2014年苏科版八年级下7.2统计表、统计图的选用(1)课件
苏科版八年级数学下册统计图的选用课件
每10万人中具有大学教育程度人数统计图
人数 4000
3000
3611
2000 1000
0
1422
416
615
ห้องสมุดไป่ตู้
1964 1982 1990 2000 数据来源：中国国家统计局
年份
每10万人中受教育程度的人数统计表
普查
学历 大学
高中 初中 小学 其他
第二次(1964年) 416 1319 4680 28330 65255
0
1422
416
615
1964 1982 1990 2000
2000年每10万人中受教育程度人数统计图
40000 30000
33961 35701
20000 10000
3611
11146
15581
0
大学
高中
初中
小学
其他
问题： 1、你能从哪幅图中看出每10万人
中具有大学文化程度人数的变化趋势？
2、2000年每10万人中具有初中文 化程度的人数是多少？
20000 10000
3611
11146
0
大学
高中
初中
15581
小学 其他 教育程度
数据来源：第五次人口普查
2000年每10万人中受教育程度人数散布统计图
16% 4% 11%
35%
大学 高中 初中 小学
34% 其他
每10万人中具有大学教育程度人数散布统计图
4000 3000
3611
2000 1000
30
鹅
30
鸭
21
鸡
我国不同年份国内生产总值统计图
亿元
苏科版八年级数学下册第七章《统计表、统计图的选用二》公开课课件
2．某校为了解九年级学生体育测试情况，以九年级（1） 班学生的体育测试成绩为样本，按A，B，C，D四个等级 进行统计，并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合 图所给信息解答下列问题：
（说明：A级：90分～100分；B级：75分～89分；C级：60分～ 74分；D级：60分以下）
①样本中D级学生有_____人； ②扇形统计图中A级所在的扇形的圆心角度数是______ ； ③若该校九年级有500名学生，请你用此样本估计体育
初中数学 八年级(下册)
7.2 统计表、统计图的选用（2）
学科网
复习：
喜爱各社团的学生人数分布扇形统计图
4%
8% 16
A
8%
%
B
C
16
D
24
%
E
%
24
%
F G
1、扇形统计图优点是什么？
能直观表示出各部分在总体中所占的百分比；
2、画扇形统计图步骤有哪些？
条形统计图优点是什么？
能直观地表现每个项目的具体数目．
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/312021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月31日星期六2021/7/312021/7/312021/7/31
•
1．下左图表示2006年12个月中每月的平均气温，下右图表 示小明家在2006年的每月用电量．根据统计图你能描述小明 家用电量与气温之间的一些关系吗？
气温 用电量（千瓦时）
30 25 20 15 10
苏科版八年级数学下 统计表、统计图的选用(第1课时)
2021/6/20
4
7.2 统计表、统计图的选用（1） 活动一
中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下：
第5次人口普查 2000年全国人口总数1 295 330 000人．我国每10万 人中，具有大学文化程度约3 611人；具有高中文化程 度的11 146人；具有初中文化程度的33 961人；有小 学文化程度的35 70l人．
2021/6/20
10
7.2 统计表、统计图的选用（1）
扇形统计图在表示数据上，有何特点？ 很好地反映出了各部分在总体中所占的百分比．
2021/6/20
11
7.2 统计表、统计图的选用（1）
活动三
如何绘制扇形统计图呢？ 书本P14尝试 （1）填写统计表； （2）根据统计表的数据，用量角器在圆中画出各个扇
2021/6/20
2
7.2 统计表、统计图的选用（1） 活动一
中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下：
第3次人口普查 1982年全国人口总数l 03l 882 511人．我国每 10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中 文化程度的6 779人；具有初中文化程度的17 892人； 具有小学文化程度的35 237人．
2021/6/20
3
7.2 统计表、统计图的选用（1） 活动一
中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下：
第4次人口普查 1990年全国人口总数1 160 017 381人．我国每 10万人中，具有大学文化程度的l 422人；具有高中 文化程度的8 039人；具有初中文化程度的23 344人； 具有小学文化程度的37 057人．
【最新苏科版精选】苏科初中数学八下《7.2 统计表、统计图的选用》PPT课件 (6).ppt
7.2 统计表、统计图的选用（2）
课堂教学小结： 三种统计图在突显数据的特征方面各自的优 势是
条形统计图：能清楚地表现每个项目的具体数目；
折线统计图： 能清楚地反映事物（随时间等） 的变化情况；
扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占 的百分比．
7.2 统计表、统计图的选用（2） 活动一
活动7.一2 统计表、统计图的选用（2）
活动7.一2 统计表、统） 活动一
活动7一.2 统计表、统计图的选用（2）
问题1 这三幅分别是什么统计 图？分别表示了什么内容？ 问题2 从哪幅统计图中你能看 出大学人数的变化情况？ 问题3 2000年每10万人中具有 初中文化程度的人数是多少人？你 是从哪幅统计图中得到这个数据的？
80 60 40 20
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ÔÂ · Ý
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
（1）7月、8月气温较高，这两个月用电量也较大，主要是电冰箱、电风扇 或空调等家用电器使用较频繁；
（2）1月、2月、12月气温较低，空调、浴霸、电热毯等家用电器使用也 较频繁，所以用电量也较大．
7.2 统计表、统计图的选用（2） 活动二
反过来说，要了解下列方面的信息应如何选择 统计图?
了解每个项目的具体数目： 条形或折线；
反映事物的变化情况：
折线或条形；
表示各个项目在总体中所 占的百分比：
扇形统计图．
7.2 统计表、统计图的选用（2） 活动三
例1 某报社为了了解读者对一报纸四个版面的喜欢 程度,进行了一次问卷调查，要求读者选出自己最喜 欢的一个版面,并将结果绘成了如下统计图,请说出你 从条形图中读出的信息，并补全扇形统计图（要求第 二版与第三版相邻） .
八年级数学下册 7.2 统计表、统计图的选用 统计图的选择素材 (新版)苏科版
统计图的选择我们知道,数学统计的基本知识包括数据的收集、数据的整理、统计图，其中统计图的绘制是描述数据的有力工具，其中含有：扇形统计图、条形统计图、折线统计图.这是我们常见的且在初中统计知识中常用的三种统计图，它们能从不同的方面形象、直观地表现出我们想探究的规律和趋势，它们又各有自己的优点，把握住其优点，正确选择合适的统计图，对我们研究问题会带来很大的方便.因此，我们要根据不同的特征合理选择统计图.一、扇形统计图扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中的百分比.因此，根据扇形统计图可看出被统计对象所占的比例.例如：小明、小红两家为了了解2009年家庭上半年支出各种费用的情况，画出上半年支出费用的扇形统计图，如图1所示.其他24%教育19%食品34%衣着23%图 1小红家 小明家食品31%其他21%教育23%衣着25%从统计图中可以清楚地看出两家均是食品支出所占比例最多，小明家是其他方面的支出较少，小红家在教育方面的支出较少.二、条形统计图条形统计图可以直观地看出各种数量的大小与多少，因此，如果只想清楚地表示数量的多少，一般采用条形统计图.例如：某校学生在电脑培训前后都参加了一次水平相同的考试，考分都以同一标准划分成“不合格”、“合格”、“优秀”三个等级，为了了解电脑培训的效果，将30名学生两次考试考分等级制成条形统计图，如图2所示.等级图2从这个统计图中可以清楚地看出培训前后各等级的人数的变化，从而可以看出，培训后不合格的人数减少了，合格及优秀的人数增加了，培训后学生的计算机水平有了很大的提高.三、折线统计图折线统计图不但可以表示出各部分数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况.因此，当既要知道各部分数量的多少，又要清楚地表示各部分数量增减的情况时，应采用折线统计图.例如：为了解某品牌A、B两种型号冰箱的销售状况，公司统计员小虎对其专卖店开业以来连续七个月的销售情况进行了统计，并将得到的数据制成如下的折线统计图（如图3）.月份图3从这个统计图中可以发现，B型冰箱的月销售量呈上升趋势，若考虑增长势头，进货时可考虑多进B型冰箱.。
7.2 统计图的选用(第1课时)(课件)八年级数学下册(苏科版)
名称和百分比
统计图的__________________．
名称和数据来源
讨论与交流
问题1
制作扇形统计图的关键是什么？
制作扇形统计图的关键：计算各项目占总体的百分比，并计算扇形圆
心角的度数．
问题2
扇形统计图的特点是什么？
特点：扇形统计图能清楚地反映出各部分在总体中所占的百分比．
8930
14032
38788
26779
11471
2020
15467
15088
34507
24767
10171
年份
数据来源：第2~7次全国人口普查
你能从中迅速判断出我
国哪一年每10万人中具有大
学文化程度的人最多吗？
从左面的统计表中，
可以清楚地看出全国公
民具有各类文化程度的
人数及变化情况.
讨论与交流
用统计表表示数据有什么优点？
第5次全国人口普查
2000年全国总人口为1 295 330 000人．我国每10万人中，具有大
学文化程度约3 611人，具有高中文化程度的11 146人，具有初中文
化程度的33 961人，具有小学文化程度的35 70l人．
问题情境
第6次全国人口普查
2010年全国总人口为1 370 536 875人．我国每10万人中，具有大
(3)这些百分比的和是多少？表示什么？
(4)图中的各个扇形分别代表了什么？
(5)图中每一个扇形面积的大小与百分比的关系是什么？
(6)这几个扇形面积的不同大小与这个圆的半径有关还
是与圆心角有关？有怎样的关系？
苏教科版初中数学八年级下册7.2 统计表、统计图的选用(1)
苏教科版初中数学重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！苏科版初中数学和你一起共同进步学业有成！数学教学设计教 材：义务教育教科书·数学（八年级下册）作者：孙开华（盐城市初级中学）7.2 统计表、统计图的选用（1）标1.了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息；2．会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势；3．通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生观察、分析、动手实践、归纳等能力，作意识，发展学生思维．点1．通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育；2．会制作扇形统计图．点了解扇形统计图的作用，制作扇形统计图的关键是计算各项目占总体的百分比并由此计算圆心角的度数．教学过程（教师）学生活动设计思设我们学习了如何收集数据，收集方式有哪些？对于普查或抽样调查后得到的数何进行表示才能更好地反映数据进入状态，兴致盎然．提出问题，习数学的欲望．动我国第2次到第5次人口普查的万人受教育的相关数据．民共和国从1953年到2000年共人口普查．根据第2次到第5次结果，每10万人受教育程度的人：人口普查全国人口总数723 070 269人，我人中，具有大学文化程度的416积极思考，回答问题．体会利用统计表进行数据整理，可以使“长长的文字信息变得一目了然”．本节课的情普查每10万人中程度人数分布”中文化程度的1 319人；具有初中4 680人；具有小学文化程度的人口普查全国人口总数l 03l 882 511 10万人中，具有大学文化程度的有高中文化程度的6 779人；具有度的17 892人；具有小学文化程人．人口普查全国人口总数1 160 017 381 10万人中，具有大学文化程度的具有高中文化程度的8 039人；具程度的23 344人；具有小学文化7人．人口普查全国人口总数1 295 330 000 10万人中，具有大学文化程度约有高中文化程度的11 146人；具程度的33 961人；有小学文化程人．人口普查全国人口总数1 370 536 875 10万人中，具有大学文化程度约有高中文化程度的14 032人；具程度的38 788人；有小学文化程人．据上面结果，你对我国这五年每育程度的情况有了比较清楚的了据详见书本P11－12）？ 认为这种数据表达方式好不好？一个比较好的表达方式吗？明根据上面的结果制成了右面的从中迅速判断出我国哪一年每10大学文化程度的人最多吗？此种优点是什么？大学受教育人数”这一列的四个进一步地表示这些数据，以便更些数据的特征？ 取1982年每十万人受教育程度数据，制作扇形统计图.思考：图中能知道初中或小学受教育的？（2）图中所表示的“初中什么？如何计算的？（3）图中分别代表了什么？（4）这些百分少？表示什么？（5）图中每一个大小与百分比的关系是什么？计图着重表示的是数据的什么特几个扇形面积的不同大小与这个关还是与圆心角有关？统计图的定义：像这样的统计圆代表统计项目的总体，每个统用圆中不同的扇形表示，扇形面依次逐个完成教材所提问题，让学生做中学、学中做．计算出扇形的圆心角是制作扇形统计图的关键，教师可适当组织学生练习由百分比计算圆心角度数以及由圆心角计算百分比．通过学生相生主动参与到来，培养学生合和发散思维能力学生的知识面．的百分之几代表该统计项目占总几，这样的统计图称为扇形统计计图擅长直观、形象地显示各个所占的百分比．：在扇形统计图中各百分比与相圆心角有什么关系？你能算出各角的度数吗？计算公式？扇形圆心角的度数＝该部分的百．：（P14）小明一天用于学习、班级或文体活动、用餐及其他的1）书上填写表格；（2）书上制图．：制作扇形统计图的一般步骤．写统计表；据统计表的数据，用量角器在圆扇形；各个扇形上，标明相应名称和百出扇形统计图简洁的标题，并注源．形统计图的关键：计算各项目占比，并计算扇形圆心角的度数．小组讨论，代表回答：扇形统计图擅长直观、形象地显示各个量在总体中所占的百分比．通过学生相高学生的观察分养学生善于思惯．作业调查得到的数据用统计表可以清理，还可以通过扇形统计图等进方便反映数据的特征．讨论后共同小结．师生互动，口头表达能力，于发表自己看法统计图可以直观、形象地显示数占总体的百分比．扇形统计图的步骤：填表；画扇；写标题和数据来源．扇形统计图的关键：计算各项目分比，并计算扇形圆心角的度心角度数＝该部分的百分比×360业：练习1、2．相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
苏科版八年级数学下册第七章《统计表、统计图的选用1》优质课课件
§ 7.2 统计表、统计图的选用
§ 7.2 统计表、统计图的选用
1.能从统计图中读出相关信息。 2.会根据收集到的数据绘制简单的条形统 计图、扇形统计图、折线统计图。 3.利用三种统计图解决相关问题。
认真书P11-14. 1、能从统计图中读出相关信息. 2、会根据收集到的数据绘制简单的条形 统计图、扇形统计图、折线统计图。
根据题意：0.6x-0.1x=20
0.5x=20,x=40
答：体育组有24人，文艺组12人，
0.6x=24,0.3x=12,0.1x=4
美术组4人。
绘制扇形统计图的一般步骤是：
1) 画一个圆
2) 按各部分组成所占的比例算出各个扇形的 圆心角的度数
3) 根据算得的各圆心角的度数，画出各个扇 形，并注明相应的百分比。各成分的名称可以 注在图上，也可以用图例表明
中华人民共和国从1953年到2000年共进 行了5次人口普查，根据第2次到第5次人口 普查的结果，每10万人受教育程度的人数情 况如下：
第4次人口普查
1990年全国人口总数1 160 017 381 人．每10万人中，具有大学文化程度的 1 422人；具有高中文化程度的8 039人； 具有初中文化程度的23 344人；具有小 学文化程度的37 057人．
3.利用三种统计图解决相关问题。 五分钟后同桌互查，然后老师抽查。
中华人民共和国从1953年到2000年共进 行了5次人口普查，根据第2次到第5次人口 普查的结果，每10万人受教育程度的人数情 况如下：
第2次人口普查
1964年全国人口总数723 070 269 人．每10万人中，具有大学文化程度的 416人；具有高中文化程度的1 319人； 具有初中文化程度的4 680人；具有小 学文化程度的28 330人．
苏科版数学八年级下册教学设计7.2 统计表、统计图的选用(1)
苏科版数学八年级下册教学设计7.2 统计表、统计图的选用（1）一. 教材分析苏科版数学八年级下册第七章第二节“统计表、统计图的选用（1）”主要介绍了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的概念及其选用原则。
通过本节课的学习，学生能够理解不同类型统计图的特点，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
教材通过丰富的实例和练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了统计学的基本知识，如数据的收集、整理和描述。
他们已经接触过条形统计图和折线统计图，并能够理解其基本含义。
然而，学生可能对于扇形统计图的理解和选用原则还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例和练习，帮助学生理解和掌握扇形统计图的特点及选用原则。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的概念及其特点，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
2.过程与方法目标：通过观察实例，学生能够分析不同类型统计图的优点和适用场景，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识统计学在生活中的重要性，培养对统计学的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的概念及其特点，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
2.教学难点：学生能够分析不同类型统计图的优点和适用场景，能够灵活运用统计图进行数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和练习，引导学生理解和掌握统计图的概念和选用原则。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论和完成练习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的实例和练习题，制作好PPT课件。
2.学生准备：学生需要预习本节课的内容，了解统计图的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入本节课的主题，例如：“某校八年级有100名学生，其中男生60名，女生40名，如何用统计图展示这个数据？”引导学生思考和讨论，引起学生对统计图的兴趣。
苏科版八年级数学下册第七章《 统计图的选用》优课件
20 000
10 000 0
3 611 大学
11 146 高中
初中
15 581 小学 其他 教育程度
1 扇形统计图能清楚地表示出
2 3
各_部__分__在__总__体_中__所__占__的__百_分__比__
4
5
扇形统计图
折线统计图
折线统计图能清楚地反映 事__物__的__变__化_情__况__________
小学 1
初中 2
高中 3
35％
34％
大学 4 其他 5
每10万人中具有大学教育程度的人数统计图
人数 4000 3000
8 611
2000
1000 416 0 1964
1 422 615
1982
1990
2000 年份
2000年每10万人中受教育程度人数统计图
人数
40 000 30 000
33 961 35 701
615
1000
0 1964 1982
1990 2000 年份
402人00数0000年每10万人中受教3育3 96程1 度35人7数01统计图
30 000
15 581
20 000
11 146
10 000 3 611
0 大学
高中 初中
小学 其他 教育程度
制作适当的统计图表示下列数据:
(1)2000年某市平均每人每月消费性支出446元,其中 食品占40.6%, 衣着占12.2%, 家庭设备及服务占7.0%, 医疗保健占5.9%, 交通和通讯占8.7%, 娱乐.教育.文化服务占12.7%, 居住占8.6%, 杂项商品占4.3%.
小学 其他 教育程度
苏科版八年级下册 7.2 统计表、统计图的选用(1) 课件(共30张PPT)
材料阅读
活动一
中华人民共和国从1953年到2000年共进行了5次人 口普查．根据第2次到第5次人口普查的结果，每10万 人受教育程度的人数情况如下： 第3次人口普查 1982年全国人口总数l 03l 882 511人．我国每 10万人中，具有大学文化程度的615人；具有高中 文化程度的6 779人；具有初中文化程度的17 892人； 具有小学文化程度的35 237人．
35%
34%
2 0 0 0 年每1 0 万人中受教育程度人数分布统计图
16%
4% 11% 大学 高中 初中 小学 其他
35%
34%
议一议:什么叫扇形统计图?请与同学交流?
排 球 18% 乒 乓 球 32% 足 球 25% 其他6%
男生60%
女生40%
你 知 道 吗
篮 球19%
像上面的统计图，以整个圆代表统 计项目的总体，每一个统计项目分 别用圆中不同扇形表示，扇形面积 占圆面积的百分之几就代表该统计 项目占总体的百分之几，这样的统 计图称为扇形统计图。
各部分的百分比=
部分 100% 总体
部分= 百分比×总体
总体=
部分 百分比
初一某班男女生所占比 例如图所示，图中的两 个扇形分别表示什么？ 女生40％ 各扇形的百分比之和是 男生60％ 多少？
答：红色的扇形代表女生人数占全班总人 数的40%, 绿色代表男生占全班总人数的60 ％.各扇形的面积百分比之和为1。
初中
4 680 17 892 23 344
小学
28 330 35 237 37 057
其 他
65 255 39 477 30 138
第二次1964年 416 第三次1982年 615
苏科版数学八年级下册说课稿7.2统计表、统计图的选用(1)
苏科版数学八年级下册说课稿7.2 统计表、统计图的选用（1）一. 教材分析苏科版数学八年级下册第七章第二节“统计表、统计图的选用”是学生在掌握了统计学的基本知识之后，进一步学习如何根据数据的特点选择合适的统计表和统计图进行数据展示和分析。
这一节内容通过具体的案例，让学生了解不同统计表和统计图的特点和适用场景，提高学生分析和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习这一节内容时，已经掌握了统计学的基本概念和方法，具备了一定的数据处理和分析能力。
但学生在选择合适的统计表和统计图方面，可能还存在一定的困难，对不同统计表和统计图的特点和适用场景了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际案例，深入理解不同统计表和统计图的优缺点，提高学生的选择和应用能力。
三. 说教学目标1.让学生了解不同统计表和统计图的特点和适用场景。
2.培养学生根据数据的特点选择合适的统计表和统计图进行数据展示和分析的能力。
3.通过对实际案例的分析，提高学生的数据处理和分析能力。
四. 说教学重难点1.重点：不同统计表和统计图的特点和适用场景。
2.难点：如何根据数据的特点选择合适的统计表和统计图。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例教学法，通过分析实际案例，让学生了解不同统计表和统计图的特点和适用场景。
同时，利用多媒体教学手段，展示不同统计表和统计图的直观效果，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际案例，让学生观察和分析数据的特点，引出选择合适的统计表和统计图的重要性。
2.讲解：讲解不同统计表和统计图的特点和适用场景，让学生了解如何根据数据的特点选择合适的统计表和统计图。
3.实践：让学生通过实际案例，选择合适的统计表和统计图进行数据展示和分析，巩固所学知识。
4.总结：对所学内容进行总结，强调不同统计表和统计图的特点和适用场景，以及如何根据数据的特点选择合适的统计表和统计图。
5.作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7.2.1 统计图的选用 苏科版初中数学八年级下册教案
教学难点 扇形统计图制作步骤.
教具准备
教法学法 教学过程
教学内容及环节设计
（主备人）
一、情境引入.
阅读课本第 11--12 页，了解中华人民共和国从 1953 年到 2010 年共进行了 6 次人口普查．
根据第 2 次到第 6 次人口普查的结果，我国人口总数 及每 10 万人中具有各类文化程度的人数情况如下：
课题
7.2 统计图的选用(1)
第 1 课时
课型
教学目标 教学重点
1. 会运用统计表对数据进行整理，会制作扇形统计图，知道 3 种统计图的各 自特点. 2. 能根据具体问题情境选择合适的统计图来描述数据，体会统计图表的选取 对更好的反映数据特征的作用. 3. 体会数据对判断、决策的作用，培养统计观念. 扇形统计图的特点以及制作扇形统计图的关键点.
集体备课 二 次 备 课 思路方法技巧） （个人）
根据列举的 第 2 次--6 次人口 普查数据，你对我 国人口总数及每 10 万人中具有各 类文化程度的人 数情况有清楚的 了解吗？
显然，这种表 达方式不好，比较 冗长，繁琐.
列出统计表、 统计图，能使信息 显得更清晰、更直 观.
从这个统计表中， 可以清楚的看出 全国人口总数以 及增加情况.
三、练习巩固.
小明平均每天用于学习、睡眠、参加班级的各类活动、
用餐及其他的时间如下：
项目
时 间 占全天时间百分比
/h
（精确到 1%）
扇形圆心角
学习 8×100%360°× Nhomakorabea120°
睡眠 9 活动 4 用餐 1 其他 2 合计 24 （1）填写上面的统计表. （2）根据统计表中数据，用量角器在圆中画出各个扇形.
苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》说课稿2
苏科版数学八年级下册7.2《统计表、统计图的选用》说课稿2一. 教材分析《苏科版数学八年级下册7.2<统计表、统计图的选用>》这一节内容，是在学生已经掌握了统计学的初步知识，会制作简单的条形图、折线图和饼图的基础上进行讲解的。
本节课的主要内容是让学生掌握如何根据数据的特点和需要，选用合适的统计表和统计图来展示数据，培养学生分析问题和解决问题的能力。
在教材中，通过具体的案例和大量的练习，使学生了解和掌握不同类型的统计图和统计表的特点和适用场景。
通过本节课的学习，学生应能理解和掌握统计表和统计图的选用原则，能够根据实际需要选择合适的统计表和统计图，从而更好地展示和分析数据。
二. 学情分析在教学过程中，我发现学生们对统计学的兴趣较高，通过对条形图、折线图和饼图的学习，已经掌握了一定的统计学知识。
但在实际应用中，学生们往往对如何根据数据的特点和需要选择合适的统计表和统计图感到困惑。
因此，在本节课的教学中，我需要引导学生理解和掌握统计表和统计图的选用原则，并通过大量的练习，让学生能够灵活运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握统计表和统计图的选用原则，能够根据实际需要选择合适的统计表和统计图。
2.过程与方法目标：通过案例分析和练习，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对统计学的兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握统计表和统计图的选用原则。
2.教学难点：如何引导学生根据数据的特点和需要选择合适的统计表和统计图。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用讲授法、案例分析法和练习法相结合的教学方法。
通过讲解和分析具体的案例，让学生了解不同类型的统计图和统计表的特点和适用场景。
通过大量的练习，让学生能够灵活运用所学知识。
同时，利用多媒体教学手段，展示和分析数据，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组数据，让学生观察和分析数据的特点，引出统计表和统计图的选用问题。
苏科版初中八年级下册数学：统计表、统计图的选用_课件1
1. _数__据____可以帮助我们了解周围的世界, 做出正确 的_判__断__和合理的__决__策____. 2.收集数据的方法分为__普__查___和_抽___样__调查.
下面是我国第2次到第5次人口普查 的结果中每十万人受教育的相关数据 为例:
1964全国第2次人口普查人口 总数723070269人，我国每10万人 中，具有大学文化程度的416人； 具有高中文化程度的1319人；具 有初中文化程度的4680人；具有 小学文化程度的28330人。
357.1图.0从中5图7每中一3能0个知1扇3道8形初 面中积或的小大学小受与教百育分的 3比5具的7体0关1人系数是15吗什5?8么1 ?
6表么.2初么这示特.图中?个的点如中1统?是何8所%计数计表”图是据算示着指的的的重什什?” 73.这.图几中个的扇各形个面扇积形 的分不别同代大表小了与什这么个? 4圆.这的些半百径分有比关的还和是是 多与少圆?心表角示有什关么??
3.制作扇形统计图的步骤: 填表; 画扇形; 标份额;写标题和数 据来源.
4.制作扇形统计图的关键: 根据百分比计算扇形圆 心角的度数;
扇形圆心角度数＝该部分的百分比×360°
第三次1982年 615 6 779 17 892 35 237 39 477
第四次1990年 1 422 8 039 23 344 37 057 30 138
第五次2000年 3 611 11 146 33 961 35 701 15 581
小丽选取了这一 行的数据.
作了扇形统计图。
人 数
普查
每10万人中受教育程度的人数统计表
扇形圆心角度数＝该部分的百分比×360°
1.在左图中各百分 比与相应的扇形的 圆心角有什么关系？
7.2 统计表、统计图的选用(1)
自主空间
学习 目标 学习 重点 学习 难点
教学流程
1、以整个圆代表统计项目的 ，每一统计项目分别 表示，扇 形面积占 这样的统计图称 为扇形统计图。 2、在扇形统计图中，扇形的圆心角的度数= 3、我们常用的统计图有 种，分别是 4、如下图所示，表示某地甲、乙两村土地安排情况，通过图形你能得到哪些信息？ 甲村的粮食亩数比乙村粮食亩数多吗？
反对
意 见
学生
无所谓
标
问题 1） 每种意见的学生占全部调查学生的百分比是多少？请标在上面的扇形统计 图中． 2）你能算出各扇形的圆心角度数吗？填写下表 项目意见 赞 反 成 对 占总体的百分比 （精确到 1%） 扇形的圆心角 （精确到度） 360° × 70％＝252°
课题
7.2 统计表、统计图的选用(1)
知识与技能：了解扇形统计图的特点,并能从图中尽可能多的获取有用的信息. 过程与方法：会制作扇形统计图. 情感、态度与价值观：通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学 生观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维. 使学生明确扇形统计图的制作步骤，掌握如何画扇形统计图. 扇形统计图的制作.
预 习 导 航
水果 45%
粮食 55%
粮食 40% 水果 60%
合 作 探 究
一、 新知探究： 以整个圆代表统计项目的总体，每一统计项目分别用圆中不同的扇形表示，扇形面 积占圆面积的百分之几就代表该统计项目占总体的百分之几。这样的统计图称为扇 形统计图。 议一议： 1．上图中，各百分比与相应扇形的圆心角有什么关系？ 2．你能算出各个扇形的圆心角度数吗？
集到的数据用统计表和扇形统计图表示如下． 最喜欢的球类活动 项目 人数 足球 17 篮球 44 其他 3 羽毛球 18 乒乓球 18
(苏科版)八年级数学下册《7.2统计表、统计图的选用一》ppt课件
课堂反思：
谈谈你本节课印象最深的内容
数据的整理
喜爱各社团的学生人数统计表
社团代号 划记 人数 百分比 A B C D E F G
8
8
12
12
4
4
2
学科网
数据的整理
喜爱各社团的学生人数统计表
社团代号 划记 人数 百分比 A B C D E F G
8
16﹪
8
16﹪
12ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
24﹪
12
24﹪
4
4
2
8﹪ 8﹪ 4﹪
喜爱各社团的学生人数分布扇形统计图
第一季度 20% 第四季度 第二季度 20% 第三季度 25%
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
2.甲,乙两校男,女生的比例分别如图所示,则 下列说法正确的是 （填序号） 甲校 乙校
男生 54%
女生 46%
女生 男生
男生 46%
女生 54%
女生 男生
（1）甲、乙两校总人数一样多 （2）乙校女生数高于甲校女生数 （3）甲校男生数高于乙校男生数 （4）甲校男生数等于乙校女生数 （5）根据统计图，两个学校的男、女生人数无法确定。
7.2 统计表、统计图的选用（1）
上面的一段文字介绍了哪些方面的内容？
你认为这种数据表达方式好不好？
7.2 统计表、统计图的选用（1）
7.2 统计表、统计图的选用（1）
小明根据上面的结果绘制了上面的统计图： （1）图中各个扇形分别代表什么？ （2）1982年我国每10万人中，各种受教育程度 人数在总人数中所占百分比是多少？ （3）图中各个百分比是如何得到的？所占百分比 之和是多少？
5、为积极响应南充市创建“全国卫生城市” 的号召，某校1 500名学生参加了卫生知识竞 赛，成绩记为A、B、C、D四等。从中随机抽 取了部分学生成绩进行统计，绘制成如下两幅 不完整的统计图表
苏科版八年级数学下册第七章《统计表、统计图的选用二》优质课课件
2．某校为了解九年级学生体育测试情况，以九年级（1） 班学生的体育测试成绩为样本，按A，B，C，D四个等级 进行统计，并将统计结果绘制成如下的统计图，请你结合 图所给信息解答下列问题：
（说明：A级：90分～100分；B级：75分～89分；C级：60分～ 74分；D级：60分以下）
①样本中D级学生有_____人； ②扇形统计图中A级所在的扇形的圆心角度数是______ ； ③若该校九年级有500名学生，请你用此样本估计体育
某生态示范园要对1号、2号、3号、4号四个品种共500株果树 幼苗进行成活实验，从中选出成活率高的品种进行推广，通 过实验得知3号果树苗成活率为89.6％，把实验数据绘制成下 列两幅统计图如图(1)(2)所示（部分信息未给出）：
（（统1（算计2））说3图实）请明补验你求理充所认出由完用为3整号的应果2选号树哪果幼一树苗品幼的种苗成进的活行数数推量，广是并？多把请少图通株②过？的计
学科网
了解每个项目的具体数目： 条形
反映事物的变化情况：
折线
表示各个项目在总体中所 扇形统计图． 占的百分比：
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
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1/2的学生选修了乒乓球，其余的都选了
武术你能根据这些数据完成扇形统计图吗？
想一想：
1.现在你会画扇形统计图了吗？ 2.能说出作扇形统计图的一般步骤吗？
画图步骤：
1、画一个圆； 2、按各组成部分所占的比例算出各个扇形 的圆心角度数； 3、根据算出的各圆心角的度数画出各个扇 形，并注明相应的百分比，各比例的名称可 以注在图上，也可用图例表明。
练一练: 观察下图 ，并回答几个问题：
（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？
（2）哪两个洲的面积之和最接近地球陆地总面积的一半？ （3）图中各个扇形分别代表什么？所有百分比之和是多少？ （4）从中你还能得到什么信息？
（5）你能从统计图中知道地球陆地总面积是多少吗？
地球陆地面积分布统计图 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 南极洲 欧洲 大洋洲
1.统计项目的各部分的百分比与相应扇形 的圆心角有什么关系? 2.你能算出各个扇形的圆心角度数吗?
其他 15.6% 大学 3.6%
小学 35.7%
高中 11.1% 初中 34.0%
第五次人口普查
在扇形统计图中 扇形圆心角度数=该部分 的百分比×360°
做一做：
学生在选择选修科目时， 1/4的学生 选修了音乐， 1/8的学生选修了美术，
学一学，预备知识:
圆 心 角
如图每相邻两根支杆形成的角的顶点 都在圆心上，这样的角叫圆心角。
2014-2-17
瘦 西 湖 唐城
大明寺
个园
何 园
看一看：
•据统计，2004年扬州五大景区5月 接待国内旅游者人数300万人,其中瘦 西湖景区150万人，大明寺90万人， 个园30万人，何园24万人，唐城6万 人
多：200元
照片 25% 纸张 50% 其他 10%
编辑 15元，那么纸张的 经费增加多少？
增加：100元
4.某医院十月份新生儿30名,其中男婴18名,女婴 12名.
(1)男婴,女婴分别占 总数的百分比?
(2)请认真思考,说明 了哪些问题? (3)针对这一状况,你 们有何想法?
比相同,这样的统计图称为扇形统计 图.
说一说：
扇形统计图有什么特点呢？
1、圆代表总体； 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的 大小.
想一想: 下面是一张统计图，你能从中获 得有用的信息吗？
最喜欢的球类活动统计图
排球18% 乒乓球32% 足球24%
其他6% 篮球20%
1.如图是某市四个季度用电量的扇形统计图,那么 第四季度用电量占全年用电量的百分比为: A 20% B 25% C 35% D 40%
第四季度
第一季度 20% 第二季度 20%
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
第三季度 25%
2.甲,乙两校男,女生的比例分别如图所示,则下 列说法正确的是( )
男生 54%
女生 46%
女生 男生
男生 46%
女生 54%
女生 男生
A 甲,乙两校男生数一样多 B 乙校男生数高于甲校男生数
C 甲校男生数高于乙校男生数 D.以上都不对
3、某校办一份学生报， 今年所需经费的总预算 的扇形统计图如右： （1）如果今年纸张预算为 1000元，那么总预算是多少 元？用在照片上的钱 比用在编辑上的钱多多少？
欧洲7.1% 大洋洲6% 南极洲9.3% 亚洲29.3% 南美洲12% 北美洲16.1% 非洲20.2%
第五次人口普查
2000年全国人口总数129 533万 人.每10万人中,具有大学文化程 度的3 611人;具有高中文化程度 的11 146人;具有初中文化程度 的33 961人;具有小学文化程度 的35 701人.
乒乓球 其他 篮球 足球 排球
4、如果你是班级里的体育委员，准备组织全班同 2 3 、最受欢迎的两种球类运动是什么？它 、图中的各个扇形分别代表什么？所有 学观看一场球类比赛，为了吸引尽可能多的同学 1 、哪种球类最受欢迎？ 参与，你会组织观看什么比赛呢？ 们的百分比之和是多少？ 的百分比之和是多少？
我们经常看到用下面的图形来说明刚 才的统计数据,知道这是什么图吗？
扬州五大景区5月旅游人数统计图
唐城2 % 何园8% 个园10% 瘦西湖50% 大明寺30%
瘦西湖 大明寺 个园 何园 唐城
以整个圆代表统计项目的总体, 每一统计项目的部分分别用圆中的
不同扇形表示,扇形面积占圆面积的 百分比与该统计项目占总体的百分
女 婴 40%
男 婴 60%
男婴 女婴
小结：
通过本节课的学习,你知道吗？ 1、统计图的特点？ 2、如何制作扇形统计图？