德语文学

合集下载

01古代德语文学与启蒙文学

01古代德语文学与启蒙文学

• 古代日耳曼语
北日耳曼语(斯堪的纳维亚文)
低地德语
西日耳曼语 (原德语)
高地德语
马丁·路德 马丁 路德
( Martin Luther,1483—1546) , ) 16世纪德国宗教改革运动的发起者, 新教的奠基人。 翻译《圣经》为德语统一起了巨大 推动作用。
人们必须向家里的母亲,小巷里的儿童,市场上的普 通人,看这些人的嘴里是怎样说话,按照这些来翻译; 这样他们就会了解并感到,人们在和他们说德语。
(Walther von der Vogelweide, 1178—1230)
我听见水在流, 我听见水在流, 我听到鱼在游。 我听到鱼在游。 我看过芸芸的大千世界, 我看过芸芸的大千世界, 草、叶、芦苇、森林、田野。 芦苇、森林、田野。 爬的或飞的, 爬的或飞的, 地上走的, 地上走的, 我都见过, 我都见过, 但我要告诉你们: 但我要告诉你们: 没有一种动物彼此没有仇恨, 没有一种动物彼此没有仇恨, 昆虫和野兽 激烈地争斗, 激烈地争斗, 就是禽鸟也不例外。 就是禽鸟也不例外。 可是有一件事它们做得一致: 可是有一件事它们做得一致: 它们建立了严厉的法庭, 它们建立了严厉的法庭, 否则它们就会被消灭。 否则它们就会被消灭。 他们选举国王,整顿法律, 他们选举国王,整顿法律, 区分主人和奴隶。 区分主人和奴隶。 可是德意志国家, 可是德意志国家, 你真该有这种耻辱, 你真该有这种耻辱, 连蚊蚋都有它们的首领, 连蚊蚋都有它们的首领, 可是你的荣誉已完全丧失! 可是你的荣誉已完全丧失! 改弦更张吧! 改弦更张吧! 别让诸侯趾高气扬。 别让诸侯趾高气扬。 王公诸侯在排挤你, 王公诸侯在排挤你, 菲利普,戴上宝石皇冠, 菲利普,戴上宝石皇冠, 让他们听从你的教管。 让他们听从你的教管。

德语文学教案

德语文学教案

德语文学教案教案标题:探索德语文学的魅力教案目标:1. 通过学习德语文学,培养学生对德国文化和语言的兴趣和理解。

2. 提高学生的德语阅读理解能力和文学分析能力。

3. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。

教案内容:一、导入(5分钟)1. 通过展示德国文学名著的封面或简短介绍,引起学生对德语文学的兴趣。

2. 提问学生是否了解德国文学,鼓励学生分享他们对德语文学的了解和感受。

二、德国文学概述(15分钟)1. 介绍德国文学的历史背景和发展阶段,包括古代、中世纪、文艺复兴和现代文学等。

2. 向学生展示一些著名的德国文学家和他们的代表作品,如歌德、海涅、布莱希特等。

3. 讨论德国文学对世界文学的影响和重要性。

三、德语文学作品欣赏(20分钟)1. 选择一部适合学生阅读的德语文学作品,如短篇小说、诗歌或戏剧片段。

2. 引导学生阅读文学作品,理解其中的情节、主题和人物形象。

3. 分组讨论学生对作品的理解和感受,鼓励学生分享自己的观点和分析。

四、文学分析与创作(25分钟)1. 引导学生分析文学作品的结构、语言运用和主题表达。

2. 提供一些文学分析的方法和技巧,如角色分析、情节分析和象征意义分析等。

3. 鼓励学生运用所学的分析方法,选择一部自己喜欢的德语文学作品进行分析和解读。

4. 鼓励学生尝试创作自己的德语文学作品,如短篇小说、诗歌或戏剧片段。

五、总结与展示(10分钟)1. 回顾学生在本节课中学到的德语文学知识和分析技巧。

2. 邀请学生分享他们的文学分析和创作成果,鼓励互相交流和讨论。

3. 引导学生思考德语文学对他们的影响和启发,以及对他们学习德语的意义和价值。

教案延伸:1. 鼓励学生阅读更多的德语文学作品,扩展他们的文学视野。

2. 组织德语文学俱乐部或读书讨论会,提供学生交流和分享的平台。

3. 配备德语文学作品的电子资源或图书馆资源,方便学生进一步研究和阅读。

教案评估:1. 学生对德语文学的兴趣和参与程度。

2. 学生在文学作品欣赏和分析中的表现和理解程度。

德语语言文学专业德国浪漫主义文学研究

德语语言文学专业德国浪漫主义文学研究

德语语言文学专业德国浪漫主义文学研究德国浪漫主义是19世纪初德国文学和文化的一个重要流派,被广泛认为是欧洲浪漫主义运动的中心。

这一时期的德国浪漫主义文学以其对于自然、个人情感和灵魂的追寻而著名。

作为德语语言文学专业的学生,对于德国浪漫主义的研究无疑是一项重要的任务。

首先,要深入了解德国浪漫主义的时代背景和特点。

德国浪漫主义兴起于18世纪末和19世纪初的德国,它是对理性主义和启蒙思想的反叛。

浪漫主义文学强调个人情感、灵魂的自由,并且与自然和超自然世界建立联系。

德国浪漫主义文学作品通常包含叙事诗、戏剧、小说和散文,并且涉及广泛的主题,如爱情、死亡、神秘和幻想。

其次,需要深入研究德国浪漫主义文学的代表作品和作家。

代表性的德国浪漫主义作家包括诗人弗里德里希·席勒(Friedrich Schiller)、约翰·沃尔夫冈·冯·歌德(Johann Wolfgang von Goethe)和诗人、小说家海因里希·冯·克莱斯特(Heinrich von Kleist)。

这些作家通过他们的作品表达了浪漫主义的核心思想和情感,例如克莱斯特的小说《卡尔跳舞》和席勒的叙事诗《韦尔特》都是推崇个人情感和对自然的追寻。

第三,对于德国浪漫主义文学的研究,还要深入理解其在当时社会和文化中的地位和影响。

德国浪漫主义文学对德国文化产生了深远的影响,它不仅仅是一种文学流派,更是一种文化运动。

浪漫主义的核心价值观——自由、个人情感、超自然的力量和诗意的想象,影响了德国音乐、绘画和哲学等其他艺术领域。

德国浪漫主义的研究可以帮助我们更好地理解德国文化的发展和形成过程。

最后,研究德国浪漫主义文学还应该考虑其与其他国家浪漫主义文学的关系和区别。

德国浪漫主义虽然在欧洲浪漫主义运动中扮演了重要角色,但与法国、英国和意大利的浪漫主义文学相比,德国浪漫主义更加理论化和哲学化。

因此,研究德国浪漫主义文学也需要将其置于欧洲范围内进行比较研究。

德语文学教案设计模板下册

德语文学教案设计模板下册

课程名称:德语文学(下册)课时:2课时教学目标:1. 学生能够阅读并理解德语文学作品的基本内容。

2. 学生能够运用德语进行文学作品的阅读和分析。

3. 学生能够对文学作品中的文化背景和作者生平有所了解。

4. 培养学生对德语文学的兴趣,提高文学素养。

教学内容:1. 德语文学作品选读2. 作品背景介绍3. 作者生平介绍4. 文学作品分析5. 小组讨论和展示教学过程:第一课时一、导入1. 回顾上节课所学内容,复习德语文学基础知识。

2. 介绍本节课的学习目标。

二、德语文学作品选读1. 阅读作品片段,让学生初步了解作品内容。

2. 引导学生关注作品中的语言特色、人物形象、情节发展等。

三、作品背景介绍1. 介绍作品的创作背景、时代背景、文化背景等。

2. 分析作品与时代的关系,探讨作品的社会意义。

四、作者生平介绍1. 介绍作者的生平经历、创作经历等。

2. 分析作者的性格特点、思想倾向等对作品的影响。

五、文学作品分析1. 引导学生从作品的语言、人物、情节、主题等方面进行分析。

2. 鼓励学生提出自己的观点和见解。

第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容,检查学生对作品的掌握程度。

2. 针对学生的疑问进行解答。

二、小组讨论1. 将学生分成小组,针对作品进行讨论。

2. 每个小组选派一名代表进行展示。

三、展示与评价1. 各小组进行展示,分享讨论成果。

2. 教师对学生的展示进行评价,提出改进意见。

四、总结1. 总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续阅读作品,拓展知识面。

教学评价:1. 学生对德语文学作品的阅读理解能力。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对作品的分析和评价能力。

教学资源:1. 德语文学作品选读文本2. 作品背景介绍资料3. 作者生平介绍资料4. 教学课件教学反思:1. 教师在教学中是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 学生在课堂上的参与程度是否达到预期效果。

3. 教学方法是否适合学生的实际需求。

德语文学著作推荐字数200字

德语文学著作推荐字数200字

德语文学著作推荐字数200字1,浪漫主义时期童话民歌要想看德意志性的话,最有代表性的就是民间童话。

格林童话,霍夫曼童话,蒂克童话。

很多童话也可以前溯到民间歌集《儿童的奇异号角》(海涅说过,如果你想见识德意志人的可笑可爱,就应该去看儿童的奇异号角),譬如霍夫曼睡魔(Sandmann),可以联系到奇异号角里的驼背小人。

但有个问题是,童话比较短,格林童话和奇异号角是黑森林故事里搜集来的,可能不符合人对文学作品的预期。

浪漫主义时期作家如果有写长篇小说,也大多没有写完,而且越写到后来越写不下去,美其名曰浪漫反对确切的结局。

浪漫主义诗歌有很多,但我看得很少!著名的有蒂克海涅艾兴多夫。

筛浪漫主义诗歌有哪些的一个简便方法是,去看舒曼写过哪些艺术歌曲,马勒也把儿童的奇异号角里的很多诗写成了艺术歌曲。

2,教养小说Bildungsroman原想按文学时代分,但文学史也没学好,还是按类型写写吧。

对德语文学来说,教养小说是一个非常重要的传统,与漫游传统密切相关(人离乡漫游——获得教养——返乡为师)。

歌德的《威廉·迈斯特的学习时代》《威廉·迈斯特的漫游时代》是教养小说中经典,启发了罗曼·罗兰的约翰·克里斯朵夫,也比较典型地表现了这一漫游——获得教养(Bildung)的路径。

这部作品杨武能先生有翻译,漫游时代没怎么再版过,学习时代一直在再版。

内容上学习时代也比漫游时代精彩,很多诗歌也出自于此。

另一部我很喜欢的教养小说是凯勒的《绿衣亨利》。

与歌德不同的是,读完此书我们开始怀疑,在十九世纪中期末期,市民阶级的教养是否仍可存续,还是走向凋敝,教养是否成为了伪命题。

这是一部悲剧,但非常美,展卷如入瑞士群山碧水之中。

我个人觉得这部小说启发了黑塞《在轮下》,也可在托马斯曼《魔山》中见其幽影(“蓝衣亨利”暗示了这点)。

田德望先生翻过此书,没有再版,可以买到旧书。

后来《魔山》被称为反教养小说,也就是漫游没有获得教养、反而走向堕落——也有点浮士德的影子。

德语语言文学专业050204研究生培养方案

德语语言文学专业050204研究生培养方案

德语语言文学专业(050204)研究生培养方案培养目标1.硕士研究生应掌握马克思主义的基本原理,热爱祖国,遵纪守法,品德良好,具备严谨的科学态度和优良的学风,为祖国的社会主义建设做贡献。

2.硕士研究生应掌握一定的理论知识,了解本研究领域的学术新动态,掌握基础的研究方法,具有较强的分析批评和知识更新能力,眼界开敞,学风严谨;语言基础和专业知识扎实,能够胜任与本学科有关的研究工作和专业课教学工作,学位论文在语言、内容、形式上达到相应的要求。

3.硕士研究生均应掌握基本的研究方法,了解并遵守学术研究的一般规范。

4.硕士研究生均应熟练掌握工作语言(德语),具有在较高层次上应用该语言的能力和文化素质,基本掌握第二外语。

二、研究方向1)德语文学2)德语语言学3)德语文化与翻译三、招生对象硕士研究生:本专业应届本科毕业生和已获得学士学位的在职人员,参加全国硕士研究生统一考试合格,经复试通过者。

四、学习期限硕士研究生实行有条件的弹性学制,学习时间一般两年半,其中第一学年为课程学习阶段,通过中期考核后进入论文写作阶段。

五、课程设置硕士研究生课程分为A、B、C、D四大类。

A类为全校公共学位课程;B类为外国语学院以一级学科为基础的学位课程;C类为二级学科德语语言文学文化专业学位课程;D类为本专业的方向选修课程。

硕士研究生实行学分制。

学生总学分数不得低于32学分。

A、B、C类及跨一级学科选课的总学分不得超过22学分本专业硕士生主要课程如下:A类:马列原著选读(3学分)科学社会主义理论与实践(2学分)第二外语(4学分)B类:(外国语文通论必选,其它三门中任选一门)外国语文通论(2学分)西方文艺批评理论综述(2学分)翻译通论(2学分)外国语言学(2学分)C类:德语语言学导论(2学分)德语文学导论(2学分)德语修辞学(2学分)D类:德语文学批评(2学分)作家作品专题研究I (2学分)作家作品专题研究II (2学分)文艺学方法论(2学分)德语小说理论(2学分)文学社会学(2学分)德语文学中译研究(2学分)断代文学史讲座(2学分)欧洲文学视野中的德语文学(2学分)德语史(2学分)语言符号学(2学分)篇章语言学(2学分)认知语言学(2学分)德语语法理论(2学分)近代语言学流派(2学分)媒体与语言变迁(2学分)德国文化(2学分)德语教学法研究(2学分)德语写作研究(2学分)中德经济文化交流(2学分)六、培养方式1)硕士生在入学的第二学期初进行师生双向互选,确定导师。

德国文学史复习资料

德国文学史复习资料

德 国 文 学 史德语文学史是日尔曼学的重要组成部分.它更强调文学的历史沿革,文体变迁等文学各要素中的”历史”部分,所介绍或讨论的作品大多是所谓具有历史地位的经典之作.z.B. ”三月之前” 1830年到1848年之间的文学,也就是指德国1848年3月革命之前的文学.“国王的文学” 1771年(德意志帝国的成立)和1918年之间的文学中世界德国文学分二个阶段:750-1350年 (源头:古希腊、罗马文学)1350-1600年中世纪德国文学(一)包括:宗教文学 311-323骑士和宫廷文学 Minnesang英雄史诗 Heldenlied宫廷抒情诗和吟游诗中世纪德国文学(二)包括:民间作家 民间故事书 人文主义和宗教改革 巴洛克(1600-1720)启蒙运动(1720-1785)包括:哲学准备文学理论诗歌小说戏剧狂飙突进运动(1767-1785/1790)包括:哲学和文学准备戏剧诗歌小说古典主义(1786-1865)古典主义到浪漫主义过渡时期诺瓦利斯Novalis 德国浪漫派重要人物叔本华Schopenhauer格林兄弟 Jacob Grimm & Wilhelm Grimm目录:1.中世纪德国文学 (1) (Deutsche Literatur im Mittelalter 750-1350)概述(Stabreimdichtung, Endreim, Karl der Große, Scholastik und Mystik)a) 宗教文学(geistliche Literatur)《乌菲拉(Wulfila)主教的圣经译文》(Bibelübersetzung des Wulfila,369) 歌特语。

(保存至今的最古老的德国文学。

) 《梅塞堡咒语》(Merseburgerzaubersprüche,im 10. Jh.)(日耳曼口语文学中最古老的文字种类之一。

100部最佳德语文学作品

100部最佳德语文学作品

“20世纪10部最佳德语小说”(专家评选)第一位《没有个性的人》落到了第十八位, 畅销作品如《香水》排名靠前, 即可说明这一点。

但该名单仍然为我们选书读书提供了非常好的对照。

1 《审判》【奥】弗兰茨•卡夫卡2 《西线无战事》【德】埃里希•马里亚•雷马克3 《浮士德》【德】约翰•沃尔夫冈•冯•歌德4 《布登勃洛克一家》【德】托马斯•曼5 《魔山》【德】托马斯•曼6 《变形记》【奥】弗兰茨•卡夫卡7 《香水》【德】帕特里克•聚斯金德8 《荒原狼》【德】赫尔曼•黑塞9 《短篇小说全集》【奥】弗兰茨•卡夫卡10 《少年维特的烦恼》【德】约翰•沃尔夫冈•冯•歌德11 《铁皮鼓》【德】君特•格拉斯12 《席特哈尔塔》【德】赫尔曼•黑塞13 《朗读者》【德】本哈德•施林克14 《威尼斯之死》【德】托马斯•曼15 《格林童话全集》【德】格林兄弟16 《无尽的故事》【德】米夏埃尔•恩德17 《浮士德博士》【德】托马斯•曼18 《没有个性的人》【奥】罗伯特•穆齐尔19 《玻璃球游戏》【德】赫尔曼•黑塞20 《纳尔齐斯与歌尔德蒙》【德】赫尔曼•黑塞21 《柏林, 亚历山大广场》【德】阿尔弗雷德•德布林22 《能干的法贝尔》【瑞】马克斯•弗里施23 《德米安》【德】赫尔曼•黑塞24 《尼伯龙根之歌》(民族史诗)佚名25 《小丑之见》【德】海因里希•伯尔26 《拉德茨基进行曲》【奥】约瑟夫•罗特27 《艾菲•布里斯特》【德】特奥多尔•冯塔纳28 《三分钱歌剧》【德】贝尔托德•布莱希特29 《丧失名誉的卡塔琳娜•布鲁姆》【德】海因里希•伯尔30 《奥斯特利茨》【德】W.G.赛巴尔德31 《国际象棋的故事》【奥】斯特凡•茨威格32 《沃伊采克》【德】格奥尔格•毕希纳33 《美国》【奥】弗兰茨•卡夫卡34 《物理学家》【瑞】弗里德里希•迪伦马特35 《高加索灰阑记》【德】贝尔托德•布莱希特36 《威廉•退尔》【德】弗里德里希•席勒37 《伽利略传》【德】贝尔托德•布莱希特38 《杜伊诺哀歌》【奥】莱纳•马里亚•里尔克39 《亲和力》【德】约翰•沃尔夫冈•冯•歌德40 《梅菲斯托》【德】克劳斯•曼41 《城堡》【奥】弗兰茨•卡夫卡42 《查拉图斯特拉如是说》【德】弗里德里希•尼采43 《墙》【奥】玛琳•豪斯霍弗44 《在大门外》【德】沃尔夫冈•博歇尔特45 《移民》【德】W.G.赛巴尔德46 《臣仆》【德】海因里希•曼47 《大胆妈妈和她的孩子们》【德】贝尔托德•布莱希特48 《在轮下》【德】赫尔曼•黑塞49 《给一个青年诗人的十封信》【奥】莱纳•马里亚•里尔克50 《第七个十字架》【德】安娜•西格斯51 《法官和他的刽子手》【瑞】弗里德里希•迪伦马特52 《马尔特手记》【奥】莱纳•马里亚•里尔克53 《伐木》【奥】托马斯•伯恩哈德54 《大骗子克鲁尔的自白》【德】托马斯•曼55 《梦幻故事》【奥】阿图尔•施尼茨勒56 《昨日的世界》【奥】斯特凡•茨威格57 《精神错乱》【奥】托马斯•伯恩哈德58 《马里奥与魔术师》【德】托马斯•曼59 《O侯爵夫人》【德】海因里希•冯•克莱斯特60 《帕尔齐伐尔》【德】沃尔夫拉姆•冯•埃申巴赫61 《诗选》【德】弗里德里希•荷尔德林62 《睡魔》【德】E.T.A.霍夫曼63 《土星之环》【德】W.G.赛巴尔德64 《钢琴教师》【奥】艾尔弗丽德•耶利内克65 《发现缓慢》【德】史登•纳多尼66 《工作》【奥】约瑟夫•罗特67 《爱尔兰日记》【德】海因里希•伯尔68 《德语课》【德】西格弗里德•伦茨69 《丈量世界》【德】丹尼尔•凯尔曼70 《威廉•迈斯特的学习时代》【德】约翰•沃尔夫冈•冯•歌德71 《马利纳》【奥】英格博格•巴赫曼72 《青春觉醒》【德】弗兰克•魏德金德73 《歌集》【德】海因里希•海涅74 《克林索尔最后的夏季》【德】赫尔曼•黑塞75 《白马骑手》【德】台奥多尔•施笃姆76 《施蒂勒》【瑞】马克斯•弗里施77 《每个人孤独地死去》【德】汉斯•法拉达78 《玛丽•斯图亚特》【德】弗里德里希•席勒79 《斯特鲁德霍夫梯道, 或梅尔策和年代的深度》【奥】海米托•冯•多德勒尔80 《安多拉》【瑞】马克斯•弗里施81 《维特根斯坦的侄子》【奥】托马斯•伯恩哈德82 《心灵的焦灼》【奥】斯特凡•茨威格83 《雄猫穆尔的生活观》【德】E.T.A.霍夫曼84 《船》【德】洛塔尔-君特•布赫海姆85 《晕眩•感情》【德】W.G.赛巴尔德86 《四川好人》【德】贝尔托德•布莱希特87 《蟹行》【德】君特•格拉斯88 《约瑟夫与他的兄弟们》【德】托马斯•曼89 《副手:一部基督教悲剧》【德】罗尔夫•霍赫胡特90 《法比安》【德】埃里希•凯斯特纳91 《唐•卡洛斯》【德】弗里德里希•席勒92 《垃圾教授》【德】海因里希•曼93 《学生特尔莱斯的困惑》【奥】罗伯特•穆齐尔94 《金碗》【德】E.T.A.霍夫曼95 《老妇还乡》【瑞】弗里德里希•迪伦马特96 《钢铁风暴》【德】恩斯特•荣格尔97 《梦想书的城市》【德】瓦尔特•莫尔斯98 《比目鱼》【德】君特•格拉斯99 《狗年月》【德】君特•格拉斯100 《自传体五部曲》(《缘由》《地窖》《呼吸》《寒冷》《一个孩子》)【奥】托马斯•伯恩哈德。

德语文学复习要点

德语文学复习要点

德语文学期末考察知识点1Das Mittelalter4 Phasen:1.Germanische Frühzeitdas 1. überlieferte Werk: Hildebrandslied2.frühes Mittelalter3.hohes Mittelalterhöfische Roman, Minnesang, Heldenepos (Nibelungenlied)4.spätes MittelalterWeltbild des Mittelalters?2Renaissance, Humanismus, Reformation Begriff: RenaissanceVertreter des Humanismus: Martin LutherLiterarische Gattungen, Autoren: Meistersang – Hans Sachs,Narrenliteratur -- Sebastian Brant: Narrenschiff3Barock (1600-1720)Stil: bizarr, maßlos, verworrendrei Grundkräfte: Absolutismus, Kirche, Tradition der Antike Barockliteratur:Poetik: - Martin Opitz: Buch von der deutschen PoetereyEpik: Grimmelshausen: Der abenteuerliche Simplicissismus Teutsch Drama: GryphiusLyrik: Opitz, Gryphius4Aufklärung (1720-1790 )Ideen der Aufklärung: Vernunft, Humanität, NützlichkeitLiteraturtheorie: Gottsched, Lessing (Hamburgischen Dramaturgie)Literatur der Aufklärung:- Drama: neues bürgerliches Drama, bes. das bürgerliche TrauerspielLessing: Emilia Galotti, Minna von Barnhelm, Nathan der Weise- Roman: Wieland: Geschichte des Agathon- Fabeln: Lessings Prosafabeln und FabeltheorieEmpfindsamkeit (1740 - 1790)Vertreter: Klopstock: Der Messias5Sturm und Drang (1767-1790)Schlüsselwörter: Nationalgeist – Freiheit – Natur – GenieDeutscher geistesgeschichtlicher Hintergrund: HerderLiteratur des Sturm und Drang- Drama: Johann Wolfgang Goethe: Götz von BerlichingenFriedrich Schiller: Die Räuber, Kabale und Liebe, Don KarlosJ.M.R. Lenz: Der Hofmeister, Die Soldaten- Roman: Goethe: Die Leiden des jungen Werthers- Lyrik (Volkslied, Gelegenheitsgedicht, Ballade):Goethe: Sesenheimer Lieder, Über allen Gipfeln ist Ruh, ErlkönigG. A. Bürgers Ballade6Klassik (1786-1805)Deutscher Philosophischer Hintergrund: drei Kritik von Immanuel KantOrt: Weimar; personelle Basis: Goethe und SchillerLiteratur der Klassik:- Grundideen: Idealismus, Harmonie, geschlossene Form, V ollendung, Humanität, Sittlichkeit, Schönheitsideal der Antike- Lyrik: die klassische Ballade (1797: "Balladenjahr")- Vertreter und Wichtige Werke:Goethe: Dramen: FaustRomane: Wilhelm Meisters Lehrjahre, Die Wahlverwandtschaften,Wilhelm Meisters WanderjahreSchiller: Dramen: Wallenstein, Maria Stuart, Wilhelm TellSchriften: Über die ästhetische Erziehung des Menschen,Über naive und sentimentalische Dichtung7Romantik (1798 – 1835)Begriff: Progressive Universalpoesie, Romantische IroniePhilosophische Grundlagen: Schelling, FichteLiteratur der Romantik in 4 Phasen:1. die ersten romantischen Werke:Wackenroder: Herzensergießungen eines kunstliebenden KlosterbrudersTieck2. Frühromantik / Jenaer RomantikVertreter: F. Schlegel, A. W. Schlegel, Novalis, Schelling, Fichte, Tieck,Wichtige Werke: F. Schlegel: LucindeNovalis: Heinrich von OfterdingenLudwig Tieck: Der gestiefelte Kater, D e r b l o n d e E c k b e r t3. Hochromantik / Heidelberger RomantikVertreter: Arnim, Brentano, Eichendorff, Gebrüder GrimmWichtige Werke: Arnim und Brentano: Des Knaben WunderhornGebrüder Grimm: Kinder- und Hausmärchen, Deutsches WörterbuchEichendorff: Aus dem Leben eines Taugenichts4. Spätromantik / Berliner RomantikVertreter: E.T.A. Hoffmann, Chamisso, Wilhelm HauffWichtige Werke: E.T.A. Hoffmann: Der goldene Topf, Die Elixiere des Teufels,Lebensansichten des Katers MurrChamisso: Peter Schlemihls wundersame GeschichteZwischen Klassik und RomantikFriedrich HölderlinHeinrich von KleistJean Paul8Biedermeier und Vormärz (1815-1848)Vertreter des Biedermeiers: Droste-Hülshoff, Grillparzer, Stifter, MörikPhilosophischer Hintergrund des Vormärz’: F. Hegel, Karl MarxBegriff: Junges DeutschlandLiteratur des Jungen Deutschlands und des Vormärz’:- Lyrik: Heinrich Heine: Buch der Lieder- Epik: Heines Reiseliteratur, Deutschland. Ein WintermärchenGeorg Büchner- Drama: G. Büchner: Dantons Tod, Woyzeck9Realismus (1848-1880/90)vielschichtig und mehrdeutig in der Literatur:- poetischer/ bürgerlicher Realismus (Bezeichnung für eine Literaturperiode)- kritischer Realismus (als Stilmerkmal)- sozialistischer Realismus (als Stilmerkmal)geistesgeschichtlicher Hintergrund: Ludwig Feuerbach, Karl Marx, Charles DarwinRealismus als literarisches Prinzip: eine Verarbeitung der Realität mit literarischen Mitteln, wenig Idealismus, Kritik der GesellschaftLiteratur des poetischen Realismus:- Prosa: Roman: Theodor Fontane: Effi BriestW. Raabe: Die Chronik der SperlingsgasseG. Keller: Der grüne HeinrichNovelle: Theodor Storm: Immensee, Der SchimmelreiterG. Keller, Fontane, Raabe- Drama: Friedrich Hebbel, Paul Heyse (der 1.deutsche Nobelpreisträger)- Lyrik: F. Hebbel, Th. Storm, Th. Fontane, G. Keller10Der Naturalismus und die Literatur der Jahrhundertwende (1880 - 1920) ideologische Grundlagen des Naturalismus: Philosophie des Positivismus, H. Taine: Milieutheorie,Karl Marx, F. Nietzsche (vielseitige zentrale Fragestellungen des 20.Jhs.)Literatur des Naturalismus (1880 - 1900):- Drama: Gerhart Hauptmann: Vor Sonnenaufgang, Die WeberArno Holz und Johannes Schlaf, H. Sudermann- Prosa: Arno Holz und Johannes Schlaf: Papa HamletGerhart Hauptmann: Bahnwärter Thiel- Lyrik: Arno HolzLiteratur der Jahrhundertwende – Moderne (1890-1920)ideologische Grundlagen: philosophisch: F.Nietzsche; psychologisch: S.FreudBegriff: Impressionismus, SymbolismusLiteratur der Jahrhundertwende:- Drama: Frank Wedekind: Frühlings ErwachenArthur Schnitzler: Reigen, LiebeleiHugo von Hofmannsthal: Der Tor und der Tod- Prosa: Ricarda Huch, B. Kellermann, A. Schnitzler (Leutnant Gustel)- Lyrik: 3 Vertreter des Symbolismus: Hugo von Hofmannsthal, Stefan George, Rainer Maria Rilke (Duineser Elegien)11Expressionismus(1910 – 1925)Begriff: ExpressionismusIdeologischer Hintergrund: Darwinismus, Nietzsches Kulturpessimismus, Freuds Psychoanalyse Literatur des Expressionismus:- Lyrik: Else Lasker-Schüler, Georg Trakl, Gottfried Benn, Georg Heym, Johannes R. Becher- Prosa: Alfred Döblin, Georg HeymFranz Kafka: Romanfragmente: Das Schloß, Der Process, AmerikaErzählungen: Das Urteil, Die Verwandlung, Ein Landarzt,Beim Bau der chinesischen Mauer, In der Strafkolonie,Ein Hungerkünstler ......- Drama: Ernst Toller: Masse-MenschenGeorg Kaiser: Von morgens bis mitternachts, Die Bürger von Calais12Literatur der Weimarer Republik (1929-1933)Begriff: die Neue SachlichkeitLiteratur der Weimarer Republik:- Prosa: den Krieg thematisierend: Remarque: Im Westen nichts Neuespsychologischer Roman: Jakob Wassermann, Stefan ZweigExperimente des Erzählens: Alfred Döblin: Berlin Alexanderplatztraditionelles Erzählen: Hans Fallada: Kleiner Mann, was tun?Erich Kästners KinderliteraturRobert Musil: Der Mann ohne EigenschaftenHermann Hesse (Nobelpreiträger 1946): Unterm Rad, Der Steppenwolf,[Das Glasperlenspiel (1943)]Thomas Mann (Nobelpreiträger 1929): Buddenbrooks (1901), Der Zauberberg - Lyrik: J. R. Becher (vom Expressionismus zur Revolution),G. Benn (Expressionismus, Nihilismus und Egoismus)Gebrauchslyrik: E. Kästner, Kurt Tucholsky, Bertolt Brecht- Drama: das politische TheaterZeitstück: Friedrich Wolf(Kritisches) Volkstheater: Carl ZuckmayerEpisches Theater (darunter auch Verfremdungseffekt: Begriff!): Bertolt Brecht: Die Dreigroschenoper13Die Literatur im Dritten Reich und die Literatur des Exils (1933 – 1945)die Literatur im Dritten Reich: Nazi-LiteraturInnere Emigration: Ricarda Huch, Erich Kästner, Frank Thiess ...Antifaschistische UntergrundliteraturExilliteraturThemen: Verhältnisse im Herkunftsland, Antifaschismus, Verarbeitung von Erfahrungen im Exil (z.B. Heimatlosigkeit, Isolation im Exil, Existentielle Konflikte usw.)vertreter der Exilliteratur- Prosa: Alfred DöblinAnna Seghers: Das siebte KreuzHeinrich Mann: Henri QuatreThomas Mann: Joseph und seine Brüder, Lotte in Weimar Roman, Doktor FaustusKlaus Mann: Der VulkanStefan Zweig: Brief einer Unbekannten, SchachnovelleJohannes R. Becher, Anold Zweig, Kurt Tucholsky, Carl Zuckmayer usw.- Drama: Bertolt Brechts episches Theater: Leben des Galilei, Der gute Mensch von Sezuan,Mutter Courage und ihre Kinder- Lyrik: Nelly Sachs (Nobelpreisträgerin 1966), B. Brecht, J.R.Becher usw.14Trümmerliteratur (1945 – 1950)Themen der Trümmerliteratur: Kriegsverletzungen, die Heimkehrer usw.Stilistische Merkmale: KurzgeschichteVertreter (mst aus der Gruppe 47):Wolfgang Borchert: Draußen vor der Tür, Das BrotHeinrich Böll (Nobelpreisträger 1972): Wo warst du, Adam? Wanderer, komst du nach Spa…Günter Eich, W. Schnurre, usw.15Literatur der DDR (1950 – 1990)Literatur der DDR in 3 Phasen:1. Aufbauliteratur (1950-1961)Vertreter: Prosa: Anna Seghers, Arnold Zweig, Bruno Apitz: Nackt unter Wölfen Lyrik: Bertolt Brecht, Johannes R. Becher,Drama: Friedrich Wolf: Professor Mamlock (1934)Bertolt Brecht (Berliner Ensemble): Dramaturgie2. Ankunftsliteratur (1961-1971)Vertreter: Lyrik: Günter Kunert, Reiner KunzeProsa: Anna SeghersChrista Wolf: Der geteilte HimmelJ. Becker: Jakob der Lügner3. Kritik am Sozialismus (1971-1990)Vertreter: Prosa: Christa Wolf: KassandraFrauenliteratur: für, von, über FrauenLyrik: Umweltgedicht, Volker BraunDrama: Heiner Müller, Christoph Hein16Literatur der BRD (1950 – 1990)Literatur der BRD in 4 Phasen1. Zeitkritische Literatur (1950er)Vertreter: Alfred Andersch, H. M. EnzensbergerMartin Walser: Ehen in PhilippsburgHeinrich Böll: Billard um halbzehn2. Politisierung der Literatur (1960er Jahre)Vertreter: Günter Grass: Die Blechtrommel, Katz und Maus, HundejahreHochhuth: Der StellvertreterSiegfried Lenz: DeutschstundePeter Weiss, Kipphardt usw.3. Neue Innerlichkeit / Neue Subjektivität (1970er Jahre)Vertreter: Grass: Aus dem Tagebuch einer SchneckeBöll: Die verlorene Ehre der Katharina BlumKunze: Die wunderbaren JahreM. Walser: Ein fliehendes PferdBrinkmann, Botho Strauß usw.4. Ausgleichtendenzen (1980er Jahre)Vertreter: Peter Weiss: Ästhetik des WiderstandsKunert: Stilleben (Gedichte)Patrick Süskind: Das Parfum, Die TaubeGrass: Die Rättin*Beim Häuten der Zwiebel (Erinnerungen 2006)。

北外考研德语语言文学专业参考书目推荐

北外考研德语语言文学专业参考书目推荐

北外考研德语语言文学专业参考书目推荐北外德语语言文学专业包括德语语言学、德语教学法、德国文学、德语翻译理论与实践、德语外交与经济和德语跨文化(经济)交流六个研究方向。

这六个研究方向的初试科目是相同的,为:①101政治②241二外英语③641德语基础④841德语专业综合(考查阅读、分析和书面表达能力)德语语言文学的六个研究方向中只有德国文学、德语翻译理论与实践和德国外交与经济给出了参考书目,德语语言学、德语教学法和德语跨文化(经济)交流没有参看书目,下面介绍一下德国文学、德语翻译理论与实践和德国外交与经济的参考书目。

德国文学:1.范大灿主编:《德国文学史》(1-5卷),南京:译林出版社,2006年。

2.王炳钧:《文学与认识》,北京:外语教学与研究出版社,1997年。

3.《德语文学名著丛书》,北京:外语教学与研究出版社,1997年。

4.Kabisch,Eva-Maria:Literaturgeschichte-Kurzgefaßt,Stuttgart1985.5.Wüst,Karl-Heinz:《德国文学简史》(Geschichte der deutschen Literatur),北京:外语教学研究出版社,2008年。

德语翻译理论与实践:1.刘宓庆:《当代翻译理论》,北京:中国对外翻译出版公司,2001年。

2.刘宓庆:《文体与翻译》,北京:中国对外翻译出版公司,1998年。

3.罗新璋编:《翻译论集》,北京:商务印书馆,1984年。

4.Amman,M.:Grundlagen der modernen Translationstheorie.Heidelberg,1989.5.Pöchhacker, F.:Dolmetschen.Konzeptuelle Grundlagenund deskriptive Untersuchungen.Tübingen(Stauffenburg)2007.6.Koller,W.:Einführung in dieÜbersetzungswissenschaft.8.Auflage.Tübingen(A.Francke)2011.7.Nord,C.:Einführung in das funktionaleübersetzen.Am Beispiel von Titeln undüberschriften.Tübingen/Basel(Francke)1993.8.Reiss,K.:Möglichkeiten und Grenzen derübersetzungskritik.Kategorien und Kriterien für eine sachgerechte Beurteilung vonübersetzungen.München(Huber) 1986.9.Seleskovitch,D.:Der Konferenzdolmetscher.Heidelberg(Julius Groos)1988.10.Snell-Hornby,M.(Hrsg.):Handbuch der Translation 2.Auflage.Tübingen (Stauffenburg)1999.德国外交与经济:1.近两年《人民日报》、《世界知识》、《德国研究》和《欧洲》杂志中有关德国外交和经济的消息和评论等。

德国文学笔记

德国文学笔记

一德语文学发展的十七个阶段名称1 口头文学 Literatur aus Mund(1-4德语为自己编的说法,后为学界统一说法)2 中世纪宗教文学 die relioese Literatur im Mittelalter3 骑士文学 Literatur der Ritter4 市民文学 Literatur des Buergertums5 文艺复兴 Renaissance6 巴洛克文学 Barock7 启蒙运动 die Aufklaerung8 狂飙突进运动 Sturm und Drang9 古典时期 die Weimarer Klassik10 浪漫主义 die Romantik11 批判现实主义 der Realismus12 自然主义 der Naturalismus13 印象主义 der Impressionismus14 象征主义 der Symbolismus15 表现主义 der Expressionismus16 反法西斯主义(流亡文学)die Literartur im Dritten Reich und die Literatur des Exils17 当代文学 die Literatur nach 1945二德国文学发展的四个高峰时期和其对应文学时期1 12J下--13J上:32 18J下--19J上:7-93 19J下-20J上:11-154 1933-1945:16重点:7-11,15,16较重点:12-14略看:3-6不用看:1-2三各时期特点及代表作家作品(一) 口头文学(二) 中世纪宗教文学德语文学开端:《希尔德布兰特之歌》Das Hilderbrandslied(三) 骑士文学和民间史诗12J下--13J上中古高低德语文学第一次繁荣时期,主成就:骑士文学和民间史诗。

1 民间史诗:《尼伯龙根之歌》Das Niebelungenlied《谷德伦之歌》 Das Kudrunlied2 骑士文学:(1) 骑士史诗:①《帕齐伐尔》Parzival 埃申巴赫 Eschenbach②《特里斯坦和伊索尔德》Tristan und Isolde 斯特拉斯堡Strassburg(2) 宫廷抒情诗Minnessang德国首位爱国和抒情诗诗人:Walther von der Vogelweide 瓦尔特封德尔福格威德(四) 市民文学:13J下—15J1 内容:反映市井生活,揭露教会和贵族,并讽刺市民的目光短浅和狭隘。

课程名称:德语文学专题(德语)

课程名称:德语文学专题(德语)

课程名称:德语文学专题(德语)一、课程编码:2400124课内学时: 32 学分: 2二、适用学科专业:德语语言文学三、先修课程:德国文学导论与作品选读、德语文学流派、文学文体学研究、德语当代文学四、教学目标通过先修课程, 在掌握了文学文体、文学理论与批评方法之后,针对特定主题、特定作家或特定流派(如:德国浪漫主义文学、维也纳现代派文学等)进行深入研究和探讨。

以德国浪漫主义文学为例,探讨德国浪漫主义文学的发展特征,思想史背景及其在德国文学史中的地位,使学生了解德国浪漫主义文学基本理论、重要代表作家及作品及其对于后世文学流派的影响。

五、教学方式课堂教授、课下研读与课堂讨论和学生报告相结合。

期末进行笔试。

六、主要内容及学时分配“德国浪漫主义文学专题”1. 导论3学时1.1 德国浪漫主义的社会、历史背景1.2 德国浪漫主义文学的发展特征及其在德国文学史中的地位2. 浪漫主义文学基本理论3学时2.1 德国浪漫主义哲学思想2.2 德国浪漫主义文学的基本理论2.3 “渐进的总汇文学”2.4 浪漫主义反讽3. 耶拿浪漫主义文学重要代表作家及作品8学时3.1 耶拿浪漫主义文学发展特征3.2 耶拿浪漫主义文学重要代表3.3 小说:蒂克《金发的埃克贝特》3.4 诗歌:诺瓦利斯《夜之颂》3.5 戏剧:蒂克《穿靴子的公猫》4. 海德堡浪漫主义文学重要代表作家及作品8学时4.1 海德堡浪漫主义文学发展特征4.2 海德堡浪漫主义文学重要代表4.3 民间童话经典:格林童话4.4 诗歌:艾辛多夫诗选4.5 艺术童话:豪夫《冷酷的心》5. 柏林浪漫主义文学重要代表作家及作品8学时5.1 柏林浪漫主义文学发展特征5.2 柏林浪漫主义文学重要代表5.3 艺术童话:霍夫曼《金罐》5.4 艺术童话:沙米索《没有影子的人》5.5 戏剧:克莱斯特《破瓮记》6. 考试2学时“维也纳现代派文学专题”1. 导论:维也纳现代派的概况3学时2. 维也纳现代派的特征3学时2.1 世纪转折时期的社会、历史背景2.2 马赫哲学与弗洛伊德的精神分析学3. 维也纳现代派戏剧9学时3.1 维也纳现代派戏剧理论、重要代表及重要作品介绍3.2 施尼茨勒《阿拉托尔》、《儿戏恋爱》3.3霍夫曼斯塔尔《傻子与死神》、《提香之死》4. 维也纳现代派小说9学时4.1 维也纳现代派小说基本文学理论及重要作品介绍4.2 施尼茨勒《古斯特上尉》、《艾尔泽小姐》4.3 波尔卡《恶之渊》、《运动是一切》5. 维也纳现代派杂文3学时5.1 维也纳现代派的杂文的基本文学理论及重要作品介绍5.2 克劳斯《人类的末日》、《中国长城》6. 维也纳现代派诗歌2学时6.1. 维也纳现代派诗歌的基本文学理论及重要代表作品介绍6.2 特拉克尔《昏暗与没落》、《美丽的城市》、《生命的灵魂》7. 期末考试3学时七、考核与成绩评定平时成绩占30%,期末笔试成绩占70%。

德语文学人物分析

德语文学人物分析

德语文学人物分析1、哈德施林克的《朗读者》中女主人公---汉娜施密茨的人物形象。

汉娜的性格具有很多不同的特点。

她与比她年轻21年的米歇尔伯格开始了一段爱情。

他们的爱情是小说的一个重要组成部分,以致人们可以对她的个性进行推测。

人们后来得知,汉娜是文盲。

她许多以前让人难以理解的行为和性格就清楚多了。

她的一生都受到文盲的影响,文盲对她的生活产生了很多不利因素,比如说她跟米歇尔的爱情,工作,战争期间犯下的罪行以及法庭法庭判决。

她会为了掩饰她的弱点而做任何事情。

在判决之后,她却在监狱中学习读书写字克服了文盲。

战争期间,汉娜做过集中营女看守而参与犯罪。

她的罪行也是小说的一个重要问题。

而她却在最后在出狱前一天自杀了。

总而言之,汉娜复杂的人物形象有缺点也有优点。

她在小说中是个悲剧性的角色,因为她在监狱里摆脱文盲之后也没能防止她最后的自杀。

通过对汉娜形象的分析,人们可以更加了解这个人物,以使读者可以更好的理解朗读者这本小说。

2、贝尔托·布莱希特(也译做贝托尔德·布莱希特)德国戏剧家、诗人。

他的剧作在世界各地上演。

布莱希特创立并置换了叙事戏剧,或曰“辩证戏剧”的观念。

1898年2月10日,贝尔托·布莱希特生于德国巴伐利亚奥格斯堡镇。

小时候的布莱希特是个体弱的孩子,由于先天的心脏疾病,他曾被送到疗养院修养,六岁到教会国小念书,接受拉丁和人文科学的教育,在学校期间他便开始写作,成为学生杂志《收获》的发行兼编辑。

他十六岁开始为地方报纸写文章,并创作了第一个剧本《圣经》。

1917年,布莱希特到慕尼黑的路德维希-马克西米立克大学读医学。

1918年,布莱希特写出第一部短剧《巴尔》。

1922年被慕尼黑小剧院聘为戏剧顾问兼导演。

1924年则应著名导演莱因哈特邀请赴柏林任德意志剧院戏剧顾问。

曾投身工人运动。

1933年后,布莱希特流亡欧洲大陆。

1941年经苏联去美国,但战后遭迫害,1947年返回欧洲。

1948年起定居东柏林。

德语经典文学导读课件

德语经典文学导读课件
1 疗养胜地
这部小说以瑞士阿尔卑斯山脉的疗养胜地为背景。
2 哲思之旅
作品探讨了人类存在、时间和个体与社会的关系。
3 文学经典
《魔山》成为德国文学的重要代表作之一。
6. 赫尔曼·黑塞的《悉达多》
灵性探索
这部小说通过主人公悉达多的 旅程探索了人生的意义。
东方智慧
作品中融入了佛教的思想和哲 学观点。
成长与领悟
3 文学奖项
许多德国作家因其杰出 贡献而获得了诺贝尔文 学奖。
2. 歌德的《浮士德》
神秘主题
这部戏剧探索了人类对知识和 力量的渴望。
经典角色
浮士德和魔鬼梅菲斯托风靡全 球。
哲学思考
作品中提出了许多关于人类存 在和道德选择的哲学问题。
3. 席勒的《威廉·泰尔》
民族英雄
威廉·泰尔是一位瑞士民族英雄 的形象。
描述 反映战争对个人和家庭的影响 歌剧般的音乐和戏剧性的表演形式 作品批判了战争和冲突导致的悲剧
讲述自由
文化象征
这部戏剧呼吁人们为自由而战。
《威廉·泰尔》代表了德国民族 自豪和团结的象征。
4. 格林兄弟的童话故事
神奇世界
格林兄弟的童话故事中充满了令人惊叹的奇幻和魔法。
道德教育
这些故事传递了许多重要的道德和人生价值观。
流传至今
格林童话已经成为世界文化遗产并在全球广为流传。
5. 托马斯·曼的《魔山》
悉达多经历了内心的成长和觉 醒。
7. 弗朗茨·卡夫卡的《变形记》
1
突如其来
故事中的主人公突然变成了一只昆虫,面临着巨大的适应挑战。
2
社会观察
这部作品探讨了社会压力、孤独和人与人之间的关系。
3
象征主义

德国文学史一

德国文学史一

第一章:中世纪文学关于古日耳曼人的早期文献1) 最早关于日耳曼人的记载(拉丁文):◆恺撒(公元前100-前44)《高卢战纪》(der gallische Krieg):零星记载◆塔西佗(约56-约120)《日耳曼尼亚志》(Germania)(公元98年):关于日耳曼人的生活、习俗、宗教信仰、经济生活、政治组织及各部落的情况;《编年史》(Annalen)中亦有记载,其中提到了日耳曼人的英雄赞歌(第二卷末尾)2) 鲁内文(Rune →ahd. runa = Geheimnis)①:古日耳曼民族的共同文字(?),最早用于卜筮,后也作为福祐、装饰刻于兵器、饰物、墓碑上,只是些片段,不成完整的记载,直至7-8世纪还在运用3)哥特文:西哥特主教乌菲拉为了传播基督教,以希腊字母和拉丁字母为楷模,结合哥特人原由文字符号,创立哥特文,翻译了《圣经》,现仅存残片。

哥特语于16世纪中叶在最后一块地盘克里米亚消亡德语的起源和发展属印欧②日耳曼语族③西支④:(拟构的)原始日耳曼语(日耳曼共同语,也称“条顿语”) ─→西日耳曼语─→(六世纪前后,高地德语音变:p→f,t→z,k→ch)高地德语(古高地德语Althochdeutsch bis 1100─→中古高地德语Mittelhochdeutsch 1100 bis 1500─→ 近代高地德语Neuhochdeutsch seit 1500)第一节:古日耳曼、古高地德语文学德语文学的史前史◆基督化(5-8世纪)前古日耳曼人的神话(Mythen)系统Mythos: (gr. Wort, Erzählung) allg.: →Dichtung (Sage) von Göttern, Helden u. Geistern der Urzeit eines V olkes als …V erdichtung“ best. Urerlebnisse; bws. nach Aristotelos (Poetik) …Nachahmung der Handlung“ u. neben …Charakter, Rede, Absicht, Szenerie und Musik“ wichtigster, weil charakteristischer Bestandteil der Tragödie.⑤◆古代传说(例如民族迁移时期的英雄传说)Heldensage: auf vor- und frühgeschichtl., mündl. oder schriftl. Überlieferung beruhende, dicht. ausgestaltete Erzählung von Ereignissen u. Personen; Grundelement des Heldenliedes;durch Verknüpfung versch. H. Entstanden Sagenkreise um einen Helden. = Dietrich von Bern (ostgot.), Siegfried (burgund.), Rother (langobard.), König Arthus (kelt.) u.a.零星记录于冰岛诗体的《埃达》(Edda)⑥和散文体的《萨迦》⑦(Saga)之中早期的文学创作形式:1.谚语(Sprichwörter)、谜语(Rätsel)、咒语(Zaubersprüche):可视作文学创作的雏形,但并非严格意义上的文学作品2.简单的歌唱形式:(nach Frenzel: Daten deutscher Dichtung)◆Liod = Lied (carmen), vor allem in der Bedeutung wini-liod = Liebeslied◆Leich = Lied (zu angelsächsisch lacan, gotisch laikan = springen, tanzen), Bewegungslied 3.英雄诗歌(Heldenlieder)、英雄赞歌(Preislieder):严格意义上的文学创作(塔西佗在《编年史》中记载了日耳曼人的英雄赞歌,另见Priscus)◆Preislied: (zu preisen = loben) Hauptform germ. Dichtung (neben →Heldenlied); meistimprovisiertes (Gelegenheits)Lied zur Verherrlichung der Taten einens Helden, oft des Gefolgsherrn; seit 4. Jh. doch nur in Nachfolge erhalten. = ahd. Ludwigslied (881), das den Sieg des Königs Ludwig III. Über die Normannen bei Saucourt 881 preist.◆Heldenlied: im 3.-7. Jh. ausgebildete episch-balladenartige Liedform in Langzeilen mitStoffen aus der germ. Heldensage, zum Preis von Heldentum in mündl. V ortrag bestimmt;erhalten Hildebrandslied (ca. 800), Heldenlieder der Lieder-Edda (z.T. wohl vor 800, z.T. bis ca. 1400)* 相关概念:Heldensage , Heldenepos* 伶人:scop, scopf → Berufsdichter, Sänger, der an den Höfen von germ. Fürsten seine Lieder vortrug und nach dem Zeugnis des Beowulf (um 700) scop und der ahd. Glossen scop oder scopf genannt wurde.* 古日耳曼诗歌的韵律多为压头韵(Stabreim = Gleichklang des Anlautes)9世纪前后查理大帝下令搜集、整理日耳曼人的口头文学资料,其子Ludwig将这些“异教”文献尽数销毁。

德语文学讲座 完整版

德语文学讲座 完整版

德语文学讲座愿德国各大文豪保佑考试一切顺利一、启蒙运动I. 什么是启蒙?德文:Auf klär ung英文:En light enment开始于16世纪,到18世纪达到高峰,一场遍及整个欧洲的理性主义和思想解放运动。

是西方资产阶级及文艺复兴运动(Renaissance = Wiedergeburt, Wiedererwachen)之后进行的第二次反对教会神权和封建专制的思想运动,追求政治和学术思想上的自由,提倡科学技术。

康德:启蒙就是人结束他咎由自取的未成年状态。

所谓未成年,就是说一个人如果不假他人的引导,就不能使用自己的头脑。

倘若其原因不在于缺乏头脑,而在于没有他人的引导就没有决心和勇气使用自己的头脑,那么这种未成年就是咎由自取。

鼓起勇气去使用你的头脑!这就是启蒙运动的座右铭。

(※理智Verstand ,1871德国统一)II. 社会背景1.市民阶层的力量增强,自我意识强烈2.自然科学的快速发展3.教育的普及4.贵族力量被削弱III. 哲学基础1.中世纪以来宗教对人们的蒙蔽:2.法国的理性主义Rationalismus,理性是获取知识的唯一途径。

例如:①笛卡尔(René Descartes,1596-1650)Ich denke, also bin ich.②百科全书派Enzyklopädisten相信知识的力量代表人,伏尔泰、狄德罗3.英国的经验主义Empirismus 洛克John Lock休谟David Hume 经验和感观是知识的源泉4.德国的启蒙哲学家①莱布尼茨Gottfried Wilhelm Leibniz,1646-1716 单子论(※德国启蒙之父托马修斯第一个用德语讲课)②康德Immanuel Kant1724-1804 ,德国唯心主义哲学的奠基人“三个批判”:《纯粹理性批判》Kritik der reinen Vernunft 《实践理性批判》Kritik der praktischen Vernunft 《判断力批判》Kritik der UrteilskraftIV.启蒙时期的文学1720-1785寓言、戏剧①戈特舍德(Johann Christoph Gottsched, 1700-1766)的戏剧改革18世纪初德国的戏剧状况戈特舍德在莱比锡建立了第一个永久性剧院戈特舍德的戏剧理念:推崇法国古典主义戏剧模式(古希腊遗风),注重戏剧的教育性,对戈特舍德的批判②莱辛(Gotthold Ephraim Lessing, 1729-1781)市民悲剧das bürgerliche Trauspiel莱辛的戏剧理念对戈特舍德和法国宫廷戏剧的批判,以英国戏剧(莎士比亚)为榜样,莱辛的戏剧创新《萨拉•萨姆逊小姐》Miß Sara Sampson, 1755,德国第一部市民悲剧《明娜•封•巴恩海姆》Minna von Barnhelm, 1767,喜剧《爱米丽雅•迦洛蒂》Emilia Galotti, 1772,悲剧《智者纳旦》Nathan der Weise, 1799,诗剧《汉堡剧评》Hamburgische Dramturgie, 1767-1769※应该是一个议论文之类的Laokoon oder über die Grenzen der Malerei und Poesie推荐作品1.《莱辛剧作七种》,李建鸣译,华夏出版社2.《汉堡剧评》,上海译文出版社3.《莱辛寓言》,高中甫译,人民文学出版社,等4.《拉奥孔》,朱光潜译,人民文学出版社二、歌德,诺瓦利斯Novalis关于Bildung概念(这个课件里面没有所以我就根据笔记回忆了)1. Bildung概念的形成上帝造人是自己的Bild→Gelassenheit→18世纪Pädagogik(自由行动)Bildung与Erziehung :B是文化艺术,主动教育E是专业职能2.Bildungsroman 个人成长与环境冲突,与启蒙运动相关。

德语文学基本术语汇编诗歌篇

德语文学基本术语汇编诗歌篇

德语文学基本术语汇编诗歌篇在德语文学中,诗歌是一种非常重要的艺术形式,它通过语言和音韵的巧妙结合,表达了作者的情感、思想和对世界的理解。

以下是一些与德语文学中诗歌相关的基本术语及其解释:Gedicht:诗歌。

这是一个非常普遍的术语,用于描述任何类型的诗歌作品。

Lyrik:抒情诗。

这个术语通常用于描述一种注重表达个人情感和感受的诗歌形式。

Ode:颂诗。

这个术语通常用于描述一种庄重、正式、赞美的诗歌形式,通常用于庆祝某个特殊的事件或场合。

Ballade:叙事谣。

这个术语用于描述一种诗歌形式,它讲述了一个故事,通常具有音乐性和叙述性。

Epigram:警句。

这个术语用于描述一种简短、精炼的诗歌形式,通常具有讽刺、批评或幽默的元素。

Sonett:十四行诗。

这个术语用于描述一种特定的诗歌形式,它由两段构成,每段各有七行,通常用于表达爱情、悲伤或其他强烈的情感。

Odeon:颂歌。

这个术语用于描述一种具有音乐性和合唱的诗歌形式,通常用于庆祝胜利或赞扬神祇。

Epos:长篇叙事诗。

这个术语用于描述一种具有故事情节和长篇叙述的诗歌形式。

Fragment:诗片段。

这个术语用于描述一首未完成或未发表的诗歌作品,通常只有几行或几个句子长。

Strophen:诗节。

这个术语用于描述一首诗歌作品的各个部分或段落,每个部分都有自己的主题和韵律。

后现代主义文学是20世纪末至21世纪初文学领域的一种重要思潮。

它反对传统文学的单一性和确定性,强调文本的复杂性和多样性,主张废弃中心主义,推崇高科技风格,并追求折中与融合。

这四个基本特征在后现代主义文学中占有重要地位,对文学发展产生了深远的影响。

后现代主义文学强调文本的复杂性和多样性,反对单一的解读和阐释。

这种特征在许多文学作品中都有所体现,例如,法国作家鲍德里亚的《消费社会》通过对消费文化的分析,展现了现代社会中符号与现实之间的复杂关系。

美国作家巴塞尔姆的《白雪公主》则以颠覆性的手法,将传统童话进行戏仿和拼贴,展现了文本意义的多样性。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

D. 12世纪下叶到13世纪上叶的中古高地德语 文学 12世纪末产生的德国民间史诗与骑士文学在 时间上是同步的,他们集中反映了这一时期的 文学成就。 德国最重要的民间史诗《尼伯龙根之歌》。

它是根据古代北欧神话和传说叙述古尼德 兰王子齐格弗里德夺得尼伯龙人宝物,并 娶勃艮地国王公主克鲁姆希尔德为妻,齐 格弗里德被布艮地王后的臣仆哈根所杀, 及克里姆希尔德为夫报仇的故事。 德国19世纪音乐家瓦格纳根据这个民间传 说创作了号称“歌剧四部曲”的“尼伯龙根的 指环”。其全剧共包括了“莱茵的黄金”、“女 武神”、“齐格弗里德”和“众神的黄昏”四部歌 剧 尼伯龙根指环

口头文学——早期中世纪的宗教文学——民间 史诗和宫廷史诗(骑士文学)——市民文学的兴 起——文艺复兴——十七世纪“巴罗克”文学— —启蒙运动——狂飚突进运动(浪漫主义先 驱)——古典时期——浪漫主义(与“古典时期” 在时间上基本同步)——批判现实主义——自 然主义——印象主义——象征主义——表现主 义——二十世纪三十年代前后开始的反法西斯 文学(所谓“流亡文学”)——当代文学。

骑士文学 骑士文学盛行于西欧,于民间史诗同一时期。反映了骑士 阶层的生活理想。德语文学在1170到1250年这八十年中成 为各种艺术种类的领先艺术,开创了德国文学史上第一个 伟大的古典时期——骑士-宫廷文学时期。德国的骑士文学主 要包括骑士史诗(由于骑士史诗是供宫廷享用。又称宫廷 史诗)和骑士抒情诗(这些抒情诗是供职宫廷的骑士文人 应诸侯及其夫人之邀为他们写的抒情诗,又称宫廷抒情 诗)。



C.德国文学的发源 可追溯到古日耳曼时期。根据罗马历史学家塔西佗所著《日 耳曼志》(98)和13世纪冰岛的歌集“埃达”和冰岛、挪威的“萨 迦”的记载,古日耳曼人曾 创造了自己的文学,主要是赞美神 和英雄的叙事歌曲以及战歌, 古高地德语的口头文学仅留下几个《梅尔塞堡咒语》和68行 《希尔德布兰特之歌》,这也是被后人用古高地德语记载下 来,流传至今,成为德国文学中最早的文献,也是德国文学 的开端。



E:\歌德经典诗歌配乐朗诵专集漫游者的夜歌.rar 歌德的《五月花》
自然是多么美好 在对着我闪耀! 太阳是何等光辉! 原野在怎样欢笑! 每根枝条 都迸发了花苞 小树丛中 传出千种声调。。。



海涅《罗蕾莱》
3. 世界文学中的地位 日耳曼文学起步缓慢,但是德国文学家都 注重哲理思考,逻辑思维。像歌德,席勒, 施托姆,荷尔德林,霍夫门,毕希格……他 们的作品都有着极为深刻的思想内涵和深 邃的哲学理解。 德语文学是世界文学中的一个重要组成部 分,它内涵丰富,思想厚重,既有法兰西 文学的古典浪漫,又不失丹麦文学的那种 童话般的浓郁。



3. 市民文学 从13世界中叶到15世纪末,德国封建社会全盛期 逐渐走向过去。火药开始利用,骑士武装从此衰弱, 骑士文学也跟着逐渐消亡。14-15世纪,生产技术 有了进一步的提高,资本主义生产方式开始萌芽, 城市逐渐形成,市民阶层开始出现,于是反映城市 平民兴趣爱好和生活理想的市民文学也随之应运而 生。 市民文学反应市井生活,既讽刺贵族和教会,也讽 刺市民的偏狭和目光短浅。通过寓教于乐,让读者 在消遣中受到教益。市民文学采用讽刺-教育为特 点的小故事的和工匠诗歌以及戏剧。
A. 骑士阶层形成的历史背景 以出身而言,最早的骑士来自中小地主和富裕 农民。他们替大封建主打仗,从后者获得土地 和其他报酬。骑士有了土地,住在堡垒里,雇 用农奴,成为小封建主,思想上是支持封建等 级制的。 后来骑士土地成为世袭,于是形成 了固定的骑士阶层。十一世纪九十年代开始的 十字军东征反击侵略基督教的伊斯兰势力,从 此提高了骑士的社会地位,使他们接触到东方 生活和文化。骑士精神逐渐形成。
中世纪德语文学 现代德语文学萌芽期
• • •
文艺复兴(1500-1650) 巴洛克(1600-1720) 启蒙时期(1680-1789) 十八世纪至十九世纪德语文学 二十世纪德语文学
现代德语文学
• •




5. 历史上的四次高潮 12世纪下叶到13世纪上叶的中古高地德语 文学 18世纪下叶(启蒙运动开始)到19世纪上 叶(歌德去世) 19世纪下叶(批判现实主义兴起)到20世 纪上叶(流派纷呈) 1933年到1945年反法西斯文学(所谓“流亡 文学”)
三、四次高潮
1. 第一次高潮——12世纪下叶到13世纪上叶的 中古高地德语文学 A. 语言学背景 一般文学史对德国早期文学的分期均按德语发 展分期为准: 古高地德语(750-1050); 中古高地德语(1050-1350); 早期新高地德语文学(1350-1650)。

B. 历史学背景 古代日耳曼人,他们在两千多年前定居在莱茵 河及易北河地区; 日耳曼人的民族大迁徙; 民族大迁徙后从日耳曼人中演化出斯堪的纳维 亚民族、英格兰人、弗里斯兰人和德国人,后 来这些人又演化出荷兰人、瑞士的德意志人、 加拿大、美国、澳大利亚和南非的许多白人。



2. 特点 从总体上看,德国文学具有丰富的思辨特色和深刻 的哲理性。它不以“临摹”现实、表现情感、叙述 情节见长,却以表达哲理,剖解主观世界,刻画人 的内在灵魂取胜。德国文学史上最为优秀的作品都 是以解剖精神自我、探索人生价值、思考生存意义、 寻求生活理想为主题。 松散既是德国文学的缺点,也是它的优点。因为只 有通过外在的“松散”才能更多更广泛地反映多方 面和全方位的社会现实。德国浪漫派文学理论家施 莱格尔早就提倡打破文学和哲学、艺术和逻辑以及 文学各种样式之间的认为界限,早就提倡“全方位 文学”。因此德国 德语文学(德语:Deutschsprachige Literatur),指以德语为书面语言的文学作品。 这包括德国、奥地利、瑞士等德语地区的文学, 以及世界各地德裔的文学作品。现代德语文学 始于启蒙时代。现代德语文学一般使用标准德 语。德语文学在世界上的成就举世公认,涌现 了歌德、席勒、海涅、卡夫卡、格拉斯等伟大 的作家。近10年来,每隔两三年,就会有一位 德语文学作家获得诺贝尔文学奖。如果说英美 文学是一副伦布朗的油画,那么德语文学就是 毕加索的现代派。




476 西罗马帝国灭亡。日耳曼人纷纷建立起许 多部落公国; 486-843 5世纪末,部落公国墨洛温建立日耳曼人 的法兰克王国; 742-814 法兰克王国全盛时期是卡洛林王朝,查 理大帝时期为极盛期; 9世纪末查理大帝的三个孙子将王国一分为三,东 部成为日后德意志帝国的版图; 919 东部法兰克王国萨克森公爵被选为皇,史 称亨利一世; 962-1806他的孙子奥托一世吞并意大利北部,建立 了所谓的德意志民族的神圣罗马帝国,它成了德国 的第一个国名,直到1806年被拿破仑摧毁。


“骑士爱情”所表现的对女主人精神上的爱慕 之情并不是一般意义上的爱恋,而是提高了觉 悟,美化了心灵,因此是教育人,督促人上进 的力量。骑士就是靠这种力量不断追求、完善 自我,从而使自己成为一个“完美的人”,及 一个“标准的骑士”。而他所期待的“报酬”, 仅仅是女主人用一个眼神,一句问候或者丢下 一个手帕表示认可,这样就满足了。
B.骑士精神 谦卑,荣誉,牺牲,英勇,怜悯,精神,诚实, 公正! 骑士精神和道德是上层社会的贵族文化精神, 它是以个人身份的优越感为基础的道德与人格 精神,但它也积淀着西欧民族远古尚武精神的 某些积极因素。 在西方的文化传统中,中世纪的骑士精神对现 代欧洲的民族性格的塑造起着极其重大的作用。


骑士抒情诗 宫廷骑士诗人的任务是用诗的形式向诸侯皇宫中的 女主人表达爱慕之情,目的是使女主人有崇高和荣 耀感,即是女主人丑陋也要赞美她的美貌。 爱情在他们生活中占主要地位,表现为对贵妇人的 爱慕和崇拜,并为她们服务。他们常常为了爱情而 去冒险。在他们看来,能取得贵妇人的欢心,能在 历险中取得胜利,便是骑士的最高荣誉。

骑士史诗(宫廷史诗) 使用韵文写的长篇叙事作品,相当于现代的长 篇小说。史诗中描绘的世界是骑士理想中的世 界,不是他们所生活的骑士贵族世界,人物也 是体现骑士品德的理想化了的人。它的题材都 源于各种传奇故事,最常见的有不列颠系统的 亚瑟传奇(Artus-Legende)和特里斯坦传奇 (Tristan-Legende),此外还有圣杯传说 (Grall-Sage)。其中亚瑟传奇最为流行。
德国文学史上第一位抒情诗人和政治诗人瓦尔 特· 封· 德尔· 福格威德。《心爱的女人》《妇人, 请收下这束鲜花》《菩提树下》三首诗可以说 是到歌德以前德语文学中最优美的抒情诗。 《心爱的女人》: 美丽常常与嫉妒相伴。我们不要太追逐美丽。 爱情使你心情愉快,先有爱情后有美丽,爱情 可以使妇人变得美丽,美丽却不能:至少不能 让她变得可爱“

4. 发展和流派概述 德国文学的发展和流派的兴衰与英、法、 意等欧洲国家的文学发展和流派兴衰大体 上同步,但德国在19世纪(1871年)统一 前是欧洲比较落后的国家,因此在文学发 展上,它常受到当时先进的法国文学和英 国文学的影响。


德国文学从八世纪(750年左右)的古高地德语 文学留存至今的断简残篇算起,至今已有一千 二百年的历史。在这一千二百年的发展史上, 德国文学大体经历了如下几个阶段,即:
第一章 德语文学概况
一、文学的价值 1. 定义: 文学是指以语言文字为工具,以不同的形式(称 作体裁)表现内心情感和再现一定时期和一定地 域的社会生活,是文化的重要表现形式,也表现 了人的审美意识形态,所以是为社会经济服务; 文学是表达社会生活和心理活动的学科,属于社 会意识形态之艺术的范畴,是社会科学的学科分 类之一,与哲学、宗教、法律、政治并驾为社会 的上层学问。

骑士文学的特征


12世纪后反映骑士生活、理想和感情及歌颂骑士道 德和品质的骑士文学应运而生,宗教文学逐渐被骑 士文学取代。德国的骑士文学主要包括骑士史诗 (由于骑士史诗是供宫廷享用。又称宫廷史诗)和 骑士抒情诗(这些抒情诗是供职宫廷的骑士文人应 诸侯及其夫人之邀为他们写的抒情诗,又称宫廷抒 情诗)。 他们的诗作歌唱现世生活和爱情,歌唱骑士的冒险, 同时也有浓厚的宗教色彩,弥漫宗教神秘思想,并 且往往掺杂着一些奇异故事。
相关文档
最新文档