立体几何初步-课件
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8.2 立体图形的直观图 课件(共60张PPT)
y轴,且∠A=90°,则在直观图中,∠A=45°.( ×)
2 题型探究
PART TWO
一、水平放置的平面图形的直观图的画法
例1 画出如图所示水平放置的等腰梯形的直观图.
解 画法:(1)如图所示,取AB所在直线为x轴,AB中点O为原点,建立 直角坐标系,画对应的坐标系x′O′y′,使∠x′O′y′=45°.
6.在斜二测画法中,位于平面直角坐标系中的点M(4,4)在直观图中的 对应点是M′,则点M′的坐标为___(4_,_2_)__. 解析 由直观图画法“横不变,纵折半”可得点M′的坐标为(4,2).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
7.在如图所示的直观图中,四边形O′A′B′C′为菱形且边长为2 cm, 则在平面直角坐标系中原四边形OABC为_矩__形___(填具体形状),其面积 为__8___ cm2.
12345
5.如图,是用斜二测画法画出的△AOB的直观图, 则△AOB的面积是__1_6__.
解析 由图可知O′B′=4,则对应△AOB中,OB=4. 又和y′轴平行的线段的长度为4,则对应△AOB的高为8. 所以△AOB 的面积为12×4×8=16.
12345
课堂小结
KE TANG XIAO JIE
2
√A.等边三角形
B.直角三角形 C.三边中只有两边相等的等腰三角形 D.三边互不相等的三角形
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
解析 由△ABC的直观图,知在原△ABC中,AO⊥BC.
∵A′O′= 23,∴AO= 3. ∵B′O′=C′O′=1,∴BC=2,AB=AC=2, ∴△ABC为等边三角形.
45° 135° 水平面
2 题型探究
PART TWO
一、水平放置的平面图形的直观图的画法
例1 画出如图所示水平放置的等腰梯形的直观图.
解 画法:(1)如图所示,取AB所在直线为x轴,AB中点O为原点,建立 直角坐标系,画对应的坐标系x′O′y′,使∠x′O′y′=45°.
6.在斜二测画法中,位于平面直角坐标系中的点M(4,4)在直观图中的 对应点是M′,则点M′的坐标为___(4_,_2_)__. 解析 由直观图画法“横不变,纵折半”可得点M′的坐标为(4,2).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
7.在如图所示的直观图中,四边形O′A′B′C′为菱形且边长为2 cm, 则在平面直角坐标系中原四边形OABC为_矩__形___(填具体形状),其面积 为__8___ cm2.
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5.如图,是用斜二测画法画出的△AOB的直观图, 则△AOB的面积是__1_6__.
解析 由图可知O′B′=4,则对应△AOB中,OB=4. 又和y′轴平行的线段的长度为4,则对应△AOB的高为8. 所以△AOB 的面积为12×4×8=16.
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课堂小结
KE TANG XIAO JIE
2
√A.等边三角形
B.直角三角形 C.三边中只有两边相等的等腰三角形 D.三边互不相等的三角形
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
解析 由△ABC的直观图,知在原△ABC中,AO⊥BC.
∵A′O′= 23,∴AO= 3. ∵B′O′=C′O′=1,∴BC=2,AB=AC=2, ∴△ABC为等边三角形.
45° 135° 水平面
苏教版必修2数学课件-第1章立体几何初步第3节空间几何体的表面积和体积教学课件
6π [S=2π×1×2+2π×12=6π.]
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合作探究 提素养
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棱柱、棱锥和棱台的侧面积和表面积 【例 1】 正四棱锥的侧面积是底面积的 2 倍,高是 3,求它的 表面积. 思路探究:由 S 侧与 S 底的关系,求得斜高与底面边长之间的关系, 进而求出斜高和底面边长,最后求表面积.
所以 S 侧=3×12×(20+30)×DD′=75DD′. 又 A′B′=20 cm,AB=30 cm,则上、下底面面积之和为 S 上+S 下 = 43×(202+302)=325 3(cm2).
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由 S 侧=S 上+S 下,得 75DD′=325 3, 所以 DD′=133 3(cm), 又因为 O′D′= 63×20=103 3(cm), OD= 63×30=5 3(cm),
错点)
运算核心素养.
3.会求简单组合体的体积及表面积.(难点)
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自主预习 探新知
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1.柱体、锥体、台体的体积
几何体
体积
柱体 锥体
V 柱体= Sh (S 为底面面积,h 为高), V 圆柱= πr2h (r 为底面半径) 1
V 锥体= 3Sh (S 为底面面积,h 为高), V 圆锥= π3r2h (r 为底面半径)
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台体
V 台体= 13h(S+ SS′+S′) (S′,S 分别为上、下底面面 积,h 为高),V 圆台= 13πh(r′2+rr′+r2) (r′,r 分别为上、 下底面半径)
思考:柱体、锥体、台体的体积公式之间的关系. 提示:V=Sh―S′―=→S V=13(S′+ S′S+S)h―S′―=→0 V=13Sh.
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[解] 如图所示,设 SE 是侧面三角形 ABS 的高,则 SE 就是正 四棱锥的斜高.
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合作探究 提素养
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棱柱、棱锥和棱台的侧面积和表面积 【例 1】 正四棱锥的侧面积是底面积的 2 倍,高是 3,求它的 表面积. 思路探究:由 S 侧与 S 底的关系,求得斜高与底面边长之间的关系, 进而求出斜高和底面边长,最后求表面积.
所以 S 侧=3×12×(20+30)×DD′=75DD′. 又 A′B′=20 cm,AB=30 cm,则上、下底面面积之和为 S 上+S 下 = 43×(202+302)=325 3(cm2).
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由 S 侧=S 上+S 下,得 75DD′=325 3, 所以 DD′=133 3(cm), 又因为 O′D′= 63×20=103 3(cm), OD= 63×30=5 3(cm),
错点)
运算核心素养.
3.会求简单组合体的体积及表面积.(难点)
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自主预习 探新知
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1.柱体、锥体、台体的体积
几何体
体积
柱体 锥体
V 柱体= Sh (S 为底面面积,h 为高), V 圆柱= πr2h (r 为底面半径) 1
V 锥体= 3Sh (S 为底面面积,h 为高), V 圆锥= π3r2h (r 为底面半径)
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台体
V 台体= 13h(S+ SS′+S′) (S′,S 分别为上、下底面面 积,h 为高),V 圆台= 13πh(r′2+rr′+r2) (r′,r 分别为上、 下底面半径)
思考:柱体、锥体、台体的体积公式之间的关系. 提示:V=Sh―S′―=→S V=13(S′+ S′S+S)h―S′―=→0 V=13Sh.
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[解] 如图所示,设 SE 是侧面三角形 ABS 的高,则 SE 就是正 四棱锥的斜高.
课件4:第八章 立体几何初步
A.3
B.23
C.1
D.
3 2
数学 必修第二册 配人
【解析】在版△AA版BC 中,D 为 BC
中点,则有
第八章
AD=
立23体A几B何=初步3,
S△DB1C1=21×2× 3= 3.又∵平面 BB1C1C⊥平面 ABC,AD
⊥BC,AD⊂平面 ABC,∴AD⊥平面 BB1C1C,即 AD 为三 棱锥 A-B1DC1 底面上的高.∴VC1-B1DA=VA-C1B1D=
数学 必修第二册 配人
第八章 立体几何初步
版A版
由 AD∥BC,AD⊥平面 PDC,得 BC⊥平面 PDC,
因此 BC⊥PC.
在 Rt△PCB 中,PB= PC2+BC2= 13.
在 Rt△PEB 中,sin∠PBE=PPEB= 1339.
所以直线
PB
与平面
ABCD
所成角的正弦值为
39 13 .
数学 必修第二册 配规人律方法
第八章 立体几何初步
数学 必修第二册 配人 版A版
第八章 立体几何初步
| 体系构建 |
数学 必修第二册 配人 版A版
第八章 立体几何初步
数学 必修第二册 配人 版A版
第八章 立体几何初步
数学 必修第二册 配人 版A版
第八章 立体几何初步
| 核心归纳 |
数学 必修第二册 配人
第八章 立体几何初步
比如求体积、距离有时要用到顶点的转化,球的切接
问题要将空间几何图形转化为平面几何图形,位置关
系的证明、空间角的求解转化到三角形中求解等等.
数学 必修第二册 配人
一、空间几版何A版体的体积与距离
第八章 立体几何初步
基本立体图形 立体几何初步PPT课件(第一课时棱柱、棱锥、棱台的结构特征)
点叫做棱柱的顶点. (2)棱柱的分类及表示:根据底面多边形的 边数 分为三棱柱(底面是三角形)、四棱柱
(底面是四边形)……,例如底面是五边形的棱柱可表示为五棱柱 ABCDE-A′B′C′D′E′.
必修第一册·人教数学B版
(3)特殊的棱柱: 直棱柱:侧棱 垂直 于底面的棱柱; 斜棱柱:侧棱 不垂直 于底面的棱柱; 正棱柱:底面是 正多边形 的 直 棱柱; 平行六面体:底面是 平行四边形 的四棱柱.
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8.1 基本立体图形 第一课时 棱柱、棱锥、棱台的结构特征
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内容标准
学科素养
1.了解空间几何体的分类及其相关概念. 2.理解棱柱、棱锥、棱台的定义,知道这三种几何体的结构特 征,能够识别和区分这些几何体.
数学抽象 直观想象
必修第一册·人教数学B版
课前 • 自主探究
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课堂 • 互动探究
课后 • 素养培优
课时 • 跟踪训练
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[教材提炼] 知识点一 空间几何体 预习教材,思考问题 (1)观察纸箱、金字塔、茶叶盒、水晶石等有什么相同的特点? [提示] 围成它们的每个面都是平面图形,并且都是平面多边形. (2)观察纸杯、奶粉罐、腰鼓、篮球等几何体有什么相同的特点? [提示] 围成它们的面不全是平面图形,有些面是曲面.
(底面是四边形)……,其中三棱锥又叫四面体.
棱锥用表示顶点和底面各顶点的字母来表示,例如三棱锥可表示为:三棱锥 S-ABC.
(3)特殊的棱锥 正棱锥:底面是 正多边形 ,并且顶点与底面中心的连线 垂直 于底面的棱锥.
(底面是四边形)……,例如底面是五边形的棱柱可表示为五棱柱 ABCDE-A′B′C′D′E′.
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(3)特殊的棱柱: 直棱柱:侧棱 垂直 于底面的棱柱; 斜棱柱:侧棱 不垂直 于底面的棱柱; 正棱柱:底面是 正多边形 的 直 棱柱; 平行六面体:底面是 平行四边形 的四棱柱.
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8.1 基本立体图形 第一课时 棱柱、棱锥、棱台的结构特征
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内容标准
学科素养
1.了解空间几何体的分类及其相关概念. 2.理解棱柱、棱锥、棱台的定义,知道这三种几何体的结构特 征,能够识别和区分这些几何体.
数学抽象 直观想象
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课后 • 素养培优
课时 • 跟踪训练
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[教材提炼] 知识点一 空间几何体 预习教材,思考问题 (1)观察纸箱、金字塔、茶叶盒、水晶石等有什么相同的特点? [提示] 围成它们的每个面都是平面图形,并且都是平面多边形. (2)观察纸杯、奶粉罐、腰鼓、篮球等几何体有什么相同的特点? [提示] 围成它们的面不全是平面图形,有些面是曲面.
(底面是四边形)……,其中三棱锥又叫四面体.
棱锥用表示顶点和底面各顶点的字母来表示,例如三棱锥可表示为:三棱锥 S-ABC.
(3)特殊的棱锥 正棱锥:底面是 正多边形 ,并且顶点与底面中心的连线 垂直 于底面的棱锥.
高中数学 第一章 立体几何初步 1.7.1 柱、锥、台的侧面展开与面积课件高一数学课件
提示:这三种几何体侧面积之间的关系
12/13/2021
第十五页,共五十八页。
3.如何求简单多面体的侧面积? 提示:(1)关键:找到多面体的特征几何图形,如棱柱中的矩 形,棱台中的直角梯形,棱锥中的直角三角形,它们是联系高与 斜高、侧棱、底面边长间的桥梁,架起了求侧面积公式中未知量 与条件中已知几何元素间的桥梁. (2)策略:①正棱柱、正棱锥、正棱台的所有侧面的面积都相 等,因此求侧面积时,可先求一个侧面的面积,然后乘以侧面的 个数;②解决台体的问题,通常要补上截去的小棱锥,寻找上下 底面之间的关系.
B.100π
C.168π
4 4,母线长为 D.169π
解析:
12/13/2021
第三十五页,共五十八页。
先画轴截面,圆台的轴截面如图,则它的母线长 l= h2+r2-r12
= 4r12+3r12=5r1=10,∴r1=2,r2=8,∴S 侧=π(r2+ r1)l=π×(8+2)×10=100π,S 表=S 侧+πr12+πr22=100π+4π+64π =168π.
12/13/2021
第二十四页,共五十八页。
类型二 锥体的侧面积与表面积 【例 2】 正四棱锥底面边长为 4 cm,高和斜高的夹角为 30°,如图,求正四棱锥的侧面积.
12/13/2021
第二十五页,共五十八页。
【解】 正棱锥的高 PO、斜高 PE、底面边心距 OE 组成 Rt △POE.
∵OE=2 cm,∠OPE=30°, ∴PE=siOn3E0°=4 cm. 因此 S 棱锥侧=12ch′=12×4×4×4=32(cm2).
12/13/2021
第十页,共五十八页。
知识点二 直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积 [填一填]
12/13/2021
第十五页,共五十八页。
3.如何求简单多面体的侧面积? 提示:(1)关键:找到多面体的特征几何图形,如棱柱中的矩 形,棱台中的直角梯形,棱锥中的直角三角形,它们是联系高与 斜高、侧棱、底面边长间的桥梁,架起了求侧面积公式中未知量 与条件中已知几何元素间的桥梁. (2)策略:①正棱柱、正棱锥、正棱台的所有侧面的面积都相 等,因此求侧面积时,可先求一个侧面的面积,然后乘以侧面的 个数;②解决台体的问题,通常要补上截去的小棱锥,寻找上下 底面之间的关系.
B.100π
C.168π
4 4,母线长为 D.169π
解析:
12/13/2021
第三十五页,共五十八页。
先画轴截面,圆台的轴截面如图,则它的母线长 l= h2+r2-r12
= 4r12+3r12=5r1=10,∴r1=2,r2=8,∴S 侧=π(r2+ r1)l=π×(8+2)×10=100π,S 表=S 侧+πr12+πr22=100π+4π+64π =168π.
12/13/2021
第二十四页,共五十八页。
类型二 锥体的侧面积与表面积 【例 2】 正四棱锥底面边长为 4 cm,高和斜高的夹角为 30°,如图,求正四棱锥的侧面积.
12/13/2021
第二十五页,共五十八页。
【解】 正棱锥的高 PO、斜高 PE、底面边心距 OE 组成 Rt △POE.
∵OE=2 cm,∠OPE=30°, ∴PE=siOn3E0°=4 cm. 因此 S 棱锥侧=12ch′=12×4×4×4=32(cm2).
12/13/2021
第十页,共五十八页。
知识点二 直棱柱、正棱锥、正棱台的侧面积 [填一填]
高中数学 第一章 立体几何初步 1.1.6 棱柱、棱锥、棱
探究一
探究二
探究三
探究四
【典型例题 2】 已知正六棱台的两底面边长分别为 1 cm 和 2 cm,高是 1 cm,求它的侧面积.
解:如图所示是正六棱台的一个侧面及其高组成 的一部分(其余部分省略),则侧面 ABB1A1 为等腰梯 形,OO1 为高,且 OO1=1 cm,AB=1 cm,A1B1=2 cm,取 AB 和 A1B1 的中点 C,C1,连接 OC,CC1,O1C1,则 CC1 为正六 棱台的斜高,且四边形 OO1C1C 为直角梯形.
探究一
探究二
探究三
探究四
【典型例题 1】 如图所示,正四棱锥底面正方形的边长为 4 cm,高与斜 高的夹角为 30°,求该正四棱锥的侧面积和表面积.
思路分析:根据多面体的侧面积公式,必须求出相应多面体的底面边长 和各侧面的斜高,我们可以把问题转化到三角形内加以分析求解.
探究一
探究二
探究三
探究四
解:正四棱锥的高 PO,斜高 PE,底面边心距 OE 组成一个 Rt△POE. 因为 OE=2 cm,∠OPE=30°, 所以 PE=sin���3������0��� °=4(cm).
思考 1 斜棱柱的侧面展开图是什么?它的侧面积如何求解?
提示:斜棱柱的侧面展开图是一些平行四边形连接起来的不规则图形, 它的侧面积等于各个侧面面积之和,也等于直截面(与侧棱垂直相交的截面) 的周长与侧棱长的乘积.
2.圆柱、圆锥的侧面积 几何体 侧面展开图 圆柱
圆锥
侧面积公式
S 圆柱侧=2πrl r 为底面半径 l 为侧面母线长
1.1.6 棱柱、棱锥、棱台和球的表面积
课程目标
1.掌握棱柱、棱锥和棱台的表面积公式 的推导方法,进一步加强空间问题与平 面问题相互转化的思想,并熟练运用公 式求面积. 2.了解棱柱、棱锥和棱台的侧面积的求 法——侧面展开图. 3.了解球的表面积公式,并会熟练运用公 式求球的表面积. 4.了解旋转体的构成,并会求旋转体的表 面积.
立体几何初步课题学习 正方体截面的形状教学课件共25张PPT
读
你知道CT吗?
一
读
拓展
CT技术的发明人A. M. 柯马赫 和 G. N. 洪斯菲 尔德爵士因此获1979年 诺贝尔医学奖.
CT技术以射线作为无形的刀, 按照医生选定的方向,对病 人的病灶作一系列平行的截 面,通过截面图像的解读, 医生可以比较精确地得出病 灶大小和位置.
CT已经成为各大中医院 必备的检查设备.
想一想
1.正方体中能用几个平面截出正四面 体,正八面体呢?
2.求正方体最大面积的截面三角形、 截面四边形,以及最大面积的截面形状。
《正方体截面的形状》
截一个几何体
一.认识正方体:
正方体: 8个顶点 6个面 12条棱
正方体的截面 截面
思考:用一个平面截一个正方体,截面 可能是什么形状?
截面定义:用一个平面去截几何体,得到一个平面 图形,这个平面图形叫做截面.
演思示考实:验用1一:个用平一面个截平一面个截正一方个体正,方截体面, 截可面能是是三什角么形形.状?
演示实验3:用一个平面截一个正方体, 截面是长方形.
四 边 形 截 面: 正 方 形:
矩形:
演示实验4:用一个平面截一个正方体, 截面是梯形.
四边形截面: 梯形:
等腰梯形:
四边形截面: 平行四边形
四边形截面: 菱形:
演示实验5:用一个平面截一个正方体, 截面是五边形.
演示实验6:用一个平面截一个正方体, 截面是六边形.
二.如果截面是三角形,可以截得什么形 状的三角形?
三 角 形 截果截面是四边形,可以截出什么形状的四边形? 2.能截出五边形,六边形吗? 3.能截出七边形吗? 4.截面多边形的边数最多有几条?
演示实验2:用一个平面截一个正方体, 截面是正方形.
立体几何初步ppt(28份) 人教课标版12
1.2.3 空间中的垂直关系
第1课时 直线与平面垂直
第一章
第一章
立体几何初步
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教B版 ·数学 ·必修2
课前自主预习
课堂典例讲练
方法警示探究 思想方法技巧
易错疑难辨析
课后强化作业
第一章
1.2 1.2.3 第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教B版 ·数学 ·必修2
成才之路· 数学
人教B版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教B版 ·数学 ·必修2
立体几何初步
第一章
第一章
立体几何初步
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教B版 ·数学 ·必修2
1.2
点、线、面之间的位置关系
第一章
第一章
立体几何初步
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教B版 ·数学 ·必修2
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教B版 ·数学 ·必修2
[ 解析]
如图,
由 已 知 得 PA ⊥ PB , PA ⊥ PC , PB∩PC=P, ∴PA⊥平面 PBC. 又 PB⊥PC,PB=PC,BC=2, ∴PB=PC= 2. 1 1 ∴ VP - ABC = VA - PBC = 3 PA· S △ PBC = 3 1 2 × 2×2× 2× 2= 3 .
C.BB1中点与CC1中点连成的线段
D.BC中点与B1C1中点连成的线段 [答案] B
第一章
1.2 1.2.3 第1课时
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教B版 ·数学 ·必修2
[解析] 如图,连接BD1、AC、AB1、B1C、BD,
苏教版必修2数学课件-第1章立体几何初步第2节点、线、面之间的位置关系
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法二: ∵l1∩l2=A,∴l1,l2确定一个平面α. ∵l2∩l3=B,∴l2,l3确定一个平面β. ∵A∈l2,l2 α,∴A∈α. ∵A∈l2,l2∈β,∴A∈β. 同理可证B∈α,B∈β,C∈α,C∈β. ∴不共线的三个点A,B,C既在平面α内,又在平面β内. ∴平面α和β重合,即直线l1,l2,l3在同一平面内.
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D [A错误,不共线的三点可以确定一个平面. B错误,一条直线和直线外一个点可以确定一个平面. C错误,四边形不一定是平面图形. D正确,两条相交直线可以确定一个平________.
α∩β=m,n α 且 m∩n=A [由题图可知平面 α 与平面 β 相交 于直线 m,且直线 n 在平面 α 内,且与直线 m 相交于点 A,故用符 号可表示为:α∩β=m,n α 且 m∩n=A.]
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2.本节课要重点掌握的规律方法 (1)理解平面的概念及空间图形画法要求. (2)文字语言、符号语言、图形语言的转换方法. (3)证明点、线共面的方法. (4)证明点共线、线共点的方法. 3.本节课的易错点是平面基本性质运用中忽略重要条件.
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当堂达标 固双基
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1.已知点A,直线a,平面α,以下命题表述不正确的个数( )
4.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,画出平面ACD1与平面BDC1的 交线,并说明理由.
[解] 设AC∩BD=M,C1D∩CD1=N,连结MN,则平面ACD1 ∩平面BDC1=MN,
如图.理由如下: ∵点M∈平面ACD1, 点N 平面ACD1, 所以MN 平面ACD1.
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同理,MN 平面BDC1, ∴平面ACD1∩平面BDC1=MN,即MN是平面ACD1与平面BDC1 的交线.
第八章-立体几何初步复习课图文课件
简单说,斜二测画法的规则是: 横竖不变,纵减半,平行
性不变.
复习回顾 结合正八棱柱的直观图,说出用斜二测画法画空间几何体的 直观图的基本步骤.
横竖不变,纵减半,平行性不变
复习回顾
问题3 对于空间几何体,可以有不同的分类,你能选择不同的分 类标准对柱、锥、台、球等空间几何体进行分类吗?如何计算柱、 锥、台、球的表面积和体积?你能说出柱、锥、台、球的体积公式 之间的联系吗?
,得 α ∩ γ =a;又γ ∩ β =直线b,故a与b
重合,
α , β , γ相交于同一条直线.
复习回顾
探究3 已知三个不同的平面 α, β, γ两两相交,设 α ∩ β=直线 c,
β ∩ γ =直线a, γ ∩ α =直线b,试问a,b,c有怎样的位置关系?
说明理由并画出相应图形. ②当a与c相交时,设a∩c=点O,由 α ∩ β =直线c, β ∩ γ
复习回顾 探究4 怎样求图中的四个四面体的外接球与内切球的半径?
四个四面体的外接球与正方体的
类比
外接球相同,其一条直径为正方
体的体对角线,半径
.
复习回顾
问题4 刻画平面的三个基本事实是立体几何公理体系的基石,是 研究空间图形、进行逻辑推理的基础.实际上,三个基本事实刻画 了平面的“平”、平面的“无限延展”,你能归纳一下刻画的方法
探究1 说明作出点H的过程.点H在线段DB1的什么位置?
设B1D1 ∩A1C1=P,点P为线段B1D1的中点,且平面
A1BC1 ∩平面BB1D1D=BP.
在矩形BB1D1D中, BP∩B1D=H.
由△B1HP∽△DHB,且 .
,知
复习回顾
探究1 说明作出点H的过程.点H在线段DB1的什么位置?
性不变.
复习回顾 结合正八棱柱的直观图,说出用斜二测画法画空间几何体的 直观图的基本步骤.
横竖不变,纵减半,平行性不变
复习回顾
问题3 对于空间几何体,可以有不同的分类,你能选择不同的分 类标准对柱、锥、台、球等空间几何体进行分类吗?如何计算柱、 锥、台、球的表面积和体积?你能说出柱、锥、台、球的体积公式 之间的联系吗?
,得 α ∩ γ =a;又γ ∩ β =直线b,故a与b
重合,
α , β , γ相交于同一条直线.
复习回顾
探究3 已知三个不同的平面 α, β, γ两两相交,设 α ∩ β=直线 c,
β ∩ γ =直线a, γ ∩ α =直线b,试问a,b,c有怎样的位置关系?
说明理由并画出相应图形. ②当a与c相交时,设a∩c=点O,由 α ∩ β =直线c, β ∩ γ
复习回顾 探究4 怎样求图中的四个四面体的外接球与内切球的半径?
四个四面体的外接球与正方体的
类比
外接球相同,其一条直径为正方
体的体对角线,半径
.
复习回顾
问题4 刻画平面的三个基本事实是立体几何公理体系的基石,是 研究空间图形、进行逻辑推理的基础.实际上,三个基本事实刻画 了平面的“平”、平面的“无限延展”,你能归纳一下刻画的方法
探究1 说明作出点H的过程.点H在线段DB1的什么位置?
设B1D1 ∩A1C1=P,点P为线段B1D1的中点,且平面
A1BC1 ∩平面BB1D1D=BP.
在矩形BB1D1D中, BP∩B1D=H.
由△B1HP∽△DHB,且 .
,知
复习回顾
探究1 说明作出点H的过程.点H在线段DB1的什么位置?
高中数学 第一章 立体几何初步 1.7.2.2 棱台与圆台的体积课件高一数学课件
当底面 ABC 水平放置时,水形状为三棱柱形,设水面高为 h, 则有 V 水=Sh.∴6S=Sh,∴h=6.∴当底面 ABC 水平放置时,液 面高为 6.
12/13/2021
第三十一页,共四十八页。
12/13/2021
第三十二页,共四十八页。
——分割法与补形法—— 求不规则几何体体积方法探究 当一个几何体形状不规则时,常常将几何体通过分割或者补 形变成一个或几个规则的、体积易求的几何体,然后再计算.当 一个几何体的体积很难计算时,经常考虑将三棱锥还原为三棱柱 或长方体,将三棱柱还原成平行六面体,将台体还原成锥体等.
其中高.特别
地,圆台的体积公式可以表示为 V 圆台=13πh(r2+rr′+r′2),其
中 r、r′分别为圆台的上、下底面的半径,h 为圆台的高.
12/13/2021
第八页,共四十八页。
[答一答] 根据柱体、锥体、台体之间的关系,你能发现三者的体积公 式之间的关系吗?
12/13/2021
第二十二页,共四十八页。
规律方法 圆台的轴截面是等腰梯形,将题中的已知量转移 到轴截面中,即可求出圆台的上、下底面半径,进一步求出圆台 的体积.
12/13/2021
第二十三页,共四十八页。
已知圆台的上下底面半径分别是 2,4,且侧面面积等于两底 面面积之和,求该圆台的母线长和体积.
解析:V=13h(S+ SS′+S′)=13×4×(3+ 3×27+27)= 52.
12/13/2021
第四十五页,共四十八页。
三、解答题 5.圆台的上、下底面半径和高的比为 1 4 4,母线长 为 10,求圆台的体积.
12/13/2021
第二十七页,共四十八页。
V=13π×345×(122+132+12×13)≈1 367.92π. 因此,降雨量为1 π3×671.9622 π≈5.34(cm)≈53(mm).
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第三十二页,共四十八页。
——分割法与补形法—— 求不规则几何体体积方法探究 当一个几何体形状不规则时,常常将几何体通过分割或者补 形变成一个或几个规则的、体积易求的几何体,然后再计算.当 一个几何体的体积很难计算时,经常考虑将三棱锥还原为三棱柱 或长方体,将三棱柱还原成平行六面体,将台体还原成锥体等.
其中高.特别
地,圆台的体积公式可以表示为 V 圆台=13πh(r2+rr′+r′2),其
中 r、r′分别为圆台的上、下底面的半径,h 为圆台的高.
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第八页,共四十八页。
[答一答] 根据柱体、锥体、台体之间的关系,你能发现三者的体积公 式之间的关系吗?
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第二十二页,共四十八页。
规律方法 圆台的轴截面是等腰梯形,将题中的已知量转移 到轴截面中,即可求出圆台的上、下底面半径,进一步求出圆台 的体积.
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第二十三页,共四十八页。
已知圆台的上下底面半径分别是 2,4,且侧面面积等于两底 面面积之和,求该圆台的母线长和体积.
解析:V=13h(S+ SS′+S′)=13×4×(3+ 3×27+27)= 52.
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三、解答题 5.圆台的上、下底面半径和高的比为 1 4 4,母线长 为 10,求圆台的体积.
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V=13π×345×(122+132+12×13)≈1 367.92π. 因此,降雨量为1 π3×671.9622 π≈5.34(cm)≈53(mm).
《基本立体图形》立体几何初步 PPT教学课件(第1课时棱柱、棱锥、棱台的结构特征)
③棱台的侧棱所在直线均相交于同一点. 解析:棱锥是由棱柱的一个底面收缩为一个点而得到的几何体,因
而其侧面均是三角形,且所有侧面都有一个公共点,故①对.棱台
是棱锥被平行于底面的平面所截后,截面与底面之间的部分,因而
其侧面均是梯形,且所有的侧棱延长后均相交于一点(即原棱锥的顶
点),故②错,③对.因而正确的有①③. 答案:①③
栏目 导引
第八章 立体几何初步
4.一个棱柱有 10 个顶点,所有的侧棱长的和为 60 cm,则每 条侧棱长为__________cm. 解析:因为棱柱有 10 个顶点,所以棱柱为五棱柱,共有五条侧 棱,所以侧棱长为650=12(cm). 答案:12
栏目 导引
第八章 立体几何初步
空间几何体的平面展开图
(1)水平放置的正方体的六个面分别用
“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示,
如图是一个正方体的平面展开图(图中数字写在
正方体的外表面上),若图中的“2”在正方体的
上面,则这个正方体的下面是( )
A.1
B.9
C.快
D.乐
栏目 导引
第八章 立体几何初步
(2)如图是三个几何体的侧面展开图,请问各是什么几何体?
【解】 (1)选 B.由题意,将正方体的展开图还原成 正方体,“1”与“乐”相对,“2”与“9”相对,“0” 与“快”相对,所以下面是“9”.
栏目 导引
第八章 立体几何初步
(2)题图①中,有 5 个平行四边形,而且还有两个全等的五边形, 符合棱柱的特点;题图②中,有 5 个三角形,且具有共同的顶 点,还有一个五边形,符合棱锥的特点;题图③中,有 3 个梯 形,且其腰的延长线交于一点,还有两个相似的三角形,符合 棱台的特点,把侧面展开图还原为原几何体,如图所示:
《空间直线、平面的垂直》立体几何初步(直线与直线垂直、直线与平面垂直的定义及判定)课件PPT文档
直线与平面垂 直的定义
理解并掌握直线与平面垂 直的定义,明确定义中 “任意”两字的重要性
直观想象
直线与平面垂 直的判定定理
掌握直线与平面垂直的判 定定理,并能解决有关 直观想象、逻辑推理 线面垂直的问题
第八章 立体几何初步
问题导学
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第八章立体几何初步课件(人教版)
取 AC 的中点 D,连接 PD,BD,
如图所示,由于 P-ABC 是正三棱锥,
所以 PD⊥AC,BD⊥AC,
而 PD∩BD=D,PD,BD⊂平面 PBD,
所以 AC⊥平面 PBD,又 PB⊂平面 PBD,所以 AC⊥PB,
因为 AC∩CE=C,AC,CE⊂平面 PAC,
所以 PB⊥平面 PAC,
(2)(2021·河南郑州期末)在正三棱锥 P-ABC 中,E,F 分别为棱 PA,AB 上的
点,PE=3EA,BF=3FA,且 CE⊥EF.若 PB=2 ,则三棱锥 P-ABC 的外接球的体积
为
.
解析:(2)因为 PE=3EA,BF=3FA,所以=,
所以 EF∥PB,又 CE⊥EF,所以 PB⊥CE,
在球O的球面上,则球O的表面积为(
(A)8π (B)12π
(C)20π
)
(D)24π
解析:(1)利用鳖臑的特点求解,如图,因为四个面都是直角三角形,所以 PC 的中
点到每一个顶点的距离都相等,即 PC 的中点为球心 O,易得 2R=PC= ,所以球
2
O 的表面积为 4πR =20π.故选 C.
答案:(1)C
(2)一般地,作出的截面图中应包括每个几何体的主要元素,能反应出几
何体与球体之间的主要位置关系和数量关系,将立体问题转化为平面问题
解决.
跟踪训练2:(1)《九章算术》中,将底面为长方形且有一条侧棱与底面垂直
的四棱锥称之为阳马;将四个面都为直角三角形的三棱锥称之为鳖臑.若三
棱锥P-ABC为鳖臑,PA⊥平面ABC,PA=AB=2,AC=4,三棱锥P-ABC的四个顶点都
解析:如图所示,
因为棱台的上、下底面的面积之比为 1∶4,
如图所示,由于 P-ABC 是正三棱锥,
所以 PD⊥AC,BD⊥AC,
而 PD∩BD=D,PD,BD⊂平面 PBD,
所以 AC⊥平面 PBD,又 PB⊂平面 PBD,所以 AC⊥PB,
因为 AC∩CE=C,AC,CE⊂平面 PAC,
所以 PB⊥平面 PAC,
(2)(2021·河南郑州期末)在正三棱锥 P-ABC 中,E,F 分别为棱 PA,AB 上的
点,PE=3EA,BF=3FA,且 CE⊥EF.若 PB=2 ,则三棱锥 P-ABC 的外接球的体积
为
.
解析:(2)因为 PE=3EA,BF=3FA,所以=,
所以 EF∥PB,又 CE⊥EF,所以 PB⊥CE,
在球O的球面上,则球O的表面积为(
(A)8π (B)12π
(C)20π
)
(D)24π
解析:(1)利用鳖臑的特点求解,如图,因为四个面都是直角三角形,所以 PC 的中
点到每一个顶点的距离都相等,即 PC 的中点为球心 O,易得 2R=PC= ,所以球
2
O 的表面积为 4πR =20π.故选 C.
答案:(1)C
(2)一般地,作出的截面图中应包括每个几何体的主要元素,能反应出几
何体与球体之间的主要位置关系和数量关系,将立体问题转化为平面问题
解决.
跟踪训练2:(1)《九章算术》中,将底面为长方形且有一条侧棱与底面垂直
的四棱锥称之为阳马;将四个面都为直角三角形的三棱锥称之为鳖臑.若三
棱锥P-ABC为鳖臑,PA⊥平面ABC,PA=AB=2,AC=4,三棱锥P-ABC的四个顶点都
解析:如图所示,
因为棱台的上、下底面的面积之比为 1∶4,
高中数学第一章立体几何初步3球课件高一数学课件
【思路分析】 因为球取出前后,水的体积是相同的,所以 可以利用水的体积的不变性求解.
12/7/2021
第二十九页,共四十一页。
【精解详析】 设取出小球后,容器中水面下降 h cm,两
个小球的体积为 V 两球=2×43π×(52)3=1235π(cm3),此体积等于取
出这两个小球后水面下降的体积
V
=
比是( B )
A.2 3
B.4 9
C. 2 3
D. 8 27
解析:体积之比是 8 27,则半径之比是 2 3,表面积之 比是 4 9.
12/7/2021
第十六页,共四十一页。
类型二 与球有关的组合体的表面积与体积 【例 2】 圆柱被一个平面截去一部分后与半球(半径为 r) 组成一个几何体,该几何体三视图中的主视图和俯视图如图所 示.若该几何体的表面积为 16+20π,则 r=( B )
12/7/2021
第二十四页,共四十一页。
规律方法 多面体之间或多面体与球之间的切接关系,是一 种空间简单几何体之间的位置关系.处理这类问题时,一般可以 采用两种转化方法:一是转化为平面图形之间的内切或外接关 系;二是利用分割的方式进行转化,使运算和推理变得简单,这 里体现的转化思想是立体几何中非常重要的思想方法.
12/7/2021
第二十五页,共四十一页。
长方体的三个相邻面的面积分别为 2,3,6,这个长方体的顶
点都在同一个球面上,则这个球的表面积为( C )
7 A.2π
B.56π
C.14π
D.64π
12/7/2021
第二十六页,共四十一页。
解析:设此长方体有公共顶点的三条棱的长分别为 x,y,z,
xy=2, 则 由 已 知 条 件 , 得 yz=3,
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【精解详析】 设取出小球后,容器中水面下降 h cm,两
个小球的体积为 V 两球=2×43π×(52)3=1235π(cm3),此体积等于取
出这两个小球后水面下降的体积
V
=
比是( B )
A.2 3
B.4 9
C. 2 3
D. 8 27
解析:体积之比是 8 27,则半径之比是 2 3,表面积之 比是 4 9.
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类型二 与球有关的组合体的表面积与体积 【例 2】 圆柱被一个平面截去一部分后与半球(半径为 r) 组成一个几何体,该几何体三视图中的主视图和俯视图如图所 示.若该几何体的表面积为 16+20π,则 r=( B )
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规律方法 多面体之间或多面体与球之间的切接关系,是一 种空间简单几何体之间的位置关系.处理这类问题时,一般可以 采用两种转化方法:一是转化为平面图形之间的内切或外接关 系;二是利用分割的方式进行转化,使运算和推理变得简单,这 里体现的转化思想是立体几何中非常重要的思想方法.
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长方体的三个相邻面的面积分别为 2,3,6,这个长方体的顶
点都在同一个球面上,则这个球的表面积为( C )
7 A.2π
B.56π
C.14π
D.64π
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解析:设此长方体有公共顶点的三条棱的长分别为 x,y,z,
xy=2, 则 由 已 知 条 件 , 得 yz=3,
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的直观图.
1.在画水平放置的平面图形的直观图时,选取适当的坐标系是关键,一 般要使得平面多边形尽可能多的顶点在坐标轴上,以便于画点.
2.画平面图形的直观图,首先画与坐标轴平行的线段(平行性不变),与坐 标轴不平行的线段通过与坐标轴平行的线段确定它的两个端点,然后连结成线 段.
[再练一题]
1.画一个锐角为45°的平行四边形的直观图(尺寸自定). 【解】 如图(1)在平行四边形上建立坐标系xOy,再建立坐标系x′O′y′,如
(3)连结AB,BC,得△ABC. 则△ABC即为△A′B′C′对应的平面图形,如图(2)所示.
由直观图还原为平面图的关键是找与x′轴,y′轴平行的直线或线段,且平行 于x′轴的线段还原时长度不变,平行于y′轴的线段还原时放大为直观图中相应线 段长的2倍,由此确定图形的各个顶点,顺次连结即可.
[再练一题] 3.已知△ABC的直观图A′B′C′是边长为a的正三角形,求原△ABC的面积. 【解】 建立如图所示的坐标系xOy′,△A′B′C′的顶点C′在y′轴上,A′B′边在 x轴上, 把y′轴绕原点逆时针旋转45°得y轴,在y轴上取点 C,使OC=2OC′,A,B点即为A′,B′点,长度不变. 已知A′B′=A′C′=a,C′D′为△A′B′C′边A′B′上的高,
(3)已知图形中平行于 x 轴、y 轴或 z 轴的线段,在直观图中分别画成平行于 x_′_轴___、y_′_轴___或__z_′轴__的线段.
(4)已知图形中平行于 x 轴或 z 轴的线段,在直观图中保__持___原__长___度__不___变_; 平行于 y 轴的线段,长度为原___来__的___一___半_.
图(2)在x′轴上截取O′A′=OA,O′B′=OB.
在y′轴上截取O′D′=
1 2
OD,过D′作线段D′C′=DC且D′C′∥A′B′,连结B′C′,
A′D′,则A′B′C′D′即为▱ABCD的直观图.
(1)
(2)
画空间几何体的直观图
有一个正三棱锥,底面边长为3 cm,高为3 cm,画出这 个正三棱锥的直观图.
如图1-1-33,△A′B′C′是水平放置的平面图形的直观图,将其还原 成平面图形.
【精彩点拨】
图1-1-33
画直角坐标系 ―→ 利用平行、长度定点 ―→ 连接点,得图
【自主解答】 (1)画直角坐标系xOy,在x轴的正方向上取OA=O′A′,即 CA=C′A′;
(2)过B′作B′D′∥y′轴,交x′轴于D′,如图(1)所示,在OA上取OD=O′D′,过 D作DB∥y轴,且使DB=2D′B′;
【答案】 ③
2.已知两个圆锥,底面重合在一起(底面平行于水平面),其中一个圆锥顶 点到底面的距离为2 cm,另一个圆锥顶点到底面的距离为3 cm,则其直观图中 这两个顶点之间的距离为________ cm.
【解析】 由空间直观图的画法知,在z轴上或平行于z轴的线段长度保持 不变,所以两顶点间的距离为2 cm+3 cm=5 cm.
(4)成图:顺次连接A′,B′,C′,D′,E′,F′,并加以整理就得到正六棱柱的 直观图,如图(2)所示.
(1)
(2)
[探究共研型]
将直观图还原为原平面图形
探究1 如图1-1-31所示,一个平面图形的直观图为平行四边形,则四边形 ABCD的实际形状是什么图形?
图1-1-31 【提示】 矩形.因为∠D′A′B′=45°,由斜二测画法规则知∠DAB=90°, 又因四边形A′B′C′D′为平行四边形,所以原四边形ABCD为矩形.
【精彩点拨】 根据斜二测画法,选择恰当的坐标系画出正三角形的直观 图,进而确定出正三棱锥的顶点即可.
【自主解答】 (1)先画出水平放置的边长为3 cm的正三角形的直观图,如 图(1)所示.
(2)过正三角形中心O′建立z′轴,画出正三棱锥顶点V′,使V′O′=3 cm,连结 V′A′,V′B′,V′C′,如图(2)所示.
【答案】 (4,2)
4.水平放置的△ABC的直观图如图1-1-34所示,已知A′C′=3,B′C′=2,则 AB边上中线的实际长度为________.
图1-1-34
【解析】 在原平面图中CA=C′A′=3,
CB=2C′B′=2B′C′=4,
∴AB= CA2+CB2= 42+32=5,
∴AB边的中线长度为A2B=52.
探究2 如图1-1-32,一个平面图形的水平放置的斜二测直观图是一个等腰 梯形,它的底角为45°,两腰和上底边长均为1,这个平面图形本身是等腰梯形 吗?其面积是多少?
图1-1-32
【提示】 不是等腰梯形,是直角梯形.根据斜二测画法,等腰梯形 A′B′C′D′的高为 22,所以A′B′=1+2× 22=1+ 2,在平面图形中,AB的长为1 + 2,CD的长为1,AD的长为2,所以这个平面图形的面积为12(1+1+ 2)×2 =2+ 2.
C′D′= 23a,∴OC′= 2·23a= 26a, ∴OC= 6a,故S△ABC=12A′B′·OC=12a· 6a= 26a2.
[构建·体系]
1.用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图,对其中的线段说法错 误的是________.
①原来相交的仍相交;②原来垂直的仍垂直;③原来平行的仍平行;④原 来共点的仍共点.
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/3/52021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年3月5日星期 五2021/3/52021/3/52021/3/5
【解析】 根据斜二测画法,原来垂直的未必垂直.
【答案】 ②
2.用斜二测画法画水平放置的圆,得到的图形形状是________. 【答案】 椭圆
3.平面直角坐标系中的点M(4,4)在直观图中对应点M′,则M′的坐标为 ________. 【导学号:60420010】
【解析】 由斜二测画法知,平行于x轴的线段长度不变,平行于y轴的变 为原来的12,故M′的坐标为(4,2).
3.z′轴方向上的线段,方向与长度都与原来保持一致.
[再练一题] 2.用斜二测画法画正六棱柱(底面是正六边形,侧棱垂直于底面)的直观 图.
【解】 (1)画轴:画x′轴、y′轴、z′轴,使∠x′O′y′=45°(或135°),∠x′O′z′ =90°.
(2)画底面:在平面x′O′y′内,画出正六边形的直观图ABCDEF. (3)画侧棱:过A,B,C,D,E,F分别作z′轴的平行线,在这些平行线上 分别截取AA′,BB′,CC′,DD′,EE′,FF′都等于侧棱长.
阶
阶
段
段
1
3
1.1.3 中心投影和平行投影(略)
1.1.4 直观图画法
学
阶 段
2
业 分 层 测
评
1.了解斜二测画法的概念.(重点) 2.会用斜二测画法画出一些简单平面图形和立体图形的直观图.(难点、 易错点) 3.会根据平面图形及空间几何体的直观图还原出平面图形及空间几何 体.(难点)
[基础·初探] 教材整理1 平面图形直观图画法 阅读教材P15例1解题步骤,完成下列问题. 画平面图形直观图的步骤 (1)在已知图形中取互相垂__直____的x轴和y轴,两轴相交于点O.画直观图时, 把它们画成对应的x′轴与y′轴,两轴交于点O′,且使∠x′O′y′=45°(或135°),它 们确定的平面表示水平面.
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/3/52021/3/5Marc h 5, 2021
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/3/52021/3/5Fr iday, March 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 8:46:11 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/3/52021/3/52021/3/5M ar-215- Mar-21
【自主解答】 画法:(1)如图所示,取AB所在直线为x轴,AB中点O为原 点,建立直角坐标系,画对应的坐标系x′O′y′,使∠x′O′y′=45°.
(2)以O′为中点在x′轴上取A′B′=AB,在y′轴上取O′E′=
1 2
OE,以E′为中点画
C′D′∥x′轴,并使C′D′=CD.
(3)连结B′C′,D′A′,所得的四边形A′B′C′D′就是水平放置的等腰梯形ABCD
2.如图1-1-29是水平放置的△ABC的直观图△A′B′C′,A′B′∥y′轴,则△ ABC的形状是______三角形.
图1-1-29 【解析】 由斜二测画法规则知,在直观图中,AB⊥BC,所以△ABC是直 角三角形. 【答案】 直角
教材整理2 立体图形的直观图画法 阅读教材P15例2解题步骤,完成下列问题. 斜二测画法的规则 (1)在空间图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴交于O点,再取z轴,使∠ xOz=___9_0_°___,且∠yOz=___9_0_°___. (2)画直观图时把它们画成对应的x′轴、y′轴和z′轴,它们相交于O′,并使∠ x′O′y′=_4_5_°(_或__1_3_5_°_),∠x′O′z′=_9_0_°___,x′轴和y′轴所确定的平面表示水平面.
【答案】 5
[质疑·手记] 预习完成后,请将你的疑问记录,并与“小伙伴们”探讨交流: 疑问 1: 解惑: 疑问 2: 解惑: 疑问 3: 解惑: