实用心理学期末复习
《实用心理学》复习资料
《实用心理学》复习资料一、判断、选择题内容复习点119世纪末和202、20世纪初，美国出现一个影响巨大的学派3456、PQ4R78910111213141516171896年所创立。
精神分析论不但是现代心理学中影响最大的理论之一，而且也是2018Gestalt，意思是作为一个有意义的1912年在法兰克福大学创立。
完形心理学强调：知觉经验虽得自外在刺激，各个刺激可能是分离零散的，可人们由之所得知觉却是有组织的，并且整体大于部分之和。
魏特墨的实验：似动现象。
1920制了一条曲线，被人们称为“艾宾浩斯遗忘曲线”。
它表明记忆的保存量随时间而变化的规律是“先快后慢”。
212223242526质报酬、地位以及自我发展目标的一个总的看法，即职业价值观，它是个人从事职业活动的指针。
27二、名词解释己的知觉仍保持完备，并把刺激物作为一个整体来反映的特性。
到目标的一种内部推动力量。
开放性、随和性、谨慎性。
这五种人格特质也被称为“五大人格”。
自己、建构自己、发展自己的关键成分。
一个人本来有着一种很满意的朋友关系或爱情关系，而由于某种原因使环境发生了改变或进入了一种新的环境，就会体会到孤独，这种孤独就叫做环境孤独。
至暴力行为，这就是去个体化现象。
群体成员各自扮演不同的解色。
这些行为方式和任务的分工就叫作群体的结构。
有一种特殊的行为和情感方式，它的特点是总是处于进攻状态，希望在尽量少的时间内取得越来越多的成绩，总是处于同别人竞争的状态。
反映。
第三种，应激也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。
义的代沟是指父母与子女两代人的差异与互不理解。
二、简答题答：心理学自1879年以来，在发展过程中出现了以下七种流派：①构造心理学；②机能心理学；③格式塔心理学；④行为主义心理学；⑤精神分析心理学；⑥人本主义心理学；⑦认知心理学。
答：感觉是一种最简单的心理现象，感觉和知觉既有区别，又有紧密的联系。
区别：①从感觉和知觉的生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果，而知觉则是多种分析器协同活动的结果；②由感觉到知觉，其间要经历一个主观选择的过程，同时，人的态度和需要也会使知觉具有一定的倾向性；③感觉和知觉是两种不同的心理过程。
实验心理学期末考试复习重点
实验心理学考试重点1、冯特、费希纳、艾宾浩斯的贡献冯特：1879年，莱比锡大学，第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
心理现象是心理学的研究内容费希纳：率先采用心理物理学方法研究色觉和后像,费希纳定律:S = K logR，第一次将人类心理现象进行了量化的表达。
创造了三种测量阈限的方法:最小变化法、恒定刺激法、平均差误法.艾宾浩斯：对记忆进行了研究,开创了实验方法研究高级心理过程的先河。
创造了新的研究范式和新的变量测量方法：人工材料，节省法.建立了第一个和高级心理过程有关的函数关系—-遗忘曲线2、自变量、因变量和额外变量自变量：在实验中研究者操纵的,对被试的反应产生影响的变量.因变量：由操纵自变量引起的被试的某种特定的反应.额外变量：与实验目的无关，但又对因变量产生影响的变量，在实验中需要对其加以控制3、主、被试效应实验者（主试）效应：指主试在实验中可能以某种方式，有意无意地影响被试，使他们的反应附和实验者的期望。
“罗森塔尔实验”指人类被试者对待实验和实验者的特定态度和动机影响到实验的结果。
“安慰剂效应”，“霍桑效应”4、因素型实验vs函数型实验因素型实验：是研究某种心理现象或行为产生的原因或条件是什么的实验。
（what）函数型实验：是研究各种条件怎样影响心理现象或行为的实验,它要探明条件与行为之间的函数关系。
(how)5、实验效度：是指实验方法能达到实验目的的程度。
内部效度：是指实验中的自变量与因变量之间的因果关系的明确程度。
影响因素：（1)个体的生长和成熟。
（2）历史因素。
（3)对被试的选择(4)被试的缺失。
（5）前测的影响。
（6）实验程序的不一致。
（7）主试与被试的相互作用（8）统计回归因素外部效度：是指实验结果能够推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的代表性和适用性。
影响因素:(1）实验环境的人为性。
(2)被试者样本缺乏代表性（3）测量工具的局限性6、实验报告的组成部分：题目、摘要、引言、方法、结果、讨论、结论、参考文献及附录.7、试验方法：（1)被试者:要说明被试者选择的方式，被试者的年龄、性别及其他有关方面的情况，被试者的数目、及如何进行分组的，等等。
心理学完整版
心理学期末复习资料一、填空题：1.心理学是研究心理现象及其规律的科学。
2.从心理活动的动态变化过程、相对持续状态和比较稳定特征这三个维度看，可以把人的心理活动分为：（心理过程）、（心理状态）和（个性心理）三个方面，或三个子系统。
3.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程的那些心理活动，通常称之为心理过程。
10.现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。
11. 1879年，德国心理学家（冯特）在莱比锡大学建立了心理学实验室，成为科学心理学诞生的标志。
12.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对（客观现实）的能动的反映。
13.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人（生存环境）的依存性。
14.人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的（主观映像）。
15. 心理学的任务是（描述）、（解释）、（预测）、（控制）和（提升）。
16. 元认知是个体对（自己）的认知。
元认知由（元认知知识）、（元认知体验）、（元认知监控）三种心理成份组成。
17. 注意是心理活动对一定对象的（指向）与（集中）。
18.（观察力）是智力活动的源泉和门户。
19. 感觉能力与感觉阈限成反比，感觉阈限越大，感觉能力越差。
人的感觉能力可以通过训练加以提高。
20. 当知觉条件在一定生活方式上发生变化时，知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉的（恒常性）。
21.记忆策略包括：（注意策略）、复述策略、精细加工策略、组织策略和提取策略。
22. 人在感知活动中能够从周围环境的许多事物中优先地分出当前所要感知的对象，这是由于知觉具有（选择性）的原故。
23.人类是从蝙蝠的生理构造得到启发，从而发明了雷达，这是一种（原型启发）的心理现象。
24.看小说时，我们根据作者对人物的描述，在头脑中也会浮现出这个人的模样，这种心理活动是一种（想象）。
25. 文学家塑造典型人物形象是在进（创造）想象26.根据曹雪芹对贾宝玉、林黛玉等人物的描述，在头脑中也会浮现出他们的形象，这种心理现象是一种（再造想象）27.对问题解决有启发作用的事物叫做（原型）。
实用心理学期末复习题
一、单项选择题( 每小题2分, 共10分)( B ) 1. 心理学的第一个学派是。
A．机能心理学 B.构造心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学( B ) 2. 艾宾浩斯的遗忘曲线说明: 自然遗忘的进程是Ａ．先慢后快Ｂ．先快后慢Ｃ．先快后慢然后又加快Ｄ.先慢后快然后又减慢( B ) 3. 视崖实验是为了证明幼儿是否有了。
Ａ．距离知觉Ｂ．深度知觉Ｃ．水平知觉Ｄ．垂直知觉( C ) 4. ”人心不同, 各如其面”这句俗语形容的是人格的哪种本质特性。
A.统合性B.稳定性C.独特性D.功能性( C ) 5.问及3岁以内的幼儿3加5得多少 , 她们往往会掰着手指计算, 这是的表现。
Ａ．形象思维Ｂ．抽象思维Ｃ．直观动作思维Ｄ．发现思维( )( B ) 6. 动机激励理论——双因素论是美国心理学家( ) 提出的。
Ａ．马斯洛Ｂ．赫兹伯格Ｃ．阿达姆斯Ｄ.布鲁纳( B ) 7.我们平常所说的”大器晚成”表现了A.能力类型差异B.能力表现早晚的年龄差异C.能力水平差异D.能力语言思维方面的差异( B ) 8. 在双因素理论中, 外在因素如工作条件, 人事关系, 工资待遇, 福利安全等都属于。
Ａ．公平因素Ｂ．期望因素Ｃ．保健因素Ｄ．激励因素( B 9. 人类短时记忆的容量有一定的限度, 其平均数量为( )A. 8 ± 2 个组块B. 7 ± 2 个组块C. 9 ± 2 个组块D. 10 ± 2 个组块( A ) 10. 入芝兰之室, 久而不闻其香, 说的是嗅觉的A.适应B.代偿C.对比D.联觉二、名词解释( 每题5, 分共30分)1. 记忆: 是对过去所学的经验的保留, 是对过去所学的经验在需要时不必再加练习即可重视的心理过程。
用信息加工的术语, 就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
2. 归因归因是指人们对自己或她人的行为进行分析, 并对这种行为的原因进行解释和推测。
心理学期末复习
心理学期末复习导言：期末考试是学生们展示所学知识的重要时刻，而心理学课程的期末复习更是需要充分准备的一个重要环节。
本文将为大家提供一套高效的心理学期末复习方法，帮助大家巩固知识、提升成绩。
一、复习规划1. 制定复习计划：根据课程安排和个人时间情况，制定一份详尽的复习计划，合理分配各个考点的学习时间。
要保持合理的休息，避免长时间的单一学习，可采用番茄钟法或类似的学习方式。
2. 审视课程大纲：仔细阅读课程大纲，了解课程的重点、难点和各个章节的内容安排。
可以根据大纲来调整复习的重点和学习的深度。
二、知识概念的复习1. 复习课堂笔记：温习已经做好的课堂笔记，回顾教师讲解的重点内容和重要概念。
2. 教材复习：按照章节顺序，重新阅读教材内容，将重要概念和知识点标注出来，加深理解和记忆。
3. 制作概念图：可以使用思维导图或类似的工具，将不同概念联系起来，形成层次清晰的概念图。
这样可以帮助整理知识框架，加深记忆。
4. 做练习题：对于每个章节的重要知识点，要做一些相关的练习题以检验自己的掌握情况，并加深记忆。
三、实验方法与数据分析的复习1. 温习实验设计：针对课程中涉及的实验设计，例如受试者选择、因变量与自变量的控制等，回顾实验设计的基本原理和步骤。
可以通过阅读实验教材或参考相关学术文章来加深理解。
2. 复习统计学知识：心理学研究需要运用统计方法进行数据分析，因此要复习常用的统计学知识，例如 t 检验、方差分析、相关分析等。
3. 分析实验数据：根据课程要求或老师提供的实验数据，独立完成实验数据的分析，熟悉数据处理和结果解读。
四、心理学理论与应用的复习1. 温习经典理论：回顾心理学的经典理论，例如行为主义、认知心理学、发展心理学等，对每个理论的核心概念、实验研究和应用进行复习。
2. 材料分析与解决问题：针对心理学案例、论文摘录或真实事件，进行材料分析，理解事件涉及的心理学理论和概念，并提出合理的解决问题的方案。
3. 文献阅读与批判性思考：在心理学领域找一些与课程相关的学术文章进行阅读，并进行批判性思考。
心理学期末复习重点知识点总结
心理学考试重点汇总一、名词解释1.思维定势也称心向,是指由先前心理活动形成的准备状态决定并影响着后继同类心理活动的趋向.2.心理的年龄特征是指个体的心理在某个年龄阶段具有的一般的、本质的、典型的特点。
3.记忆表象是指过去感知过的事物不在面前时而在头脑中重现出来的形象.4.应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态.5.能力就是直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征.6.性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式7.从众是指个体不知不觉地受到群体的压力,在认知或行为上倾向于与群体多数人保持一致的现象.8.现代心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律的科学,“是人类为了认识自己而研究自己的一门学科”。
9.随意注意是一种有预定目的、需要付出一定的意志努力的注意.10.观察是知觉的一种特殊形式，它是有目的、计划和思维参加的比较持久的知觉11.个体心理指个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象.可分为心理过程、心理状态和个性心理。
12.行为是有机体对所处情景的反应，它是由一系列运动、活动和动作构成的。
13.心理的本质：心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
14.感知是人们对客观事物的感觉和知觉过程15.记忆就是人脑对过去经验过的事物的识记、保持、再现的过程.或记忆就是人脑对所得到的信息进行编码、储存和提取的过程.16.思维是人脑对客观事物的概括的和间接的反映.17.创造性思维是指重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式.18.情绪与情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,以需要为中介,是人对客观事物与需要之间的关系的反映.19.心境是一种微弱而持久的情绪状态,它构成了人的心理活动的背景.20.挫折是一个人的目的性行为受到阻碍或中断时所感受到的情绪体验..21.青少年是指11、12岁~18、19岁这个年龄阶段，相当于我国初中教育阶段和高中教育阶段.22.心理发展的动力是指在青少年主体和客观事物相互作用的过程中,社会和教育向他们提出的要求所引起的新需要和青少年原有的心理水平之间的矛盾. 23.心理健康是指个人生活、适应上所表现的和谐状态,或者说是指一个人没有困扰足以妨碍其心理效能和心理发展的状态.24.心理健康教育是指学校教育根据学生的心理发展规律和个性心理特点,有目的、有计划、有步骤地影响学生心理成长的教育.二、选择、填空1.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界第一个心理实验室。
实验心理学期末考试重点 (老师划)
实验心理学第一章绪论第一节1、实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。
心理实验是在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观察、记录、测定与此相伴随的心理现象的变化，确定条件和心理现象的关系.具有以下特点：目的性、准备性、验证性、因果性、严密性.实验心理学所讲的实验法一般是指在严密控制条件下的实验室实验.2、自然观察法:使用自然观察法时，研究者只能被动地仔细观察和记录研究对象在自然状态下所发生的情况，而不能有任何干预。
实验则是人为地去干预、控制所研究的对象。
3、实验具有三个优点:（1)在实验的方法中，实验者可以在他愿意时，使事件产生,可以充分地进行精密的观察.(2）实验在同样条件下是可以重复的，别人可以验证它。
（3）系统地变化条件，可以追究与此相随的事件的变化。
4、在实验中实验者所操纵的、对被试的放映产生影响的变量称为自变量（或自变项）.由操纵自变量而引起的被试者的某种特定反应称为因变量(或依变项）。
凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量，而对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量（或无关变项)。
在相关变量中,实验者用以研究的变量称为自变量，实验者不用于研究的那些相关变量称为额外相关变量，或简称为额外变量（或外扰变项）。
由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。
评价一项实验设计的好坏的一个重要依据就是看研究者能否成功地控制那些额外变量.5、因为自变量的变化而产生的现象变化、或结果，称为因变量,也就是反应变量、或反应测量。
对于被试者的反应可以从下列几方面来测量：（1)反应速度（2）反应的正确性（3)反应的难度，（4）反应的次数或几率(5）反应的强度。
6、主试者为交代任务向被试者所讲的话，在心理实验中就称为指示语.主试者在给出指示语时应注意以下几点:1、要严格确定给被试者什么样的指示语不同的实验会有不同的要求。
2、在指示语中,要把被试者应当知道的事交代完全，试者要求被试者所做的事,可能是他从未做过的，要说明将要给他呈现什么，要他怎样做等等。
《实用心理学》考试复习题
D、互不相关
13、顺利完成活动所必备的心理条件，叫（
）
A、品质
B、天才
C、能力
D、才能
14、注意的两种最基本的特性是（ ）
A．指向性与选择性
B．指向性与集中性
C．指向性与分散性
D．集中性与紧张性
15、由于旁人在场而使工作成绩降低的现象叫（
）作用。
A、社会助长
B、社会认知
C、社会抑制
D、社会惰化
16、学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的（ ）。
10、注意的基本特征是：_____________、__________ 。
11、人类的认知过程，包括_____________、_____________、___________
和_______ 等方面。
12、知觉的基本特征是 _________、__________、___ ___和__________。
知觉有（
）
A、选择性
B、整体性
C、恒常性
D、理解性
7、个体接受他人请求，做出与他人期望相一致的行为的现象叫（
）。
A、从众
B、依从
C、服从
D、屈服
8、从信息加工的观点看，记忆的基本过程是（
）
A、感觉—知觉—表象
B、编码—存储—提取
C、存储—编码—提取
D、感觉—加工—思维
9、遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是（
2．注意的品质有哪些？
3．请简述影响人格形成的因素有哪些？
4、知觉与感觉的区别是什么？
第6页共9页
5、简述斯腾伯格的爱情三角形理论 6、简述知觉的心理特征？ 7、影响问题解决的因素有哪些？ 8、请简述能力的个体差异表现在哪些方面？ 9、请简述什么是基本情绪和复合情绪？
心理学期末复习
心理学期末复习心理学是研究人类心理活动和行为的科学，它涵盖了广泛的知识领域，包括认知、情绪、人格、发展、社会等方面。
期末复习是学生们为了应对心理学考试而进行的重要准备工作。
在本文中，我将为大家提供一些关于心理学期末复习的方法和技巧，帮助大家更好地备考。
一、制定复习计划在进行复习之前，首先要制定一个合理的复习计划。
这个计划要具体明确，包括每一天要复习的内容、复习的时间安排以及休息和放松的时间。
通过合理的分配时间，可以使复习更有条理、更高效。
二、温习重点知识心理学的知识点很多，但有些知识点比较重要，需要特别注意。
在复习阶段，要将重点知识温习一遍，确保自己掌握牢固。
可以通过查看笔记、课本以及相关资料来复习。
三、做题训练做题是检验自己对知识掌握程度的有效方式。
可以从往年的考题、习题册以及在线平台上找到相关的练习题，进行解答和复习。
通过做题训练，可以加深对知识的理解和记忆，同时也能提高解题能力和应对考试的能力。
四、整理思维导图心理学的知识点之间存在着复杂的相互关系，通过整理思维导图可以帮助我们更好地理清知识结构。
可以将各个知识点进行分类整理，将其关系和联系以图形的方式呈现出来。
这样不仅可以加深对知识的理解，还能提高记忆效果。
五、互动学习与他人进行互动学习也是复习的一种有效方式。
可以组建学习小组或与同学们讨论心理学知识，相互提问和解答问题。
通过交流和分享，可以增进对知识的理解和记忆，同时也能够发现自己的不足之处，及时进行弥补和改进。
六、保持良好的心态心理学期末复习是一个较长时间的过程，期间可能会遇到各种困难和挫折。
在此期间，要保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难、取得好成绩。
定期进行适度的休息和放松，保持良好的生活习惯，有助于提高学习效果和复习效率。
总之，心理学期末复习是一项重要的准备工作，需要我们制定合理的复习计划，温习重点知识，进行做题训练，整理思维导图，与他人进行互动学习，保持良好的心态。
通过这些方法和技巧，相信大家能够更好地备考心理学考试，并取得优异的成绩。
心理学期末复习
心理学期末复习心理学是研究人类心理和行为活动的科学，作为一门综合性的学科，它包含了各种各样的概念、理论和实践技巧。
期末复习是巩固知识、掌握重点内容的好机会。
在本文中，将介绍一些心理学期末复习的有效方法，帮助学生高效地准备考试。
一、建立复习计划复习计划是复习的基础，它有助于学生合理地安排时间和资源。
制定一个详细的复习计划，包括每个章节或者主题需要复习的时间。
根据个人的学习习惯和能力，设置合理的复习目标和时间表。
二、系统地复习课堂笔记和教材复习课堂笔记和教材可以帮助学生回忆和复习课上学到的知识。
重新阅读教材，将重要的概念和理论用自己的语言写下来，有助于理解和记忆。
可以将课堂笔记整理成系统性的复习资料，便于随时翻阅。
三、利用总结和思维导图总结和思维导图是整理、归纳知识的有力工具。
通过总结，可以准确、简洁地表达概念、理论和实践方法。
思维导图可以帮助学生以图形化的方式展示知识结构，提高记忆效果。
学生可以根据自己的理解，制作总结和思维导图，从而更好地掌握学科知识。
四、做题巩固记忆解答题目是检验对知识的理解和应用的有效方式。
学生可以通过做习题和模拟试卷，检验自己的掌握程度。
可以选择较难的题目进行挑战，或者找一些经典题目进行训练，提高解题能力和应变能力。
五、与同学交流讨论与同学讨论是促进学习的重要途径。
可以和同学一起复习，互相讲解和分享知识。
通过交流，可以发现自己的不足和错误，并且学习其他同学的观点和思路。
此外，还可以组织小组讨论或者答疑班，共同解决难题和疑惑。
六、放松和休息适当的放松和休息对复习效果也非常重要。
长时间的学习和复习容易造成疲劳和压力。
学生应该合理安排休息时间，放松身心。
可以进行一些喜爱的活动，如听音乐、看电影等，帮助缓解压力，提高复习效果。
总结：心理学期末复习需要系统性地复习课堂笔记和教材，完成总结和思维导图，做题巩固记忆，与同学交流讨论，同时注意放松和休息。
通过合理的复习计划和高效的复习方法，学生能够有效地掌握心理学知识，顺利通过期末考试。
心理学期末复习资料
心理学复习资料第一章一、名词解释1、心理学：是一门研究人的行为和心理活动规律的科学。
2、个体行为：是个体心理和情境相互作用的产物。
二、简答题/论述题1、我们为什么要学习心理学？心理学对我们生活有意义；心理学对我们以后工作的意义；心理学对我们学习的意义；2、心理学现象产生的基础？大脑是一切心理活动产生的生理基础；社会实践是一切心理活动产生的外在因素；3、心理学研究的现象？（1）、人类心理现象个体心理、群体心理（2）、动物心理现象4、心理的分支？基础心理学、发展心理学、社会心理学、管理心理学第二章心理学理论学派一、名词解释1、经典条件反射：就是当一种新刺激多次伴随着导致某种反射行为的刺激同时发生时，这种新刺激也能导致那种反射行为。
2、无条件刺激：本来就能够引起个体某种固定反应的刺激。
3、无条件反应：由无条件刺激原本就能够引起的固定反应。
4、中性刺激：和无条件反应无关的刺激。
5、条件刺激：与无条件伴随出现的中性刺激。
6、条件反应：条件作用形成后由条件刺激引起的反应。
7、操作条件反射：这种由个体自身的操作造成的行为反射，其中由操作带来的刺激叫做强化物。
二、简答1、人格发展论？（1）、人格有三种成分：本我、自我和超我，他们是在人们心理性欲的五个阶段中发展并逐渐整合。
（2）、本我：受本能驱动的、生来就有的人格成分，是原始的、本能的、最难接近的、最强有力的部分。
包括人类本能的性的驱力和被压抑的习惯倾向。
（3）、自我：人格中的理性成分，处在本我和外部世界之间，根据外部世界的需要进行活动。
它负责与现实接触，并且在“超我”的指导下监督和管制本我的活动。
（4）、超我：包含着两个部分——良心和自我理想。
超我代表着道德标准和人类生活的高级方向。
它是个体在成长过程中通过内化道德规范、内化社会以及文化环境的价值观念而形成的，负责监督和批判自己的行为。
2、正强化与负强化？当个体进行某项操作之后在情境中出现了某种刺激，该刺激的出现有助于这项操作行为频率的加强，这样的刺激称为正强化物。
实验心理学期末复习整理（考试题红笔标出）
实验⼼理学期末复习整理（考试题红笔标出）第⼀章引论1、1879年，冯特在莱⽐锡⼤学建⽴了第⼀个正式的⼼理实验室，标志着实验⼼理学的建⽴。
2、实验⼼理学的重要性：是各门⼼理学的基础3、观察法与实验法：观察法只能对已有的事物进⾏观察，实验法是研究者主动控制条件下对事物的观察实验法的特点：①可控性②可重复性（结果可检验）③可以进⾏因果的推理（实验法最重要的特点）4、实验范式：以范式是指按照某⼀⽐较公认的路线或观点所采取的研究⽅向或研究步骤【例】①斯楚普实验②加⼯⽔平效应③补笔④记忆研究中对偶联合范式（已经停⽤）5、⼼理学规律的性质定量研究：将数据定量表⽰，并将结果从样本推⼴到所研究的总体定性研究：依据⼀定的理论与经验，直接抓住事物特征的主要⽅⾯，从事物的内在规定性来研究事物6、实验⼼理学研究的⼀般伦理：实事求是的科学精神和严谨审慎的⼯作作风7、研究⼈类被试的伦理原则：①保障被试的知情同意权②保障被试退出的⾃由③保护被试免遭伤害④保密原则8、实验⼼理学研究的⼀般程序（每个标题后⾯要再写⼀句话解释）（1）确定课题、形成假设（怎么来确定课题，课题的来源：有些实际需要、⽂献综述、理论综述）（2）选择被试：选择有代表性的被试，采⽤随机化原则，再写⼏条随机化的⽅法（3）实验实施：确定实验控制，⾃变量、因变量、额外变量都要进⾏控制，对随机变量尤其是额外变量进⾏控制（4）数据处理：不同的实验设计对应不同的实验处理⽅式，把对应的实验处理⽅式写⼀下（5）报告撰写：⾃由发挥第⼆章实验研究的基本问题⼀、主试和被试（对结果产⽣影响的情况：①主试对被试的影响②主试的态度③被试的态度）（⼀）主试对被试的影响1、主试通过指导语对被试产⽣影响2、实验者效应（1）定义：主试者在实验中可能以某种⽅式有意⽆意地影响被试者，使他们的反应符合实验者的期望（2）包括：①罗森塔尔效应②实验者的性别、种族、肤⾊等（3）实验者效应的消除：①双盲：实验者与被试都不知道实验处理类型和实验预期结果②实验的⾃动化：被试通过计算机或者其他设备做实验（⼆）被试的动机和态度对实验的影响1、要求特征（需要特征）：（1）定义：被试会⾃发地对实验者的实验⽬的产⽣⼀个假设或猜想，然后再以⼀种⾃以为能满⾜这⼀假想的实验⽬的的⽅式进⾏反应（2）包括：①霍桑效应：因为被试知道⾃⼰处于实验中，是被观察者，所以他们会尽⼒去做，提⾼效率②安慰剂效应：指病⼈虽然获得⽆效的治疗，但却“预料”或“相信”治疗有效，⽽让病患症状得到舒缓的现象（3）要求特征的消除①单盲：被试不知道⾃⼰正在参与实验或不知道⾃⼰所处的实验处理组②掩饰情节：不告诉被试真正实验的假设（掩饰情节并不常⽤）⼆、变量（⼀）⾃变量1、⾃变量的分类：①刺激特点⾃变量②环境特点⾃变量③被试特点⾃变量④暂时造成的被试差别（由于不同的指导语/实验任务造成的差别）被试特点有⼀些可以操纵，有些则不能操纵2、操作定义（1）定义：⽤可以感知到的事件、现象或指标来对研究变量进⾏数量化或定性的界定和说明【例】挫折感抽象定义：当达到⽬标的过程中遇到障碍时所产⽣的情绪感觉或反应。
2015秋实用心理学复习题
实用心理学期末复习题一、单选题1．心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（）。
A、普通心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、运动心理学2、心理学分为两大领域，下列属于应用领域的是（）。
A、实验心理学B、生理心理学C、教育心理学D、发展心理学3、心理学产生的不标志，是1879年德国心理学家（）在德国莱比锡大学建立了第一所心理学实验室。
A、铁钦纳B、冯特C、詹姆斯D、华生4、同一个人多次接受某个测验，应得到相同或大致的成绩，这是指测验的（）。
A、效度B、信度C、难度D、区分度5、刚刚能引起感觉的最小刺激量叫做（）。
A、绝对感受性B、差别感受性C、绝对感受阈限D、差别感受阈限6、色调与光的（）是对应的。
A、强度B、纯度C、混合度D、波长7．视崖试验是用来测试幼儿是否有（）知觉。
A、水平B、垂直C、深度D、以上都不是8. 埃默斯房体现了知觉的（）。
A、整体性B、组织性C、选择性D、恒常性9、教室突然进来一个人，大家的视线自然都转向了他，这种主意属于（）。
A、不随意注意B、随意注意C、随意后注意D、不随意后注意10、短时记忆可以存贮的信息量是（）个组块。
A、6±2B、7±2C、8±2D、9±211、情绪在各个维度上的变化具有（），就是说情绪在每个维度都存在着两种对立的状态。
A、单极性B、两极性C、三极性D、多极性12、能力结构的二因素说是由（）提出的。
A、桑代克B、加德纳C、斯皮尔曼D、斯滕伯格13、“舌尖现象”发生在记忆的哪一个过程中？（）A、编码B、提取C、存储D、感觉14、德国心理学家艾宾浩斯最早对记忆进行研究，提出著名的（）。
A、遗忘曲线B、错觉记忆C、记忆扭曲D、记忆错误15、阿希的群体压力试验是关于（）的经典研究。
A、依从B、从众C、服从D、侵犯16、（）认为，人对问题的解决是由于突然领悟即顿悟而实现的。
A、托尔曼B、苛勒C、斯金纳D、罗杰斯17、下列不属于学习的精加工策略的是（）。
《实用心理学》详细复习资料
实用心理学第一章绪论一、心理学的含义：心理学是研究人的心理现象及其发生、发展变化规律的科学。
心理活动的内容：心理过程、个性心理。
（一）心理过程（三者相互联系、相互制约）：（1）认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）（2）情感过程（情绪、情感）（3）意志过程心理过程：指人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动（处于动态变化）。
①认识过程：是人脑对客观事物的属性及其规律的反映。
②情感过程：是个体对客观事物是否满足心理需要而产生的一种态度体验。
③意志过程：是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，从而实现目的的心理过程。
三者的关系：认识是情感和意志的基础，情感是意志行为产生的催化剂。
（二）个性心理个性心理：指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的心理倾向和心理特点。
1、个性倾向性：是关于人的行为活动动力方面的心理特征，是个体进行活动的基本动力。
它决定着人对现实的态度，决定着人对认识和活动对象的趋向和选择，最核心的因素是需要。
2、个性心理特征：指个人身上经常表现出来的稳定的心理特征。
它集中反映了人的心理活动的独特性，包括能力、气质、性格。
二、动力心理学取向、行为心理学取向、人本主义取向（P 6-8）三、心理的实质：1、心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。
2、心理是客观现实的反映。
3、人的心理是在社会实践中发生发展的。
四、心理学研究的主要方法：（一）思辨的研究：指通过列举事实材料、经验论证、总结分析等对心理现象或规律进行探讨。
（二）描述性的研究：主要是通过观察、访谈、案例分析等方式获得事实材料以表明或证明某一心理规律或现象的方法。
（三）相关研究：主要用以探讨两个或多个变量之间的关系，并根据这种关系对研究对象的特征和行为进行解释和预测。
（四）实验研究第三章认知过程（上）一、注意1、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
注意的指向性：是指心理活动朝向一定对象而离开其他对象，使心理活动具有选择性。
实用心理学(2020版)期末
课程名称：实用心理学（2020版）《实用心理学》(测试时间60分钟)1. 单项选择题(每题3分，共20道题，共60分)(1)在智力增长中，最开始发展的是（）。
语言理解力单词流畅力知觉能力推理能力(2)心理学的学科性质属于（）。
边缘性科学皆不是自然科学社会科学(3)（）是指通过群体讨论使得成员的决策倾向趋于极端的现象。
社会助长社会惰化群体极化群体思维(4)认为心理学应研究可观察的行为，以刺激-反应之间的关系作为心理学的研究内容的是（）。
人本主义理论行为主义理论认知理论精神分析理论(5)在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉的（）特性。
恒常性理解性选择性整体性(6)个体对具有前后顺序的活动的记忆，也就是如何做事情的记忆，它是经由观察学习与实际操作练习而获得的一种行动性的记忆，叫做（）。
情景记忆语义记忆陈述性记忆程序性记忆(7)注意是心理活动对一定对象的（）。
指向和集中以上一个也不是指向和选择集中和紧张(8)如果解决某种问题时，用同样的方法屡屡成功，以后每次遇到类似情境时，都会采取同样的方式来解决问题，这就是（）的作用。
定势习惯迁移功能固着(9)（）认为事件本身并不是行为反应的直接原因，对事件的认知才是。
认知疗法家庭疗法行为主义疗法人本主义疗法(10)古希腊医生希波克里特的体液说奠定了( )学说的基础。
气质性格人格情绪(11)“我是一个快乐的人，我喜欢蓝色”这是一个人的（）。
镜中自我概念他人自我概念个人自我概念社会自我概念(12)行为主义心理学的代表人物是（）。
斯金纳罗杰斯弗洛伊德华生(13)引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部动力是（）。
能力性格动机情绪(14)强调人的自我治愈能力，鼓励来访者理解自我、追求个人成长的是（）。
人本主义疗法认知疗法心理动力学疗法行为主义疗法(15)（）把人看作是“经济人”，认为人的工作动机受外在刺激所驱使，人们工作是为了获得经济报酬。
大学《实用心理学》期末复习资料范围及题型
大学《实用心理学》期末复习资料范围及题型《应用心理学》复习范围说明：本复习范围为期末考试内容，主要题型有填空题、是非判断题、名词解释、问答题、实例分析题和论述题。
同学们对知识点要融会贯通、举一反三，注意与现实生活中的事例相联系。
主要考查学生运用心理学知识综合分析问题的能力。
第一章绪论一、心理学的含义及心理活动的内容（P：2～5）目前普遍认为，心理学是研究认得心理现象及其发生、发展变化规律的科学。
心理活动内容：一般分为心理过程与个性心理两大方面。
心理过程主要是指人对现实世界的反映过程，是一个人心理现象从开始到结束的动态过程，包括认识过程、情感过程和意志过程。
个性心理是指一个人在社会实践活动中形成的相对稳定的心理倾向和心里特定。
它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。
二、心理的实质（P：10～13）辩证唯物主义的心理观认为：心理是脑的机能，闹事心理活动的器官。
没有脑的心理，或者说没有脑的思维是不存在的。
正常发育的大脑为心理的发展提供了物质的基础。
人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。
同时，人的心理是在社会实践中产生的，是人脑对客观现实的主观的能动的反映。
三、心理学研究的主要方法（P：14～16）1.思辨的研究：思辨的方法是指通过列举事实材料、经验论证、总结分析等对心理现象或规律进行探讨。
2.描述性的研究：描述性的研究方法主要是通过观察、访谈、案例分析等方式获得材料以表明或证明某一心里规律或现象的方法；(1).观察法：观察法是研究者通过人的感官或者一定的科学仪器，在一定的时间内对人的内心活动和行为表现进行有目的、有计划的考察和描述。
(2).访谈法：访谈法主要是指研究者通过与研究对象进行面对面的口头交谈，了解其内在心理活动的内容、特点与过程。
缺点：不适合大规模的样本研究；访谈者的言语表达能力影响到心理资料的收集，对敏感问题有回避或掩饰的可能。
(3).个体研究：个体研究通常就是具体的典型案，进行全面深入、系统详尽的考察和研究，根据分析结果对个案所属总体的普遍意义作出适当的评估。
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《实用心理学》期末复习题一、单选题1、下列不属于心理学的性质的选项是（D ）。
A、自然科学B、社会科学C、试验科学D、边缘性学科2、心理学分为两大领域，下列属于基础理论领域的是（A ）。
A、普通心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、运动心理学3、下列哪一个学派是心理学的第一个学派（D ）。
A、机能心理学B、格式塔心理学C、精神分析学派D、构造心理学4、德国心理学家冯特首创了心理学研究方法（B ），是一种对自己内在经验与感受的觉察与分析的方法。
A、观察法B、试验内省法C、访谈法D、精神分析法5、对最小刺激的感受力在心理学中称之为（B ）。
A、相对感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感觉适应6、韦伯定律说明了（C ）与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。
A、相对感觉阈限B、绝对感觉阈限C、差别感觉阈限D、感觉适应7、感觉可区分为外部和内部感觉，下列属于外部感觉的是（B ）。
A、运动觉B、肤觉C、内脏感觉D、前庭觉8、下列说法正确的是（C ）。
A、知觉是人脑对作用于感觉器官的事物的各部分和属性的部分反映。
B、知觉随着外部条件的改变而发生变化。
C、知觉的理解性同知识经验有关系。
D、人在知觉客观事物时，同时对作用于感觉器官的所有刺激都发生反应。
9、埃默斯房体现了知觉的（D ）。
A、整体性B、组织性C、选择性D、恒常性10、下列属于根据知觉所反映事物的特性所作的分类有（A ）。
A、运动知觉B、视知觉C、听知觉D、错觉11、视崖试验是用来测试幼儿是否有（）知觉。
A、水平B、垂直C、深度D、以上都不是12、知觉系统用错误的方式去体验刺激时，就产生了（A ）。
A、错觉B、幻觉C、空间觉D、时间觉13、下列哪一项不属于意识的各种状态（C ）。
A、睡眠B、催眠C、失眠D、梦14、下列对于注意的转移说法正确的是（C ）。
A、注意的转移是被动的更换注意的对象B、注意的转移是被动的离开需要注意的对象C、注意的转移与注意的分配紧密相连D、注意的转移不利于注意的稳定性15、下列哪一项不属于根据注意时是否有目的和意识努力程度的分类（D ）。
A、不随意注意B、随意注意C、随意后注意D、被动注意16、一般而言，对信息采用（C ）方式编码会收到更好的记忆效果。
A、单种B、两种C、多种D、以上都不对17、“舌尖现象”发生在记忆的哪一个过程中？（B ）A、编码B、提取C、存储D、感觉18、感觉记忆存在于（ A ）。
A、视觉通道B、嗅觉通道C、运动觉通道D、味觉通道19、德国心理学家艾宾浩斯最早对记忆进行研究，提出著名的（A ）。
A、遗忘曲线B、错觉记忆C、记忆扭曲D、记忆错误20、行为主义学习理论中经典性条件作用的代表人物是（D ）。
A、斯金纳B、奥苏泊尔C、托尔曼D、巴甫洛夫21、黑猩猩接竹竿试验属于（C ）。
A、操作性条件作用B、托尔曼的认知-目的说C、格式塔的学习理论-顿悟说D、建构主义学习理论22、思维的高度发展与（A ）的高度发展有密切关系。
A、语言B、味觉C、听觉D、视觉23、解决问题过程中最有创造性的阶段是（C ）。
A、发现问题阶段B、分析问题阶段C、提出假设阶段D、验证假设阶段24、德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛试验表明了（B ）对问题解决的影响。
A、迁移B、功能固着C、知识经验D、定势25、下列表述正确的是（A ）。
A、可用性策率是指根据各人经验中最熟知最容易联想到的事例，估计某事件的发生率并做出决策的一种思维趋向。
B、代表性策略是指根据已知某类事件中重要性的特征来推断某一事件发生的可能性。
C、人们对潜在的损失比对潜在的获取更敏感使框架效应。
D、对问题情境的表述方式影响人们的决策过程属于损失规避。
26、情绪在各个维度上的变化具有（B ），就是说情绪在每个维度都存在着两种对立的状态。
A、单极性B、两极性C、三极性D、多极性27、（C ）是情绪的外在表现，具有信号传递作用，属于一种非言语性的交际方式。
A、姿态B、手势C、表情D、语调28、情绪表达是情绪的（A ），有很多种不同的方式。
A、外部表现B、内部表现C、生理唤醒D、以上都不对29、心理学界对爱的研究中最值得关注的是（D ）。
A、卡尼曼B、梅德尼克C、吉尔福特D、斯滕伯格30、美国心理学家沙赫特强调（B ）在情绪中的核心作用。
A、大脑B、认知因素C、植物性神经D、动物性神经31、按照能力的倾向性，可以将能力划分为（B ）。
A、认知能力、操作能力和社交能力B、一般能力和特殊能力C、模仿能力和创造能力D、以上都不对32、能力结构的基本组成成分是（B ）。
A、知识B、技巧C、技能D、经验33、能力结构的二因素说是由（C ）提出的。
A、桑代克B、加德纳C、斯皮尔曼D、斯滕伯格34、在能力结构的二因素说中，G因素是指（A ）。
A、普通能力B、特殊能力C、运动能力D、社交能力35、智力的三元理论包括三个部分，为（D ）。
A、内容、操作和产品B、言语智力、音乐智力和运动智力C、G因素、S因素和适应因素D、成分、情境和经验36、第一个标准化的一般能力的心理测验量表是（C ）。
A、斯坦福-比奈智力量表B、韦克斯勒智力量表C、比奈-西蒙智力量表D、瑞文推理测验37、马斯洛根据需要层次的不同，将动机分为（C ）。
A、主导动机与从属动机B、内在动机与外在动机C、匮乏动机与成长动机D、生理性动机和社会性动机38、人们处于相同的背景下，行为却有着很大的差异，此时的动机实际上是一个（A ）。
A、中介变量B、自变量C、因变量D、外在变量39、一般来说，（C ）强度的动机最利于任务表现。
A、弱动机B、强动机C、中等动机D、不能确定40、亲和动机是指（D ）。
A、强烈的影响别人或支配别人的欲望。
B、个体愿意去做并力求成功的一种内在动机。
C、人们想从工作中得到什么。
D、个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往41、在工作动机中，把人看作是“经济人”的理论是（A ）。
A、X理论B、Y理论C、Z理论D、双因素理论42、人格是一个具有（B ）的系统。
A、单因素B、多重性C、双重性D、不确定性43、把人格特质分为共性和个性两类的心理学家是（D ）。
A、卡特尔B、荣格C、斯滕伯格D、奥尔波特44、艾克森是人格维度说的代表人物，他提出（B ）基本的人格维度。
A、一个B、两个C、三个D、四个45、在人格培育过程中，各个因素对人格的形成与发展起到了不同的作用。
遗传决定了人格发展的（C ）。
A、现实性B、确定性C、可能性D、不确定性46、自我具有社会性，自我是在（B ）背景下建立起来的。
A、政治B、文化C、心理D、生理47、美国心理学家詹姆斯（James）认为，自我由主我和（D ）两部分组成。
A、社会自我B、镜中自我C、现实自我D、客我48、奥尔波特（Allport）认为，人的自我意识是不断发展的，主要可以分为（A ）阶段。
A、三个B、二个C、一个D、都不对49、从青春期到成年时自我意识走向成熟，形成心理自我的阶段，这段时期又称为（C ）。
A、原始时期B、客观化时期C、主观化时期D、以上都不对50、有学者认为（B ）是简化世界的一种方法。
A、第一印象B、刻板印象C、首因效应D、近因效应51、单纯的熟悉也能增加人们对特定对象的喜欢，称之为（C ）。
A、晕轮效应B、刻板印象C、曝光效应D、近因效应52、下面的亲社会行为中属于助人行为的是（A ）。
A、公交车上主动为老人让座B、把果皮丢入垃圾桶C、收养流浪小动物D、攀登珠峰53、洛伦茨认为侵犯是一种（C ）行为。
A、死本能B、生本能C、适应性D、攻击性54、阿希的群体压力试验是关于（C ）的经典研究。
A、依从B、从众C、服从D、侵犯55、影响服从的因素有（D ）。
A、信息影响B、规范影响C、社会文化影响D、合法权利、社会规范的形成56、决策者们为了统一意见往往会做出强制性的最终决定，决议形成，群体中的每个人都要执行，甚至不允许提出任何怀疑。
这是（A ）。
A、群体思维B、群体极化C、合作D、服从57、正是由于（C ）存在，人们的身体才始终处于活动状态，能够面对各种挑战。
A、能力B、智力C、应激D、创造性58、汉斯·薛利是第一位持续研究严重压力对躯体影响的研究者，他提出了著名的（B ）。
A、特殊适应综合症B、一般适应综合症C、工作压力D、职业枯竭59、下列例子中属于创伤后应激障碍的是（A ）。
A、一朝被蛇咬，十年怕井绳。
B、洁癖患者C、广场恐怖症D、社交障碍60、下列属于心境障碍的是（B ）。
A、性障碍B、抑郁症C、疑病症D、精神分裂症61、评价中心技术主要用于（C ）人员的选拔和测评，是现代人员选拔测评方法综合发展的高水平体现。
A、中级管理B、基层管理C、高级管理D、技术管理62、下列说法正确的是（A ）。
A、职业生涯规划是个人对自己一生职业发展道路的设想和规划。
B、无领导小组适用于选拔基层人员。
C、现实性原则是指生不逢时、怀才不遇。
D、职业生涯是指一个人一生间断性担负的工作职业和工作职务的发展道路。
63、职业发展论中的探索阶段中的主要任务是（D ）。
A、力求上进和稳固B、维持既有地位C、发展职业的正确态度D、确定职业兴趣64、类型论的辅导策略是人格类型的评定与分析，测评人格类型与工作环境的（C ）。
A、共存性B、合作性C、和谐性D、竞争性65、下列说法正确的是（B ）。
A、生涯辅导是单一的对职业选择的指导。
B、职业生涯规划的目的为突破障碍，开发潜能，自我实现。
C、化解职业危机必须通过生涯规划。
D、职业枯竭是指个体无法再进行正常工作。
二、多选题1、心理学研究的主要内容包括（ABCD ）。
A、认知与学习B、动机与情绪C、心理特性D、心理发展与职业规划2、意识包括三个基本元素，分别是（ABC ）。
A、感觉B、意象C、情感D、行为3、心理学研究的基本方法有（ABCD ）。
A、观察法B、测验法C、实验法D、访谈法4、知觉整体性的组织具有一定的规律，包括（ABCD ）。
A、接近律B、相似率C、连续率D、封闭率5、对于意识的理解可以从下列哪几项进行（ABCD ）。
A、意识是一种觉知B、意识是一种高级的心理机能C、意识是一种心理状态D、以上都是6、注意的基本特征是（AC ）。
A、指向性B、发散性C、集中性D、暗示性7、注意的种类可分为（ABC ）。
A、不随意注意B、随意后注意C、随意注意D、转移注意8、心理学的功能包括（AB ）。
A、认识内外世界B、调控行为C、认知D、精神治疗9、根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式不同，一般可以把记忆分为（ABC ）系统。
A、感觉记忆B、短时记忆C、长时记忆D、陈述性记忆10、认知学习理论包括（ABCD ）。
A、顿悟说B、认知-目的说C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论11、思维的特征包括（AC ）。