小螃蟹
总结小螃蟹
总结小螃蟹引言小螃蟹是一种壁虎科动物，生活在水边，以肉食为主。
它们通常生活在河流、湖泊和海洋中，有着特殊的外形和生活习性。
本文将对小螃蟹进行总结，包括其外形特征、生活习性以及与人类的关系。
外形特征小螃蟹通常有一个硬壳保护其身体，这个硬壳通常呈现蓝、红、绿等不同的颜色。
它们有八只脚和两只螯，螯是它们捕食和防御的主要工具。
螃蟹的身体呈扁圆形，有一个尾巴和一对触角。
小螃蟹通常比较小，一般体长在3至5厘米左右。
生活习性小螃蟹是夜行性动物，通常在晚上出现在岸边。
它们靠嗅觉和视觉来追踪和捕捉猎物。
小螃蟹主要以水生昆虫、小鱼、小蛙等为食，也会吃一些藻类和植物残渣。
它们通常躲在河岸的石头下或者植物根部等地方，等待猎物的出现。
小螃蟹具有很强的攀爬能力，在石头上、水草间等表面十分灵活。
它们的螯十分有力，可以夹住很硬的物体。
尽管小螃蟹的外表看起来很可怕，但是它们通常对人类是无害的。
除非被逼到绝境，小螃蟹通常不愿意攻击人类。
小螃蟹有着优秀的嗅觉和视觉，能够迅速判断周围的环境和威胁。
当它们感受到危险时，会迅速钻入洞穴或重要地形中，以躲避威胁。
小螃蟹是一种警觉性很高的动物，适应力强。
与人类的关系小螃蟹对人类来说有着一定的价值。
首先，小螃蟹是水域生态系统中的重要成员，它们在水体中捕食小鱼和虫类，起到了控制水生生物数量的作用。
其次，小螃蟹可以作为观赏动物，被一些爱好者饲养在家中，给人们带来乐趣。
然而，小螃蟹也面临着一定的威胁和挑战。
人类的工业活动和水污染对其生存环境造成了许多影响，导致小螃蟹种群数量下降。
此外，过度捕捞也会对小螃蟹的生存造成威胁。
为了保护小螃蟹，我们应该采取一些措施。
首先，加强对水环境的保护和治理，减少水污染问题。
其次，禁止盲目捕捞和过度捕捞，保护小螃蟹的生存空间。
此外，开展相关科研和保护教育活动，提高人们对小螃蟹保护的认识。
结论总之，小螃蟹是一种独特的水生动物，具有优秀的攀爬能力和捕食技巧。
它们在水域生态系统中扮演着重要的角色，并且给人们带来了乐趣。
小螃蟹教案(9篇)
小螃蟹教案（必备9篇）作为一名辛勤的人民老师来说,教案是一张能够有效地提高教学效果的蓝图。
以下是我为大家收集整理的小螃蟹教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小螃蟹教案第1篇活动目标：能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜爱螃蟹，产生进一步探究螃蟹的愿望和爱好。
活动准备：螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图（中上63号挂图）。
活动过程：1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的爱好。
你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗？2、老师叙述故事。
螃蟹的腿接上了吗？为什么？3、老师逐一出示挂图，叙述故事。
4、提问，帮忙幼儿理解故事内容。
（1）小螃蟹怎么会把腿弄断了？（2）小螃蟹去找谁了？兔子医生把它的断腿接上了吗？（3）小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说？（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？5、老师小结：螃蟹有一种特别的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力应付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应多而杂的外界环境的结果。
小螃蟹教案第2篇活动目标：1、理解故事，能依据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达本身的见解与看法。
3、进展制造性思维，感受助人为乐的美好品质。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：1.知道各种动物的生活习性和特征。
2.课件。
3、图片。
活动过程：一.猜谜语，了解螃蟹的特点。
1、请小伙伴认真听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚像剪刀。
走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢？（由于有两把大钳子，脚像剪刀等等）了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。
引导幼儿认得，大鳌的用处很大，它可以帮忙螃蟹找寻食物，还可以把食物撕烂放进嘴里。
小螃蟹作文
小螃蟹作文小螃蟹作文（精选34篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是本店铺帮大家整理的小螃蟹作文，希望对大家有所帮助。
小螃蟹作文 1姥爷分了一箱螃蟹，姥姥把箱子盖翻开要蒸螃蟹给咱们吃。
箱子里的螃蟹被绳子五花大绑，都不能动了。
生的螃蟹是米灰色的。
妈妈拿出一只螃蟹，解开了绳子，发现螃蟹还能动呢，“啊！”她惊叫了一声，赶快把螃蟹扔到了地上。
那只螃蟹抖了一下，八只爪子慢慢地张开了，开端在地上爬了起来。
它挥舞着两只大钳子，横着爬，好象一个威武的小霸王。
看到它诙谐的姿态，我被逗得咯咯地笑了起来。
姥姥把螃蟹放在水龙头下冲洁净，然后放进了锅里蒸。
锅里发出了咔嚓咔嚓的声响。
我猎奇地掀开锅盖，我看到那只被松了绑的螃蟹的爪子伸着在爬，有时就把爪子伸到了笼屉的小洞里了。
那些绑着的没办法动，只好痛苦地叫着。
它们必定感到脚下很热，就拼命地挣扎想爬出去，我觉得它们很不幸。
螃蟹蒸好了，姥姥把它们摆到桌子上，螃蟹现已变成鲜赤色的了，象一朵朵赤色的花朵。
闻着螃蟹的香味，我的口水都流出来了。
我掰开了螃蟹壳，看到有许多的黄色的蟹黄儿，肉是白色的，藏在壳里。
真香呀，我管不住自己的嘴巴，他人还没吃呢，我就刻不容缓地吃了起来，整整吃了一只。
今日的这顿饭吃得真饱呀！小螃蟹作文 2爸爸去青岛出差，带回来几只鲜活的小螃蟹。
我非常喜欢这些小动物，它们都有八只脚，一对大大的钳子，看上去非常有力。
有一天，我们全家都在睡梦中，半夜妈妈突然听到“咯吱咯吱”的声音，以为家里进来了小偷呢。
最后，爸爸打开客厅的灯一看，原来是一只顽皮的小螃蟹半夜不睡觉，从盆子里溜了出来，爬到了芭比娃娃的纸盒子上，害得我们虚惊一场。
姨妈家的小表弟陈子轩听说我养了几只小螃蟹，迫不及待地来我家看螃蟹。
姨妈告诉我说，陈子轩早上起床第一件事就问姨妈：“妈妈，辰辰姐姐能不能给我一只小螃蟹呢？”果然，到了我家后，陈子轩第一句话就是问我可不可以送给他一只螃蟹，我虽然有些舍不得，但还是痛快地答应了。
小螃蟹作文精选8篇
小螃蟹作文精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【四年级】小螃蟹
【四年级】小螃蟹
小螃蟹是一种生活在海里的小动物，它有黄色的壳和八只脚。
小螃蟹的壳是它的家，
它会一直住在壳里，不轻易出来。
小螃蟹非常勤奋，每天它都会在海里找食物。
小螃蟹的食物主要是海底的小虫和废弃物。
每当小螃蟹发现一只小虫，它就会用它那又大又厉害的螯夹住它，然后大快朵颐。
小
螃蟹的螯非常有力，别看它的身体小，但是一旦用力，那螯夹可是让人闻风丧胆。
除了食物，小螃蟹还经常收集一些废弃物，比如贝壳、石头等，放在它的壳里。
小螃
蟹认为这些废弃物可以帮助它修建更坚固的家。
小螃蟹拥有一个舒适的家，它就会感到很
满足。
小螃蟹非常喜欢钻进洞里，它经常在海底找到一些洞穴，然后钻进去。
不过，小螃蟹
特别注意安全，它会选择在洞口放一些小石子，这样它就可以避免别的生物探测到洞穴的
存在。
小螃蟹是一个胆小但是聪明的小动物。
小螃蟹在海里也有很多朋友，它们之间经常互相帮助。
有一次，小螃蟹在找食物的时候，不小心陷入了一个很深的洞穴里，出不来了。
小螃蟹很害怕，它不停地向周围的朋友
求助。
很快，一只小鱼听到了小螃蟹的声音，它马上赶来帮助小螃蟹。
小鱼用它的尾巴给
小螃蟹推了出来，小螃蟹感到非常感激。
从此以后，小鱼和小螃蟹成了最好的朋友，他们
经常一起玩耍和探索海底的奥秘。
小螃蟹是一个可爱的小生物，它虽然身体小，但是却充满勇气和智慧。
它教会我们要
勇敢面对困难，相信自己的能力，同时也要学会和他人合作和互相帮助。
与小螃蟹做朋友，可以让我们的生活更加有趣和美好。
小螃蟹作文八篇
小螃蟹作文八篇小螃蟹作文八篇小螃蟹作文篇1阳光明媚的沙滩上，一只小螃蟹在哭泣，原来它的一只钳子断了。
少了一只钳子怎么找食物呢?于是它决定去借钳子。
它爬呀爬，看见了寄居蟹叔叔在做早操，小螃蟹爬过去问您能把您的大钳子借给我吗?寄居蟹叔叔说：“不可以。
”小螃蟹只好继续往前爬，又看见龙虾举着钳子在夸耀，便轻声说:“龙虾伯伯您可以把钳子借给我吗?”龙虾伯伯说：“我把钳子借给你我用什么钳东西呢?”小螃蟹又走了一程，看见河虾又细又长的钳子钳东西吃，把小螃蟹馋的口水直流，恳求说：“河虾阿姨，您能把钳子借给我吗?”河虾阿姨说：“我身体的一局部怎么能借给你呢?”小螃蟹哭着回到了家的妈妈说：“你怎么了?”小螃蟹说了一遍事情的经过。
妈妈说：“傻孩子，钳子还会长出来的。
”过了几天，钳子真的长出来了，可是新长的钳子很小，钳子一大一小，小螃蟹心想：真难看，不过总比没有好啊!小螃蟹作文篇2今天，我从奶奶家回来，走在路上，我感觉脚下好似踩到了什么东西，便低头往下一看，哦，原来我踩到了一只小螃蟹，我连忙把脚移开，蹲下身子，仔细地观察它。
它穿着青黑斑点的夹克，有着六条尖尖的脚，我想它一定有很长时间没有剪指甲，指甲非常尖非常长。
它还有两支威武的大钳子。
多么得意的小螃蟹啊！可是，你在路上一个人行走，万一有人把你踩到怎么办？幸亏我小，踩到了还伤不了你，要是有个大胖子一不小心把你踩到了，你可就惨了！我打算把它捡回家，但我捡它时，用的方法不对，被它用大钳子把我的手指夹了一下，我疼得叫出声了，手一松，小螃蟹一下子掉到了地上。
它挥舞着大钳子，像一个打了胜仗的将军，在向我耀武扬威，好似在说：“你看，我一下子就打败你了，你还不乖乖投降！”我心想，哼！我好心好意帮你，你却恩将仇报！我发了毛，一下子以迅雷不及掩耳之势抓住了它壳的两边，一下子把它拎了起来。
它的钳子和脚胡乱抓着，但怎么也碰不到我。
哼！叫你骄傲，我也是很厉害的！回家后，我把它放在鱼缸里。
它趴在鱼缸里，嘴里一直渐渐吐着水泡，我不明白这是怎么回事，难道它是在向我发脾气抗议？我便去查了查资料。
二年级小螃蟹阅读理解
二年级小螃蟹阅读理解
阅读短文，回答1-4题。
《小螃蟹》
蓝色的海湾里，有一只小螃蟹(páng xiè)，它仗着自己有一对钳(qián)子，总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。
小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。
小虾一见它就跑得老远老远。
小螃蟹见大家都怕它，非常得意，扬起头来吐泡泡。
突然，它发现了一根小铁棒，心想：谁敢惹我？看我怎么夹住你！
“哈哈!”一个小男孩叫道，“我钓到了一只小螃蟹。
”
（选自《小螃蟹》，内容有删改。
）
(1)短文共有________个自然段。
(2)被小螃蟹欺负的动物有________、________、________。
(3)小螃蟹最后被________。
(4)用“得意”写一句话。
___________________________________________________ 【答案】
(1)3
(2)小鱼；小乌龟；小虾
(3)一个小男孩捉住了。
(4)过年了，我得意地拿着压岁钱去买我已经盼望已久的汽
车模型。
【四年级】小螃蟹
【四年级】小螃蟹
小螃蟹是一种海洋动物。
它们长得像小螃蟹，身体呈圆形，两只螯一大一小，四只脚。
小螃蟹也被称为八爪蟹，因为它们有八只脚。
小螃蟹常常在海边或近岸的海底找到。
小螃蟹通常生活在珊瑚礁或海草丛中。
它们会通过吃小小的生物，如贝类和小虾，来
获取营养。
有时候，它们也会吃海底的残骸和植物。
小螃蟹是非常活跃和好斗的动物。
它们会用它们的螯钳用力夹住其他的螃蟹，以争取
自己的领地和食物。
小螃蟹也会快速移动，它们会在海底爬行，并使用其螯钳爬上岩石和
珊瑚。
小螃蟹也非常聪明。
它们通过“闻”来寻找食物。
小螃蟹有一个非常强的嗅觉，它们
可以通过嗅探周围水上的气味来找到食物和水。
小螃蟹也会有自己的敌人。
鯊魚、鱼和大章鱼，甚至是人类，都可能成为它们的天敌。
因此，小螃蟹总是保持警醒，以便保护自己。
总的来说，小螃蟹是一种非常有趣的动物。
它们生活在海洋中，通过它们的螯钳和八
只腿来捕食和生存。
我们可以在海边或海底看到它们，并且欣赏它们独特的生活方式。
关于小螃蟹的童谣
小螃蟹，横着走，走到东来走到西，举起两只大钳子，咕嘟咕嘟吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡泡泡泡全破了。
小螃蟹，八只脚，两只眼睛好大的壳，倒锅里，冒白沫，煞白的肚皮，红盖壳，掰上壳，咂下壳，倒酱油，撒姜末。
小螃蟹真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。
小螃蟹走路横又横，小螃蟹钳子硬又硬，夹住了小鱼不放松，小鱼疼得直叫疼。
小螃蟹爱画画，沙滩上，画一画，画只大鱼追小鱼，画只贝壳像朵花。
这些童谣都以小螃蟹为主角，通过描绘小螃蟹的外形特征、行为习惯以及与其他动物的互动，让孩子们在欢快的歌声中了解小螃蟹的生活习性和自然环境。
同时，这些童谣也具有一定的教育意义，可以引导孩子们学习礼貌、尊重他人等优秀品质。
【精选】小螃蟹作文六篇
【精选】小螃蟹作文六篇小螃蟹作文篇1暑假的一天下午，我和小伙伴们在外婆家门口的小河边玩，突然发现河边的水草上藏着许多小螃蟹，它们有的大摇大摆地趴在水草上，悠闲地吐着泡泡；有的在水草间游来爬去，好像在和同伴们玩躲猫猫呢！“抓小螃蟹去！”大伙兴冲冲地纷纷拿来脸盆、水桶等，个子最高的林子翔不知从来借来一个杆子长长的捞鱼网兜，急冲冲地放入水中一挑，我们连忙围上去，翻遍了网兜，只有一堆黑乎乎的水草和一个大田螺，居然一只小螃蟹也没捕到！大家失望地哇哇叫。
聪明的林子翔马上调整了方法，他轻轻地把网兜挨着水面对准了一只小螃蟹，那只笨笨的小螃蟹一点也没察觉到有危险在身边，还是一动不动地在原地发呆。
这时，林子翔把网兜飞快一捞，马上提了起来，“有了、有了……”我们兴奋地围着网兜，果然，只见那只可怜的小螃蟹正张牙舞爪，好像在警告我们：“谁敢动我，就对谁不客气！”，“又好像在警告同伴们不要到水面上玩耍，不然会像它一样被逮住……”。
可惜，众螃蟹们可没听到它的哀叫声，只顾自己玩。
林子翔又把握时机，一下就捞上了两只小螃蟹，我们兴奋不已，又蹦又跳。
接下来，大伙分工合作，稍大一点的弟弟妹妹负责寻找小螃蟹，最小的弟弟妹妹们负责看守“俘虏”，林子翔和我负责抓捕小螃蟹。
就这样，一只又一只小螃蟹成了我们的战利品。
今天可真是“大丰收”啊！居然抓到了总共十几只大大小小的螃蟹！小螃蟹作文篇2小螃蟹一直很嫌弃自己。
因为它全身都是硬邦邦的壳，一直找不到合适的工作。
一天，它正百无聊赖地在海底闲逛，却遇到了它的伯乐。
威武的龙虾长官一眼就看中了它，真诚地邀请它加入自己的战队。
小螃蟹开心地猛喝了一大口海水，心想：今天的海水可真甜啊！可是最近战事吃紧，为了节省开支，你得自己准备武器。
小螃蟹一听，呛得喷出了刚刚喝下的海水。
因为小螃蟹没有钱，就连最便宜的海草鞭都买不起。
就在小螃蟹急得团团转时，前方章鱼情报员冲了过来，大喊：报报告龙虾长官，敌方派剑鱼前来挑战！龙虾长官气定神闲，扫视一圈后霸气应战：小螃蟹，给你一次练手的机会。
小螃蟹怎么养活,小螃蟹吃什么
小螃蟹怎么养活,小螃蟹吃什么
小螃蟹养活一般需要选择比较优质的水源，也要制作一个比较舒适的环境，需要有水并且有陆地，可以让螃蟹自行的爬动，也要有阳光的直射。
通过阳光直射可以将螃蟹身体内的寄生虫进行杀死，有利于螃蟹的存活率提高。
必要时还要去宠物医院购买专用的蟹料或者是药物，可以预防疾病的发生。
小螃蟹的喂养方法如下：
第一、饮食。
可以给螃蟹喂食人工饲料，平时可以喂食一些小虾、小鱼等，也可以将小鱼和螃蟹养在一起，这样可以让螃蟹吃到一些微生物。
第二、饲养。
应给水体增氧，定期清理水缸，可以放适量盐进行消毒。
小螃蟹作文(10篇)
小螃蟹作文(10篇)小螃蟹作文(10篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、、应用文、。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是为大家的小螃蟹作文，欢迎阅读与收藏。
你也许养过小狗、小猫、金鱼、仓鼠…。
但你一定没养过螃蟹吧！一个月前，爷爷在池塘垂钓时，钓到了一只小螃蟹。
于是，它便成了额外的“战利品”，被爷爷带回家送给了我。
瞧，小螃蟹驮着一身青黑色的壳，看上去坚硬无比，犹如士兵手中的盾。
在壳的边缘，镶嵌着它那对黑亮黑亮的眼睛，炯炯有神，好似时刻警觉着外敌。
在壳的两侧，便是一对威武的剪刀手——螯，也是青黑色的，其余纤细的腿布阵在螯的前方。
它全副武装的模样，好似一个在前线打仗的士兵。
这位好战的士兵，也是位贪吃的家伙。
碎米粒、小鱼干、蚯蚓都是它的最爱。
进食时，它用螯将食物夹紧，熟练地送进自己的嘴里。
仔细听的话，还能听到“沙沙沙”的咀嚼声呢！除了贪吃外，它也十分顽皮。
趁我不注意，它总会想方设法地逃出玻璃缸。
有一次，我在做作业时，它又溜出了缸，单独在桌上爬来爬去。
结果，一不小心从桌子的边缘狠狠摔了下去，摔断了一只螯。
从此，这位士兵便荣耀退伍了。
虽然，小螃蟹最后因为不适应环境，没多久便离开了我，但它带给我的欢乐却留在了我的心间。
今天下午在放学的路上，告诉了我一件让我也很快乐的事，我们家养的母蟹生小蟹了。
一回家我就奔到玻璃缸前，只见水中蠕动着一些小黑影，我低头仔细一看水中飘着许多小蟹，划着细细的小脚，舞动着一对小钳子。
我抬头看了看爸爸快乐的问：“什么时间生的？”爸爸说：“下午就开始生了。
”母蟹白色的腹盖翻开了，我避开大钳，在盖里一拨拉，一只小蟹落入水中，等捞上来看的时候，它已经死了，静静的仰天躺着。
我懊悔刚刚不应该把它拨下来。
“看。
”弟弟的叫声打断了我的胡思乱想。
我忙又把视线转移到了母蟹身上，它的腹盖又一次翻开，一团“褐色的球”流了出来。
不一会儿，黏状物在水中逐渐澄清，剩下的是许多的小蟹，它们先是用脚使劲蹬着粘液，不一会儿全身灵活了，于是它就划动着小脚，在水里游着。
小螃蟹作文(通用15篇)
小螃蟹作文(通用15篇)小螃蟹作文(通用15篇)在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
写起作文来就毫无头绪？下面是帮大家的小螃蟹作文，希望对大家有所帮助。
10月14日星期日天气晴今天，我看见我家养的小螃蟹的壳一点一点地往下脱。
于是，我连忙问：“小螃蟹怎么了？”爸爸看了看，说：“小螃蟹要脱壳了。
”我不明白小螃蟹为什么要脱壳呢？爸爸告诉我，小螃蟹的壳不能和它的身体一样长大，所以它只能把壳脱掉，我一听恍然大悟。
于是我仔细观察小螃蟹脱壳了，小螃蟹先把圆壳脱下来，再把腿上的壳脱掉，最终小螃蟹的壳全脱了下来，它脱的壳黄黄的，刚脱下壳来小螃蟹身上非常软，过了两个小时小螃蟹的壳渐渐硬了起来。
我可开心了，因为观察让我长了见识。
今天我上完围棋课回来，看姥姥和爸爸在找东西。
我问了姥姥才知道是一只螃蟹跑了。
但是我和妈妈搜遍了爸爸的房间、我的房间、姥姥的房间和客厅都没有螃蟹的影子。
下午我一直有一个担忧，担忧是：螃蟹会不会出来夹我，螃蟹会不会藏在我的房间，晚上等我睡着的时候出来夹我。
后来我觉得这些担忧都是不必要的。
因为今天早上姥姥说：“螃蟹抓住了”，这才使我放心了。
我问：“是谁抓住的螃蟹”？姥姥说：“可能是妈妈”。
后来我问妈妈：“是不是你抓住螃蟹”妈妈说：“是的”我又问妈妈：“你在哪儿抓住螃蟹的”？妈妈说：“在白框子后面”。
这我才知道是在白框子后面抓住螃蟹的。
在我小的时候，爸爸给我买了几只活泼可爱的小螃蟹。
我把螃蟹放在一个玻璃瓶里，仔仔细细地观察它们。
螃蟹是灰黑色的，它有一层又厚又硬的甲壳，摸起来很光滑，像是有一层油在上面，那像是它用来保护自己的战甲。
螃蟹身体两边各伸出四只小脚，最前面有一对钢铁般的“大钳子”，大钳子张开时露出尖尖的锯齿，我想这就是螃蟹捕食的武器吧。
为了试试这钳子的威力，我拿了两根面条塞进钳子里，“咔嚓”一声，面就没了，我心里不禁害怕了起来。
螃蟹圆形的身体前面有一双不大引人注目的小眼睛，眼睛下面是一张极小的嘴，时不时“咕咕”地吐着水泡。
小螃蟹作文(通用10篇)
小螃蟹作文(通用10篇)小螃蟹作文(通用10篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可防止地会接触到吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是为大家收集的小螃蟹作文，希望能够帮助到大家。
星期三，放学回家。
老师给小朋友留了一个作业，就是观察小螃蟹。
于是，小明到家就对说：“爸爸，老师让我写一篇观察小螃蟹的，你能给我买几只小螃蟹吗？”爸爸说：“行，那我们今天就吃螃蟹大餐吧！”爸爸回来了，买了五只螃蟹。
然后，小明把螃蟹放进了他的屋里，就开始观察了螃蟹的身体像一个面包，他还有四对短短的腿和一对大钳子，它的眼睛像两个小芝麻。
小明拿着一个小棒，本来是想碰碰它的壳，可是不小心碰到了它的大钳子，只听见嘎嘣一声，小棒分成两半。
“啊，原来螃蟹的大钳子这样有力呀。
”小明自言自语的说。
忽然，他想到快吃饭了，他有点舍不得了，便对爸爸说：“我想留下一只可以吗？”爸爸说：“可以，你要哪一只？”“这一只，这一只。
”小明说。
然后，小明就把它放进了水缸里，小螃蟹来回敲动水缸，好像在说：“谢谢你，大哥哥。
”小明很喜欢这几只小螃蟹。
昨天爷爷奶奶给爸爸妈妈拿了五个螃蟹，送到家里后，爷爷奶奶放了一个生姜和一瓶醋。
一回家，我们就把螃蟹放到铁盆子里，上面还盖着一个塑料的案板。
结果昨天晚上有一只螃蟹给跑了，今天我和爸爸妈妈姐姐找螃蟹，先在不做饭的厨房找，然后在客厅找，在冰箱下面找，最后在做饭的厨房找，姐姐找到了，大声的喊：“找到了！找到了！”我连忙过去，妈妈也连忙赶过去。
妈妈看见姐姐拿手抓，说：“不敢拿手抓，上一次都把爷爷的手都夹了。
”姐姐的手缩了回来。
妈妈拿了个大勺子，把螃蟹铲起来放在盆子里，抓到螃蟹我很开心，我们打算晚上吃。
星期天，妈妈从长岛给我带来许多有趣的东西，但最有趣的要算小螃蟹了。
小螃蟹的身子特别小，背上披着浅褐色的外衣。
【四年级】小螃蟹
【四年级】小螃蟹
小螃蟹是小动物里的一员，它的外形像一个小钳子，身体呈橙红色，两只眼睛黑亮发亮。
小螃蟹的钳子很厉害，一旦被它夹住，就很难脱离它的掌握了。
小螃蟹生活在水边，它们经常在岩石间爬行。
小螃蟹的脚非常有趣，它们有十只脚，可以帮助它们在岩石上行走，也可以帮助它们在水里游泳。
小螃蟹的家在海底的沙子里，它们会挖一个洞作为自己的住处。
洞穴里非常湿润，适合小螃蟹生活。
小螃蟹会把洞口堵上，这样就能防止食物被别的动物偷走。
小螃蟹是杂食动物，它们吃的食物很多。
比如海藻、小鱼、小虾等等。
它们会用它们的钳子把食物夹住，然后放到自己的嘴里吃掉。
小螃蟹生活在海底，有时它们也会上岸找食物。
在海滩上，人们经常能够看到小螃蟹在沙滩上爬行的身影。
小螃蟹爬行的动作很有趣，它们的小脚一扭一扭的，非常灵活。
小螃蟹吃饱了就回到自己的洞穴里休息。
它们非常喜欢洞穴，洞穴给它们提供了保护和安全感。
在洞穴里，小螃蟹可以休息、睡觉，准备迎接新的一天。
小螃蟹是一个非常勤劳的小动物，它一直都在忙碌着。
它们会挖洞、找食物、爬行等等。
小螃蟹不怕辛苦，它们一直都在努力工作。
小螃蟹在四年级的学习生活中也是一个非常努力的同学。
它们会认真听课，积极参与课堂活动。
小螃蟹会认真完成作业，勤奋用功。
它们知道只有通过努力学习，才能取得好成绩。
小螃蟹是一个活泼可爱的小动物，它们在海底的生活非常有趣。
我们应该保护小螃蟹和它们的家园，让它们能够继续幸福快乐地生活下去。
小螃蟹的故事
小螃蟹的故事
从前，有一只小螃蟹，它住在一个美丽的海滩上。
小螃蟹有一
对圆圆的眼睛，一对灵巧的爪子，还有一身硬硬的壳。
它总是在海
滩上快乐地玩耍，捡拾贝壳，追逐海浪，还会和其他小动物们一起
玩耍。
有一天，小螃蟹遇到了一只孤独的小鱼，小鱼很伤心地告诉小
螃蟹，它的家被捕鱼者捕走了，现在它无家可归，不知道该去哪里。
小螃蟹听了之后，决定帮助小鱼找到新的家。
于是，小螃蟹带着小
鱼一起游遍了整个海滩，找寻适合小鱼居住的地方。
经过一番努力，小螃蟹终于找到了一个美丽的珊瑚礁，那里有
很多五颜六色的珊瑚和美丽的海藻，非常适合小鱼居住。
小鱼非常
高兴，感激地对小螃蟹说，“谢谢你，小螃蟹，你是我的好朋友，
我以后会常来看你的。
”。
小螃蟹看着小鱼游走在美丽的珊瑚礁上，心里充满了快乐。
它
知道，帮助别人是一件非常幸福的事情。
从那以后，小螃蟹变得更
加乐于助人，它会帮助海滩上的小动物们，也会和它们一起分享快乐。
小螃蟹的故事告诉我们，善良和乐于助人是非常重要的。
只要
我们愿意伸出援手，就能给别人带来快乐，也会让自己变得更加幸福。
同时，小螃蟹的故事也告诉我们，友情是无价的，只有真心对
待别人，才能得到真心的回报。
在这个美丽的海滩上，小螃蟹和小鱼的故事被传颂了很久很久，人们都学习小螃蟹的善良和乐于助人，让这个海滩充满了温馨和幸
福的气息。
所以，让我们向小螃蟹学习，用善良和友爱的心去对待身边的
每一个人，让世界充满爱与温暖。
愿我们都能成为像小螃蟹一样的人，让美好的故事在我们的身边不断上演。
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一、谈话引入，揭示课题
1.谈话引入。
师：蔚蓝的大海上，海鸥自由地飞翔。
雪白的浪花拍打着金色的沙滩，帆船在远处行驶着，多美的景象呀！瞧！把谁也吸引来了？
或谜语引入
出示：八只脚，抬面鼓，两把剪刀前面舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一动物）
板书：小螃蟹
2.学习生字：螃蟹
（1）指名拼读。
谁愿意当小老师带大家拼读？
（2）请大家仔细观察这两个字，你有什么发现吗？
都是形声字，都有虫字，来看老师写。
螃字的左边我们叫做虫字旁，螃的最后两笔是横折钩，撇。
虫字写在字的下面叫做虫字底，来，我们再来一起读读这两个字：螃蟹
（3）在你的印象中螃蟹是怎样的？谁能用“（）的螃蟹”来说一说。
（横行霸道的，缓慢的，。
）
3.师：小朋友们，今天和我们见面的小螃蟹可有本事了，他很有学问，又喜欢写诗。
他是一只——板书：爱写诗的小螃蟹
你们看，谁能读？
（出示）
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
（1）谁愿意读读这句句子？正音：行、吟（你把句子都读正确了，不仅读准了多音字行，还把字宝宝读好了）
生字：吟注意它是前鼻音开小火车读齐读分析读词语
(2)小朋友，小螃蟹在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻的吟诵着。
你们想一想：他心情是怎么样的？（得意，开心）
（3）你能用这样的语气来读一读吗？指名读齐读
过渡：可是有一天，这只爱写诗的小螃蟹哭了，发生了什么事呢？这就是今天我们要学习的25课，爱写诗的小螃蟹，一起读读课题。
二、初读课文，提出问题。
1、请大家打开书本，自己读读课文（出示）：
（1）读准字音，读通课文。
（2）想一想，文中小螃蟹哭了几次？用直线划出描写小螃蟹哭的句子。
2、交流：（1）文中小螃蟹哭了几次？
（2）课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？
出示句子：
小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
（你们都找对了吗？没找对的小朋友赶紧改正确）
请男生读读这两句句子，女生也来读一读。
读了句子你们有什么问题吗？
（为什么哭？为什么第一次伤心的哭第二次却是开心的哭？）
下面就让我们继续学习课文，一起来解决这些问题。
三、细读课文，解决问题。
（一）学习小螃蟹第一次哭。
1．小螃蟹第一次为什么伤心地哭呢？让我们回到沙滩上，看看发生了什么事？（开小火车按小节轮流读1-12）
2.说话练习，完成填空：
小螃蟹在沙滩上写诗，还轻轻地吟诵着。
他请___、___ 、___ 欣赏他写的诗，可是他们都_____ 小螃蟹写的诗，小螃蟹流下了伤心的泪。
（1）自己先和同桌说说刚才在沙滩上发生了什么事？
（2）指名说，根据学生回答
板书：风、海龟、海浪、不喜欢
（3）齐读完整填空
3.风、海龟、海浪都不喜欢小螃蟹写的诗，他们是怎么做的呢？再读读1-12小节，用浪线划出相关语句。
随机交流：
风
（1）谁来交流风是怎么做的？
指名说出示划线句子
（2）风把小螃蟹写的诗全吹跑了，小螃蟹是怎么想怎么做的呢？谁能试着说一说？
（3）出示：风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
小螃蟹想：。
于是。
（4）过渡：得不到风的赞赏，但是小螃蟹继续写他的诗，这真是一只（齐读课题）爱写诗的小螃蟹。
海龟
（1）海龟是怎么做的？谁来交流？（注意“当”要读第四声）
指名说，出示划线句子
（2）生字：龟、橡、擦这句话中有三个字宝宝，谁愿意当小老师？
龟：gui 书空
橡：xiang 右边是
擦：ca 书空右边
（3）海龟把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全擦掉了，小螃蟹又会怎么想怎么做呢？（4）出示：海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
小螃蟹想：。
于是。
（5）海龟把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了，尽管有些难过，可是小螃蟹毫不气馁，还是坚持写他的诗。
这真是一只（齐读课题）爱写诗的小螃蟹。
海浪
（1）海浪又是怎么做的？
指名说，出示划线句子
（2）想象一下：海浪在说“算了，算了”时会是怎样的语气？
（敷衍、不耐烦）
（3）谁能读出这种语气？谁还想挑战一下？一起来读一读。
过渡：小螃蟹是如此热情地邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，可是他们不仅不愿意读，还把小螃蟹辛辛苦苦写的诗全弄没了。
假如你就是这只一次又一次遭到
拒绝的小螃蟹，此时，你的心情怎样？（伤心，难过。
）它越想越难过，所以它――（流下了伤心的泪）
6.师生合作朗读1-12小节。
师：让我们一起合作着读读这部分的课文。
体会小螃蟹为什么会流下伤心的泪？（边读边媒体出示）
（二）学习小螃蟹第二次哭。
1、师：那么，小螃蟹第二次又哭了，可是这一次为什么又哭得很开心呢？请大家小组合作读读13——16节，找找答案。
2、交流：谁来说？老师喜欢积极举手发言的小朋友
出示：因为________，所以小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
因为白头翁每次飞过海滩。
所以他哭的很开心。
师：你真是个爱动脑筋的孩子，能用自己的话来概括。
谁能学着他的样子再来说一说？再请一位
（1）交流，板书：白头翁
学习“翁”：这里有一个生字宝宝，一起拼读。
媒体出示：白头翁——翁原来是指年老的男子。
瞧，这只鸟头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。
一起读（齐读词语）。
面对小螃蟹写的诗，白头翁是怎么做的呢？他喜欢小螃蟹的诗吗？谁来试着说说看？
（结合学生反馈，随机板书：喜欢、读、记、告诉）
3、你读书真仔细，从书上找到了答案。
师：是呀，当风、海龟、海浪都不愿意、也不喜欢读小螃蟹的诗，让小螃蟹特别失望、伤心的时候，白头翁不仅——（认认真真地读小螃蟹写下的诗），还——（把它们记在心里），并——（告诉了很多朋友），这让小螃蟹感动不已，又一次哭了，此时他流下的是怎样的泪呢？（出示——流下（）的泪）
（指名说，激动、幸福、喜悦）这也就是我们平时所说的“喜极而泣”吧！
出示：小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
齐读。
4、看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢！所以——（我们不要吝啬对朋友的赞美和鼓励，带给别人快乐的同时也快乐自己）
5、师生合作，引读13-16小节。
四、复习字词，总结全文
1、师：今天我们学习了第25课，认识了一只非常爱写诗的小螃蟹，现在，你还想对小螃蟹说些什么？
我想对小螃蟹说……
2、师小结：说得多好啊，孩子们，做任何事，都会遇到困难与挫折。
但是只要你相信自己，并且不断地努力，就一会获得成功。
3、老师还把小螃蟹的故事编成了一首儿歌，让我们一起来读一读。
板书设计：
29、爱写诗的小螃蟹
风吹
海龟擦不愿意、不喜欢流下伤心的泪
海浪冲
白头翁读记告诉喜欢哭得很开心。