人教版五年级下册语文归类复习人物性格特点

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部编人教版五年级语文下册第五单元《习作：把一个人的特点写具体》(范文两篇)精品课件

描写结尾，突出了电梯阿姨爱唠叨的特点和文章中心。
点评：小作者写的是电梯阿姨，主要表现的是爱
唠叨的特点。为了表现爱唠叨的特点，作者选取了三个事例，一个是唠叨我们不要在楼道打闹，影响别人休息；一个是唠叨我们不懂事，违反规定坐电梯；一个是在我肚子疼是让我违反规定坐电梯。这三个事例很典型，把电梯爱阿姨爱唠叨的特点写得生动形象，写出了电梯阿姨忠于职守、乐于助人的好品质。同时，无论是描写电梯阿姨或是“我”，运用了动作描写、语言描写、神态描写等，使人物形象栩栩如生。
爱唠叨的电梯阿姨
看到这个题目，你可能会感到很奇怪：管电梯的阿姨怎么会唠叨呢？且听我细细道来。
暑假里的一天，我和几个小伙伴在楼道里玩游戏。我们玩得正欢，突然，电梯门开了，电梯里站着一位“门神”。说是
疑问开头，引起读者兴趣，引出下文。
“门神”，其实是一位管电梯的阿姨。不等我们反应过来，她就开始“放机关枪”：“哎，你们是谁？你们在这儿吵吵闹闹干什么？”“我……”“不要在楼道里打闹，会影响别人休息的。哎、哎哎，听见了没有……”我们经不住那“门神”的唠
扑通乱跳的小心脏，说道：“远在天边，近在眼
前。就是你呀!” 唉，瞧我这个爱臭美的妈妈!
结尾总结全文，突出中心。
点评：文章开篇扣题，引出下文。然后用“妈妈为了美，花了大把钞票买化妆品，花大量时间涂抹化妆品。”“忍痛涂祛斑霜。”“晚上敷面膜”三个事例，把妈妈爱臭美的特点写得很具体，同时用动作描写、语言描写把爱臭美的妈妈写得活灵活现。结尾总结全文，突出中心。这也是一篇值得大家学习的好习作。
引用开头，扣题，引出下文。
通过动作描写和修辞运用，把爱臭美的妈妈写得很形象。
“啊!”一天清晨妈妈忽然对着镜子尖叫起来，

五下语文书所有人物特点

五下语文书所有人物特点五下语文书所有人物特点1. 小兔子•可爱: 小兔子是五下语文书中的可爱形象，引起读者的喜爱。

•机智: 小兔子在故事中展现了聪明机智的一面，经常能够找到解决问题的办法。

2. 小蝌蚪•成长: 小蝌蚪在故事中经历了蛻变，从蝌蚪变成了青蛙，展现了成长与变化。

•勇敢: 小蝌蚪在探索自己变化过程中克服了困难，展现了勇敢的一面。

3. 小蜜蜂•勤劳: 小蜜蜂勤奋工作，采集花粉，并为大家提供了甜美的蜜汁。

•合作: 小蜜蜂在蜂房内默契地合作，展现了团结协作的特点。

4. 小乌龟•谨慎: 小乌龟行动缓慢，谨慎小心，从容面对生活中的难题。

•固执: 小乌龟有时候固执己见，坚持自己的方式和想法。

5. 小燕子•灵活: 小燕子可以像箭一样飞翔，展现了灵活自由的特点。

•快乐: 小燕子飞翔时显得快乐愉悦，传递了积极向上的情绪。

6. 小松鼠•好奇: 小松鼠对周围的世界和事物都充满了好奇，喜欢探索新奇事物。

•机敏: 小松鼠动作迅捷，反应敏捷，展现了机敏聪明的一面。

7. 小鱼儿•温柔: 小鱼儿在水中游弋时展现出柔和温柔的气质。

•忍耐: 小鱼儿需要忍耐等待食物，展现了耐心与顺从。

8. 小狗•忠诚: 小狗对主人忠心耿耿，始终守护家庭的安全。

•活泼: 小狗玩闹时充满活力，展现了快乐天真的一面。

9. 小鸟•自由: 小鸟可以自由自在地翱翔天空，展现了追求自由的一面。

•善良: 小鸟乐于助人，为别人带来了温暖和希望。

以上是五下语文书中一些人物的特点，每个人物都展现了不同的性格和品质。

通过这些故事，读者可以感受到各种美好的价值观和生活态度。

10. 小蚂蚁•勤劳: 小蚂蚁勤奋地工作，展现了不懈努力的品质。

•合作: 小蚂蚁在蚁丘中默契地合作，共同建设家园。

11. 小猫•可爱: 小猫是许多读者喜爱的形象，拥有可爱的外表和活泼的性格。

•独立: 小猫习惯独自行动，展现了自主自立的特点。

12. 小象•力量: 小象拥有强大的身体力量，展现了力量与坚韧的一面。

五年级(下册)语文1-4单元人物个性特点

【人物形象的个性特点】《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《氏之子》：氏之子是个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。

鲁肃是个忠厚守信的人。

操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。

《刷子》：刷子是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

人教版五年下学期课文复习容提纲第一单元《草原》：A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。

读了让人深切地感受到草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

五年级下册语文复习资料归类人教版

五年级下册语文复习资料归类人教版一【课内知识积累】（一）浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）有关立志、好学、惜时、求索的名言和诗句：*天行健，君子以自强不息。

《周易》*有志不在年高，无志空长百岁。

《传家宝》*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

《偶成》*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

《离骚》*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

《荀子》（三）形式不同的对联：*地满红花红满地天连碧水碧连天（回文联）*一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）*翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）*楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪（五）与古代名著相关的歇后语：*刘关张桃园三结义——生死之交*孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语*文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮*神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆*健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰*低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（八）名人名言：*你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——（德国）歌德*让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱*果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。

——（印度）泰戈尔*假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

——（俄国）普希金（九）中国四大名著：《西游记》——明代】吴承恩《红楼梦》——【清代】曹雪芹《水浒传》——【元末明初】施耐庵《三国演义》——【元末明初】罗贯中（十）历史人物及其相应成语：初出茅庐——（诸葛亮）纸上谈兵——（赵括）卧薪尝胆——（勾践）闻鸡起舞——（祖逖）完壁归赵——（蔺相如）草船借箭——（诸葛亮）负荆请罪——（廉颇）煮豆燃萁——（曹植）富有情趣的提示语：（公园草坪）：别踩我，我怕疼。

五年级语文下册第五组20《景阳冈》《水浒传》人物介绍新人教版

《水浒传》人物介绍天魁星宋江——梁山泊寨主，一百单八将之首。

宋江的出身及绰号：宋江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏，为人孝顺、仗义疏财，因为面黑身矮，人们都称他为“孝义黑三郎”。

上梁山前，宋江在郓城县做押司，他刀笔精通、吏道纯熟，兼之爱习枪棒，学得武艺多般。

宋江平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他，不管甚么身份，他都热情接纳、终日追陪，并无一点厌倦；来人若要起身则尽力资助。

可称挥金似士！人问他求钱物，亦不推托；且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。

平常散施棺材药饵，济人贫苦，救人之急，扶人之困，因此，大家把他比做天上下的能救万物的“及时雨”一样，在山东，河北很有名气。

宋江上梁山的缘由：宋江自幼与同在郓城县东溪村人称“托塔天王”的晁盖相熟，是为好友，“生辰纲”事发后，宋江出于义气私传讯息，使晁盖等人脱险。

晁盖等人上梁山后，为报宋江救命之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢。

宋江推辞不成留下书信和黄金两条，不料是夜被私通张文远的外室阎婆惜发现并以此要挟，宋江怒而杀惜逃回家隐藏且得好友朱仝私放，赴柴进庄避难并与武松相识结为兄弟，后走清风寨投靠花荣，并于清风山结识燕顺、王英、郑天寿等人。

观灯遭刘高之妻陷害，与花荣大闹清风寨，收得秦明、黄信等人后同上梁山，于对影山劝收吕方、郭盛两位少年将军，路遇石勇得家书回家奔丧被擒发配江州，路上结识李立、李俊、童威、童猛、穆弘、穆春、薛勇、张横等好汉，至江州遇戴宗得会李逵、张顺；酒醉浔阳楼题反诗发狂言被判死罪，得梁山众英雄法场相救，白龙庙聚会同上梁山；曾头市晁盖中箭死后，为众人推为梁山泊主。

宋江的结局：受招安后率众兄弟战大辽、扫田虎、擒王庆、平方腊后，被授予武德大夫楚州安抚使，受蔡、高、童、杨陷害，误饮毒酒后怕李逵再反，招来与之同饮共亡，死后被葬于当地蓼儿洼。

宋江所使的兵器：锟吾剑天罡星卢俊义——梁山泊副寨主，一百单八将之二。

卢俊义的出身及绰号：卢俊义，世居北京（大名府），出身富商之家，枪、棒、拳为河北三绝，一身好武艺，号称：棍棒天下无对！北京人尊称其为卢员外，江湖上人送绰号玉麒麟。

完整word五年级下册语文笔记

1人教版五年级下册语文归类复习【课文复习题】2人舍予，满族人，被称为1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字等。

我们曾经学过他《骆驼祥子》《茶馆》民艺术家。

代表作有：《猫》《母鸡》。

写的，赞美2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。

和了民族之间的团结草原的美丽风光草原风光图、喜迎远客图、主客联，描绘了：文章按3事情发展顺序民俗美。

和欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美热情，好客4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：理解句子：5”1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!怎么舍得马上这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，相互倾诉着惜别之情。

!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，就分别。

中心句这句话是全文的〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

2的特点。

，写出了草原这句话是辽阔、碧绿第一自然段的中心句〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原3的无限乐趣。

这里是骏马和大牛的天然牧场。

在作细细地回忆，品味“回味”：因此连静立的牛马，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，家的眼中，这种拟人像人一样在享受和回味。

的写法构成了情都似乎被陶醉了，景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

3《白杨》边疆建设者服从祖国需热情歌颂了本文运用借物喻人的写作手法，1要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。

理解句子：2〉白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，1长出粗壮的枝干。

不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

生命力强，c坚强，直，借物喻人，描述了白杨树的特点：ab这句话不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。

2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

表白：解释说明。

这是一个设问句。

爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。

3〉突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

人教版五年级下册语文归类复习《人物性格特点》

人教版五年级下册语文归类复习【人物形象的个性特点】人物给你的印象出自什么著作作者小嘎子顽强、机敏、争强好胜、富中篇小说《小兵徐光耀有心计。

张嘎》严监生爱财胜过生命的守财奴。

古典讽刺小说吴敬梓《儒林外史》王熙凤泼辣张狂、口齿伶俐、善于《红楼梦》曹雪芹阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势。

刷子李刷墙技艺高超。

《俗世奇人》冯骥才托德以钱取人，金钱在上，傲慢《百万英镑》马克·吐无礼。

温廉颇知错能改，以国家利益为《将相和》司马迁重。

蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全《将相和》司马迁大局，以国家利益为重。

秦王阴险狡诈、以强欺弱。

《将相和》司马迁诸葛亮神机妙算、足智多谋、胆识《三国演义》罗贯中过人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜妒贤忌能、心胸狭窄。

《三国演义》罗贯中鲁肃忠厚守信、顾全大局的人《三国演义》罗贯中曹操生性多疑、小心谨慎的人。

《三国演义》罗贯中武松豪放、倔强、机智勇敢的人《水浒传》施耐庵美猴王活泼可爱、敢作敢为、身手《西游记》吴承恩不凡。

【明代】杨氏之子是一个聪明、机智、幽默的《世说新语》刘义庆人。

【南朝】晏子是个机智过人、临危不《晏子春秋》惧、爱国、能言善辩的人。

老班长是一个忠于革命、舍己为《金色的鱼钩》人的人。

老汉是一个无私无畏、不徇私《桥》情、英勇献身的人。

费奥多罗是个幽默天真、单纯、爱《童年的发现》【俄国】夫探究、善于想象的人。

费奥多罗夫瑞恩体现了瑞恩的一颗善良、《梦想的力量》江菲坚定执著的金子般的美好童心。

【人物形象的个性特点】《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

部编人教版五年级下册语文第五单元习作把一个人的特点写具体教案

部编人教版五年级下册语文第五单元习作把一个人的特点写具体教案1.运用本单元学过的方法,选取典型事例表现人物的特点。

2.激发学生善于观察、勇于实践的能力,提高写作的兴趣。

一、导入新课,激发兴趣。

我们每天都会接触到形形色色的人:小区里锻炼身体的叔叔阿姨,学校里的校长、老师、同学,还有上学时遇到的公交车售票员,维护秩序的交通警察,报刊亭的老板,卖早餐的小贩……你对哪些人印象深刻呢?他们的那些事例让你记忆深刻呢?二、回顾前文。

本单元我们主要学习了描写人物的基本方法:①通过典型事例,把人物写具体;②运用语言、动作、神态、心理等描写方法表现人物特点;③通过描写周围人的反应,间接表现人物特点。

这些方法你还记得吗?我们今天就运用这些方法,描写一个给你留下深刻印象的人,注意把人物的特点写具体。

三、写作指导。

1.这节课我们要写一个让你印象最深刻的人,他(她)的哪个特点让你印象深刻?他(她)的这个特点是通过哪几件典型的事例表现出来的?(自读课本中的图表,总结技巧)2.让学生先确定写作对象(人),再确定文章线索(特点),最后补充作文素材(典型事例)。

3.列框架,先确定好框架,再动笔。

注意要正面描写(动作、语言、外貌、神态、心理描写)和侧面描写相结合;选择典型事例来表现人物特点的同时,还要做到有详有略,详略得当。

四、写作点评。

1.学生写完后与同桌交换交流,也可以小组内交换交流。

2.选择两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。

写作的重点在于把一个人的特点写具体,运用多种描写人物的方法,语言生动、流畅,等等。

把一个人的特点写具体选题:对象(人)→特点→事例方法:正面描写、侧面描写通过这次习作,学生们懂得了生活中处处都是写作素材,要留心观察,同时也要注意积累好词好句。

二、五年级语文阅读理解训练2．课外阅读由于一个(偶然、偶尔、突然)的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。

好心的河蚌妈妈(保留、收留)了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心地哺育它。

五年级下册语文教案二：人物的特点与性格

五年级下册语文教案二：人物的特点与性格在我们的日常生活中，我们会遇见各种各样的人物，像是老师、同学、家人、社交网络的朋友等。

每个人都有其独特的性格和特点，这对我们的交往和相处来说是非常重要的。

在五年级下册的语文课程中，我们将学习如何认识和理解人物的特点与性格。

一、人物特点的认识人物的特点与性格是指人物所拥有的某些具体、特定而稳定的性质、习惯或反应模式。

我们可以通过观察人物的行为、语言等方式，来理解其特点。

在文学作品中，人物的特点是通过语言、行为、外貌等才得以表现出来的。

例如，《小兵张嘎》中，张嘎的特点是稳重果断，能够在危难时刻做出果断决策。

平时，他也始终是一个有担当、有责任感的人。

而在《红楼梦》中，贾宝玉则是一个内心敏感、多愁善感的人，敏锐的感受到了许多真情实感。

通过观察人物的特点，我们可以更好地理解文学作品中的人物形象，并把握其意义。

二、人物性格的认识人物性格是指人物所表现出的稳定而具有一定特点的行为方式。

性格是个人内在的一种特征，它和特点不同，更加稳定、长久、持久，是人的整个行为方式的表现。

人物性格可以分为不同的类型，比如开朗、内向、坚毅、急躁、慢性子等等。

不同的文学作品中的人物性格各异，比如《红楼梦》中的林黛玉和贾宝玉，一个丧失了对生活的信心，一个则是多愁善感；而《西游记》中的孙悟空则是机智、聪明、敢为天下先。

通过了解人物的性格类型，我们可以更深入地理解和描绘人物形象，抓住人物生动的特点。

三、肖像画的制作与分析肖像画是刻画人物形象和个性的好方法，我们可以在画像中呈现人物的外貌、形象和精神状态。

而在制作肖像画时，我们需要注意以下几个方面：1、选择能够突出人物特点和性格的表情和动作；2、注意构图和配色的搭配，以提高画面的美感；3、注意描绘人物的面部特征、身材比例和服装等要素;4、注重表现人物的内心世界和情感状态。

通过制作肖像画，我们可以更好地理解文学作品中的人物形象，并通过这种方式加深我们对人物的印象和体验。

部编版人教版五年级语文下册《第二单元复习要点》知识点精品素材小学考点总结归纳整理

(年轻)的公子
(天造地设)的家当
(神机妙算)的诸葛亮 (嫉贤妒能)的周瑜
(多愁善感)的林黛玉 (聪明勇敢)的石猴
(无所畏惧)的武松 (仪表堂堂)的贾宝玉
(自言自语)地说 (慢慢)地落下
(紧紧)地揪住
(狠命)地摔
(食)草木 (饮)涧泉 (采)山花
(觅)树果
九、特殊词语
“天×地×”式词语:
天造地设天长地久天时地利天经地义
2.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
十三、句子运用 1.这时候天快ห้องสมุดไป่ตู้了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?(改为陈述句)
2.就血泊里用双手来提,哪里提得动!(改为陈述句)
造化——福分家当——家产
顽劣——顽皮
六、反义词
私自——公开顽劣——乖巧
酥软——僵硬
七、成语
神机妙算神通广大喜不自胜抓耳挠腮天造地设请勿自误
拱伏无违序齿排班人而无信,不知其可
八、在括号里填上合适的词
(光滑)的大青石 (铁棒似)的虎尾
(铁锤般)的拳头 (顽劣)的猴子
(破烂)的山神庙 (官府)的榜文
“日×月×”式词语:
日精月华日积月累日新月异日升月落
形容人物智慧的词语:
神机妙算足智多谋料事如神
含有人体器官的词语:
抓耳挠腮拳打脚踢口是心非手忙脚乱
十、量词一(家)酒店一(双)筷子
一(面)旗一(碗)酒
三(斤)牛肉十(条)性命一(片)好心一(阵)狂风一(个)石猴一(截)哨棒一(行)大字一(座)铁索桥一(块)玉十一、精彩文句比喻句: 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。排比句: 那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。夸张句: 大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。反问句: (1)何不拜我为王? (2)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命? 十二、仿写造句 1.一万多名弓独手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。

五年级下册语文人物特点

五年级下册语文人物特点
五年级下册语文的人物特点主要有以下几个方面：
1. 具有明显的个性特点：五年级下册的人物大多都是具有鲜明个性特点的人物，如《婆婆家的春节》中的乐观开朗的婆婆、《昆虫大观》中的好奇勇敢的小明等。

这些人物的个性特点给了他们在故事中的行为和言语更加生动和引人注目的特色。

2. 具有不同的角色和职业：五年级下册的人物们具有不同的角色和职业，如《邻居家的孩子》中的弟弟、姐姐和爸爸，分别扮演着孩子、学生和父亲的角色。

他们的不同角色使得他们在故事中的行为和言语各不相同，展现出不同的特点和性格。

3. 具有积极向上的精神风貌：五年级下册的人物们大多具有积极向上的精神风貌，如《戚继光领兵打淮海》中的戚继光、《钟馗》中的钟馗等。

他们在面对困难和挑战时，坚持不懈、奋发向前，展现出了积极向上的精神品质。

4. 具有坚定的信念和价值观：五年级下册的人物们大多都具有坚定的信念和价值观，如《汉赋故事会》中的刘向、《走秀的蚂蚁》中的蚂蚁等。

他们在面对不同的情况和困难时，始终坚守自己的信念和价值观，展现出坚定的个性和追求。

总的来说，五年级下册语文的人物特点是多种多样的，既有积极向上的人物，也有具有坚定信念和价值观的人物，他们的出现丰富了故事的内容，给读者留下了深刻的印象。

人教版语文五年级下册期末复习教案

期末复习备课复习安排：第1、2课时词语练习第3、4课时句子练习第5课时文学常识第6课时关联词语第7—9课时阅读训练第10、11课时写作训练第一课时复习内容：词语训练（一）复习要求：1、认真复习本册书的词语，加强记忆2、进行词语归类练习，掌握几类词语复习过程：一、易错词巩固1、提示注意必须认真想清楚字、词的意思，再根据不同的意思选择偏旁，否则很容易写成形的字导致写错.2、重点易错字提示渲染勾勒低吟迂回礼貌拘束羞涩摔跤蓑衣驱逐妨碍岂止迫害咀嚼天赋胚胎侮辱柑橘矮小规矩解释可惜招待损失硝烟暂时情谊封锁放肆祭奠呻吟清瘦召集允诺隆重胆怯迟延妒忌水寨能耐破绽风骚标致气派敛声辉煌穿梭放诞无礼船舱祷告脊梁停泊哗笑船艄保姆目不暇报二、词语分类1、人物精神品质词语：忠心耿耿、高风亮节、深明大义、刚正不阿、舍己为人、舍生忘死2、反义词:惊天动地口是心非3、近义词：左顾右盼调兵遣将4、写花的：铁树开花望梅止渴5、写树的：古木参天叶落归根6、带山的：青山绿水山清水秀7、带水的：白山黑水水天一色8、带数字的：一清二白三言两语9、写春的: 春意盎然春暖花开10、写夏的：烈日炎炎骄阳似火11、写秋的：春华秋实落叶知秋12、写冬的：冰天雪地大雪纷飞13、带比喻：绿草如茵水平如镜14、带动物：走马观花打草惊蛇15、写出表示“说”的词语：口若悬河滔滔不绝巧舌如簧喋喋不休头头是道念念有词16、表示“笑"的词语：微笑、冷笑、狂笑、莞尔一笑17、表示“看"的：瞧、瞅、瞥、盯、瞟、视18、表示“听”的：忠言逆耳、洗耳恭听、耳熟能详、如雷贯耳俯首帖耳19、表示动作词语：健步如飞、步履轻盈、大步流星、大摇大摆弹跳、站立、走路、三、练习组词练习毯（）渲( ) 卸( ）妨( ）毡（）喧( ）御( ) 防( ）陷（）蓑（) 遮（) 醉（)焰( ）衰（) 蔗（）碎（）袍（）祸( ) 陶（）防（)炮（）锅（）淘（）妨（）辱（）慌（）敝（）矩（）唇（）谎（）蔽（) 炬( ）陪( ) 硝（）碳（）谣（）赔（）消（）炭（）摇（）狞（) 淌（) 揪（）瞪（)拧( ）躺（) 瞅（) 蹬（）第二课时复习内容：词语训练(二）复习要求：1、加强对于词义的理解,能够根据不同的语言环境选择合适的意思2、积累一些常见的形容词，能够进行正确的词语搭配练习复习过程：一、词语意思理解练习1、明确要求：（1)认真读词，并且要把字义理解清楚,带入到词之中去理解。

统编版五年级下册语文练习阅读与作文：如何概括人物性格特点(二)(附答案)

如何概括人物性格特点（二）成语大本营请你把下面描写人物品质的成语补充完整。

平易人宽大度冰玉洁持之以而不舍废忘食大义然临不俱小精灵笔头教主传功一、看正面描写小精灵笔头二、看侧面描写名家名篇叶君健《看戏》——当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。

她开始唱了。

她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。

歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。

这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

他们看得入了神。

他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。

随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。

观众的情感也渐渐进入高潮。

潮在涨。

没有谁能控制住它。

这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。

戏就在这时候要到达顶点。

我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。

他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。

观众和他打成一片。

舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。

三、看行为表现刘阳是个粗心的孩子。

他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。

妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。

他计算数学题时，不是把“+”号看成了“×”号，便是小数点点错了位置。

语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他把“娘”字错写成“狼”，变成了“老大狼”。

四、看环境烘托如《卖火柴的小女孩》：“她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。

哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。

看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。

部编人教版五年级语文下册习作《把一个人的特点写具体》精品PPT课件

3.徐老师一声令下，只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来，她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。她轻轻一抬脚，绳子就从她脚下一闪而过，她跳得飞快，轻如飞燕。
4.只见他右手捏着筷子，翘着兰花指，还将手腕向上翻了一翻。那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼，我和妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。篇源自的特点。（略写）章结
中间： ②用爷爷干的一件“傻”事，表现他乐于助人的品质。（略写）
构
③通过写爷爷瞒着家人借钱给王爷爷的事，突出了爷
爷的热心肠、善良。（详写）
结尾：总结全文，照应开头。（首尾呼应式）
构思行文想一想： 1.你准备写的人是谁？他（她）的特点是什么？ 2.你选择的典型事例是什么？ 3.人物在事情发展过程中有哪些表现？
写的时候要选取典型的示例。
审清题意
选择一个人，把他的特点写具体。
限制词：“接触到的人” 提示词：“小区里” “锻炼身体的爷爷奶奶”
“学校里” “校长、老师、同学” “上学路上” “公交车售票员”
“维护秩序的交通警察” “报刊亭的老板” “卖早餐的小贩”
……
中心词：“他的特点”
写作重点 1．要抓住人物的特点去写。
爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。”
这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!
⑤这样的爷爷怎么不令人尊敬？
⑥结尾照应开头，总结全文。
我的爷爷
开头：概括爷爷的特点——乐于助人、朴实而又善良。（总起式）
①对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜
我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错, 让人看了触目惊心。