中考试题命制的基本要求(祖彪)..共68页
试卷命制地基本要素
命制试卷的基本要素考试说明一共有六大部分，这六大部分包括第一，考试的性质，第二，考试的范围，第三，考试的内容和目标，第四，考试的方式，第五，试卷的结构，第六是题型示例以及参考答案。
简单地说，这一个小小的册子就告诉我们中考数学要考什么，怎么考，考试范围是什么，考试的难度又会怎样。
那这个难，难会难在哪儿？一、中考的性质：考试的指导思想是：有助于高级中等学校的招生录取工作，有助于进一步促进初中教学质量的提高，有助于课程改革的实施和中学素质教育的全面推进。
考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
考试命题“一切为了学生的发展”，从考试对象的实际状况出发，遵循课程标准但不面面俱到、人为追求“知识技能”考点的覆盖面，注意数学思考、解决问题方面的教育目标达标测评，有所体现对过程性目标（经历、体验、探索）的测评。
要为教与学的方式的改进服务，通过考试抑制将数学能力技能化的过分训练，使探索性与接受性学习并行，为动手实践、主动探索、合作交流的学习方式提供活跃的生存空间。
试卷编制应适应课改要求：（1）体现知识的迁移、转化、应用或问题解决等能力因素。
（2）重视知识技能形成过程的考查，引导加强过程教学。
例如；对一些公式的形成，规律的得出可以设计探究性的试题，让学生通过观察、分析、归纳、猜想，发现其中蕴含的规律。
（3）注重联系生活实际，突出学科知识的实践和运用。
试卷命题的外在形式上都要努力体现生活化、情节化，应避免单纯用符号、公式、模型表达的题目，避免类似于物理学科中“一个小球”“一个铁块”之类抽象的表述形式，尽可能将每一道题设计成实际生活中的情境或故事．这样既可以激发学生的创造灵感，又可以使学生所学的知识与方法生活化．（4）体现试题的开放特点，引导探究、创新的学习风气。
例如，对概念、规则等知识的考查，可以把它们揉合在实际问题的解决中去。
这类试题新意浓，思路广，自由度大，探究性强，可以激发学生的学习兴趣。
再如，对应用问题的考查，也可以考虑设计一些开放性试题。
中考语文命题原则
中考语文命题原则
一、确保方向正确
中考命题既要在人与自然、社会的协调发展中体现学科育人，又要在语料选择、试题命制与答案制定等方面与国家大政方针及法律法规内容保持高度一致，确保中考试卷不偏离学科育人的正确方向。
二、坚持依标命题
义务教育学科课程标准是中考命题的专业依据，试题应语料鲜活、富有时代气息，紧扣课标，科学把握难度，不拔高、不低就，能够科学考查大多数学生的真实水平。
三、注重创设情境
试题情境即生活化的学习场景。
中考试题应侧重考查学生在陌生情境中综合运用所学知识解决问题的能力。
创设试题情境应基于真实生活世界，强调学以致用；基于已知到未知的探索，指向思维发展。
四、引导现实需求
变被动、机械的学习方式为主动、探究的学习方式是基础教育课程改革的核心内容之一。
中考试题除了引领教师围绕学科核心素养开展教学活动，还应致力于激发学生学习动力，养成科学、适合的学科学习习惯，培养正向、持久的学科学习情感。
五、杜绝照搬原题
中考试题要引导初中教学及复习备考走出大量刷题、押题的应试教育套路，在试题命制上体现创新性、综合性。
六、力求合规有效
中考试题语言表述应符合初中生语言发展实际，试题容量应与学生常态答题速度、答题时间相匹配，试题答案应明确、准确、可靠，试卷符合网上阅卷要求，便于扫描、阅卷、计分和统计分析。
试卷命制的基本要素
命制试卷的基本要素考试说明一共有六大部分，这六大部分包括第一，考试的性质，第二，考试的范围，第三，考试的内容和目标，第四，考试的方式，第五，试卷的结构，第六是题型示例以及参考答案。
简单地说，这一个小小的册子就告诉我们中考数学要考什么，怎么考，考试范围是什么，考试的难度又会怎样。
那这个难，难会难在哪儿？一、中考的性质：???考试的指导思想是：有助于高级中等学校的招生录取工作，有助于进一步促进初中教学质量的提高，有助于课程改革的实施和中学素质教育的全面推进。
考试应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
考试命题“一切为了学生的发展”，从考试对象的实际状况出发，遵循课程标准但不面面俱到、人为追求“知识技能”考点的覆盖面，注意数学思考、解决问题方面的教育目标达标测评，有所体现对过程性目标（经历、体验、探索）的测评。
要为教与学的方式的改进服务，通过考试抑制将数学能力技能化的过分训练，使探索性与接受性学习并行，为动手实践、主动探索、合作交流的学习方式提供活跃的生存空间。
?试卷编制应适应课改要求：（1）体现知识的迁移、转化、应用或问题解决等能力因素。
（2）重视知识技能形成过程的考查，引导加强过程教学。
例如；对一些公式的形成，规律的得出可以设计探究性的试题，让学生通过观察、分析、归纳、猜想，发现其中蕴含的规律。
（3）注重联系生活实际，突出学科知识的实践和运用。
试卷命题的外在形式上都要努力体现生活化、情节化，应避免单纯用符号、公式、模型表达的题目，避免类似于物理学科中“一个小球”“一个铁块”之类抽象的表述形式，尽可能将每一道题设计成实际生活中的情境或故事．这样既可以激发学生的创造灵感，又可以使学生所学的知识与方法生活化．（4）体现试题的开放特点，引导探究、创新的学习风气。
例如，对概念、规则等知识的考查，可以把它们揉合在实际问题的解决中去。
这类试题新意浓，思路广，自由度大，探究性强，可以激发学生的学习兴趣。
命制训练题的基本要求
编制训练题的基本要求一、选择题1．材料应该与解题和答案有内在联系。
1．西藏和平解放60年来，在党和政府的准确领导下，各族人民团结奋斗，经济社会各项事业全面发展，人民生活水平大幅提升。
这个事实表明①经济发展是民族地区繁荣和稳定的关键②民族团结是各民族共同繁荣的前提④民族团结是实现民族平等的政治基础A.①②B.①④C.②③D.③④点评：题干反映西藏和平解放60年的变化的原因是，“党和中央政府的准确领导”和“各族人民团结奋斗”。
看不出③的内容。
2011年是全面实施“十二五”规划的开局之年。
国际国内经济深度调整和深刻变化，迫切要求增大改革力度，进一步破除制约经济结构调整和经济发展方式转变的体制机制障碍，切实推动科学发展。
据此回答1～2题。
1．下列能够推动科学发展的措施有①鼓励扩大投资和超前消费②调整生产力布局，促动区域经济协调发展③消除社会总需求大于社会总供给的矛盾④实现社会总供给与总需求的基本平衡，促动经济稳定增长A.①③B.②④C.①②D.③④2. 加快经济结构调整的哲学依据是A.整体居于主导地位，统率着部分B.事物是变化发展的C.事物是量变与质变的统一D.事物的发展是前进性与曲折性的统一点评：试题引用的材料基本上与解题和答案无关，学生花时间读材料就成了浪费时间。
所以，应该使下面的试题与引用的材料紧密相关。
如果仅是作为“引子”就力求简洁，一句话即可（2011年是我国加快经济结构调整和经济发展方式转变，推动科学发展的一年）。
（2012年全国文综卷第23题）胡锦涛总书记指出：“在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求就是坚持科学发展。
解决当前我们面临的发展不平衡、不协调、不可持续的突出矛盾和问题，必须把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的全过程和各领域。
”我们要深入贯彻落实科学发展观，因为先进的社会意识：①先于社会存有的变化发展而变化发展②能够准确预见和引领社会发展的方向确③与社会存有的变化发展上具有同步性④对社会发展起积极的推动作用A.①④B.②③C.②④D.③④点评：题干中的引言是“聋子的耳朵”——摆设。
中考试题命制的基本要求(祖彪)..说课讲解
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
一、谋好局
在寒假的一个上午，15岁的小华独自一人
（3）比较：比在较家概，念突、然原听理到门、外观有点声和响事，实好像的有内人涵在与 外延的异同，撬辨大别门判，她断从事自物家的的真猫伪眼往、外善看恶，、却美发丑现。 例：在上海世猫博眼会被堵的住澳了大。利接亚下馆来他，最一正款确短做袖法T应恤该引 起了很多游客是的（兴）趣——棕色小考拉紧紧拥抱着 熊连串猫寓宝意宝美，好造A的型．打中可开国爱大汉别门字致看组；个成意究竟了大一利个馆大入大口的处“，福一” 字……。材料B表．赶明快：跑回房间关上门躲藏起来 ①不同国家间C的．大文声化喊应叫相把过各种要素和各个局部构成一个整体，组成 过去没有清楚呈现的结构；掌握学科内容的交叉、渗透和 联系，调动和运用不同知识综合阐释问题。
例：《时事》杂志上有一个“新闻人物”的栏目，介绍了一 个个在平凡的工作生活中作出不平凡贡献的人物，他们的 事迹被人们广为传颂。 说说大力宣传这些人物的先进事迹有什么意义？
②有利于坚持完善人民代表大会制度
③有利于广大人民直接管理国家事务
④说明城乡居民都享有选举权和被选举权
A.①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
一、谋好局
（5明）确分有析关：概将念一、个原9综0理合年、性奋观信斗点息历和分事程解实，成的中若层干国次组共，成产把要握党素其永或中部涉分及， 的信息要素、组成葆部青分春之，间取的得关系重。大的成就，请
一、谋好局
（9）探究：根据已知的条件推断结果、根据结果 推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的 发展节趋能势减和排、未建来设状节态约；型在社会一需定要情人境人中参发与。现请和你提发出 新问挥题想；像个力，性在化下探列索两解小决题中问任题选的一方题法作。答：（我选 例：第城市题，） 让生活更美好；文化，让世界更和谐。
试题命制中要把握的基本原则
试题命制中要把握的基本原则随着新课程改革的深入，教师应如何命题变得越来越重要。
在命题时要切推进课程改革和考试改革；另一方面要很好地学习课程标准、学科知识和考试学原理，提高试题的科学性和技术性。
而最主要的是要贯彻落实好命题的基本原则。
命题的基本原则包括：指导性原则、基础性原则、全面性原则、科学性原则、时代性原则。
（一）指导性原则：是指命题的导向作用。
一方面我们在命题时要遵循政策的基本取向，这就要求我们要对国家、省关于对命题方面的要求有所了解，从大的方面加以把握，这是国家、省教育部门关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知。
“考试是评价的主要方式之一，考试应与其他评价方式相结合；要根据考试的目的、性质、内容和对象，选择相应的考试方法；要充分利用考试促进每个学生的进步。
”同时命题要对今后的教学起到好的导向作用，不能像前几年我们生物的期末、结业试题那样，与新课程标准严重脱节，学的新教材考的是旧教材，弄得我们不知所措，没办法既要应付考试又要完成教学大纲，只好把新教材删掉的内容再补充进来，这样，就达不到课改的目的，反而加重了老师和学生的负担。
（二）基础性原则：初中阶段是打基础的重要阶段，要严格按照课程标准和教学实际命题。
1.考查的内容重点应是基础知识。
随着课程改革的深入，为减轻学生的负担试题的难度也在不断的下降。
以生物、地理学科为例，今年结业考试时就明确提出要重点考查教材上的内容，要求以教材为中心侧重考查教材原文内容及书后习题，不少于50%。
这就要求我们在平时命题和教学时一定要抓住对基础知识和基本技能方面的训练，满足每个学生终身发展的需要。
2.考查的形式要尽量贴近中考，加强平时的训练，让学生熟悉题型，从而掌握解题的技巧。
3.试题的表述形式要注意学生的实际水平和经验，尽量使用言简意赅的词语，如果是手写的试卷应书写规范，尽量不用或少用连笔字.（三）全面性原则：面向全体学生是命题的一项重要原则。
必须指出的是，“试题要面向全体学生，不能简单地理解为试题的难度越小越好，应根据考试的性质和要求、合理规划试题的整体难度。
命题的基本要求
命题的基本要求一、命题目标：1.试题预达“六个符合”目标，即符合素质教育要求、符合课程改革精神、符合科学评价理念、符合《课程标准》、符合教育教学实际、符合学生认知水平；2.试题预达“三个满意”目标，即让学生满意、让教师满意、让专家满意；3.试题预达“三个导向”目标，即让学业考试成为新课程把握的导向、成为新课程教学的导向、成为新课程评价的导向；4.试题预达“三种境界”目标，即让学业考试成为学生展示才能的过程，成为学生再次学习再次受教育的过程，成为学生体验成功、品味快乐的过程。
二、命题原则：1.目的性原则考试的功能是多方面的，目的不同，试卷编制的结构和试题的难度就不同。
前面提到，平常的检测主要是诊断教学内容的把握情况，期中、期末考试则主要是考查考生的学习水平，初中（小学）毕业学业考试的目的是评价学生的学业水平，也是为高中（初中）阶段的招生提供依据，而竞赛则是一种选拔性考试。
目的各有侧重，命题就会不同。
2.科学性原则编写的试题不但要求其本身没有科学性和知识性错误，而且试题表述要规范，尽可能采用学科术语。
从新课程命题的发展趋势来看，应根据《课程标准》的要求，按一定比例，设计一些能充分体现学科思想方法，动手操作实践等内容的试题。
3.简洁性原则试题的语言表达要简洁、精练，每道试题应该清楚地提出一个或几个独立而明确的问题，学生阅读题干后能够明确他们要解答的内容，不存在理解题意的障碍。
4.层次性原则层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、《课程标准》要求，编制的试卷必须具有一定的梯度。
一方面，试题本身要具有层次性，这主要体现在解答题中，即每一题中的各个小问题难度应有区别，要有一定的梯度，即使该题是难题，各小问中也应设计难度较小的问题；另一方面，整卷试题难度的分布要有层次性，通常是由易到难，由浅入深排列。
5.创新性原则创新性主要体现在试题的新奇性上，而试题的新奇性则主要反映在取材的新奇性、创设情境的新奇性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。
初中毕业升学考试科学试卷的命制
初中毕业升学考试科学试卷的命制初中毕业升学考试科学试卷的命制初中毕业升学考试科学试卷的命制，延续了我市近几年的命题风格，试题立意鲜明、难度适中、图文并茂，突出综合性与时代性，同时又较好地体现了省教研室关于科学学科学业考试试题结构改革的精神，进行了较大幅度的变化和创新，较全面地考查了学生的科学素养。
试题中的主观题比分增加，开放性加大，但仍坚持往年的“以考评学、以考引教”的命题理念。
一、立足双基要求，考查考生的科学素养1.命题依据：科学试题的命制遵循教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准(版)》的要求，严格对照宁波市教育局教研室制定的《考试说明》内容，考查考生的基础知识与基本技能，重点考查核心概念和能力，知识要求不超纲，无偏题、怪题。
2.难度把控：“学业考试”的性质决定了试题的整体难度不宜过大，命题组预测本卷的难度系数在0.71左右。
3.体现公平：试题的题型分布、要求分布严格按《考试说明》规定，生命科学、物质科学、地球和宇宙等分值分布合理，难度分布基本均匀，知识点的覆盖面广。
各题题干的背景能统筹考虑城乡考生体验上的差异，力求公平。
二、能力立意的深化科学试卷结构根据省考试说明要求有所调整，选择和填空题的分值减少至100分，而实验探究和解答题的分值增至80分，从而适当增加了对核心知识与能力考查的深度和广度，例如第22题金属活动性、第34题电功率的分析计算等试题的难度较往年有所提高。
这样的命题立意既能给部分学科功底扎实的学生搭建一个展示自己能力的平台，又能引导教师在教学中注重培养学生的学科核心能力。
三、引领科学教学，引导学生领悟科学本质1.确保试题原创。
试题的原创性是考试公平性要求，除了个别常规题目是改编的、学生比较面熟外，其余基本原创，情境新颖，思维独特，避免在教辅书中做过类似题目。
由于试题的.原创性，使题海战术失效，引导科学教学从题海走向对题目的研究、知识网络的建构和思维方法的训练。
2.强调以本为本。
最新试卷命制基本要求
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渭源县职业中等专业学校
试卷命制具体要求
一、命题的原则及要求：
1、命题必须依据课程标准的要求，着重对基本知识、基本理论、基本技能的检测。
2、命题要有适当的难易梯度，合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例，建议试题中基本题、中难度题、高难度题比例为5：4：1,能够通过考试既夯实基础，又体现学生水平的差异。
3、试题应有广泛的知识覆盖面。
根据我校的实际和各学科的特点，在难度适宜的前提下，应注重考核本学期所学内容。
4、题型要客观题和主观题相结合，客观题在前。
5、命制试题必须简明、清晰、准确。
要克服题意不明、模棱两可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。
注意控制题量，要让大多数同学在规定的时间内能完成考试。
6命制试题另附页必须附上标准答案，随试卷、答案到10月17之前（第八周星期五）之前上交教务处。
二、试卷格式
1、文件的名称是：2014-2015学年第一学期____ 年级_____学科期中试卷，一律是WORD 文档
2、文件的首行标题是：2014-2015学年第一学期____ 年级_____ 学科期中试卷，宋体四号字, 加粗，居中。
3、试卷标题下面或答题纸的标题下面设卷首分栏，居中。
4、页面设置：B4或8开纸，页边距上下左右均为2.0厘米。
5、试卷内容一律用宋体五号字。
6每大题标题后加括号，显示该题分值，该行加粗。
7、试卷每面下面需要带居中页码。
8、段落：行间距固定值15-20磅之间（个别学科试卷行间距可根据图的大小进行适当调整）
9、试卷的答案随试卷后面另起一页。
精品文档。
试卷命制的基本要素
试卷命制的基本要素试卷命制的基本要素Revised on November 25, 2020命制试卷的基本要素考试说明⼀共有六⼤部分，这六⼤部分包括第⼀，考试的性质，第⼆，考试的范围，第三，考试的内容和⽬标，第四，考试的⽅式，第五，试卷的结构，第六是题型⽰例以及参考答案。
简单地说，这⼀个⼩⼩的册⼦就告诉我们中考数学要考什么，怎么考，考试范围是什么，考试的难度⼜会怎样。
那这个难，难会难在哪⼉⼀、中考的性质：考试的指导思想是：有助于⾼级中等学校的招⽣录取⼯作，有助于进⼀步促进初中教学质量的提⾼，有助于课程改⾰的实施和中学素质教育的全⾯推进。
考试应具有较⾼的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
考试命题“⼀切为了学⽣的发展”，从考试对象的实际状况出发，遵循课程标准但不⾯⾯俱到、⼈为追求“知识技能”考点的覆盖⾯，注意数学思考、解决问题⽅⾯的教育⽬标达标测评，有所体现对过程性⽬标（经历、体验、探索）的测评。
要为教与学的⽅式的改进服务，通过考试抑制将数学能⼒技能化的过分训练，使探索性与接受性学习并⾏，为动⼿实践、主动探索、合作交流的学习⽅式提供活跃的⽣存空间。
试卷编制应适应课改要求：（1）体现知识的迁移、转化、应⽤或问题解决等能⼒因素。
（2）重视知识技能形成过程的考查，引导加强过程教学。
例如；对⼀些公式的形成，规律的得出可以设计探究性的试题，让学⽣通过观察、分析、归纳、猜想，发现其中蕴含的规律。
（3）注重联系⽣活实际，突出学科知识的实践和运⽤。
试卷命题的外在形式上都要努⼒体现⽣活化、情节化，应避免单纯⽤符号、公式、模型表达的题⽬，避免类似于物理学科中“⼀个⼩球”“⼀个铁块”之类抽象的表述形式，尽可能将每⼀道题设计成实际⽣活中的情境或故事．这样既可以激发学⽣的创造灵感，⼜可以使学⽣所学的知识与⽅法⽣活化．（4）体现试题的开放特点，引导探究、创新的学习风⽓。
例如，对概念、规则等知识的考查，可以把它们揉合在实际问题的解决中去。
最新中考试题命制的基本要求(祖彪)..教学提纲精品课件
一、谋好局
（5）分析：将一个综合性信息分解成若干组成要素或部分，明确有关
概念、原理、观点和9事0年实的奋层斗次(，fè把n握d其òu中)涉历及程的，信息中要国素、组成 部分之间的关系。 共产党永葆青春，取得重大的 例：此告“山诉那不我是再们一高，条路青神不藏奇再铁(漫路s成 重h长的é就大n，建qí各成，成)的族（请就天儿路说的）女哎说原欢，聚中因把一人国。堂间共…的…产温”民暖党族送取歌到得曲边《疆天，路从》
★在人家与庭社节会约和提谐出两方个面“：绝我招们”要。积极参加志愿者活动, 服务②社随会着。老百姓收入增加，家庭小汽车日渐普及。它在
★在人为与人自们然生和活谐带来方便面利：的同时，也带来了能源紧。张、交 ★在人通与堵人塞和、谐污方染加面剧：等问题。为了合理减少汽车。出行，
请2你.d分o别c 为命政题府规和驾范车细人目各表支0一.d招oc。
主挖义掘的不能要共进有行同悖情理于感想国态，家度为主价权学值、生观领逐教土育步完的形整考成原查则正目；确标的世界 观、人不不要要生渲涉观染及和灾色价害情值、、观灾暴难力奠以等定及不基社健础会康。阴话暗题面；；
不要对民族的历史文化、传统习俗做出不当评 价； 不要歧视残障群体。
第十七页，共68页。
3. 基础性原则 （1）内容要求：
不唯书D．、父母不与子唯女的上沟通、非常来财政收入、GDP、居民(jūmín) 人均可支配收入统计表
年份
财政收入 （亿元）
GDP （亿元）
城镇居民年人均可支配收入（元）
2001
34.1
222
6579
2006
81
448.6
值；生体活现和人学文生精神思和想科实学际精，神帮；助学生逐步形成良好 的命道题德不时要品可与质收我和集国心正宪面理法的素和典法质型律，材规养料定成,相如遵抵抗纪触震。守救法灾精和神文、明年度
河南中考各科命题要求
河南中考各科命题要求河南中考各科命题要求语文一、命题理念：命题要体现语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，全面考查学生的语文素养。
二、命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为命题依据。
三、命题内容与要求：考查语文积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读与写作。
积累与运用着重考查汉字的音、形、义，文学文化常识，古代优秀诗文的记诵，课外名著阅读以及语言的实际运用等方面的内容。
阅读主要考查现代文阅读和古诗文阅读情况。
写作是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程，着重考查学生恰当运用语言文字表达真情实感的能力，对有创意的表达应予鼓励。
数学一、命题理念：命题要体现《义务教育数学课程标准(2011年版)》所确立的课程评价理念，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面进行评价，注意整体性、综合性与实践性，突出对学生数学素养的全面考查。
二、命题依据：以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为命题依据。
三、命题内容与要求：考查内容是课程标准中课程内容部分规定的数与代数图形与几何统计与概率综合与实践四个领域的内容。
主要考查的方面包括：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验;数学思考，发现、提出并分析、解决问题的能力;创新意识和科学的态度等。
关注并体现的方面包括：数感，符号意识，空间观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力，模型思想，应用意识和创新意识等。
设计一定的结合实际情境的问题、开放性问题、探究性问题、对学生学习过程考查的问题等，以体现对学生相关数学能力的考查。
注重通性通法，淡化特殊的解题技巧，适当控制运算量。
英语一、命题理念：初中英语学业考试要体现《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)所确立的课程评价理念，要有利于促进和引导英语教学全面落实《课程标准》所规定的课程目标，有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。
中考命题基本思路与规范要求
【进行实验】 （1）按如图所示的电路图连接电路； （2）闭合开关，用电压表分别测出AB、BC、 AC间的电压，并记录在表格中。
AB间电压 1.4V BC间电压 1.4V AC间电压 2.8V
8618 002
L1、L2
861800 2
L1、L2
【分析与论证】 （1）在物理学中，串联电路电压的规律 是： ____________________； （2）分析瑞瑞的实验数据得出的结论与 他的猜想___（填“相符”或“不相符”）。 【评估】 这个实验的不足之处是:（1）_______ ; （2） __________________________。
8618 002
861800 2
二、命题原则
• 指导性 正确发挥考试的导向功能，命题要引导 学生学会学习，引导学生关注科学探究，引 导教师关注课程改革，有利于改进初中物理 教学。 • 科学性 试题内容要符合教学大纲要求及物理学 科规范，试题表述要严谨科学，问题明确、 语言简洁、图形清楚、布局合理、美观。
2．注意考查学生运用课本知识分析、解 决社会实际和学生生活中问题的能力；注重考 查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具 体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的 能力。试题要有利于发挥学生的创新精神和实 践能力。注重理论联系实际，关心社会、关心 生活，联系科技发展方向的考查。
8618 002
861800 2
8618 002
861800 2
二、命题原则
• 公平性
◇对于体现合格性考试的试题：背景材料及设 问方式尽可能贴近学生，贴近教材；
◇对于体现选拔功能的试题：一是要以能力及 方法考查为着眼点和着力点，突现科学探究（强调 具体运用，并非记忆有关名词、定义）；二是力戒 使用陈题，立足于自编新题； ◇“新、活、隐、散” 情景、材料、设问要新，解法要活，突 出对隐知 识的考查，强化对发散性思维的考查。
中考历史命题要求
中考历史试卷命题要求一、命题依据和原则1.依据历史课程标准历史课程标准既是教学的依据，也是考试的依据，还是命题的具体依据。
2.考查历史学科的主干内容主干内容是指教学中的重点内容。
考试的内容应和教学的内容一致，更应和教学的主干内容一致。
主干内容一般包括重要人物、重大事件、重要制度、基本线索、阶段特征等。
3.反映学科的内部联系和基本规律所谓内部联系，一是指体现历史事物、历史现象之间的本质关系，不孤立地考查知识，不片面错误地解释历史现象。
二是试卷内容对学科各部分内容的考查要有整体性，即坚持合理的内容比例。
所谓基本规律，是指试题要以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导。
二、考试形式闭卷、笔试。
三、考试时间、试题难度系数答题时间为60分钟，难度系数为0.65。
四、题型及分值（总分70分）（一）单项选择题42分（14小题，每小题3分）（二）主观题28分（材料解析题、综合探究题）五、命题内容及要求内容：《中国古代史》（七年级上下册）（约占15分）、《中国近代史》（八年级上册）（约占20分）、《中国现代史》（八年级下册）（约占10分）、《世界历史》（九年级上，不考古代史部分）（约占15分）《世界历史》（九年级下册）（约占10分）要求：1.获取和解读信息的能力（1）理解试题提供的图文材料和考试要求。
（2）整理材料，从中获取和解读有效信息。
2.调动和运用知识的能力（1）辨别重要历史人物、历史事件。
（2）理解历史事实、分析历史结论。
3.描述和阐释历史的能力（1）掌握历史发展的时代特征和基本趋势，正确叙述和解释重大历史事件的原因、过程、内容、影响、意义等历史要素，了解其相互联系。
（2）独立客观地对历史人物、历史事件和历史现象进行评判和分析，得出相关结论。
（3）感受历史事实与历史现象，获得正确的情感体验，形成正确的价值观。
4.准确文字表达的能力。
（1）语言准确（史实、概念、说明、论证等表述准确）。
（2）逻辑严谨（所述内容的内在关系，应该是有序的、完整的、明确的）。
中考题目组的出题标准
中考题目组的出题标准
中考是中国学生面临的一项重要考试，而中考题目的出题标准，直接关系到考
试的公平性和科学性。
那么，中考题目组的出题标准又是怎样的呢？接下来，我们将从题目的难易程度、题目的选材范围、题目的命题原则等方面来详细介绍中考题目组的出题标准。
首先，题目的难易程度是中考题目组出题的重要考量因素之一。
在出题过程中，题目组需要根据考生的年龄、学习水平和认知能力等方面来合理确定题目的难易程度，以保证考试的公平性和科学性。
一般来说，中考题目组会根据教材内容和学科知识点，合理设置难度适中的选择题、填空题和解答题，确保考生能够在规定时间内完成考试。
其次，题目的选材范围也是中考题目组出题的重要考量因素之一。
在出题过程中，题目组需要根据教育部颁布的相关教学大纲和教材内容，合理确定题目的选材范围，确保题目的内容符合学科知识点和教学要求，不偏离教材内容和学科范围。
另外，题目的命题原则也是中考题目组出题的重要考量因素之一。
在出题过程中，题目组需要严格按照命题原则，确保题目的科学性、合理性和客观性。
在命题过程中，题目组需要注重题目的清晰明了，避免歧义和模糊不清的表述，确保考生能够准确理解题目的意思，正确作答。
总之，中考题目组的出题标准是多方面综合考量的结果，需要考虑考生的实际
情况、教学大纲和教材内容等多个因素。
只有严格按照出题标准，才能保证中考题目的公平性和科学性，为考生提供一个公正的考试环境。
希望中考题目组能够继续严格按照出题标准，为广大考生提供一个公平、公正、科学的考试环境。