2020年科学培训心得体会(1)范文合集

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2024年科学培训心得体会(五篇)

2024年科学培训心得体会(五篇)

2024年科学培训心得体会在____区____街____小学,我有幸参与了____市于____月____日至____日举办的小学科学培训活动。

此番经历让我对科学教学有了深入的理解。

新的科学课程改革赋予课堂以活力,激发了各层次教学改革的参与热情和主动性。

科学教育与其他学科相比,其开放性和生成性更为突出,对教师的素质提出了更高的标准。

作为科学教师,我们需要具备深厚的科学知识,精通实验操作,拥有优秀的思维能力,并掌握现代教育理论和技术。

同时,小学生对科学充满好奇,他们被各种活动材料所吸引,渴望参与,这在一定程度上增加了课堂管理的挑战。

因此,如何巧妙地调控课堂,让学生在活动中积极参与,同时确保教学任务的完成,以培养他们的探究能力,显得至关重要。

在培养学生的初步探究能力方面,首要任务是引导学生制定探究计划,即在活动开始前,鼓励他们思考并规划行动步骤,选择合适的方法,预测可能遇到的问题并提出应对策略。

这一过程可概括为:提出问题、假设猜想、设计方案、实施探究、交流分享和创新拓展。

其次,应注重“三探”原则:探究活动应源于生活,回归生活;展示学生的思维过程,让探究过程透明化;探究结论应能推动学生认知向科学方向发展。

随着小学科学课程改革的深入,课堂呈现出显著的变化,但也暴露出一些问题,如问题设计不自然、猜想缺乏依据、探究活动过于自由、交流环节混乱、多媒体使用不当等。

通过培训,我认识到实施科学教学策略应包括以下几点:1. 激发学生的学习兴趣,鼓励他们从科学角度提出问题。

2. 结合学生的已有知识和生活经验,引导他们进行合理的猜想,并注重思维训练。

3. 在探究活动中,教师应提供适当的指导,合理安排探究时间,确保材料充足。

4. 培养学生敢于表达和善于倾听的习惯。

5. 适度使用多媒体,使其成为教学的有力辅助,而非替代。

未来,我将在教学实践中,针对存在的不足,积极寻求解决方案,提供丰富的学习材料,引导学生积极参与,坚持以探究为中心,同时指导他们做好分组实验和记录,以确保科学课程的质量。

科学培训个人心得体会五篇

科学培训个人心得体会五篇

科学培训个人心得体会五篇_科学培训心得体会范文1_田径项目工作的开展,推动了全校的体育活动,增强了学生体质,开创了学校体育活动.通过这两年抓学校田径业余训练,我有以下几点体会:小学生处于生长缓慢期,但是体能好,这一时期如果稍加大训练的强度,稍有针对性就会出现成绩提高幅度较大的现象,特别像速度.弹跳力等基础素质.在基层的训练中,有时往往急于求成,过早地追求年龄组的专项成绩,而破坏了身体素质提高的波浪形规律,拔苗助长,这对今后专项成绩的提高是不利的.还有,素质训练中,单一地进行一般素质练习,训练过程过于枯燥.机械,且很难有针对性.解决这一矛盾的方法就是〝全面发展,注意重点.〞〝全面发展〞,就是指把适合小学生时期发展的柔韧.协调.灵敏.速度等素质,有机地分配到训练计划中去,坚持经常练习,并做到由易到难,由简到繁,循序渐进.〝注意重点〞,是指抓住这一时期的灵敏素质.反应速度是小学生运动员的敏感素质.小学生从5岁开始提高频率,到_岁时达到频率高峰,以后虽经过专项训练,但提高幅度也不会很大甚至不再提高.所以小学生运动员如果不进行速度训练,以后就很难弥补.像这样的重点素质练习,就要适当安排密度大一些,强度也大一些.当然在练习中一定要注意方法.在全面安排身体素质训练的基础上,突出重点,合理搭配,尽量做到〝少吃多餐〞.一.注重方法在日常训练中,要合理安排练习内容,认真地根据训练对象制订出详细的月训练计划.周训练计划.科学的预测和制定出队员的各项素质指标,做好训练日记,这样才能有的放矢并及时调整和充实训练内容,确保每个队员的身体素质有计划分步骤有针对性地巩固提高.激发学生积极参与,训练前让学生积极主动地参与各种游戏.活动,时间当然是在十分钟之内.在这里,我提倡让学生自己找游戏,我也提供了一本《体育游戏》这本书给他们,在一定的情境氛围中演好角色,尽情的玩,在玩中学.玩中乐.玩中育,这样,不仅增添了学生对体育的理解,了解体育的魅力.而且,还能使学生自身的潜力得到发展.有时要创设情境,首先要求学生进入情境.例如,在教垒球掷远的过程中,一开始,我采用常规的分解教学,学生在教师的指导下分三步出手,结果由于过分强调技术,学生动作不协调,多余动作多,而且掷得也不远.后来,我采用情境教学,先把正确的动作通过比较示范给学生看,让他们明白正确的动作投的最远,然后在投〝手榴弹〞比赛的情境中让学生充分练习.结果,学生不但兴趣很高,而且距离也明显拉远了.二.注重技术基本技术是高质量完成动作的技术保证.如何在基础练习过程中,培养队员良好的技术动作,是小学生训练的一项重要任务,它对于小学生运动员全面打好基础,为今后成绩的进步提高具有重要意义.教练对小学生运动员技术动作的要求应该区别于青年,不能盲目地用青少年的各类技术和要求去框小学生,小学生的动作技术,要保持小学生所具有的自然.轻快.放松的特点,不要一味追求技术动作的角度.力度.在改进和纠正错误动作时,要以形象,正确的示范动作为主,切忌反复口头说教,以利于培养学生的动作概念和意识.小学生的可塑性大,模仿能力强,要多采用直观.形象的教学方法来建立他们正确的技术概念._科学培训心得体会范文2_1.认真贯彻〝健康第一〞的指导思想,明确训练的目的和任务,结合本校实际情况,制定阶段.项目的训练计划.2.各组带队教师深入了解本校学生身体素质情况,科学选才以保证校运动队的整体水平提高.3.根据训练计划,训练前要布置好场地,备好器材.训练中要保证学生的安全.教练应以身作则,训练时必须穿运动鞋.运动服.如因教练员安排或管理不当造成学生身体伤害的,视情节轻重酌情处理.4.训练要做到科学合理,运动量和运动强度要适当.教练员讲解精炼,重点突出,动作示范正确.训练中对学生既要严格要求,又善于调动他们的训练积极性,更重要的是要关爱运动员.5.教练员要按时到岗认真组织训练,每周按计划训练.6.每次训练都要做好出缺勤记录,学期末根据出勤与训练成绩评出优秀运动员,以更好地提高学生训练的积极性.7.教练员要经常与校领导.班主任.家长沟通,了解运动员学习生活情况,关注学生的思想动态,以保证在不影响正常学习的情况下提高训练质量._科学培训心得体会范文3_20__年3月30日我有幸参加了牡丹区实验小学,小学科学学科的培训活动,深感荣幸.因为这次科学科的培训,让我对此学科又有了新的认识.通过这次培训让我受益非浅,此次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据.在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作.在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服.对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义.通过这次认真的培训和自己的努力学习,我感到收获很大,下面我就此向大家汇报一下我本次培训学习的感受,希望与大家共勉.一.教师的基本素质高,课前准备充分.牡丹区实验小学的各位教师在授课过程中表现的解决问题,处理问题的能力很高.教学理念先进灵活,面向全体.在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力.课前资料收集齐全,开阔了学生的视野,学生的动手能力和拓展创新得到了全面的发挥,教学活泼新颖.二.小组合作学习效果明显.教师的准备十分充分,不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好.充分体现了教师对教学的责任心,小组合作学习.交流,充分发挥了学生的主体作用,促进了学生相互帮助.学习.取长补短.共同进步.共同提高,充分的发挥了学生合作解决问题的能力.三.教学过程精致.在这次活动中,每位教师教学思路新颖在教学中注重了自身的形体语言的运用,他们的思路清晰,语言亲切.善于组织调控课堂,开拓学生的思路,老师善于把科学课融入生活,让学生从生活中去感受科学课的乐趣.教学突出重点,解决难点,让学生在玩的过程中形成科学的价值观.总之,本次培训虽然时间短暂,但是自己收获颇大.感受较深,提高了实验操作技能,拓展了的专业知识,对于课程标准的理解更加深刻.科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求.作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质.小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一.因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试.那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要.只要我们在教学过程中不断地发现.总结,孩子们就能学到有趣的科学.有用的科学.通过听课使我对科学课有了新的认识:从这些老师们的讲课中,得到了锻炼,学到了很多的先进教法.同时也为我今后的教学工作指明了方向,不断丰富自己的教学经验,争取在科学课中取得更好的成绩._科学培训心得体会范文4_9月_号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训,聆听了专家讲座.编者教材分析和一二年级上册各课教学建议,获益匪浅:教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂教学艺术研究获得了新感悟,思考问题能站在更高的角度,许多教学中的困惑.迷茫得到了启发解决……通过此次科学教材培训,使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识.特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》,新的科学课程改革使课堂充满了活力,充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性.从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求.作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质……特别是科学教师,更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论.网络互动学习方式等),掌握现代教育教学技术.从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一.因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试,必然要开口说,动手做,产生参与活动的冲动,在缺乏自制力的前提下,使课堂出现难控制的局面.但仔细分析这很正常,那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要.怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法,做计划,即通过提出探究活动的大致思路,引导学生在解决问题前先思考行动的计划,包括制定的步骤,选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施,然后开展探究活动.大致的思路是这样的:提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新.其次要着眼〝三探〞——探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向发展.随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,诸如:问题的提出牵强附会.科学猜想太过随意.科学探究过度自主.汇报交流杂乱无章.多媒体运用越俎代庖等等.通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点:1.要培养学生学习兴趣,激发求职有望,教育学生〝从科学的角度提出问题〞.2.根据学生的已有知识和生活经验,引导学生进行猜想,在猜想过程中注意学生的思维训练.3.探究学习应重视教师的指导,把握好探究的时间和材料.4.培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯.5.多媒体的运用要恰到好处.雪中送炭.画龙点睛.理想的科学课堂教学应达到以下境界:1.从教学层来看,体现〝四个超越〞:超越模式,摆脱束缚;超越教材,整合资源;超越课堂,关注生成;超越教师,尊重主体.2.从课堂形态看,体现〝三气〞:大气,立体鲜活;人气,情感共鸣;灵气,放飞想象.3.从教学特点看,体现〝四有〞:问题有悬念,思维有碰撞,感悟有挑战,探究有喜悦.4.从教学风格看,体现〝四味〞:充满趣味,饱含情味,具有韵味,令人回味.科学课堂神秘重重,困难也重重.总之,只有作好科学教学的充分准备,进行精心的预设,才会在教学中使学生真正地动起来,才会使他们感到无限快乐,才会使学生的能力与个性得到充分的发展,使我们的科学课堂充满生机和活力._科学培训心得体会范文5_20_年_月6日至8日,我参加了教育局举办的小学科学教师培训,这次培训中我受益匪浅,特别是聆听了各位专家的讲座,使我耳目一新,7日去参观了_小学这所全国示范学校,学习了一节科学课,我感受到对自己今后开展科学教学工作有着重要的指导意义,下面我具体谈谈这次学习的感受.学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程.科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动.区教研室提出:让学生们自己提出问题.解决问题,比单纯的讲授训练更有效.教师是科学学习活动的组织者.引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响.〝科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程〞这是新课程标准给我们提出的要求.开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的基本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径.探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径.通过液体,空气的特点对比,同学们逐步的发现空气的流动和液体的流动式不同的.这样就得到气体的概念,对于同学们理解困难.但是做课老师给与我们一个很好的体会.让在座的科学教师观察.体验空气的特点.由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上,向学生提供充分的科学探究机会.创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识.在科学探究的过程中,我们还应该多从身边的事物寻找.在学生验证空气占据的空间实验中,学生都较好的进行了实验操作.要培养科学课的课堂常规,如有条不紊的开展实验,实事求是的科学态度,及时地记录观察到的现象,能长期坚持观察记录,能倾听别人的发言,能提出自己的见解等.科学课的内容繁多,涉及到物理.化学.生物.天文.地理等各个方面的知识,对教师的知识要求很高,因此教师要及同时要学会科学探究的技能,具备科学的态度和价值观,这样科学教学质量会更高.经历了这次培训,我深刻体会到有太多的知识需要我去学习,有太多的问题值得我去探究.今后,我将一如既往地工作和学习,不断地提高自身的科学素养,做好小学生的科学启蒙教育.科学培训个人心得体会。

科学培训心得体会(精选5篇)

科学培训心得体会(精选5篇)

科学培训心得体会(精选5篇)科学培训心得体会(精选5篇)心中有不少心得体会时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。

但是心得体会有什么要求呢?以下是小编为大家整理的科学培训心得体会(精选5篇),希望对大家有所帮助。

科学培训心得体会1小学科学是一门综合性很强的学科,刚上科学时,我有些不知所措。

4月13日,我满怀期待乘车到成都电子科技大学龙潭校区学习,希望在培训中消除我教学中的疑惑。

短短的两天培训,我收获甚大,体会最深的有以下几点:一、学生是学习的主体。

听了专家或名师上课,的感受是名家课堂以学生为主体,充分发挥学生的学习主动性。

学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与的过程。

名家往往能通过亲切自然的交流,将学生吸引到课堂上来,并进入到课题中来。

科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,提供他们能直接参与的各种科学探究活动。

名家上课,会让学生自己提出问题、解决问题,比传统的讲授训练更有效。

教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

二、科学学习要以探究为核心。

“科学学习要以探究为核心,让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。

开展有效的科学探究活动,让学生掌握探究的基本方法,用科学思维方式获取知识,这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。

探究是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。

由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上,向学生提供充分的科学探究机会。

创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。

在科学探究的过程中,我们还应该多从身边的事物寻找。

如李霞老师《相貌各异的我们》,以豌豆、兔子的不同引入。

这也在提醒我们,科学即生活。

科学课的学习过程中,充分发挥这种意识的作用,使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。

科学培训心得体会范文精选4篇

科学培训心得体会范文精选4篇

科学培训心得体会范文精选4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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科学培训的心得体会8篇

科学培训的心得体会8篇

科学培训的心得体会8篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方,像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。

文章的艺术就是语言的艺术,相同的意思用不同的语言来表现,就会有不同的艺术效果。

写文档,能帮助你不断地理清思路,好的文档,也能更高效地沟通。

写好文档不仅仅是个人能力的体现,还可能会得到领导的赞赏,甚至升职加薪都有可能。

但是很多时候,很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作,最终会体现为这样一份书面文档,包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已,因此,它的质量,不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法,往往也会影响着别人对于文档作者的评价,因为透过这些文字,不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造,更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。

在日常工作中,很多人可能不那么擅长于写作或者表达,尽管这样,我们依然可以活到老学到老,我们可以走捷径,那就是参考和借鉴别人写的文档,学以致用,转化成我们知识储备,下面是我为大家精心整理的科学培训的心得体会8篇,希望能够帮到您!科学培训的心得体会篇118年前师范毕业后,很少有机会像本次培训一样回到学校,静下心来听课、看书。

没有真正意义上在大学就读过的我,当15天的“大学生”。

在培训中,积极主动的参加班级管理、学习、研讨、展示,让我在小学科学教育教学专业水平有了质的的提升。

班干选举在培训前微信群内就进行,大家研讨决定由惠州本土的老师来担任,可是到了班会选举时,惠州的一些同学,以各种理由推掉班长的工作。

我毛遂自荐担任本次培训的班长,积极配合班主任和科任老师做好本班的考勤、课程协调和实践活动。

本次培训课程起点比较高,主要针对高中或是大学生的课程,但我并没有因为我来自小学,知识内容与我们生活和工作没有太大联系而回避或是逃避学习。

反而这些“高大上”的内容让我脑洞大开。

如:参观惠州学院的实验室,实验员肖瑞老师给我们介绍霍尔效应时,我们都是一头雾水,上网搜索有关“霍尔效应”的相关资料;李昌勇老师给我们介绍有关光的折射、光的凸镜成像的实验和飞机起飞的原理(与空气中的气压有关),让我觉得生活中很多常见的现象,只是我们没有很好的去观察、记录、总结和运用而已;核能研究所的韩少裴博士给我们介绍核能研究相关设备和原理,世界上看不见、摸不着的东西(带电粒子的分离)又是什么样的人关注到了,科学家又是怎样的孜孜不倦的探索精神。

科学培训的总结(优选9篇)

科学培训的总结(优选9篇)

科学培训的总结第1篇八月xx日我参加了小学科学新课培训。

程新课标要求全面提高学生的科学素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,根据新的科学能力实践系统,致力于学生科学综合素质的提高,促进科学课程的呈现方式和学生学习方式的转变。

对于小学科学教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式。

科学教学方法上要求坚持读写听说的综合训练,处理好教与学、讲与练、学与用。

新课程标准仍然非常注重科学基础知识的学习和掌握。

新课程标准对科学基础知识不但有具体的要求,还有量化标准。

我会努力确立科学教育的新理念,克服以往在科学教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。

我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的.学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的科学能力。

并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的科学教师,提升全体科学教师的`业务修养。

教学中,我们应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。

教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。

教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。

教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。

教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。

新理念的确立,给教师提出了更高的要求。

要求教师更新课程观、学生观、质量观,要求教师提高自身素质,掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。

教学如同做人,都是一门艺术,要想做得更好,就要不断学习、反思和总结。

理论指导实践,所以要想自己在教学上能不断进步和提高,就要不停学习本专业的理论知识,用专业理论知识来指导自己的教学行为。

科学培训的总结第2篇学习《小学科学新课程标准》,使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习,从而培养学生终身学习的愿望和能力,让学生享受“快乐科学”。

科学培训心得体会文稿范文

科学培训心得体会文稿范文

题目:科学培训心得体会作为一名教育工作者,我深知科学教育在学生成长过程中的重要性。

为了更好地适应新课程改革的要求,提高自己的科学素养,我参加了为期一周的科学培训。

这次培训让我受益匪浅,以下是我的一些心得体会。

一、科学教育的核心理念通过培训,我深刻理解了科学教育的核心理念:以学生为主体,培养学生的科学素养。

这意味着我们要尊重学生的个性,关注学生的需求,激发学生的好奇心和求知欲,让学生在探究中发现问题、解决问题,从而提高他们的科学素养。

二、科学探究的方法与技巧在培训中,专家们详细讲解了科学探究的方法与技巧。

我了解到,科学探究包括观察、提出假设、实验、分析数据、得出结论等环节。

在实验过程中,我们要注重培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。

同时,要教会学生如何运用科学思维方式,提高他们的科学素养。

三、科学课程资源的开发与应用培训中,专家们强调了科学课程资源的开发与应用。

我们要充分利用学校、家庭、社会等资源,为学生提供丰富的科学学习环境。

在教学中,我们要善于运用多媒体、实验器材等教学手段,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

四、科学评价方式的改革科学评价是教学的重要组成部分。

在培训中,我学习了科学评价方式的改革。

我们要摒弃传统的应试教育评价方式,关注学生的综合素质评价。

在评价过程中,要注重学生的参与度、探究能力和创新精神,以全面评价学生的科学素养。

五、教师的专业成长作为一名科学教师,我深知自身专业成长的重要性。

在培训中,我认识到教师的专业成长需要不断学习、实践和反思。

我们要关注国内外科学教育的发展动态,不断更新自己的教育理念,提高自己的教育教学水平。

总之,这次科学培训让我收获颇丰。

在今后的教育教学工作中,我将努力践行以下理念:1. 关注学生的需求,激发学生的好奇心和求知欲。

2. 以探究为核心,培养学生的科学素养。

3. 充分利用科学课程资源,提高教学效果。

4. 不断学习、实践和反思,提高自己的专业素养。

科学培训心得体会6篇

科学培训心得体会6篇

科学培训心得体会6篇科学培训心得体会篇120__年上半年我有幸参加了北京市中小学科技教师培训,培训过程中专家们精彩的论述,深刻的见解,为我们打开了一扇科学教学新的天地:从教师层面上看,科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求。

作为一名科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的实验操作技能,良好的思维品质,从学生层面看,小学生对科学充满好奇,是学生喜欢的学科之一。

因为各种各样的活动材料,都深深地吸引着学生,他们兴趣盎然,跃跃欲试。

那怎样把握好课堂的调空艺术,让学生既动起来,又顺利完成教学任务,培养学生的探究能力就显的很重要。

随着小学科学课堂改革的推进,科学课堂教学发生了巨大变化,但一些问题也随之出现,现将本次培训的感受汇报如下:专家的讲座,从一个全新而实用的角度,为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。

而这两面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。

专家从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面,一层层条丝缕析地剖析开来,如层层剥笋一样,为我们揭开了科学神秘的面纱,让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。

通过详细分析,了解了这种不同之后,让我在今后的小学科学教学中,更加掌握了小学生探究的特点,力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动,提高小学生科学探究的有效。

专家们还从他们多年从事小学科学教学的实际出发,为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例,这些理论知识丰富了我的科学知识结构,而动手操作的训练,则锻炼了小学科学教师的科学操作能力。

除了这些专家的专业知识的讲授之外,主办方还安排了科考实践活动,为我们今后的小学科学实践考察活动提供了很好的范例,可以直接拿来为我所用。

这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外,培训教师之间的交流也让我们学习到了更多的知识。

在交流中我既为那些一线的科学教师对教材的理解、教学的研究感到深深地折服,同样是兼职科学教师,自己花在教学、教研上的时间要少得可怜,在教学、教研上的努力显得是那么渺小。

科学培训心得体会(原创5篇)

科学培训心得体会(原创5篇)

科学培训心得体会(原创5篇)科学培训心得体会篇1探索科学的魅力:一次科学培训的启示在我心中,科学一直是一个神秘而引人入胜的领域。

这种神秘感源于科学的无穷无尽和深不可测,而这种吸引力则源于科学的无穷无尽和深不可测。

近期,我有幸参加了一次科学培训,让我更深入地理解了科学的真谛,也更加感受到了科学的魅力。

这次培训主要围绕科学方法、科学实验设计、数据分析和科学写作等方面展开。

我学到了很多新的知识和技能,比如如何设计有效的实验、如何分析复杂的数据、如何撰写具有说服力的科学论文等。

但更重要的是,我体验到了科学研究的乐趣和挑战。

在培训中,我们进行了一系列的实验和讨论。

其中一个让我印象深刻的是关于气候变化的讨论。

我们学习了气候变化的原因、影响和解决方案,通过数据分析,我们了解到气候变化对我们的生活和未来影响之大。

这个话题不仅深入我心,也触及到许多人的关注和担忧。

我深刻感受到科学的力量,它不仅可以解释我们看到的现实,也可以预测和解决我们面临的挑战。

回顾这次培训,我深深体验到了科学的魅力和挑战。

我意识到,科学不仅仅是一种知识体系,更是一种方法、一种精神。

它让我们能够更好地理解世界,预测未来,更有效地解决问题。

我将会把这次培训中学到的知识和技能应用到我的工作中,提升我的科研能力和学术水平。

我感谢这次的培训,因为它不仅提升了我的知识水平,更激发了我对科学的热爱和热情。

我相信,在科学的道路上,我们会不断发现新的知识,解决新的挑战,为我们的生活带来更多的福祉。

我期待未来能在科学研究中获得更多的启示和收获。

科学培训心得体会篇2在我开始撰写这篇关于参加科学培训课程的感受和心得体会之前,我首先要感谢所有人。

你们可以想象,这并不是一项容易的任务,特别是当我们从那么多的知识领域和参与者中挑选出一些来分享。

然而,我很高兴有机会与你们分享我的经历,这不仅是一次学术上的挑战,更是一次个人成长的机会。

这个科学培训课程于2023年3月1日开始,持续了整整一个月,地点设在市中心的科技馆。

科学培训的心得体会范文(精选5篇)

科学培训的心得体会范文(精选5篇)

科学培训的心得体会范文(精选5篇)科学培训的心得体会范文(精选5篇)我们有一些启发后,写心得体会是一个不错的选择,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。

那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编收集整理的科学培训的心得体会范文(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

科学培训的心得体会1暑假我参加了科学课程培训班学习。

在感受到名师学识的同时,体会浓厚的学习氛围。

通过与参加培训老师的交流、名师课堂实录的学习,让我真正感觉到作为一名科学教师的责任:承担祖国未来的建设者的教育和培养,要继往开来,坚定自己的信念。

培训一共分为两天,第一天的上午主要观看了三位名师的课堂实录,聆听了他们的说课。

让我受益匪浅。

下午,各县市区分组讨论、写出评课报告。

各区派出代表汇报讨论结果,最后由教研员点评。

第二天各代表队针对教学中存在的问题及解决方法进行了专题讨论,专家作了总结。

通过学习我认识到一节好的科学课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的科学课,要做到两个关注:一是:关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验……就如:阎老师说的要和学生有事没事多聊聊,切实的掌握学生们的心理状况。

二是:关注科学,抓住科学的本质进行教学,注重科学思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程,使学生真正体验到科学,乐学、爱学科学。

一、加强师生互动合作,打造亲和课堂教师在教学过程中应与学生积极互动,注重培养学生的独立性和自主性,充分引导学生质疑、调查、探究,在学生的探究性学习中,教师应该成为学生的亲密合作者,由“指导者”向“促进者”转变,要变“给学生压力”为“给学生动力”。

在教学中,注重运用多种形式的合作学习,如个别学习、同桌交流、小组合作、组织交流、全班交流等,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间,教师要设计出活生生的、丰富多彩的课来。

将课堂变成展示、交流的舞台,让学生把课下研究的成果在课上充分的展示、交流,使课堂充满亲和力,更为精彩。

有关科技培训心得体会(精选6篇)

有关科技培训心得体会(精选6篇)

科技培训心得体会当我们有一些感想时,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的有关科技培训心得体会(精选6篇),希望能够帮助到大家。

科技培训心得体会1从高一年级加入了××科技俱乐部,开始我的科学研究活动,转眼到现在已经有两年多了。

二载光阴,虽不甚长,感悟颇多。

在科学实践活动中,我最大的收获就是交流能力。

这其中,不仅仅是同学之间的交流,还有与老师、教授之间的交流。

与同学的交流,是乐趣,更是学习。

譬如在我最初研究阿基米德多面体的时候,就曾经与学长××同学进行过大量的交流。

××曾经研究过“足球”的构造问题,因此对于几何有很深的研究。

在与他的交流过程中,我们就从“足球”说起,一步步拓展思路,最后基本上是自己摸索出了阿基米德多面体的定义(即我的论文第一稿,《复正多面体的研究》)。

其间,我还有幸借到了××的数学书,在许多我们平时看来“绝对正确”的叙述旁××都有自己的想法,有的是质疑,有的是自己的引申与拓展。

这一点对我的触动颇大--原来平常见到的许多我们早已司空见惯的现象,只要加以进一步的思考,就可以得到许多新鲜的感悟;我们身旁并不缺乏可以研究的东西,而只是缺乏发现可以研究的东西的眼光。

于是在这之后,我也努力锻炼自己发现问题并解决问题的能力,这不仅仅对我的研究影响很大,还使我对许多课本上的知识有了进一步的了解认识,使我的求知质疑的能力有很大的提高。

当然,我做得还远远不够,在这一方面,我还需要进一步学习实践,做一个有心人。

再比如研究阿基米德多面体过程中另一位对我帮助很大的同学,郭一鸣,在看过我的初稿后也曾与我进行了大量的交流,他常常提出许多问题,一些是质疑性的,促使我的研究向更加严谨的方向改进;而另一些则是启发性的,是我的研究思路有了很大的拓展。

××最擅长的除了数学,还有化学,所以他对于晶体结构等方面很有研究。

科学培训的心得体会优质8篇

科学培训的心得体会优质8篇

科学培训的心得体会优质8篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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科学培训心得体会精选7篇

科学培训心得体会精选7篇

科学培训心得体会精选7篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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科学培训心得体会集合3篇_1

科学培训心得体会集合3篇_1

科学培训心得体会集合3篇体会, 读音为tǐhuì, 汉语词语, 意思是指体验领悟, 出自《朱子语类》卷五, 以下是为大家整理的关于科学培训心得体会3篇, 供大家参考选择。

科学培训心得体会3篇【篇一】科学培训心得体会科学培训心得体会6月18日我有幸参与了小学科学培训, 倾听了专家讲座, 获益匪浅, 以下是我的一点体会:通过此次科学培训, 使我对如何进展科学教学有了较深刻的相识。

新的科学课程改革使课堂充溢了活力, 充分调动了各个层面参加教学改革的踊跃性和主动性。

从老师层面上看, 科学学科与其他学科相比, 更具有开放性和生成性, 这就对任课的老师提出了更高的要求。

作为一名科学老师, 必需具有渊博的科学学问, 娴熟的试验操作技能, 良好的思维品质……特殊是科学老师, 更应当驾驭现代教育教学理论〔如多元智能理论、网络互动学习方式等〕, 驾驭现代教育教学技术。

从学生层面看, 小学生对科学充溢新奇, 是学生喜爱的学科之一。

因为各种各样的活动材料, 都深深地吸引着学生, 他们爱好盎然, 跃跃欲试, 势必要开口说, 动手做, 产生参加活动的冲动, 在缺乏自制力的前提下, 使课堂出现难限制的局面。

但细致分析这很正常, 那怎样把握好课堂的调空艺术, 让学生既动起来, 又顺当完成教学任务, 造就学生的探究实力就显的很重要。

怎样在科学教学中造就学生初步的探究实力呢?首先是想方法, 做打算, 即通过提出探究活动的大致思路, 引导学生在解决问题前先思索行动的打算, 包括制定的步骤, 选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施, 然后开展探究活动。

大致的思路是这样的:提出问题——猜测假设——制定方案——实施探究——绽开沟通——拓展创新。

其次要着眼“三探”——探究活动的引入要从生活中来到生活中去;探究活动的过程要充分展示学生的思维过程;探究的结论要能促进儿童原有认知向科学方向开展。

随着小学科学课堂改革的推动, 科学课堂教学发生了巨大改变, 但一些问题也随之出现, 诸如:问题的提出牵强附会、科学猜测太过随意、科学探究过度自主、汇报沟通杂乱无章、多媒体运用越俎代庖等等。

科学教育培训心得体会范文

科学教育培训心得体会范文

在参加这次科学教育培训的过程中,我深刻体会到了科学知识的力量,以及科学精神对于个人和社会的重要性。

以下是我的一些心得体会:首先,科学教育培训让我认识到了科学知识的广博和深奥。

在过去,我对科学的理解仅停留在课本和老师的讲解上,对于很多前沿的科学理论和实践应用知之甚少。

通过这次培训,我接触到了许多前沿的科技动态,如人工智能、基因编辑、新能源等,这些知识让我对科学的认识有了质的飞跃。

其次,科学教育培训让我明白了科学精神的重要性。

科学精神是一种追求真理、勇于探索、严谨求实的态度。

在培训过程中,老师们通过生动的案例和实际操作,让我深刻体会到了科学精神在科学研究中的重要性。

正是这种精神,推动着科学家们不断突破自我,为人类社会的发展作出贡献。

再次,科学教育培训提高了我的科学素养。

培训课程涵盖了多个学科领域,如物理学、化学、生物学等,让我对各个学科有了更全面的认识。

同时,培训还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力,使我学会了如何运用科学方法去分析问题、解决问题。

此外,科学教育培训让我意识到了科技与生活的紧密联系。

在日常生活中,我们离不开科技的支撑,而科技的发展又离不开科学的推动。

通过培训,我了解到了许多科技产品背后的科学原理,如智能手机、智能家居等,这些知识让我更加关注科技发展,也让我更加珍惜科技带来的便利。

最后,科学教育培训激发了我对科学的热爱。

在培训过程中,我感受到了科学家们对科学的执着追求和无私奉献,这让我对科学产生了浓厚的兴趣。

我相信,在未来的学习和工作中,我会将这种热爱转化为动力,不断探索科学的奥秘。

总之,这次科学教育培训让我受益匪浅。

它不仅让我掌握了丰富的科学知识,还让我明白了科学精神的重要性,提高了我的科学素养。

在今后的学习和工作中,我会将所学知识运用到实际中,为我国科技事业的发展贡献自己的一份力量。

同时,我也将不断学习,拓宽视野,努力成为具备科学精神和创新能力的新时代人才。

科学培训心得体会

科学培训心得体会

科学培训心得体会
我参加了一次科学培训,对于这次培训,我有一些心得体会。

首先,这次科学培训给我提供了一个研究和交流的机会。

在培训中,我和其他参与者一起探讨了许多科学问题,分享了各自的经验和观点。

这种交流让我受益匪浅,不仅扩大了我的知识面,还让我认识
到了科学研究的广阔性和复杂性。

其次,这次培训还强调了实践和动手能力的重要性。

我们不仅
在课堂上研究了理论知识,还进行了各种实验和实践活动。

通过亲
自动手操作,我更加深入地理解了科学原理,也培养了解决问题的
能力。

另外,这次培训还注重团队合作的培养。

在一些小组项目中,
我们需要共同合作,协商解决问题。

通过与团队成员的合作,我学
会了倾听和尊重他人的意见,也学会了在团队中发挥自己的特长。

这对于今后的研究和工作都是非常有益的。

最后,这次培训还给我提供了一些实用的研究方法和技巧。


们研究了如何进行科学研究,如何进行实验设计,如何分析和解读
数据等等。

这些研究方法和技巧将对我的科学研究和学业发展起到积极的促进作用。

总的来说,这次科学培训让我收获颇丰。

通过学习和实践,我不仅提升了自己的科学素养,还培养了团队合作和问题解决能力。

我相信这些经验和体会将对我今后的学习和发展产生积极的影响。

科学培训学习心得体会

科学培训学习心得体会

科学培训学习心得体会在我参加科学培训学习的过程中,我获得了很多宝贵的经验和知识,并且体会到了科学培训的重要性和必要性。

以下是我在科学培训学习中的一些心得体会。

首先,科学培训学习让我深刻认识到科学是一种严谨和系统的思维方式。

在科学培训中,我学会了如何进行实验设计和数据分析,如何进行科学推理和思考。

这些方法和技巧可以帮助我更好地进行科学研究和解决问题。

同时,科学培训也让我认识到科学不是一成不变的,它是不断发展和进步的。

因此,我要不断学习和更新自己的知识,以适应科学的发展和变化。

其次,科学培训学习让我意识到科学研究需要耐心和细心。

在科学实验和观察中,往往需要进行多次重复和观察,才能得出准确的结果。

同时,科学研究也需要细致地记录实验过程和结果,以便进一步分析和总结。

这就需要我具备耐心和细心的品质,不急躁不马虎地进行科学研究和实验。

再次,科学培训学习让我明白了科学研究需要团队合作和互相学习。

在科学实验和研究中,往往需要多个人共同合作,各显其能,互相协作。

这就要求我学会与他人进行有效的沟通和合作,共同解决问题。

同时,在团队合作的过程中,我也学到了很多来自他人的知识和经验,使我受益匪浅。

因此,我要珍惜团队合作的机会,积极主动地与他人交流和学习。

最后,科学培训学习让我体会到了科学研究的重要性和价值。

科学研究可以推动人类文明的发展和进步,解决现实问题,提高人类生活的质量。

在科学培训学习中,我看到了许多科学家的杰出成就和贡献,深深感受到了科学的力量和魅力。

因此,我要坚定自己从事科学研究的信心和决心,为人类的进步做出自己的贡献。

总之,科学培训学习是一次宝贵的经历,我从中学到了很多有用的知识和经验。

通过科学培训学习,我深刻认识到科学是一种严谨和系统的思维方式,科学研究需要耐心和细心,科学研究需要团队合作和互相学习,科学研究的重要性和价值。

因此,我要坚持科学学习和实践,努力成为一名优秀的科学研究者,为社会的进步和发展做出自己的贡献。

科学培训心得体会

科学培训心得体会

科学培训心得体会随着科技的飞速发展,科学教育也变得越来越重要,人们对科学知识的需求也越来越强烈。

作为一名在校生,我也参加了不少科学培训班,在其中受益匪浅。

下面分享一下我在科学培训中的心得体会。

一、重视理论知识的学习在科学培训中,理论知识的学习是基础和核心,是技能和方法的基础。

我们要认真听讲、作笔记,通过理论学习来掌握科学的基本理论和原理,才能更好地应对各种实际问题。

例如,在参加机器人培训时,我需要通过学习编程知识、机械结构、传感器等理论知识,才能更好地掌握机器人的构造和运行原理。

二、注重实践操作的训练在学习理论知识的基础上,我们还应该注重实践操作的训练。

只有通过具体实践,才能更好地理解和掌握理论知识。

在培训中,我们经常需要亲自动手制作、调试,还需要和同学一起合作完成项目。

例如,在参加无人机培训时,我需要亲自组装、调试无人机,不断尝试不同的飞行姿态和模式,才能最终掌握无人机的操作技巧。

三、不断思考、探究和实践科学培训的目的不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养我们的思辨和探究能力。

我们需要对所学知识不断进行思考和实践,提出问题、寻找答案、积累经验。

例如,在参加编程培训时,我需要不断尝试新的编程技巧和方法,发现问题并找到解决方案,不断提升自己的编程水平。

四、积极参与、认真听讲在科学培训中,积极参与、认真听讲是非常重要的。

我们要认真听取老师的讲解、向老师请教问题,同时也要积极与同学交流、合作。

只有这样才能在培训中真正学有所得、取得更好的效果。

综上所述,参加科学培训是我们学习时尤为重要的补充。

我们可以在培训中学习到更多专业知识和技能,并培养自己的思辨和探究能力。

只有尊重理论、注重实践、不断思考和积极参与,才能在科学培训中真正提高自己的科学素养。

科学培训心得体会范文

科学培训心得体会范文

科学培训心得体会范文在过去的几个月里,我参加了一次科学培训课程,这是我人生中宝贵的经历。

通过这次培训,我不仅深入理解了科学的本质和意义,还学会了一些科学实验的技巧和方法。

在这篇文章中,我将分享一些我在这次培训中所获得的心得体会。

首先,我意识到科学是一种思维方式。

在培训的初期,我以为科学只是一堆事实和知识的堆砌,但现在我明白了,科学更多地是一种思考问题的方式。

科学家们通过提出问题,收集数据,建立假设,进行实验,得出结论,进而推翻或验证这些结论的过程,展示了科学思维的精髓。

这种思维方式强调观察、实验和推理,能够培养我们的逻辑思维和创造力,帮助我们认识事物的本质和规律。

其次,我学会了如何进行科学实验。

在培训课程中,我们有机会亲自动手进行一些简单的实验。

通过这些实验,我学会了如何制定实验目标和步骤,如何正确使用实验器材,如何收集和分析数据,以及如何总结实验结果。

这些实践让我充分体会到了科学研究的辛苦和不确定性,也加深了我对科学方法的理解。

我认识到,科学实验需要耐心、细心和严谨性,只有这样才能得出可靠且具有说服力的结论。

此外,我还学到了科学团队合作的重要性。

在培训期间,我们分组完成了一系列实验项目。

在小组合作的过程中,我意识到科学研究往往需要团队协作和资源共享。

每个人都有自己的专长和贡献,通过相互合作,我们能够更好地完成实验任务。

同时,小组合作也促进了我们的交流和合作能力的提高,这对未来的科学研究和职业发展都具有重要意义。

最后,我对科学的兴趣和热情得到了进一步的激发。

通过这次培训,我对科学的认识更加全面深入,对科学的应用和发展也有了更清晰的了解。

我认识到科学不仅仅是课本上的知识,更是一种探索和创造的精神。

我愿意进一步深入学习科学的知识和方法,将科学精神融入到自己的生活和工作中。

在总结和展望中,这次科学培训对我来说是一次宝贵的经历。

通过这次培训,我深入了解了科学的本质和意义,学会了一些科学实验的技巧和方法。

科学培训的心得体会范文(精选15篇)

科学培训的心得体会范文(精选15篇)

科学培训的心得体会范文(精选15篇)科学培训的范文篇120xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日,我参加了在实验一小进行的全县小学科学骨干教师培训会议。

这次暑期培训跟以往不同,没有过多的进行一些理论学习,而是注重了网络集体备课的实战演习,观摩了名师高效课堂。

同时这次培训也让我深刻体会到网络化的教学时代已悄悄的走进了我们。

通过这三天的培训,我对网络集体备课有了初步认识,下面就谈一下我的几点收获:1、开阔了视野网络集体备课是传统集体备课方式的一种创新。

传统备课都是“各备各课”,每位老师都专注于自己的备课;而网络集体备课有利于发挥“集团效应”的优势,突破了空间和时间的限制,扩大了教研工作的辐射面,调动了参与教师的积极性,为广大教师的专业成长搭建了一个崭新的平台。

2、节省了大量的时间传统备课是一个人独立思考,现在通过网络集体备课,每位教师只备三至四节课,却拥有全册教材的教案,这样节省了许多撰写教案的时间,可以把大量的时间用在教案的调整上。

结合本班学生的实际对主备人的教案进行调整,及时记录教学的心得体会,并整理、分析、反思自己的教学行为,使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念,从而提高自己的教学监控能力,逐渐生成对教学活动本身的理性认识。

3、实现教师资源共享所谓教师资源共享,就是要打破师资管理中的自我封闭状态,改变教师分布不均匀、结构不合理、人员不流动的现状,充分挖掘骨干教师、学科带头人的潜力帮助层次较低的教师提高教学和科研能力。

网络集体备课能真正实现资源共享。

教师在网络上集体备课的过程中,可以通过心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、合作地探讨,实现资源的共同拥有和个性的全面发展。

对于好的课件、教学设计,实现资源共享,弥补了教材的不足,丰富了教学内容,提高了课堂教学效率。

4、促进教师共同成长网络集体备课是提高备课质量的重要形式。

通过集体备课可以集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。

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【篇一】
我有幸参加了2018年百色右江区教育局组织的小学科学教师培训,在这五天的学习中我受益匪浅,培训内容丰富,形式多样,既有专家们精彩的论述,深刻的见解,又有联系教材的实践活动,有助于教师们的交流互动和经验分享,为我们打开了一扇科学教学新的天地。

经过为期五天的科学培训,我们收获到了很多的知识,现将本次培训的感受汇报如下:
首先,从整体上对科学课有了更充分的认识。

几乎在每个地区的科学课都很少有专职的教师带,有些地方的科学实验课学生很少上、甚至没有上过。

这是大部分人认为科学不重要,培训班的专家老师给我们上了《教学改革与小学科学新课标》这个专题的精彩讲座。

从中国历史的辉煌和创新驱动的时代新潮流到小学科学课程与新课标,最后到国内外小学科学教育探索与实践,这几个方面进行了阐释。

对于具体的教学操作这些方面,从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面,一层层条丝缕析地剖析开来,如层层剥笋一样,为我们揭开了科学神秘的面纱,让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。

通过详细分析,了解了这种不同之后,让我在今后的小学科学教学中,更加掌握了小学生探究的特点,力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动,提高小学生科学探究的有效,使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。

其次,在本次培训中多位博士和教授的专题讲座使我们认识到关于物质、运动与力、能量的不同形式、地球环境与生物多样性、多样的植物动物世界等等更多方面的专业知识更多的实验有了进一步的规范。

在五天的培训中,从博士教授的讲座再到各个小组选出的老师代表的科学课说课展示,给我们在坐培训的老师学习到很多的关于科学这方面的专业知识和如何上好科学课的方法与经验。

参加培训的每位教师都认真准备一起设计准备自己小组的说课任务,能把在教学过程中出现的疑难和问题进行现场解决和改进,同时就自己平时中的困惑与参加培训的老师们面对面进行了交流。

让老师们在实际的操作中有个技术引领,让他们在实际的教学过程中可以放心大胆的去引导学生搞好实验操作,逐步提高我们的教育教学水平。

本次培训虽然时间短暂,但是自己收获颇大、感受较深,提高了实验操作技能,拓展了的专业知识,对于课程标准的理解更加深刻。

科学学科与其他学科相比,更具有开放性和生成性,这就对任课的教师提出了更高的要求。

所以经过了这次的科学培训,老师们都会不断的去学习,提高自身各方面的素养和加强学习更多的知识,不断充实自己。

【篇二】
5月16-19号我很幸运地来到南昌参加科学教材培训。

具有一定的科学素养是当代社会发展对每一个人提出的新要求。

我国历次对教育发展具有建设性意义的教育改革,都包含了对科学素养的追求。

2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出培养学生科学素养。

小学科学课就是对小学生进行科学启蒙教育的一门重要的基础学科,在小学阶段如何能真正有效培养学生科学素养?使学生不仅可以学到科学知识,也能具有科学的思维方式、科学的态度与价值观,以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。

通过本次学习我有以下几点感受:
一、正确恰当的教学目标是基础
教学目标是一堂课的指导思想,教师应该对整个小学阶段的科学教学目标有整体性认知,把握课程标准的的性质和指导思想,切实研讨教材,把握每课的教学目标和重点。

如:我们应该了解我们所教学科各阶段的教学侧重点,小学科学教学各学期各年级的侧重点是不同的。

以小学科学教材(教科版)为例:三年级重点放在培养学生观察能力上,包括体验知道什么是科学观察、不断扩展观察内容、不断学习和扩展观察的方法。

四年级在此基础上重点是提高观察的准确性和精确性,学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

五年级重点是调查研究,调查和研究有关的科学的问题,在调查研究有关科学问题中理解科学概念、培养探究能力。

六年级重视了对数据的收集、加工、整理和分析以及充分讨论,发展运用数据解释和推理的能力,培养学生分析、概括、逻辑推理能力。

即使是同一学段,教学的侧重点也是不同的。

例如四上《观察我们周围的材料》和六上《杠杆》,虽然教材规定设计的活动都能够使学生经历提出问题→做出假设→收集证据→解释→交流的过程,但是前者重点在收集、加工数据,培养学生逻辑推理能力,后者侧重于学习科学探究的一般程序尤其是如何制定科学探究计划。

只有这样深入了解教材才能避免教学目标偏离和探究过程的无效重复。

因此,教师在备课时要根据学生实际和教材特征,制定切实可行、具有实效性的教学目标。

二、有效实验探究活动是关键
实验是科学研究的基本方法和手段,是小学生进行科学探究的主要方式。

教学是一门艺术,实验教学也不例外,要想取得良好的教学成效,需要教师的机敏把握和智慧处理策略。

而对实验细节的把握,是提升科学实验教学有效性的关键所在。

1.实验材料精心准备
实验教学能否成功、效果能否达到,不仅仅取决于实验材料是否
充足,还取决于实验材料选择是否科学,搭配是否精当。

实验材料选择科学、搭配精当,学生操作起来得心应手,观察方便,现象明显,实验效果就好。

把各种材料放在一起,它们之间便有了一些相互关系,不同的组合往往会使学生产生一些特定的言行。

如《物体沉浮》一课中,给学生准备一盆水,一个软木塞、一个小铁块,这样一组材料学生会有什么结论?学生会说铁块沉下去,软木塞浮上来,材料结构的简单,使他们很难形成规律性的认识。

如果是另一组材料:一盆水、同样形状大小的木块、铁、塑料、胶木,学生又会有什么结论?因为材料间的丰富对比性,将揭示一个规律:同样大小的东西,重的下沉,轻的浮着。

那么,是不是材料的结构越复杂越好呢?不是的!一般情况下,教师依据教材的提示,会设计出适合预设问题探究需要的有结构的材料,只要能够完成任务就可以了。

然而在教学实践中我们会发现,如果我们在准备实验器材时打破常规思维,常常可以使材料更简洁有效,看起来简单,但是用起来却更有意义。

2.让学生自主探究
我国科学教育的教学方法主要是教师为中心,以教师的讲解和提问为主,这种学习策略完全违背了科学的含义和价值。

“灌输式”的教学方法只会使科学知识变得枯燥无味,错过了学习科学的本质即科学精神的机会,所以我们要努力让学生做课堂的主人,解放学生的手、口、眼、脑,充分让学生大胆实践,让探究活动有效。

我们在课堂上总会感到学生,有时会不听我们的“谆谆教诲”改变步骤,不听我们的建议想出意想不到的方法,不听我们的提示汇报出与众不同的看法,我们总会因为得不到预期想要的结果或因为他们的回答没有符合后面预设的教学设计而气愤苦恼,不知所措。

其实这正是培养学生科学素养的机会,此时我们不用担心,放手让学生各具特色,独具匠心,教师明察秋毫,除却枝枝蔓蔓的信息,经过引导,总会让学生们发现一些共同的特点。

顺着从这个方向发挥教师的引导作用,有的放矢,学生的自主探究行为才变得更有意义。

所以在学生活动着的时候,我们应是最忙的,不是去讲述,不是对学习活动指手画脚,而是要观察学生行为上的变化和独创性,用心发现学生的特殊表现,注意各个小组有意义的探究行为。

如教学教科版四年级下册《点亮小灯泡》一课时,当学生认识了导线、电池、小灯泡的结构时,总有一部分学生会不听老师的讲解,迫不及待地动手连接电路,点亮小灯泡。

这时,我们不需要去制止、恼火,放手让学生各具特色,教师明察秋毫,除却枝枝蔓蔓的信息,经过引导,总会让学生们发现一些共同的特点。

这样的实验才更有意义。

三、课后反思是助推剂
教师在先进的教育教学理论指导下,借助行动研究,不断地对自己教学行为进行思考与研究,对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾,通过发现问题、解决问题,追求教学过程的合理性,从而使自己成为专家型教师。

在教学实践中,成功的经验,失败的教训,对教师来说都是财富。

课后将这些宝贵的财富及时进行分析、整理,由感性认识上升至理性认识,再来指导实践。

不断总结经验教训,就可以避免教学的盲目性,增强教学的自觉性,不断提高教学效益。

经过一次又一次的反思――提高――再反思――再提高,我们会在以后的教学中避免出现已经出现过的缺陷,不断提高教学水平,提高课堂教学的有效性,让科学教学真正做到有趣有效。

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