生物微课创作说明
初中教育生物人教版八年级下 微课说明文档
20分
学习情趣
17、在多元互动中，学生学习愉悦、兴趣高，学习氛围民主、和谐
参与质量
18、80%的学生参与了学习活动的全过程
19、30%的学生学习有亮点，或质疑有水平、答问见解独到、演示操作有新意
学习效果
20分
知识掌握
20、获得的知识，概念清晰、线索明白，印象深刻，课堂练习合格率达到70%
水平培养
（1）选用适当，原创率高；
（2）精炼精准，能很好地辅助知识学习；
（3）清晰精美，操作熟练流畅。
2、课内外检测单：
（1）精练，容量恰当，合理使用书本练习
（2）检测即时，对生成性问题能有效解决
教学方法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（翻转）
1、体现学生、教师双主体作用。
2、设计先学后教、先学后练（学而不教）等
教师素养
15分
知识功底
11、专业知识扎实丰富，传授观点准确
教学仪态
12、教态亲切、自然，有亲和力，语言准确、规范，表达清晰利落，板书工整、规范。
学
习
状
态
55
分
学习方式
15分
自主学习
13、学生有独立思考的时间和空间，注意力集中，能主动地借用学习工具，讲究学习方式，善于发现、质疑，以及归纳总结。
合作学习
(EEPO)
14、师生互动
15、生生互动
16、合作研讨的目标明确，分工组织有序，步骤具体，组员参与、合作意识及习惯良好，合作交流具有实质性的意义(5J学习方式)
21、学生探究意识强烈、思维拓展有深度、广度
德育效应
22、不同层次的学生在情感\价值观等方面都有一定的提升，或得到一定的熏陶
总体评价意见
微课设计方案 ——生物
微课设计方案——生物微课设计方案——生物简介本文档是关于生物微课设计方案的详细说明。
微课是一种利用互联网技术进行线上研究的教育形式，通过短小精悍的课程内容和互动教学方式，提供灵活、高效的研究体验。
目标本微课的目标是帮助学生掌握生物基本概念和原理，并培养他们对生物科学的兴趣和探索精神。
通过生动、有趣的内容和互动形式，激发学生的研究动力和思维创新能力。
内容1. 第一单元：细胞结构和功能- 简介细胞的基本组成和结构特点- 探索细胞的功能和作用- 互动小测验：观察细胞图片并回答问题2. 第二单元：遗传与变异- 探讨遗传与变异的基本原理- 分析遗传变异对物种进化的影响- 进行互动实验：模拟基因遗传的结果3. 第三单元：生态系统和环境保护- 理解生态系统的概念和组成要素- 探讨人类活动对环境的影响和保护方式- 视频案例研究：解析一种生态系统的结构和环境问题教学方法1. 短视频讲解：通过精心制作的短视频讲解，向学生传递核心知识点，并激发他们的研究兴趣。
2. 互动问答：在课程中加入互动问答环节，引导学生思考和解答问题，增强他们的理解和记忆能力。
3. 实践探究：设计实践探究的环节，让学生动手实践，加深对生物概念和原理的理解。
4. 课后作业：布置相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
评估方法1. 课堂互动表现：根据学生的互动参与情况和回答问题的准确性进行评估。
2. 课后作业：评估学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 考试测试：组织一次小型考试，检验学生对生物知识的掌握情况。
结语通过本微课的设计，希望能够提供给学生一个生动、互动的研究平台，帮助他们深入理解生物科学的基本概念和原理，培养他们对生物科学的兴趣和探索精神。
生物微课教案模板(共5篇)
生物微课教案模板（共5篇）第1篇：七级生物微课教案七年级生物微课教案【篇1：七年级生物微课教案】微课教学设计生物微课名称练习使用显微镜知识点来源学科：生物年级：七年级教材版本：各种教学设计均可知识点描述让同学们了解生物显微镜的结构及其作用预备知识听本微课之前需了解的知识：无教学方法主要使用讲授法教学适用对象初一年级学生设计思路生物学科是学生们到初中以后才开始学习的新课程，所以对于学生们这门课还是比较有趣的。
在之前的学习中已经简单的了解了生物的特点以及生物圈的一些基础知识点。
接下来我们开始学习新的章节生物的结构。
在了解生物结构之前，我们必须了解我们常常在生物学科中的使用的工具显微镜。
所以这堂课的目的就是为了让同学们了解生物显微镜。
教学目标让学生们了解生物显微镜的结构以及各个结构的作用。
教学背景本章节是初中生物第二单元第一章第一节的内容，是学习新知识点的开端。
在之前的学习，我们都是从宏观角度了解了生物特征及生物圈的一些特征。
接下来我们从微观中学习生物学，即通过了解细胞来学习生物学。
在我们通过细胞学习生物学的过程中我们必须了解生物学中用于观察细胞的工具-生物显微镜。
教学总结在本次课程中，我们首先了解了显微镜的一个历史情况，以及显微镜在生物学中的作用，之后我们在了解生物显微镜的结构。
在本次课程中我们只是简单的了解了生物显微镜的结构，知识点比较单一，所以本次课程相对比较枯燥。
【篇2：七年级生物微课教案】一、教材简介：本微课选自人民出版社初中生物七年级下册第四单元《生物圈中的人》的第四章《人体内物质的运输》的第二节《血流的管道血管》的内容，此微课选取的是在学生学习血液之后进行的环节。
微课着重呈现教师如何引导学生学习人体三种血管的比较，学生如何自主探究学习的过程。
二、设计理念：我在设计这一堂课时，主要从七年级学生以形象思维为主，对新事物容易产生兴趣的特点出发，通过图片、动画影等多媒体手段，帮助学生分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系重点问题，通过学生亲手标出三种血管的关系图，让学生体验它们之间关系，完善构建的知识框架，最后通过观看血管视频，拓展学生视野，提高学生认识水平。
生物微课设计方案
生物微课设计方案1. 背景介绍生物微课是一种利用科技手段进行教学的方式，通过结合图像、动画和文字，将生物学知识直观地呈现给学生。
本文档将介绍一个生物微课的设计方案。
2. 目标本生物微课的目标是帮助学生理解细胞结构与功能、遗传与进化等生物学核心概念。
3. 内容概述本生物微课将分为以下几个模块：- 概念介绍：通过视频和文字，简要介绍细胞结构与功能以及遗传与进化的基本概念。
- 图像展示：使用精美的图像、动画和模拟实验，展示细胞组织结构、细胞器的功能以及遗传变异和自然选择的过程。
- 互动练：设计选择题、填空题等互动练，帮助学生巩固所学内容。
- 综合评估：设计综合性题，考察学生对细胞结构与功能、遗传与进化等知识的综合应用能力。
4. 教学策略为了提高学生对生物微课的研究效果，采取以下教学策略：- 多媒体呈现：利用图像、动画和模拟实验等多媒体手段，增加学生对生物学知识的理解和记忆。
- 个性化研究：根据学生的不同水平和研究需求，提供个性化的研究路径和辅助材料。
- 互动参与：设计互动练和讨论环节，鼓励学生积极参与，提高研究动力和效果。
- 反馈与评估：及时给予学生研究成果的反馈，并进行综合评估，帮助学生发现和纠正错误。
5. 技术支持为了保证生物微课的顺利进行，需要以下技术支持：- 视频制作：需要专业的视频制作软件和技术人员，制作高质量的教学视频。
- 研究平台：选择一款功能完备、易于操作的在线研究平台，以便学生能够方便地访问和研究生物微课。
- 数据存储与管理：建立稳定可靠的数据存储和管理系统，确保生物微课的内容和学生研究数据的安全和高效管理。
以上即为生物微课设计方案的概要，希望能够对您的教学工作有所帮助。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
感谢您的阅读！。
作品创作说明
【知识目标】
1.运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。
【能力目标】
1.通过对“食物在口腔内的化学性消化”实验的设计、观察、分析，培养相应的观察能力、思维能力和设计实验能力。
【情感态度与价值观目标】
1.通过对实验现象的观察和对实验结果额分析，认同事物的现象和本质的辩证关系。
2.养成细嚼慢咽的良好饮食习惯。
教学需求分析
适用对象分析
本节微课选取的内容是苏教版生物教材七年级下册第四单元第九章第二节《人体的消化与吸收》中的“食物在口腔中的化学性消化”这一探究实验。本微课适用于采用苏教版七年级下册生物教材的教师以及已经学习了“食物的消化”的学生，同时学生应具备生物学实验操作基本技能并了解科学探究实验的基本步骤。
2.作出假设：淀粉在唾液的作用下发生化学性消化，产生了新物质（有甜味的糖）。
3.设计实验：
实验器材：漱口杯、小烧杯、量筒、试管、滴管、淀粉溶液、清水、碘液、恒温水浴锅等。
4.实施实验
（1）用凉开水漱口，用小烧杯收集唾液，分别向1号、2号试管中加入两毫升唾液。
（2）向1号、2号试管中分别加入2ml清水和2ml唾液并振荡。
（3）将两只试管同时放入37℃的恒温水浴锅中，反应5分钟。
（4）冷却后分别向1号2号试管中滴加1到2滴碘液。充分振荡，观察实验现象
5.观察实验现象
注入淀粉溶液和清水的1号试管，滴加碘液后，试管内溶液的颜色变成蓝紫色；注入淀粉溶液和唾液的2号试管，滴加碘液后，试管内溶液的颜色没有变蓝。
6.实验结论
1号试管内没有唾液，淀粉没有被消化，所以滴加碘液后，淀粉遇碘变蓝；2号试管内添加了唾液，唾液中的唾液淀粉酶消化了溶液中的淀粉，所以滴加碘液后，试管内液体的颜色没有变蓝。根据实验现象分析得出结论，口腔内的唾液含有唾液淀粉酶，具有消化淀粉的作用。
高中生物微课设计与制作教案
高中生物微课设计与制作教案教案标题：高中生物微课设计与制作教案教学目标：1. 了解微课的概念和特点，掌握微课设计的基本原则；2. 掌握高中生物微课的设计要点，能够制作出符合教学目标的高质量微课；3. 提高学生对生物知识的理解和应用能力，培养学生的自主学习能力。
教学内容：1. 微课概述：介绍微课的定义、特点和优势，引导学生了解微课对教学的意义；2. 微课设计原则：讲解微课设计的基本原则，包括简洁明了、重点突出、形式多样等；3. 高中生物微课设计要点：介绍高中生物微课设计的关键要素，如教学目标、教学内容、教学方法等；4. 微课制作工具与技巧：介绍常用的微课制作工具，如PPT、视频编辑软件等，并分享一些微课制作的技巧和注意事项；5. 微课实例展示：展示一些优秀的高中生物微课案例，让学生了解优秀微课的特点和设计思路。
教学步骤：1. 引入：通过提问或展示有关微课的视频，引起学生对微课的兴趣，并了解学生对微课的认识；2. 概述微课：简要介绍微课的概念、特点和优势，引导学生思考微课对教学的作用；3. 讲解微课设计原则：以简洁明了、重点突出、形式多样等为主要内容，讲解微课设计的基本原则；4. 介绍高中生物微课设计要点：以教学目标、教学内容、教学方法等为主要内容，介绍高中生物微课设计的关键要素；5. 介绍微课制作工具与技巧：以PPT、视频编辑软件等为主要内容，介绍微课制作的工具和技巧，并分享一些制作微课的注意事项；6. 展示微课实例：展示一些优秀的高中生物微课案例，让学生通过实例了解优秀微课的特点和设计思路；7. 总结与反思：引导学生总结所学内容，提出问题并进行讨论，帮助学生深入理解微课设计与制作的重要性；8. 作业布置：布置学生制作一个高中生物微课的任务，并提供指导和支持。
教学资源：1. 微课设计与制作的PPT或教案；2. 微课制作工具和技巧的介绍资料；3. 高中生物微课案例的展示材料；4. 学生制作微课的相关参考资料。
初中生物经典微课教案模板
初中生物经典微课教案模板
一、微课目标：
1. 了解植物细胞的基本结构；
2. 掌握植物细胞各部分的功能；
3. 能够区分植物细胞和动物细胞的不同之处。
二、微课内容：
1. 植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体、高尔基体、液泡等；
2. 植物细胞各部分的功能及作用；
3. 植物细胞和动物细胞的不同之处。
三、微课步骤：
1. 引入：通过举例子或图片引入植物细胞的结构和功能，激发学生的兴趣；
2. 主体内容：介绍植物细胞的各部分结构和功能，引导学生了解植物细胞的特点；
3. 案例分析：通过实例展示不同细胞器官的作用及联动关系，帮助学生更好地理解植物细胞；
4. 总结：对本节微课内容进行总结，并让学生简要概括所学知识点；
5. 作业布置：布置相关作业，巩固学生对植物细胞结构与功能的理解。
四、微课工具：
1. PPT或图片资料；
2. 视频资料；
3. 案例分析资料。
五、微课评估：
1. 学生能否正确区分植物细胞和动物细胞的不同之处；
2. 学生是否能准确描述植物细胞各部分的结构和功能；
3. 学生是否能灵活运用所学知识解决相关问题。
六、微课延伸：
1. 鼓励学生自主学习，探索更多有关植物细胞的知识；
2. 欢迎学生分享有趣的植物细胞相关资料或实验。
七、微课注意事项：
1. 根据学生的学习水平和兴趣，控制微课内容的难易程度；
2. 注重互动，鼓励学生提问和讨论；
3. 确保微课内容生动有趣，引导学生主动参与学习。
微课设计方案(生物)
微课设计方案(生物)一、引言本文档旨在提供一份生物微课的设计方案。
微课是一种短小精炼的课程形式，通过在线平台传递知识和培养学生的研究兴趣和能力。
本设计方案将涵盖课程目标、内容结构、研究活动和评估方法。
二、课程目标本课程的目标是帮助学生了解生物基础知识，培养对生物科学的兴趣和探索精神。
具体目标包括：- 理解生物的定义和基本概念- 掌握生物的分类和进化原理- 了解生物的结构和功能- 了解生物的遗传和变异机制- 掌握生物的生长和发育过程三、内容结构本课程将分为以下几个主题：1. 生物的定义和基本概念- 生物的特点和分类- 生物与环境的关系2. 生物的分类和进化- 生物分类的原则和方法- 生物进化的基本原理3. 生物的结构和功能- 细胞的结构和功能- 器官与系统的关系4. 生物的遗传和变异- 基因的结构和功能- 遗传性状的传递和变异5. 生物的生长和发育过程- 细胞分裂和增殖- 生物的生长和发育过程四、研究活动为了增强学生的研究效果和兴趣，本课程将设计以下研究活动：1. 观看生物微课视频，了解基本概念和理论知识；2. 进行实验观察，探索生物结构和功能；3. 参与小组讨论和互动，加深对生物的认识；4. 独立撰写实验报告或研究论文，提高科学写作能力；5. 参观生物实验室或展览，亲身体验生物科学。
五、评估方法为了评估学生的研究成果和掌握程度，本课程将采用以下评估方法：1. 在线测验，测试学生对基础知识的掌握情况；2. 实验报告评估，评价学生对实验方法和结果的理解和分析能力；3. 小组讨论参与度评估，评价学生在合作和交流中的表现；4. 期末考试，综合考核学生对整个课程内容的综合运用和理解。
六、总结通过本微课的学习，学生将能够全面了解生物科学，并培养对生物的兴趣和探索精神。
希望本设计方案能为生物微课的开展提供参考和指导。
生物微课教学教案设计模板
一、教案基本信息课程名称：生物授课对象： [年级、班级]授课时间： [具体时间]授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 知识目标：通过微课学习，学生能够掌握[具体知识点]，理解[相关知识原理]。
2. 能力目标：培养学生[具体能力]，如观察、分析、实验操作等。
3. 情感态度价值观目标：增强学生对[相关主题]的兴趣，培养科学探究精神和环保意识。
二、教学重点与难点教学重点：- [具体知识点]，如细胞结构、光合作用、呼吸作用等。
教学难点：- [具体知识点]，如光合作用的具体过程、呼吸作用与能量代谢的关系等。
三、微课内容设计1. 导入新课- 提出问题：引导学生回顾已学知识，激发学习兴趣。
- 展示图片或视频：直观展示微课主题，引发学生思考。
2. 主体内容- 知识点一：[具体知识点]- 解释[知识点]的定义、原理和意义。
- 结合实例讲解，如细胞结构的组成和功能、光合作用的过程等。
- 配合动画或实验演示，帮助学生理解抽象概念。
- 知识点二：[具体知识点]- 分析[知识点]的相关概念、原理和应用。
- 通过案例分析，让学生了解[知识点]在实际生活中的应用。
- 引导学生思考，提出问题，培养学生的批判性思维。
3. 互动环节- 设计问答环节，检查学生对知识点的掌握情况。
- 提供练习题，让学生巩固所学知识。
- 鼓励学生分享自己的观点，培养学生的表达能力和团队合作精神。
4. 总结提升- 对微课内容进行总结，强调重点和难点。
- 引导学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。
- 鼓励学生课后进行拓展学习，培养自主学习能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习题的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 互动评价：收集学生对微课教学模式的反馈意见，不断改进教学方法。
五、教学反思- 教师在课后对微课教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
初中优秀生物微课制作教案
初中优秀生物微课制作教案
目标:
1. 了解植物的基本结构和功能
2. 理解植物的生长过程
3. 掌握植物光合作用的原理和过程
素材准备:
1. 幻灯片或视频展示植物的基本结构和功能
2. 模拟实验或演示植物生长的过程
3. 图表展示植物的光合作用
教学步骤:
一、导入
1. 展示一幅植物的图片，引导学生对植物展开思考
2. 提出问题: 植物是如何生长的? 植物有哪些结构和功能?
二、学习植物的基本结构和功能
1. 通过幻灯片或视频展示植物的根、茎、叶等结构，并解释其功能
2. 学生观察并讨论植物的结构及功能
三、探讨植物的生长过程
1. 模拟实验或演示植物生长的过程，引导学生观察和思考
2. 学生分享对植物生长过程的理解和认识
四、学习植物的光合作用
1. 展示图表展示植物的光合作用原理和过程
2. 解释光合作用的意义和过程
五、小结
1. 回顾学习内容，强调重点和难点
2. 鼓励学生进行思考和讨论，激发学生对生物学的兴趣
六、作业
1. 布置作业: 要求学生用自己的话语总结植物的生长过程
2. 来日结: 检查学生的作业，澄清疑问，加深理解
注释:
本课程时间约为30分钟，根据学生实际情况可适当调整教学内容和步骤。
教师在教学过程中应激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和参与探究，以实现教学目标。
微课制作高中生物教案
微课制作高中生物教案
教学目标：
1.了解微课制作的基本概念和流程。
2.掌握微课制作的常用工具和技巧。
3.培养学生自主学习和创新能力。
教学内容：
1.微课的定义和特点。
2.微课的制作步骤和流程。
3.微课制作的工具和技巧。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.向学生介绍微课的概念和重要性。
2.展示一些优秀的微课视频，引起学生的兴趣和好奇。
二、讲授（15分钟）
1.介绍微课制作的基本流程和步骤，包括选题、脚本编写、制作工具选择、录制编辑等。
2.讲解微课制作中常用的工具和技巧，如录音软件、视频编辑软件等。
三、实践（30分钟）
1.让学生分组，每组选定一个主题，编写一个微课脚本。
2.学生使用手机或电脑进行录制和编辑，制作出一个简单的微课视频。
四、展示和总结（10分钟）
1.每个小组展示他们制作的微课视频。
2.老师和同学们一起评价和讨论每个微课视频的优缺点。
3.总结微课制作的经验和教训，鼓励学生在今后的学习中多尝试使用微课进行知识传播。
教学评价：
1.参与度评价：观察学生在实践环节的积极程度和合作精神。
2.表现评价：评价学生制作的微课视频质量和创意水平。
3.反思评价：引导学生反思自己在微课制作过程中的不足之处，为今后改进提供参考。
扩展活动：
1.布置学生在家中继续制作微课视频，分享给同学和家人。
2.组织微课视频比赛，鼓励学生在微课制作中展示自己的才华和创造力。
初中生物微课课件制作教案
初中生物微课课件制作教案教学目标：1. 了解微课的定义和特点；2. 掌握微课课件的制作流程和技巧；3. 能够制作具有创意和互动性的生物微课课件。
教学内容：1. 什么是微课？2. 微课的特点；3. 生物微课课件制作流程；4. 生物微课课件制作技巧。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）介绍微课的概念和特点，引导学生思考微课对于学习的重要性。
第二步：了解微课的特点（10分钟）通过展示一些优秀的生物微课视频，让学生了解微课的特点和优势。
第三步：生物微课课件制作流程（15分钟）1. 确定主题：选择一个生物知识点作为主题；2. 编写内容：编写简洁明了的文字和配图；3. 设计布局：选择合适的布局和风格；4. 添加互动元素：增加互动性，提高学生参与度；5. 调整音视频：添加适当的音视频效果。
第四步：生物微课课件制作技巧（15分钟）1. 选择合适的制作工具：推荐使用PPT或其他微课制作软件；2. 保持简洁：避免内容过多，保持简洁明了；3. 注意配图选择：选择清晰美观的图片和图表；4. 添加动画效果：增加页面转换和元素动画，提升视觉效果；5. 测试和修正：在制作完成后进行测试，不断修正改进。
第五步：总结和展示（5分钟）总结本节课的内容，鼓励学生动手制作生物微课课件，并展示给全班同学分享。
扩展活动：让学生自行选择生物知识点，制作一个微课课件，并在下节课进行展示讨论。
教学评估：观察学生对于微课的理解和应用情况，评价他们制作的微课课件的创意和互动性。
教学反思：根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，进一步提升生物微课课件制作的效果。
高中生物微课制作教案
高中生物微课制作教案课程时长：4课时适用对象：高中生物学学生教学目标：1. 了解微课的概念和特点；2. 掌握微课制作的基本流程和技巧；3. 能够独立制作一段简单的生物微课。
教学内容：1. 什么是微课2. 微课的优缺点3. 制作微课的基本流程4. 微课制作的注意事项5. 实际操作：制作一段简单的生物微课教学方法：1. 观看相关微课视频，结合案例与学生互动讨论，引导学生认识微课的概念和特点；2. 分组讨论，让学生自主探讨微课的优缺点；3. 演示微课制作的基本流程，结合实例讲解技巧和注意事项；4. 指导学生分组合作制作简单的生物微课，并在课堂上展示和分享。
评价标准：1. 独立思考能力：学生能够独立思考微课制作中的问题；2. 团队合作能力：学生能够与同学合作，分工合作完成微课制作；3. 创作能力：学生能够独立创作一段简单生物微课，内容清晰、生动有趣。
教学流程：第一节课：1. 介绍微课概念和特点，让学生了解微课的定义和优势；2. 观看相关微课视频，让学生感受微课的魅力；3. 分组讨论微课的优缺点，引导学生发表自己的看法。
第二节课：1. 分析微课制作的基本流程，介绍微课的制作步骤；2. 讲解微课制作的注意事项和技巧，指导学生如何制作一段优质的微课；3. 展示一些成功的微课案例，让学生学习借鉴。
第三节课：1. 学生分组合作，确定微课主题和内容；2. 指导学生分工合作，开始制作微课；3. 辅导学生解决在制作过程中遇到的问题。
第四节课：1. 学生展示自己制作的微课，并进行互相评价与讨论；2. 教师总结本课程的教学内容，引导学生反思学习收获；3. 鼓励学生将所学运用到实际生活中，提高自己的创造力与表达能力。
教学资源：1. 微课视频；2. 生物教材；3. 制作微课的工具软件。
备注：本教案仅供参考，具体教学内容和方式可根据实际情况进行调整。
初中生物教案微课设计思路
初中生物教案微课设计思路教学目标：1.使学生了解植物生长的四要素：土壤、水、阳光和空气。
2.培养学生观察和分析问题的能力。
教学重点：了解植物生长的四要素的作用。
教学难点：理解四要素的相互作用对植物生长的影响。
教学准备：1.准备一个小花盆、土壤、水、阳光灯等实验器材。
2.准备植物生长的四要素的图片或视频资料。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示植物生长的四要素的图片或视频资料，引出本堂课的主题，并向学生解释土壤、水、阳光和空气对植物生长的重要性。
2.概念讲解（10分钟）：通过板书和课件，讲解土壤、水、阳光和空气分别对植物生长的作用，并介绍它们之间的相互影响。
3.实验（15分钟）：利用准备好的小花盆、土壤、水、阳光灯等实验器材，进行一个简单的植物生长实验。
让学生观察和记录植物在不同条件下的生长情况，以加深他们对四要素作用的理解。
4.讨论（10分钟）：让学生结合实验结果，讨论四要素对植物生长的重要性，并分析不同要素之间的关系。
5.总结（5分钟）：教师对本堂课的内容进行总结，并强调植物生长的四要素对植物生长的重要性。
6.作业布置（5分钟）：布置课后作业，让学生通过观察自家或学校附近的植物，总结植物生长的四要素在生活中的作用。
扩展活动：1.让学生自行选取不同植物图片或小花盆，自主设计实验，验证四要素对植物生长的影响。
2.组织学生参观校园内的花园或植物园，让他们实地观察植物生长的四要素。
教学反思：通过本节课的设计和实施，可以帮助学生深入了解植物生长的四要素，并培养他们独立观察和分析问题的能力，提高他们的实践能力和创新意识。
微课制作初中生物教案设计
微课制作初中生物教案设计主题：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 了解细胞是生命的基本单位，理解细胞的结构和功能。
2. 掌握细胞的主要器官及其功能。
3. 能够通过观察细胞的图片和视频，认识细胞的结构特点。
二、教学内容：1. 细胞的定义和基本特征。
2. 细胞的结构：质膜、细胞质、细胞器。
3. 细胞的功能：新陈代谢、生长、分裂。
三、教学过程：1. 导入：通过提出问题或展示细胞的图片或视频引起学生的兴趣。
2. 提出问题：什么是细胞？它的结构是什么样的？3. 理论课程介绍：讲解细胞的定义、基本特征、质膜、细胞器等内容。
4. 视频展示：播放细胞结构和功能的视频，帮助学生更直观地了解细胞。
5. 分组讨论：让学生分成小组讨论细胞的结构和功能，并汇总成绩。
6. 拓展活动：让学生在实验室或户外观察植物细胞或动物细胞，进一步加深对细胞的理解。
7. 总结：引导学生总结本节课的重点内容，强化学习。
四、教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 细胞结构和功能的视频3. 实验器材：显微镜、植物细胞切片、动物细胞切片五、评估方式：1. 学生讨论和展示的成果2. 学生个人笔记和总结3. 课堂练习和小组讨论六、拓展延伸：1. 组织学生自主学习，通过网络搜索更多关于细胞的知识。
2. 安排学生设计实验，观察不同条件下细胞的变化。
3. 组织学生参加有关细胞结构和功能的知识竞赛或活动。
七、反思与改进：1. 分析学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 收集学生的反馈意见，改进教学设计。
3. 不断提高教学质量，提升学生学习的效果。
作品创作说明
植物细胞与动物细胞有丝分裂作品创作说明：作者：杨文彬王军单位：通辽市科左中旗保康一中一、教学设计本节微课为高中生物必修一第六章第一节细胞的增殖内容。
同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化。
细胞的增殖对生物体的生存和发展具有重要意义。
细胞增殖是生物体生长、发育、生殖的基础。
因此，学生学习本节知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育，基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。
对于比较抽象的有丝分裂过程，采用本微课进行直观教学，根据教材中相应的学习目标，本微课内容包括有丝分裂的概念、细胞周期的概念、植物细胞的有丝分裂、植物细胞有丝分裂各时期特点、动物细胞有丝分裂、动物细胞有丝分裂各时期特点、植物细胞有丝分裂和动物细胞有丝分裂过程中的不同点等，教师可指导学生在观看完动画解说后进一步回忆归纳，最后附以一定的练习对难点进行突破。
二、适用对象分析本微课适用于高一年级初学本节教学内容的学生，也可做为细胞增殖复习课中动、植物细胞有丝分裂异同比较的学习。
三、学习内容分析“细胞的增殖”是必修一第六章第1节的内容，本节包括“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进行增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四小块，其中有丝分裂，尤其对有丝分裂分裂期的前、中、后、末四个时期变化过程及其特点进行了重点介绍。
本节在整册书甚至整个高中教学中起到了承上启下的作用。
一方面细胞增殖，是学生在学习了细胞生命系统的物质组成、结构和功能之后所学习的，因此学生对细胞增殖并不会太陌生。
另一方面又是以后学习减数分裂、DNA复制及遗传信息传递、遗传规律的基础，即整个必修二和选修的基础。
本节也是考试及高考的重中之重。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
“细胞增殖”是讲述细胞的一种生命现象，只有了解了这一生命现象，我们才能让学生逐步认识生物体的生命现象，例如，生物体的生殖和发育，生物体具有的遗传和变异，所以本节是我们学习生物学知识、了解生物生命现象的细胞学基础。
宁乡五中 生物 微课说明文档
微课说明文档微课是指利用五分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。
微课时间须严格控制在五分钟以内。
如何用KK软件制作微课一、准备阶段用KK软件制作微课前，需要准备好以下材料：（一）微教案。
教案要写详细，把每一个环节的过渡语都写清楚，以免在录制时要思考下一句话该说什么，造成时间上的耗费和影响微课效果。
（二）微课件。
课件的设计要跟教案相吻合，因为录制微课时，是一边读教案，一边切换幻灯片的，所以最好自己在录制前就试讲两遍，确保教案内容跟课件没有脱离，尤其是音乐要设置成自动播放，以免在录制时把鼠标也显示出来，会不太美观，为了避露出鼠标，最好使用翻页笔。
二、初步录制阶段（一）检查音量，调整音频属性，用耳机录制会更好，如果手提电脑的内置录音功能比较好也行。
具体检查音量的方法：程序——附件——录音。
可以自己先听听电脑的录音效果。
一般来说，最好就是把自己的微课分成几个部分，一个部分一个部分地录，这样就避免了本来开头录得很好。
但快录完时才读错了，又要从头录，这么麻烦和遗憾。
好，比如我们按照上面的步骤把微课分成了3个部分来录。
三、正式录制视频周围环境要安静，手机之类的调振动。
否则影响录制效果。
录制的过程中音量把握好，还要翻页PPT。
四、裁剪视频在编辑过程中，如果我们对某一段视频感到不满，我们可以把这部分视频减掉，方法是这样的：滑块选中“要减掉的部分视频”的开端——按住滑块向右拖动——到“要减掉的部分视频”的末端——选中的区域会变成浅蓝色——点击轨道上面的工具栏中的剪刀图标——就可以减掉了。
五、插入视频在编辑过程中，如果我们需要在微课中插入一段视频，可以这样操作：把滑块移动到要插入视频的位置——鼠标指住滑块——右击“分割”——从左边窗口选择“导入媒体”——从文件夹中找到自己要插入的视频——把剪辑箱中的视频拉到到插入的位置。
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《花的结构》微课教学设计
授课教师姓名成建明学科初中生物教龄微课名称《花的结构》视频长度9分钟左右录制时间知识点来源学科：生物年级：八年级教材版本：人教版
知识点描述教学目标
认知目标：概述花的基本结构，能说出花的主要部分是花蕊。
能力目标：运用解剖工具正确解剖和观察花的基本结构。
情感目标：形成结构与功能相适应的生物学观点。
教学重点雌蕊、雄蕊的结构和功能。
教学难点雌蕊中的子房结构。
预备知识听本微课之前需了解的知识：生物圈中的绿色开花植物教学类型
知识讲授
适用对象人教版教材的八年级师生
设计思路1、认识花的各部分的名称。
2、花的主要结构是什么。
3、理论运用到实际，能对着实物辨别花的结构。
教学过程
内容时间
一、片头（30秒以内）
联系七年级绿色植物的分类，引出花的有关知识，今天我们就讲讲这
方面的内容。
1分钟以
内
二、正文讲解（3分钟左右）第一部分内容：复习知识，引入新课
绿色开花植物由种子繁殖，长到一定时候就会开花，开花是该植物走向
成熟的标志。
花谢后就结果（即平时所说的开花结果），果实内含种子，
所以，花、果实、种子与植物繁殖后代有直接关系。
这是一朵花的模
拟图，我们按自下而上的顺序，由外到内的顺序来识别。
这是花柄，它
连接花茎、支撑花朵；顺着花柄往上看，较膨大的部分就是花托，一般
绿色、呈杯状，花托边缘两圈绿色的结构。
这些是花萼，组成花萼的每
一片叫萼片。
花瓣，也叫花冠是由于它像帽子而得名的。
对花的内部起
保护作用。
花瓣通过鲜艳的颜色或者香味吸引昆虫传粉，花的内部是有花丝、花药
构成的雄蕊和柱头、花柱、子房构成的雌蕊组成。
2-3分
钟
第二部分内容：抓住重点，突破难点：
我们来看看雌蕊的构成，雌蕊底部有个膨大的部分叫子房。
我们将它纵切开，放大可以看见里面的结构。
最外层叫子房壁，若传粉受精后将来发育果皮，这是胚珠，将来发育成种子，这是卵细胞，与雄蕊花药中的精子结合形成受精卵 3分钟左右
第三部分内容：课外作业，巩固知识
1、对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识月季花的各部分结构，并完成书上的图表。
2、用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、
雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用双面胶贴在白纸上，并标注好各部分结构名称（自己考虑怎样布局）。
1.5分钟左右
第四部分内容：小结总结本节的主要内容 10 秒
三、结尾三、（30秒以
内）一些花除了以上所讲的基本结构外，还有一些其他结构。
同学们课后可
以去观察。
1分钟以
内
自我教学反思
通过本节微课学生可以把握住花的基本结构及花的主要结构。
为后面学习结传粉受精结果做好铺垫。