中国古代史第一单元复习 ppt课件
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中国古代史整套课件 人教版
6 、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。 20 、生活中所遭遇的种种困难挫折，既能成为掩埋我们的“泥沙”，又能成为我们的垫脚石。只要我们善于运用它，就能克服困难，迈向成功。 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。
第6单元 统一的多民族国家进一步发 展和封建社会由盛而衰－明清
第1课时 明朝的建立和专制制度的加强 第2课时 清朝的建立和专制主义中央集权的加强 第3课时 明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽 第4课时 明清时期统一多民族国家的发展 第5课时 明清时期的对外关系 第6课时 明清时期的文化
8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 1 、成功的人，都有浩然气概，他们都是大胆的勇敢的，他们的字典上，是没有“惧怕”两个字的。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 14 、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁， 学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
第3单元 封建国家的分裂和民族融合 －三国、两晋、南北朝
第1课时 魏晋南北朝时期的社会经济
第2课时 魏晋南北朝时期的文化
第4单元 封建社会的繁荣－隋唐
第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 第7课时
Hale Waihona Puke 短暂的隋朝 唐朝的开国和盛世 隋唐制度的改革 隋唐时期社会经济的发展 隋唐统一多民族国家的发展 隋唐时期的对外友好交往 隋唐时期文化的繁荣
第6单元 统一的多民族国家进一步发 展和封建社会由盛而衰－明清
第1课时 明朝的建立和专制制度的加强 第2课时 清朝的建立和专制主义中央集权的加强 第3课时 明清时期社会经济的发展和资本主义萌芽 第4课时 明清时期统一多民族国家的发展 第5课时 明清时期的对外关系 第6课时 明清时期的文化
8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 1 、成功的人，都有浩然气概，他们都是大胆的勇敢的，他们的字典上，是没有“惧怕”两个字的。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 14 、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。 10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁， 学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在成熟中升华。不要因为寂寞乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
第3单元 封建国家的分裂和民族融合 －三国、两晋、南北朝
第1课时 魏晋南北朝时期的社会经济
第2课时 魏晋南北朝时期的文化
第4单元 封建社会的繁荣－隋唐
第1课时 第2课时 第3课时 第4课时 第5课时 第6课时 第7课时
Hale Waihona Puke 短暂的隋朝 唐朝的开国和盛世 隋唐制度的改革 隋唐时期社会经济的发展 隋唐统一多民族国家的发展 隋唐时期的对外友好交往 隋唐时期文化的繁荣
中考历史复习课件：讲解 第一部分 第一单元 史前时期、夏商周时期(共100张PPT)
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4.主要内容： 确立 县制 ，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世
政治 袭特权；改革 户籍 制度，加强对人民的管理；严明 法度，禁止私斗 废除井田制，允许土地 自由 买卖；
经济 鼓励 耕织 ，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 统一 度量衡
军事 奖励 军功 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地
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5.作用：变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力， 成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
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了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产
生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
大约距今约 1 万年前，我国进入原始农耕时代，在众多聚
落遗址中北方以半坡居民、南方以河姆渡居民最为典型。
遗址
半坡遗址
河姆渡遗址
距今时间 距今约 6 000 年 生活区域 (1) 黄河 流域
距今约 7 000 年 长江流域
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材料 历史学家郭沫若在参观某远古人类遗址时写道： “彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕 既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中， 独不见文书。”
返回
问题：材料是对哪一原始居民生活的描绘？“农耕既普 及”一句描绘的原始居民耕种的是什么农作物？
研习：诗中提到了半坡人的基本生活，如人面彩陶盆、掌 握农耕技术、种植粟、过着定居生活等。
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材料 轩辕之时，神农氏世衰……轩辕乃修德振兵，治五 气(指仁、义、礼、智、信五种基本道德观念)，蓺(yì，种植) 五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然 后得其志。
——司马迁《史记·五帝本纪第一》
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问题：材料中的“轩辕”“神农”分别指谁？阪泉之战结 局如何？此二人对中华民族的形成有何影响？
4.主要内容： 确立 县制 ，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世
政治 袭特权；改革 户籍 制度，加强对人民的管理；严明 法度，禁止私斗 废除井田制，允许土地 自由 买卖；
经济 鼓励 耕织 ，生产粮食、布帛多的人可免除徭役； 统一 度量衡
军事 奖励 军功 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地
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5.作用：变法使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力， 成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
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了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产
生。知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
大约距今约 1 万年前，我国进入原始农耕时代，在众多聚
落遗址中北方以半坡居民、南方以河姆渡居民最为典型。
遗址
半坡遗址
河姆渡遗址
距今时间 距今约 6 000 年 生活区域 (1) 黄河 流域
距今约 7 000 年 长江流域
返回
材料 历史学家郭沫若在参观某远古人类遗址时写道： “彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕 既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中， 独不见文书。”
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问题：材料是对哪一原始居民生活的描绘？“农耕既普 及”一句描绘的原始居民耕种的是什么农作物？
研习：诗中提到了半坡人的基本生活，如人面彩陶盆、掌 握农耕技术、种植粟、过着定居生活等。
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材料 轩辕之时，神农氏世衰……轩辕乃修德振兵，治五 气(指仁、义、礼、智、信五种基本道德观念)，蓺(yì，种植) 五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战，然 后得其志。
——司马迁《史记·五帝本纪第一》
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问题：材料中的“轩辕”“神农”分别指谁？阪泉之战结 局如何？此二人对中华民族的形成有何影响？
中国古代史PPT课件
文化制度
分封制 里
王臣
表
宗法制 血缘
政治制度
2、关于“封建”一词的理解
• （1）中国古代的封建论 • （2）近代西方的封建论 • （3）现代五种社会形态的“封建”论
立“（（（周专分220制王。21001集子0”0年9权弟8这广海上制，南句东海度以单话单，为历科指科但屏史）皇藩的），秦帝”是“A统之，组封一子是1建后、历）社，弟代““会封分封废王封”建封，子的建亲一弟概，戚直的念立延主，是郡续要以县近到理藩”明由代屏，清。确。引入中 血国缘的分A封.。分长封右期制存图在所说示明柳B.宗井元田的制文章的主题可能是
•
——钱穆《中国历史研究方法》
6、中国古代选官制度的演变
演变过程
选官标准 选官方式
• 西周: 世卿世禄制 • 战国：军功授爵
家世 军功
世袭
• 西汉：察举制和征辟制 品德
• 魏晋：九品中正制
门第
举荐
• 隋唐：
才能
考试
产生的原因：公正、公平
科学
科举制 演变过程：
评价：
• 材料一：由于中国的文官体系具有地区的代表 性，能网罗全国人才，因此，文官体系在国家与 社会的对抗过程中往往并不落下风，所以说中国 王权并不绝对专制，文官体系在国家与社会的对 抗过程中，是主要的抗衡力量，具有特别的功能。 又因为文官制度选拔的背后有一大堆社会精英， 他们受过专业训练，等着出仕，但能够出仕者往 往只是其中少数，而未出仕仍在社会的一端，站 在儒家意念的立场，监督政府的作为。为了要培 养文官制度，中国同时也培养了一大群以天下为 已任的士大夫，带动社会来抗衡国家
也是相当沉重的。它以所谓公平的手段，维护和延迟了最 不公平的皇权专制主义，而且，它使古代中国社会的数十 代精英丧失了选择力，也丧失了创造力，不知道除自己所 奉行的价值观之外还有另外的价值观，不知道除了做官和 准备做官这个“专业”之外还有其他专业，如科学方面 种种专业。……官僚士大夫炙手可热，其规模也越来越庞 大，作为后的一部分，一个附属物，与皇权原则上不构成 紧张关系，当然也谈不上是皇权与平民之间的“中间等 级”。
2020届高三二轮历史通史复习课件：中国古代史第一单元 先秦时期(39张ppt)
A
真题再现
4.(2014·全国卷Ⅱ，24)周代分封制下，各封国贵族按
“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的
整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( )
A．河南 B．河北
C．陕西
D．山东
西周地图
C
真题再现
5.（2013·全国卷Ⅰ，24）在周代分封制下，墓葬有严格 的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规 模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六 国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
B
能力训练
3.《春秋》载:“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御 之。……(周)王卒大败。祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。”对材料解读最为准确的 是( ) A.周王室衰微,宗法制崩溃 B.分封制遭到破坏,诸侯强大 C.周朝的中央集权体制瓦解 D.周天子与郑伯进行争霸战争
C
能力训练
12.“凡子受父母之命,必籍记而佩之,时省而速行之……若以父母之命为非,而直行己志,
虽所执皆是,犹为不顺之子。”对此分析正确的是
()
A.体现了宗法关系中长尊幼卑
B.体现了宗法制度强调血缘纽带
C.体现了宗法制的核心嫡长子继承制
D.此做法有利于凝聚宗族
A
能力训练
13.“乐”原指早期人们用以表达情感的文化活动,如诗歌、音乐、舞蹈等。西周时出
行政区划,但封国制度一直不同程度地以不同方式被历朝历代所保留。如西汉初年的
郡国并行制和明朝初年的封国制。分封制存在反映了
真题再现
4.(2014·全国卷Ⅱ，24)周代分封制下，各封国贵族按
“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的
整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的( )
A．河南 B．河北
C．陕西
D．山东
西周地图
C
真题再现
5.（2013·全国卷Ⅰ，24）在周代分封制下，墓葬有严格 的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规 模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六 国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度
B
能力训练
3.《春秋》载:“(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸侯伐郑,郑伯御 之。……(周)王卒大败。祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。”对材料解读最为准确的 是( ) A.周王室衰微,宗法制崩溃 B.分封制遭到破坏,诸侯强大 C.周朝的中央集权体制瓦解 D.周天子与郑伯进行争霸战争
C
能力训练
12.“凡子受父母之命,必籍记而佩之,时省而速行之……若以父母之命为非,而直行己志,
虽所执皆是,犹为不顺之子。”对此分析正确的是
()
A.体现了宗法关系中长尊幼卑
B.体现了宗法制度强调血缘纽带
C.体现了宗法制的核心嫡长子继承制
D.此做法有利于凝聚宗族
A
能力训练
13.“乐”原指早期人们用以表达情感的文化活动,如诗歌、音乐、舞蹈等。西周时出
行政区划,但封国制度一直不同程度地以不同方式被历朝历代所保留。如西汉初年的
郡国并行制和明朝初年的封国制。分封制存在反映了
第一章 中国古代史(第6节 五代辽宋夏金元)PPT课件
第一章 中国古代史
第六节 五代、辽、宋、夏、金、元
时间：公元907年——1368年 （后梁建立，到元朝灭亡）
历史阶段总特征： 民族融合继续发展
一、政权并立
907年—960年—1127年—1271年—1279年--1368年
宋辽时期全图
朝代更替
两宋民族关系：议和
岳飞抗金：岳家军 是抗金中坚力量。
背景： （1）阶级矛盾尖锐，贫富差距； 积
（2）自然灾害严重；
贫
（3）民族对立，战争； （4）财政危机。
积 弱
主导： 宋神宗，王安石
目的： 富国强兵、缓和阶级矛盾、挽 救统治危机。
措施：
1.富国之法
（1）青苗法：官府贷款或借粮；（2）农 田水利法：兴修水利； （3）免役法：官府出钱雇员服役，民户 出资； （4）市易法：官府买进卖出； （5）方田均税法：清查大地主隐瞒土地， 减轻农民负担； （6）均输法：官府收购、运输。
制瓷业： 中国被誉为“瓷之国【china】”，景德 镇----瓷都。
蜀绣
蜀绣
3.南方商业的繁荣
川“交子”，中国 最早纸币。）南宋（会子、关子）
海外贸易：蕃坊、蕃市、蕃学，市 舶司，管理外贸机构。 泉州
四川纸币“交子”
市舶司
市舶司
三、王安石变法
1、文学
《清明上河图》
《清明上河图》
2、科学艺术：宋元三大发明
沈括《梦溪笔谈》
1）科学家、改革家； 2）“十二气历”：先进、合理； 3）《梦溪笔谈》：英国李·约瑟评价其为“中 国科学史上里程碑”。
沈括《梦溪笔谈》
十二气历
十二气历
司马光《资治通鉴》
司马光《资治通鉴》
司马光《资治通鉴》
第六节 五代、辽、宋、夏、金、元
时间：公元907年——1368年 （后梁建立，到元朝灭亡）
历史阶段总特征： 民族融合继续发展
一、政权并立
907年—960年—1127年—1271年—1279年--1368年
宋辽时期全图
朝代更替
两宋民族关系：议和
岳飞抗金：岳家军 是抗金中坚力量。
背景： （1）阶级矛盾尖锐，贫富差距； 积
（2）自然灾害严重；
贫
（3）民族对立，战争； （4）财政危机。
积 弱
主导： 宋神宗，王安石
目的： 富国强兵、缓和阶级矛盾、挽 救统治危机。
措施：
1.富国之法
（1）青苗法：官府贷款或借粮；（2）农 田水利法：兴修水利； （3）免役法：官府出钱雇员服役，民户 出资； （4）市易法：官府买进卖出； （5）方田均税法：清查大地主隐瞒土地， 减轻农民负担； （6）均输法：官府收购、运输。
制瓷业： 中国被誉为“瓷之国【china】”，景德 镇----瓷都。
蜀绣
蜀绣
3.南方商业的繁荣
川“交子”，中国 最早纸币。）南宋（会子、关子）
海外贸易：蕃坊、蕃市、蕃学，市 舶司，管理外贸机构。 泉州
四川纸币“交子”
市舶司
市舶司
三、王安石变法
1、文学
《清明上河图》
《清明上河图》
2、科学艺术：宋元三大发明
沈括《梦溪笔谈》
1）科学家、改革家； 2）“十二气历”：先进、合理； 3）《梦溪笔谈》：英国李·约瑟评价其为“中 国科学史上里程碑”。
沈括《梦溪笔谈》
十二气历
十二气历
司马光《资治通鉴》
司马光《资治通鉴》
司马光《资治通鉴》
人教版高中历史必修一第一单元总复习 (课堂PPT)
君主专制 皇权至上
核心
战国形成
秦朝确立
封建专 制主义 中央集
发展 西汉巩固 过程 隋唐完善
宋元发展
经济：自然经济
权制度
明清空前强化
思想：法家思想
趋
功能： 内--组织生产，镇 压人民，调整矛盾
两对矛盾
势
加强皇权削弱相权 中央集权地方分权
外-抵御外患
21
2.影响： （1）奠定古代中国传统政治制度基础。是对分封制的否定，是官僚 政治取代贵族政治的标志。历代沿用。 （2）对中国统一多民族国家建立与巩固有重要作用。 （3）对古代农耕经济及文化发展及中华民族形成（民族融合）起重 要作用。 （4）专制色彩浓厚，阻碍近代民主及资本主义因素的发展。
小结：专制主义中央集权制度主要特点 （1）皇权至高无上（无论中央还是地方）：皇位终身制、世袭制； 皇帝的决策与执行具有独断性和随意性，具有浓厚的人治色彩。 （2）两对基本矛盾贯穿制度发展过程中：中央内部皇权与相权；中 央与地方。
（二）君主专制（中央官制）的演变及特点 1.演 变：
（1）西汉： ①汉初，仿秦代制度，实行三公九卿制； ②汉武帝时，形成内（中）外朝制
（2）魏晋时期：逐渐形成三省体制 （3）隋唐：三省六部制---①分工；②影响。 （4）宋朝：二府三司制---中书门下（最高行政机构）、参知政事 (副宰相)、枢密院(分宰相军权)、三司(分宰相财权)。 （5）元朝：一省两院制----中书省。枢密院。宣政院。
6
二、东周时期（春秋战国）政治局势：大动荡、大变革、大发展 （一）春秋时期 （二）战国时期 宗法分封制走向崩溃； 王室衰微； 诸侯争霸； 诸侯称王； 地主阶级（士）兴起； 各国改革变法（商鞅变法）； 兼并战争，统一趋势增强； 中央集权制逐渐形成（县制的出现）。
中国古代史知识复习第一单元-PPT课件
练练看（2）
下列所举，最能体现河姆渡人原始农耕成就 的是 A．粟的种植 B．蔬菜的种植 C ．水稻的种植 D．棉花的栽培 √ “春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现， 使用磨制石器、种植粟的是 A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡居民 D．半坡居民 √
练练看（3）
问答题：请看下面的两种房形图 1）干栏式 2）半地穴
练练看（6） 孙中山所说 读材料， 的“轩辕” 回答问题 是谁？他对 人类历史有 中华开国五千年，神州 和贡献？
聪明睿智，光被 遐荒，建此伟业， 雄立东方。 ——毛泽东
轩辕自古传。创造指 南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。
——孙中山
练练看（5）
传说黄帝姓公孙，名轩辕。他教人们制衣制 陶、挖井和筑土造屋（衣食住行）。黄帝部 落发明了缫丝与文字，还谱出乐谱。 黄帝与炎帝（神农氏）部落合并发展，逐渐 构成华夏族的主干。
式房屋 房屋
A.
B.
1）河姆渡人的住所被称为什么？ 2）哪种房屋适合建在干旱的地区？哪种房 屋甚至可以建在水面上？
干栏式房屋
练练看（5）
人文初祖 黄帝被尊称为我们的“ ”， 蚩尤 在他领导下打败了黄河下游的 部落， 还有许多发明在这时出现，为 _________的 华夏族 形成奠定了基础。 尧舜禹时期，用“禅让制 ”的办法来推 选部落联盟首领。 我国原始社会结束在 禹 时期。这样说 的理由是：约 公元前2070 年，禹建立 夏朝，从部落联盟首领转变为奴隶制国家 的国王。
70-20万年前
五、六千年前 170万年前，境 内已知最早人类 七千年前
祖国境内的远古居民
名称 距今时间 发现地点 体形特征 工具、生产、 生活 社会组织
元谋人 北京人
中考中国古代史第一单元《中华文明的起源》复习(共22张)PPT课件
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
因为黄帝建造宫室，制作衣裳， 教人挖井，发明 舟车,为后世的衣食住行奠定了基础，为中华文明 作出了卓越贡献。从而将他奉为人文初祖。
考点解读
• 考点3．半坡居民、河姆渡居民的原始农耕生活 （七上教材第7—9页）
我国原始农耕时代主要遗址的分布
我国远古人类主要遗址的分布
陕西西 安半坡
遗址
浙江余 姚河姆 渡遗址
• 原始生活：定居, 住半地穴式房屋 。
原始居民 时间 流域
河姆渡 距今约 长江
原始居民
七千多 年
流域
原始农耕
居住 房屋
世界上 干栏
最早种 植水稻
式
陶器 生活状态
黑 陶
定居
半坡
原始居民
距今约 五六千 年
黄河 流域
世界上最 早种植粟 和蔬菜
半地 穴式
彩 陶
定居
河姆渡 半坡 大汶口
原始 距今 生活 居民 时间 地区
原始 原始家畜 农耕 饲养业
磨制石器
约七千 长江流域
年 浙江
最早种植
水稻
饲养家禽
磨制石器 约五、黄河流域
六千年陕西
最早种植
粟
饲养猪狗 等动物
原始 手工业
制造陶器、 玉器和原始 乐器
七年级上册历史第一单元复习课件
指南车
造车
建造宫室
嫘祖养蚕
伶伦制乐器
仓颉造字 大挠作干支
畅想天地
传说黄帝和他的部属有许多发明 创造。上课介绍的出土文物，哪些 能印证这些传说？并谈谈传说与史 实的区别。
禅让制是部落联盟民主推选首领的 制度。从氏族到部落再到部落联盟，由 分散走向整体，是历史发展的趋势。部 落联盟首领由联盟会议产生是与当时原 始公有制的经济基础相适应的。一旦原 始公有制被私有制所取代，禅让制也就 失去了基础，必然被世袭制所取代。
第2课 原始的农耕生活
一、河姆渡人的生活 二、半坡人的社会状况 三、氏族
一、河姆渡人的生活
1、地点和距今年代
长江下游 距今6000多年
2、生产和生活
种植水稻 使用磨制石器和骨器 饲养家畜 烧制黑陶 定居生活
二、半坡人的社会状况
1、地点和距今年代
黄河中游 距今5000多年
2、生产和生活
种植粟和蔬菜 使用磨制石器和骨器 饲养家畜 烧制彩陶 定居生活 出现原始艺术
课 堂 小结
半坡、河姆渡原始农耕生活简表
原始居民 时间 地点 原始农耕
河姆渡 距今约 浙江
原始居民
6000 多年
余姚
世界上 最早种 植水稻
半坡
原始居民
距今约
5000 多年
陕西 西安
世界上最 早种植粟 和蔬菜
原始家畜 饲养业
饲养猪 狗、水 牛等
饲养猪 狗马、 羊、鸡
原始手工业
烧制 黑陶
纺织麻布、 缝制衣服； 烧制彩陶
想一想
我们中华民族五千年文 明史是从何时算起的？
一、炎帝、黄帝和蚩尤
1、三位杰出的部落首领 2、炎帝、黄帝和蚩尤的战争 3、华夏族的形成 4、“人文初祖”黄帝
中国古代史第一单元ppt
中国古代手工业发展的特征：
（1）起源较早，历史悠久。家庭手工业、官营手工业、民营 手工业三种经营方式长期并存。 （2）生产部门逐渐增多，分工日益细密，产品种类齐全，技 术水平不断进步。 （3）生产规模逐渐扩大，明朝中后期工场手工业出现； （4）手工作坊类型有官营作坊和私营作坊。官营作坊规模大， 技术水平更高，并长期占统治地位，主要服务于统治者； 私营作坊的产品主要供民间消费。 （5）长期领先世界，产品不仅供国内消费，而且还远销亚、 非、欧许多国家，广受欢迎和赞誉。 （6）手工业布局随着经济重心南移而相应变化
⑥社会变革使阶级关系发生了巨大变化——阶级基础。
梁启超曾说，如果让孔子当国民政府的教育总长，他一定会像 法国那样，把教育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学校 看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。 这说明儒家A．主张用仁爱之心调节和协调社会关系 C B．强调有教无类，注重发展私立教育 C．注重美育对道德修养的辅助作用 D．注意借鉴不同文明，进行教育改革 《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不 为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为，而民自化；我好静， 而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义 是A．同情人民疾苦，主张实行仁政； B．主张统治者对人 民加强控制；C．主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾； C D．统治者和被统治者的关系是相互依存的
“先王之法，立天子不使诸侯疑（拟）焉，立诸侯不使大夫疑（拟）焉， 立嫡子不使庶孽疑（拟）焉。疑（拟）生争，争生乱，是故诸侯失位则 天下乱，大夫无等则朝庭乱。” 这表明西周嫡长子继承制的目的是 A．确立嫡长子的最高地位 B．防止内部纷争，强化君主专制 C．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序 C D．保证贵族血统的纯正
古代史第一单元复习 PPT课件
A．孙叔敖
B．管仲
C
C．李冰
D．郑国
6．（2007广东文基、理基）“一夫不耕，或受之饥；
一女不织,或受之寒。”这句话反映A了
A．小农经济的生产方式 B．手工业经济的生产方式
C．古代妇女的地位较高 D．商品经济的发达
民族关系特征
（1）华夏族主干形成，不断与周边少数民 族（北方的匈奴、东胡，西方的戎，南方 的越族）频繁接触，在春秋战国时期形成 了第一次民族大融合。
（1）生产力水平不断提高，突出表现为生产 工具：石器→青铜器→铁器
（2）三大经济部门形成：农业、手工业、商 业。形成了中原地区长期领先的经济格局。
（3）生产关系的变革：以井田制为代表的奴 隶主土地所有制演变为封建地主土地所有制。
一、春秋战国时期社会经济的发展
1、农业、手工业、商业的发展 2、井田制的瓦解
二、文学 1、《诗经》（内容、意义） 2、屈原和《离骚》 3、诸子散文
三、艺术
1、绘画：《妇女鸣凤图》、《御龙图》；
2、音乐：嵌错赏功宴乐铜壶 四、科技 1、天文：哈雷慧星最在记录；十九年七闰；《甘石星经》 2、物理：《墨经》光学八条 3、医学：扁鹊“四诊法”
1．（2007上海历史）当代历史学家开始关注“忧
时 期
孔子
儒家 “五经” 核心是“仁”；维护“礼”，主张贵贱有“序”； 以德治民；逐步改良；“有教无类”，反对学在
墨子 墨家
官府 “兼爱”；“非攻”；“尚贤”
孟子
战 国
荀子
时 庄子
期
韩非子
儒家 《孟子》 “仁政”；“民贵君轻”；“政在得民”，反对苛政
儒家 《荀子》 自然有自己的规律的唯物思想；“制天命而用之”
D 氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于
第一章 中国古代史(第4节 三国两晋南北朝)PPT课件
1、屯田制
前提： 曹操击败黄巾军，夺得耕牛、农具、 劳动力。
措施： 开垦土地，实行屯田，解决粮食问题。 影响： 1）屯田制成为三国招抚流民、发展农
业主要措施。2）将流民与土地结合， 稳定社会秩序。
性质： 封建土地国有制。
屯田制
屯田制
2、江南的开发
1）背景：
黄河流域自秦汉起，是全国经济重心，而江南地区地 广人稀农业生产落后。
地，租调制减轻农民负担，促进生产。
2）接受汉族政治制度、文化。迁都洛阳。接
受汉族文化，禁胡服、断北语、改复姓、定族姓。
北魏孝文帝改革
北魏孝文帝改革
北魏孝文帝改革意义：
1）促进北方经济恢复和发展，农民生活相对 稳定。
2）汉化措施加速北方封建化进程，促进北方 民族大融合。
北魏孝文帝改革
二、三国两晋南北朝的经济
第一章 中国古代史
第四节 三国、两晋、南北朝
时间：公元220年——公元589年 （曹丕建魏，到隋朝统一）
历史阶段总特征： 民族大融合发展
一、从统一到分立
主要史实：
时间：公元220年——公元280年 1、三国分立
1）“官渡之战”——曹操（打败）袁绍 意义：奠定了曹操统一中国北方的基 础。
官渡之战
2）“赤壁之战”——孙权、刘备大败 曹操 意义：奠定三国鼎立基础。
军事中心 长江流域
赤壁之战
赤壁之战
三国鼎立
魏国，220年， 曹丕，定都
洛阳
蜀国，221年， 刘备，定都
成都
三国
吴国，222年， 孙权，定都
建业
意义：虽然征战不断，但内部巩固发展势力，重视 农业生产，局势稍微安定。恢复统一过渡阶段，合 理存在，为再次大一统奠定基础。
前提： 曹操击败黄巾军，夺得耕牛、农具、 劳动力。
措施： 开垦土地，实行屯田，解决粮食问题。 影响： 1）屯田制成为三国招抚流民、发展农
业主要措施。2）将流民与土地结合， 稳定社会秩序。
性质： 封建土地国有制。
屯田制
屯田制
2、江南的开发
1）背景：
黄河流域自秦汉起，是全国经济重心，而江南地区地 广人稀农业生产落后。
地，租调制减轻农民负担，促进生产。
2）接受汉族政治制度、文化。迁都洛阳。接
受汉族文化，禁胡服、断北语、改复姓、定族姓。
北魏孝文帝改革
北魏孝文帝改革
北魏孝文帝改革意义：
1）促进北方经济恢复和发展，农民生活相对 稳定。
2）汉化措施加速北方封建化进程，促进北方 民族大融合。
北魏孝文帝改革
二、三国两晋南北朝的经济
第一章 中国古代史
第四节 三国、两晋、南北朝
时间：公元220年——公元589年 （曹丕建魏，到隋朝统一）
历史阶段总特征： 民族大融合发展
一、从统一到分立
主要史实：
时间：公元220年——公元280年 1、三国分立
1）“官渡之战”——曹操（打败）袁绍 意义：奠定了曹操统一中国北方的基 础。
官渡之战
2）“赤壁之战”——孙权、刘备大败 曹操 意义：奠定三国鼎立基础。
军事中心 长江流域
赤壁之战
赤壁之战
三国鼎立
魏国，220年， 曹丕，定都
洛阳
蜀国，221年， 刘备，定都
成都
三国
吴国，222年， 孙权，定都
建业
意义：虽然征战不断，但内部巩固发展势力，重视 农业生产，局势稍微安定。恢复统一过渡阶段，合 理存在，为再次大一统奠定基础。
高考人教版必修一历史第一单元复习课件ppt（22张PPT）
第一单元 古代中国的政治制度
第1讲 先秦时期国家政治制度
一.夏、商的政治制度 1.王位世袭制的确立及评价 （1）确立：
“大道之行也，天下为公， 选贤与能”“今大道既隐， 天下为家”
—《礼记·礼运》
（2）评价：
2.其它行政管理制度：
中央设相、卿士等;地方封侯和伯 殷人尊神事鬼、崇尚巫术
3.特点:
“天命玄鸟、降而生商” ——《诗经》
积 极
巩固国家统一
适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态的需要，强化了专 制主义中央集权，增强了民族凝聚力，扩大了统治基础。
推动世界文明
被东亚文化圈国家所采用，还被西方国家所吸收，并改造成近现 代文官考试制度
重才轻品
过于侧重才学标准，忽视了对品德的考察，造成一些官员道德素 质低下
消 极
官本位思想 直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想
“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布
履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离 为守臣扞城。然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。 历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能 定鲁侯之嗣。陵夷迄于幽、厉，王室东徒，而自列为诸 侯。
——柳宗元《封建论》
二、西周的政治制度 1.分封制——权利分配，政治生活等级化，天下归周 （1）概念：（目的：封建亲戚以藩屏周） （2）基础：井田制 （3）内容：对象、权利与义务 （4）特点： （5）影响 （6）历史遗存： 封建皇族分封；某些姓氏的起源；地名简称等。
归纳提升：1.秦朝时期中央官制的特点（非中央集权） (1)制度完备。三公有明确的职责分工；诸卿分别掌管国家的 各项具体事务，是中央政府的职能部门。 (2)以皇权为中心。中央官员由皇帝任免，不世袭；三公相互 牵制。 (3)“家天下”，家与国同治，是封建统治的重要特点。
第1讲 先秦时期国家政治制度
一.夏、商的政治制度 1.王位世袭制的确立及评价 （1）确立：
“大道之行也，天下为公， 选贤与能”“今大道既隐， 天下为家”
—《礼记·礼运》
（2）评价：
2.其它行政管理制度：
中央设相、卿士等;地方封侯和伯 殷人尊神事鬼、崇尚巫术
3.特点:
“天命玄鸟、降而生商” ——《诗经》
积 极
巩固国家统一
适应了中央集权制度下对“大一统”意识形态的需要，强化了专 制主义中央集权，增强了民族凝聚力，扩大了统治基础。
推动世界文明
被东亚文化圈国家所采用，还被西方国家所吸收，并改造成近现 代文官考试制度
重才轻品
过于侧重才学标准，忽视了对品德的考察，造成一些官员道德素 质低下
消 极
官本位思想 直接促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想
“周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布
履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离 为守臣扞城。然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者。 历于宣王，挟中兴复古之德，雄南征北伐之威，卒不能 定鲁侯之嗣。陵夷迄于幽、厉，王室东徒，而自列为诸 侯。
——柳宗元《封建论》
二、西周的政治制度 1.分封制——权利分配，政治生活等级化，天下归周 （1）概念：（目的：封建亲戚以藩屏周） （2）基础：井田制 （3）内容：对象、权利与义务 （4）特点： （5）影响 （6）历史遗存： 封建皇族分封；某些姓氏的起源；地名简称等。
归纳提升：1.秦朝时期中央官制的特点（非中央集权） (1)制度完备。三公有明确的职责分工；诸卿分别掌管国家的 各项具体事务，是中央政府的职能部门。 (2)以皇权为中心。中央官员由皇帝任免，不世袭；三公相互 牵制。 (3)“家天下”，家与国同治，是封建统治的重要特点。
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第2课 原始的农耕生活
一、河姆渡人的生活 二、半坡人的社会状况 三、氏族
一、河姆渡人的生活
1、地点和距今年代
长江下游 距今6000多年
2、生产和生活
种植水稻 使用磨制石器和骨器 饲养家畜 烧制黑陶 定居生活
二、半坡人的社会状况
1、地点和距今年代
黄河中游 距今5000多年
2、生产和生活
种植粟和蔬菜 使用磨制石器和骨器 饲养家畜 烧制彩陶 定居生活 出现原始艺术
神农尝百草图
炎帝
炎帝姓姜，号神农氏。
他教民农耕，是农业生产 的创始人。同时还是医药 之神，“尝百草之滋味， 一日而遇七十毒” 。
24
黄帝部落 河
涿鹿 X
渤海
发祥于陕
水 西北部，后 向东迁徙。
黄海
炎帝部落
水 淮
25
黄帝
黄帝，姓姬，号 轩辕氏。著名的 部落首领，被后 人尊为华夏族的 祖先，是中华文 明的创始者。
宋元时期，经济重心由黄河流域转移到长江流域， 契丹、女真、蒙古等少数民族南下，民族关系出现了新 变化。
明清时期，统一的多民族国家得到发展和巩固，经 济和文化取得了一定成就。同时专制统治不断强化，对 外闭关锁国，社会危机日益加深。
中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人 类进步做出了伟大贡献。
2
中国古代史复习目标：
公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉 时期，统一的多民族国家得到初步巩固。
1
三国两晋南北朝时期，出现了长期的分裂局面，西部 和北部的少数民族大量涌入中原，逐步实现了与汉族的融 合。随着北方人口的南迁，江南地区得到初步开发。
隋唐时期，出现了社会经济文化繁荣、政治开明的 局面，国内各民族友好往来和中外交流得到进一步发展。
炎帝部落
水 淮
30
黄帝被称 为“人文初祖”。 他和他的部属有 哪些发明创造？
31
指南车
造车
建造宫室
32
嫘祖养蚕
伶伦制乐器
仓颉造字 大挠作干支
33
畅想天地
传说黄帝和他的部属有许多发明 创造。上课介绍的出土文物，哪些 能印证这些传说？并谈谈传说与史 实的区别。
34
禅让制是部落联盟民主推选首领的 制度。从氏族到部落再到部落联盟，由 分散走向整体，是历史发展的趋势。部 落联盟首领由联盟会议产生是与当时原 始公有制的经济基础相适应的。一旦原 始公有制被私有制所取代，禅让制也就 失去了基础，必然被世袭制所取代。
原始人 类名称
生活 地点
距今年代 体质特征 工具制造
用火情 况
元谋人
云南 元谋县
约170万年
——
打制石器 自然火
北京人
周口店 龙骨山
约70－20 万年
保留猿的 特征
打制石器
自然火
山顶洞 人
周口店 龙骨山
约18000年
和现代人 差不多
掌握了磨 制和钻孔
技术
人工 取火
13
第2课
原始的农耕生活
14
我们的祖先 是什么时候开始 农耕生活的？
35
炎帝、黄帝、蚩尤和 尧、舜、禹的传说，反映 了我国原始时代末期社会 的情况。
36
课 堂 小结
半坡、河姆渡原始农耕生活简表
原始居民 时间 地点 原始农耕
河姆渡 距今约 浙江
原始居民
6000 多年
余姚
世界上 最早种 植水稻
半坡
原始居民
距今约
5000 多年
陕西 西安
世界上最 早种植粟 和蔬菜
原始家畜 饲养业
饲养猪 狗、水 牛等
饲养猪 狗马、 羊、鸡
原始手工业
烧制 黑陶
纺织麻布、 缝制衣服； 烧制彩陶
3
4
单元பைடு நூலகம்绍：
本单元叙述约170万年前到四五千年前的历史。 这一时期，我们的祖先创造了原始文化，说明中华文 明源远流长。中国是发现早期人类遗存最多的国家， 是世界文明起源的重要地区。
本单元共编三课，叙述的主要内容是：元谋人、 北京人、山顶洞人是我国境内的远古人类。河姆渡人、 半坡人过着原始农耕生活，形成了较稳定的氏族。炎 帝、黄帝、蚩尤和尧、舜、禹的传说，反映了我国原 始时代末期的情况。黄帝被认为是中华文明的创始者。
通过学习，知道中国古代的重要历史人物、 历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展 的基本线索；能够阅读普及性的历史读物，识 读历史图表，知道古代纪年方法，正确计算历 史年代，描述历史事件，初步了解学习历史知 识的基本技能和方法；增强学习历史的兴趣， 激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心， 加深对中国历史文化的认同感。
26
原黄来帝居部住落在河我国
东部地区，后来发展
到山东、河南、安徽
一原带的，部是落最。早水进入中
涿鹿 X
渤海
九黎部落 黄 海
炎帝部落
水 淮
27
蚩尤
蚩尤，九黎 族的首领。 传说他铜头 铁额，打仗 非常厉害。
28
说一说 为什么中国人称
自己是“炎黄子孙”？
29
涿鹿 X
黄帝部落河
渤海
华 夏 族 水
九黎部落 黄 海
我国境内的远古人类
元谋人 北京人 山顶洞人
9
元谋人 生活地点：云南元谋
元谋人
距今年代：约170万年
10
北京人
生活地点：北京周口
北京人 店龙骨山
元谋人
距今年代：
70－20万年
11
山顶洞人
北京人
山顶洞人
生活地点：北京周口
元谋人
店龙骨山顶部洞穴
距今年代：18000年
12
用表格将本课所学原始人类的知识进行归纳
20
想一想 我们中华民族五千年文
明史是从何时算起的？
21
一、炎帝、黄帝和蚩尤
1、三位杰出的部落首领 2、炎帝、黄帝和蚩尤的战争 3、华夏族的形成 4、“人文初祖”黄帝
二、禅让制和传说与史实的关系
22
涿鹿 X
河
渤海
原来生活在陕 水西歧山东面，后向 东发展，到达今河 南山东一带。
炎帝部落
黄海
23
中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840 年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社 会三个发展阶段。
中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。经 过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发 展。
公元前21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。 自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。
5
复习要点：
１、以元谋人、北京人等早期人类为例，了 解中国境内原始人类的文化遗址； ２、简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕 文化的特征；（原始种养、磨制石器、烧制 陶器、定居生活、氏族组织） ３、知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说， 了解传说和史实的区别。
6
7
第一单元 中华文明的起源
8
人类的起源 300万年前南方古猿