小学五年级下北京课改版内容
北京课改版小学语文第十册五年级下册全册教案.doc
北京课改版小学语文第十册五年级下册全册教案全册备课第一单元课文【体现课标思想】教学这一单元要使学生感受祖国山河的壮美产生热爱伟大祖国的情感；同时，继续学习有感情地朗读课文、默读课文；在阅读的过程中能够从整体上把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，把握课文的表达顺序等。
1、桂林山水2课时2、索溪峪的“野” 2课时3、鸟的天堂1课时10课时4、长江之歌1课时语文实践活动1（含习作）4课时教学目标1．了解课文内容，产生对桂林山水的喜爱之情，受到热爱祖国美丽山河的情感熏陶；了解课文的主要内容，感受索溪峪天然野性的美，体会作者畅游其间无比愉快的心情；感受大榕树的奇特美丽，是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱赞美之情；体会作者表达的热爱祖国的思想感情。
2．有感情朗读课文，背诵课文，默读课文，能联系上下文体会句子的意思；边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点；能说出“我们”两次去“鸟的天堂”看到的景象。
3．学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。
4．通过看拼音写词语，复习巩固本单元学过的生字词；通过多义词的练习，训练学生准确地理解词语在句子中的意思；积累四字词语；运用补充说明的形式把句子写具体；培养学生独立阅读短文的能力；通过口语交际训练学生的听说能力。
5．作文抓住春天的特点，写出自己的真情实感。
教学重难点1默读课文，能联系上下文体会句子的意思。
2学会17个生字及新词，认读12个生字（个多音字）；能仿照课文一段话的写法，把一个事物的几个特点写清楚、写具体；读，抄写自己喜欢的句子；懂得这棵大榕树为什么是鸟的天堂，并能把理由简要的写出来。
3抓住春天的特点，写出自己的真情实感。
1、桂林山水2.28星期三教学目标学会6个生字，认读2个字。
边读边想象桂林山水的美丽景色，知道桂林山、水的特点。
北京课改版五年级下册六单元习作 节约的秘密
· 大气中的水蒸气在任何已知的时候都占了13,000立方 公里(或0.001%)。
水的利用
水是人类生活的重要资源，特别是农业需要大量水进行 灌溉，人类文明的起源大多都在大河流域。早期城市一 般都在水边建立，以解决灌溉、饮用和排污问题。在人 类日常生活中，水在饮用、清洁、洗涤等方面的作用不 可或缺。 随着科学技术的发展，人们兴修水利，与水涝害和洪水 等自然灾害作斗争。因此形成了一些专门与水有关的研 究领域，如水力学，水文科学，水处理等，甚而产生了 以水为生的产业水产业。 工业生产和化工生产大量使用这种廉价的原料。但未经 处理的废水的任意排放就会造成水污染。为了解决这一 问题，污水的处理就变得十分必要
水资源利用
水资源利用可用在各种地方事物上。
· 农业用水，各种灌溉用水，动、植物用水。· 工业 用水，轻工业、重工业、机械工业、高科技产业、能源 产业皆须使用水资源。
· 都市用水、村落用水，生物都需要水分，人类的生活 亦须使用水。 · 观光用水，美丽的风景和观光区，皆需要使用水分。
· 沙漠灌溉用水，沙漠化是全球重要且困难的议题，沙 漠化的原因在于水分的流失或缺少，因此要解决沙漠化 问题，必须要有相当充足的水分灌溉并维持住水分。
水 - 在地球上的分布
地球上水的体积大约有1,洋占了的1,320,000,000立方公里(或97.2%)；
· 冰川和冰盖占了25,000,000立方公里(或1.8%)；
· 地下水占了13,000,000立方公里(或者0.9%)；
· 湖泊，内陆海和河里的淡水占了250,000立方公里(或 0.02%)；
6、为了地球的明天，请奉献您的一小时！
水的来源
地球是太阳系九大行星之中唯一被液态水 所覆盖的星球。地球上水的起源在学术上存在 很大的分歧，目前有几十种不同的水形成学说。 有观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、 氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋； 也有观点认为，形成地球的星云物质中原先就 存在水的成分。另外的观点认为，原始地壳中 硅酸盐等物质受火山影响而发生反映、析出水 分。也有观点认为，被地球吸引的彗星和陨石 是地球上水的主要来源，甚至现在地球上的水 还在不停增加。
五年级下 声音与人类的健康 北京课改版
三、小资料
阅读“全国爱耳日”。
五年级下 声音与人类的健康 北京课改版
作业布置
谈谈自己的学习体会。
五年级下 声音与人类的健康 北京课改版
五年级下 声音与人类的健康 北京课改版 五年级下 声音与人类的健课改版 五年级下 声音与人类的健康 北京课改版
1.美育包 括美术 教育和 审美教 育,文化 是美育 的底色 和灵魂 ,不能 忽视文 化精神 的培养 。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白 当黑、 浓淡生 趣、意 境天成 等艺术 手法和 精神追 求。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一 直承载 了爱国 救亡、 除弊振 新的重 任。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西 方与民 族、古 典与现 代的文 化,形成 好的审 美教育 体系。 5. 要推动 人工智 能规模 化应用 ,就必 须推动 人工智 能与各 行业融 合创新, 在制造 、农业 、物流 、金融 等重点 行业和 领域开 展人工 智能应 用。 6. 美国各 执行机 构每年 与白宫 主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说 明优先 推动人 工智能 发展情 况,按时 列明计 划,可 期获得 该项目 预算优 先权。 7．用金银 珠玉来 装点堂 皇的宫 殿庙宇 ，这种 行为使 得大量 珍贵的 人力物 力降低 为符号 的陪衬 ，只能 揭示意 义的贫 瘠和精 神的无 力。 8．让日常 的景色 转换成 大师的 杰作， 使普通 的词语 凝结成 千古不 朽的诗 句，这 些审美 和艺术 创造， 体现着 人的精 神世界 的富足 。 9．“富” 的美应 该是一 种由内 而外的 富贵气 ，它是 一种自 然流露 的美， 它得自 个人长 期的、 自觉的 涵养， 也得自 社会的 普遍氛 围，与 金钱没 有必然 关系。
声音与人类的健康
学习目标
(完整版)北京课改版五年级(下)数学复习提纲
.北京课改版五年级（下）数学复习纲要一长方体和正方体【观点】1、由 6 个长方形（特别状况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形叫做长方体。
在一个长方体中，相对面完整相同，相对的棱长度相等。
2、两个面订交的边叫做棱。
三条棱订交的点叫做极点。
订交于一个极点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
3、由 6 个完整相同的正方形围成的立体图形叫做正方体（也叫做立方体）。
正方体有12条棱，它们的长度都相等，所有的面都完整相同。
4、长方体和正方体的面、棱和极点的数目都相同，不过正方体的棱长都相等，正方体能够说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特别的长方体。
5、长方体有 6 个面， 8 个极点， 12 条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。
一个长方体最多有 6 个面是长方形，最罕有 4 个面是长方形，最多有 2 个面是正方形。
正方体有 6 个面，每个面都是正方形，每个面的面积都相等，有12 条棱，每条的棱的长度都相等。
长方体的棱长总和 = （长 +宽 + 高）×4L= （a＋ b＋h）×4长 = 棱长总和÷4－宽－高a=L÷4－b －h宽 = 棱长总和÷4－长－高b=L ÷4－a－h高 = 棱长总和÷4－长－宽h=L ÷4－a－b正方体的棱长总和 = 棱长×12L=a×12正方体的棱长 = 棱长总和÷12a=L÷126、长方体或正方体 6 个面和总面积叫做它的表面积。
长方体的表面积 = （长×宽＋长×高＋宽×高）×2S=2（ab ＋ah＋ bh ）无底（或无盖）长方体表面积= 长×宽＋（长×高＋宽×高）×2S=2（ab＋ah＋ bh）－ ab S=2（ah＋ bh ）＋ ab无底又无盖长方体表面积=（长×高＋宽×高）×2S=2（ah＋bh）正方体的表面积 = 棱长×棱长×6S=a×a×67、物体所占空间的大小叫做物体的体积。
03.北京课改版五年级数学下册3.1 因数和倍数(优质课件)
因数和倍数
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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因数和倍数
赠品 不喜欢可以删除
历史故事
成语
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因数和倍数
一、四面楚歌——项羽
• 比喻陷入四面 受敌，处于孤 立无援的窘迫 境地。
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因数和倍数
煮豆燃萁——曹植
《七步诗》 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣，
本是同根生，
相煎何太急？
北京课改版 数学 五年级 下册
3 因数和倍数
因数和倍数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
因数和倍数
情境导入
1 23 4 56 7 8 12 15 21 24
用上面写有数的卡片组 成除法算式，使算式的 商为整数且余数是0。
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因数和倍数
探究新知
1 23 4 56 7 8 12 15 21 24
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因数和倍数
找出36的所有因数。
36＝1×36 36＝4×9
36＝2×18 36＝6×6
36＝3×12
36的因数有1、2、3、4、6、9、12、18、36
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因数和倍数
从下列各数中选出48和36的因数。 4、6、8、10、12、16、18、20、22、24、28、32 、36 48的因数: 4、6、8、12、16、24 36的因数: 4、6、12、18、36
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因数和魏倍数武帝曹操的第四个儿子曹植，和曹丕是同母兄弟，从小聪 明，深受得曹操的宠爱。
曹操的次子曹丕做了皇帝后，常想借口除掉曹植。一次，他 为难曹植，命令曹植在走七步路的时间内作出一首诗，并要以兄 弟为题，但诗内不许出现兄弟二字，不然就要被处死。曹植被迫 答应。七步还没走完，曹植的诗已吟出来了：煮豆燃豆箕，豆在 釜中泣。本是同根生，相煎何太急！曹丕听后，又惭愧又心酸， 只得罢休。后来，曹丕对曹植的监视迫害并未减少，曾经六次变 更其爵位，使其三次迁徙封地。
五年级下册科学扩展认识北京课改版
人体大约有600块肌肉，它们 具有不同的功能，有的使心脏保持 跳动，有的使胃肠不停地蠕动，有 的则带动骨骼产生运动。
让我们通过 跳绳，观察骨骼 和肌肉的作用。
三、养成良好的生活习惯
人的健康受到多种因素的影 响。其中，不良的生活习惯会损 害健康。养成良好的生活习惯是 增进健康的关键。
评价自己的生活习惯
扩展认识
目录
一、感觉器官 二、骨骼与肌肉 三、养成良好的生活习惯 四、学习体会
一、感觉器官
观察下面的图片，想一想你是怎么知 道衬衫是黄色的，玩具熊是柔软的，鲜花 是芳香的，苹果是甘甜的，琴声是悦耳的。
小组活动
了解有关感觉器官的知识,把它们 写成小卡片。将这些卡片按照不同的方 式组合起来，办一个说明感觉器官及其 作用的小墙报。
下面的叙述与你的生活习惯完 全符合的记2分，部分符合的记1分， 不符合的记0分。看看你能得多少 分。最后得分越高说明你的生活习 惯越好。
1.经常洗澡，皮肤保持清洁，不生疤、疮。 2.饭前、便后及运动后洗手。 3.早晚刷牙，饭后漱口，没有蛀牙和口臭。 4.勤换洗衣服。 5.定时、定量吃饭，不偏食，不吃零食， 不暴饮暴食。 6.每天坚持体育锻炼。 7.按时作息，保证充足的睡眠。 8.心情开朗，喜欢与老师、家长和同学交 流。 9.从不吸烟、喝酒。
四、学习体会
我知道人体的生长发育和进行各种生 命活动需要多种菅养物质。 我知道人体所需要的营养物质主要来 源于食物。 不同的食物含有不同的营养物质，合 理的食物搭配对人的身体健康非常重要。 食物中的营养物质必须经过消化系统 的消化作用才能被人体吸收利用。
人每时每刻都在呼吸。吸气时,将空气吸入 体内；呼气时，将体内产生的二氧化碳等废气 排出体外。
北京课改版小学数学五年级下册单元知识总结
第一单元长方体和正方体一、长方体和正方体的认识1.长方体和正方体的特征。
(1)长方体和正方体各部分的名称。
面:围成立体图形的平面图形叫作立体图形的面。
棱:立体图形中,两个面相交的线段．．．．．．．．,．叫作棱。
．．．．顶点:三条棱相交的点叫作顶点。
．．．．．．．．．．．．(2)长方体的特征。
①长方体面的特点。
a.长方体共6个面,分别是上面和下面、前面和后面、左面和右面,它们分别是一组相对的面。
b.把长方体放在一个平面上,从任意角度观察,最多能同时看到3个面。
图1图2c.一般情况下,长方体每个面的形状都是长方形,如图1;但有的长方体有2个相对的面是正方形,其余4个面都是长方形,如图2。
d.通过折一折长方体的平面展开图可以发现:相对的面．．．．能够完全重合．．．．．．,即上面和下面、前面和后面、左面和右面完全相同。
②长方体棱的特征。
长方体有．．．．12．．条棱．．;．相对的棱互相平行．．．．．．．．,．相邻的棱互相垂．．．．．．．重点提示:立体图形和平面图形的区别,平面图形只在平面上占有一定的面积,立体图形不仅在平面上占有一定的面积,还占有一定的空间。
易错点:判断:长方体的6个面一定都是长方形。
()错解分析:此题错在对长方体的特征理解不全面。
一般情况下,长方体的6个面都是长方形,但也有2个相对的面是正方形的长方体。
正确答案:?方法提示:沿着不同的棱剪开长方体后,可以得到多种形状的平面图。
直．;．相对的棱的长度相等．．．．．．．．．,．即．4．条相对的棱的长度相等。
．．．．．．．．．．．③长方体顶点的数量:长方体共有8个顶点。
(3)正方体的特征。
①正方体的面:一个正方体有6个面,每个面都是正方形,并且6个面完全相同。
②正方体的棱:正方体有．．．．12．．条棱．．,．12．．条棱的长度都相．．．．．．．等．,．相对的棱互相平行．．．．．．．．,．相邻的棱互相垂直。
．．．．．．．．．③正方体的顶点:正方体有8个顶点。
北京版五年级下册数学说教材
会运用运算定律、性质进行加、减法的简 便运算 数的运算
数的认识 数 与 代 数
探索规 律
说教材：教学重难点
组织观察和实验，认识体积、容积的含义； 掌握长、正方体表面积、体积、容积的计算方法； 掌握体积、容积计量单位，会进行单位换算 联系生活实际，通过观察和操作，认识长 方体和正方体的特征
图形的认识 空 间 与 图 形
对学生进行评价时，可以关注一下几个层次：
1、学生能否理解题意，能否提出解决的策略。 2、学生能否通过观察发现以上分数的特点，并通过计算猜测化成 有限小数和不能化成有限小数原因。 3、对自己的猜测作出合理的分析。
为此，可以设计有层次的的问题评价学生的不同水平：
1、上面哪几个分数是最简分数。 2、能化成有限小数的分数分母有什么特征？ 3、不能化成有限小数的分数分母有什么特征？ 4、列举一些分数验证结论，合理分析原因
数学思考
问题解决
能够积极主动 参与学习活动
知识与技能 本 册 目 标
情感态度
体会数学 应用 的价值
经历教学过程掌握数与代数、空间与 图形、统计与概率的基础知识和基本 技能。
说课标：本册教材内容标准
数的运算
数的认识 数 与 代 数
探索规 律
说课标：本册教材内容标准
度量单位及 换算
测量
图形的认识
空 间 与 图 形
说建议：评价建议
对数学思考和问题 解决的评价
对情感态度的评价
基础知识和基本技 能评价
情感态度评价主要注重考查和记录学生在不同方面 的表现。主要方式有课堂观察、活动记录、课后访 谈。如：主动参与学习活动、学习数学的兴趣和信 对学生学习过程的 心、与他人合作、与同伴、老师交流等。 评价
3北京课改版五年级下册.5 质数与合数
1、13 1、2、7、14
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所用正方形的个数 15 16 17 18 19 20
几种摆法
2 3 1 3 1 3
全部因数
1、3、5、15 1、2、4、8、16
1、17
1、2、3、6、9、18
1、19
1、2、4、5、10、20
你发现了什么？ 返回
所用正方形个数的因数越多，
可以摆出越多不同的长方形
北京课改版 数学 五年级 下册
3 因数和倍数
质数与合数
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
用几个边长1厘米的正方形摆出不同的长方形或 正方形，你有几种摆法？
动手试一试。
返回
探究新知
有20个边长1厘米的正方形，请你任意用其中的 几个摆出不同的长方形或正方体，你用了几个 正方形？你有几种摆法？请写出所用正方形个 数的全部因数并填表。
或正方形；正方形个数的因
数只有2个，就只能摆出一
个长方形。
返回
像2、3、5、7……这样只有 1和它本身两个因数的数， 叫作质数（素数）；
除了1和它本身还有别的因 数，叫作合数。 返回
像2、3、5、7……这样只有1和它本身两个因数的数， 叫作质数（素数）； 除了1和它本身还有别的因数的数，叫作合数。
（2）（ 1 ）既不是质数,也不是合数。
（3）最小的质数是（ 2 ），最小的合数是 （ 4 ）。
返回
判断下面各数，哪些是质数，哪些是合数。 1 11 15 17 21 23 24 27 29
质数有： 11、17、23、29
。
合数有： 15、21、24、27
。
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Lesson 9
Listen and say
Why do we plant trees?
Because trees help us. We can use trees in many ways.
I like trees. I enjoy walking in a forest.
That sounds wonderful.
How can we make use of trees?
We can get fruits from trees.
We make chairs and tables with the wood from trees.
We can also build houses.
Lesson 10
Where do we get our food, Uncle ?
We get most of our food from plants.
Can you give me an example of the food?
For example,peanuts, tomatoes, potatoes, cabbages, and carrots.
These foods come from different parts of plants.
Can you give me an example?
Peanuts are seeds, and potatoes are stems.
Oh,I see . Tomatoes are fruits.
Lesson 11
Dad, is corn a kind of seeds ?
Y es, and some nuts are seeds ,too.
What else are seeds.
Wheat and rice are both seeds.
How do seeds travel, Mum?
Seeds travel in many ways. Some travel with wind.
Some seeds travel in water, and others travel with people and animals.
Lesson12
We can get fruits from trees. But we get most of our foods from plants.
Our foods come from different parts of plants.
Peanuts are seeds ,potatoes are stems, and tomatoes are fruits.
Corn ,wheat,and rice are all seeds. Some nuts are seeds, too. Seeds travel in many ways. Some travel with wind, some in water, and others with people and animals.。