《沈从文：逆境也是生活的恩赐》(人教版选修《中外传记作品选读》)
高中语文人教版选修《中外传记作品选读》第7课沈从文逆境也是生活的恩赐教案(系列一)
第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
新中国成立以后主要从事中国古代历史的研究。
1988年病逝于北京。
(一)求学于自然沈从文读过两年私塾，正规教育仅是小学，他的知识和智慧更多是自然和人生这部大书给他的。
沈从文15岁当兵，5年行旅生涯，大部分时间辗转于湘西沅水流域。
河水不但滋养了两岸的生命，也滋养了沈从文的性情。
对水的生命体验，培养了沈从文特殊的审美心理，转化成他小说优美的诗意。
(二)城里的乡下人沈从文认为自己始终与都市文明有一种难以消除的隔膜，他将这种隔膜称为“乡下人”和“城里人”的隔膜。
在沈从文看来，“城市”是民族文化的歧路，“现代化”是人类退化的根源。
在他看来，乡下原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族理想的精神和人生状态。
沈从文有一部分小说是写都市生活的，这类小说讽刺性强；还有一类小说在展示湘西原始的民风和朴素的人性时，暗带对人生的些许哀怜。
但真正奠定沈从文在文学史上地位的，是《边城》这一类“牧歌”小说，以真挚的感情、优美的语言、诗意的情绪，为我们营造出一派沈从文式的理想世界，宛如清新悠远的牧歌。
(三)湘西系列沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一位。
他以创作的小说、散文、文论完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，形成了他的人与自然“和谐共存”的、本于自然、回归自然的哲学。
“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。
沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。
他的作品被译成日本、美国、英国等40多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国等10多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。
(四)历史研究中华人民共和国成立后，沈从文在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，他撰写出版了《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。
人教版高中语文中外传记作品选读课件第六课沈从文逆境也是生活的恩赐
学习目标 学法提示
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汉江临泛 王维 楚塞三湘接, 荆门九派通。 江流天地外, 山色有无中。 郡邑浮前浦, 波澜动远空。 襄阳好风日, 留醉与山翁。
学习目标 学法提示
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这首诗给我们展现了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨 山水画。画面布局,远近相映,疏密相间,加之以简驭繁,以形写意,轻 笔淡墨,又融情于景,情绪乐观,这就给人以美的享受。 王维同时代的殷璠在《河岳英灵集》中说:“维诗词秀调雅,意新理 惬,在泉为珠,着壁成绘。”此诗很能体现这一特色。
问题导思 多维探究 审美鉴赏
阅读鉴赏 一起思考
3.课文第二节标题为“我上许多课仍然不放下那一本大书”,请结 合对文章的理解,说说“那一本大书”指的是什么,这本大书对于作者 的一生有何意义。
提示:“一本大书”指“自然、社会”。沈从文觉得世界宽广,充满许 多新鲜的未知的东西,为了了解这些,他“各处去看,各处去听”。小 学毕业之后,他广泛地接触了社会。这段时期的经历不仅教给他勇 敢地面对生活中的苦难,而且为他以后的创作提供了不可多得的素 材。后来他走上文学道路,一直从自己的故乡那里挖掘题材,作品 的成功是他读“那一本大书”的结果。
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走进新课 一起读文
聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨
(3)随心所欲 为所欲为 辨析:二者都有“想怎样就怎样”的意思。但“随心所欲”指一切都 由着自己的心意想怎么做就怎么做,是中性词。“为所欲为”指想干 什么就干什么,任意行事,多含贬义。 例句:①他做事随心所欲,从不考虑后果。 ②国有国法,家有家规,任何人必须生存于制度之中,突破制度、 为所欲为的结果,只能是自取其辱。
最新人教版语文选修(中外传记作品选读)7《沈从文 逆境也是生活的恩赐》ppt课件.pptx
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课标要求 学习建议
从文体入手,认识并体会本文与教材中的其他传记的异同;从语 言入手,揣摩作者的写作心理,鉴赏他清新、朴实的语言风格,了解 作品的特色;从感情入手,理解并感悟沈从文自传中蕴含的深情。 建议阅读《从文自传》和沈从文的其他作品,了解沈从文的创作思 想,从而更全面地认识沈从文。
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第七课 沈从文:逆境也是生活的恩赐 新课助读 自主梳理
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(2)随心所欲 为所欲为 ①又因为学校有做手工的白泥,我们就用白泥摹塑教员的肖像, 且各为取一怪名:“绵羊”“耗子”“老土地菩萨”,还有更古怪的称呼。 总之随心所欲。 ②宪法赋予了公民权利,并非让人们为所欲为,而是提供一个最 高的行为准则。 提示两者都有“可以任意行事”的意思。“随心所欲”指一切都由 着自己的心意,想怎么做就怎么做,中性词,既可指做一般的事,也可 指做坏事;“为所欲为”指想干什么就干什么,任意行事,含贬义。
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1.作者剪影 沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人。中国现代作家、 历史文物研究家。他的小说取材广泛,描写了从乡村到城市各色人 物的生活,其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色。代表作 有《边城》《长河》《湘行散记》等。学术著作《中国古代服饰 研究》填补了我国文化史上的一项空白。
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高中语文选修中外传记作品选读(人教版)检测：第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐 含答案
第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐为什么要挣扎？倘若那正是我要到的去处，用不着使力挣扎的。
我一定放弃任何抵抗愿望，一直向下沉。
不管它是带咸味的海水，还是带苦味的人生，我要沉到底为止。
这才像是生活，是生命。
我需要的就是绝对的皈依，从皈依中见到神。
我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺、一把秤，和普遍社会总是不合。
一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义。
(沈从文) 美字体烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
赏美文他在痛苦中开花清晨，醒得太早。
随手翻开一本书，是沈从文的书信集，其中有些是他生前没想到会发表的自呓般的文字。
自1949年1月到8月，正是他被人认为“精神失常”的一段岁月。
他在妻子张兆和的信上胡乱圈点，内容大致为：我的痛苦这个世界上没人知晓，生活已经失去意义。
在呓语里，他说：翠翠，你在一点零四的房间里酣睡，还在想着我吗？我死了也想着我吗？我不由得吃了一惊。
原来，那个小说中“也许明天回来，也许永远不回来”的人，也是沈从文自己啊。
原来，他一直未能忘怀少年的情怀——他在自传里，写下了一段孽缘：一个白脸女孩和弟弟，趁着他的爱情正燃烧时，骗走了一笔数目不小的钱，令他不得不离开家乡。
而他将未曾在自传中落笔的美好感情，嵌入了小说《边城》中。
朴素洁白的期望，欲语还休的心动，用生命表达的纯粹，闪烁在字里行间。
在痛苦无法排遣的许多年后，他还挂念着她，而三三(张兆和的昵称)也排在翠翠的后面。
我终于有点理解了他对张兆和的爱恋，有许多无法言述的情愫，其中有许多映照着对翠翠的憧憬：美丽、忠诚、纯真、微黑，而张兆和还多了翠翠所没有的大家闺秀的才气。
沈张二人的恋爱，未必为对方完全懂得，却可恒久。
因为他对自己的懂，因为她的纯粹高洁。
幸好，他有她——那个虽然不太懂得他，却一直用自己温暖、坚定的爱心去支持和抚慰他的妻子。
后来他曾在家自杀，也幸亏担心着他的她匆匆从干校返回，及时发现而救了他一命。
这个世间只有一个沈从文，天分过人，外表温和，内心倔强。
人教版高中语文选修《中外传记作品选读》第7课《沈从文：逆境也是生活的恩赐》 课件(35张PPT)
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↓ 16Biblioteka 逆境也是生活的恩 赐沈从文认为：“逆境是生活 的恩赐”，你同意这个观点吗?谈 一谈你的看法。
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沈从文平时很和气，总是微笑着，很温和。但是 一遇到他不肯做的事情，你就是拿着枪对着他，他也 不会去做。
实际上沈从文这一生就是一直在追求人性的一生。
追求一种美好的素朴的一种人性。在他小的时候，不 肯读书，一种儿童的天性要尽量让它张扬让它发挥。 那时候读私塾，后来是新式小学。
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两岸的吊 脚楼象是时间板 结中脱落的歌声， 弥漫着神奥古拙 的原始气息。吊 脚楼因江河的繁 华而繁华，昔日 水手粗犷的船工 号子引来了一群 群俊美的女子住 进楼里，在吊脚 楼中演了一幕幕 死去活来的爱情 故事。
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日子平淡而又从容的过着， 一方水土养育出来的人的个性， 却不会改变。这里的人们仍旧 热情、善良、淳朴。
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走进狭长幽深的巷陌，脚步声声叩 响湿漉漉的石板，如同叩问一个古老 的神话。凤凰人对爱的坚守和渴望， 充满神性，它已留在了沈从文为我们 叙述的故事里。
看看沱江，听听棒棒洗衣声，溜溜石板路，在小店
烤烤火，吃吃炒火锅，闹闹嗑，拍拍老人与孩子，
然后哪儿也不想去了。
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阴湿的天空下，远山白雾氤氲，古城的气质清雅宁静。
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（3）P136“我们各人都知道行将有一个 机会要来的，机会来时我们会改造自己变 更自己的，会尽我们的一分气力去好好做 一个人的。应死的倒下，腐了烂了，让他 完事。可以活的，就照分上派定的忧乐活 下去。” ——这表明尽管传主的生活举步维艰，但 永不失去对生活的希望、在艰苦中的奋斗 精神，心中常有理想，也甘愿为理想受苦 奋斗。
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（2）P136“我们虽各在收入最少卑微的位置上做事， 却生活得十分健康。有时即或胡闹，把所有点点钱完全 花到一些最可笑事情方面去，生活也仍然是健康的。我 们不大关心钱的用处，为的是我们正在生活，有许多生 活，本来只需我们用身心去接近，去经验，却不必用一 笔钱或一本书来做居间介绍。”
高中语文 37 沈从文：逆境也是生活的恩赐规范训练 新人教版选修《中外传记作品选读》
第三单元第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一项是 ( )(3分) A．涨．水(zhànɡ)信札．(zhá)粗粝．(lì) 擘．画(bò)B．肖．像(xiào) 似．的(shì)佛．像(fú) 豁．达大度(huò)C．尸骸．(hái) 调．度(diào)淬．火(cuì) 大模．大样(mú)D．镌．雕(juān) 猛鸷．(zhì)规矩．(jù) 漫无涯涘．(sì)解析A项，“涨”应读“zhǎnɡ”；B项，“佛”应读“fó”；D项，“矩”应读“ju”。
答案 C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是 ( )(3分) A．尘封蔽病田塍举步维艰B．强悍暴躁忿怒报残守缺C．拮据惊骇抱歉龙飞凤舞D．擘画字帖誊录遂心所欲解析A项，“蔽”应写为“弊”；B项，“报”应写为“抱”；D项，“遂”应写为“随”。
答案 C3．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 ( )(3分) A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训．．．．。
B．下午，今年的第一场春雨不期而遇．．．．，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下．．．．，诗意油然而生。
D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队与对手经过90分钟的激战，却兵不血刃．．．．，最终以3∶0取得胜利。
解析A．不足为训：不能当做典范或法则。
符合语境。
B.不期而遇：没有约定而意外地相遇。
句中用来指春雨，使用对象错误。
C.江河日下：江河的水天天地向下游流，比喻情况一天天地坏下去。
《中外传记作品选读--逆境也是生活的恩赐》沈从文
第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐为什么要挣扎？倘若那正是我要到的去处，用不着使力挣扎的。
我一定放弃任何抵抗愿望，一直向下沉。
不管它是带咸味的海水，还是带苦味的人生，我要沉到底为止。
这才像是生活，是生命。
我需要的就是绝对的皈依，从皈依中见到神。
我是个乡下人，走到任何一处照例都带了一把尺、一把秤，和普遍社会总是不合。
一切来到我命运中的事事物物，我有我自己的尺寸和分量，来证实生命的价值和意义。
(沈从文)清晨，醒得太早。
随手翻开一本书，是沈从文的书信集，其中有沈从文及其作品如汩汩的湘江水，在默默流淌中告诉了世人许多许多。
晚年的沈从文调转了人生的方向，让生命的航向适时转了一个弯，在隐忍中孕育了辉煌。
他告诉我们改变亦是一种美丽，从他的人格魅力来看，坦诚、直率，讷于口而敏于心，铸就了一个又一个后人无法企及的辉煌。
他告诉我们人格的力量是无穷的。
从世人对其“不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人”的评价中也可以看出“坚守的力量”。
适用角度本素材可应用于“改变”“人生”“坚守”等话题作文中。
示例冷板凳上守候成功有些人生必得经历挫折，有些花儿必得等待春天。
虽然有些花儿的“春天”来得晚一些，但每一朵花儿，必有它自己绽放的模样。
有一位并不漂亮的女孩，曾经有一个梦想：站在自己的舞台上唱自己的歌。
但有一天，在一名著名音乐人的制作室里，一盆冷水向她泼了过来：“你的嗓音和你的相貌同样不漂亮，我看你很难在歌坛有所发展。
”听了这话以后，女孩并没有选择离开，反而默默地留了下来，她端茶，倒水，制作演出时间表，替歌手拿演出服装……别人问她为什么，她郑重地说：“不为什么，这里是离我的梦想最近的地方。
”终于有一天，她微笑着站在了自己的舞台上，用并不惊艳但十分温暖的嗓音感动了所有在场的人。
她就是曾被评为“最具真实感的歌手”刘若英。
生活就是这样，往往你不可能一开始就获得成功。
如果暂时得不到成功，那么就先站在离成功最近的位置，这样你就能得到别人得不到的机会。
《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案 人教版高中语文选修《中外传记作品选读》
《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教案人教版高中语文选修《中外传记作品选读》教学目标：1. 了解沈从文的生平背景和文学成就，感受其独特的文学风格。
2. 分析沈从文作品中的主题思想和人物形象，理解其对逆境的的态度。
3. 提高学生对传记作品的理解和鉴赏能力，培养学生的文学素养。
教学重点：1. 沈从文的生平背景和文学成就。
2. 沈从文作品中的主题思想和人物形象。
教学难点：1. 沈从文作品中的细腻情感和深刻思想的理解。
2. 对逆境的态度的探讨和思考。
教学准备：1. 教师准备沈从文的传记和相关文学作品。
2. 学生准备笔记本和阅读沈从文的传记和相关文学作品。
教学过程：第一章：沈从文的生平背景1.1 介绍沈从文的出生地和家庭背景。
1.2 介绍沈从文的学习经历和文学创作起始。
1.3 引导学生关注沈从文的生平经历对其文学创作的影响。
第二章：沈从文的文学成就2.1 介绍沈从文的主要文学作品和特点。
2.2 分析沈从文作品中的主题思想和人物形象。
2.3 引导学生欣赏和评价沈从文的文学才华。
第三章：逆境也是生活的恩赐3.1 引导学生关注沈从文作品中对逆境的描绘和表达。
3.2 分析沈从文对待逆境的态度和思想。
3.3 引导学生思考和讨论逆境对个人成长和生活的意义。
第四章：沈从文的影响和启示4.1 分析沈从文作品对读者的影响和启示。
4.2 引导学生思考沈从文作品对个人成长和文学创作的启示。
4.3 总结沈从文的作品和人生经验对学生的启示。
第五章：综合活动5.1 学生分组进行讨论，分享对沈从文作品的理解和感悟。
5.2 每组选代表进行汇报，其他学生进行评价和讨论。
5.3 教师进行总结和点评，对学生的表现给予肯定和指导。
教学评价：1. 学生对沈从文的生平背景和文学成就的了解程度。
2. 学生对沈从文作品中的主题思想和人物形象的分析能力。
3. 学生对逆境的态度的思考和表达能力。
4. 学生对沈从文作品对个人成长和文学创作的启示的思考和总结能力。
《中外传记作品选读》《沈从文：逆境也是生活的恩赐》
《中外传记作品选读》《沈从文：逆境也是生活的恩赐》第一篇：《中外传记作品选读》《沈从文：逆境也是生活的恩赐》《中外传记作品选读》沈从文：逆境也是生活的恩赐【教学目标】1、知识与能力：掌握略读的方法技巧。
2、过程与方法：了解本文“文学性传记”的特点,感悟作者取材的用心和文字的质朴。
3、情感态度与价值观：提高阅读传记这种文体的能力，总结传记的写作。
【教学重点】怎样略读,提炼传主事迹,丰富自己的作文论据。
【教学难点】理解本文散文化写作自传的手法,品味作者取材的用心和文字的质朴。
【教学方法】研读法、探究法【教学时间】【教学时数】三课时【教学过程】一、导入新课: 前面我们在学习《边城》时,无不被沈从文笔下原始,神奇而又富于生命活力的湘西世界所倾倒.这位穿着草鞋从边地走来,没有上过多少学,却最终成为教授和大作家的“乡下人”,凭着自强不息的生活信念和毅力,从边远底层的农村,一步步走进一个新的世界.他早年的生活阅历与经验始终滋养着他的灵魂,转化为后来观察与批判都市文明弊病的一种角度,成为他生生不息的创作源泉.这节课,我们就从他的自传中来了解他艰难曲折的经历,从而更好地理解他的创作;同时,同学们还可将这篇传记看做是关于人在逆境中成长的教科书.它告诉我们:困苦和艰辛可以转化为人生宝贵的精神财富,可以锻造人坚韧的性格,激励人追寻生活的意义二、教学提示《从文自传》篇幅较长，课文只选收了其中大约三分之一的内容。
传记主要是由传主的回忆片断组成，虽有些跳脱，阅读也不会有多少困难。
况且这篇传记非常好读，能激活对作家传奇人生以及乡土风物特异性的好奇心。
布置学生阅读时应当提醒注意两个重点：第一，同学们可能首先被沈从文的阅历“故事”所吸引：这位穿着草鞋从边地走来，没有上过多少学、却最终成为教授和大作家的“乡下人”，人物本身就极富传奇色彩。
让学生了解沈从文从小如何“读社会这本大书”，感受他青春期的悲欢得失，可以更好地理解他的创作。
这是一种收获。
人教新课标版语文高二3.7《沈从文 逆境也是生活的恩赐》人教选修《中外传记作品选读》
半个世纪的时光，几经沉浮，先生不争不言。建国后几十 年间，被搁置的不只是那支沉甸甸的笔，可叹的是那一颗本自 善良的心被冷落了。一朝尘埃落定，光华重现，如出土文物般 为世人瞩目之日，先生垂垂老矣。“美丽，总是愁人的。”沈 从文先生从十五岁即开始在沅水流域随土著军队过了五年的流 浪式生活，他说他的智慧得之于沅辰诸水，他学会思索、认识 美全是在水边，值得回忆的哀乐人事常是湿的。一条绵长千里 的沅水，维系着先生的审美理想和人生寄托，流波逝水中裹挟 着先生浓浓的乡愁和对民族命运的忧虑，辽远深长，绵绵无尽。
3.从善如登，从恶如崩。
——《国语·周语下》
赏读：一个人向善如登山涉险一样艰难，而从恶则如同山 岳崩决一样的容易。从善就像登山一样，需要坚强的毅力和 勇气，是件非常辛苦的事情；从恶就像山崩塌一样，速度是 很快的！其实不然，善恶只是一种表象的东西，归根到底是 人的心灵，只要有颗善良的心，在这颗良心的支持和鼓舞之 下，就会有一种正义感，那么就不会有从恶之心了。其实善 恶就在人的一念之间！
修身名句
1.己欲立而立人，己欲达而达人。
——《论语·雍也》
赏读：自己想要站得住也要使他人站得住，自己欲事事行得 通也应使他人事事行得通。这是孔子倡导的人与人之间相处的 积极原则。自己求立，并使人亦立；自己求达，并使人亦达； 即自强不息，并善为人谋。简言之，便是成己成人。推己及人， 察己知人，亦即承认他人之价值，关心他人之生存与发展，从 又一侧面反映孔子思想的人道主义特征。
2．写作背景
由于传主生活经历的太多苦难，加上作者在回忆中不时融入 淳厚的情感，引发对人生的慨叹，读来有某种沉重与辛酸。沈从 文写自传，是借以从过去的经验中重新发现自我，以应对未来道 路上的挫折、苦难和挑战。他把所经历的苦难当做生活的恩赐， 看做生命流动过程的必然。正如文中所说：“好坏我总有一天得 死去，多见几个新鲜日头，多过几个新鲜的桥，在一些危险中使 尽最后一点儿气力，咽下最后一口气，比较在这儿病死或无意中 为流弹打死，似乎应当有意思些。”沈从文一生执著的眼光，不 可割弃的情结，自明于心的责任，都在这一部自传中有所表现。 对于强者来说，生活中的风霜雨雪也和阳光雨露一样，都从不同 侧面或者以不同的方式滋润着我们的生命，困苦和艰辛可以转化 为人生宝贵的精神财富，可以锻造人坚韧的性格，激励人追寻生 活的意义。
高中语文_人教2003课标版_选修 中外传记作品选读_第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐
_桃__的__棉__花__，__他__竟__然__遭__受__那__么__残__酷__的__迫__害__，__经__历__了__那__么__严__重__的_
斗争。
(3) 辨别/鉴别
_前__者__指__分__辨__、__区__分__；__后__者__指__通__过__审__察__而__确__定__事__物__的__性___ _质__或__特__征__。____________________________________________
栏 目 链
_忌__，__或__者__表__示__对__可__能__产__生__不__利__后__果__的__事__力__求__避__免__，__例__如__，__过__ 接
_春__节__的__时__候__，__人__们__大__都__忌__讳__说__一__些__不__吉__利__的__话__。__“__避__讳__”__表__
于我那做书记的习惯和命运。
栏
目
答案：这段文字以饱蘸深情的笔墨抒写了作者在阅读和学习“生 链
接
活”这本大书中所得到的深．切．感．悟．和生．命．体．验．，尤其是抒写了自己青
年时代的坎坷经历对自己今后的人生所产生的巨．大．影．响．，表达了自己
对生活，甚至是对苦难的深．深．感．恩．之情。
(4)好坏我总有一天得死去，多见几个新鲜日头，多过几个新鲜的
沈从文(1902－1988)，苗族。原名沈岳焕， 湖南凤凰县人。沈从 文是作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14 岁时，他投身 行伍，浪迹湘川黔边境地区。1924 年开始文学创作，撰写出版了《长 栏
目
河》《边城》等小说，1931 年－1933 年在青岛大学任教。抗战爆发后 链
接
到西南联大任教，1946 年回到北京大学任教，新中国成立后在中国 历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代历 史的研究，1988 年病逝于北京。
第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐-人教版选修中外传记作品选读教案
第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐-人教版选修中外传记作品选读教案一、教学目标1.了解沈从文的生平和文学成就；2.学习沈从文的代表作品《边城》中所体现的生命观；3.理解逆境对于个人成长和生活的意义；4.培养学生的文学素养和人文情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解沈从文的生平、文学成就和代表作《边城》；2.教学难点：如何让学生理解逆境对于个人成长和生活的意义，培养学生的人文情感和文学素养。
三、教学内容及安排1. 沈从文的生平和文学成就（20分钟）•让学生先通过课外阅读、网络等途径了解沈从文的生平和文学成就；•老师简要介绍沈从文的生平和文学成就，引导学生回答几个问题：沈从文是哪里人？他有哪些著名代表作品？他的文学风格和主题是什么？2. 逆境与生命观（30分钟）•让学生阅读沈从文代表作《边城》中的相关片段，思考故事中人物所体现出的生命观；•让学生回答几个问题，如何理解片段中“逆境也是生命的恩赐”这一观点？逆境为什么能够成为生命的恩赐？我们在遭遇逆境时应该怎么做？3. 文学创作与人生态度（40分钟）•让学生学习沈从文的文学创作历程和创作思想，思考文学创作与人生态度的关系；•让学生回答几个问题：沈从文的文学创作思想有哪些？它们与他的人生态度有何关系？文学创作能够给我们的人生带来哪些启示？4. 总结和反思（10分钟）•让学生对本课的内容进行总结和反思，回答几个问题：通过本课学习，你对沈从文的生平和文学成就、逆境与生命观以及文学创作与人生态度有了哪些新的认识？这些认识对你的生活和学习有何启示和帮助？四、教学方法1.组织学生阅读、分析文学作品中的生命观和人生态度；2.组织学生组内讨论和交流；3.辅以演讲、表演等多种形式，提升学生的文学素养和人文情感。
五、教学评价1.学生对沈从文的生平和文学成就有了初步的了解，并比较深入地探讨了作家的主要作品和文学特色；2.学生通过阅读《边城》中相关片段，进一步了解了沈从文的生命观和对逆境的理解；3.学生通过学习沈从文的文学创作思想和人生态度，对文学创作和人生有了更深入的认识。
高中语文人教版《中外传记选读 》教师用书：第7课 沈从文：逆境也是生活的恩赐 含解析
第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐沈从文(1902－1988)，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。
新中国成立以后主要从事中国古代历史的研究。
1988年病逝于北京。
(一)求学于自然沈从文读过两年私塾，正规教育仅是小学，他的知识和智慧更多是自然和人生这部大书给他的。
沈从文15岁当兵，5年行旅生涯，大部分时间辗转于湘西沅水流域。
河水不但滋养了两岸的生命，也滋养了沈从文的性情。
对水的生命体验，培养了沈从文特殊的审美心理，转化成他小说优美的诗意。
(二)城里的乡下人沈从文认为自己始终与都市文明有一种难以消除的隔膜，他将这种隔膜称为“乡下人”和“城里人”的隔膜。
在沈从文看来，“城市”是民族文化的歧路，“现代化”是人类退化的根源。
在他看来，乡下原始、淳朴、自然的人性和人生，才是民族理想的精神和人生状态。
沈从文有一部分小说是写都市生活的，这类小说讽刺性强；还有一类小说在展示湘西原始的民风和朴素的人性时，暗带对人生的些许哀怜。
但真正奠定沈从文在文学史上地位的，是《边城》这一类“牧歌”小说，以真挚的感情、优美的语言、诗意的情绪，为我们营造出一派沈从文式的理想世界，宛如清新悠远的牧歌。
(三)湘西系列沈从文一生创作的结集约有80多部，是现代作家中成书最多的一位。
他以创作的小说、散文、文论完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，形成了他的人与自然“和谐共存”的、本于自然、回归自然的哲学。
“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。
沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛中被誉为“乡土文学之父”。
他的作品被译成日本、美国、英国等40多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国等10多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。
(四)历史研究中华人民共和国成立后，沈从文在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，他撰写出版了《中国丝绸图案》《唐宋铜镜》《龙凤艺术》《战国漆器》《中国古代服饰研究》等学术专著，特别是巨著《中国古代服饰研究》影响很大，填补了我国文化史上的一项空白。
人教版高中语文选修《中外传记作品选读》第7课《沈从文：逆境也是生活的恩赐》课件(42张PPT)
现代著名作家、历史文物研究家。 生于荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。 大部分小说是以湘西生活为背景的。被誉为现代中国的“风俗画家”。
2
被尘封的大师
——沈从文
3
“我实在是一个乡下人” —— 沈从
文
4
沈 从 文
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6
沈从文任教中国公学期间，因授课 之便，认识了英语系的女生张兆和。张 兆和与姐姐张元和、张允和、妹妹张充 和都是聪明好学秉性端庄的大家闺秀， 号称“张门四枝花”。按说，沈从文在 纯洁美丽如天鹅的张兆和面前，应该是 自卑的，但他有股子头撞南墙的倔强劲。 “凡是沉默寡言的人，一旦堕入情网， 时常是一往情深，一发而不可收拾” （梁实秋《回忆沈从文》），既然口才 不济，又十分害羞，沈从文便拿出自己 的法宝，暗地里发起了书信攻势。
——这表明传主对自己卑微生活的乐观 精神。正是传主用这种健康、乐观的心理态
度，战胜了生活中的艰难曲折，也正因为他 有着正确的“金钱观”，才能够驱散卑微生 活所带来的阴影而有着积极向上的生活态度 。
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（4）我们各人都知道行将有一个机会要来
的，机会来时我们会改造自己变更自己的， 会尽我们的一分气力去好好做一个人的。应 死的倒下，腐了烂了，让他完事。可以活的， 就照分上派定的忧乐活下去。
——这表明尽管传主的生活举步维 艰，但永不失去对生活的希望、在
艰苦中的奋斗精神，心中常有理想，也 甘愿为理想受苦奋斗。
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（5）为了读过些新书，知识同权力相比， 我愿意得到智慧，放下权力。我明白人活 到社会里，应当有许多事情可做，应当为 现在的别人去设想，应当如何去思索生活， 且应当如何去为大多数人牺牲，为自己一 点点理想受苦，不能随便马虎过日子，不 能委屈过日子。
人教版高中语文选修：中外传记作品选读-课件-第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐5
水给爷爷三样东西：
水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认得书本 识得字，是从私塾小学校开始，而他识到书本上无从写 出的丰富人生，却是在校园外，老街店铺，桥头渡口， 水上人家和新鲜活泼的一切。……没有谁来教他，他用 眼睛、耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味 给予一颗小小心灵的感觉，把各种事物的内容和意义在
我从那方面（赌骰子）学会了不少下流野 话和赌博术语，在亲戚中身份似乎也就低了些。 只是当十五年后，我能够用我各方面的经验写点 儿故事时，这些粗话野话却给了我许多帮助，增
加了故事中人物的色彩和生命。
——《从文自传·我上徐多课仍然不放下那
一本书大书》
我永远不厌倦的是“看”一切。 宇宙万汇在动作中，在静止中，在我 印象里，我都能抓定它的最美丽与最
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名 单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了 期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同 学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开 心得差点就跳起来了。
难忘的一天 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都 是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去 玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有 一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害， 考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“照我思索，能理解我； 照我思索，可认识人。” 富有哲理的天下名句， 毅然镶嵌在大师的五彩屋上。