重庆中考语文现代文阅读复习课件--专题二非连续性文本阅读(共132张PPT)

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中考语文面对面阅读专题二非文学作品阅读第二类非连续性文本(文体知识考点讲解课件新人教版

【答题技巧】 (1)表格题： ①注重整体观察，包括该表格的标题、纵轴、横轴以及图例等。 ②注意图表细节，重视数据变化。 ③讲究表达方法，简要归纳出信息要点。 (2)漫画题： ①审读画面，观察面面构成要素。 ②合理想象，丰富画面信息。 ③类比联想，探究画面寓意。
(3)需要注意的是： ①表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。 ②分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知本表所反映的主要内容。 ③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。 ④注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字，注释性文字可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。
专题二非文学作品阅读
第二类非连续性文本
1．非连续性文本文体概念
非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料。它往往围绕一个事物或主题，提供多维度的阅读材料，材料相互独立，从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能综合地表达意义。材料之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。呈现的文本以说明、议论性文字为主，是一种“接地气”的生活化阅读。
2．非连续性文本文体特点
在内容上，非连续性文本大多由Байду номын сангаас种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
在文体上，非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。当今时代已进入读图时代、媒体时代，大量信息以碎片呈现，如何有效地整合并利用这些信息，无疑将成为网络时代的重要能力之一。

中考语文现代文阅读非连续性文本阅读复习课件

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要根据自身的兴趣、特长，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的职业。
文体知识清单
考向探究
当堂检测
【调查研究】 “中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查，调查结果如下：
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一般人的逻辑是不是这样的？我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉！我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！但如果是去沙漠，骑大象走不出二十千米就得渴死。如果是去草原，要一头骆驼又有何用？
不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你要去哪里旅行。
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【部长观点】 “我们要通过修法、释法，让恶意造成重大伤害的欺凌者，受到纪律、法规、法律的惩治。”3月10日下午，教育部部长袁贵仁在十二届全国人大四次会议记者会上表示。袁贵仁说，安全是一件头等要紧的大事，安全没有，教育无从谈起，成长成才也无从谈起。学生的安全问题，有些来自校外，也有一些来自校内。校园欺凌主要是同学之间蓄意、恶意地形成的一些欺凌事件。无论是来自外部的，还是内部的，都应当坚决防范、坚决制止。教育部门要联合司法部门，努力打造平安校园，尽最大努力使校园欺凌事件发生率降到最低。
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②全国人大代表、四川省人大常委会委员涂文涛从事教育工作几十年，他告诉记者，现在各种影视网络媒体传播的内容，夹杂了大量的暴力打斗，社会舆论环境对学生的影响太大；各种媒体对家庭暴力、街头巷尾斗殴事件毫无顾忌地传播，这对学生起到较深的潜移默化影响。“降低刑事责任年龄是事后惩治，起到的是威慑作用。我不主张降低刑事责任年龄，不要动辄就动用刑法，它对人是一辈子的影响，还是应以教育帮助为主。”

2024年中考语文二轮复习：《非连续性文本阅读》课件(共58张PPT)

(2023包头)阅读下面的材料,回答问题。材料一
(选自曲青山《深刻理解新发展阶段》)
材料二 2010年9月,中国载人空间站工程正式立项实施。经过全体参研参试人员11年的不懈努力,我国在2021年至2022年两年内组织了11次发射,完成了空间站在轨组装建造。中国空间站的建成,标志着我国独立掌握了近地轨道大型航天器在轨组装建造技术,具备了开展空间长期有人参与科学技术实(试)验的能力,为不断推动我国空间科学、空间技术的创新发展,为建设航天强国、提升我国在国际载人航天领域的影响力提供了重要支撑。
特点;阅读新闻报道、时事评论张家界)
等作品,关注社会主义建设新成 4.开放性试题
果,就感兴趣的话题与同学进行 (2023长沙)
线上线下讨论,根据目的与对象
选择合适的媒介进行交流沟通
分值
8— 15分
备考建议
1.拓展阅读视野,关注社会生活 2.把握文本特点.研读典型题例,增强备考底气
(2023张家界)阅读下面的材料,回答问题。小张参加“科技点亮梦想·创新引领未来”的研学活动,请随他一起了解中国载人航天工程30年成就。材料一
中国载人航天工程30年成就展引言摘录在绵延5 000多年的文明发展进程中,中华民族创造了闻名于世的科技成果。近代以后,由于国内外各种原因,我国屡次与科技革命失之交臂,从世界强国变为任人欺凌的半殖民地半封建国家。 …………
科技兴则民族兴,科技强则国家强。实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持走中国特色自主创新道路。
(摘自《习近平总书记在全国科技创新大会上的讲话》)
材料二中国载人航天工程30年发展历程介绍
①1992年9月,我国载人航天工程正式起步,规划“三步走”发展战略。 ②第一步,从2003年10月我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射,到实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破,经过几代航天人接续奋斗,我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。 ③神舟十号任务完成我国载人航天首次应用性飞行,神舟十一号任务完成太空33天中期驻留……党的十八大以来,载人航天工程全线奋力拼搏,突破和掌握大量关键技术, 取得众多创新成果,实现载人航天工程第二步全部既定任务目标,为空间站建造和运营积累了重要经验,推动着我国从航天大国迈向航天强国。 ④接着,我国载人航天工程开启第三步,转入空间站阶段。自2021年4月底天和核心舱发射以来,仅用不到20个月时间,完成了空间站全面建造。

2024届中考语文第二轮专题复习——非连续性文本阅读教学PPT课件

③在中华民族绵延发展的历史长河中，虽然朝代不断更迭，天下分分合合，但最后都归于一统，屹立于世界民族之林，与爱国主义“根”之深、“蒂”之固息息相关。
④孔子说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”，孟子讲“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，这种气节鼓舞了一代代中华儿女推动民族奋进、矢志报效祖国。
非连续性文本阅读ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探究结果或结论
小文同学搜集到一组关于中华民族自强不息方面的材料。阅读后完成后面小题。
材料一 ①中华民族“自强不息”的品格具有丰富内涵。 ②从《周易》的“作《易》者，其有忧患乎”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，到维新志士谭嗣同的“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。这种忧患意识寄托着强烈的历史责任感。
③【美国《外交》双月刊网站2023年2月28日发表《中国隐秘的技术革命》】中国在建设超高压输电线路、高铁和5G网络等现代基础设施方面领先世界。
④【美国《福布斯》杂志网站2023年4月18日报道】中国仅用两年时间就完成了全面建成和部署天宫空间站的壮举。中国在发展太空技术方面取得进展的速度令人印象深刻，它最近在航天发射次数方面成为全球领先国家。
非连续性文本阅读
图文转述
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。材料一在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，
几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。
人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素(详见下图)。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。

中考语文一轮基础复习：非连续性文本阅读解题技巧专题复习课件(共32张PPT)

D．工业互联网平台因连接了数量庞大的人、机、物，其自身固有的价值也必然远超被连接的单个操作系统的总和。
【解析】 1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 D.“其自身固有的价值也必然远超被连接的单个操作系统的总和”错误，由原文“因为工业互联网平台连接的人、机、物的数量将远远大于各种单个操作系统所连接的数量，其带来的价值也将远远超过这些操作系统”可知，“其带来的价值”，即其产生的价值，这与 “其自身固有的价值”不同。故选D。
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成
的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
一、非连续性文本的特点
非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。
非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
非连续性文本
1．阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和看法如何？
2．理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。
3．微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关注指示代词、关联词语（如“一旦”“如果”“ 因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡时”“全”“将 ”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性的词语。

重庆中考语文专项复习课件--专题二非连续性文本阅读(共165张PPT)

2020年重庆中考语文专项复习课件-- 专题二非连续性文本阅读(共165张PPT) 2020年重庆中考语文专项复习课件-- 专题二非连续性文本阅读(共165张PPT)
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中考语文复习课件专题二非连续性文本阅读精品PPT(共49张PPT)

解题思路：通读三则材料，围绕“少儿编程热现象”，分别从三则材料中
考
提取观点。材料一：编程学习低龄化，正成为教育的新趋势；多一些教学
点 2
的探索和一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进入编程的大门。材
料二：不少机构闻风而动，有人甚至把编程培训当作一片新蓝海；重利益
轻教育，注定无法满足学生、家长的期待；政府有关部门应加强监管，为
3
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把握文章结构、概括中心意思的“五个方法”：
考
点
①摘句归纳法。从材料中摘录能反映整个材料主要内容的句子作为段意。
1
这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落或有过渡句的
段落中选择。
②合并归纳法。一个材料中的几层意思是并列的，很难分辨主次，就必须
考点
把几个并列的意思合并起来进行概括。
生才会更精彩。
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考
点 1
考点 1 信息提取与概括(2019.14)
1. 从上述材料看，少儿编程热产生的原因有哪些？(3分)[背景、原因
解类题] 思路：此题问的是少儿编程热产生的原因。由“从上述材料看”，
考
点
可知要通读三则文本材料，从中提取答案要点。材料一主要介绍了当前
有学者认为，从逻辑思维到运动能力，每一个孩子都有自己的智能类型。分析
孩子属于何种智能类型，才能挖掘他们的潜力，让他们在一次次“起跳”中成长。
学习编程也如此，是考虑天赋兴趣、给孩子选择权，还是大包大揽、“赶鸭子上
架”，结果大不相同。
专题二非连续性文本阅读专题四语言连贯
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有意义的人生各有各的姿态。编程也好，数学也罢，弹琴也好，写诗也罢……教育如同马拉松，家长不必为孩子喷薄而发的“加速度”自喜，也不必为厚积薄发的“慢变量”着急，陪伴孩子找到兴趣点，人生才会更精彩。(郭雪营)

中考语文二轮专题复习：《非连续性文本复习》课件

截至2月13日14时，国家卫生健康委收到31个省（自治区、直辖市）和新疆生产建设兵团累计报告确诊病例59885例，累计死亡病例1368例，累计治愈出院病历5993例，现有重症病例8204例，现有疑似病例16067例。
非连续性文本
非连续性文本是相对于由句子和段落组成的小说、散文等“连续性文本”而言的阅读材料，它通常会围绕一个主题把相关的文字、材料、图表、图画和数据等组合在一起。
评价标准：能把阅读材料与选择项进行对照，判断它们的正误。
任务二：信息印证判断
解题秘籍：
（1）材料与选择项对照法。把阅读材料与选择项进行对照，判断它们的正误。（2）材料整合处理法。对板块材料进行整合与理解，印证选择或判断的正误。（3）关注细节法。对材料中的细微未节进行关注，特别是容易忽略的细部。
答题格式例举：这是一幅题为/介绍“……”的图画，画面的中间/画面的主体是……，画面左面是……，右面是……，后面是……，上方是……，下方是……
任务二：信息印证判断
信息判断能力，是指对阅读材料中的信息进行分析判断或印证，能够识别与区分其中的正误，在印证中作出正确的选择等。常见题型主要有选择题、判断题。
1.认真审题，明确图表的主题。 2.审表头。表头往往是对整个图表内容的概括，是答题的主体。 3.审图表。 ①审图表时，要读图名、图例、内容、功能、附注等； ②观察数据找规律，对比图表中的数据，找出最大数和最小数，通过最大数和最小数来把握图表的侧重点和主要信息，如果几个数据较接近，或表头中的对比项有共同点，那么就合并同类项。 4.最后用简明的语言概括出表格所反映的规律或结论。
任务三：分析探究、迁移运用型
分析探究类试题大多是出示一则或多则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律、并用文字写出探究的结果。题目提供的材料或文字，或图画，或表格等。

中考语文非连续性文本阅读ppt(共178张PPT)

因为书店已经不仅仅是卖书的地方了，实体书店正在变得时尚和复杂起来。卖服装，开咖啡店，办活动，做 APP……实体书店带给读者的体验日益舒适和丰富；线上线下的结合将更有利于网络书店巨头吸引客户、培育读者的忠诚度；遍及全国的书店体系将有利于整合资源，开辟新的销售通路……实体书店不是负担，而是财富。这样的观念正在改变投资者的态度。而且，政府对实体书店的大力扶持也会使这一趋势保持下去。2015 年，天津市已经宣布未来 3 年，每年投入 2 500 万元专项资金扶持实体书店发展，推动建设书香社会。因此，2016 年，实体书店还将继续回暖，更多时尚温馨的书店将出现在读者身边。
示例：①李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子生活自理能力，会让孩子形成依赖心理。②李女士放弃了事业和追求，没有工作成绩，无法有效地“言传身教”。 ③李女士在陪读过程中没有与孩子进行更多的情感交流。 ④李女士没有读懂孩子，变成管孩子吃饭，管孩子学习，不利于激发孩子学习动力。⑤李女士把重心放在约束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。⑥ 李女士陪读没有讲究方法和艺术。
C．电视剧因为题材的严肃思考和说教，而不被年轻观众所喜欢。
D．文章正文的第三部分重点论述了“老人跌倒扶不扶”问题产生的特殊原因。
【解析】本题考查对文章内容的理解和推断能力。从文章的三个小标题，可知文章选取了三个与群众日常文化生活息息相关的问题，乐观展望 2016 中国文化，故 A 项是正确的。认真阅读正文的第一部分，结合语句“这家曾经给实体书店沉重打击的网络书店”，我们可以推断出 B 项正确。从第 4 段中的“随着与互联网相伴成长的一代观众的文化消费能力越来越强，电视剧中‘小鲜肉’的魅力逐渐盖过了 ‘大叔’，娱乐性盖过了严肃思考和说教”可推断出电视剧因为题材的严肃思考和说教，而不被年轻观众所喜欢，故 C 项正确。D 项中有明显的错误，正文第三部分论述的重点应是在 2016 年帮扶跌倒老人的人会越来越多。

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【部编人教版】中考语文复习课件：非连续性文本阅读(非文学类文本阅读)共124张PPT

“但在食品行业，它是非法添加物。因此，不允许将甲醛添加到食物中，只要添加就是违法”，选项对原因的表述“防腐效果并不好”有误；C项图表理解错误，材料三是“消费者担心的食品安全问题” 统计图表，在图中显示出来，就表现有这一问题的存在，数值小是相对于其他问题而言的，并不能说明注水肉不再成为食品安全问题；D项与原文相符。故选D。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品
质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识，求真理、悟道理、明事理。
从目前情况看，我国的“学校集中用餐”制至少有三方面可以进一步完善。首先，应确定校级以上的“ 学校集中用餐”责任主体，由责任主体负责制定地区餐费标准，设置非营利机构或委托有资质的餐饮企
业，以属地为中心形成统一的采购、制作、运输系统，改变目前自办食堂、委托、外包、外购等状况。其次，进一步健全法规体系。对食堂面积、设施设备条件、人员资质等具体指标应作出明确规定。最后，“学校集中用餐”除“就餐”之外还兼具教育教化功能。学生可以在就餐过程中学习食材生长、饭菜烹调、学校餐食制作及运送、健康合理膳食等方面的知识，为健康人生打下基础；通过备餐及分餐过程中的小组分工培养合作能力；通过收拾餐
家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

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2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!
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3 . 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。
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8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂江流都能入海，不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
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4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。
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5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。
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6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。
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7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。