幼儿园师资管理制度范本
幼儿园师资建设管理制度
一、总则为加强幼儿园师资队伍建设，提高教育教学质量，培养德才兼备的幼儿教师，根据国家有关法律法规，结合我园实际情况，特制定本制度。
二、指导思想坚持以德为先、能力为本、全面发展为原则，通过加强师资培训、完善激励机制、优化师资队伍结构等措施，努力提高幼儿园师资队伍的整体素质。
三、组织架构1. 幼儿园师资建设领导小组：负责统筹规划、组织实施幼儿园师资建设工作。
2. 教研室：负责师资培训、教育教学研究、教师业务考核等工作。
3. 各年级组：负责本年级师资队伍建设，组织实施教育教学活动。
四、师资培训1. 定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
2. 开展教师基本功比赛、教学观摩、教学研讨等活动，促进教师相互学习、共同进步。
3. 鼓励教师参加学历提升、进修学习，提升教师专业素养。
五、师资考核1. 建立健全教师考核制度，对教师的思想政治素质、业务能力、工作态度、工作业绩等方面进行全面考核。
2. 考核结果作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。
六、激励机制1. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性。
2. 为教师提供良好的工作环境和发展平台，满足教师职业成长需求。
3. 建立教师关爱机制，关注教师身心健康，提高教师幸福感。
七、师资队伍结构优化1. 根据幼儿园发展需要，合理配置师资力量，优化师资队伍结构。
2. 加强教师引进和培养，提高教师队伍的整体素质。
3. 鼓励教师跨学科、跨领域学习，提升教师综合素养。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
2. 本制度由幼儿园师资建设领导小组负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园师资建设领导小组根据实际情况予以补充和修订。
幼儿园教师管理制度范本5篇
幼儿园教师管理制度范本5篇保证幼儿园内，幼儿的安全是第一准则，为此必须制定严格准确的安全管理制度。
下面是小编给大家带来的幼儿园教师管理制度范本，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!幼儿园教师管理制度范本120__年已经过去，我们又迎来了崭新的一年，跟往年有所不一样的是，我班的孩子经过这一个学期的学习，就要背上书包进入新的学校——小学，所以这一个多起对于孩子们来说是很重要的，因此，我也要积极配合班主任做好班级工作以及幼小衔接的工作，下面我对本学期的工作做以下计划：一、班级情况分析我们班现有49名，通过上学期的学习，各方面能力都有很大的提高，自理能力强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，班上部分孩子的自制力较差，所以需要加强常规方面的训练，努力培养他们养成良好的学习习惯和课堂注意力，为小学打好坚实的基础。
二、教学方面我们将继续贯彻《纲要》，根据课改精神，完成教学目标，并根据我班孩子的年龄特点，兴趣爱好，以及园领导的要求来开展课程。
以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，另外，根据孩子即将升入小学的需要，可适当的教孩子一些生字，并加强1到10的加减法运算，以及10以内连加连减，使孩子们能够熟练掌握。
除了完成预定的教学目标之外，还要加强孩子的语感启蒙方面的训练，提高孩子的口语表达能力。
在手工方面，本学期主要是折纸和废旧物品利用相结合，来激发幼儿大胆想象。
三、教师专业成长方面教师的一言一行直接影响到孩子，因此，只有提高自身的素质才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要继续努力学习专业知识，提高专业水平，勤练基本功，多看，多学，多想，多思考，不断的追求创新意识，为班级开设有特色的方式和活动，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。
四、环境创设方面为孩子创设良好的环境对孩子的发展也有至关重要的作用。
因此，我们既要为孩子创造良好的物质环境，也要为孩子创造可贵的精神环境，为孩子提供与主题相关的资料，渗透到活动区活动和日常生活中，让孩子不断的寻求探索知识。
幼儿园教师管理制度及职责(18篇范例).doc
幼儿园教师管理制度及职责（18篇范例）幼儿园教师管理制度及职责篇1一、备课要做到三备：备教材、备教法、备幼儿。
教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。
1、备教材：学习、理解和熟悉《教学大纲》，依据《教学大纲》的要求，深刻研究教材，从教材中捕捉信息，进行加工和处理，确定合适的教学内容，以及教学内容的重点与难点、深度与广度。
2、备教法：就是在解决"教什么"的基础上，落实"怎么教"，即根据教学目的、教材内容和幼儿实际进行教法的设计、选定和加工。
教师应以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想，做到"教学有法"与"教无定法"的和谐统一。
3、备幼儿。
幼儿是活动的的主体，备课时，教师要充分了解幼儿的年龄特征、个性差异、兴趣爱好、性格气质，了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点，了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。
要做到因人而异、因材施教、因势利导，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。
二、活动方案的设计：1、活动名称：要简洁明了，写清楚是哪个领域、什么类型的活动，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
教师要合理地、综合地安排不同领域、不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。
2、活动目标：是一节课的灵魂和统帅，应体现三维目标：即知识目标、能力目标、情感目标。
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，同时结合本班幼儿实际，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，要兼顾学习兴趣和学习价值。
从幼儿发展的角度表述目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语。
3、活动重点：期望幼儿获得的经验，是本节课所要教学的最重要的内容或要训练的最主要的技能要求，是课堂结构的主要线索，教学中要明确目标，突出重点。
4、活动难点：本节课教学中预计儿童接受起来比较难的内容，既是幼儿学习的难点，也是教师教的难点，教学中要分析成因，突破难点。
幼儿园教师管理制度（精选15篇）
幼儿园教师管理制度幼儿园教师管理制度（精选15篇）幼儿园教师管理制度篇11、教师务必遵守作息时间制度，不迟到，不早退，不旷课。
2、幼儿有不舒服的状况，要及时协助处理，同时要了解原因，安抚幼儿，及时与家长取得联系，并报告园长。
3、教师认真备课，务必提前备前，保证每一节课都要教案，无教案不进教室。
4、教师带班不接待人，进班不跷二郎腿，不坐桌子。
5、教师有事务必请假，凡未请假或请假未批准的一切按旷工处理。
6、值班老师应遵守值班时间，比正常上课提前xx分钟，下班推迟xx分钟，当班和值班时间不能私自离开幼儿。
7、坚持使用普通话教授幼儿。
8、教师认真组织好幼儿的学习生活，在玩大型玩具时务必有老师保护，禁止幼儿私自玩耍，幼儿离园时务必把幼儿送到家长手中。
9、因工作失误造成一般职责事故，如磕伤碰伤挤伤烫伤扭伤等，跟班教师应承担相应的费用，如因工作造成重大事故，导致幼儿住院医疗的，当班教师务必承担xx%的医疗费用，因看管不当，造成幼儿走失和其它事由造成严重后果的属于教师严重失职，教师本人负主要职责，扣出工资。
10、全勤的教师每月应发全勤奖xx元，有迟到早退现象无全勤奖，迟到一次扣每月工资xx元/次，旷课教师xx元/次，学期结束时，各方面表现优秀，且班级没有安全事故的将奖励教师xx元。
11、同事之间应团结互助，不斤斤计较，严禁教师之间闹情绪，打架事件的发生。
12、接送幼儿时，务必做好记录，禁止陌生人接走幼儿，防止冒领幼儿。
13、各班教师下班后，离园之前，认真检查，关好门窗，切断电源，整洁卫生，保证安全。
14、教师在校内校外都应自觉维护教师形象和幼儿的声誉，上班期间要微笑应对家长和来宾，并务必要态度好，不与家长争吵。
15、教师在上班时，要把全部经历放在工作上，上班期间接电话不能超过xx分钟，要全面照顾幼儿避免发生意外事故，严格做到："视线不离开孩子"。
幼儿园教师管理制度篇21、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
幼儿园教师管理制度(6篇)
幼儿园教师管理制度（6篇）幼儿园老师管理制度1一、备课制度第一条老师必需以《规程》和《纲要》为根据，讨论制订好各类教育教学打算。
其次条仔细学习教育理论学问，不断汲取新的信息，指导运用于备课。
第三条深化钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平备好课，突出重点，突破难点。
第四条按时按质制订好系列打算，如：学期打算、月打算、周打算、日打算、课时打算、嬉戏打算等，每周写一篇以上的观看笔记和教育反思。
每周星期五上午准时将下周打算和笔记交园领导批阅。
第五条备课时间除做案头工作外，还必需制作教育活动所需的各种教具、学具，预备供应各种玩具、材料。
第六条坚持团体备课与个人备课相结合。
每周一次平行班团体备课。
第七条备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。
第八条鼓舞改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新奇、富有制造性的打算、笔记、教案、教育活动设计等予以嘉奖二、听课制度第一条每学期组织老师互相听课不少于20次，并仔细做好记录和评议工作。
其次条园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上，教学主任干事下班听课40次以上，做好听课记录，准时进行评议，确定成果，找出差距，提出提议和期望。
第三条骨干老师每学期必需做示范课一次。
第四条青年老师每周自觉听老老师活动，并主动征求看法。
三、老师考评制度第一条凡本园老师都必需按时理解工作质量的评价考核。
其次条幼儿园成立工作质量考核领导小组。
由园长担当组长，各组组长参与。
考核领导小组的职责是：1、拟定考核资料及评价标准2、确定考核方法3、定考核时间4、讨论奖惩罚法5、写考核总结6、依据考核中发觉的情景提出改善、提高工作的看法和提议。
第三条考核资料包括：出勤情景、工作看法、履行本岗职责情景、工作效果等。
由考核领导小组依据不一样时期的要求拟定具体考核提纲。
第四条考核结果填入业务档案。
考核结果作为老师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
四、教育教学评估制度第一条为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。
幼儿园教师培养工作管理制度(4篇)
幼儿园教师培养工作管理制度第一章总则第一条为了规范幼儿园教师培养工作，提高教师培养质量，根据相关法律法规和教育部门规定，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园内的教师培养工作，包括教师职前培训、在职培训、继续教育等方面。
第三条幼儿园教师培养工作的目标是培养优秀的幼儿园教师，提高幼儿园教师队伍的整体素质。
第四条幼儿园教师培养工作的原则是公平、公正、公开、有序。
第五条幼儿园教师培养工作的组织机构为教师培养委员会，由园长和相关领导组成，负责制定和监督实施教师培养计划。
第二章教师职前培训第六条新任教师入职前，需进行教师职前培训。
第七条教师职前培训包括教育学、心理学、幼儿发展等方面的理论知识和幼儿园教育实践等内容。
第八条教师职前培训的内容由教师培养委员会制定，培训期限一般为三个月。
第九条教师职前培训的形式包括理论学习、实践观摩、教学实习等。
第十条教师职前培训完成后，需进行考核，考核结果作为教师录用的重要依据。
第三章在职培训第十一条幼儿园教职员工需参加每年的在职培训，学习新知识，提高专业能力。
第十二条在职培训包括教育教学能力提升、幼儿发展知识更新、教育科研能力培养等方面的内容。
第十三条在职培训可以通过集中培训、研讨会、研修班等形式进行。
第十四条在职培训的具体安排由教师培养委员会制定，并提前向全园教职员工通报。
第十五条在职培训结束后，教职员工需进行考核，考核不合格者将进行再培训。
第十六条参加在职培训的教职员工，可获得相应的学分，并纳入绩效考核、晋升评定的重要参考依据。
第四章继续教育第十七条教师继续教育是幼儿园教师保持专业能力的重要途径。
第十八条幼儿园教师需定期参加继续教育，学习最新的教育理论和幼儿发展知识。
第十九条继续教育包括参加学术研讨会、读书报告会、考察交流等形式。
第二十条幼儿园将定期组织教师参加继续教育活动，并提供相应的支持。
第二十一条教师参加继续教育后，需提交学习心得和收获，并进行评价。
第二十二条教师继续教育的学习成果将作为职称评定、晋升评定的重要参考。
幼儿园老师管理制度优秀5篇
幼儿园老师管理制度优秀5篇幼儿园教师的管理规章制度篇一为进一步落实“安全第一、预防为主”的方针，规范安全管理措施，建立健全安全保障机制，从技防、人防、物防三位一体出发，保障幼儿园师生安全。
为此，我园根据上级政府、教育行政部门有关精神，进一步加强、落实幼儿安全接送管理制度，请家长们积极配合做好以下工作：1、家长来园接送幼儿时请主动出示“接送卡”，配合门卫做好验证工作。
（请记住：尊重门卫叔叔的合理要求，做个守纪律，有礼貌的家长，在孩子面前树立榜样作用。
）2、如无特殊原因，请家长坚持鼓励孩子自行进园回班。
（请记住：这是培养孩子自信和独立能力的一个好办法和好时机。
）5、“幼儿接送卡”是家长指定接送人在接送孩子时的凭证。
本卡意义重大，请家长持卡后要妥善保存，若遗失，请在第一时间通知幼儿园或班上教师，避免让不法份子有机可乘。
6、家长送孩子入园时，应自觉带孩子接受幼儿园的晨检，如需要喂药，请填写好班老师提供的《育才幼儿园家长委托服药登记表》交给保健医生或本班老师。
为安全起见，家长不要让孩子携带贵重物品、尖、利等危险物品入园，以防意外事故发生。
亲爱的家长朋友们，关爱幼儿，确保安全，是我们共同的责任；让幼儿健康、平安成长是你我的共同心愿，让我们一起携起手来筑起保卫孩子生命安全的长城！与幼儿园教师有关的管理制度篇二1、教师要热衷于幼教事业，积极向上，工作认真。
2、接待家长真诚，热情、周到（训练有素、彬彬有礼、早晚帮助幼儿穿脱衣物）。
4、教师要有高度责任心，（真正的关心、爱护幼儿）真正爱护、管理好班级及幼儿的各种物品。
5、教师要做到仪表大方，谈吐有度。
（不穿奇装异服、不浓妆艳抹）。
6、认真打扫班级卫生（每天保持好室内卫生，做到井然有序、不留死角，每周五进行本班级大扫除，桌、椅面，地面、卫生间、窗台、玻璃）7、教师在教学方面做到认真，严谨、勤奋，提前做《下周计划》并严格按照《下周计划》完成，识字、拼音、数学、写生字、口才表演、英语作为重点教学，不放弃任何一个孩子，耐心辅导，不能投机取巧。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度第一章总则第一条为了提高幼儿园教育质量，规范教职工队伍建设，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园所有教职工，包括教师、保育员及管理人员。
第三条本制度的宗旨是保障教职工权利，提升教育教学水平，促进团队协作，为幼儿提供优质的教育服务。
第二章师资招聘与录用第四条幼儿园根据教育教学需要，科学设定教职工的招聘计划，并依法公开招聘。
第五条招聘应当按照幼儿园的招聘标准和岗位要求进行，重视教育背景、专业能力及道德素质。
第六条录用的教职工需提供真实有效的学历、资格证书和个人信息，经考核合格后方可正式上岗。
第三章师资培训与发展第七条幼儿园定期组织教职工参加教育教学理论和实践技能培训，提升专业素养和教育水平。
第八条根据教职工的工作表现和职业发展需求，制定个性化的职业发展规划，提供相应的培训和学习机会。
第四章师资考核与评价第九条幼儿园建立健全教职工绩效考核制度，明确考核内容、标准和程序，激励教职工积极工作。
第十条定期进行教职工的工作表现评价，根据评价结果，进行奖励或者提供改进指导。
第五章师资管理与激励第十一条幼儿园注重教职工的精神文化生活和职业发展，建立健全激励机制，激励教职工积极工作。
第十二条对于工作表现突出、成绩显著的教职工，给予表彰和奖励，鼓励其发挥榜样作用。
第六章管理与监督第十三条幼儿园建立有效的管理与监督机制，加强对教职工的日常管理和工作情况的监督。
第十四条对于违反本制度规定或者教育教学纪律的教职工，依据幼儿园规定，进行相应的处理和纠正。
第七章附则第十五条本制度自颁布之日起生效。
如有需要修改，应经幼儿园负责人或者授权部门审批。
第十六条本制度的解释权归幼儿园负责人或者授权部门所有。
幼儿园师资队伍管理制度
一、指导思想为提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，加强幼儿园师资队伍建设，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教师，包括班主任、保育员、教科研人员等。
三、师资队伍建设目标1. 建立一支具有较高政治素质、业务水平、职业道德的师资队伍。
2. 提高教师教育教学能力，促进教师专业化发展。
3. 优化师资队伍结构，提高师资队伍整体素质。
四、师资队伍建设措施1. 师德建设（1）加强教师职业道德教育，树立良好的师德形象。
（2）开展师德师风建设活动，提高教师职业道德水平。
（3）对违反师德师风规定的教师进行严肃处理。
2. 业务培训（1）定期组织教师参加各类业务培训，提高教师教育教学能力。
（2）鼓励教师参加学术研讨、教育教学比赛等活动，提升教师业务水平。
（3）开展教师教学经验交流，促进教师共同进步。
3. 教师考核与评价（1）建立健全教师考核评价体系，客观公正地评价教师工作。
（2）对教师进行年度考核、师德考核、业务考核等，考核结果作为教师晋升、评优、评先的重要依据。
（3）对考核不合格的教师进行帮扶、培训，提高其教育教学能力。
4. 教师待遇保障（1）保障教师合法权益，按时足额发放工资。
（2）关心教师身心健康，提供必要的福利待遇。
（3）为教师提供良好的工作环境，保障教师权益。
5. 教师培养与引进（1）制定教师培养计划，培养一批骨干教师、教学能手。
（2）加强与高校、科研院所的合作，引进优秀人才。
（3）鼓励教师参加学历提升、进修学习，提高教师综合素质。
五、监督与检查1. 幼儿园成立师资队伍建设工作领导小组，负责监督、检查本制度的执行情况。
2. 定期对教师进行师德、业务考核，对师资队伍建设工作进行总结、评估。
3. 对违反本制度的教师，按照相关规定进行处理。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由幼儿园师资队伍建设工作领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度第一章总则第一条为了提升教育教学质量，确保幼儿园师资队伍的稳定性和专业性，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园内的所有教职员工。
第二章招聘与聘用第三条幼儿园教职员工的招聘应当符合国家有关法律法规，并按照以下程序进行：1. 制定招聘计划，明确职位需求和条件；2. 组织公开招聘或内部推荐；3. 组织面试和资格审查；4. 确定录用人选并签订聘用合同。
第四条新聘教职员工需进行入职培训，并签订岗位责任书。
第三章评估与考核第五条幼儿园教职员工应当定期接受绩效评估，包括但不限于教学能力、专业知识、师德师风等方面。
第六条绩效考核结果作为教职员工职称评定、奖惩及晋升的重要依据。
第四章培训与发展第七条幼儿园应当定期组织教职员工参加岗前培训、业务培训和职业发展培训。
第八条鼓励教职员工参加相关专业学习和学术交流，提升教育教学水平。
第五章岗位管理与职称评定第九条幼儿园教职员工的职务设置应当符合岗位需要，明确岗位职责和权限。
第十条根据教职员工的工作表现和绩效评估结果，定期进行职称评定。
第六章奖惩与激励第十一条幼儿园设立奖励制度，对优秀教职员工给予表彰和奖励。
第十二条对违反规定的教职员工，依据规定进行处罚，包括但不限于警告、记过、停职、解聘等。
第七章管理与监督第十三条幼儿园应设立师资管理专门机构或委员会，负责制定具体实施方案和监督执行情况。
第十四条对师资管理工作实行定期评估和监督检查，确保制度的有效实施和持续改进。
第八章修订与生效第十五条本制度自XX年XX月XX日起生效。
第十六条如需对本制度进行修订，应经幼儿园管理层审议通过，并按程序公布实施。
附则本制度解释权归幼儿园管理层所有。
幼儿园师资人员管理制度
一、总则为了规范幼儿园师资队伍管理，提高教师队伍素质，保障幼儿教育质量，根据国家有关法律法规，结合本园实际情况，特制定本制度。
二、师资队伍建设1. 选拔与任用（1）幼儿园教师必须具备国家规定的教师资格证书，热爱幼儿教育事业，具有良好的师德和业务能力。
（2）教师招聘应通过公开、公平、公正的原则，确保选拔到优秀的教师人才。
2. 培训与发展（1）幼儿园应制定教师培训计划，包括岗前培训、在职培训和继续教育等。
（2）鼓励教师参加各类专业培训，提升自身专业素养和教育教学能力。
（3）对教师进行定期考核，根据考核结果对教师进行奖惩、晋升或调整。
3. 教师待遇（1）幼儿园应按照国家规定，为教师提供合理的工资待遇，保障教师的基本生活。
（2）对表现优秀的教师，给予表彰和奖励，提高教师的积极性和创造性。
三、教师工作职责1. 教学工作（1）认真备课，制定合理的教学计划，确保教学质量。
（2）关心爱护幼儿，尊重幼儿个性，注重培养幼儿的综合素质。
（3）做好班级管理，营造良好的学习氛围，确保幼儿在园安全。
2. 教研工作（1）积极参与教研活动，不断丰富和更新教育教学理念。
（2）开展教学反思，总结经验教训，提高教育教学水平。
3. 考勤制度（1）教师应按时到岗，不得迟到、早退、旷工。
（2）请假需经领导批准，特殊情况需提供相关证明。
四、奖惩制度1. 奖励（1）对表现优秀的教师，给予物质奖励和荣誉称号。
（2）对在教育教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
2. 惩罚（1）对违反幼儿园规章制度、教育教学质量不高的教师，给予批评教育、通报批评、经济处罚等处分。
（2）对严重违反师德规范、损害幼儿园声誉的教师，予以辞退。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，由幼儿园行政办公室负责解释。
2. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园根据实际情况予以补充和修订。
幼儿园教师人员管理制度（精选6篇）
幼儿园教师人员管理制度幼儿园教师人员管理制度（精选6篇）在快速变化和不断变革的今天，制度使用的频率越来越高，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园教师人员管理制度（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教师人员管理制度1一、幼儿园教师必须遵守作息时光，不迟到。
不早退。
不旷工。
无大事不得请假，一个月内允许请假一天（按基本工资扣除）超过一天（按基本工资扣除双倍），注：请半天假（在中午十二点前算半天）二、全勤的教职工每月发给全勤奖50元，有迟到。
早退。
旷工等现象无全勤奖，另外迟到。
早退者则在当月工资中扣除10元次。
三、教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班。
替班。
更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。
四、孩子在园内发生职责事故（如磕伤。
碰伤。
烫伤。
抓伤等）有上述情景，有当班教师自我负责，接送期间孩子在园内发生职责事故的，则有值班教师负责。
五、班中所有物品保管好，如有变动。
丢失或损坏等及时报告，如隐瞒不报造成后果有教师负责，教师和孩子离开教室期间必须关掉所有电器，另外物品或工具不准随手乱放，用完后必须放回原处。
六、教师在园内。
园外都应维护教师形象和幼儿园声誉，对待家长态度友好，避免与家长争吵。
孩子在室内外活动娱乐期间（如滑梯。
蹦床等玩具）必须有教师陪同看护，绝不能让孩子自我玩耍，在午睡期间，各班孩子睡觉时，必须有教师值班。
七、每一天记录孩子出勤情景，对全勤的孩子给予奖励，缺勤5天以上的孩子，教师必须主动与家长沟通询问孩子的情景，家长意见不得隐瞒不报，否则按失职处理，同时要对家长意见做好书面记录，每月的月底查看记录情景，以便我们改善。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度
第一章总则
第一条为规范幼儿园师资管理，提升教育质量，制定本制度。
第二条本制度适用于所有幼儿园教职员工。
第三条师资管理的目标是确保教职员工的素质和能力达到国家相关标准，并持续提升。
第二章招聘与录用
第四条幼儿园根据教育部门的要求和本园实际情况，制定教职员工招聘标准和程序。
第五条招聘教职员工应符合国家和地方相关法律法规，并经过专业的面试和考核。
第六条录用新员工需签订劳动合同，并进行岗前培训和考核。
第三章岗位评估与晋升
第七条幼儿园建立教职员工绩效评估制度，评估内容包括教学质量、专业能力、职业道德等方面。
第八条绩效评估结果作为教职员工职称评定和晋升的重要依据。
第九条晋升条件包括但不限于：教学质量优秀、参与教育教学改革、专业技能培训等。
第四章培训与发展
第十条幼儿园为教职员工提供定期的职业发展和技能培训机会，提升其专业能力和教育水平。
第十一条员工培训内容包括幼教理论、教学方法、心理健康等方面的知识和技能。
第五章管理与监督
第十二条幼儿园设立师资管理委员会负责师资管理工作的规划、实施和监督。
第十三条对教职员工的日常工作进行定期检查和评估，确保工作质量和规范。
第十四条对教职员工存在违纪违规行为的，根据《幼儿园员工行为规范》进行处理。
第六章附则
第十五条本制度自发布之日起生效，如有需要修订，应经师资管理委员会讨论通过后执行。
第十六条对本制度的解释权归幼儿园师资管理委员会所有。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度第一章总则第一条目的与依据1.1 为规范幼儿园师资管理，提升教育教学质量，制定本制度。
1.2 本制度依据《幼儿园管理条例》等相关法律法规及幼儿园实际情况制定。
第二章师资招聘与录用第二条招聘标准2.1 幼儿园教师应具备教育学或学前教育相关专业本科及以上学历，持有相应的教师资格证书。
2.2 具备良好的师德师风，具备一定的教学经验和教育教学能力。
第三条招聘程序3.1 招聘程序包括岗位公示、资格审查、面试考核、体检等环节。
3.2 符合条件的应聘者需通过面试考核，并经过园方综合评定确定录用。
第三章师资评估与发展第四条师资评估4.1 年度师资评估包括教学能力评估、师德师风评估及学习进修情况评估等内容。
4.2 每位教师应按时参加年度评估，评估结果作为岗位继续任职的重要依据。
第五条师资发展5.1 为提升教师教育教学水平，幼儿园提供定期的培训和进修机会。
5.2 鼓励教师参加各类教育教学交流活动，提升专业技能和教学能力。
第四章师资管理与激励第六条岗位聘任6.1 按照教师岗位聘任标准和程序，对符合条件的教师进行岗位聘任。
6.2 聘任期满前，教师应继续参加评估，并完成规定的进修培训计划。
第七条激励措施7.1 对教学成绩显著、师德表现优秀的教师，给予表彰奖励和岗位晋升机会。
7.2 设立教学创新奖、师德模范奖等激励措施，鼓励教师在教育教学中取得优异成绩。
第五章师资监督与管理第八条监督与评估8.1 设立师资管理委员会负责师资的日常管理和监督工作。
8.2 建立定期检查和评估制度，对教师的教学活动、师德行为进行监督和评估。
第九条处罚与奖惩9.1 对违反规定、影响园所形象的教师，依据《幼儿园管理条例》等规定给予相应的处罚。
9.2 对表现突出、教学成绩显著的教师，给予适当的奖励和荣誉称号。
第六章附则第十条修订与生效10.1 本制度由幼儿园管理委员会负责解释和修订，经园所全体教职员工讨论通过后生效。
10.2 本制度自发布之日起正式执行。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度第一章总则第一条为规范幼儿园师资管理，提升教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于所有幼儿园教职员工，包括教师、教育管理人员等。
第二章目标和目的第三条本制度的主要目标是确保幼儿园师资的结构合理、素质优良，提升教育教学质量，促进教师专业发展。
第三章师资结构与需求第四条幼儿园师资结构应包括具备不同教学和管理能力的教职员工，以满足幼儿园教育发展的需求。
第五条幼儿园应根据教育教学计划和班级规模，合理确定教师和教育管理人员的数量和结构。
第四章师资招聘与选拔第六条幼儿园师资招聘应依据国家相关法律法规和教育行业标准，严格执行以下几个原则：1. 择优录用，确保教师资质符合国家规定和幼儿园要求；2. 公开、公平、公正的选拔程序；3. 以能力为基础，注重教育背景、专业技能和教学经验。
第七条新任教职员工需经过试用期，试用期满合格后方可正式聘用。
第五章师资培训与发展第八条幼儿园应定期组织教职员工参加相关岗位培训和专业发展活动，包括但不限于：1. 教育教学方法与技能的培训；2. 心理健康与幼儿心理发展的专业知识培训；3. 教师职业道德与职业素养的提升培训。
第九条鼓励教职员工参加学术研讨会、课题研究等活动，提升专业水平。
第六章师资考核与评价第十条对教职员工进行定期评估，评估内容包括但不限于：1. 教学效果和教育教学质量；2. 专业能力和教学态度；3. 课堂管理和学生情况反馈。
第十一条评估结果作为教职员工职称评定和奖惩的重要依据。
第七章师资激励与奖惩第十二条对表现优秀的教职员工给予嘉奖和奖励，包括但不限于：1. 奖金或奖励金；2. 荣誉称号或表彰证书；3. 个人成长和职业发展机会的优先考虑。
第十三条对违反本制度规定的教职员工，根据违纪严重程度和影响，给予相应的处罚，包括但不限于口头警告、书面警告、停薪留职、解聘等。
第八章修订和生效第十四条本制度自发布之日起生效。
如有需要，经幼儿园负责人审批，可对本制度进行修订并重新发布。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度第一章总则第一条为了规范幼儿园师资管理，提升教育质量，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园所有教职员工，包括但不限于教师、教育管理人员等。
第二章目标和原则第三条本制度的目标是确保幼儿园师资的稳定性、专业性和高效性，促进师资队伍的持续发展。
第四条制定师资管理的原则包括公平公正、激励培养、能力优先、科学管理。
第三章师资招聘与选拔第五条幼儿园师资的招聘应符合国家有关法律法规和教育部门规定，具体包括：1. 招聘标准：依据相关学历、专业背景、教育经验等条件，择优选聘。
2. 选拔程序：经过资格审查、笔试、面试等环节选拔合格人员。
3. 录用形式：签订劳动合同或者聘用协议，明确职责和待遇。
第四章师资评估与考核第六条定期对师资队伍进行评估和考核，包括：1. 教学质量评估：通过课堂观摩、学生评价等方式评估教师教学效果。
2. 专业能力考核：对教师的专业知识、教学技能进行定期考核。
3. 综合表现评价：评估教师在团队协作、家长沟通等方面的表现。
第七条评估结果作为晋升、聘任、奖惩的重要依据。
第五章师资培训与发展第八条制定师资培训计划，包括：1. 新员工培训：对新进教职员工进行入职培训，熟悉幼儿园教育理念和工作流程。
2. 专业技能提升：定期举办教育教学方法、心理健康管理等方面的培训。
3. 职称晋升培训：为有发展潜力的教师提供职称评审所需的专业培训。
第六章师资管理的监督与改进第九条建立师资管理的监督机制，包括：1. 监督体系：设立师资管理部门或专门委员会负责监督师资管理的执行情况。
2. 投诉处理：接受教职员工和家长的投诉，并及时处理。
第七章处罚与奖励措施第十条对违反规定的教职员工，可依据情节轻重采取警告、调整岗位、解聘等措施。
第十一条对表现优秀的教职员工，进行表彰和奖励，激励其发挥更大作用。
第八章附则第十二条本制度自颁布之日起生效。
第十三条本制度如需修订，须经幼儿园相关部门审议通过，并报领导审批。
第十四条其他未尽事宜，按照国家相关法律法规和教育部门规定执行。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度第一章总则第一条目的和适用范围1.1 为了提升幼儿园教职工的专业水平和工作质量，确保教育教学工作的有效开展，特制定本制度。
1.2 本制度适用于所有幼儿园的教职工，包括教师、教育助理及相关管理人员。
第二章师资招聘与选拔第二条招聘标准2.1 招聘教师应具备幼儿教育相关专业本科及以上学历，具备相应的教育教学能力和专业技能。
2.2 教师应具备良好的职业道德和敬业精神，能够胜任幼儿园教育教学工作。
第三条招聘程序3.1 幼儿园教职工的招聘应通过公开招聘、内部推荐等多种方式进行，确保公平、公正。
3.2 招聘程序包括岗位发布、资格初审、面试及录用。
第三章师资培训与发展第四条培训计划4.1 每年制定师资培训计划，根据幼儿教育的发展需求和教师个人发展情况进行调整。
4.2 培训内容包括但不限于幼儿教育理论、教学技能提升、心理健康教育等。
第五条培训实施5.1 按照培训计划组织教师培训，可以通过内部培训、外部培训、专家讲座等方式进行。
5.2 鼓励教师参加国家和地方组织的幼儿教育专业培训，提升专业水平。
第四章师资考核与评价第六条考核标准6.1 设立定期考核制度，评估教师在教学质量、学生评价、课外活动组织等方面的表现。
6.2 考核标准应符合国家和地方教育主管部门的相关要求。
第七条考核程序7.1 考核包括教学观摩、教学评估、教学案例分析等环节，以多种形式综合评价教师的综合素质。
7.2 考核结果作为教师职称评定和岗位晋升的重要依据。
第五章师资管理与激励第八条评优奖励8.1 对表现突出的教职工给予表彰和奖励，包括但不限于荣誉称号、奖金和晋升机会等。
8.2 奖励机制应公开透明、激励教师提升教育教学质量和服务水平。
第九条处分制度9.1 对违反幼儿园规章制度的教职工，依据情节轻重给予警告、记过、降职、解聘等处分。
9.2 处分程序应合法、公正，确保教职工的合法权益。
第六章附则第十条本制度自颁布之日起生效。
10.1 本制度的解释权归幼儿园管理机构所有，如需修订，应经管理机构批准后实施。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度第一章总则第一条目的与依据1.1 为了规范幼儿园师资管理，提升教育质量，保障幼儿的安全与健康成长，制定本管理制度。
1.2 本制度依据国家相关法律法规和教育部门规定，结合本幼儿园的实际情况制定。
第二章师资招聘与选拔第二条招聘标准2.1 幼儿园教职员工应具备教育学或相关专业本科及以上学历，持有相应的教师资格证书。
2.2 具备良好的教育教学理念和专业技能，具有良好的心理素质和沟通能力。
第三条招聘程序3.1 幼儿园根据实际需求确定招聘计划，制定招聘公告并广泛发布。
3.2 符合招聘条件的应聘者提交个人简历及相关证明材料，经面试、体检等程序选拔合格者。
第三章师资培训与发展第四条培训要求4.1 幼儿园为新员工提供入职培训，包括幼教理论、教学方法、安全管理等方面的培训。
4.2 定期开展教师进修培训，关注教育教学前沿和幼儿心理发展，提升教师专业水平。
第五条职称评定与晋升5.1 根据教师在教育教学工作中的表现和培训学习情况，评定教师职称。
5.2 设置教师职称晋升标准和程序，鼓励优秀教师在专业技能和教学能力上的持续提升。
第四章师德师风建设与管理第六条师德要求6.1 教师应严格遵守幼儿园的规章制度，秉承教育教学责任，保护幼儿的合法权益。
6.2 倡导师生关系和谐，以身作则，培养幼儿良好的品德和行为习惯。
第七条管理与监督7.1 设立师资管理委员会负责师资的综合管理和日常监督工作。
7.2 建立教师考核评估机制，定期评估教师工作表现，对教学质量和教师精神风貌进行评估。
第五章法律责任与处罚第八条违规处理8.1 对违反幼儿园规章制度和职业道德的教师，依据情节轻重给予相应的处理，包括警告、记过、降职甚至解聘。
8.2 对教师在教育教学工作中发生严重错误或过失，造成不良后果的，依法承担相应法律责任。
第六章附则第九条修订与生效9.1 本制度由幼儿园师资管理委员会负责解释和修订。
9.2 本制度自发布之日起生效，如有修订，须经相关部门审批后执行。
幼儿园师资管理制度
幼儿园师资管理制度第一章：总则第一条目的与依据1.1 为规范幼儿园师资管理，提高教育质量，特制定本制度。
1.2 本制度依据国家法律法规及相关教育部门规定执行。
第二章：师资队伍构成与要求第二条师资队伍构成2.1 幼儿园师资队伍由教职工、管理人员和技术支持人员组成。
2.2 教职工包括班级主任、教学老师、特教老师等。
第三条师资要求3.1 师资应具备相关幼儿教育或相关专业本科及以上学历。
3.2 具备幼儿教育工作经验，持有相关职业资格证书者优先。
第三章：师资招聘与选拔第四条招聘程序4.1 招聘程序包括岗位发布、应聘资格审核、笔试面试及体检等环节。
4.2 招聘对象应具备所需岗位要求，择优录用。
第五条选拔标准5.1 根据应聘者的学历、专业技能、工作经历、教育理念等进行综合评估。
5.2 选拔依据公平、公正原则进行，结果以选拔委员会评定为准。
第四章：师资培训与发展第六条培训计划6.1 制定年度师资培训计划，包括入职培训、专业技能培训、教育教学法培训等。
6.2 培训内容应结合幼儿教育发展需求和师资队伍实际情况制定。
第七条发展支持7.1 提供进修学习、职称评定、岗位晋升等支持和机会，鼓励教职工持续学习与成长。
第五章：师资管理与评估第八条师资管理8.1 建立师资档案管理制度，记录教职工基本信息、教育背景、工作履历等。
8.2 定期对教职工进行绩效评估和考核，评估内容涵盖教学质量、专业发展等。
第九条督导与指导9.1 设立师资督导机制，定期组织对教学活动和师德师风进行评估与指导。
9.2 针对评估结果提供改进建议和个性化指导，促进教职工专业成长。
第六章：奖惩与激励措施第十条奖惩措施10.1 对教职工违反本制度的行为，依据幼儿园规章制度给予相应的处罚。
10.2 对表现优秀的教职工，设立荣誉称号和奖励机制，激励其积极工作。
第七章：附则第十一条本制度解释权归幼儿园管理机构所有。
11.1 本制度自发布之日起生效，如有修订，需经相关部门审批后执行。
幼儿园师资人员管理制度
一、总则为了加强幼儿园师资队伍建设，提高教育教学质量，保障幼儿身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园工作规程》等法律法规，结合本园实际情况，特制定本制度。
二、人员配置1. 幼儿园师资人员应具备相应的教师资格证书，热爱教育事业，具有良好的职业道德和教育教学能力。
2. 幼儿园师资人员应具备以下基本条件：（1）身体健康，无传染性疾病；（2）具有大专及以上学历，学前教育专业优先；（3）持有教师资格证书；（4）具备一定的艺术、体育、英语等特长。
三、职责与分工1. 教师职责：（1）严格执行国家教育政策和幼儿园规章制度，关爱幼儿，尊重幼儿，为幼儿提供良好的教育环境；（2）认真备课，上好每一节课，注重幼儿个体差异，因材施教；（3）关心幼儿生活，关注幼儿心理健康，及时发现和解决幼儿成长中的问题；（4）积极参加幼儿园组织的教研活动，不断提高教育教学水平。
2. 保育员职责：（1）协助教师做好幼儿生活管理，确保幼儿安全；（2）保持幼儿园环境卫生，做好消毒工作；（3）关心幼儿生活，关注幼儿心理健康，及时发现和解决幼儿成长中的问题；（4）协助教师做好家长沟通工作。
四、考核与奖惩1. 考核方式：（1）平时考核：由园长、副园长、教研组长等组成考核小组，对教师的教学质量、师德师风、工作态度等方面进行考核；（2）年度考核：根据教师年度工作表现、教学质量、家长满意度等进行综合评定。
2. 奖惩措施：（1）对表现优秀的教师给予表彰和奖励；（2）对工作态度不端正、教学质量不高的教师进行批评教育，情节严重的给予处分。
五、培训与进修1. 幼儿园应定期组织教师参加各类培训，提高教育教学水平；2. 教师应积极参加各类进修，不断提升自身综合素质；3. 幼儿园应鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学能力。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由幼儿园负责解释。
通过实施本制度，我们将进一步加强幼儿园师资队伍建设，提高教育教学质量，为幼儿提供更加优质的教育服务。
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幼儿园师资管理制度范本
一.幼儿园教师必须遵守作息时间，不迟到.不早退.不旷工.无大事不得请假，一个月内允许请假一天(按基本工资扣除)超过一天(按基本工资扣除双倍)，注：请半天假(在中午十二点前算半天)
二.全勤的教职工每月发给全勤奖50元，有迟到.早退.旷工等现象无全勤奖，另外迟到.早退者则在当月工资中扣除10元/次。
八.饭前.饭后做好桌面地面卫生工作，注意孩子卫生，教室和宿舍每天必须消毒，每周六将被褥晾晒一次，午睡后必须做到被褥整齐，地面干净，被褥有污染及时拆洗，下班之前教室和宿舍全部打扫干净，今天的事不能拖到明天来做，查到则按失职处理，在当月工资中扣除当班老师10元/次。
九.在午餐和午睡期间，避免孩子发生意外，老师必须随手关好大门并上锁，才能进教室，老师离园前认真检查.关好门窗.切断电源，将所用物品放在指定位置.整洁卫生.保证安全.方可离园。
为使本园办得更好，给孩子一个良好的环境，以上管理制度，望全体教职工严格遵守。
1、幼儿园教师管理制度中全体教职工必须严格遵守作息时间制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
2、幼儿园教师管理制度中全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工、等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次，旷工者扣5元/次。
3、幼儿园教师管理制度中教师要把全部精力放在工作，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
4、幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资100元/次。
5、幼儿园教师管理制度中班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
6、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好，避免与家长争吵，
7、幼儿园教师管理制度中各班室下班后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
8、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
9、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间，比正常上班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因私事离开孩子
11、幼儿园教师管理制度中教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
12、幼儿园教师管理制度中教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。
大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安全地带
13、幼儿园教师管理制度中学期结束，各方面表现优秀，且班级无重大安全事故的，奖励教师100元。
1、幼儿园教师管理制度中全体教职工必须严格遵守作息时间制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
2、幼儿园教师管理制度中教师要把全部精力放在工作上，上班
期间，教师不能随便换班、替班、串班、要全面照顾幼儿，避免发
生意外事故。
3、幼儿园教师管理制度中因工作造成一般责任事故，如磕伤、
碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切
费用，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿走失，造成严
重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责，扣除工资100元/次。
4、幼儿园教师管理制度中教师在校内、校外都应自觉维护教师
形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度
友好，避免与家长争吵。
5、幼儿园教师管理制度中各班室下班后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证
安全。
6、幼儿园教师管理制度中教师有事情必须请假，凡未请假或请
假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
7、幼儿园教师管理制度中值班老师应遵守值班时间，比正常上
班时间早到半小时，下班时迟走半小时，当班或值班时间，不能因
私事离开孩子。
8、幼儿园教师管理制度中教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。
大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍，幼儿离园时要护送到安
全地带。
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