2015年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2015年北京大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

一、简答题

1．简述心理学研究方法。

答：（1）观察法

①定义：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。是最原始、应用最广的科学研究方法。

②优点：对被观察者行为进行直接观察和记录，保持心理活动的自然流露和客观性，资料比较真实。

③缺点：不能探索因果关系；某种现象难以进行重复观察，结果难以进行检验和证实；

（2）心理测验法

①定义：指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。可以用来解个体或团体的心理特征；探讨心理特征与外界因素的关系；比较不同个体或团体之间的心理差异。

②优点：测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠；施测容易控制快捷、方便；

③缺点：难以进行定性的分析、难以揭示变量之间的因果关系；有些测验信度不高；有些操作复杂，使用灵活性差、对研究者有较高要求等。

（3）实验法

①定义：在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究方法。包括实验室实验和自然实验。

②优点：严格控制实验条件，可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确。

③缺点：严格控制实验条件，使实验情境带有很大的人为性质；会受到实验者、外部环

境的多种影响等；

（4）个案法

①定义：对某个被试或者一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

②优点：探索性强，可以为所研究的问题提供详尽、全面的深层资料。

③缺点：花费时间，样本偏差，结论难以推广。

2．简述注意分配的双加工理论。

答：在注意的认知资源理论的基础上，谢夫林等人提出了双加工理论。该理论认为，人类的认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。

（1）自动化加工

自动化加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。这些加工过程由适当的刺激引发，发生比较快，也不影响其他的加工过程。在习得或形成之后，其加工过程比较难改变。我们通常能够同时做好几件事，如可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，或是一边看电视一边织毛衣等。在同时进行的活动中，其中一项或多项已变成自动化的过程（如维持自行车平衡和织毛衣），不需要个体再消耗认知资源，因此个体可以将注意集中在其他的认知过程上。

（2）意识控制的加工

意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。双加工理论可以解释很多注意的现象。意识控制的加工在经过大量的练习后，有可能转变为自动化加工。例如，初学一种动作技能（如骑自行车）时，需要全神贯注，注意力高度集中。当经过不断练习，已经熟练掌握这一技能时，就不需要占用太多的注意了。

3．管理学中人性假设有哪些？

答：（1）“经济人”

这种理论认为资本家是为了获取最大的利润才开设工厂，工人为了获取经济报酬来工作，只有劳资双方共同努力，大家才可以得到好处。

其要点是：大多数人生来懒惰，总想少干一点工作；一般人都没有什么雄心壮志，不喜欢负责任，宁可被别人指挥；对组织（集体）的目标不关心；人缺乏自制能力，容易受他人影响。

（2）“社会人”

梅奥认为：人们在工作中得到的物质利益对于调动生产积极性只有次要意义，人们最重视的是工作中与周围人的友好关系。社会人假设的理论基础是人际关系学说。

其要点是：认为人的行为动机除了金钱，还有人的全部社会需求；工人的工作效率，随着上级能满足他们的社会需求的程度而改变；强调人的社会性需求，突出人际关系对个人行为的影响。

（3）“自动人”

这种人性假设是由马斯洛、阿吉里斯、麦格雷戈提出来的。“自动人”假设认为：人并无好逸恶劳的天性，人的潜力要充分表现出来，才能要充分发挥出来，才能感受到最大的满足。

其要点是：人的需要从低级向高级发展，低级需要满足后，便追求更高级的需要，自我实现是人的最高级需要；个人的目标与组织的目的没有根本的冲突，个体会自动地把个人目标与组织目标统一起来。

（4）“复杂人”

这种人性假设是由组织心理学家雪恩等人提出，他们认为：人是因时、因地、因各种情况采取适当反应的“复杂人”。这被称为超Y理论。

其主要观点是：人不但复杂，而且变动很大。人的需求与他所处的组织环境有关系，不同的组织环境与时间、地点中个体会有不同的需求。

4．简述洛克目标设置理论及与目标管理理论的区别。

答：目标管理（的基本核心是强调组织群体共同参与制定具体的、可行的且能够客观衡量效果的目标。在目标管理中，有四个要素：目标具体化，决策参与，限期完成，绩效反馈。

（1）目标设置理论

①困难的目标比简单的目标更容易导致高水平的绩效。

②有一定难度但具体明确的目标，比没有目标或目标模糊更能导致高绩效。

③提供绩效反馈可有利于产生较高绩效。

在具体管理实践中，目标管理主张设定具体的目标和提供绩效反馈。目标管理实际上是要使员工认定他的目标是可以达到的。如果设定的目标稍微难一些的话，从理论上讲，目标管理应能有更好的收效。

（2）目标管理理论

目标管理主张设定具体的目标和提供绩效反馈。目标管理实际上是要使员工认定他的目标是可以达到的。

（3）目标设置理论及与目标管理理论的区别

目标管理与目标设置理论唯一有分歧的地方在于，目标管理主张参与决策，而目标设置则认为应由上级指派任务。但从实际角度来看，如果采用参与决策，可以有效地诱导员工认定难度较大的目标。

5．简述商业组织中常用的培训方式，至少列举两种。

答：此题暂未做答案，请见谅。

6．简述儿童心理理论及测量。

答：（1）心理理论是指对别人和自己的心理状态和心理经验的认识。是凭借一定的知识系统对自身或他人的心理状态进行推测．并据此对行为做出因果性解释、预测和控制的能力。最初由普雷马克和伍德拉夫研究黑猩猩时提出．后被应用到儿童身上。

（2）心理理论当前的研究主要在对错误信念的研究上。能够完成错误信念任务。标志着心理理论的形成。一级错误信念：知道他人拥有的某个信念错了。二级错误信念：知道他人认为某人拥有的某个信念错了。

（3）有关实验

①实验者让儿童观看木偶表演的故事：主人公Maxi把巧克力放在柜橱后外出，其母将巧克力移到抽屉里，问儿童Maxi回来后会去哪找巧克力。这一实验被后来的研究者广泛运用，使用此实验一般会发现：大多数3岁儿童报告说Maxi到抽屉里找，而4岁儿童大多数报告说Maxi在柜橱里找。

②实验者首先给儿童讲述如下的故事：John和Mary在公园里玩。他们看到一个人在卖冰洪淋。Mary想买但没带钱．她就回家拿钱。一会儿，John回家去吃午饭。他走后，卖冰淇淋的人离开公园到学校去。Mary拿着钱向公园走，她看见那个卖冰淇淋的人正向学校走，并跟着他一起到学校买冰淇淋。John吃完午饭到Mary家。Mary的妈妈说Mary 去买冰淇淋了．John离开Mary家去找她。实验者讲完故事后，问儿童“John认为Mary 去哪里买冰淇淋”该研究发现，6岁左右儿童才能回答正确这个问题。该研究表明，儿童对