少先队辅导员的职责和常规工作.pptx
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▲队知识教育 ▲学雷锋活动 ▲科技活动 ▲手拉手活动 ▲文体活动 ▲读书活动 ▲环保教育 ▲革命英雄主义教育 ▲尊老爱幼教育 ▲尊敬师长教育 ▲爱国主义教育
①主旋律教育：升旗仪式
2、主题教育活动
——根据上级少工 委工作部署、学校实际、 队员身心发展需要，围绕 一个明确的主题开展的队 活动；主题活动要注意 “小一点、近一点、实一
一句话：就是看少先队员主体作用发挥的 程度，少先队员在各种活动、管理中的自转 能力。
红领巾示范校的基本标准 1、组织建设好。 （少先队组织健全、制度完善、氛围浓厚。）
2、队伍建设好。 （队员入队、退队手续完善，小干部民主选举、 定期换届、轮流竞岗，辅导员队伍健全。）
3、活动开展好。 （有计划、有组织、有特色开展少先队的八大 品牌活动，成效显著。）
红领巾示范校考核与省一 级学校评估的区别：
省一级学校——看学校管 理者的办学理念、教育教学管 理模式；学生在德、智、体全 面发展上所取得的成绩。重点 是从办学者这方面入手。
红领巾示范校——主要体现在学校红领 巾的氛围是否浓厚，少先队组织能否把孩子 们凝聚在队组织周围，少年儿童的自主能力 强不强，少先队活动是否活跃，少先队活动 对少年儿童的素质培养的效果。
是纪律观念形成的关键期；
➢ 从小学高年级开始，出现了信念的萌芽； ➢ 到初中阶段，开始进入青春前期，自我意识逐渐高涨，
反抗心理普遍存在。
研究表明：在少年儿童成长的早期，理想信念和思想道 德的灌输，会பைடு நூலகம்其一生产生持久的潜在影响。但进入青春 前期，就不再适合简单灌输，需采取价值分析、体验、实 践等引导方式。
队一切工作的出发点和落脚点 （三）体验教育是少先队教育的基本途径 （四）加强基层组织建设是少先队工作的基
本保障 （五）开发和利用社会资源是少先队工作的
重要手段
少先队辅导员的基本要求
• 少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指 导者。少先队的各项工作和任务都要依靠 少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要 坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律 和教育规律，不断提高自身的思想道德素 质和业务素质，努力达到以下要求：
设
（二）礼仪建设
加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领 巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、 队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标 记，按规范举行少先队大队和中队的队会、 入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列 队仪式、离队仪式等。
（三）阵地建设
1. 建立并使用好少先队队室 2．建立并使用好少先队阵地
①准备阶段：活动策划 、撰写方案 宣传发动、明确任务 。
②实施阶段：精心安排 、分头实施 环环紧扣 、松紧结合、善于小结推
广、勇于创新 。 ③总结阶段：主题队会 、体验日记
汇编、图片展览、总结表彰。
主题教育分年龄层次
例如－－组织教育 （1）我爱红领巾（入队教育） （2）献给队旗的礼物（为中队旗增辉） （3）我是光荣升旗手 （4）金色的14岁（退队前的教育） （5）我在队旗下的“第一次”（回忆队生活）
●中队集体建设作风好（阵地建设 好、组织作用发挥好，集体风气 好，队员有进步。）
大队辅导员主要职责
一、抓好学校少先队基础建设
1．做好组织发展工作 2．做好日常的组织管理工作 3．指导大队委员会召开每年一次的学校少先
队代表大会 4．组织并协助做好少先队大队建设 5．指导中队辅导员规范少先队中队、小队建
4、阵地建设好。 （少先队教育、活动阵地健全，充份发挥 少先队各种阵地的教育作用。）
5、宣传和理论研究工作有成效。 （充分发挥少先队队报、队刊作用，重视 和积极开展少先队工作经验和理论研究总 结，积极申报和开展少先队工作科研课题 研究。）
（二）活动是少先队教育的基本形式 1、常规性活动
——根据《辅导员工作纲要》各年级的 教育内容开展活动
少先队辅导员培训 ——少先队辅导员的
职责和常规工作
一、辅导员的地位和作用
（一）辅导员职位的性质： 少先队辅导员是受共青团组织的
委托，负责指导和帮助少先队大队 委员会进行工作、组织活动的专业 工作者。
上世纪八十年代胡锦涛同志对荣获全国优秀少先队辅导员称号的同志说： “你们从事的红领巾事业是太阳底下最美好的事业,祖国把培养下一代的任务交 给你了，你们的责任更重，也更光荣。”
（四）队伍建设
1．强化中队辅导员队伍管理 2．强化少先队干部队伍管理 3．加强学校少先队志愿辅导员队伍建设
大队活动
辅导员的职责
把全体少年儿童组织起来，按照少 年儿童的年龄特点和正当的兴趣爱好， 组织丰富多彩的活动，以共产主 义精 神，促使他们在德、智、体、美、劳各 方面都得到发展，成为合格的社会主义 建设的预备队，成为共产主义事业的接 班人。
辅导员工作的基本理念
（一）少年儿童是少先队工作的主体 （二）竭诚为少年儿童健康成长服务是少先
少代会的筹备工作 ▲ 民主选举代表。 ▲ 小干部的竞选。 ▲ 队员的议案的提交及答复。 ▲ 写好大会工作报告。 ▲ 加强宣传。 ▲ 向上级少工委提交少代会召开的申
请。
大、中队长联席会议
中队辅导员考核内容：
●工作计划中队好（有本中队特色）
●基本内容实施好（按计划落实各 项工作安排）
●特色活动开展好（能结合中队实 际，开展特色活动，效果好）
（一）做少年儿童人生追求的引领者
（二）做少年儿童实践体验的组织者 （三）做少年儿童健康成长的服务者 （四）做少年儿童合法权益的保护者 （五）做少年儿童良好发展氛围的营造者
少年儿童心理意识和认知发展的阶段性
➢ 7岁开始出现集体意识，9岁是集体意识形成的关键期； ➢ 10岁是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期； ➢ 小学一至五年级之间是爱国主义情感发展的关键期； ➢ 小学三年级是道德情感发展的转折期；小学三到五年级
3、课题性活动 ——根据少年儿童或社会关
注的热点开展课题式活动
注意和队员一起定课题内容；
交给队员开展课题活动的方法；
注意收集活动过程的照片资料、 文字、 记录稿、调查数据、
整理资料。
4、红领巾社团活动
――小记者、红领巾合唱团、舞蹈团、 少年邮局、小银行等
我是争章小能手
劏鱼
绣花小组的男队员
今天的回收成果好
①主旋律教育：升旗仪式
2、主题教育活动
——根据上级少工 委工作部署、学校实际、 队员身心发展需要，围绕 一个明确的主题开展的队 活动；主题活动要注意 “小一点、近一点、实一
一句话：就是看少先队员主体作用发挥的 程度，少先队员在各种活动、管理中的自转 能力。
红领巾示范校的基本标准 1、组织建设好。 （少先队组织健全、制度完善、氛围浓厚。）
2、队伍建设好。 （队员入队、退队手续完善，小干部民主选举、 定期换届、轮流竞岗，辅导员队伍健全。）
3、活动开展好。 （有计划、有组织、有特色开展少先队的八大 品牌活动，成效显著。）
红领巾示范校考核与省一 级学校评估的区别：
省一级学校——看学校管 理者的办学理念、教育教学管 理模式；学生在德、智、体全 面发展上所取得的成绩。重点 是从办学者这方面入手。
红领巾示范校——主要体现在学校红领 巾的氛围是否浓厚，少先队组织能否把孩子 们凝聚在队组织周围，少年儿童的自主能力 强不强，少先队活动是否活跃，少先队活动 对少年儿童的素质培养的效果。
是纪律观念形成的关键期；
➢ 从小学高年级开始，出现了信念的萌芽； ➢ 到初中阶段，开始进入青春前期，自我意识逐渐高涨，
反抗心理普遍存在。
研究表明：在少年儿童成长的早期，理想信念和思想道 德的灌输，会பைடு நூலகம்其一生产生持久的潜在影响。但进入青春 前期，就不再适合简单灌输，需采取价值分析、体验、实 践等引导方式。
队一切工作的出发点和落脚点 （三）体验教育是少先队教育的基本途径 （四）加强基层组织建设是少先队工作的基
本保障 （五）开发和利用社会资源是少先队工作的
重要手段
少先队辅导员的基本要求
• 少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指 导者。少先队的各项工作和任务都要依靠 少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要 坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律 和教育规律，不断提高自身的思想道德素 质和业务素质，努力达到以下要求：
设
（二）礼仪建设
加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领 巾、队歌、队礼、呼号、誓词、鼓号音乐、 队服、队干部标志等少先队特有的礼仪标 记，按规范举行少先队大队和中队的队会、 入队仪式、少先队检阅式、升旗仪式、列 队仪式、离队仪式等。
（三）阵地建设
1. 建立并使用好少先队队室 2．建立并使用好少先队阵地
①准备阶段：活动策划 、撰写方案 宣传发动、明确任务 。
②实施阶段：精心安排 、分头实施 环环紧扣 、松紧结合、善于小结推
广、勇于创新 。 ③总结阶段：主题队会 、体验日记
汇编、图片展览、总结表彰。
主题教育分年龄层次
例如－－组织教育 （1）我爱红领巾（入队教育） （2）献给队旗的礼物（为中队旗增辉） （3）我是光荣升旗手 （4）金色的14岁（退队前的教育） （5）我在队旗下的“第一次”（回忆队生活）
●中队集体建设作风好（阵地建设 好、组织作用发挥好，集体风气 好，队员有进步。）
大队辅导员主要职责
一、抓好学校少先队基础建设
1．做好组织发展工作 2．做好日常的组织管理工作 3．指导大队委员会召开每年一次的学校少先
队代表大会 4．组织并协助做好少先队大队建设 5．指导中队辅导员规范少先队中队、小队建
4、阵地建设好。 （少先队教育、活动阵地健全，充份发挥 少先队各种阵地的教育作用。）
5、宣传和理论研究工作有成效。 （充分发挥少先队队报、队刊作用，重视 和积极开展少先队工作经验和理论研究总 结，积极申报和开展少先队工作科研课题 研究。）
（二）活动是少先队教育的基本形式 1、常规性活动
——根据《辅导员工作纲要》各年级的 教育内容开展活动
少先队辅导员培训 ——少先队辅导员的
职责和常规工作
一、辅导员的地位和作用
（一）辅导员职位的性质： 少先队辅导员是受共青团组织的
委托，负责指导和帮助少先队大队 委员会进行工作、组织活动的专业 工作者。
上世纪八十年代胡锦涛同志对荣获全国优秀少先队辅导员称号的同志说： “你们从事的红领巾事业是太阳底下最美好的事业,祖国把培养下一代的任务交 给你了，你们的责任更重，也更光荣。”
（四）队伍建设
1．强化中队辅导员队伍管理 2．强化少先队干部队伍管理 3．加强学校少先队志愿辅导员队伍建设
大队活动
辅导员的职责
把全体少年儿童组织起来，按照少 年儿童的年龄特点和正当的兴趣爱好， 组织丰富多彩的活动，以共产主 义精 神，促使他们在德、智、体、美、劳各 方面都得到发展，成为合格的社会主义 建设的预备队，成为共产主义事业的接 班人。
辅导员工作的基本理念
（一）少年儿童是少先队工作的主体 （二）竭诚为少年儿童健康成长服务是少先
少代会的筹备工作 ▲ 民主选举代表。 ▲ 小干部的竞选。 ▲ 队员的议案的提交及答复。 ▲ 写好大会工作报告。 ▲ 加强宣传。 ▲ 向上级少工委提交少代会召开的申
请。
大、中队长联席会议
中队辅导员考核内容：
●工作计划中队好（有本中队特色）
●基本内容实施好（按计划落实各 项工作安排）
●特色活动开展好（能结合中队实 际，开展特色活动，效果好）
（一）做少年儿童人生追求的引领者
（二）做少年儿童实践体验的组织者 （三）做少年儿童健康成长的服务者 （四）做少年儿童合法权益的保护者 （五）做少年儿童良好发展氛围的营造者
少年儿童心理意识和认知发展的阶段性
➢ 7岁开始出现集体意识，9岁是集体意识形成的关键期； ➢ 10岁是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期； ➢ 小学一至五年级之间是爱国主义情感发展的关键期； ➢ 小学三年级是道德情感发展的转折期；小学三到五年级
3、课题性活动 ——根据少年儿童或社会关
注的热点开展课题式活动
注意和队员一起定课题内容；
交给队员开展课题活动的方法；
注意收集活动过程的照片资料、 文字、 记录稿、调查数据、
整理资料。
4、红领巾社团活动
――小记者、红领巾合唱团、舞蹈团、 少年邮局、小银行等
我是争章小能手
劏鱼
绣花小组的男队员
今天的回收成果好