2015级嵌入式技术与应用专业人才培养方案(嵌入式)
嵌入式技术应用专业建设与人才培养探析
思想直接嵌 入到应用 系统 中。随着信息 化 ， 智 能
化。 网络化 的发展 ， 嵌 人式 系统 已广 泛 应 用 于 制 造
工业 、 过程控 制、 网络、 通讯 、 仪器 、 仪表 、 汽车、 船 类优秀人才集聚到信息产业发展和振兴 的伟大事
舶、 航空、 航天 、 军事装备、 消费类 产品等各个应 用
关键 词 ： 嵌入 式技 术 ； 物联 网 ； 信 息产业 ； 人 才 需求
中图分 类号 ： Ｇ ７ １ ０
文 献标 识码 ： Ａ
文章编 号 ： １ ６ ７ ２ — １ ０ ４ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５ — ０ ０ ３ ９ — ０ ４
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － １ ４７ ０ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． １ １
（ 一） 专业 建设 背景
中国信 息产业 人 才发展 战略 网在 ２ ０ １ １年度 报
依 托 国家 和省 人 才 培 养 计划 ， 建立 和 完 告 中明确提 出： 为贯彻落实全 国人 才工作会议精 新 双引 擎 。
神。 推进信息化和工业化深度融合 ， 夯实信息产业
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ６ 一 ｏ ３ 作者简介 ： 郭福洲 ． 男， 湖北红安人。 副教授 。研 究方向： 嵌入式技术应用教学。
嵌入式技术是一种有机融合计算机软／ 硬件技 强 国战略的人才资源基础 ， 人才培养是信息产业 发 术、 通信技术和微电子技术 于一体的高新 技术， 其 展的关键环节。信息产业知识和技术密集 。 技术更
作用是 将 计算 机智 能控 制与 管理 的架 构 、 程 序 控 制 新迅 速 的特点 ， 使得 信息 产业 是一个 技术 依 赖 型 的 产业 ， 同时也是 一个 人才 依赖 型 的产业 。如 何坚 持 科学 的人 才 观 ， 以求 促 进 产 业做 大 做 强 。 努 力 把 各 业 中来 。 为建设 电子 强 国和 电信强 国提供 坚 强 的智 力支 持和 人才保 证 ， 将是 高等 职业技 术教 育值 得 长 期探 索与 研究 的重要 课题 。 嵌 人 式系统 作 为一个 热 门的领域 ． 涵 盖 了微 电 子技术 、 电子信 息 技 术 、 计 算 机 软件 和硬 件 等 多 项
计算机科学与技术(嵌入式培养方向)
计算机科学与技术(嵌入式培养方向)
计算机科学与技术(嵌入式培养方向)是一门涵盖了电子、计算机科学、信号处理等多个领域，以及硬件和软件工程技术的学科。
它主要关注嵌入
式系统的设计与开发，计算机视觉、机器学习、智能交通等具有广泛应用
的方向。
作为一名从事嵌入式系统的开发者，所需要具备的技术包含编程
语言、硬件电路、嵌入式操作系统、网络安全等领域的知识，这些知识综
合应用带来的价值是值得我们去学习的。
计算机科学与技术(嵌入式培养方向)重点培养学生的计算机技术和系
统设计能力，这对于现今日益智能化的社会具有十分重要的意义。
该专业
的学习从计算机的基础知识入手，通过课堂讲授和实验操作的方式帮助学
生提升计算机的基础理论和实践操作能力。
此外，培养学生的计算机视觉、机器学习等方向的应用功底，通过实践项目的开发等方式，帮助学生提升
其实践能力，拓宽其就业领域。
嵌入式系统的广泛使用让该领域对人才的需求不断地增长，即使在目
前的就业岗位市场也呈现出供不应求的趋势。
学生在学习期间，针对实践
实验项目的设计与完善，也让学生拥有更多的机会去了解新技术、不同行
业的需求和使用情况，提高自己的综合素质，不断提升自身职业能力。
总之，计算机科学与技术(嵌入式培养方向)是一门具有广泛应用和前
景的技术。
学习该专业不仅能够获得知识和能力的提升，而且在就业岗位
市场中也具有优势。
将来随着科技的发展，嵌入式系统的使用范围将会越
来越广、应用也愈加复杂，这必定会为这一领域匹配更多的人才，为更多
公司、企业所需要，让学生所学成为应用技术的支撑功底。
嵌入式技术应用专业人才培养方案
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计算机科学与技术专业(嵌入式人才培养方向)本科培养方案
计算机科学与技术专业（嵌入式人才培养方向）本科培养方案（专业代码：080901）一、专业介绍简介：本专业为江苏省特色专业、江苏省“十二五”高等学校重点专业、大学排行榜四星专业，拥有计算机科学与技术及软件工程两个一级学科硕士学位授权点。
本专业培养从事计算机软件、硬件及计算机网络系统开发与应用的宽口径、复合型工程技术人才。
通过学习，学生可掌握计算机软、硬件方面的基础理论和基本技能，了解计算机技术发展的最新动向，具有计算机软件系统分析、设计和开发，计算机硬件系统应用、开发和维护，计算机网络操作与维护的能力。
办学定位：结合我校计算机教学、科研和“大工程观”特色，体现“卓越工程师”教育理念下工程应用型人才培养的原则，培养适应石油石化行业乃至区域社会经济建设需求的计算机应用型人才。
二、培养要求1．培养目标本专业立足地方，培养能够承担社会责任，具有良好工程实践能力和一定创新意识，能够从事计算机领域研究、设计、开发、维护的厚基础、宽口径、复合型工程技术人才。
2．毕业要求要求1：具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和团队合作意识；要求2：掌握与计算机专业相关的基础科学理论知识和工程技术基础知识，具备一定的经济和管理知识；要求3：系统的掌握计算机专业领域的基础理论和专业知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势，具有一定的研究与开发新系统，应用新技术的能力。
；要求4：受到计算机专业领域实验技能、工程实践、科学研究和工程设计方法的基本训练，具备分析、设计、研究与开发和维护计算机系统的初步能力；要求5：获得工程实验方法和科学思维方法的基本训练，具有科学思维方法及综合运用所学科学理论和技术手段来解决复杂工程实际问题的能力，在设计过程中能综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等因素；要求6：掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有独立获取新知识的能力；要求7：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策与法律、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；要求8：掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识，对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；要求9：具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；要求10：掌握一门外国语，具有较强的听、说、读、写能力，能查阅专业外文文献，较熟练地阅读本专业外文书刊，具备一定的国际交流能力。
嵌入式技术与应用专业人才培养方案
2014年新增专业申报材料嵌入式技术与应用专业人才培养方案深XX职业技术学院嵌入式技术与应用专业（筹）二○一三年十二月目录1.专业名称及代码 (3)2.教育类型及学历层次 (3)3.入学条件 (3)4.学制 (3)5.培养目标 (3)5.1能力目标 (3)5.2知识目标 (3)5.3素质目标 (4)6.引用标准 (4)7.职业面向、岗位任务及其要求 (4)7.1职业面向 (4)7.2岗位任务，能力与素质要求，相应课程设置 (4)8.应取得的资格证书及等级 (7)9.学生应修学分 (8)10．教学进程 (8)10.1教学周历 (8)10.2课程设置与教学安排表 (8)11.学院公共选修课程与专业平台课程 (10)11.1学院公共选修课程 (10)11.2专业（群）平台课 (12)12．各类课程学时结构 (12)13. 专业知识与技能体系结构 (13)14实训（实验）装备要求 (16)15.师资要求 (16)15.1校内专任教师要求 (16)15.2企业兼职教师要求 (17)16.专业教学建议 (17)1.专业名称及代码嵌入式技术与应用（Technology and application of embedded），590121。
2.教育类型及学历层次职业教育，大专。
3.入学条件高中毕业或同等学历。
4.学制学分制，基本学制三年，最长五年。
5.培养目标本专业面向嵌入式产业，培养德、智、体全面发展，具有嵌入式应用技术基础，能进行嵌入式系统设计与开发、嵌入式产品测试、嵌入式产品销售和手机嵌入式应用开发的高素质技能型专门人才。
5.1 能力目标1 )能够运用嵌入式开发板进行嵌入式应用程序的开发。
2 )能够进行嵌入式系统设计。
3 )能够对嵌入式产品的测试。
4 )能进行手机嵌入式应用开发。
5 )能够安装与维护微机硬软件。
6 )能够熟练使用各种办公自动化软件7 )能借助词典等阅读嵌入式相关材料相关专业英语文献。
5.2 知识目标1)具有基本的法律常识和安全防护知识及本专业所必要的人文基础知识；2)掌握基本的英语听、读、写知识，能够进行专业英语资料的阅读；3)掌握普通高等数学基础知识和计算机基本算法；4)掌握计算机组成原理、电子电路基础等知识；5)掌握面向对象程序设计的思想；6)掌握ARM、X86嵌入式系统技术；7)掌握单片机技术及应用知识；8)掌握嵌入式驱动程序设计技术知识；9)掌握嵌入式操作系统知识；10)掌握嵌入式上层应用与开发知识。
计算机科学与技术专业(嵌入式系统)人才培养方案
1.C/C++程序设计实验：目的是使学生掌握C/C++语言的语法知识， 锻炼C/C++程序设计的基本操作方法和技能，养成良好的编程习惯。实 验内容包括：（1）C++开发平台的熟悉与使用；（2）面向过程的程序 设计；（3）面向对象的程序设计；（4）I/O文件流和数据文件的操 作。
2.数据结构实验：目的是培养学生从问题建模到数据结构设计、算 法设计与实现、算法性能分析的能力，进一步提高学生综合编程能力。
八、毕业和学位条件及其他说明
思想品德经鉴定符合要求；修完人才培养方案规定的课程，学业成 绩合格，修满175学分，准予毕业。
符合《荆楚理工学院学士学位授予办法》的规定，授予工学学士学 位。
九、专业主要课程简介 1．C程序设计（102学时，6学分） 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握程序设计的基本 方法，培养学生能利用计算机求解实际问题的基本能力，为后续专业课 程及高级编程课程奠定基础。 课程内容： 课程主要内容有C语言基本数据类型和语法，结构化程 序设计思想和基本程序结构，数组、结构等构造数据类型的使用，函 数、指针的运用，文件操作和预处理等。 考核方式：考试。 先行课程：计算机导论。 2．汇编程序设计（68学时，4学分） 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握8086CPU指令系统，学 习汇编语言程序设计方法，掌握汇编语言程序设计上机调试方法。 课程内容：本课程的主要内容有80x86指令系统、寻址方式、宏指 令与伪指令、汇编语言格式与程序程序结构、分支程序设计、循环程序 设计、子程序设计、宏汇编技术、系统功能调用与使用方法、I/O程序 设计方法与中断程序设计、C/C++语言与汇编语言混合编程技术、基于 Win32的汇编程序开发技术等。 考核方式：考试。 先行课程：C程序设计 3．数据结构（68学时，4学分） 课程目标：通过本课程的学习，使学生能够学会分析计算机加工的 数据对象的特性，以便选择合理的数据结构和存贮方式，设计出相适应 的算法。
计算机科学及技术专业(嵌入式人才培养方向)本科培养方案
计算机科学与技术专业（嵌入式人才培养方向）本科培养方案（专业代码：080901）一、专业介绍简介：本专业为江苏省特色专业、江苏省“十二五”高等学校本科重点专业、江苏省“卓越工程师教育培养计划”入选专业、江苏省高等学校软件服务外包类专业嵌入式人才培养项目入选专业、武书连榜B+级专业以及中评榜四星级专业，拥有计算机科学与技术一级学科硕士学位授权点。
本专业培养从事计算机软件、硬件及计算机网络系统开发与应用的宽口径、复合型工程技术人才。
通过学习，学生可掌握计算机软、硬件方面的基础理论和基本技能，了解计算机技术发展的最新动向，具有计算机软件系统分析、设计和开发，计算机硬件系统应用、开发和维护，计算机网络操作与维护的能力。
办学定位：按照工程教育认证标准，结合我校计算机教学、科研和“大工程观”特色，体现“卓越工程师”教育理念下工程应用型人才培养的原则，培养面向“互联网+”新形态，适应区域社会经济建设需求的计算机工程应用型人才。
二、培养要求1．培养目标培养具有良好的职业道德和素养；具备计算机领域内从业工程师的技术和素质；具有国际化视野、自我学习能力、团队合作能力、沟通能力和创新意识；能在企事业单位相关的计算机研发和管理部门胜任重要岗位，能适应技术进步和社会发展需要的工程应用型人才。
具体而言，本专业毕业生毕业5年以后能达到的目标有：目标1：具有良好的职业素养，并能担当在社会、知识和技术背景下的道德责任。
目标2：具备计算机领域内从业工程师的技术和素质，能在独立和团队的工作环境中从事计算机及相关行业的研究和开发等工作。
目标3：能在企事业单位相关的计算机研发和管理部门胜任计算机系统分析、设计、管理和教育培训等重要岗位。
目标4：具有国际化视野，能与同事、专业客户和公众进行有效沟通。
目标5：能通过学习或行业锻炼，不断更新和调整自身的核心知识和能力，适应技术进步和社会发展。
2．毕业要求1.能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于分析和解决计算机系统设计中的复杂工程问题。
嵌入式方向人才培养方案与课程体系
22.5 15 26
62.3%
35.4% 23.6%
41%
实践教学环节
38.5 37.7%
-
❖ 课程群特点之一：
完整学科体系、专业特色突出
创新能力 应用能力 实践能力
1.嵌入式系统设计与 1应 2发 31234...1234序....应 2应 3应嵌 嵌 嵌用....创 嵌 企 嵌面C设W嵌用 用用入 入入语 语+新 入 业 入i+向计n入开 综开式 式式言言/团 式 实 式CV操E式发合发系 图测深程C队竞习协操+作实系实实统形试入序+赛会作深系践统训践设界技编系入统设计面术程统编的计与开与程程与
编程能力
4.毕业实习 5.毕业设计
❖ 课程群特点之二： 侧重应用，循序渐进，层层递进
专业技 能课程
项目实训、 毕业设计
软硬件编程基 础
❖课程群特点之三：
主要内容涵盖微软、信产部认证课程
微软认证
信产部认证
微软 WinCE嵌 入式系 统工程 师认证
1.WinCE系统设 计与应用
2.嵌入式系统 设计
嵌入式 系统设 计师认 证
电子线路设计 计算机控制系统 数据通信导论
C#2005程序设计
网络连接你我 科技嵌入式生活
谢谢
就业前景
资料来源：王越院士《嵌入式产业发展分析》
就业前景
资料来源：王越院士《嵌入式产业发展分析》
❖ 结论：
嵌入式方向人才 需求旺盛
中国嵌入式 产业潜力巨大 嵌入式产业 发展势头正劲
七.第四学期课程
课程设置
必修课程
选修课程
Java程序设计
软件课程
计算机类——嵌入式技术与应用610208
（1）专业基础课程 一般设置 6～8 门。包括数模电路基础、嵌入式 C 语言程序设计 基础、Java 应用编程基础、嵌入式实时操作系统、嵌入式软件测试 技术、嵌入式 Linux 操作系统应用等。 （2）专业核心课程 一般设置 6～8 门。包括单片机项目开发、ARM 系统结构与应用、 智能硬件技术与应用、嵌入式 Android 项目设计与开发、移动智能终 端应用开发、嵌入式系统应用开发等。 （3）专业拓展课程 包括大数据应用技术基础、HTML5 编程基础、C++高级编程实 践、Python 程序设计、ARM 接口高级技术及编程、嵌入式数据库、 物联网技术、计算机网络应用、嵌入式驱动程序设计、嵌入式新技术
与应用等。
3.专业核心课程和主要教学内容与要求
序号 专业核心课程
主要教学内容与要求
单片机系统开发流程概述；Keil C51 集成开发环境搭建和运
行；C51 程序设计；单片机中断系统应用；定时器/计数器应用；
1
单片机项目开发 串口通信应用；数码显示与键盘接口；A/D 与 D/A 应用；常用
外设芯片接口应用等。
6
（二）教学设施 主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、 实训室和实训基地。 1.专业教室基本条件 一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互 联网接入或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装 置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅 通无阻。 2.校内实训室基本要求 （1）嵌入式硬件技能实训室 配备服务器、投影设备、白板、计算机、WiFi 环境、电路实训箱、 单片机和 ARM 实训板，提供云计算环境接入等。支持数模电路基础、 单片机项目开发、ARM 系统结构与应用实践、ARM 接口高级技术等 课程的教学与实训。 （2）嵌入式软件开发实训室 配备服务器、投影设备、白板、计算机、WiFi 环境，提供云计算 环境接入，嵌入式操作系统虚拟环境、计算机编程相关软件、UI 交 互设计软件及软件测试工具等。用于计算机编程语言、嵌入式操作系 统、嵌入式软件测试、C++高级编程等课程的教学与实训。 （3）嵌入式综合技能实训室 配备服务器、投影设备、白板、计算机、WiFi 环境，提供云计算 环境接入、Android 开发相关软件及工具、物联网实训平台及智能硬 件实训系统。用于智能硬件技术与应用、嵌入式 Android 项目设计与 开发、移动智能终端应用开发、嵌入式系统应用开发、嵌入式项目综 合实践等课程的教学与实训。 具体设备配置可参考《高等职业学校嵌入式技术与应用专业仪器 设备装备规范》。
工程学院计算机科学与技术嵌入式系统应用专业卓越工程师培养计划人才培养方案
工程学院计算机科学与技术嵌入式系统应用专业卓越工程师培养计划人才培养方案一、招生对象：高中毕业生二、学制：四年三、授予学位：工学学土四、培养目标本专业围绕“海西”经济社会发展需要，根据嵌入式产业发展对人才的需求，培养德智体美全面发展，具有良好的政治品质、职业道德和人文科学素养，具有较强的团队合作能力和创新学习能力，具有高度的社会责任感和较强的质量、安全、服务、环保、法律意识，具有扎实的计算机应用技术及嵌入式系统开发的理论知识，具有实际工程的专业实践背景，能综合应用所学知识解决实际问题的工程实践开发能力特别强的嵌入式系统应用的卓越工程人才。
毕业生可从事计算机及相关行业的嵌入式系统的设计、开发和维护，或从事计算机及相关行业的系统开发组织与管理工作。
五、业务要求1.综合素质：（1）具备正确的人生观、价值观和健全人格，较高的道德修养、职业道德及社会责任感，爱岗敬业、团结协作，德智体美全面发展；（2）具备较高的人文素养，一定的组织管理能力，良好沟通、表达与写作能力和团队合作精神；（3）具备较好的专业素养，了解计算机技术领域技术标准、政策、法律和法规；懂得工程问题对全球环境和社会的影响。
具备良好的国际视野，以适应技术进步和社会需求的变化。
2.知识结构（1）人文科学与社会交流知识。
具备一定的情报交流、法律、环境等人文与技术经济管理的知识；掌握一门外语，掌握信息化社会交流方式与知识文献的获取方法；了解相应的政策法规。
（2）自然科学与工程学知识。
掌握与计算机技术相关的数学、物理与工程学的知识。
了解工程学的基本理论和方法。
（3）电路与电子技术和计算机专业知识。
具备与计算机专业相关的电路与电子技术的基础理论知识；掌握计算机学科的基础理论和专业知识以及计算机系统分析与设计、技术开发与应用、信息处理与系统集成的基本方法；了解学科发展前沿和新技术的应用。
（4）嵌入式系统开发知识。
掌握嵌入式系统硬件、软硬件接口、设备驱动程序与应用层软件的设计、实现和调试的能力。
嵌入式技术案例
嵌入式技术案例案例一：智能家电中的嵌入式技术。
你知道现在那些超级智能的家电吗？就拿智能冰箱来说吧。
以前的冰箱啊，就只是个能制冷的大盒子。
现在可不一样啦，里面嵌入了一块小小的芯片，这就像是冰箱的小脑袋。
这个嵌入式芯片可以做很多神奇的事儿呢。
比如说，它能时刻感知冰箱里的温度，要是温度稍微有点不对劲儿，它就会自动调整制冷系统，保证你的食物一直在最合适的温度下存放。
这就好比冰箱有了自己的小管家，一刻不停地照顾着你的美食。
还有哦，它还能连接到你的手机上。
你在超市买菜的时候，突然想不起来家里有没有牛奶了，只要打开手机APP，就能看到冰箱里面牛奶还剩几瓶，是不是超级方便？这都是嵌入式技术的功劳，让冰箱从一个简单的电器变成了一个贴心的家庭小助手。
案例二：汽车中的嵌入式系统。
汽车现在也越来越高科技了，这可离不开嵌入式技术。
就说汽车的发动机控制系统吧。
那里面有个嵌入式的电脑，虽然它小小的，但是作用可大着呢。
当你启动汽车的时候，这个嵌入式系统就开始工作啦。
它就像一个超级精密的指挥官，根据你踩油门的力度、发动机的转速、汽车的速度等等一大堆信息，来精确地控制喷油量。
要是没有这个嵌入式系统，那汽车发动机可能就会像个没头的苍蝇，要么费油得要死，要么动力不足。
而且现在的汽车安全系统里也到处都是嵌入式技术。
比如说防抱死刹车系统（ABS），这里面的嵌入式芯片能在你紧急刹车的时候，快速地调整每个车轮的刹车力度，防止车轮抱死。
你想象一下，要是车轮抱死了，汽车就会像个滑冰的大铁盒子，根本不受控制。
但是有了这个嵌入式技术，就可以让你在紧急刹车的时候还能控制汽车的方向，就像有个隐形的高手在帮你稳住汽车，大大提高了行车的安全性。
案例三：工业机器人中的嵌入式技术。
在那些大工厂里，工业机器人现在可都是干活的主力呢。
这些机器人之所以这么厉害，嵌入式技术功不可没。
就拿焊接机器人来说吧。
它的手臂里嵌入了各种传感器和控制器。
传感器就像是机器人的眼睛和耳朵，能够精确地感知焊接的位置、焊接材料的厚度和形状等信息。
嵌入式技术与应用专业培养方案
嵌入式技术与应用人才培养方案记录编号：专业大类：专业类：专业名称：专业代码：修业年限：编制：审核：批准：版本/修订状态： 2018/１填表说明1．记录编号为学校质量管理体系记录文件统一编号不需修改。
2．专科专业分为专业大类、专业类和专业三级，专业划分、名称及所属门类及专业代码请根据附件教育部印发的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》填写。
3．版本/修订状态请统一填写“年份/修订次数”，如“2016 /0”代表2016版初次版本，“2016 /1”代表2016版第1次修订版本。
年份表示重大修改换版发生的年份，修订次数表示局部修改的次数。
例如2017年对2016版的人才培养方案进行了第3次局部修改，此时不需要更改版本号只需修改修订次数，版本/修订状态填写为“2016/3”；当四年后人才培养方案换版时，则需要修订版本号，版本/修订状态填写为“2020/0”。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以学生职业发展为目标、综合能力提升为主线、知识学习为载体，培养具备“一个头脑、两个工具、三个习惯、四项品质”，满足国家与四川省经济建设和社会发展需要的应用型、复合型计嵌入式技术开发与应用人才。
二、培养目标本专业致力于将学生培养成为热爱祖国，拥护共产党领导，拥护社会主义制度，具有正确的世界观、人生观、价值观，德、智、体、美全面发展，具有良好的政治素质和职业素养，熟悉嵌入式程序设计和通信基础知识，熟练掌握至少一种硬件架构的编程实践和基于至少一种实时操作系统底层开发，能应用主流硬件开发平台进行嵌入式应用程序的开发、调试和测试，具有比较扎实的数字电路和模拟电路基础知识，熟悉常用通信接口协议，具有一定的管理知识和计算思维以及较强的英语语言应用能力，毕业后能胜任企业、事业单位嵌入式开发、测试和售后支持一线岗位需要，并能在工作中不断学习和提高的技能型嵌入式技术专业人才。
本专业学生的培养目标如下：目标1—职业道德：拥护党的基本路线，践行社会主义核心价值观，具有良好的人文社会科学素养和高尚的软件从业人员职业操守与职业精神。
数字媒体艺术专业人才培养方案
数字媒体艺术（嵌入式）专业人才培养方案专业名称：数字媒体艺术专业代码：130508所属学科门类：艺术学一、培养目标本专业培养能适应社会主义现代化建设和地方经济发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文与科学素养以及扎实的专业知识功底，系统掌握艺术学、设计学及计算机科学等相关基础理论和基本方法，具备数字艺术设计专业所必备的影视动画、交互设计、影视后期制作、信息产品设计等相关的理论知识和实践技能，能在动画制作公司、互联网公司、企事业宣传部门从事数字媒体方面的设计、创作、传播、运营、管理等工作的高素质应用型本科人才。
二、培养规格要求毕业生要热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义观念和良好的思想品德。
具有一定的人文社会科学的基本理论知识以及与数字媒体艺术专业相关的界面设计、信息设计、造型设计、剧本设计、分镜头脚本设计、动画角色设计、影视后期制作、数字音视频处理、交互设计等基本理论知识和基本技能，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有独立获取知识，提出问题、分析问题和解决问题的能力，具有初步的创新创业意识、竞争意识和团队合作精神，具有良好的外语运用能力。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：（一）知识1.具备良好的人文科学素养，了解数字媒体艺术相关的基本理论、基本知识、基本技能。
2.掌握一定的计算机基础知识以及与数字媒体艺术相关的软件操作知识，以解决本专业领域内的技术问题。
3.掌握数字艺术设计的基本技能和表现手法，以及与数字艺术专业相关的重要实践领域的专业技能。
4.掌握文献检索的基本方法，具备一定的人文社科基础知识，了解适当的经济学、管理学、社会学、法学等人文社科基础识。
5.熟练地掌握一门外语，具有阅读本专业外文文献资料的能力，具有一定的跨文化交流与合作能力。
（二）能力1.了解数字媒体艺术设计的前沿和发展趋势，具备一定的调查研究能力以及分析问题、解决问题的能力，具有较强的创新设计、数据采集处理及论文写作技能等科学研究和实际工作能力。
《嵌入式技术》课程标准
.考核方法（包括补考形式）：方法考核采取闭卷考核的方式，实践考核采取随机抽取试题的方式考核。补考形 式与之相同。
.成绩构成要素（例如作业、阶段性测验、期末考试、学习态度和学习纪律的考评等）及各要素所占比重 总成绩由三部分组成：平时成绩、期末实际操作考试成绩和期末方法考试成绩。 （1）平时成绩占总成绩的70% D平时表现占平时总成绩的20%平时成绩主要是对日常出勤情况、课堂表现、课堂实操、作业完成情况及平时 阶段测验成绩的考核。其中： 出勤情况占20%课堂表现占20%课堂实际操作占20%作业完成情况占20%平时阶段测验成绩占20% 2）平时作品测试结果占平时总成绩的80% （2）期末实际操作考试成绩占总成绩的15% （3）期末方法考试成绩占总成绩的15% 十一、课程教学参考资料 （一）教材 《嵌入式技术》张桂红2018年 （二）参考书
四、课程设计指导思想及原则
以职业能力培养为重点，与企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性 的要求。根据高职学生的实际情况和工作岗位，以及本课程在培养计划中的作用，设置了新的课程体系，重新组织 了教学内容，设计了教学模式和方法。
该课程的先行课程为“模拟电子技术”、“数字电子技术”、“C语言程序设计”、“单片机技术”。采用多媒体和讲授相 结合的形式，采用一边讲授，一边实训的形式组织课堂。
本课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近现场实际，能反映新技术、新工艺、新设备的课 程资源。
(二)课程设计的创新之处
从应用的角度出发，改变了原有教学顺序，采取模块化结构编排嵌入式教学内容，打破传统的单一教学模式， 联合采用多种教学方式，提高课堂教学效果。在教学中，充分发挥教与学的积极性，努力走实践、理论、再实践之 路，将案例教学法、理论学习、实践应用、产品制作有机地结合为一体。采用多媒体组合教学法等教学方法，充分 激发学生的兴趣。
嵌入式技术及应用教学大纲
嵌入式技术及应用教学大纲教务处一、课程性质《嵌入式技术及应用》是一门重要专业必修课程，也可以是其他专业的选修课程。
该课程主要学习嵌入式系统设计原理及方法。
学习和掌握ARM微处理器结构及指令系统，嵌入式计算机平台，嵌入式操作系统及嵌入式系统的设计及分析方法。
二、课程目标（一）通过理论教学和实践教学，使学生掌握嵌入式体系结构，嵌入式处理器结构（ARM架构为主）（二）掌握异常处理，存储处理，系统控制过程，流水线作业及各种I/O接口（三）掌握嵌入式系统开发应用方法（四）掌握嵌入式操作系统，实时多任务操作系统，以及嵌入式OS支持下的应用方法（五）掌握中断概念、存储器映射的方式，掌握中断的具体发生/响应流程、存储器映射和具体寻址方式（六）了解不同嵌入是开发平台的区别三、参考学时115学时四、课程内容五、教学实施建议（1）该课程在教学中坚持教师讲授与学生讨论、理论教学与实践教学相互补充的教学方法。
（2）理论教学以课堂讲授为主。
并针对不同教学内容灵活使用讨论、自学、讲授-实验-总结等多种教学方法，其目的是引导学生的学习兴趣，鼓励学生去主动学习，深入思考。
（3）激发学生的学习潜能，在使学生更好掌握所学内容的同时，培养它们良好的学习方法及自主学习能力和对所学知识的运用能力。
（4）教学中鼓励教师在课堂上使用多媒体教学辅助手段，特别是讲述存储器分配/映射等细节时使用动画多媒体，是学生能更形象、更直观的理解存储器分配的内涵。
（5）采用启发式教学，加强学对基本概念、基本原理和基本分析方法的理解和训练，在教学活动中、以学生为主体，着重讲思路，讲原理和方法，对要点、概念反复强调，举一反三。
（6）针对学院教学大纲对课程的要求，选取差异化的教学方法。
强调课堂教学与实验教学密切联系。
实验课由专门的实验室开设。
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附件5嵌入式技术与应用专业（物联网技术与应用方向）人才培养方案一、招生对象及学习年限（一）招生对象：全日制普通中学高中毕业生，招生方式为普通高考招生。
（二）学习年限：基本学制三年，实行弹性学制，学生在校时间原则上不能少于两年，总在校时间（含休学）不得超过五年。
二、培养目标本专业培养面向中国特色社会主义建设，对接广州及珠三角地区战略性主导产业和战略性新兴产业中消费电子、工业应用、网络应用等嵌入式与物联网技术应用重点领域的人才需求，具有良好的职业道德和职业精神，掌握消费类电子产品开发、物联网系统应用开发、无线传感器网络技术及RFID技术应用项目开发等新技术，提升学生嵌入式产品设计与物联网项目开发、实施、管理、维护能力，具备“一技之长+综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质的技术应用性人才。
三、就业岗位与就业范围四、人才培养规格（一）综合素质1•思想政治素质：掌握马克思主义科学的世界观、人生观和价值观。
有坚定跟着共产党走中国特色社会主义道路的信心和决心，有热爱祖国、服务人民的理想信念。
具有社会责任感，能积极践行社会主义核心价值观，拥有能够支撑职业和人生发展的思想政治素质。
2•职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业观。
坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质；脚踏实地、严谨求实、勇于创新。
3. 人文素养与科学素质：具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜明、善于合作的个人成长成才的素质基础。
4•身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（二）职业能力本专业主要学习微型计算机系统的软硬件基础知识、嵌入式操作系统基础知识、嵌入式系统的硬件和软件技术应用、无线传感器网络应用系统的开发、集成与维护；掌握物联网终端产品的开发与制作方法；具有的嵌入式系统设计、物联网系统设计与物联网工程施工、物联网系统的管理；具有嵌入式应用系统和物联网应用系统的开发能力、具备较强的实际工作能力，具有创新意识及进一步发展专业技能的良好基础。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和技能：1. 具有比较扎实的物联网感知与标识的基本理论与技术、物联网信息处理技术；2. 掌握物联网体系结构、数据传输与安全技术；3. 掌握物联网系统的硬件、软件设计和开发能力；4. 具备物联网应用系统的开发和集成的能力；5•具备无线传感器网络应用系统开发和集成的能力；6•具备物联网系统、无线传感器网络应用系统的管理与维护的知识和技能；（三）职业拓展能力1 •掌握相关的技术标准，具备进行物联网系统及装置研发、设计、制造、运行与管理的能力；2. 具备较强的创新意识和从事物联网领域科学研究的基本能力；3. 拓展监控和安防的基本知识，掌握监控和安防技术和技能。
五、毕业标准学生按专业人才培养方案要求修完规定的课程，考核合格，达到毕业最低总学分和体质健康标准》《国家学生相关要求，获得本专业要求的证书，准予毕业，颁发毕业证书。
（一）学分要求本专业按学年学分制安排课程，学生最低要求修满总学分|l30学分。
必修课要求修满106学分，占总学分的83.08 %。
其中：基本素质课要求修满24学分，占总学分的18.46 %；职业能力课要求修满84学分，占总学分的64.62 %。
选修课要求修满22学分，占总学分的16.92 %。
其中：基本素质课要求修满12学分，占总学分的9.23 %；(二)证书要求1 •获得以下英语证书之一(1)广东省英语教学指导委员会颁发的高级职业英语证书；(2 )全国大学英语四、六级考试委员会颁发的全国大学生英语四级或六级考试证书；2 •获得以下专业或职业资格认证证书之一(1)广东省嵌入式软件公共技术中心组织的嵌入式Linux软件开发工程师职业资格认证证书；(2)广东省计算机学会的物联网工程师职业资格认证证书；(3)广东省嵌入式软件公共技术中心组织的ARM公司的ATC认证证书或广东省嵌入式软件公共技术中心组织的GEC认证证书；(4)中国电子学会组织的嵌入式助理工程师职业资格证书；(5)中国电子学会组织的物联网助理工程师职业资格证书；(6 )国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心和广东省LINUX公共服务技术支持中心的“全国计算机高新技术Linux系统管理模块管理员级”职业资格认证证书；(7 )通过国家人事部“计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试”中计算机程序员初级资格考试，获取相应的“程序员”技术资格证书；(8)通过国家人事部“嵌入式系统助理工程师”技术资格证书。
(9)通过国家人事部“物联网助理工程师”技术资格证书。
其中，证书(1)、(2)是综合性的证书，推荐获取证书，证书( 3)〜(6)是计算机技术和嵌入式技术某个领域方向的认证证书，可以根据情况具体选择其中的一个证书。
(7)〜(9)的国家人事部的技术资格证书。
六、职业能力核心课程1 •无线传感器网络技术课程能力目标：了解无线传感器网络体系结构，掌握无线传感器网络应用系统的编程。
熟悉无线传感器网络技术的基本概念、无线传感器网络的协议规范、无线传感器网络通信技术，掌握无线传感器网络开发环境的构建及应用系统开发方法，能开发典型的无线传感器网络应用系统项目。
课程主要内容：无线传感器网络体系结构、无线传感器网络通信体系结构、无线传感器网络的协议规范、无线传感器网络路由协议、典型传感器应用、射频识别技术、RFID中间件技术、无线传感器网络通信技术、无线自组织网络技术、无线传感器网络开发环境的构建及应用实践、tin yos操作系统、无线传感器网络的节点定位技术、无线传感器网络测距技术、无线传感器网络拓扑控制与覆盖技术、无线传感器网络的安全技术、无线传感器网络密钥管理、无线传感器网络中间件技术、无线传感器网络数据融合与管理技术以及无线传感器网络应用系统开发。
2•物联网技术及应用课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握物联网应用系统的架构设计、物联网的应用系统的软件设计、物联网应用系统的开发、仿真和调试技能。
课程主要内容：物联网的体系结构、传感器与检测技术、传感器在物联网上的应用、物联网的协议与路由、RFID技术、物联网的无线通信技术、无线传感器网络技术、物联网的安全技术、蓝牙技术、GPRS技术、ZigBee技术、Wi-Fi技术、物联网的安全技术、无线传感器网络技术、物联网数据管理与融合技术、云计算技术等知识。
3•单片机应用课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握MCS-51单片机的汇编语言程序设计和C语言程序设计的方法和技能；掌握单片机应用系统的开发、仿真调试及程序的固化技术和技能。
课程主要内容：MCS-51系列单片机系统结构；MCS-51指令系统及汇编语言程序设计；MC& 51并行口、定时器、串行接口；单片机系统的扩展技术，包括TTL芯片I/O接口的扩展、8255A和8155可编程并行接口芯片接口的扩展、串行接口的扩展、A/D和D/A接口的扩展；单片机输入、输出设备接口及单片机应用系统的开发等。
4•嵌入式操作系统课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握两种常用的嵌入式操作系统卩C/OS-II和Linux 的内核结构、任务管理、内存管理等知识，掌握这两种操作系统在嵌入式应用系统中的编程、裁剪、移植等方法和技能。
课程主要内容：嵌入式操作系统（卩C/OS-II ）:卩C/OS-II内核结构；任务管理；时间管理；事件控制块；信号量管量；互斥型信号管理；事件标志组管理；消息邮箱管理；消息队列管理、内存管理、卩C/OS-II 的移植等。
嵌入式操作系统（Linux ）: Linux概况及安装；Linux常用命令；Linux系统管理；Linux网络基础；In ternet 服务器；In ternet 服务器的配置；Web应用服务；Linux网络安全；Lin ux编程基础等。
5•嵌入式系统设计课程能力目标：经过本课程的教学，使学生掌握嵌入式应用系统的基本结构、嵌入式硬件接口和软件系统设计的方法；利用嵌入式开发工具ADS1.2开发基于卩C/OS-II下的嵌入式应用系统；利用嵌入式开发工具GNL开发基于linux下的嵌入式应用系统；掌握嵌入式驱动程序设计和Qt图形程序开发的方法和技能。
课程主要内容：嵌入式系统的简介；嵌入式硬件平台设计；嵌入式软件系统设计；ADS开发工具和GUN开发工具的使用，CONTE）A8的体系结构、存储器组织等；linux下的程序开发及移植；嵌入式驱动程序设计；Qt图形程序开发等。
6.顶岗实习课程能力目标：经过顶岗实习，进一步巩固学生所学的计算机接口技术、单片机应用、嵌入式系统设计、物联网应用系统设计、无线传感器网络应用系统开发、智能家居系统开发等基础知识和技能，提高学生的实际工作能力和技能，为今后的工作打下基础。
课程主要内容：结合所学的计算机系统软硬件的基本理论知识、嵌入式操作系统知识、物联网应用系统开发知识、无线传感器网络应用系统的开发、计算机接口技术及驱动程序设计等知识进行顶岗实习，实习课程的主要内容包括：物联网应用系统开发、管理与维护；无线传感器网络应用系统的开发、管理与维护；嵌入式应用系统的开发、管理与维护；计算机接口设计和一般的接口电路的软硬件设计和制作；驱动程序设计与维护等。
七、实践教学条件（一）校内实训室1．嵌入式技术应用实训室——嵌入式系统设计实训规模：可同时供46 名学生，每1人/ 台，实训室可用于实训教学（课程教学、技能培训、资格考证）功能：可进行嵌入式系统设计与仿真的实验/ 实训，主要包括嵌入式系统的软硬件的调试、仿真与嵌入式操作系统的移植等实验/ 实训。
可进行数码管显示实验、串行通信实验、中断实验、DMA 实验、PWM验、实时时钟实验、WATCHDOG门狗实验、A/D实验、D/A实验、键盘输入与I/O实验、LCD实验、I2C实验、TFTP以太网通讯实验、USB通讯实验等。
主要设备装备：46台UPNET-2440X实训/实验系统、46台计算机；2台物联网实训/实训平台；2台视频监控实训/实训平台；2台智能家居实训/实训平台；23台机器人实训/实训平台；46套ARM 开发板等。
2. 嵌入式技术应用实训室——单片机应用实训规模：可同时供51 名学生，每1人/台，实训室可用于实训教学（课程教学、技能培训、资格考证）功能：可进行单片机原理及接口的实验/实训，主要包括单片机的仿真实验、软件实验、基础硬件实验和探索型实验。