
现在闭上你们的眼睛，老师现在说图形的特征，你们就在自己脑海中想一想它是什么样子的，然后说出来是什么图形。
四四方方的，平平的；两头圆圆的，直直的，上下一样粗细；长长的、有平平的面；圆鼓鼓的又是什么呢？（3）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发课题第五单元复参加人员于美好主备人于美好习研讨姜倩倩现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。
（4）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。
通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。
（三）、拓展练习1、数一数。
同学们请看屏幕，这个图形像什么动物啊？（小狗）那它是由哪些形状的图形搭成的呢？（长方体、正方体、圆柱、球）它们分别有几个呢？长方体有几个？（ 4 个，前脚、嘴、身体）正方体有几个？（1 个，头）球有几个？（2 个，眼睛）圆柱有几个？（ 4 个，脖子、尾巴、后脚）2、机器人的组成。
大家瞧瞧谁来了啊？（出示幻灯片）它是由哪些形状的物体组成的呢？（四）、课堂小结：你今天有什么收获？我们认识了哪些图形啊？（学生自由回答）文峰小学集体备课记录时间学科数学年级一年级教材分析教学目标重难点突破及小课题研究落实策略本单元包括两个信息窗，知识点包括：认识各种面值的人民币及人民币的单位“元”、“角”和“分”，知道它们之间的关系，并会进行人民币的简单加减计算，并解决简单的实际问题。
1.让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换，并能熟练解决一些简单的人民币计算问题。
2.通过整理和复习，对人民币的认识和计算有整体的认识。
3.培养学生良好的学习习惯，使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。
1.巧设活动，提高兴趣。
用“玩”的方法来复习，这样的设计，不仅具有趣味性，又增加了学生的智力活动。
每个学生都能主动、积极地参与到练习的全过程中去，充分发挥他们的主体作用，达到生生、师生互动，并通过“用课堂储蓄罐为学生储存课堂上的好习惯”来激激励学生，使学生学得有劲头，精神饱满，让每个学生都体验到了成功的快乐。
2.多种手段，提高效率。
多媒体与实物交融，发挥最佳效果。
传统的教学以静态形象为主，学生在学习中会感到单调、无趣。
多媒体集音、像、动画于一体，生动形象，吸引着学生的注意力。
在复习课中运用课件创设游“数学乐园”情境，从多方面、多角度给学生的感官带来不同的刺激，激发学生强烈的学习兴趣，在愉快的环境中上完一节复习课，以此达到练习的最佳效果。
分层练习，逐步提升。
在练习过程中，注重分层练习，注重由易入的梯度，注重一多解的算方法，从而提高学生解决的能力。
一、入上我看到了儿童园里的船和天！看看幅上有哪些好玩的？儿童园不但好玩，有多数学信息呢，来一？根据上面的信息，你能提出什么？二、票——人民的复1．人民的复一票需要 10 元，可以怎付出10 元呢？想一想，有几种付方法？再从学具中拿出10 元来。
教学流程学生可能拿出 1 10 元的，可能拿出 2 5 元的⋯⋯借助解决个，复几种面人民的。
2、复“角”的及“元”、“角”之的关系。
要拿出 1 元西（板： 1 元）可以怎拿？能你的想法？重点学生明白10 角就是 1 元。
（板： 1 元 =10 角）人民中有比元、角小的面？那 1 角等于多少分呢？（板： 1 角 =10 分）3、复“元”和“角”的互化通两个式子，我可以很快地行“元”、“角”、“分”之的化。
大家看投影，你快速地出括号里填什么？2元=_____角5角=_____分30 角=____元2元 8 角=__角3元 5 角=____角16角 =__元__角：同学不但牢了元、角、分之的关系，能运用它之的关系行正确的算，真棒！三、料——复人民的算同学在儿童园里玩得很高！一些同学要去料，同学看大屏幕（投影出示情境中的信息），他可能遇到哪些呢？学生在此有性地提出物中可能遇到的：1、拿了 5 元，可以哪些西？2、1 元能什么呢？3、 1 瓶汽水和 1 瓶泉水一共花多少元？4、拿 1 元 1 瓶汽水，找回多少元？⋯⋯依次解决每个，学生交流并列出算式。