广东版开心英语四年级上册Unit1教案
(广东版)开心英语四年级上册教案Unit1(8)
广东版开心英语四年级上册教案Hi, Gogo!Lesson 2Teaching aims ：1. Conversation (Listen and look)2. Practice 2 (Ask and answer)3. Song (Listen and song.)Teaching key ：1. Conversation (Listen and look)2. Song (Listen and sing.)Teaching difficult：Conversation (Listen and look)Materials ：Picture Cards from Level 1, Picture Cards from Level2.Teaching process:Step 1：Warming upSing a song.Play a game. (Guessing game)Step 2：Conversation (Listen and look)1. Put Picture Cards of Gogo, Tony and Jenny on the board.2. T: What’s his name? Who’s she?3. Model responses then elicit responses from Ss.4. Put Picture Cards of notebook, snake, butterfly and lamp on the board.5. Model answers, e.g. It’s a small snake. Have Ss repeat.6. Point to Ss’ books and play the tape.7. Play the tape again, pausing after each sentence to let Ss repeat.8. Divide Ss into four groups for the roles of Tony, Jenny, Bing the bird and Gogo.9. T reads each line, pausing for each group to repeat its part.10. Encourage groups to add actions, e.g. Tony and Jenny looking up and pointing at the sky and the bird flapping its wings.11. Act Conversation.12. Memory Conversation and write down by themselves.Step 3 ：Practice 2 (Ask and answer.)Write Are you thirsty? And do you have a ruler? On the board.T: Are you thirsty? (Point to s1.)[s1: Yes, I am. /No, I’m not.]T: How about yo u? Are you thirsty? (Point to s2.)[s2: Yes, I am. / No, I’m not.]Continue until you get both yes and no answers.Do the same for Do you have a ruler?T: Now, let’s read the questions together.Have Ss read the questions out loud.Put Ss into small groups to practice asking and answering the questions.Step4：Song (Listen and sing.)Write I’m____. And My name’s ____.in the board.T: I’m(T’s name). (Point to I’m ____.phrase.)What’s your name? (Point to S1.)[s1: I’m (S1’s name.)]T: My name’s (T’s name). (Point to My name’s ____.phrase.)What’s your name? (Point tos1)[S1: My name’s (S1’s name)]Ask several Ss using both question patterns.Play the tape and point to each word and sentence as it is sung.Play the tape a second time and have Ss sing along.Divide class into two teams. One team sings the Gogo part and the other team is Bing.After the class sings the song in the book, have the Bing team members substitute their real names in the song.Switch teams and sing the song again.Step 5: Exercise1) Look and choose.1. Let’s ____. A. fly B. flying C. is fly2. ____ are they? They are Tony and Jenny. A. Whose B. What C. Who3. _____ you thirsty? Yes, I am. A. Is B. Am C. Are4. My grandmother ______ tall. A. is B. are C. am5. It _____ a ruler. A. am B are C. isStep 6：Set homework1. Sing the song to your parents.2. Copy Conversation.Writing on the blackboard:1. Hi, Gogo!What’s that? Is it a jet? No, it isn’t .It’s a bird.Who are they? They’re my friends!What’s your name? My name’s Gogo.。
四年级英语上册 Unit9 period1教案 广东版开心
广东版开心英语四年级英语上册教案Unit Nine What are you doing?教学目标：1.Words:fish/shop/study/paint/run/write/ laugh/smile.2.Sentences: What are you doing?What is he/she doing?What are they doing?重点与难点：现在分词的用法与读音。
教具：单词卡片、实物、投影仪、录音机。
第一课时 Vocabulary and Target复习：1.（通过老师指令，学生做动作）复习play/fly/dance/sleep/eat.2. Play a game: Simon says.T: Simon says, play （全班做动作）Dance!（不能做动作，因为没有simon says ）新课：Step1,在黑板上贴Step2（叫几个同学做fly 动作）T: What is he doing? He’s flying.What is she doing? She’s flying.What are they doing? They’re flying.（老师问其中一个同学）T: What are you doing?（引导）S1: I am flying.Step3板书：What is he/she doing?What are you/they doing?Step4（老师打篮球并说）T: I’m playing basketball.（把球传给学生）T: What are you doing?S1:I am playing basketball.（再把球传给另外的同学，反复练习I am playing …）Step5让学生挑出playing单词卡。
Step6同样方法，引出其它贴在黑板上的单词。
Step7.Read after the tape then repeat.Step8. Play games:1.任意抽走一张单词卡，让学生回忆是哪个单词。
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 3 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 3 广东开心英语（粤人版）教学内容：本节课为广东开心英语四年级上册Unit 1 Period 3，主要内容包括：复习Unit 1 Period 1和Period 2中学过的日常用语，学习Unit 1 Period 3的单词和句型，包括：head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词，以及“I have a/n 部位”的句型。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的单词。
2. 学生能够运用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
3. 学生能够通过本节课的学习，增强对英语学习的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生对head, ear, eye, nose, mouth等单词的发音和拼写。
2. 学生对“I have a/n 部位”句型的理解和运用。
教具学具准备：1. 广东开心英语四年级上册教材。
2. PPT课件。
3. 身体部位图卡。
4. 彩色粉笔。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生复习身体部位的单词。
b. 展示身体部位图卡，让学生快速说出单词。
2. 新课展示a. 展示PPT课件，学习head, ear, eye, nose, mouth等单词。
b. 引导学生用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
3. 趣味练习a. 游戏环节：学生分成小组，进行“身体部位接力”游戏，巩固单词。
b. 学生上台展示，用“I have a/n 部位”的句型介绍自己的身体部位。
4. 巩固提高a. 学生独立完成教材P19练习题，教师检查并指导。
b. 学生互相练习，用“I have a/n 部位”的句型进行自我介绍。
5. 课堂小结a. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
四年级英语上册 Module 1 Unit 3教案 广州版
广州版四年级英语上册教案MODULE 1 CLOTHESUNIT 3 let’s go furtherI. Objectives (目标)1. Language skill (Listening speaking reading writing)(1) Know about clothes in English(2) Can talk about clothes and ask the price of the clothes I want to buy.2. Language knowledge(1) Vocabulary:4 skills: shirt, blouse, dress, skirt, coat, pair, a pair of …., shoe, shorts, shop, can, help, I’d like to buy… much, how much, yuan, forth, them, twenty, thirty, fifty, eighty, hundred, T-shirt, sock, pound, whose3 skills: clothes, jacket, sweater, trousers, jeans, assistant, shop assistant, take, I’ll take it, sport, sport shoe, sir, bye, madamDrills(2) * Can I help you, sir / madam?* I’d like to buy a pair of shoes.* How much is the T-shirt?* It’s twenty yuan.* How much are the trousers?They’re forty pounds.* Whose is the coat?It’s John’s.* Whose are the long socks?They’re my sister’s.3. Affect(1) To give pupils chances to share their knowledge.(2) To increase pupils’ confidence & self-esteem(3) To provide challenges(4) To have fun(5) To develop cultural awareness(6) To open the pupils’ minds(7) To promote imagination4. Learning Strategy(1) Cognitive strategy(2) Regulating strategy(3) Communicative resource strategy5. Cultural Consciousness(1) The Eskimo woman wears her fur coat in winter in order to keep warm.(2) The Japanese woman wears her kimono at ceremonies because it’s traditional.(3) The African woman wears her grass skirt when she is dancing. This is because it’s traditional and it keeps her cool.II. Focal points:Can I help you sir / madam?I’d like to….How much is / are…?It’s / They’re…Whose is / are…?III. Difficult pointsUsage of “a pair of ….”Practice in numerals.IV. Schedule: 8 long-periodsV. Materia ls: Textbook, Activity book, Tapes, Teacher’s book, word cards.Unit 3 第一课时I. Objective1. Story time2. Did you know (Cultural Consciousness)3. Review: Can I help you?Whose is / are…?It’s / They’re… ‘s.II. Processes1. Leading in(1) Scene 1:Show some clothes (a shop)---- Can I help you? / What can I do for you?---- I’d like to buy….---- How much….?---- It’s / They’re…---- OK. I’ll take…---- Here you are.---- Thank you.(2) Scene 2 (At a friend’s home)-- Hello-- Hello-- Whose is / are…?-- It’s / They’re….’s(3) dictation forty – sport, shoe2. Presentation(1) show some pictures; explain the pictures one bye one.(2) repeat the sentences:it’s got…why are you…?What do you mean?(3) P12 listen to the tape(4) read after the tape twice(5) read in groups(6) act out the story(7) P13 Did you knowThe Eskimo woman wears her fur coat in winter in order to keep warm.The Japanese woman wears her kimono at ceremonies because it is traditional.The African woman wears her grass skirt, when she is dancing. This is because it is traditional and it keeps her cool.3. Practice and development(1) 活 P8 Ex. 5 （先对个别题指导→自做→校对）(2) 活P7 Ex. 3 Ex.4Homework:1. 活 P5 Ex.1 P60 – P62 U2单词2. 改正听写3. 听录音读Module 1 3次Unit 3 第一课时I. Objectives1. Review: Clothes in English2. Can talk about clothes and ask the price of the clothes I want to buy.3. Do some exercises.II. Processes1. dictation: (read the words first)sir madam bye pound whose2. act out Unit 1 in groups3. (1) whole class read Unit 2(2) ask students to act out U24. game(1) 从苹果权吉找出与a pair of 配对的苹果skirt, dress, shoes, jeans, trousers, blouse, socks, boots(2) 把苹果正确分类后，请生按自己的喜好买苹果用上：---- Can I help you? / What can I do for you?---- I’d like to buy…---- How much….---- It’s / They’re…---- I’ll take(3) 各生把苹果买回校后，打乱顺序，请他人猜---- Whose is / are….?---- It’s / They’re…’s.《技》P1. Ex.一 Ex.二P3. Ex.一. 二Homework:技 P2. Ex. 五. 六P4. Ex. 五. 六听录音，预习Unit 4 (词)自学 P14 Additional words。
四年级上册英语教案Unit1period3-广东开心英语
四年级上册英语教案 Unit1 period3广东开心英语教学内容本节课主要围绕Unit1的Period3展开，教学内容包括英语字母表的学习，基础词汇的掌握，以及简单的日常用语。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握字母表的读音和书写，并能够运用所学词汇进行基本的日常交流。
教学目标1. 学生能够正确朗读并书写英语字母表。
2. 学生能够理解和运用本节课所学的日常用语。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 英语字母表的正确朗读和书写。
2. 日常用语的正确理解和运用。
3. 学生对于英语学习的兴趣和积极性的调动。
教具学具准备1. 英语字母表卡片。
2. 词汇卡片。
3. 多媒体教学设备。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的形式，引起学生的学习兴趣，导入本节课的主题。
2. 字母学习：通过字母卡片，教授学生字母的正确读音和书写方法。
3. 词汇学习：通过词汇卡片，教授学生本节课的日常用语，并引导学生进行实际运用。
4. 练习：通过小组活动或游戏，让学生在实践中运用所学知识。
板书设计1. Unit1 period3广东开心英语2. 字母表：展示英语字母表，突出本节课的重点。
3. 日常用语：列出本节课所学的日常用语，方便学生记忆和复习。
作业设计1. 书写练习：要求学生书写本节课所学的字母和词汇。
2. 口语练习：要求学生运用本节课所学的日常用语进行口语交流。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在字母表的朗读和书写方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加以强化。
同时，我也注意到学生在运用所学知识进行实际交流时，还存在一定的困难，这也是我今后教学中需要重点关注和改进的地方。
总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生的学习兴趣和积极性得到了有效的调动。
在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语的魅力。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，需要教师特别关注和重点解决。
四年级上册英语教案-Unit1SchoolSubjects广东开心英语
四年级上册英语教案Unit 1 School Subjects 教学内容本单元主要围绕“学校课程”这一主题展开，教学内容包括英语单词和短语的学习，如：math（数学）、Chinese（语文）、English （英语）、science（科学）和music（音乐）等，以及相关的句型练习。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的课程名称表达，并能够运用所学句型进行简单的课程讨论。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和短语，并能运用这些词汇进行课程讨论。
2. 能力目标：通过本单元的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，增强自己的语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对学校生活的热爱，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词和短语的学习和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 课程讨论的组织和引导。
教具学具准备1. PPT课件：包括单词、短语和句型的展示。
2. 教学卡片：单词卡片，用于课堂展示和游戏环节。
3. 录音机：播放教材录音，供学生跟读和模仿。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新授：展示单词和短语，引导学生跟读，并通过游戏或练习，加强学生对新知识的理解和记忆。
3. 练习：通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听、说、读、写的练习，巩固学生对单词和短语的理解和记忆。
板书设计1. Unit 1 School Subjects2. 重点单词：math, Chinese, English, science, music3. 重点短语：I like math, My favorite subject is English4. 句型练习： What subject do you like? I like作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：与家长进行课程讨论，练习所学句型。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在单词的记忆和句型的运用上还存在一些困难。
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）
英语四年级上册第一单元教案（精选5篇）第一篇：英语四年级上册第一单元教案四年级英语上册第一单元第一课时教案课题： Unit One My classroom一、教学目标：1，能够认读单词classroom window light picture floor board 等。
2，能够掌握句式What is in the classroom?并能在具体生活中运用。
二、教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1． window一词的发音2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
三、教具准备：1．教学课件2．教学录音带3．单词卡4．一张画有教室的大图四、教学过程：（一）Revision1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser,等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How manypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…（二）Presentation1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.What’s in the classroom?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬也可让学生用中文回答。
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 2 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 1 Period 2 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 1 Period 2的内容。
通过上一节课的学习，学生们已经对英语的基本问候语有了初步的了解。
本节课将继续深入探讨日常生活中的简单对话，包括介绍自己、询问他人的名字以及表达感谢等。
教学目标1. 让学生掌握本节课的单词和短语，如：name, age, thank you等。
2. 使学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的听说能力和合作精神。
教学难点1. 学生需要熟练掌握本节课的单词和短语，并能将其运用到实际对话中。
2. 学生在表达自己的年龄时，需要注意使用正确的英语表达方式。
教具学具准备1. 英语课本2. 多媒体设备3. 单词卡片4. 小组活动道具教学过程1. 导入：通过上一节课的学习，引导学生回顾所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过图片、实物等教学手段，引导学生学习本节课的单词和短语。
3. 操练：设计各种活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中熟练掌握所学知识。
4. 应用：让学生运用所学知识进行自我介绍和日常交流，提高学生的实际应用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计1. Unit 1 Period 22. 主要内容：单词、短语、主要句型3. 示例：My name is…, I am…years old, Thank you…作业设计1. 抄写本节课的单词和短语，加强记忆。
2. 编写一段自我介绍的对话，要求使用本节课所学知识。
3. 家长协助，进行日常交流练习。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了日常生活中的简单对话。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
在今后的教学中，要继续注重培养学生的听说能力和合作精神，提高学生的英语实际应用能力。
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 1 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 4 Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 4 Period 1的内容。
我们将学习新的词汇，如"家庭"、"父母"、"兄弟姐妹"等，并学习如何用英语描述家庭成员。
我们还将学习一些基本的英语句子结构，例如介绍家庭成员的句子。
通过学习这些内容，学生能够更好地理解英语，并能够用英语进行简单的交流。
教学目标1. 让学生掌握新词汇，如"家庭"、"父母"、"兄弟姐妹"等，并能够正确使用这些词汇进行英语交流。
2. 让学生学会用英语描述家庭成员，并能够用英语介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语交流能力。
教学难点1. 学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要给予他们充分的练习和指导。
2. 学生可能会对如何用英语描述家庭成员感到困惑，需要通过实例和练习来帮助他们理解和掌握。
3. 学生可能会对英语句子结构的使用不够熟练，需要通过反复练习和指导来提高他们的能力。
教具学具准备1. 教师准备PPT或教学卡片，展示新词汇和句子的例句。
2. 学生准备英语课本和笔记本，用于学习和记录重要内容。
3. 准备一些小道具，如家庭成员的图片或玩偶，用于进行角色扮演和练习。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些家庭成员的图片或玩偶，引起学生的兴趣，并引导他们用英语描述这些家庭成员。
2. 新课内容：教师通过PPT或教学卡片，介绍新词汇和句子的例句，让学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过角色扮演和小组练习，使用新学的词汇和句子进行交流，教师给予指导和反馈。
4. 应用：学生通过完成课本上的练习题，巩固所学内容，并能够用英语描述家庭成员。
5. 总结：教师对本节课所学内容进行总结，并给予学生一些额外的练习和建议。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点词汇和句子，以便学生能够清晰地看到并进行模仿。
(广东版)开心英语四年级上册教案Unit1(7)
广东版开心英语四年级上册教案Hi, Gogo!Lesson 1Teaching aims ：1.Learn eight words ：hungry, thirsty, grandmother, short, grandfather, tall, ruler, stapler2.Learn sentences：Are you hungry ？Yes, I am. Who’s she ？She’s my grandmother .What’s that ？It’s a stapler.Teaching key ：Learn eight words ：hungry, thirsty, grandmother, short, grandfather, tall, ruler, stapler Teaching difficult：Learn sentences：Are you hungry ？Yes, I am. Who’s she ？She’s my grandmother .What’s th at ？It’s a stapler.Materials:Picture Cards 1-8, chalk / markers.Teaching process：Step1：Warming upSing an English song .（ABC song）Step2：Vocabulary1. Getting ready：(1)Hold up the flash cards and ask. T：I’m hungry. Repeat. (Show Ss Picture Card1hungry.) Students read the word one by one.(2)Hold up the other picture and ask. T：I’m thirsty. Repeat. (Show Ss Picture Card 2thirsty.) Read the word louder and louder(3)Continue with the other Picture Cards. Say the words and have Ss repeat.(4)Read the words after the teacher. Then, students write the words and memory them.2. Using the book：(1)T：Listen to the tape and repeat .Point to each picture as you say it.(2)Play the tape and have Ss repeat each word.(3)Point to the picture of stapler .T：Stapler. [Ss：Stapler.](4)Point to the other pictures in repeat .Say the words one by one.Step3 ：Learn sentences (Target)1. Getting ready(1) Point to the door.(2) T: What’s that? [Ss: It’s a door.](3) T: Are you happy? (Point to one student.)[S1: Yes, I am.](4) Elicit responses from several Ss.(5) T: Who’s he? (Point to one student then asks another student to answer.)[S2: He’s my friend. /He’s a student.](6) T: Listen to the tape and repeat.(7) Have Ss look at the pictures.(8) Play the tape and pause after each sentence for Ss to repeat.(9) Read Target together and memory.(10)Copy Target.(11)Act Target.Step4: PracticeⅠPractice1Finish the exercise. (Listen and circle P5)ⅡExercise1.T：Let’s listen to the teacher. A. She’s my ____. B. He’s my ____. C. I’m ___. D. We’re ___.2. Finish the exercise. A. Are you hungry? (肯定回答) B. Am I tall? (否定回答)________________. _________________. Step5.Set homework.1. Reading2. Copy the words and Target.Writing on the blackboard:Hi, Gogo!I’m short\tall.Are you hungry\thirsty? Yes, I’m.Who’s she? She’s my grandmother\grandfather. What’s that? It’s stapler\ruler.。
四年级上册英语教案Unit1period1广东开心英语
教学单元Unit1第1课时课题Unit1 School subjects教学内容1. Vocabulary.2. Target.教学目标1. Ss are able to ask about and expressing likes\dislikes, tak about school subjects2. Key words: subject, English, Chinese, music, art, math, P.E., science教学重点教学难点1. Be able to listen, speak, read and write the new words.2. Be able to read and use the new language structures.3. Can spell the new words fluently and correctly.4. Be able to use the sentences to communicate.学情分析及教学法选择本学期第一单元主要让学生学习各种科目，并学会询问：Do you like …? Yes, I do. /No, I’don’t. 以及学会引用到实际生活中。
在教授单词时候，要多加注意math 发音，要正确引导学生发音，书写P.E.时候，可能大部分学生漏了后面一点，也是需要我们多加提醒。
教学准备PPT, picture cards 教学设计教学过程设计Step One: Warming-up.1. Song “Do you like…?”Do you like baseball?( Do the action with the song )2. Ask and answer.Do you like…?Yes, I do. No, I don’t.Step Two: Presentation.This is Gogo’s school subjects, What subjects does Gogo like? Let’swatch.Watch the storyJenny: Do you like English?Gogo: No, I don’t.Jenny: Do you like Chinese?Gog o: No, I don’t.Jenny: What subjects do you like?Gogo: I like art and music. What subjects do you like?Jenny: I like math and P.E. I don’t like science.Teach the words and sentencesP.E.----I like P.E.art ----I like art. Do you like art? Yes, I domusic----I like music. (Listen to a short music)math------ I don’t like math.Step Three: Practice.(1) Lead in: Today, Gogo, Tony and Jenny meet each other for the first time. What happened? Let’s see.(2) Watch the video for twice.(3) Try to fill in some blanks of the sentences.(4) Read in three big groups to read Target.(5) Read in groups of three.(6) Act out Target.Step Four: Extension.Ask students to make English schedule by themselves!What subjects do you like?I like…Step five: SummarySum up the content.Read the words and copy the words. 作业设计Read the words and copy the words.板书设计Unit1 School subjectsDo you like… English Chinese, music, math Yes, I do.No, I don’t.What subjects do you like?I like … science art P.E.教学后记或反思本课时学生需要的内容量较大，其中包括七个单词和四个句子。
四年级上册英语教案- Unit 3 Period 1 广东开心英语(粤人版)
四年级上册英语教案- Unit 3 Period 1 广东开心英语（粤人版）教学内容本节课我们将学习广东开心英语四年级上册Unit 3 Period 1的内容。
主要教学内容包括以下方面：1. 新词汇：学生将学习与食物相关的词汇，如“noodles”（面条）、“rice”（米饭）、“soup”（汤）等。
2. 句型：学生将学习如何表达喜欢的食物，例如：“I like noodles.”（我喜欢面条。
）3. 语法：学生将学习一般现在时的用法，用于表达喜欢或不喜欢的食物。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握与食物相关的新词汇。
2. 运用句型表达自己喜欢的食物。
3. 运用一般现在时表达喜欢或不喜欢的食物。
教学难点本节课的教学难点主要包括：1. 新词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 一般现在时的用法和运用。
教具学具准备为了更好地进行教学，我们将准备以下教具和学具：1. 教学卡片：用于展示和复习新词汇。
2. 图片：用于引导学生进行口语表达和练习。
3. 录音设备：用于播放教材中的听力材料。
教学过程步骤一：导入1. 老师与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的食物。
2. 引导学生用中文回答，并简单介绍本节课的教学内容。
步骤二：新词汇学习1. 老师展示教学卡片，引导学生学习新词汇。
2. 学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。
3. 学生通过图片和实物进行词汇练习和巩固。
步骤三：句型学习1. 老师引导学生学习句型“I like...”（我喜欢...），并给出例句。
2. 学生跟读并模仿句型，老师纠正发音错误。
3. 学生通过图片和实物进行句型练习和巩固。
步骤四：语法学习1. 老师讲解一般现在时的用法，并给出例句。
2. 学生跟读并模仿语法结构，老师纠正发音错误。
3. 学生通过练习和实例进行语法练习和巩固。
步骤五：听力练习1. 播放教材中的听力材料，学生听并跟读。
2. 老师提问，学生回答听力材料中的问题。
广东开心英语四年级上册Unit1Hi,Gogo!教学设计
教学设计：广东开心英语四年级上册Unit1 Hi, Gogo!教学内容：本单元的主题是“Hi, Gogo!”，通过学习本单元，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，同时学习一些常用的英语单词和短语，如“hello”、“my name is”等。
本单元还涉及到一些日常生活中的简单对话，例如询问和回答名字、年龄等。
教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，能够用英语进行简单的交流。
2. 培养学生的听说能力和交际能力，使他们能够主动与同伴进行英语对话。
3. 通过学习本单元，让学生了解一些日常生活中的简单对话，提高他们的英语应用能力。
教学难点：1. 正确发音和记忆常用的英语单词和短语。
2. 构建简单的英语句子并进行对话。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示和教授英语单词和短语。
2. 录音机或音响设备，用于播放英语对话和歌曲。
3. 学生用书和学习材料，用于学生跟随教学进度进行学习。
教学过程：1. 引入：通过播放一首英语歌曲或进行一个简单的英语问候，引起学生的兴趣和注意力。
2. 呈现：展示和教授本单元的重点单词和短语，通过图片或实物进行直观教学，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行听力练习，让学生听录音或教师示范，然后进行口语练习，鼓励学生主动参与并进行角色扮演。
4. 交际活动：组织学生进行小组活动，让他们用所学的英语进行简单的问候和自我介绍，培养他们的交际能力。
板书设计：1. 在黑板上写出本单元的重点单词和短语，并进行简要解释。
2. 用图表或流程图展示本单元的主要对话和句型，帮助学生理解和记忆。
3. 在板书的空白处，预留一些空间，用于学生进行练习和展示。
作业设计：1. 听力练习：让学生听录音或教师示范，然后完成相应的练习题。
2. 口语练习：让学生用所学的英语进行简单的问候和自我介绍，并进行角色扮演。
3. 写作练习：让学生用所学的英语单词和短语，写一篇简短的自我介绍或对话。
广东版开心英语四年级上册Unit1教案
广东版开心英语四年级上册(新会睦洲镇墟镇小学-杨宇迎)Unit 1School Subjects(The first lesson)一、学习目标：(Teaching objectives)1．V ocabulary: English, Chinese,music, art, math, science, P.E., subject.2．Target: A. Do you like…?Yes, I do./ No,I don’tB. What subject s do you like?I like (art) and (music).二、教学重点难点:（Teaching key points and difficult）1. A: Do you like…?B: Yes, I do. /No, I don’t.2. A: What subject s do you like?B:I like (art) and (music).三、学情分析：学生在三年级已经学过：Do you like ...? 和 What do you like?句型，因此对于这单元的句型还是比较容易掌握的。
四、教学手段：(Teaching medium)a)各种书籍b)computer五、教学活动：（Teaching activity）1.传口令练单词。
2.抛娃娃传问答。
3.调查表。
4.Sing a song.六、教学步骤：（Teaching procedure）Step1 Revise how to ask for thing: What’s tha t?It’s a /an …(使用学过的物品)Do you like…?Step2 Presentation and drill s1．师捧出一叠各科书本，引导生问：What’s that? 老师拿起一本书Say : It’s my book. It’s my English book.2．学习English, 示范、板书、带读、抽查、操练讲：It’s my English book.3．师拿起另一本书问学生：Is it my English book? Yes or No.（引导学生回答）师Say: It’s my Chinese book. 学习Chinese4．以同法学习music, art, P.E., math.5．Play a game :传口令练单词。
四年级英语上册广东开心版_Unit1_第1课时教学设计
广东人民出版社（开心学英语）四年级上学期Unit1 School Subjects第1课时教学设计一、教学目标(Teaching aims)1. 知识与技能目标：掌握相关学科的英文单词，English、Chinese、music、art、math、P.E.、science。
能够匹配对应学科并拼读牢记这七个单词。
2. 过程与方法目标：通过同学们手中的各个学科课本或某学科的特色用具、动作等让学生掌握单词。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 重点:掌握七个表示学科的单词。
2. 难点:正确匹配单词对应的学科，能够正确发音拼读。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体课件、课本实物、单词卡片、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Warm-up播放歌曲I like science，让学生在活泼的课堂氛围中了解本课的主要学习内容。
Step 2: Presentation1. 老师先引导学生想一下每个学科的特色与不同，让学生展示出来。
2. 教师播放录音学生看图片并跟读。
T: Do you like...? Ss: Yes, I do. / No, I don’t.3. 反复跟读：老师单击录音，学生跟读新单词。
全班齐读。
Step 3: Practice1. Match and say：根据各个学科特色，学生匹配图片与其对应的学科单词。
2. Find and write：快速从左边字母方框中找出单词，写在右侧。
Step 4: Consolidation完成课本第11页活动1，根据自己喜好在喜欢的学科下打钩，在不喜欢的学科下打叉，并询问另外两个同伴。
Step 5: Summary总结本节课所学的相关学科单词及其对应的图片。
四年级上册英语教案-Unit1period1广东开心英语
四年级上册英语教案 Unit1 period1 广东开心英语教学内容：本节课为广东开心英语四年级上册第一单元第一课时。
教学内容包括学习英语字母表、认识新单词和简单句子，并通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学目标：1. 学生能够熟练朗读并书写26个英语字母。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的英语交流。
教学难点：1. 字母表的正确朗读和书写。
2. 新单词的发音和记忆。
3. 句子的结构和用法。
教具学具准备：1. 英语字母卡片。
2. 新单词卡片。
3. 图片和实物。
4. 录音机、磁带和音响设备。
5. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入教师与学生用英语进行简单对话，引导学生进入英语学习氛围。
2. 新课内容展示a. 教师展示字母卡片，引导学生跟读并书写。
b. 教师展示新单词卡片，引导学生跟读并记忆。
c. 教师通过图片和实物，引导学生学习新句子。
3. 练习与活动a. 学生分组进行字母接龙游戏。
b. 学生进行新单词的记忆大赛。
c. 学生进行角色扮演，练习新句子。
a. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。
b. 学生进行课堂小结，分享学习心得。
板书设计：1. 字母表2. 新单词3. 句子作业设计：1. 抄写字母表三遍。
2. 抄写新单词和新句子各五遍。
3. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动和游戏，激发了学生学习英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中掌握了字母表、新单词和句子。
但在教学过程中，部分学生对于新单词的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，提高课堂效果。
本节课达到了预期的教学目标，但仍有改进和提升的空间。
教师应不断反思和调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。
重点关注的细节：新单词的记忆和句子的结构及用法详细补充和说明：新单词的记忆是英语学习的基础，而句子的结构及用法则是英语学习的核心。
四年级上册英语第一单元教案
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级上册英语第⼀单元教案 课题：Unit 1 Our school 教学重点：六个⽣词的正确发⾳以及序数first, second的⽤法。
教学难点：通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …? 教具准备： 与教材内容相关的课件、声⾳、图⽚等媒体素材。
教师准备相关的词卡。
教师准备⼀幅⼤楼的框架图。
教学过程： (⼀)热⾝/复习(Warm-up/Revision) 师⽣齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
学⽣起⽴边跳边唱歌曲《Our school》。
教师说⼀个句⼦，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学⽣判断是什么单词，然后做出正确的回答。
请学⽣模仿教师说句⼦，其他学⽣判断说单词，说⼀说校园⾥还有些什么设施和课室等。
(⼆)呈现新课 (Presentation) 教师播放A部分Let’s do的声⾳，学⽣表演 “听听做做”活动。
教师提问：Where do we water the flowers? 学⽣回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学⽣回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学⽣说出：In the computer room。
教师出⽰本单元的图⽚，说，This is the computer room. 教授其余五个⽣词。
听录⾳，跟读、模仿。
(三)趣味操练 (Practice) 教师将⼀幅教学楼的框架图贴在⿊板上，让两名学⽣站在讲台前。
(广东版)开心英语四年级上册教案Unit1period1-3
广东版开心英语四年级上册教案Unit One Hi , GogoThe first period (第一课时)（Conversation、Vocabulary、Review）教学目标：1.To review “Are you hungry ? Yes, I am. Etc.”2.The sounds and words3.New words: hungry, thirsty, grandmother, grandfather, short, tall, ruler, stapler.教学重点;1.学习本单元出现的8个新单词and the sounds of the third preson, singular ,present tense；2.人称代词单复数的区分；3.能正确记住D o you have …的用法。
教学难点:1.能准确书写所学的单词。
2.The sounds of the third person, singular ,present tense.教学过程(1)GreetingsSay hello to the new studentsPresentation :To find a few students to play a roleTo over look the unfamiliar words ;Let the students practice a few minutes, then perform it.Try to recite Conversation together.(2)1.To teacher the new words in Vocabulary2.to present the new words ；To do the motions to help remember the words.3.listen to the tape for Review4.A few students to repeat after the tape, then the whole class.To write down the sentences and practise white the teacher.Ask and answer questions.The students'work: practice with their partnersA few students demonstrate the questions.(3)To teach the students say the rhyme and help them to remember the new content.Go over all the knowledge and summarize.(4) Homework1.To copy the words.2.To recite Conversation.3.Make preparations for the dictation.教学后记：大部分学生能区分人称代词，掌握本课八个单词。
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广东版开心英语四年级上册
(新会睦洲镇墟镇小学-杨宇迎)
Unit 1School Subjects
(The first lesson)
一、学习目标：(Teaching objectives)
1．V ocabulary: English, Chinese,music, art, math, science, P.E., subject.
2．Target: A. Do you like…?
Yes, I do./ No,I don’t
B. What subject s do you like?
I like (art) and (music).
二、教学重点难点:（Teaching key points and difficult）
1. A: Do you like…?
B: Yes, I do. /No, I don’t.
2. A: What subject s do you like?
B:I like (art) and (music).
三、学情分析：
学生在三年级已经学过：Do you like ...? 和 What do you like?句型，因此对于这单元的句型还是比较容易掌握的。
四、教学手段：(Teaching medium)
a)各种书籍
b)computer
五、教学活动：（Teaching activity）
1.传口令练单词。
2.抛娃娃传问答。
3.调查表。
4.Sing a song.
六、教学步骤：（Teaching procedure）
Step1 Revise how to ask for thing: What’s tha t?
It’s a /an …(使用学过的物品)
Do you like…?
Step2 Presentation and drill s
1．师捧出一叠各科书本，引导生问：What’s that? 老师拿起一本书Say : It’s my book. It’s my English book.
2．学习English, 示范、板书、带读、抽查、操练讲：
It’s my English book.
3．师拿起另一本书问学生：Is it my English book? Yes or No.（引导学生回答）师Say: It’s my Chinese book. 学习Chinese
4．以同法学习music, art, P.E., math.
5．Play a game :
传口令练单词。
6．继上游戏最后一个单词，老师拿出该书讲：I like…板书、示范、带读、分组练、个人抽查，师一边穿插问：Do you like…？引导学生回答。
（Yes, I do./ No I don’t）
7．由最后一内容引出: What subjects do you like? 学习、操练，随意举书回答练习。
8．师穿插引导讲: What subjects do you like? 操练。
9．Play a game:使用布娃娃，随意抛，哪个学生接到，哪个回答Ａ: What subjects do you like? B: I like…
再由学生抛布娃娃到另一个同学，继续回答练习。
10．调查表（Ｐ11 Activity1）
D o you like English, Jenny?
Step3Consolidation
1．听课文，自由读，抽查。
2．做Student book：P10 Practice 1 Step 4 Homework:
1．熟读单词。
2．背课文新句型。
板书：
A: Do you like…?
B: Yes, I do. /No, I don’t.
A: What subjects do you like?
B:I like…。