学前教育政策与法规第四章
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第四章《幼儿园管理条例》解 读
• 第一节《幼儿园管理条例》产生的背景及
意义 • 一、《幼儿园管理条例》产生的背景及意 义 • 二、《幼儿园管理条例》的基本结构
• 第二节《幼儿园管理条例》的内涵实质 • 一、总则
• 二、举办幼儿园的基本条件和审批程序
• 三、幼儿园的保育和教育工作 • (一)贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐
个性健康发展 （二）幼儿园的招生、编班规定 小班（3-4周岁）为25人 中班 大班 混合班 学前班 寄宿制幼儿园
• （三）游戏应成为幼儿园的基本活动形式 • （四）尊重幼儿的权利，严禁体罚幼儿和
变相体罚幼儿 • （五）幼儿园的安全卫生保健制度
• 四、幼儿园的行政事务 • （一）教育行政部门的职责 • （1）贯彻中央、国务院有关幼儿教育工作的方针、
•
•
•
政策、指示、拟定行政法规和重要的规章制度 （2）研究拟定幼儿教育事业发展规律方针，综合 编制事业发展规划 （3）附则对各类幼儿园的业务指导，建立领导和 评估制度 （4）组织培养和训练各类幼儿园的园长、教师、 建立园长、教师考核和资格审定制度
• （二）园长负责制 • （三）幼儿园收费及财务管理 • （四）对幼儿园园舍环境的要求
发展 • 1.贯彻保教结合原则 • 首先，保教结合时幼儿健康、全面发展的 必要前提。
• 其次，保Leabharlann Baidu结合还是促进幼儿教育工作之
间交流合作与学习的基本途径。 • 总之，保教结合是由幼儿身心发展的特点 决定的，是幼儿教育实践必须遵循的一个 指导思想。
• 2.促进幼儿体、智、德全面和谐发展，引导幼儿
• • • • • • •
• 五、奖励和处罚 • （一）奖励问题 • 1.幼儿园的办园条件
2.幼儿园的保育、教育工作 3.幼儿园的管理工作 4.幼儿园领导班子
• （二）处罚问题 • 处罚的方式有：行政处罚、行政处分、追
究刑事责任
• 六、附则
• 第一节《幼儿园管理条例》产生的背景及
意义 • 一、《幼儿园管理条例》产生的背景及意 义 • 二、《幼儿园管理条例》的基本结构
• 第二节《幼儿园管理条例》的内涵实质 • 一、总则
• 二、举办幼儿园的基本条件和审批程序
• 三、幼儿园的保育和教育工作 • (一)贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐
个性健康发展 （二）幼儿园的招生、编班规定 小班（3-4周岁）为25人 中班 大班 混合班 学前班 寄宿制幼儿园
• （三）游戏应成为幼儿园的基本活动形式 • （四）尊重幼儿的权利，严禁体罚幼儿和
变相体罚幼儿 • （五）幼儿园的安全卫生保健制度
• 四、幼儿园的行政事务 • （一）教育行政部门的职责 • （1）贯彻中央、国务院有关幼儿教育工作的方针、
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政策、指示、拟定行政法规和重要的规章制度 （2）研究拟定幼儿教育事业发展规律方针，综合 编制事业发展规划 （3）附则对各类幼儿园的业务指导，建立领导和 评估制度 （4）组织培养和训练各类幼儿园的园长、教师、 建立园长、教师考核和资格审定制度
• （二）园长负责制 • （三）幼儿园收费及财务管理 • （四）对幼儿园园舍环境的要求
发展 • 1.贯彻保教结合原则 • 首先，保教结合时幼儿健康、全面发展的 必要前提。
• 其次，保Leabharlann Baidu结合还是促进幼儿教育工作之
间交流合作与学习的基本途径。 • 总之，保教结合是由幼儿身心发展的特点 决定的，是幼儿教育实践必须遵循的一个 指导思想。
• 2.促进幼儿体、智、德全面和谐发展，引导幼儿
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• 五、奖励和处罚 • （一）奖励问题 • 1.幼儿园的办园条件
2.幼儿园的保育、教育工作 3.幼儿园的管理工作 4.幼儿园领导班子
• （二）处罚问题 • 处罚的方式有：行政处罚、行政处分、追
究刑事责任
• 六、附则