[精]小学三年级语文学习重点、复习、阅读、写作全解析
语文三年级必考知识点总结
语文三年级必考知识点总结语文是小学阶段非常重要的学科之一，对于三年级的学生来说，掌握一定的语文知识是基础也是关键。
以下是对三年级语文必考知识点的一个总结：一、识字与写字1. 生字词：三年级学生需要掌握一定数量的生字，包括常用字和一些较难的字词。
学生需要能够正确读写，并理解字词的意义。
2. 笔画与笔顺：了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并能够按照正确的笔顺书写汉字。
3. 形近字辨析：能够区分形近字，如“河”和“和”，并理解它们在不同语境中的使用。
二、词语理解与运用1. 词语搭配：理解并能正确使用词语的搭配，如动词与名词的搭配。
2. 反义词：掌握一些基本的反义词，如“高”与“低”，“快”与“慢”。
3. 成语：学习并理解一些常用的成语，能够正确使用成语表达意思。
三、句子结构1. 基本句型：理解并能够构造简单句、并列句和复合句。
2. 疑问句：能够根据不同的疑问词构造疑问句，并理解疑问句的用法。
3. 感叹句：掌握感叹句的构造方法，能够表达惊讶、赞叹等情感。
四、阅读理解1. 课文内容理解：能够理解课文的主要内容，回答关于课文内容的问题。
2. 文章结构分析：能够分析文章的结构，如开头、发展、高潮、结尾等。
3. 作者意图：理解作者通过文章想要表达的中心思想和情感。
五、写作技能1. 看图写话：能够根据图片内容编写简单的故事或描述。
2. 日记：学会写日记，记录日常生活，表达个人感受。
3. 简单应用文：如写信、写通知等，能够按照格式要求完成写作。
六、古诗文学习1. 古诗背诵：背诵一些简单的古诗，理解诗意，体会诗情画意。
2. 文言文基础：学习一些简单的文言文，理解其基本的语法和词汇。
七、文化常识1. 节日习俗：了解中国传统节日及其习俗。
2. 历史人物：了解一些中国历史上的重要人物和他们的故事。
结语三年级的语文学习是打基础的关键时期，通过掌握这些知识点，学生能够更好地理解语言，提高语言表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。
三年级语文学习重点复习、阅读、写作全攻略
三年级语文学习重点复习、阅读、写作全攻略复习重点三年级语文主要复习的内容包括：拼音、词语、字词辨析、课文、作文等。
拼音在掌握21个声母和26个韵母的基础上，重点复习拼音组合、多音字、异读字等。
掌握拼音规则和方法，可以帮助孩子快速识别生疏词汇，提高阅读效率。
词语重点复习基础词汇的认读和书写，例如：家、树、水等。
同时，也要逐渐引入一些高级词汇，如：善良、勇敢、自豪等。
加强词语的学习和运用，可以帮助孩子建立更准确、丰富的语言表达能力。
字词辨析三年级语文中常涉及的字词辨析有：同音词、近义词、反义词等。
重点复习这些内容，让孩子对词语的意思有更深入的理解，避免在日后的阅读理解中出现误解。
课文三年级语文中的课文以散文为主，并且内容涉及人与自然、树木、节日等。
重点复习理解课文中的主旨思想，学习如何通过阅读理解文章，提高阅读能力。
作文三年级语文作文基础中，主要包括叙事和描写两方面。
在作文方面，要注重培养孩子的基础写作能力，如：如何描述场景、如何表达情感等。
阅读方法阅读是语文学习的重要方面，阅读方法是否正确，直接影响到孩子的阅读效率和兴趣。
看图预读孩子在阅读课文之前，应该先从图片入手，了解故事背景和主要人物、情境，这样可以帮助孩子更好地理解文章。
逐字逐句阅读孩子要逐字逐句认真地阅读文章，将每个字每个句子都理解清楚，特别是对于生疏词汇和生僻字，应该有耐心的读多遍，加深记忆。
读懂文章要点阅读课文时，孩子应该着重理解文章的主旨和重点，尤其是一些细节信息的把握，叙述结构的理解等方面，对提高语文阅读理解能力非常重要。
主题思考在阅读完课文之后，要让孩子思考文章的主题，主题思考还可以升华到更深层次的思考，如：生命、成长、友谊等。
写作技巧写作是三年级语文学习的重要组成部分，掌握写作技巧可以帮助孩子更好地表达自己的想法。
描写场景孩子要学会描述场景，可以引导孩子观察阳光、云彩、树木等日常生活中，让他们形象地描述出来，这样可以增强孩子的写作兴趣，扩大词汇量和语言表达能力。
小学三年级上册语文期末复习：整册课文重点、知识点、课文练习归纳
三年级上册整册书各课课文重点、知识点、课文练习归纳
一、归总练习
1.本学期我们领略了诗人热爱大自然的情怀:“荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝”，菊花傲霜斗寒的形象跃然纸上。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”让我们仿佛看到了层林尽染的绚丽景象。
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”写出了天门山的磅礴之美。
“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜”表现了西湖的柔和之美。
2.祖国的山水让人流连忘返:西沙群岛美丽富饶，小兴安岭物产丰富，海滨小城美丽整洁。
3.童话世界让人充满感动:读《去年的树》，我明白了：要信守诺言，珍惜友情；读《总也倒不了的老屋》,我了解了老屋具有乐于助人的品质。
4.课文中人物的优秀品质让人敬佩:小时候的孙中山不懂就问；列宁循循善诱；司马光在危急时刻，持石砸缸救出了落水的孩子；英子在大家热烈而持久的掌声的鼓励下，找到了自信……
5.动物朋友的可爱也让人忍俊不禁:搭船的翠鸟,带刺的朋友——小刺猬。
6.通过本学期的学习，我认识了不懂就要问的孙中山，爱鸟更爱孩子的列宁，砸缸救友的司马光，把手术台当作阵地的国际
主义战士白求恩。
7.《在牛肚里旅行》一文让我明白要关爱朋友，帮助朋友。
学习了《大自然的声音》一文，我感受到了声音的美妙。
《父亲、树林和鸟》一文赞扬了父亲爱鸟护鸟。
三年级语文各单元知识要点归纳
一、识字方面：
1.识字方法：字形和字音相结合，注意通过字的结构和部首辨认字义。
2.学会识读生字：认识生字并了解其基本意思和用法，积累词汇量。
二、识词方面：
1.学习用词：理解词义，积累词汇量，提高词汇应用能力。
2.活学活用词语：学会用不同的词语表达相同的意思，丰富语言表达。
三、理解方面：
1.阅读理解：理解课文大意，掌握文中重要信息，推测文意。
2.逻辑思维：通过阅读文段，学会分析事物的因果关系、条件关系等。
四、表达方面：
1.口头表达：通过口头表达来表达自己的意见、感受等，培养良好的
语言表达能力。
2.书面表达：通过书面表达来展示自己的语言能力，提高写作水平。
一、识字和识词：
1.识字：学习认读少量的生字，通过积累词汇量来提高对生字的识别
和理解能力。
2.识词：学习认读常用的词语，理解其基本意思和用法，掌握词语的
搭配和辨析。
二、古诗文欣赏：
1.学习古诗文的背诵和欣赏，了解诗词的基本结构和特点。
2.理解古诗文的意境和情感表达，培养审美情趣。
三、人教版课文学习：
1.学习课文的基本内容和结构，理解课文的意义。
2.理解课文中人物和故事情节，培养学生的阅读能力。
四、阅读理解：
1.阅读语言简单的故事、童话等文本，理解文意和思想。
2.掌握通过阅读文本来获取信息的基本方法和技巧。
五、生活实践课文学习：
1.学习生活实践课文的内容和意义，了解实际生活中的常识和技能。
2.通过实践活动来培养学生的观察力和动手能力。
三年级语文上册重点复习短文写作
三年级语文上册重点复习短文写作近年来，语文教育在我国教育体制中占据了重要的地位。
作为一名资深教育家，我深知语文学习对学生的全面素质培养有着不可忽视的作用。
为了帮助三年级学生有效地进行语文学习，下面将重点复习短文写作这一关键内容。
一、写作的基础技巧1. 语句的连贯性：短文的语句应该具有逻辑关联，合理地连接起来。
在写作过程中，注意使用适当的过渡词、代词等，以保持段落之间、句子之间的衔接，使短文表达更加流畅。
2. 用词的准确性：在写作中，我们要注重用词的准确性和恰当性。
选择符合语境的词汇，避免使用模糊、含糊不清的词汇，以确保短文的表达准确、清晰。
3. 句式的多样性：为了丰富短文的表达方式，我们需要注意句式的多样性。
不仅可以使用简单句，还可以适当运用复合句和并列句等，使文句变得富有变化和韵律感。
二、写作的主题和内容选择1. 让学生感兴趣：在选择写作主题和内容时，应根据学生的兴趣和实际情况进行调整。
可以根据季节、校园生活、家庭、友情、科学知识等方面选择合适的题材，激发学生的学习兴趣。
2. 强调实用性：短文写作不仅仅是为了培养学生的语言表达能力，更重要的是让学生能够将所学知识应用于日常生活中。
可以引导学生写一些实用性较强的短文，如书信、寻物启事、邀请函等，以培养学生的实际应用能力。
三、写作的环节和方法1. 提前构思：写作前，学生应提前构思短文的内容结构和要点，明确写作的中心思想。
可以借助思维导图等方式，帮助学生理清思路，确保写作的逻辑性和连贯性。
2. 合理安排篇章：短文的篇章结构应该清晰明了，包括引言、主体和结论等部分。
在写作过程中，要注意给每一部分安排恰当的篇幅，确保内容的均衡发展。
3. 注重细节：在写作中，细节决定着短文的质量。
学生应注重描写细节，如人物形象、事件场景等，以提高读者对短文内容的感知和体验。
四、培养学生的写作兴趣和习惯1. 阅读经典作品：鼓励学生阅读经典文学作品，如童话故事、寓言故事等，帮助学生提高对语文的理解和感悟能力。
小学三年级语文学习重点知识
小学三年级语文学习重点知识小学三年级是语文学习中的重要阶段，学生在这个阶段要进一步夯实语言基础，学习更多的汉字、词语和句子，并提升阅读理解能力和写作水平。
本篇文章将系统地从识字与写字、词语与句子、阅读与理解、作文练习等方面，整理小学三年级语文学习的重点知识，帮助学生掌握三年级语文的核心要点。
一、识字与写字三年级的学生识字量会进一步增加，识字的重点在于巩固已有的识字基础，并学习更多的生字。
同时，写字要求也更高，需要学生能够规范地书写每一个汉字。
1.识字与扩展三年级学生需要认识的汉字数量较二年级有所增加，要求能够正确读写常用的汉字，并熟悉其含义。
识字时要重点掌握以下几点：o字形与字义：学生要掌握汉字的基本构造，并理解字的含义。
例如“湖”字由“氵”（水）与“胡”构成，与水有关，学生可以通过偏旁部首推测字义。
o组词与造句：学习生字时，学生不仅要会写字，还需要能够运用这些字进行组词和造句。
例如“湖”可以组词为“湖泊”、“湖水”等，并造句如“我家旁边有一个美丽的湖泊”。
2.写字要求三年级的写字训练要求更高，学生需要掌握汉字的笔顺和结构，规范书写每一个汉字。
写字时要注意以下几点：o字迹工整：书写时要做到字迹清楚、工整，保持字的间距适当，行款整齐。
o正确运笔：学生要熟练掌握汉字的笔顺规则，如先横后竖、先撇后捺、从左到右等。
o书写速度与质量：随着识字量的增加，学生在书写时需要保持一定的速度，但要在速度和书写质量之间保持平衡，避免写得潦草。
二、词语与句子三年级学生的词汇量也要显著增加，学生需要在这一阶段掌握更多词语，并能够灵活运用这些词语进行句子表达。
词语和句子部分包括词汇积累、近义词和反义词、句式转换等内容。
1.词汇积累三年级的学生要学会积累和运用词汇，包括常见的名词、动词、形容词等。
学生在学习词汇时，要注意每个词语的正确用法，具体包括：o名词：如“学校”、“桌子”、“天空”等，表示事物名称的词语。
o动词：如“跑步”、“学习”、“思考”等，表示动作或状态的词语。
语文期末复习知识点三年级
语文期末复习知识点三年级语文学习是小学教育中的重要组成部分，对于三年级的学生来说，期末复习是一个巩固和提升语文知识的重要环节。
以下是三年级语文期末复习的一些关键知识点：一、汉字书写1. 笔画和笔顺：复习基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并注意正确的笔顺。
2. 常用字：重点复习课本中出现的常用字，确保能够正确书写。
3. 形近字辨析：注意区分形近字，如“河”与“和”，“木”与“本”等。
二、词语理解1. 词语搭配：理解词语的正确搭配方式，如“快乐”与“高兴”的区别。
2. 反义词：掌握一些基本的反义词，如“大”与“小”，“高”与“低”。
3. 成语：学习并理解一些简单的成语及其含义。
三、句子结构1. 主谓宾结构：理解并能够正确使用主谓宾的句子结构。
2. 定状补：学习并掌握如何使用定语、状语和补语来修饰句子。
四、阅读理解1. 课文内容：复习课文的主要内容，理解文章的中心思想。
2. 段落大意：学会概括段落大意，理解段落之间的关系。
3. 提问与回答：能够根据课文内容回答相关问题。
五、写作技巧1. 看图写话：学会观察图片，根据图片内容编写简单的故事或描述。
2. 日记写作：练习写日记，记录日常生活中的所见所闻。
3. 书信格式：学习书信的基本格式，能够写简单的书信。
六、古诗文背诵1. 古诗：复习并背诵课本中的古诗，理解诗意。
2. 文言文：学习简单的文言文，理解其基本句式和用法。
七、语言运用1. 日常对话：练习日常对话，提高语言交际能力。
2. 表达观点：学会清晰、有逻辑地表达自己的观点。
八、课文背诵1. 重点课文：背诵课本中要求背诵的课文，注意语调、停顿。
结语期末复习是一个系统的过程，需要学生有计划地进行。
家长和老师应引导学生合理分配时间，重点复习，同时注意培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
希望每位三年级的学生都能在期末复习中取得好成绩。
语文复习重点阅读理解三年级下册
语文复习重点阅读理解三年级下册
语文是学习的基础学科，对于三年级的学生来说，阅读理解是提高语
文素养的重要环节。
在复习过程中，重点应该放在以下几个方面：
1. 理解课文内容：首先，要确保学生能够理解课文的主要内容和中心
思想。
通过反复阅读，引导学生抓住课文的主旨，理解作者的写作目的。
2. 掌握生字新词：在阅读过程中，会遇到一些生字新词。
学生应该学
会查字典，理解这些字词的意思，并能够在语境中正确使用它们。
3. 学习句型结构：三年级的学生应该开始学习并掌握一些基本的句型
结构，如简单句、并列句和复合句。
通过分析课文中的句子，理解句
子成分及其功能。
4. 培养语感：通过朗读课文，学生可以培养良好的语感，这对于理解
文章的韵律和节奏非常有帮助。
5. 学习修辞手法：课文中常常运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达
效果。
学生应该学会识别这些修辞手法，并理解它们在文章中的作用。
6. 练习概括和总结：在阅读完一篇文章后，学生应该能够用自己的话
概括文章的主要内容，总结作者的观点，这是提高理解能力的重要方法。
7. 培养批判性思维：在理解课文的基础上，鼓励学生提出自己的见解，对文章的观点进行分析和评价，这有助于培养批判性思维能力。
8. 扩展阅读：除了课本内容，鼓励学生阅读一些适合他们年龄的课外书籍，这有助于拓宽知识面，提高阅读兴趣。
通过以上这些方法，三年级的学生可以在语文复习中提高阅读理解能力，为今后的学习打下坚实的基础。
三年级语文全册重点知识归纳
三年级语文全册重点知识归纳嘿，大家好呀！今天咱们聊聊三年级语文全册的重点知识。
说起来，三年级可是个关键的时期，学习的东西多得让人眼花缭乱，真是忙得不可开交呢！想想看，咱们从小就听故事，读童话，结果现在要学会自己写文章，真是既兴奋又紧张！先说说汉字吧，这可是咱们语文学习的基础。
汉字就像咱们的朋友，每一个字都有自己的性格，有的字可爱，有的字严肃，还有的字神秘。
比如“爱”字，上面是个“心”，下面是个“夭”，多有意思啊！说它是心中的小秘密也不为过。
接着咱们说说拼音，嘿，这个可是小伙伴们的好帮手。
记得第一次学拼音的时候，我满脑袋都是“ā, á, ǎ, à”，搞得我跟个小蚂蚁似的，心里想着：“这到底要记到什么时候呀！”不过慢慢的，拼音就像调皮的小猫咪，跟着你跑了，变得亲切起来。
拼音就像地图，让我们找到汉字的家，真是太厉害了！有了拼音，咱们就能读出各种各样的书，简直是开启了新世界的大门。
再来说说课文。
咱们的课文就像一颗颗闪亮的星星，每一篇都有自己的故事。
那些小朋友们的冒险、那些动物的友谊，都让人忍不住想要一起参与。
记得有一篇课文，讲的是小白兔和小狐狸的故事。
小白兔聪明机灵，小狐狸却总是想搞点小把戏。
看着看着，我心里就想：“这小狐狸真是调皮捣蛋，迟早会自食恶果！”所以啊，课文不光是学习的材料，也是咱们的朋友，让我们在其中遨游。
还有成语，哎呀，成语真是个宝藏啊！成语就像调味料，让咱们的语言变得丰富多彩。
比如“画龙点睛”，说的是画龙的时候，最后点上眼睛，那条龙就活了，真让人惊叹！成语的用法可要小心哦，不然可能会闹笑话。
想象一下，如果把“杯弓蛇影”用在晚餐上，那可就变成一顿奇怪的盛宴了！成语不仅好听，还能传达深刻的意思，就像是给语言加了魔法一样。
再说说写作，嘿，写作可是个大工程啊！在三年级，咱们开始尝试写小作文，心里那种期待和紧张可真是复杂。
写作文的时候，脑子里有一百个主意，但手上的笔就是不听话，写出来的字总感觉有点稀奇古怪。
小学三年级语文重点掌握阅读理解与写作
小学三年级语文重点掌握阅读理解与写作语文是小学阶段最重要的学科之一，对于三年级的学生来说，掌握好阅读理解和写作能力是非常重要的。
本文将从阅读理解和写作两个方面进行探讨，并提供相应的学习方法和技巧。
一、阅读理解1. 理解文章大意在阅读理解中，首先要理解整篇文章的大意。
可以通过读题目、浏览文章开头和结尾以及关键句子来了解文章的主题和内容。
帮助学生培养整体把握文章的能力，从而更好地理解和解答问题。
2. 掌握文章细节在理解文章大意的基础上，要注意抓住关键词或关键句，找出与问题相符的信息。
可以通过划线、圈出或写下重要内容的方式来帮助记忆和回顾。
同时，还可以培养学生分析信息和提取有效信息的能力。
3. 推理判断在阅读理解中，有时需要学生进行推理判断。
学生可以通过推理和联想，结合自身的经验和常识，来推测文章中未提及的信息。
这能锻炼学生的逻辑思维能力和判断能力。
学习方法和技巧：- 增加阅读量：多读一些适合三年级学生的简短故事、寓言故事或短文，培养对阅读的兴趣和乐趣。
- 合理使用辅助工具：可以使用词典、课外阅读辅助材料等，帮助理解生字生词和上下文的意思。
- 注意阅读速度：要逐渐提高阅读速度，培养快速捕捉信息的能力，但也要注意理解和思考。
- 多做练习：做一些相关的阅读理解练习题，巩固所学的阅读理解技巧和答题技巧。
二、写作能力1. 提升词汇量词汇是写作的基础，通过背诵和积累常用的词汇，学生可以拓展自己的表达能力。
同时，也可以通过互动游戏、词汇卡片等方式来增加词汇量和记忆词汇。
2. 规范语法和句式在写作中，要注意使用规范的语法和句式。
学生可以通过模仿经典的范文、写作练习册等方式来提高自己的写作水平。
此外，老师的指导和纠正也是非常重要的。
3. 开展主题写作通过开展主题写作，可以培养学生的思维能力和组织文章的能力。
学生可以选取一些与自己生活经验相关的话题，如家庭、友谊、学校等，逐步提高自己的写作能力。
学习方法和技巧：- 多读优秀范文：读一些优秀的小学生作文，学习他们的写作经验和技巧，拓宽思路和表达方式。
三年级上语文重点归纳
三年级上语文重点归纳
摘要：
一、全文概述
二、三年级上语文重点知识点归纳
1.汉字书写规范
2.词汇积累与应用
3.语法结构与表达
4.阅读理解与分析
5.写作技巧与方法
正文：
一、汉字书写规范
1.掌握基本笔画和笔顺规则，使字形美观、规范。
2.注意偏旁部首的搭配，使字义更加明确。
3.加强对常用汉字的认读和书写练习，提高汉字掌握水平。
二、词汇积累与应用
1.扩大词汇量，掌握同义词、反义词等基本词汇。
2.学会根据语境选择恰当的词汇，提高语言表达能力。
3.注重词汇的运用，培养学生的组词、造句能力。
三、语法结构与表达
1.掌握基本的句子结构，包括主谓宾和主谓补语等。
2.学会使用恰当的语气助词和标点符号，使表达更加准确。
3.培养学生的句式转换能力，提高语言运用的灵活性。
四、阅读理解与分析
1.学会通过阅读捕捉文章主旨和关键信息。
2.培养分析人物性格、情节发展的能力。
3.提高学生对诗歌、散文等不同文体鉴赏能力。
五、写作技巧与方法
1.培养观察生活、感悟生活的能力，丰富写作素材。
2.学会运用想象和创意，提高写作的独特性。
3.掌握基本的写作结构和技巧，使文章条理清晰、表达生动。
通过以上五个方面的重点归纳，希望能够帮助学生在三年级上学期的语文学习中取得更好的成绩。
最新苏教版2024三年级下学期语文复习要点
针对苏教版三年级下学期的语文复习，我们可以详细地覆盖课文和古诗的学习要点。
以下是一些具体的复习要点：1. 课文理解•课文内容：回顾每篇课文的主要内容，理解文章的中心思想。
例如，《燕子》一文通过描述燕子的生活习性，表达了对春天的向往和喜爱。
•语言特点：分析课文中的语言特色，如修辞手法、描写方法等。
例如，《美丽的小兴安岭》中采用了形象生动的比喻和拟人手法，描绘了小兴安岭的美丽景色。
2. 古诗文背诵与赏析•古诗背诵：背诵本学期学过的古诗，如《绝句》（杜甫）等，理解诗歌的基本意义和情感表达。
•古诗赏析：深入分析古诗的内容、意境、修辞等，理解诗人的情感和艺术风格。
例如，《江畔独步寻花》中，杜甫通过描绘江边的春景，表达了对和平安定生活的向往。
3. 词语积累•生字新词：掌握本学期新学的生字新词，包括读音、字形、意义和运用。
•词语运用：通过造句、写作等方式，练习运用新学的词语，提高语言表达能力。
4. 阅读理解•理解能力：通过阅读不同类型的文章，提高对文章主旨、结构、人物等方面的理解能力。
•推理能力：在阅读过程中，学会根据文章内容进行逻辑推理，判断文章的隐含意义。
5. 口语交际•日常交流：学习如何在日常生活中使用礼貌用语，提高口头表达能力。
•话题讨论：围绕一定的话题进行讨论，学会表达自己的观点和看法。
6. 写作技能•写作基础：学习基本的写作技巧，如构思、布局、用词造句等。
•写作实践：通过写日记、作文等方式，锻炼写作能力，提高文字表达能力。
7. 文学知识•文学常识：了解基本的文学知识，如文学流派、代表作家作品等。
•文学鉴赏：学会欣赏文学作品，培养文学素养和审美能力。
8. 综合性学习•跨学科学习：结合其他学科的知识，进行综合性学习，如通过阅读关于自然的文章来学习自然科学知识。
•实践活动：参与语文相关的实践活动，如朗诵比赛、戏剧表演等，提高语文综合运用能力。
综上所述，这些复习要点旨在帮助学生全面系统地回顾和巩固本学期所学的语文知识，为下一阶段的学习打下坚实的基础。
三年级语文课外重点知识
三年级语文课外重点知识作文文体（格式）：说明文三年级语文课外重点知识语文作为学生在学校学习的主要科目之一，是培养学生语言表达能力和理解能力的重要工具。
下面将介绍三年级语文课外重点知识，帮助同学们在课余时间提升语文水平。
一、字词积累1. 学习汉字：三年级时，同学们需要进一步巩固所学的基础汉字，通过识字笔画的练习和分解字形进行学习，提高自己的字写字能力。
2. 认识常用词：掌握各种常用的词汇，如数字词、表示性状的形容词、表示动作的动词等。
可以通过阅读故事书籍、参与语文课堂活动等方式来积累常用词。
二、阅读理解1. 阅读材料选择：对于三年级的学生，适合阅读各种富有故事性的短篇故事、小诗或者儿童读物。
这样的阅读材料能够增强学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
2. 阅读技巧：在阅读过程中，同学们可以使用标注、划线、做笔记等方式来帮助理解文章内容，提高阅读理解能力。
同时，还可以培养预测、推测、总结和归纳等阅读策略。
三、语法知识1. 句子结构：学习掌握各种句子结构，如陈述句、疑问句、祈使句等，并能准确使用。
2. 词语搭配：学习各种常用词语的搭配用法，如动词与宾语的搭配、形容词与名词的搭配等，加强对语言的运用能力。
四、写作技巧1. 书写规范：在写字时，要注意字迹的工整、书写的规范。
可以利用练习本进行书写规范的训练。
2. 语言表达：要培养自己用简洁明了、通顺流畅的语言进行表达的能力。
可以通过朗读经典课文、写小作文等方式进行训练。
五、经典课文欣赏1. 诗词欣赏：学习品味各类经典的古诗、现代诗，了解其中的意境和文化内涵，提高自己的审美能力。
2. 文学作品阅读：阅读一些具有代表性的文学作品，如《小狗钱钱》、《神笔马良》等，培养良好的阅读习惯和文学修养。
总结：以上是三年级语文课外重点知识的介绍，同学们可以根据自身情况进行选择性的学习和训练。
通过识字、阅读、语法和写作等方面的提升，有助于提高同学们的语文综合素养，丰富自己的知识储备，培养良好的语言表达能力。
最新三年级语文知识重点汇总
最新三年级语文知识重点汇总一、基础知识1. 三字词三年级语文重点是掌握三字词的基本意思和用法。
三字词是由三个汉字组成的词语，如“爱情”“恨意”等等。
在学习三字词的过程中，需要注意以下几点：•词义：掌握每个三字词的基本意思。
•造句：能够运用三字词进行造句，并掌握词语的词性。
•正确书写：注意每个字的写法和笔画顺序。
2. 基础词汇掌握常用的基础词汇，如家庭成员的称呼、动物和植物的名称、颜色、形状等。
学习基础词汇需要注意以下几点：•词义：掌握每个基础词汇的基本意思和用法。
•正确发音：注意每个音节的发音和音调。
•正确书写：注意每个字的写法和笔画顺序。
二、课文知识1. 课文理解掌握基本的阅读理解技巧，理解课文中的核心内容、主要人物和事件、情节变化等。
在学习课文的过程中，需要注意以下几点：•理解词语：掌握课文中生词和难词的词义，如遇到不懂的词语可寻求辅导老师的帮助。
•读懂句子：掌握课文中复杂句子的意思和结构。
•推断情节：在一些故事中，需要根据情节变化推断故事的发展。
2. 词语辨析在课文中，会出现一些意思相近或形近的词语，学生需要通过辨析这些词语来理解课文的具体意思。
需要注意以下几点：•词语对比：比较意思相似或者相反的词语，弄清它们之间的区别。
•语境理解：通过上下文的语境来推测词语的意思。
•应用范围：学会运用不同的词语来表达相同的意思。
三、写作技巧1. 写作基本要素学习如何撰写简短的文章，包括书信、日记、小作文等。
学生需要注意以下几点：•文章结构：掌握文章的基本结构和段落顺序。
•内容要点：了解文章的主题和要点，写作时避免离题。
•文字表达：注意文章的用词和语法，使之简洁明了。
2. 语法基础掌握基本的语法知识，包括词性、句型、时态等。
需要注意以下几点：•词性：了解名词、动词、形容词、副词等词汇的基本语法作用。
•句型：学习不同类型的句子和语法结构。
•时态：掌握现在时、过去时、将来时等时态的基本用法。
四、名言警句学习一些名言警句，理解其中的哲理和道理。
三年级语文知识要点整理归纳
三年级语文知识要点整理归纳一、字词语法1. 汉字笔画和构造汉字时代，汉字的构造公式及部件呈现出许多漂亮的形态，所以认字的过程和认生字区别不仅在于字笔画的认知。
三年级学生要理解汉字笔画构造规律，并较熟练地书写所学的常用汉字。
2. 词语搭配三年级的词语搭配主要是习惯搭配，如：春天的鸟儿、美丽的城市、绿色的树林等。
学生需要通过学习和掌握这些习惯搭配，从而使自己的语言表达更准确、地道、文雅。
二、阅读1. 阅读规范阅读是语文学习的重中之重。
在三年级，学生要形成听、说、读、写的基础上，进一步提高阅读能力。
学生需要通过学习，培养一定的规范阅读习惯。
2. 阅读材料三年级，学生应该阅读适合自己年龄段的文章，如少年儿童文学、童话故事、名人传记、科普读物等，全面提高自己的阅读能力。
三、写作1. 书写规范写作是语文学习的重要环节之一。
三年级的学生应该进一步养成良好的书写规范和习惯。
2. 写作要点在写作中，学生要注意构思、结构，尤其是段落之间的连贯性。
写作内容要丰富，要写出自己的思想和情感。
四、语言表达1. 四季变化在语言表达中，学生可以通过相应的语言表述，更好的表达出四季变化中景色、温度、气息等方面的感受。
2. 生活中的英雄学生可以通过语言表达，向他人介绍伟大的历史人物、草原上的牧民、农民伯伯、勇敢的消防员等对社会做出重要贡献的人物形象。
五、修辞手法1. 对比法对比法是一种常见的修辞手法。
通过对比可以使赋予含义的词汇更加鲜明。
少年儿童阶段的对比因素比较单纯，比如黑夜和白天，冷和热，女孩和男孩等。
2. 比喻手法比喻是一种引人入胜、极具图式化的修辞手法。
在三年级，学生可以通过很多比喻手法，使语言更加生动、形象、富有感染力。
六、诗歌鉴赏1. 唐诗宋词唐诗宋词是中华文化中精华之一。
在三年级，学生需要学习一些常见的唐诗宋词，并能从中感受这些文化的精髓。
2. 古诗词古诗词是中国固有的形式表达方式。
在三年级，学生可以通过学习古诗词，感受古代诗人对世界、对人性、对爱情等主题的思考和抒发。
三年级语文上册重点复习短文阅读与理解技巧
三年级语文上册重点复习短文阅读与理解技巧在三年级的语文学习中，短文阅读与理解是一项重要的技能。
通过短文阅读，学生可以培养对文字的理解能力，提高阅读水平和语言表达能力。
本文将重点介绍三年级语文上册的重要短文阅读与理解技巧。
一、了解文章结构阅读一个短文之前，首先要了解文章的结构。
通常，文章会分为引子、主体和结尾三个部分。
引子部分用来吸引读者的兴趣，主体部分是文章的重点内容，结尾部分是对主题进行总结或者给读者以启示。
通过了解这个结构，学生可以在阅读过程中更好地把握文章的逻辑，加强对内容的理解。
二、理解关键词在阅读过程中，关键词的理解非常重要。
关键词是文章中起到承上启下作用的词语，它们通常能够对文章的意思起到总结、概括或者进一步解释的作用。
学生需要通过仔细阅读和思考，理解这些关键词的含义和作用，从而更好地把握文章的主旨和核心内容。
三、注重上下文的联系在阅读理解中，上下文的联系非常重要。
学生需要根据文章提供的信息，利用上下文线索来判断和确定词语、句子的含义。
有时，一个词语的意思无法直接从字面上理解，但通过上下文的暗示和联系，学生可以加深理解和把握文章的意义。
四、借助插图和图表在阅读过程中，短文中的插图和图表是学生理解的重要依据。
学生可以通过观察插图和图表，了解图文之间的关系，进一步理解文章的内容。
例如，当阅读描述动物特征的短文时，插图可以帮助学生更好地形象化动物的外貌特征，并与文字进行对比和理解。
五、审题明确并提炼信息在解答问题时，学生需要仔细审题，并将问题中的关键信息提取出来。
通过明确问题的要求，并提炼信息，学生可以更快地找到相关的答案。
此外，学生还要能够将问题与文章的内容进行对比，筛选出与问题相关的信息，从而更好地解答问题。
六、积累相关知识除了以上的技巧，积累相关知识也是提高短文阅读理解能力的重要手段。
学生可以通过多读书、多阅读相关的文章，扩大语言的应用范围和理解能力。
同时，学生还可以进行词语和表达的积累，通过积累相关知识，提高对文章的理解能力和语感。
三年级语文知识点归纳短文阅读与理解
三年级语文知识点归纳短文阅读与理解语文是学习基础学科之一，对于小学生来说，学好语文是打好学习基础的关键。
三年级是小学语文学习的重要阶段，学生在这个阶段需要掌握一些基本的语文知识点和技能。
本文将针对三年级语文知识点进行归纳总结，以帮助学生更好地进行阅读与理解。
1. 字的基本知识在三年级语文学习中，学生需要掌握汉字的基本知识。
包括认识常用的汉字，了解汉字的结构和笔画顺序。
学生应该能够正确使用字典，查找生字的意思和读音。
2. 词语的理解和运用词语是语文学习的基本单元，学生需要认识大量的常用词语，并能够理解其意思和正确运用。
学生需要学会通过上下文推测词语的意思，培养猜词的能力。
3. 句子的理解和表达学生需要学会辨认和理解简单的句子，包括主谓结构、陈述句、疑问句等。
同时，学生还需要学会用正确的语序和语态来表达自己的意思。
4. 短文的理解和分析学生需要通过阅读短文来理解作者的意图和表达方式。
学生应该能够提取短文中的关键信息，进行简单的总结和归纳。
同时，学生还需要学会判断短文的真假，辨认短文中的事实和观点。
5. 基本的修辞手法三年级的学生开始接触一些简单的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生需要理解这些修辞手法的含义和作用，并能够运用到自己的写作中。
6. 句子的概念和分类学生需要了解句子的概念和分类，如陈述句、祈使句、感叹句等。
学生应该能够根据句子的语态和结构来判断其分类，从而更好地理解句子的意义。
7. 文言文的理解在三年级，学生开始接触一些简单的文言文篇目。
学生需要通过阅读文言文来理解古人的思想和观点，学会使用课本提供的注释和翻译来解读文言文。
8. 语文常识三年级的学生需要掌握一些与语文相关的常识，如纸张的使用、标点符号的运用、阅读的技巧等。
学生还需要学会在阅读中找出关键信息，培养积极的阅读习惯。
总结起来，三年级语文知识点归纳短文阅读与理解的关键在于：- 字的基本知识和运用- 词语的理解和运用- 句子的理解和表达- 短文的理解和分析- 基本的修辞手法- 句子的概念和分类- 文言文的理解- 语文常识通过对这些知识点的掌握，学生将能够更好地进行语文学习，提升阅读与理解能力，为后续的学习打下坚实的基础。
目前三年级语文重点知识点
目前三年级语文重点知识点三年级的语文课程是孩子们学习语言和文学的重要阶段，这个阶段的知识点不仅包括基础的识字和阅读，还涉及到了更深层次的理解和表达能力。
以下是目前三年级语文的一些重点知识点：1. 识字与词汇：三年级的学生需要掌握更多的汉字和词汇，包括一些常见的多音字和形近字的区分。
同时，学生需要学会使用字典，增强自主学习的能力。
2. 句子结构：学生需要了解并掌握基本的句子结构，如主谓结构、主谓宾结构，以及一些简单的复合句。
3. 阅读理解：提高阅读理解能力是三年级语文的重点。
学生需要学会从阅读材料中提取信息，理解文章的主旨大意，以及作者的观点和情感。
4. 写作技巧：三年级学生开始学习写作的基本技巧，包括写日记、写信、写小故事等。
学生需要学会如何组织语言，表达自己的想法和感受。
5. 古诗文学习：通过学习古诗文，学生可以了解中国传统文化，同时提高语言鉴赏能力和文学素养。
6. 口语表达：鼓励学生在日常生活中多进行口语表达，提高口语交际能力，学会清晰、准确地表达自己的观点。
7. 文学欣赏：通过阅读不同体裁的文学作品，如寓言、童话、散文等，培养学生的文学欣赏能力。
8. 文化知识：了解一些基本的文化常识，如节日习俗、历史人物、名胜古迹等，增强学生的文化认同感。
9. 思维训练：通过一些思维训练题目，如逻辑推理、判断分析等，培养学生的逻辑思维能力。
10. 情感教育：通过文学作品的学习，引导学生学会感受和表达情感，培养良好的情感态度。
通过这些知识点的学习，三年级的学生不仅能够打下坚实的语文基础，还能够培养出良好的阅读习惯和表达能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
三年级语文上册重点复习课文阅读与理解
三年级语文上册重点复习课文阅读与理解在三年级语文上册中，课文阅读与理解是一个非常重要的环节。
通过对课文的深入阅读与理解，学生能够扩大自己的词汇量、提高语言表达能力，同时也能够培养学生的阅读理解能力和思维逻辑能力。
本文将结合三年级语文上册的重点内容，介绍一些复习课文阅读与理解的方法与技巧，帮助学生更好地掌握这一重要知识点。
一、复习方法要想高效地复习课文阅读与理解，首先需要明确复习的目标和方法。
以下是一些建议，供学生参考：1. 定期复习：在学习新课程的同时，要将已学过的课文进行定期复习。
可以每周或每月安排一到两次的复习时间，重点回顾已学过的课文内容。
2. 分段阅读：将长篇课文分段阅读，每次读一段，理解其中的重点内容。
可以通过标注关键词、摘录重要句子或绘制思维导图等方式，加深对课文的理解。
3. 口头复述：通过口头复述课文，可以检验对课文内容的理解程度。
可以与同学一起进行小组讨论，或者向家长、老师进行复述，进一步加深对课文的记忆和理解。
4. 练习题库：找一些与课文内容相关的练习题进行练习，可以帮助学生巩固对课文的理解。
可以选择填空题、选择题、判断题等形式的题目，通过解题来检验对课文的掌握程度。
二、复习技巧除了上述的复习方法，还需要掌握一些复习技巧，帮助学生更好地理解和记忆课文。
1. 利用词典：在阅读课文时，遇到不熟悉的生词或词组，可以使用词典进行查找，了解其定义和用法。
积累更多的词汇，可以提高课文理解的准确性。
2. 理解上下文：在阅读课文时，要关注上下文的语境，借助前后句的意思来理解不熟悉的单词或句子。
通过上下文的暗示，可以更准确地理解课文的内容。
3. 分析句子结构：在阅读课文时，可以仔细分析句子的结构和语法，理解句子的主谓宾关系、修饰关系等，帮助理解句子的意思和逻辑关系。
4. 多角度思考：对于课文中的问题和观点，可以从多个角度进行思考，形成自己的理解和判断。
可以运用比喻、对比、类比等方式，开拓思维，提高对课文的理解深度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学三年级语文学习重点、复习、阅读、写作全解析
三年级学习语文的特点
01
1.具备独立识字写字的能力
一二年级的语文学习重点是识字，经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，孩子已经具备了较强的识字能力，所以，三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成，包括在预习的时候独立使用多种方法识字，完成作业。
识字教学不再是课堂教学的重点。
而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。
作为家长，在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写，长此以往，孩子的识字写字能力会急速进步。
2.进入大量积累词汇的时期
语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累，词语作为语言的组合元素，要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中，它是孩子将来语言表达的根基材料。
大量词语的积累首先来源于课文，孩子们学习了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。
所以，课文中听写的词语要是大量的词汇。
其次，词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读，这一块的积累体现孩子的个性差异。
因此，孩子需要在掌握课本知识的基础上，进行大量的课外阅读。
3.进入深入准确理解文本的瓶颈期
三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。
对于这一点很多家长有深切的体会。
这是一个艰难的瓶颈期，孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。
抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始，一步一步在老师的指导下形成能力。
这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。
所以我们在课堂上会对文章，进行精读、品读重点句段，引领孩子逐步体会理解文章的方法。
在这个过程中，一定不要操之过急，让孩子慢慢领悟消化。
4.背诵能力强
三年级的孩子背诵能力强，而且乐于背诵，这符合八九岁孩子的年龄特点，背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法，所以在整个小学阶段的语文学习中，背诵一定要占据重要的一席之地。
但是，学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子，并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。
所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵，希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力，同时又能积累丰富而精彩的语言。
更重要的是，要注重经典古诗的背诵积累。
5.注重学习方法的指导
孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。
进入三年级后，学习方法的指导更占据重要地位。
只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。
因此在课堂中不但要学习知识，还要掌握学习方法，使孩子可
以将能力迁移到课外。
学习方法就是孩子们学习的金钥匙，它能让孩子们轻松自主地投入到学习。
孩子在每一个学段都有着不同的学习特征，具有针对性的教学和指导，才能做到事半功倍。
家长需要配合老师做什么
02
1．每天检查孩子作业
2．帮助孩子解决作业中的困难
3、重视背诵作业
4、重视回家听写作业，及时改错
5、重视预习作业，一定让孩子大声读课文
6、经常翻看孩子的语文书，通过语文书就能看出孩子课堂听课的情况。
7、扩大阅读，加强积累，只有这样才能学好语文。
关于生字词的学习
03
生字在课堂上主要讲难字、易错字、多音字，其它的都是原来学过的重新组合，所以没有二年级那么细致。
要督促学生自觉预习和主动学习。
如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢？
04
1、培养每天阅读的习惯。
2、培养专心阅读的习惯。
3、培养读书动笔的习惯。
4、培养边读书边思考的习惯。
5、培养带工具书阅读的习惯。
如何指导小学三年级作文入门
05
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。
小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提高。
小学三年级学生刚刚接触'正式'作文，比较陌生。
很多同学对作文有'老虎吃天，无处下嘴'的感觉, 作文课上，急得脸红耳赤，抓耳挠腮。
写出的作文，常常是颠三倒四，前言不搭后语。
那么如何引导三年级学生'作文入门'呢？我认为以下几'多'十分重要。
一、多说
'说'，即是把所见、所闻、所思表达于语言。
能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。
我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。
究其根本原因，则是缺乏说话的能力。
针对这一现象，我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。
我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等，在训练过程中，列出简单的提纲来引导学生先说什么，后说什么，然后按说的顺序有条理地写下来。
二、多读
古人云：'读书破万卷，下笔如有神。
'说明学生是要'多读书，读好书。
'在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。
课文是多读的起点，读好课文，揣摩作者的思路和语言表达，奠定基本的阅读量，由此扩大，根据自己的兴趣爱好和一定的需要，去阅读报刊杂志和书籍，就迈向多读的天地了。
三、多写
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。
因此，多练笔就成了整个作文教学的重要一环。
多写，可以促进观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活，熟练运用语言文字的技巧。
俗话说：'好脑筋，不如烂笔头。
'把眼看、耳听得来的'材料'，直接贮藏在脑子里固然好，只是有些'材料'琐碎，容易忘掉，写作时暂时又想不起来、写不出来。
那就可以把平时得来的'材料'，以写的形式保留下来。
如遇到一件有意义的事，
看到一个动人的场面，发现一种富有特色的神态，或是一句耐人寻味的语言，都可以写下来。
这样不仅可以大量积累生活素材，提高分析事物的能力，而且还可以增加很多的练笔机会，为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的基础。
四、多改
作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节，也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。
因此，作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
五、多鼓励
学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动，总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。
教师应顺应学生的心理，做到少改多批，挖掘他们的'闪光点'。
学生的作文瑕瑜互见，教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的'闪光点'，更要发现差的习作中情感表达的'闪光点'。
实践证明，小学阶段的作文起步，只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励，多多点击，就能使小学三年级学生顺利跨进'作文大门'，就能使学生在日后的作文道路上，任意驰骋、高奏欢歌。
三年级每天必做语文学习要求
06
一、新课预习要求：
1、课文大声读3遍，直至读熟。
a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。
b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺；对不熟的段落反复练习朗读。
2、用红笔画出课文中的生字和新词。
（1）、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，（一目了然的可以不写），组两个词。
理解每个字的字义。
（2）、词语的词义要理解。
（每课的新词可参照语文书165页的“词语表”不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。
3、默读课文，提出问题（至少一个有价值的问题），自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。
三年级语文预习能力应达到：
a. 独立识字的能力。
b 质疑的能力。
c. 查阅资料的能力
d.认真预习习惯
二、旧课复习要求：
1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。
2、认真读课后田字格里的生字拼音，部首，词语一遍，用各种方法识记生字。
3、把课文主要内容复述给家长听，并说一说学了课文你有什么感受？这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力，对写作很有帮助，家长们要坚持督促孩子说。
（提示：你喜欢这篇文章吗？你读到哪句话时联想到了什么？你喜欢文中的哪个人物？哪些句子？为什么？……）
三、作业要求：
1、拿出语文书和作业本，在必须完成“旧课复习要求”的基础上再打开作业本。
2、必须先把上次作业中的错误改正，再把正确的答案写3遍。
3、开始书写新的作业。
要求：字迹工整、干净；正确率高。
4、作业完成后一定要认真检查。
四、每天争取做到读课外书15分钟。
读书贵在日不间断，同时记住不动笔墨不读书。
在书中勾画好词好句，并且读到有感想的地方做阅读批注。