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幼儿园老师自培计划

一、指导思想

积极开展实践讨论，努力提高教师专业水平和教学质量，以二期课改为核心，以课程指南和新教材为准绳，加强学习、研究，整体把握，让每位教师都能得到提升和发展。

二、现状分析

教师的地位

这个学期，我们园区还有9个班，包括2个幼儿园班，2个小班，3个中班和2个大班。这个学期，我们调了2个老师，同时增加了2个新老师。现在一线老师是XXXX，27岁。一般来说，我们园区的老师都比较年轻，有较高的教育背景，较强的信息接收能力和一定的教育教学经验=

教育工作的现状

XXXX教师项目“发展。

(二)立足自我培训，完善教师自我培训体系，加强教师队伍建设，切实提高教师专业水平

1、挖掘园林资源，加强自我训练工作

①幼儿园教育改革与发展系列讲座

②遵循自愿原则，开展各种培训(英语：注重口语培训；绘画；吉他；长笛；信息技术培训：Authorware6.0)。

动作：

答、学期开始时，向所有教师发放“培训调查表”，了解教师参与培训和承担培训项目的意愿，并制定相应的培训计划。

B、标准化培训，鼓励教师参与培训并承担培训任务：培训员在每次培训环节都要做好培训出勤记录，并根据学期结束时的出勤情况给予一定的学分，记录在“十五”期间教师培训记录卡中，同时培训员在学期结束时要给予一定的奖励。本文来源于

2、加强岗位培训活动，加快教师能力的提高

(1)各班网页制作与交流

②开展案例评估活动

③结合地区教研室的精神，开展“谈论新教材”评价活动

④每位教师学习1-2本教育理论书籍，撰写1-2篇学习经历(包括结合反思案例撰写论文)，开展1-2次理论指导教育实践活动。

要求：普通教师的字数不少于500字，园区级骨干教师不少于1000字，园区级骨干教师不少于1500字，区级骨干教师不少于2000字。以上

⑤多媒体课、学习材料交流(一学期交2份材料)

⑥“良好环境对儿童的影响”随笔

⑦新教师半天活动设计评估，新教师组织工作经验交流

⑧进行主题活动方案的设计评估

3、完善教学体系，积极开展分层教学，形成合理的教师结构。

地区导师

骨干教师：区骨干教师→区骨干教师培训对象、园骨干教师→园骨干教师培训对象

鼓励骨干教师到教学园区任教，争取各类公共活动和竞赛，为骨干教师提供展示才华的舞台。

派一些骨干教师出去教书。

新教师：指定教育理念相对正确、具有丰富教育经验或培养目标的骨干教师。新教师开展综合教学

4、新教师制定个人发展计划。根据计划，本学期所有教师制定个人发展计划，期末根据完成情况给予奖励。

幼儿园教师自我培训计划