小学三年级上册《给予树》课文-word
语文人教三年级上册人教版小学语文三年级上册31.《给予树》PPT课件
给予树我只攒了一百美元源自却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很多很好 的礼物呢？
我攒了一百美元，要分给五个孩子， 他们可能买不到很多很好的礼物。
圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖—那种 五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
金吉娅说话的声音很低，显然在为 没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个小女孩却什么都 没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
感谢聆听！
12169_小学三年级语文《给予树》原文、教案及教学反思
教学内容选择与组织
2024/1/25
教学内容
本课主要围绕《给予树》的原文进行解读，包括文章背景、 情节梳理、人物形象分析、主题思想探讨等方面。
教学组织
通过课前预习、课堂讲解、小组讨论、课后作业等环节，引 导学生深入理解文本，培养学生的阅读能力和文学素养。
13
教学方法手段及创新点
01
教学方法
采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，
重点段落一
描述主人公在圣诞节前夕看到一棵给 予树后的心理变化。这一段通过细腻 的心理描写，展现了主人公内心的善 良和渴望给予他人的愿望。
重点段落二
叙述主人公如何实现自己的愿望，为 需要帮助的人送上礼物。这一段详细 描述了主人公的行动和礼物的重要性 ，突出了给予他人的快乐和满足感。
2024/1/25
9
小学三年级语文《给予树 》原文、教案及教学反思
2024/1/25
1
目录
• 课程介绍与背景 • 原文解读与赏析 • 教案设计与实施 • 课堂教学过程展示 • 教学反思与改进建议
2024/1/25
2
01
课程介绍与背景
2024/1/25
3
《给予树》课文内容
课文背景
《给予树》是一篇小学三年级语文课文，通过讲述一棵神奇的“给予树”的故事，引导学生理解“给予”的意 义，培养学生的感恩和奉献精神。
15
导入环节：激发学生兴趣，引入新课
播放与“给予”相关 的动画或短片，引导 学生思考“给予”的 含义。
引入课题《给予树》 ，简要介绍文章背景 和作者。
2024/1/25
让学生分享自己曾经 给予或接受别人给予 的经历，营造课堂氛 围。
《给予树》三年级上册语文PPT课件
可是妈妈， 我们有这 么多人， 已经能得到许多 礼物了， 而那个小女孩却 没有。
可是妈妈， 我们有这 么多人， 已经能得到许多 礼物了， 而那个小女孩却 什么都没有。
给予树
yǔ dān kuān yù 予担 宽 裕
mǎi cāi táng jí 买猜 糖 即
kǎ pàn rén tiē 卡盼 仁 贴
圣诞 分享 沉默不语 仁爱 到处逛 如愿以偿 援助 给予树 棒棒糖
只有八岁的女儿 金吉娅沉默不语。
回家途中， 孩子们兴高采烈。 你给我一点儿暗示， 我让你摸摸口
可是妈妈， 我们有那么多人， 已经能收到许多 了， 而那个 小女孩却什么都没有。
可是妈妈， 我们有这 么多人， 已经能得到许多 礼物了， 而那个小女孩却 什么都没有。
我
极了， 紧
紧地拥抱着金吉娅。
我紧紧地拥抱着金吉娅。 这
个圣诞节， 她不但送给我们棒棒 糖， 还送给我们善良、仁爱、同 情和体贴， 以及一个陌生女孩如 愿以偿的笑脸。
小学三年级语文《给予树》原文及教案(2)
小学三年级语文《给予树》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材《给予树》章节。
详细内容包括：理解文章主题，学习生词、短语，分析课文结构，体会作者情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
2. 分析课文结构，培养逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 体会作者情感，培养关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：分析课文结构，体会作者情感。
重点：掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：让学生默读课文，思考文章主题。
3. 讲解生词、短语：教师讲解生词、短语，让学生做好笔记。
4. 分析课文结构：引导学生从段落大意、句子结构等方面分析课文。
5. 体会作者情感：通过提问、讨论等方式，让学生深入理解作者关爱他人、乐于助人的情感。
6. 实践情景引入：设计情景，让学生运用所学知识进行表演，增强实践能力。
7. 例题讲解：讲解课后练习题，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置相关练习，检查学生学习效果。
六、板书设计1. 《给予树》2. 主要内容：（1）生词、短语（2）课文结构（3）作者情感七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）分析课文结构，用自己的话概括段落大意。
（3）结合生活实际，谈谈对关爱他人、乐于助人的理解。
2. 答案：（1）生词、短语：略（2）课文结构：总分总（3）作者情感：关爱他人、乐于助人八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和拓展性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
人教版小学语文三年级上册《给予树》(1)
7
可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了， 而那个小女孩却没有。
精选课件ppt
8
可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了，
而那个小女孩却什么都没有。
精选课件ppt
9
这篇课文讲了一件什么事？ຫໍສະໝຸດ 精选课件ppt10
没有礼物 没有关心 没有爱！
精选课件ppt
11
可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了，
精选课件ppt
14
同学们，八岁金吉娅 善良、仁爱、同情和体贴 深深地感动着我们大家能 够想象到小女孩收到洋娃 娃时幸福的笑脸吗，那一 刻她会对金吉娅说些什么 呢？请写出来。
精选课件ppt
15
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
精选课件ppt
1
jǐ yǔ
31 给予树
精选课件ppt
2
jǐ yǔ
给予
精选课件ppt
3
精选课件ppt
4
圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
棒棒糖
精选课件ppt
5
整体感知：
1、读准字音，读通句子
2、找一找，故事里写了谁，谁 给你的印象最深。
精选课件ppt
6
只有八岁的小女儿 金吉娅沉默不语。
精选课件ppt
而那个小女孩却什么都没有。
精选课件ppt
12
圣诞老人啊，您在哪？又到圣 诞节了，我还是什么也没有。六岁 的我没有见过爸爸和妈妈，更没有 过节日的礼物。我多希望拥有一个 穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的 妈妈，不要让她像我一样成为孤儿。
爱您的小爱丽斯
精选课件ppt
13
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个
人教版小学语文三年级上册《给予树(1)
31 给予树
jǐ yǔ
给予
圣诞 宽裕 试探 甜蜜 猜测 拥抱 棒棒糖
整体感知：
1、读准字音，读通句子
2、找一找，故事里写了谁，谁 给你的印象最深。
只有八岁的小女儿金 吉娅沉默不语。
可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了， 而那个小女孩却没有。
可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了，
同学们，八岁金吉娅 善良、仁爱、同情和体贴 深深地感动着我们大家能 够想象到小女孩收到洋娃 娃时幸福的笑脸吗，那一 刻她会对金吉娅说些什么 呢？请写出来。
作业
个人观点供参考，欢迎讨论！
而那个小女孩却什么都没有。
这篇课文讲了一件什么事？Βιβλιοθήκη 没有礼物 没有关心 没有爱！
圣诞老人啊，您在哪？又到圣 诞节了，我还是什么也没有。六岁 的我没有见过爸爸和妈妈，更没有 过节日的礼物。我多希望拥有一个 穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的 妈妈，不要让她像我一样成为孤儿。
爱您的小爱丽斯
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和 体贴，以及一个陌生女孩如愿以 偿的笑脸。
人教版语文三年级上册给予树
我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还 送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个 陌生女孩如愿以偿的笑脸。 如愿以偿
亲爱的金吉娅：
1、孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的 心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。 2、回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗 示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什 么礼物。
白天，她盼望（ 晚上，她盼望（ 梦中，她盼望（ ）, ）， ）……
从金吉娅的做法里，我体会到……
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和 卡片一起送到了援助中心的礼品区。
从“什么都没有”你体会到了什么？ 你想她可能没有什么？
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小女孩却没有。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
热烈地讨论
诚挚的祝福 甜蜜的笑容 兴高采烈
担心 生气 沉默不语
我在担心什么呢？
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美 元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到 很多很好的礼物呢？
他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 他们不能买到很多很好的礼物。
我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
因为（
给予永远比索取做水， 用善良做土， 用同情做阳光， 精心地栽培“给予树”， 让她在我们的心田里， 枝繁叶茂， 开出最美的花， 结出最丰硕的果。
），
所以“我”有些生气。
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖——那种 五十美分一大把的棒棒糖！我 生气 有些生气：她到底用这二十美 元做了什么？
为什么金吉娅沉默不语呢？
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 沉默不语
后来，我看到援助中心的一棵“给予树” 树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩 一直盼望 写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿 着裙子的洋娃娃。
人教版小学语文《给予树》课文原文及赏析
人教版小学语文课《给予树》课文原文及赏析《给予树》课文原文：圣诞节快到了，妈妈带我去超市买礼物。
超市里人来人往，热闹非凡。
我看到一棵特别的树，上面挂满了小卡片。
妈妈告诉我，这是一棵“给予树”。
我走近一看，卡片上写着各种愿望：有的孩子想要一本故事书，有的孩子想要一个玩具熊，还有的孩子希望得到一副手套。
我被这些简单的愿望深深打动。
我决定从自己的储蓄罐里拿出一些钱，帮助这些孩子实现他们的愿望。
我选了一张卡片，上面写着一个小女孩想要一只洋娃娃。
我找到对应的礼物，把它放在“给予树”下。
回家的路上，我感到非常快乐。
我想，虽然我不能给每个孩子都买礼物，但我能帮助一两个孩子实现他们的愿望，这就足够了。
《给予树》赏析：《给予树》这篇课文通过一个小学生在圣诞节购买礼物的经历，展现了人性中的善良和爱心。
首先，课文通过描绘超市里的“给予树”和卡片上的简单愿望，引发了读者对贫困孩子们生活的关注和同情。
这种设定既真实又富有感染力，让读者能够深切地感受到那些孩子们对美好生活的渴望。
其次，主人公决定用自己的储蓄帮助孩子们实现愿望，这一行为体现了他的善良和无私。
他的举动虽然微小，但却充满了大爱，让人深受感动。
最后，课文通过主人公的感受，强调了给予的快乐和价值。
尽管他不能满足所有孩子的愿望，但他的付出已经足够让他感到满足和幸福。
这种积极的人生态度和价值观，对于小学生来说具有重要的教育意义。
总的来说，《给予树》这篇课文以简洁明快的语言和生动感人的故事情节，弘扬了人性的善良和爱心，传递了给予和分享的美德，对于培养小学生的良好品质和人格修养具有积极的推动作用。
人教版小学语文三年级上册《给予树》课件
故事结局
最终呈现
树的无私奉献和小 男孩的感恩之心
温馨提示
培养孩子们的感恩 与回馈意识
反思与启示
爱与给予是人类生 活中最重要的品质
● 02
第2章 人与自然
01 密切联系
《给予树》通过小男孩和树之间的互动展现
02 尊重自然
人应当尊重自然，珍惜自然资源
03 保护环境
保护环境是人类的责任
自然资源的重要性
● 07
第7章 结束语
愿我们永远感恩， 永远相互给予
让我们永远怀着感恩之心，学会给予，传递爱与友谊。愿我们的 世界充满爱，充满希望，共同创造美好未来。
结语中的祝福
感恩之心
学会感恩 学会感恩父母 学会感恩老师
传递爱与友谊
传递爱 传递友谊 传递正能量
美好未来
憧憬未来 努力学习 创造美好
谢谢观看！
提供氧气
树木为我们提供清新的空气
提供食物
树木是我们获取食物的重要来 源
提供木材
树木是建筑、家具的重要材料
保护地球
保护树木即保护我们的地球家 园
小细节体现关怀
《给予树》中小男孩和树的互动反映出关怀和体贴之情，体现出 人与自然和谐共生的重要性。要建立和谐的关系，关注小细节是 必不可少的。
人类的责任
保护环境
珍惜拥有
积极向上
乐观进取
共同努力，创造美好未 来
在每个人用心感恩、愿意给予的时候，这个世界将变得更加 美好。让我们一起努力，创造美好的未来！
谢谢观看！再见
01 促进团结
分享可以促进人与人之间的团结和友谊
02 拉近距离
通过分享，可以拉近人与人之间的距离，增进彼此 的理解和信任
《给予树》小学语文
兴高采烈
指兴致高；精神饱满。 近义词：欢天喜地、喜气洋洋 反义词：无精打采、闷闷不乐 造句：幼儿园的小朋友们在老师的带领下兴
高采烈地做着游戏。
我会写
yǔ dān kuān yù mǎi cāi
予担宽裕买猜
táng jí kǎ pàn rén tiē
糖即卡盼仁贴
我会填
在（圣诞节 ）前夕，（金吉娅）把应该给家人 买礼物的钱买了一个（ 洋娃娃 ），送给了 一个（陌生/素不相识）的女孩。金吉娅是个 （ 善良、仁爱/关爱他人 ）的孩子。
生气
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些 棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！
我有些生气：她到底用这二十 美元做了什么？
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱 到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来， 我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片， 其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她 一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃， 把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话 的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有 这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么 都没有。”
jǐ yǔ
31、 给 予 树
自学要求 把课文读正确，读通顺，读准字音。 边读边思考：课文写了一件什么事？ 把不懂的地方画上小问号与同桌讨
论。
yǔ
shèng dàn
táng
yuán
给予树 圣诞节 棒棒糖
援助中心
xiǎng
guàng
rén
分享
逛街 仁爱 宽裕 买卖
mò
cháng
三年级课文给予树的内容
三年级课文给予树的内容三年级课文给予树的内容导语：给予树的作者是郑恩恩，本文为人教版三年级上册第31课课文，录音由晓澄朗读。
以下是小编整理三年级课文给予树的内容的资料，欢迎阅读参考。
圣（shènɡ）诞（dàn）节快到了，该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚（zhì）的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享（xiǎnɡ），他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉（jí）娅（yà）沉默（mò）不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖（tánɡ）——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛（ɡuànɡ），本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援（yuán）助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的'礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁（rén）爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（chánɡ）的笑脸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级上册《给予树》课文
给予树
译者：郑恩恩
圣诞节快到了。
该选购圣诞礼物了。
孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。
让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。
接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。
回家途中，孩子们兴高采烈。
你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!我有些生气：她到底用这二十美元做了什么?
一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。
没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。
后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。
树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。
她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。
于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把
它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。
”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买像样的礼物而难过。
“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”
我紧紧地拥抱着金吉娅。
这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
《给予树》教学设计
一、教学目标：
2、通过感情朗读重点词句，体会金吉亚善良之心、仁爱之情、体贴之意。
3、通过自主学习，了解妈妈思想感情的变化，体会金吉娅的美好品质。
二、教学重点：
通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。
三、教学难点：
理解课文最后一段话。
四、教学准备：
PPT课件
五、教学过程：
一、直接揭题导入：
(一)孩子们，这节课老师和同学们一起来继续学习31
课《给予树》这是一棵什么树?明明就是一棵圣诞树，(画圣诞树)课文中却叫它给予树。
那么课文中的哪些事情是给予呢?下面我们就一起去研读课文。
二、复习旧知，引出新知识。
1、读词语。
2、通过填空说说课文讲了一件什么事。
三、精读课文，体会妈妈思想的变化和金吉娅善良、富有同情心的美好品质
(一)1.上节课，我们已经学习了课文的一二节，知道了妈妈在家庭不宽裕的情况下，给孩子们每人20美元互相买
圣诞礼物，所以妈妈担心孩子们不能买到更多更好的礼物。
但是买完礼物后，哥哥姐姐和金吉娅是什么样心情呢?孩子们，下面就带着问题用自己喜欢的方式读课文，画出相关的句子。
学生活动，集体交流，汇报时提出汇报要求。
2.金吉娅用其他的钱干什么了呢?(给一个小女孩买了
洋娃娃)你是从哪儿知道的?读一下。
3.想象，金吉娅花了那么多的钱给陌生的小女孩买礼物，当时她就没想给自己的亲人买更好一点的礼物吗?她当时的
心里有没有过思想斗争?你是怎样想的?(同桌讨论一下)你
从哪儿看出来的?
3.解读：“可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。
”通过去掉“什么都”进行比较两句话，理解金吉娅为什么帮助小女孩。
创设情境，读小女孩的心愿卡片，充分体会金吉娅的善良。
4.孩子们，金吉娅给予小女孩的不仅仅是一个洋娃娃，还有一份浓浓的爱。
那么她除了把爱给予了小女孩之外，还给予了谁?
(三)1、理解“我紧紧地拥抱着金吉娅，这个圣诞节，
她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸。
”
2、虽然金吉娅给予小女孩一个洋娃娃，但是她换来的
是快乐!(幻灯出示小诗)请同学们也按照这个句式仿写一句，小组选出优秀的一句话，我们集体创作一首诗。
四、小结全课：
这个圣诞节对于金吉娅一家人来说，不光是他们最快乐的日子，也是充满了浓浓的爱意的日子。
孩子们，这棵给予树已经种在了我们每个人的心里，让我们好好浇灌它长大，在爱的呼唤中行动起来，用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献我们的爱，让世界变成爱的乐园!
五、作业超市： (请同学们选择自己喜欢的作业)
1、本文的作者是意大利的亚米契斯，他有一本最畅销
的书《爱的教育》。
被誉为世界少年最优良的读物之一，课
下同学们可以去看看。
2、把这个故事讲给家人听。
3、小练笔：又是一年的圣诞节来了，金吉娅和哥哥姐姐们又去商店买礼物了，这次他们买了什么呢
板书设计：给予树
(树上写善良体贴仁爱同情贴星星和爱心)。