如何做好教研工作｜小学教研工作制度
小学校本教研学习制度(三篇)
小学校本教研学习制度是指小学学校根据学校的实际情况和教学特点，组织教师进行教研学习的制度。
它主要包括以下几个方面：1. 教研组织和领导：学校应设立教研组织，由专门负责教研工作的人员组织和领导教师进行学习。
教研组织的设置要符合学校的规模和特点，教研组织负责制定教研计划、组织教研活动、收集和整合教学资源等工作。
2. 教研学习时间：学校应规定一定的教研学习时间，例如每周一次或每两周一次的教研学习活动。
教研学习时间一般安排在下午或周末，确保教师有足够的时间进行学习和交流。
3. 教研学习形式：教研学习形式可以采用多样化的方式，例如教师讲座、小组研讨、课堂观摩、教学案例分析等。
学校可以根据需要和资源设置不同的学习形式，以满足教师的学习需求。
4. 教研学习内容：学校可以根据学科发展和教学需要，确定不同的教研学习内容。
教研学习内容可以包括教学方法、教学资源、教材解读、课题研究等。
学校还可以聘请专家进行讲座和指导，提升教师的专业知识和教学水平。
5. 教研学习成果的评价和应用：学校应建立教研学习成果的评价机制，通过教师的教学观摩、教学案例的分享、学习总结等方式，促进教师的教学改进和专业成长。
小学校本教研学习制度的实施可以提高教师的教学能力和专业素养，促进教学效果的提升，进一步提高学校的教育质量。
小学校本教研学习制度（二）是指小学教师在校本教研活动中进行学习和探讨的规定和程序。
该制度旨在促进教师的专业发展，提高教学质量，推动学校教育教学的改进和创新。
小学校本教研学习制度通常包括以下内容：1. 定期组织校本教研活动：学校根据需要和情况，定期组织教师参与校本教研活动，如教研会、研讨会、观摩课等。
这些活动可以是集体研究某个教学问题，也可以是观摩其他教师的优秀教学实践，促进教师之间的交流和互动。
2. 确定教研内容和主题：学校根据学校教育教学改革的需要和教师的实际需求，确定每年的教研内容和主题。
这些内容和主题可以是针对某个学科、某个年级的教学问题，也可以是针对学校整体教学的改善和创新。
小学教研的工作制度
小学教研的工作制度小学教研工作制度是指针对小学教师开展教研活动所制定的一系列规范和流程。
通过建立科学合理的教研工作制度，可以提高教师的教学水平，促进学校的教育教学质量和整体发展。
以下是小学教研的工作制度的主要内容。
一、教研组织机构1.设立教研组织机构，明确教研组组长、教研员、教研组成员等职责和权限。
2.教研组成员应定期参加各类教研活动，提高教育教学水平。
二、教研工作计划1.学校根据教育教学发展需要，制定每学期的教研工作计划，明确教研主题和目标。
2.教研组组长负责制定教研工作计划，向教师宣传和解释计划内容，并组织实施。
三、教研课题研究1.教师可以选择教研课题进行研究，可以是学科教学研究、教学方法研究或者教材研究等。
2.教研组组长负责协调教研课题的选择和指导，并对教师的研究成果进行评价。
四、教研活动周1.学校每学期安排教研活动周，集中时间和资源展开教研活动。
2.教研活动周中，举办教研讲座、学科研讨会、教学观摩等活动，提高教师的专业素养和教学能力。
五、教研成果展示1.组织教研成果展示会，教师可以展示教研课题研究成果，分享教学经验和教学成果。
2.鼓励教师在外部教育教学研究机构或期刊上发表优秀教研论文，提升学校教育教学的影响力和声誉。
六、教研活动记录和总结1.教研组组长负责整理教研活动记录，并进行总结分析。
2.教研组组织教师进行教研活动反思，发现问题并及时纠正，提高教学水平。
七、教研经费管理1.学校每学年进行教研经费预算，明确使用范围和用途。
2.教研组组长负责教研经费的使用申请和审批，确保经费的合理使用和公开透明。
八、评价与考核1.学校根据教师参与教研活动的情况，纳入教师综合评价和考核体系中。
2.教研组组长负责对教师的教研活动进行评价和考核，评价结果作为教师职称评审的重要依据。
九、教研资源保障1.学校提供教研所需的图书、期刊、软件等教研资源。
2.学校建立教研室或教研区域，提供教师开展教研活动所需的场地和设施。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
小学教研的工作制度
小学教研的工作制度小学教研是教师专业化发展的重要环节，对于提高教师的教学水平、增强教师的专业素养具有重要意义。
因此，建立一套完善的小学教研工作制度对于保证教研工作的有效进行至关重要。
一、教研工作的指导思想我们的教研工作要坚持以教师专业发展为核心，以提高教学质量为目标，以促进学校的整体发展为导向。
要注重培养教师的团队精神，营造良好的学习氛围，共同研究问题，共享成果。
二、教研工作的基本原则1.以实际问题为导向。
教研活动要贴近课堂教学实际，围绕教学中遇到的难题和热点问题进行探讨和研究。
2.以合作为基础。
教研活动要强调合作学习，重视集体智慧，推动教师相互学习、相互促进。
4.以针对个别教师需求为特点。
教研活动要根据不同教师的需求和发展阶段，设计不同形式的学习任务，提供个性化的支持和指导。
三、教研工作的内容1.定期组织教研讨论交流。
学校可以制定教研计划，每学期至少组织一次教研讨论会，让教师们分享自己的教学心得和研究成果，并进行交流和讨论。
2.制定教研课题。
学校可以根据学科特点和教师需求，制定一些重点课题和研究领域，鼓励教师围绕这些课题进行深入研究。
3.组织教学观摩活动。
学校可以组织教师观摩课堂，提供教学资源和优质教学案例，为教师们提供借鉴和参考。
4.建立教研团队。
学校可以组建学科教研团队，由一些经验丰富、业务水平较高的教师担任组长，组织教师们进行团队研究和交流。
四、教研工作的机制1.教研组织机构设置。
学校可以设立教研处或者教研组，负责教研工作的组织、协调和指导，提供教研资源和支持。
2.教研工作的评价机制。
学校可以建立教研成果的评价体系，通过教研成果的质量、教研活动的开展情况、教研课题的完成情况等来评价教师的教研工作。
3.教研成果的推广机制。
学校可以通过各种途径，如教研论文、专家讲座、教师培训等，推广教研成果，促进教研成果运用到实际教学中。
五、教研工作的保障措施1.提供必要的教研资源。
学校应提供必要的教育教学资源，包括教材、教辅、教具等，为教师的教研活动提供支持。
小学教研工作制度
小学教研工作制度一、引言教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。
为了加强我校教研工作，提高教研活动的质量和效果，特制定本教研工作制度。
二、教研工作指导思想以新课程改革为指导，坚持“以学生为中心”，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为目标，积极探索教研工作的新方法、新途径。
三、教研工作总体要求1. 教研工作要紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的实际问题。
2. 教研工作要注重团队合作，充分发挥教研组成员的积极性和创造性。
3. 教研工作要注重实践，注重将研究成果应用于教育教学实践。
四、教研工作内容1. 开展教育教学研究，研究教育教学中的新问题、新方法。
2. 组织教育教学经验交流，分享教育教学成果。
3. 开展教育教学培训，提高教师教育教学能力。
4. 组织教育教学竞赛，激发教师教育教学的积极性。
五、教研工作组织与管理1. 成立教研工作领导小组，负责教研工作的组织领导。
2. 教研组是教研工作的基本单位，负责教研活动的具体组织实施。
3. 教研组要制定教研工作计划，明确教研活动的内容和目标。
4. 教研组要定期开展教研活动，确保教研活动的质量和效果。
六、教研工作考核与评价1. 建立教研工作考核制度，对教研组和个人的教研工作进行考核。
2. 考核内容主要包括教研活动的开展情况、教研成果的取得情况等。
3. 考核结果作为教师年度考核的重要依据。
七、教研工作经费保障1. 学校要保证教研工作经费的投入，确保教研活动的正常开展。
2. 教研工作经费主要用于教研活动的组织、教研成果的推广等方面。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度的解释权归学校教研工作领导小组。
3. 本制度如有未尽事宜，可由学校教研工作领导小组另行规定。
九、结束语教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。
我们相信，在全校师生的共同努力下，我校的教研工作一定能够取得更加显著的成效，为提高教育教学质量、促进教师专业成长做出更大的贡献。
小学教研工作制度(五篇)
小学教研工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。
也是教学工作基层单位之一，各教研组应以沙三小多年来形成的朴实教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻__教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。
为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教科室和教务处任命并颁发聘书，签订责任书，另外行政领导蹲点各教研组全程参与各组教研活动，行政人员每学期参与教研活动不少于____次，教研组长在教务处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。
教研组长要做到：1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。
期末认真做好教研组工作总结。
2.认真组织两周一次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。
3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。
4.经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。
二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。
1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。
学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。
2.认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。
五年以内青年教师在一学期中至少上一次汇报课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。
根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。
3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。
2024年小学校本教研工作制度范文（四篇）
2024年小学校本教研工作制度范文为提升本校教学研究水平及教育教学质量，特制定本制度。
一、学习培训制度1、学校需定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。
业务知识学习应在教导处指导下，按语数分组进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。
集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。
教导处每学期应举办两次校本教研研讨活动。
个人自学应结合所授科目及个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。
学校鼓励教师共同订阅一至两份业务刊物，以促进持续学习，并利用网络资源进行自我提升。
学校倡导终身学习理念，致力于构建学习型校园。
2、通过邀请外部专家，借助其专业引领，提升教师教研水平及教学能力。
每学期邀请学区、县州级骨干教师来校开展专题讲座（一至三次），寻求专业指导。
同时，学校内部培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过师徒结对等形式加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。
3、利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。
采取“走出去，带进来”的方式，让受训教师对校内其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师共同进步。
积极组织教师参加省级、州级、县级教研活动。
每学年至少安排一次全校教师外出学习。
二、对话交流制度1、通过备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。
2、学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。
建立校际间教研交流机制，确保人员互访的常态化。
三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，即从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教学质量。
教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点问题、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。
小学教研活动制度(四篇)
小学教研活动制度是指针对小学教师开展教学研究和交流的一套规范化活动安排和管理流程。
制度的建立旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教学资源的共享和创新，推动小学教育的发展。
小学教研活动制度一般包括以下内容：1. 教研活动的时间安排：确定教研活动的频率和时间，如每周一次、每月一次或每学期一次，并规定教研活动的时间范围。
2. 教研活动的形式和内容：确定教研活动的形式，可以包括教学观摩、课题研究、教材解析等，并确定教研活动的具体内容。
3. 教研活动的参与人员：确定参与教研活动的教师范围，一般包括全体小学教师或特定年级、科目的教师。
4. 教研活动的组织和指导：确定教研活动的组织方式，如由学校教研组组织或由教育局指导，并明确教研组的职责和权责。
5. 教研成果的分享和应用：明确教研成果的整理和分享方式，如教研论文、教学课件等，并规定将教研成果应用于实际教学的情况。
6. 教研活动的评估和反馈：建立教研活动的评估机制，如由专家评审、同行评议等，并及时反馈评估结果，以调整和改进教研活动。
通过建立小学教研活动制度，可以促进小学教师之间的交流和协作，提高教学质量，进一步促进小学教育的发展。
小学教研活动制度（二）一、教研组活动理念：以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。
二、教研组活动任务：学习课标，研究教材、教法、学生、学法，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高本组教师的教学专业水平。
三、教研组活动采取形式：以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。
倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动、等多种教研形式。
2023年小学校本教研工作制度四篇(大全)
小学校本教研工作制度篇一教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的`实施与交流，是学校发展的动力。
为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付，听课教师陆陆续续的不良倾向，调动教师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善。
传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记教师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。
教师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。
我们认为：听课应该以“听”为中心，听教师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。
以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。
听课时，只要求教师记下精彩教学环节，培养教师的及时评价能力，提高教师的理论水平。
本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注重突出专题研讨。
我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。
小学校本教研工作制度篇二本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。
圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。
在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。
有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。
要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
小学校本教研管理制度范文(5篇)
小学校本教研管理制度范文一、校本教研规章制度1、校长是第一责任人，是身体力行者。
校长负责抓校本教研，制定校本教研制度，指导学校教务处与科研室制定校本教研计划，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展校本教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。
3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与校本教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。
4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教科室、教导处等机构的校本教研力量，形成教学、科研、培训为一体的校本教研机制。
5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。
二、教研学习制度1、全体教师要提高参训意识，积极主动参加培训，每次培训要履行签到手续。
2、保证学习时间，按时参加培训，认真记笔记，认真完成培训任务；3、积极参与研讨活动，讲座时要主动发表意见和建议，切实提高自身能力；4、保质保量完成作业，不搞____，不搞突击，更不准弄虚作假；5、实行阶段性考核制度，每学完一部分内容都要进行阶段验收，对该阶段验收成绩不合格者，需继续学习，重新考核，直至合格为止。
6、端正学风和考风，自觉维护教师形象；7、校本培训考核成绩不合格者，年度考核不能评为优秀。
三、教研考勤制度1、教研不许迟到或者早退，迟到或早退按上班迟到早退处理。
2、要按要求签到，不许让他人代替签到。
3、有正当理由而请假者，要把本次学习内容自己找时间补上。
四、教研质量考评制度(一)优秀教育案例评析制度1、选取优秀教育论文、案例编辑成册。
2、学校范围内评析。
3、全员参与，共同评析。
4、评出等级，予以奖励。
(二)校本教研奖励制度1、物资奖励发表文章。
市级奖励____元、省级____元、国家级____元。
2、量化考核奖励发表文章。
小学教研活动制度(4篇)
小学教研活动制度一、制度背景教研活动是小学教师专业成长和教学质量提高的重要途径，是切实提高教师教育教学能力，推动学校教育教学质量的必要手段。
为了规范小学教研活动，提高教师教育教学能力，我校制定了小学教研活动制度。
二、制度目的1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展；2. 促进教师之间的交流与协作，共同提高学校教育质量；3. 建立健全教研工作机制，推动学校教育教学改革。
三、制度内容1. 教研组织机构（1）学校教研组：负责统筹和组织学校的教研工作，制定年度教研计划；（2）学科教研组：按学科专业领域划分，由学科组长负责组织和指导教研活动；（3）年级教研组：每个年级设立教研组，由年级组长负责组织和指导年级教研活动；（4）班级教研组：每个班级设立教研组，由班主任负责组织和指导班级教研活动。
2. 教研活动形式（1）教研课：每学期至少组织一次教研课，教师借鉴他人的优秀教学案例，结合自身实际进行教学展示；（2）集体备课：每周组织教师进行集体备课，研究教材的解读和教学设计，共同研究和解决教学中的问题；（3）交流研讨会：每学期至少组织一次学科研讨会，邀请相关专家学者进行学术报告，并与教师进行交流与探讨；（4）研究小组：根据教师的兴趣和特长，成立研究小组，研究和探索某一教学领域的问题，提出改进措施；（5）教学观摩：定期组织教师进行教学观摩活动，相互学习借鉴，提高教学水平；（6）教育科研：鼓励教师参与教育科研项目，进行科研成果的探索和应用。
3. 教研验收评估（1）教研成果评估：每学期末对教研成果进行评估，督促教师完成教研任务，对教研成果进行总结和反思；（2）教研活动评估：每学期末对教研活动进行评估，了解教师对教研活动的满意度和改进建议，改进教研活动的组织和管理。
四、制度执行1. 任课教师应完成规定的教研任务，并按时提交教研成果；2. 教研组负责组织和指导教师进行教研活动，及时向学校汇报教研情况；3. 学校领导班子要重视教研活动的开展，提供必要的支持和保障；4. 学校教研组要定期组织教研活动的总结和交流，促进教研成果的推广和应用；5. 学校要根据教研活动的效果，对教师进行相应的奖惩措施。
小学学校校本教研制度（5篇）
小学学校校本教研制度为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于____节，学校领导听课每学期不少于____节。
检查采用听课、评课、查看材料等形式，对教师的课堂教学、备课、改作等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。
2、教务人员负责制教务主任负责联系有关教研组。
刘靖负责语文组的教研，马玉青负责数学组的教研，卢文渊负责综合组的教研。
每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行教员的“研究、指导、服务”职责。
3、教研组活动制度全校按学科建立教研组和____备课组。
通过改传统的备课为____备课，评课为组员互评，以体现“____问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。
全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类八个组，分别为语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、英语组、科学组、品德社会组。
各教研组组长和____备课组组长，都是学校骨干教师。
每学期初召开组员会议，制订相关计划；学期中____落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。
(1)____教研活动。
每学期开设教研活动，每位老师上一次公开课。
(2)校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，____本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，____解答。
组员上公开课或讲座时，组长必须提早一天书面通知全校老师，以便于听课教师调整课程。
(3)为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加片级或以上级别的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长____备课、试教、讨论，由教务处的联系领导牵头协调其他骨干教师参加研讨。
具体流程为：第一轮课，组内课。
参赛者确定教学内容后，组员务必钻研教材，在此基础上，组长____家进行____备课，确定教学重难点，形成基本教学思路，而后由参赛者整理成教学预案进行第一轮上课。
小学教研工作制度范本(五篇)
小学教研工作制度范本为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
三、方法措施1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。
2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4.扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段(信息技术及电化教育设备)，并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5.着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
小学教研工作制度范文（三篇）
小学教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强小学教研工作，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条小学教研工作是教育教学改革的重要环节，是提高教师专业素养和教学水平的有效途径。
小学教研工作的目标是促进教师之间的交流与合作，提升教师的教育教学能力。
第三条小学教研工作应遵循科学性、实效性、开放性、协作性的原则，注重理论与实践相结合，注重教师的主体地位。
第四条小学教研工作应以学校为单位，结合教育实际情况，灵活运用各种形式开展，形成集体经验，推动教学改革。
第二章教研活动的组织与实施第五条学校应建立健全教研组织机构，明确教研组织的职责和任务。
第六条学校应设立教研组长，由具备较高教育教学水平和组织能力的教师担任，负责统筹教研工作的组织与管理。
第七条学校应根据教研任务的需要，设立相应的教研小组，定期召开教研组会议，安排教研活动。
第八条教研组织应与年度工作计划相结合，确定具体的教研课题和教研方案，明确教研目标和任务。
第九条教研组织应引导教师在教研活动中发挥主观能动性，鼓励教师提出自己的教研方案和研究论文。
第十条教研组织应充分利用现代技术手段，提供教研资料和信息，方便教师的教研工作。
第十一条教研组织应建立健全教师培训体系，提供专业培训和学习机会，提升教师的教育教学能力。
第三章教研成果的评价与推广第十二条学校应建立健全教研成果评价制度，对教研成果进行评价和奖励。
第十三条教研成果评价应从多个角度进行，既要从教育教学效果角度进行评价，也要从教师个人发展和专业提升角度进行评价。
第十四条学校应建立健全教研成果推广制度，将教研成果运用到实际教学中，提高教育教学质量。
第十五条教研成果的推广应从学校内部推广到学校外部，从学科内部推广到学科外部，促进教研成果的广泛应用。
第四章教研活动的保障措施第十六条学校应加强教研经费的保障，为教研活动提供必要的物质支持。
第十七条学校应提供必要的教研场所和设备，为教研活动提供便利条件。
第十八条学校应建立健全教研档案管理制度，记录教研活动的过程和成果。
小学教研工作制度模版（三篇）
小学教研工作制度模版第一章总则第一条为了加强小学教师的教学能力、提高教育教学质量，制定本工作制度。
第二条本工作制度适用于全校教师，包括年级组长、学科组长、特长教师以及其他相关教师。
第三条教研组是小学教研工作的基本单位，由各学科组成。
第四条教研工作应以小学课程标准和教材为基础，以教学改革和发展为导向。
第五条教研活动应注重理论研究、教学设计、教学反思和教学研究成果的交流与推广。
第六条学校应为教研活动提供必要的支持和条件。
第七条教研工作要与教师的教学工作相结合，互为促进和支撑。
第八条学校应建立健全教研工作的评价机制，对教师的教研成果进行评估和奖励。
第二章教研组织和领导第九条学校应设立教研组长，由学校领导任命。
第十条教研组长负责组织和协调教研活动，推动教师教学能力的提升。
第十一条教研组长应定期召开教研组会议，研讨教学研究情况和下一阶段的工作计划。
第十二条教研组长应指导教师进行教研课题的选择、研究方法和主要内容的确定，确保教研活动的实施效果。
第十三条教研组长应建立教师之间的沟通渠道，促进教师之间的互相学习和交流。
第三章教研活动内容第十四条教研活动的内容包括课程设计、教学评价、教学研究、教育教学方法和教育心理学等方面。
第十五条教师可以根据自己的教学实践经验，选择合适的教研课题进行研究。
第十六条教师可以通过参加教研研讨会、培训活动、学习班等方式提升自己的教学能力。
第十七条教师应及时总结、分享自己的优秀教学经验，鼓励其他教师进行借鉴和交流。
第十八条学校应对教研成果进行评估和奖励，鼓励教师积极参与教研活动。
第四章工作要求和步骤第十九条教师应按照学校要求，定期参加教研活动，进行教学改革和创新。
第二十条教师应对自己的教学进行反思和总结，及时调整教学方法和策略。
第二十一条教师应尊重教研组长的指导和建议，积极参与教研活动，提高自己的教学水平。
第二十二条教研活动应有明确的计划和工作步骤，教师应按照计划进行教研工作。
第五章规章制度和奖惩措施第二十三条学校应建立健全教研活动的规章制度，明确教师的职责和教研行为的准则。
小学教研工作制度(2篇)
小学教研工作制度一、校本教研指导思想校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。
因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。
切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。
三、校本教研工作目标1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。
2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。
3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。
4、了解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。
5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。
6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。
7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。
小学教学教研工作制度
XXXX小学教学教研工作制度为加强学校教学教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，不断提高教师的师德修养和业务水平，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。
为此特制定教研工作制度如下：一、加强组织领导学校教学教研工作在教科室、教务处领导下具体组织教师开展各项工作。
1.每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研工作计划，根据计划搞好教学教研工作，期末认真做好教研工作总结。
2•认真组织教学教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。
3.有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导。
4,经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教科室和教务处反映。
二、认真开展活动，搞好各科教学教研工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力,搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。
1.根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。
学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。
2•认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。
根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力,提高课堂教学的效率。
3.认真学习教学大纲，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。
认真做好进行教学质量分析，总结教学经验、教训。
4.教师在业务上要相互取长补短，培养在学术上各抒己见，能者为师，共同探讨的和谐气氛，积极开展相互听课活动，年轻教师多听帮带教师的课，互相之间听课不少于10节。
教研组要注意积累有助于提高教学质量的各种资料，以不断改进教学，提高教学质量。
小学教研工作制度范本(2篇)
小学教研工作制度范本为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
三、方法措施1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。
2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4.扎实开展课题研究工作。
课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。
鼓励教师运用先进的教学手段(信息技术及电化教育设备)，并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5.着力推进新课程的研究活动。
课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。
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为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。
一、常规检查制度
对教学计划规范的管理要求。
开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表（一式两份），编写课程说明书一份。
放学前要交学科工作总结。
教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
对教案、作业规范的管理要求。
（2）学校要加强对作业的管理。
一是布置作业，做到少而精，注重效果，实行教研组长质量把关制；二是每周不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行程性检查、指导；三是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用。
（3）加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。
定期月查
教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录一月三次，科学、思品一月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施。
对上课规范的管理要求。
学校要加强对课堂教学的管理，严禁教师私自调课坐着授课教室吸烟走出教室闲聊，课堂上接听手机。
二、听课评课制度。
建立独立听课小组，推门听课，一月不少于6节。
定期组织公开课、观摩课。
每学期每人举行一次公开课。
公开课后要及时评课。
评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。
深入持久的开展听评课活动，将听评课活动深入推进。
通过听课、评课活动
的开展，及时发现和研究解决教学中的问题，加强研究，提高课堂效益。
将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。
业务检查时也要定期检查听课记录的记录情况，作为业务检查的一部分。
三、课题研究制度
开展专题教研。
进学校本研究规划，确定符合校本、本学科实际的长期和短期教研专题，在教研组的协助下实施课题实验与研究。
扎实开展基于问题研究活动，突出重点，力求突破。
开学后教研组组织学习课题研究的目的，意义和任务，在半期组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇总结，在期末组织一次课题研讨会，教师有一篇心得体会和一篇论文。
四、校本学习培训制度
校本教研活动要按照教研组工作计划的安排进行，间周一次语、数（教师职业道德修养）的学习，指定教师学习内容范围，对指定内容进行研读，并在学校设计的校本培训表上完成三项内容；读书笔记、学习心得、下课后立即交到教科室存档，也作为量化考核积分的依据，每次不少于一个小时。