小班社会活动：借玩具.doc
小班社会活动：借玩具
小班社会活动：借玩具活动目的：通过借玩具的社会活动，培养幼儿的合作意识、分享精神和自理能力，促进幼儿的社交能力和语言发展。
活动时间：1个小时活动准备：1. 安排教室或活动场地，确保有足够的空间供幼儿活动。
2. 准备一些幼儿喜爱的玩具，如积木、玩偶、车等，并做好分类和编号。
3. 准备借玩具卡片和纸笔，用于记录借还情况。
4. 准备一些标签，用于标识幼儿姓名和借玩具的编号。
5. 准备一些提示卡片，如“我想借你的积木”，用于帮助幼儿表达需求。
活动过程：1. 导入：通过唱歌活动或故事时间，引导幼儿进入活动的氛围。
可以选择与借玩具相关的歌曲或故事，激发幼儿的兴趣和积极参与的欲望。
2. 介绍活动目的：向幼儿介绍今天的活动内容和目的，例如，“今天我们要一起来玩一个有趣的游戏，我们将通过借玩具来学习如何合作和分享，你们准备好了吗？”3. 展示玩具和分类编号：将各种玩具展示给幼儿看，并告诉他们每个玩具都有一个编号。
可以通过询问幼儿来分类玩具，例如，“积木应该放在哪个分类里呢？请举手说出来。
”同时，将分类好的玩具编号标注在玩具旁边。
4. 解释借玩具规则：告诉幼儿关于借玩具的规则，例如，“当你想借一件玩具时，你需要找到那个玩具的编号，并将借玩具卡片上的相应编号填写上。
借玩具的时间是XX分钟，到时间了，请记得按时归还。
”5. 分发借玩具卡片和标签：给每个幼儿发放借玩具卡片和标签，让他们写下自己的名字和想借的玩具编号。
6. 开始借玩具：幼儿根据自己的需要和借玩具卡片上的编号，找到对应的玩具并进行借玩具的登记。
老师可以辅助幼儿完成这个过程。
7. 进行借玩具活动：幼儿可以自由选择借玩具，也可以使用提示卡片向其他幼儿借。
在借玩具的过程中，老师可以引导幼儿进行合作交流，例如，“你可以和小明一起借这个积木，这样你们可以一起搭建一个大楼。
”8. 观察和引导：在活动进行过程中，老师要观察幼儿的合作意识、分享精神和自理能力，并及时给予表扬和积极引导。
小班社会活动教案——借玩具
小班社会活动教案——借玩具一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解借还玩具的基本礼仪，懂得尊重他人的物品。
2. 培养幼儿与人沟通、交往的能力，提高解决问题的实践技巧。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌地借还玩具，并能妥善处理相关问题。
教学重点：培养幼儿与人交往的礼仪，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具模型、场景图、教学PPT等。
2. 学具：每组一套玩具、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友想借玩具的场景，引导幼儿关注并讨论如何表达自己的需求。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解PPT中的场景，教授借还玩具的礼貌用语，如“请问可以借我玩一下吗？”、“谢谢！”等。
讲解如何处理借玩具时可能遇到的问题，如被拒绝、玩具损坏等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟借还玩具的场景，锻炼沟通能力。
教师巡回指导，纠正不恰当的言行，给予鼓励和表扬。
4. 玩具分享活动（10分钟）让每个幼儿从家里带来一个玩具，进行小组内分享，体验借还玩具的过程。
引导幼儿注意玩具的保养和归还，培养责任感。
鼓励幼儿分享自己的心得体会，互相交流。
六、板书设计1. 借玩具礼貌用语：请问可以借我玩一下吗？谢谢！玩具还给你，谢谢！2. 借还玩具注意事项：礼貌待人爱护玩具及时归还七、作业设计1. 作业题目：请你和爸爸妈妈一起模拟一个借还玩具的场景，用礼貌用语进行沟通。
2. 答案示例：小朋友：妈妈，我可以借你的手机玩一会儿吗？小朋友：谢谢妈妈，我会的！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对沟通能力较弱的孩子，进行个别辅导，提高其社交技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会礼貌地借还玩具，并能妥善处理相关问题。
2. 教学重点：培养幼儿与人交往的礼仪，提高沟通能力。
3. 实践情景引入：通过PPT展示情景，引导幼儿关注并讨论如何表达自己的需求。
幼儿园小班教案《借玩具》含反思
幼儿园小班教案《借玩具》含反思一、活动目的通过“借玩具”这一小组活动，让幼儿们能够学会相互借出自己的玩具，培养他们的合作意识和团队精神，建立友好互助的小组关系。
二、活动准备材料准备•幼儿园中各类玩具（例如积木、拼图、球等）教具准备•角色扮演用品（例如小发卡、手表等）环境准备•一间教室或合适的室外场所•一张桌子三、活动流程1、借出自己的玩具首先，老师将幼儿们分成小组，每个小组有两到三个人，让他们坐在一起。
然后，老师会问幼儿们是否愿意借出自己的玩具，如果愿意，就让他们将自己最喜欢的玩具拿出来，放在桌子上。
2、选择想玩的玩具接下来，每个小组的幼儿便可以选择自己喜欢的玩具进行游戏。
如果某个小组中有两个幼儿都想玩同一个玩具，那么他们就要商量一下，一个玩一小段时间后再交换。
3、角色扮演在游戏进行过程中，老师会适时地安排角色扮演，例如让其中一个幼儿扮演小借方，一个扮演小贷方，然后通过模拟“借玩具”的过程来让他们更好地理解借东西的意义和方法。
4、交换玩具游戏结束后，幼儿们应该将玩具归还到他们原来的主人手中，同时，应该对他们的行为进行表扬，让他们知道借东西这种行为是值得鼓励和称赞的。
四、活动感想此次活动让幼儿在学习游戏的过程中，顺手学习了一些简单有用的社交技能，例如表达意愿、协调配合、分享和借予等。
同时，活动提醒了教师，需要更加重视对幼儿间的友好交往关系建立和培养，帮助幼儿在成长过程中认识到集体和谐、合作共赢等价值观念的重要性。
反思：此次活动需要更加突出“合作”这一主题，可以在角色扮演和游戏规则的设计中更加充分体现这一点。
同时，在平时的幼教工作中，应该更多地引导幼儿们理解团队合作和友好互助的意义，培养他们的社交技能和认知水平，在成长过程中更好地与他人沟通和交往。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)3篇
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2) 幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（一）教案标题：《借玩具》教案目标：1. 培养幼儿借用玩具的意识和能力。
2. 培养幼儿分享的思想和行为习惯。
3. 培养幼儿理解和尊重他人意愿的能力。
教学内容：1. 学习“借”的概念。
2. 学习借用玩具的方法和礼貌。
3. 学习分享的概念和行为。
教学准备：1. 绘本《小猪借玩具》。
2. 多种玩具。
教学活动：活动一：导入新知1. 准备一本绘本《小猪借玩具》。
2. 与幼儿一起欣赏绘本内容，引导他们思考小猪为什么要借玩具。
3. 向幼儿解释“借”的概念和理由。
活动二：学习借用玩具的方法和礼貌1. 准备多种玩具，并放在房间的角落。
2. 选择一个幼儿做示范，向他解释如何借用玩具。
3. 示范借用玩具的过程，包括先问对方是否可以借，然后小心地选择玩具，并答应还给对方等。
4. 引导其他幼儿按照同样的方法借用玩具。
活动三：学习分享的概念和行为1. 在玩具区域放上一些共享的大型玩具，如积木或大球等。
2. 引导幼儿围坐在玩具旁边，解释分享的概念和意义。
3. 鼓励幼儿自愿分享自己的玩具，并提醒幼儿要友善地提出请求和接受。
活动四：巩固与拓展1. 观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享。
2. 通过角色扮演等活动，进一步巩固和拓展幼儿的借用和分享能力。
3. 每天定期回顾和强化相关的行为和价值观。
教学延伸：1. 绘本《分享是一种快乐》。
2. 角色扮演游戏：幼儿分角色扮演借用和分享玩具的情景。
评估方式：观察幼儿在活动中是否能够主动借用玩具和分享，记录他们的表现并评估其能力的提升和改进情况。
教学反思：在活动中，要注重培养幼儿的自主意识和行为习惯。
鼓励幼儿独立借用玩具并自愿分享，促进他们形成内在的分享和借用的意识。
同时，也要及时回应幼儿提出的借用和分享请求，让他们感受到分享和借用行为的积极反馈，促进其习得和巩固。
幼儿小班社会教案《借玩具》 (2)精选3篇（二）教案名称：借玩具教案类型：社会教案适用对象：幼儿小班教学目标：1. 培养幼儿相互合作的意识和能力；2. 培养幼儿分享的意识和习惯；3. 培养幼儿正确借用玩具的行为习惯。
小班社会教案活动《借玩具》含反思
小班社会教案活动《借玩具》含反思活动名称：借玩具适用年龄：5—6岁教学目标：1. 培育同学自动借、归还玩具的好习惯。
2. 培育同学共享的意识和习惯。
3. 提高同学合作意识和解决问题的本领。
4. 培育同学良好的社交交往本领。
教学准备：1. 同学的玩具，包括一些多种类的玩具。
2. 具有“借出”和“归还”两种标志的小牌子。
3. 记录同学的名字和借玩具名称的记录本。
教学过程：1. 温馨贴士本次教学是关于“借玩具”的，为了使大家玩得快乐，我们有一些小贴士要说给大家听。
首先，我们要记得自动借玩具，并在玩完后适时归还，这样大家才能共同共享玩具，享受欢快的时间。
其次，当我们在使用借到的玩具时，要当心谨慎，不要损坏或弄脏它们，以免影响它们的使用和他人的使用。
最后，假如碰到问题，可以相互协作，一起解决。
希望各位小伙伴能够遵守这些贴士，玩得快乐，玩得欢乐。
2. 讲解教学方式本次教学接受小组合作的方式，每组四人，每组分别有一位“管理员”。
管理员的责任是记录每个组员所借的玩具名称，并负责分发使用小牌子“借出”和“归还”，以便全组协作完成玩具的借用和归还。
3. 活动流程（1）同学依据本身的喜好选择爱好的玩具，假如该玩具已经被借走，同学需要自动找寻其它玩具。
（2）同学向管理员要求借用玩具。
当管理员听到同学的要求后，会在记录本上记录下同学的名字和玩具的名称，并给同学一块“借出”小牌子。
（3）同学在玩具旁边玩耍，并在使用完毕后，自动找管理员归还，管理员会在记录本上确认并收回小牌子。
假如该玩具已被借满，则需要等待下一次借用。
（4）假好像学在使用过程中发觉玩具有问题，可以相互协作解决。
4. 活动反思本次活动中，同学自动借用和归还玩具的表现较好，但也有一些同学显现了占用玩具过久或未归还玩具的情况。
对于这些情况，老师应当重点关注，并在活动后与同学进行反思和引导。
同时，应当予以表现优秀的同学适当的表扬和嘉奖，激励他们改善不良习惯。
在活动中，同学之间的合作也表现得较好，他们能够积极协作完成借用和归还玩具。
幼儿小班《借玩具》社会活动教案
幼儿小班《借玩具》社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解借玩具的概念，学会分享和借用他人的玩具。
2. 培养幼儿的社交技能，提高他们的语言表达能力和人际交往能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作玩耍。
4. 培养幼儿的礼貌行为，让他们学会借玩具时的礼貌用语。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室或活动场所，以便幼儿自由活动。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿思考借玩具的意义。
2. 故事分享：教师讲述一个关于借玩具的故事，让幼儿了解借玩具的场景和礼貌用语。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论借玩具时的注意事项和礼貌行为。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟借玩具的场景，让幼儿实际操作和实践。
5. 总结：教师对活动进行总结，强调借玩具的重要性和礼貌行为的意义。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长在家中也鼓励幼儿借玩具，培养幼儿的社交技能。
2. 玩具分享角：在教室中设立玩具分享角，鼓励幼儿将自己的玩具带来与他人分享。
3. 主题绘画：教师组织幼儿进行主题绘画，让他们画出自己喜欢的玩具或借玩具的场景。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对借玩具的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的社交技能和礼貌行为。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中借玩具的情况，以便进行后续教学调整。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的行为，及时纠正不恰当的行为。
3. 在角色扮演环节，教师应给予每个幼儿机会参与，并鼓励他们积极表达自己。
4. 教师应以鼓励和表扬为主，激发幼儿的积极性和自信心。
七、教学活动步骤1. 引入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对玩具的兴趣。
2. 故事分享：选择一个简单易懂的借玩具故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
小班社会活动：借玩具
小班社会活动：借玩具活动目的小班社会活动：借玩具旨在通过让孩子们分享和借用玩具的方式，培养孩子们的合作能力和分享精神。
此外，本次活动还旨在让孩子们体验互相信任和依靠的感受，培养他们的社交能力和自我管理能力。
活动准备1.准备足够多的玩具，包括各种类型的玩具，如积木、娃娃、球等；2.为每位孩子准备一张借玩具卡片，上面记录了孩子姓名和借用玩具的名字；3.在课堂上为孩子们讲授关于借玩具的知识和技巧，如如何选择玩具、如何保护玩具等。
活动流程1.给孩子们介绍本次活动的目的和规则；2.将所有玩具放在一个箱子里，让孩子们自由选择自己喜欢的玩具；3.孩子们可以将自己选择的玩具带回家，但必须在第二天带回学校，以便给其他孩子使用；4.孩子们可以根据自己的需要和兴趣借用其他孩子的玩具，但必须在借用前向对方借玩具卡片上的老师确认；5.在借用玩具期间，孩子们需要爱护和保护对方的玩具，不能把对方的玩具弄坏或弄丢；6.在借用期满后，孩子们需要将玩具归还给对方，并向对方表示感谢；7.在活动结束时，老师可以让孩子们一起清点玩具，以确保所有玩具都被归还。
活动效果小班社会活动：借玩具可以帮助孩子们培养合作精神和分享意识，促进他们的社交和自我管理能力的发展。
通过这个活动，孩子们可以感受到别人对他们的信任和依靠，同时也需要对别人的信任和依靠负起责任。
此外，这个活动还可以帮助孩子们学习如何选择和保护玩具，培养他们的责任感和自我约束能力。
灵感扩展除了借玩具之外，小班社会活动还可以包括其他类似的合作活动，如制作手工、共同制定游戏规则等。
这些活动可以帮助孩子们建立合作关系、促进彼此之间的沟通，让他们感受到集体的力量和凝聚力。
同时，这些活动也可以为家长提供一个了解孩子们兴趣和爱好的机会，促进家庭与学校的沟通和合作。
小班社会教案《借玩具》
小班社会教案《借玩具》一、教学背景《借玩具》是小班社会中的一个重要主题。
在现实生活中，幼儿经常会和小伙伴一起玩耍，而在玩的过程中，也难免会产生借用玩具的需求。
因此，通过《借玩具》的教学，能够培养幼儿的分享意识、交流能力和自理能力。
二、教学目标1. 情感目标•培养幼儿的分享意识和合作精神。
2. 认知目标•了解与借玩具相关的礼仪和规则。
3. 行为目标•培养幼儿借用玩具的能力。
三、教学重点•了解借玩具的规则和礼仪。
四、教学方法教师通过模拟场景让幼儿体会借用玩具的场景，加深幼儿对借玩具这一活动的了解。
同时，教师还可以通过帮助幼儿分析特定场景中的问题，引导幼儿探讨借玩具的合适时间和方式。
五、教学步骤1. 导入环节•教师可以通过音乐、图片、故事等方式引导幼儿进入课堂氛围。
•从幼儿的实际生活出发，介绍与借玩具相关的场景，让幼儿通过观察、思考等方式探究规则和礼仪。
2. 正文环节•通过鼓励幼儿表述自己的意愿、听取他人的要求等方式，引导幼儿体验借用玩具的场景，让幼儿学会如何协调自己和他人的关系。
•引导幼儿回忆并总结游戏中产生的矛盾和解决方式，从而培养幼儿的问题解决能力和合作精神。
•教师模仿幼儿借玩具的情景，介绍借玩具的规则和礼仪，比如要经过提前预约、谢谢赠送方等等。
3. 总结环节•鼓励幼儿分享自己在课堂中的体会和心得，总结幼儿们所听、所见、所思的内容，深化幼儿对借玩具规则和礼仪的理解。
六、教学评估通过观察幼儿在课堂上的表现和实际操作情况，来评估幼儿是否达到预期的教学目标。
例如，幼儿是否能够遵循借玩具规则、是否能够与小伙伴和睦相处等等。
七、教师反思•在教学中，要注重细节和情感，不仅仅是把知识进行传授，还要引导幼儿去体会其中的情感和精神。
•在教孩子借玩具时，要让孩子尝试从扮演双方中的任何一方来学习，构建协作精神，进而形成对玩具、社会的崇尚和感恩的心理。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案第一章：活动背景1.1 活动目标让幼儿学会礼貌地借玩具，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
1.2 活动对象小班幼儿1.3 活动时间40分钟1.4 活动地点幼儿园教室第二章：活动准备2.1 物质准备玩具若干、玩具箱、故事书《借玩具》2.2 环境准备安静、舒适的教室环境第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动主题：“借玩具”，并引导幼儿思考：“你们有没有借过玩具？是怎么借的？”3.2 主体部分（15分钟）a) 教师讲述故事《借玩具》，引导幼儿学习故事中的角色，体会借玩具的过程和礼貌用语。
b) 教师组织幼儿进行借玩具的实践环节，引导幼儿相互借玩具，并使用礼貌用语。
c) 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3.4 扩展部分（10分钟）教师引导幼儿讨论：“除了借玩具，我们还可以怎样分享自己的东西？”鼓励幼儿提出更多分享的方式。
第四章：活动评价4.1 教师观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对借玩具的认识和实践能力。
4.2 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对活动内容的掌握程度。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿在家庭中借玩具的行为，鼓励家长引导幼儿使用礼貌用语。
5.2 环境创设：教师在教室中设置“玩具角”，引导幼儿自主管理玩具，培养幼儿的自律意识。
第六章：教学方法6.1 故事法：通过讲述故事《借玩具》，引发幼儿的兴趣，引导幼儿学习借玩具的礼仪和礼貌用语。
6.2 实践法：组织幼儿进行借玩具的实践活动，培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
6.3 引导法：教师在活动中及时给予幼儿引导和鼓励，帮助幼儿掌握借玩具的技巧。
第七章：教学内容7.1 借玩具的礼仪和礼貌用语：幼儿在借玩具时，要学会说“请问”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。
7.2 借玩具的注意事项：幼儿在借玩具时，要注意对方的感受，不要强行借玩具，要学会分享和等待。
7.3 分享自己的东西：教师引导幼儿讨论除了借玩具外，还可以怎样分享自己的东西，如食物、文具等。
幼儿园《借玩具》的社会教案
幼儿园《借玩具》的社会教案幼儿园《借玩具》的社会教案「篇一」幼儿园小班社会借玩具是怎么说教案范文活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。
”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜——————，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了——————”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的'家，所以它就哭了。
唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀——————”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借——————”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。
好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。
1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。
师：“哇！这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？”（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。
幼儿小班社会教案《借玩具》
幼儿小班社会教案《借玩具》1. 教学目标•能够理解分享和借与被借的概念；•掌握借玩具的基本流程，包括借出和归还；•了解借玩具的重要性，建立相互信任和友谊的意识。
2. 教学准备•清晰的教学目标以及计划；•玩具：如积木、益智类玩具等；•教鞭（也可以是其他教具）；•班级之间可以相互借用的玩具清单；•学生姓名牌；•记录会议笔记和点评。
3. 教学过程3.1 课程开头（10分钟）首先，教师可以引导学生们一起唱《我们是好朋友》这首歌曲，让孩子们感受合唱的乐趣和团队感。
随后，老师可以向学生们介绍今天社会教学的主题——《借玩具》。
让学生用自己的语言描述自己借与被借的经历，引导学生们思考借物品对人际交往有何作用。
3.2 形成小组（10分钟）将学生分成小组。
将玩具分为几类，并安排将有哪些玩具分配给孩子们。
当然，要确保每个小组内都有每类玩具的代表。
3.3 理解分享观念（15分钟）在这一阶段中，老师可以使用贴纸、画面或贴画板来介绍物品的共享观念。
让学生们从图形中找出分配的方式方法。
这些方法可以使用集合、区分和分组等方法来实现。
老师可以询问学生，如果没有“分享”，会有什么后果。
3.4 了解借的含义（20分钟）在这个环节，通过引导来让孩子们理解什么是“借”。
老师可以提出题目，让学生组内讨论借与被借的概念以及应该如何借给其他人。
在这个环节中，老师可以介绍一些关于借物品的重要性的实例，让学生们理解社交环境下借物品的意义，并在讨论中将其扩展和推广。
3.5 借出玩具（20分钟）在这个环节中，老师可以组织学生们“借出”玩具，着重让学生们熟悉借玩具的步骤、过程和注意事项。
在这一环节中，老师需要强调借玩具之间的信任关系，以及如何正确借玩具，并反复强调。
3.6 小结及讨论（15分钟）在讨论环节中，老师可以问孩子们今天发生的许多事情，并问孩子们是否在这个小组中遇到过什么困难或有什么不舒服的情况。
例如，是否遇到了抵制习惯或需要留下的时间。
讨论时，要听取每个学生的意见和提问，并尝试根据每个学生的意见进行讨论。
幼儿小班《借玩具》社会活动教案
幼儿小班《借玩具》社会活动教案一、活动目标2. 培养幼儿分享意识，学会与他人共享玩具。
3. 引导幼儿理解借玩具的相关规则，提高幼儿的自理能力。
4. 通过活动，增强幼儿的语言表达能力，提高幼儿的人际交往能力。
二、活动准备1. 教具：玩具、图片、故事书等。
2. 环境：宽敞的教室，设有玩具区。
3. 材料：玩具借还记录表、标记笔等。
三、活动重难点2. 活动难点：幼儿理解借玩具的规则，提高自理能力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师组织幼儿进行简单的游戏，如“抓手指”、“切西瓜”等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师讲述故事《借玩具的小mouse》，引导幼儿了解借玩具的重要性。
2. 教师展示图片，让幼儿观察图片中的幼儿是如何借玩具的，并引导幼儿讨论。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟借玩具的场景，培养幼儿的社交能力。
3. 实践环节（10分钟）1. 教师引导幼儿到玩具区选择喜欢的玩具，并教会幼儿如何礼貌地借玩具。
2. 教师让幼儿填写玩具借还记录表，记录借玩具的时间、归还时间等。
3. 教师监督幼儿归还玩具，确保幼儿遵守借玩具的规则。
4. 总结环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到借玩具的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师让家长协助，观察幼儿在家庭中是否学会礼貌地借玩具，并记录在家长联系册中。
2. 环境创设：教师在教室中设置玩具区，引导幼儿自主管理玩具，培养幼儿的自理能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在借玩具时的礼貌用语和行为。
2. 评估幼儿在角色扮演中对借玩具场景的适应能力和解决问题的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用借玩具规则的情况。
4. 通过玩具借还记录表，统计幼儿借还玩具的时间，观察幼儿的自理能力。
七、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在借玩具过程中发生意外。
2. 教师应密切关注幼儿的情绪变化，适时给予鼓励和支持。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思教案：《借玩具》一、教学内容教材：幼儿园小班社会活动指导手册章节：第五章友谊与分享内容：学习借玩具给朋友，培养幼儿的分享意识和友谊。
二、教学目标1. 培养幼儿愿意借玩具给朋友的意识，懂得分享的重要性。
2. 帮助幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识。
重点：让幼儿学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流。
四、教具与学具准备教具：玩具、图片学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 引入：教师展示一些玩具，引导幼儿说出自己喜欢的玩具。
2. 讲解：教师讲解借玩具的意义，引导幼儿学会主动借玩具给朋友。
3. 实践：教师分组，让幼儿相互借玩具，练习礼貌地借玩具和友好地交流。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论借玩具的感受，分享快乐。
六、板书设计借玩具分享快乐友谊七、作业设计1. 作业题目：画一画，你今天借玩具给朋友了吗？答案：幼儿根据自己的实际情况画出借玩具的场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与借玩具的实践，学会礼貌地借玩具和友好地交流。
但仍有部分幼儿对借玩具的概念较为模糊，需要在今后的教学中继续引导。
拓展延伸：教师可以组织更多的分享活动，如分享食物、分享书籍等，让幼儿在不同场景中体验分享的意义，培养他们的分享意识和友谊。
同时，教师还需加强家庭教育与学校教育的互动，让家长也参与到幼儿的分享活动中，共同培养幼儿的良好品质。
重点和难点解析：在幼儿园小班社会教案《借玩具》中，有几个重点和难点需要特别关注。
让幼儿学会主动借玩具给朋友，培养分享意识是一个重点。
对于幼儿来说，理解分享的意义并主动去分享自己的玩具是一个需要培养的过程。
学会礼貌地借玩具，并能友好地与同伴交流是一个难点。
幼儿可能不知道如何表达自己的想法，如何礼貌地请求借玩具，或者如何友好地与他人交流。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解借玩具的含义，学会礼貌地向同伴借玩具。
2. 技能目标：培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿友善、分享的良好品质，增强他们的集体意识。
二、活动准备1. 物质准备：玩具若干、玩具箱、小椅子若干。
2. 环境准备：宽敞的教室空间，布置温馨，有利于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 导入部分：教师以生动有趣的故事《小猴借玩具》引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿了解借玩具的意义。
2. 基本部分：（1）教师组织幼儿进行“借玩具”的游戏，引导幼儿学会礼貌地向同伴借玩具。
游戏规则：幼儿分成若干小组，每组有一名组长，组长负责管理组的玩具。
其他幼儿想要玩组长手中的玩具时，必须礼貌地向组长借。
（2）教师引导幼儿相互借玩具，培养幼儿与人交往的能力。
教师鼓励幼儿主动去借玩具，并在借玩具的过程中学会说“请问”、“可以吗”等礼貌用语。
教师关注每个幼儿的交往情况，给予个别指导。
（3）教师组织幼儿分享借玩具的感受，让幼儿感受到友善、分享的快乐。
四、活动总结教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿在活动中的表现进行肯定和鼓励。
教师总结借玩具的重要性，引导幼儿在日常生活中养成礼貌借玩具的良好习惯。
五、活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿回家后，与家长一起进行“借玩具”的游戏，将活动延伸到家庭，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在借玩具过程中的礼貌用语和交往能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如友善、分享等。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿家庭的影响。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。
2. 注重个体差异，因材施教，对不同性格的幼儿给予有针对性的引导。
八、教学资源1. 故事课件：《小猴借玩具》2. 玩具资源：各种类型的玩具，如汽车、积木、娃娃等3. 音乐资源：《借玩具歌》，用于活动导入或结束环节九、教学内容1. 认识借玩具的意义和重要性2. 学会礼貌地向同伴借玩具3. 培养与人交往的能力，增强集体意识十、活动时间安排1. 导入部分：5分钟2. 基本部分：15分钟3. 活动总结：5分钟4. 活动延伸：家庭作业，家长参与总结：本教案旨在通过生动有趣的活动，让小班幼儿理解借玩具的意义，学会礼貌地向同伴借玩具，培养与人交往的能力，增强集体意识。
小班社 会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》教案一、活动目标1、学习并掌握向同伴借玩具的方法和礼貌用语。
2、体验与同伴交往的乐趣，增强交往能力。
3、培养幼儿懂得分享和轮流玩玩具的意识。
二、活动准备1、各种玩具若干。
2、情景表演的道具，如：小兔子、小猴子的头饰等。
三、活动过程（一）导入部分1、教师展示一些玩具，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师带来了好多好玩的玩具，你们想不想玩呀？”（二）展开部分1、引导幼儿观察玩具，讨论玩具的玩法。
师：“这些玩具都很好玩，那你们知道怎么玩吗？谁来说一说？”让幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
2、创设情景，进行借玩具的演示。
教师戴上小兔子的头饰，说：“我是小兔子，我没有玩具玩，真无聊。
”然后走到一个幼儿面前说：“小朋友，你能把你的玩具借我玩一下吗？”引导幼儿说出借玩具的礼貌用语，如：“好的，请你玩吧。
”或者“对不起，我还想玩一会儿。
”3、让幼儿分组进行借玩具的情景表演。
将幼儿分成若干组，每组选择一个幼儿扮演借玩具的角色，其他幼儿扮演拥有玩具的角色。
鼓励幼儿大胆表达，使用礼貌用语进行借玩具的交流。
4、教师巡视并指导幼儿的表演，及时纠正不恰当的语言和行为。
（三）结束部分1、总结借玩具的方法和礼貌用语。
师：“小朋友们，今天我们学会了借玩具，借玩具的时候要说‘请问，可以把你的玩具借我玩一下吗？’如果别人同意借给你，要说‘谢谢’；如果别人不同意，也要说‘没关系’。
”2、鼓励幼儿在日常生活中多与同伴借玩具，分享玩具。
师：“以后我们在幼儿园里，要经常和小伙伴借玩具玩，大家一起分享，好不好？”四、活动延伸1、在班级的玩具角设置“借玩具登记表”，让幼儿在借玩具时进行登记，培养他们的责任感和规则意识。
2、鼓励幼儿回家后与邻居的小朋友借玩具，进一步巩固借玩具的方法和礼貌用语。
五、注意事项1、活动中要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小、内向的幼儿积极参与。
2、教育幼儿在借玩具和还玩具时要爱护玩具，不损坏玩具。
幼儿小班社会教案《借玩具》
幼儿小班社会教案《借玩具》教学目标1.了解借玩具是友谊的体现，如何与他人分享玩具。
2.培养幼儿之间互相尊重和合作的意识，培养友爱精神。
3.提高幼儿的语言交流能力和自我表达能力。
4.培养幼儿的观察力、想象力和判断力。
教学重点1.掌握借玩具的正确方法和意义。
2.培养幼儿之间的交流与合作意识。
教学难点借玩具过程中的合作和交流。
教学准备1.一份《借玩具》社会故事。
2.一些可供幼儿之间轮流借用的玩具。
教学流程一、导入环节（5分钟）1.教师讲述社会故事（《借玩具》）。
2.学生一起欣赏故事绘本。
二、新课讲解（10分钟）1.教师引导幼儿回想故事，询问幼儿对故事中的人物和情节的理解。
2.教师解释“分享”和“借用”等社会行为意义和方法，引导幼儿理解借玩具的好处和意义。
三、教学实践（25分钟）1.教师提供一些可供幼儿玩耍的玩具，让幼儿进行游戏活动。
2.鼓励幼儿之间进行交流和合作，并进行轮流借用玩具的实践活动。
3.适时提醒幼儿如何正确地借用和归还玩具，鼓励幼儿之间在玩耍过程中进行分享和协作，并且关注和关心其他小朋友的感受。
四、总结反思（10分钟）1.教师引领幼儿回顾借玩具的行为并梳理感受，让幼儿总结这个行为的好处及实践经验。
2.教师总结幼儿在实践中的表现，引导幼儿进行自我反思。
教学方法本课采用情景教学法和启发式教学法，让幼儿在真实的情境中体验和实践，既激发了他们的学习兴趣，又提高了他们的实际动手能力和交际能力。
教学效果评估1.观察幼儿在活动中的表现。
2.利用小组合作方式，在每组幼儿中推选一名“队长”，让其负责大家轮流借用的情况，并制定本小组的游戏规则。
3.随机邀请幼儿表达过程中的感受和想法，帮助教师了解幼儿对借玩具活动的理解程度。
注意事项1.教师在实践环节中要及时提醒幼儿注意卫生、安全和玩具的归位。
2.教师在实践中要为幼儿充分的提供合作和交流的机会，循循善诱地引导幼儿互相理解和尊重。
3.对于某些幼儿可能存在的性格、语言或情感上的问题，在实践中要给予耐心和关爱，并及时与家长沟通反馈。
幼儿园小班社会教案《借玩具》3篇
幼儿园小班社会教案《借玩具》幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（一）一、教学目标：1.1 培养幼儿分享玩具的意识和习惯。
1.2 培养幼儿通过借玩具与他人进行友好交流的能力。
1.3 培养幼儿遵守规则的意识和能力。
二、教学准备：2.1 玩具：各种不同的小玩具。
2.2 图片：分享玩具的图片。
三、教学过程：3.1 导入环节（5分钟）：教师引导幼儿回顾前几天学习的小组合作活动，鼓励幼儿分享自己的观点和经历。
3.2 卖玩具游戏（10分钟）：教师将各种小玩具放在桌上，要求幼儿选择一个玩具，然后向其他的幼儿将玩具“卖掉”，其他的幼儿用其他的玩具或鲜花、糖果等“收购”。
游戏结束后，教师引导幼儿讨论感受和体会，如哪些幼儿给了自己玩具？感觉怎么样？3.3 观看图片（5分钟）：教师出示分享玩具的图片，帮助幼儿理解分享玩具的意义。
3.4 分享玩具游戏（15分钟）：教师要求幼儿分成小组，每组选择一个代表，代表从教师手中领取一个玩具，并向其他组的小朋友借一个玩具。
每个小组的代表依次借玩具，然后归还。
游戏结束后，教师带领幼儿一起讨论游戏中的情境和感受，如谁愿意借给你玩具？借到的玩具好玩吗？3.5 总结活动（5分钟）：教师与幼儿共同总结游戏中的规则和经验，如互相尊重、友好借用玩具等。
四、教学延伸：利用幼儿园日常游戏时间，让幼儿自由地分享和借用玩具，教师及时引导和记录幼儿的行为，以加深幼儿对借玩具的理解和习惯的养成。
幼儿园小班社会教案《借玩具》精选3篇（二）教案名称：冬天不怕冷教案类型：社会教案适用年龄：3-4岁教案时长：1周教学目标：1. 了解冬天的特点，理解冬天的寒冷，并能对冷天做出相应的保暖措施；2. 培养幼儿勇敢面对寒冷的态度和乐观的心态；3. 提高幼儿的观察力和表达能力，培养他们积极参与学习的意愿。
教学准备：1. 图书：《小熊冬眠》；2. 冬季服装和冷天保暖用品；3. 图片或卡片：包括寒冷的冬天场景和保暖用品；4. 音乐：冬季节奏感强的音乐。
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
幼儿园小班社会教案《借玩具》含反思
一、活动目标
通过本次社会教育活动，让幼儿在玩耍中认识借玩具，并能体验到借与借出的乐趣。
同时培养幼儿的合作意识，在交往中感受分享和帮助的快乐。
二、活动准备
1.材料准备
•小型玩具（拼图、积木、模型等）2-3件
•站牌1个
•评价卡片若干
2.活动规则
•活动分为借出、借入和评价三个环节
•要求幼儿按规定时间内完成借入或借出
•谁借出谁评价，并在评价卡片上写下对方合作意识的表现
三、活动过程
1.导入（5分钟）
老师通过展示玩具，询问幼儿是否感兴趣，引出借玩具的实验。
2.实验（15分钟）
（1）借出环节
将玩具放到桌子上，让幼儿自行选择喜欢的玩具，并在站牌上记录借出的数量及玩具种类。
借玩具时间：5分钟
（2）借入环节
借出的玩具要求借回，如果多个幼儿借同一件玩具，可以先等待他人使用完毕。
借玩具时间：5分钟
（3）评价环节
幼儿拿着评价卡片，审视刚才的合作伙伴，写下对方的合作表现。
评价结束后，归还卡片。
评价时间：5分钟
3.总结及反思（10分钟）
•整个活动完成后，老师统计评价卡片收集总结。
•帮助幼儿思考：谁表现出色？他们都做得好的原因是什么？
•向幼儿传达合作的重要性，如分享和帮助协作等概念。
四、反思
通过这个活动，我们发现了幼儿中有些孩子还没有意识到借玩具的重要性。
在这种情况下，教师应充分发挥集体的力量，倡导相互理解和帮助的理念，鼓励幼儿彼此携手合作，实践借与借出的良好习惯。
小班社会活动《借玩具》教案
小班社会活动《借玩具》二、活动目标：2. 培养幼儿分享意识，学会与他人共享玩具。
3. 引导幼儿学会表达自己的需求，提高沟通能力。
4. 培养幼儿尊重他人，学会在游戏中互相谦让。
三、活动准备：1. 玩具若干，种类丰富，吸引幼儿注意力。
2. 活动场地布置，营造轻松愉悦的游戏氛围。
3. 音乐播放设备，用于配合游戏环节。
四、活动过程：1. 热身游戏：邀请幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 玩具分享：教师展示玩具，引导幼儿分享自己喜欢的玩具，并讲述喜欢的原因。
3. 情境模拟：创设情境，让幼儿扮演角色，进行借玩具的实践操作。
如：“小猴借球”、“小猫借车”等，引导幼儿学会礼貌借玩具。
4. 总结经验：教师组织幼儿讨论，总结借玩具的注意事项，如：怎样礼貌地借玩具、借玩具时要注意什么等。
5. 情境演练：设置不同情境，让幼儿进行借玩具的实践演练，巩固所学经验。
6. 音乐游戏：播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐中感受借玩具的乐趣，结束本次活动。
1. 家庭作业：家长协助幼儿，在家中与兄弟姐妹或朋友进行借玩具的实践操作，培养幼儿的社交能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“玩具借还区”，让幼儿在日常生活中自主进行玩具的借还，培养良好习惯。
3. 后续活动：开展“玩具分享日”活动，让幼儿自带玩具到幼儿园与同伴分享，提高分享意识。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实践中学会礼貌借玩具。
2. 游戏教学法：运用趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，培养合作与沟通能力。
4. 榜样教学法：教师以身作则，示范正确借玩具的方式，引导幼儿学习。
七、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“请问”、“请”、“谢谢”、“不客气”等。
2. 掌握借玩具的基本步骤：主动询问、表达需求、礼貌借玩具、按时归还。
3. 学会表达自己的感受：如开心、生气、失望等。
4. 了解借玩具时的注意事项：尊重他人、爱护玩具、遵守规则。
2023年小班社会活动教案：借玩具(精选4篇)
2023年小班社会活动教案：借玩具（精选4篇）教案一：借玩具游戏活动目标：通过借玩具游戏，培养幼儿分享的意识，增强他们的合作能力和社交技巧。
活动准备：1. 收集一些幼儿喜欢的玩具，例如积木、匹配游戏、玩偶等。
2. 为每个幼儿准备纸和笔。
活动步骤：1. 导入：和幼儿们一起聊聊分享的重要性，让他们意识到和朋友分享的好处，例如可以一起玩得更开心。
2. 介绍活动：告诉幼儿们今天要进行一个借玩具的游戏。
每个人都可以选择自己喜欢的玩具，但是只能借给其他朋友玩5分钟。
3. 分发纸和笔，让每个幼儿写下自己想要借的玩具和自己的名字。
4. 让每个幼儿逐一介绍自己想要借的玩具，并在纸上画出来。
5. 请每个幼儿按照纸上的要求借给其他朋友玩，并设定计时器计算时间。
6. 时间到后，提醒借玩具的朋友归还，并让借玩具的朋友介绍自己感受。
7. 鼓励幼儿们互相表扬和感谢，分享自己的感受。
教案二：收集、整理和借玩具活动目标：通过帮助幼儿收集、整理和借玩具的活动，培养他们的协作能力和责任感。
活动准备：1. 准备一些纸箱或者篮子，用来收集和整理玩具。
2. 准备一份借玩具记录表，包括玩具名称、借给谁、借出时间等。
活动步骤：1. 导入：和幼儿们一起回顾如何借玩具的规则，强调借玩具的重要性和对玩具的责任。
2. 分配任务：将幼儿们分成小组，每个小组负责一个收集和整理玩具的任务。
例如，一个小组负责收集积木，另一个小组负责收集玩偶等。
3. 带领幼儿们到各个角落或储物室，收集和整理玩具。
鼓励幼儿们一起合作，分工合作。
4. 当所有玩具被收集和整理好后，引导幼儿们填写借玩具记录表，并让他们选择想要借的玩具。
5. 让每个幼儿逐一借玩具，并记录借出的时间。
6. 借玩具的幼儿玩够时间后，提醒他们归还，并记录归还的时间。
7. 收集幼儿们的借玩具记录表，和他们一起回顾这次的活动。
教案三：演绎“志愿者借玩具”活动目标：通过模拟游戏，培养幼儿关心他人、帮助他人的精神，提高他们的合作和社交技巧。
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小班社会活动：借玩具南京市锁金二小附幼殷敏活动目标 1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活动过程 1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。
”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。
”)(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。
”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?” 小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4. 实践活动：玩玩具（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
南京市锁金二小附幼殷敏活动目标 1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活动过程 1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。
”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。
”)(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。
”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?” 小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4. 实践活动：玩玩具（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
南京市锁金二小附幼殷敏活动目标 1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活动过程 1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。
”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。
”)(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。
”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?” 小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4. 实践活动：玩玩具（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
南京市锁金二小附幼殷敏活动目标 1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活动过程 1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。
”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。
”)(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。
”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?” 小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4. 实践活动：玩玩具（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
南京市锁金二小附幼殷敏活动目标 1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
活动过程 1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。