小学数学北师大版三年级上册 四 乘与除《植树》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
北师大版数学三年级上册4《乘与除 第4节 植树》教学设计
北师大版数学三年级上册4《乘与除第4节植树》教学设计一. 教材分析《乘与除》是北师大版数学三年级上册的一章，主要让学生掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
在本节课中，学生将通过实际问题引出乘法，并通过探究、操作、交流等活动，体会乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学问题有一定的分析能力。
但在学习乘法时，他们可能对乘法的意义和运算方法还不够理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作和交流，自主探索乘法的意义和运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，能正确进行乘法运算。
2.过程与方法：学生通过实际问题引出乘法，通过探究、操作、交流等活动，体会乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。
2.难点：学生能通过实际问题，体会乘法的意义，灵活运用乘法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实际问题引出乘法，让学生在情境中感受乘法的意义。
2.探究教学法：引导学生通过探究、操作、交流等活动，自主探索乘法的意义和运算方法。
3.案例教学法：通过具体案例，让学生理解乘法的应用。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、树木贴纸。
2.学具：练习本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一片树木，让学生观察并思考：如果要在公园里种5排树木，每排6棵，一共需要多少棵树木？学生通过观察和思考，引出乘法的概念。
2.呈现（10分钟）教师引导学生用加法计算上述问题，学生发现需要进行多次重复的加法运算。
教师提问：有没有更简便的方法来解决这个问题？引导学生思考乘法的意义。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行乘法运算，让学生尝试用乘法解决实际问题。
教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
三年级上册数学教案-第四单元乘与除第4课时植树北师大版
三年级上册数学教案第四单元乘与除第4课时植树北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第四单元乘与除的第三部分——植树。
这部分内容主要让学生理解乘法的概念，以及运用乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解乘法的意义，掌握乘法的基本运算方法。
难点：运用乘法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：讲解植树节的来历，引出植树问题。
2. 讲解乘法的概念：通过讲解3个2相乘的结果，引导学生理解乘法的意义，并得出乘法的定义。
3. 乘法的基本运算：讲解乘法的基本运算方法，让学生通过实际例题理解乘法的运算规则。
4. 运用乘法解决实际问题：通过举例，让学生运用乘法解决植树问题，如：如果每棵树需要2人种植，3组人一共可以种植多少棵树？5. 课堂练习：让学生独立完成练习题，检查学生对乘法的理解和掌握程度。
六、板书设计板书内容：乘法的意义：3个2相乘的结果乘法的基本运算：3 × 2 = 6乘法解决实际问题：3组人× 2人/组 = 6人七、作业设计作业题目：（1）2 × 3 =（2）4 × 2 =（3）5 × 3 =答案：（1）2 × 3 = 6（2）4 × 2 = 8（3）5 × 3 = 152. 运用乘法解决实际问题：如果每棵树需要2人种植，3组人一共可以种植多少棵树？答案：3组人× 2人/组 = 6人，所以3组人一共可以种植6棵树。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对乘法的概念和基本运算方法的掌握程度较好，但在运用乘法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应更加注重让学生在实际情境中运用乘法，提高学生的解决问题的能力。
乘除法第4课时 植树优质课公开课课件获奖
四 乘与除
第4课时 植树
小动物们打扮得漂漂亮 亮的，到森林餐厅聚会。小 猪给大家安排座位。到场的 一共有84只小动物，
这下可把小猪噜噜难住了！这么多小动物，要安排多少张桌子才行
呢？
84÷4=？
平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
36÷3= 12（棵） 一班 二班 三班
30÷3=10 6÷3=2 10+2=12
+3
+1
36÷3= 12
+3
+1
39÷3= 13
你能解释你的发现吗？ 用你的发现尝试计算52÷4。
1. 分一分，算一算，说说你是怎么想的？
23 20
623 20 3 23
13
30 ÷ 3 10 9÷ 3 3
10 + 3 13
2. 算一算。
（1）一双鞋的价钱是一副手套的几倍？ 55÷5=11
（2）一双鞋比一副手套贵多少钱？ 55−5=50（元）
赛跑。
课后作业
3. 比较大小。
320÷8 = 280÷7
40 560÷8
40 < 560÷7
70
80
420÷6 < 270÷3
70 3×90
90 > 180÷2
270
90
今天我们学到了什么？小朋友们思考一下。
探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能 正确进行计算，能用除法解决实际的问题，感受除法 在生活中的应用。
先分3捆，再分剩下的6棵， 每班分到12棵。
可以用算式 表示分的过程。
答：平均每班可分到12棵树苗。
三（1）班共有48人参加植树，每四人一组， Nhomakorabea分为几组？
新北师大版三年级数学上册《 乘与除 植树》公开课教案_7
《植树》教学设计主备人：班级：教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册第四单元第36—37页“植树”教材分析：本节课是在学生已经有表内乘、除法学习的基础，以及本单元前几课的学习基础上，从“植树”这一学生熟知的生活情境引入新知学习，通过“平均分树苗”这一活动，引入“两位数除以一位数商是两位数的除法口算”学习，结合分树苗的操作过程以及直观模型（点子图），借助数形结合的思想理解分步口算的方法和过程，是后续学生进一步学习三年级下册的“两位数除以一位数商是两位数的除法笔算”（竖式）计算方法的基础。
学情分析：1、三年级的学生已经熟练掌握了表内乘、除法的计算，加上本单元第一课时整十整百数乘一位数的乘法口算、第二课时两位数乘一位数积是两位数的乘法口算、第三课时整十整百数除以一位数的除法口算的学习，因此，本节课学生学习新知识的生长点是比较高的，学习经验是丰富多样的，学习困难相对较低。
2、三年级的学生思维活跃，能积极参与讨论，动手操作能力也较强，孩子们仍然是以形象思维为主的，对于抽象的计算学习仍需要借助一些具体形象事物的支撑，如本单元所呈现的小棒、点子图等直观模型。
进入三年级后，学生正逐步经历性格和习惯的转变，很容易养成不良的行为习惯和学习习惯，因此需要教师在课堂上做好引导和调控。
学习目标：1、结合“植树”的问题情境，探索两位数除以一位数商是两位数的除法口算，经历交流算法多样化过程。
2、会进行两位数除以一位数商是两位数的除法口算，结合分物的过程，借助直观模型的操作和数形结合的思想，引导学生掌握分步口算的算法、算理，并能解决一些简单的实际问题。
3、通过自主探究体验和交流，相互启发、相互影响，引导学生掌握数学的知识、思想与方法，充分感受数学的魅力与乐趣。
学习重难点：理解两位数除以一位数的分步口算的算理，掌握两位数除以一位数的分步口算方法。
教学准备：ppt 、小棒、点子图一、创设情境，激趣导入师：同学们知道3月12日是什么节日吗？请看图片，从图上你发现了哪些数学信息？生：一共有36棵树苗，要平均分给3个班。
北师大版三年级数学上册《植树》教案
北师大版三年级数学上册《植树》教案一、教材分析：本课是北师大版小学数学三年级上册的第四单元乘与除的第4课《植树》，主要内容是探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，通过与他人交流算法的过程，培养学生正确计算的能力。
通过结合具体情境，让学生感受数学在实际生活中的应用。
二、教学目标：1. 学生能够探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，明确算理。
2. 学生能够准确进行口算，并运用多种方法进行计算。
3. 学生能够结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题，体会数学在实际生活中的应用。
三、教学重点和难点：重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，明确算理。
难点：正确、熟练地进行计算。
四、学情分析：学生已经学习了两位数的乘法，并对乘法口算有一定的掌握。
在本课中，引入除法概念和口算方法，需要学生理解除法的概念，并能够正确运用口算方法进行计算。
部分学生可能对除法概念和口算方法还不熟悉，对除法的计算规则理解不够深入。
因此，在教学过程中需要针对学生掌握程度的不同，进行个别辅导和巩固。
五、教学过程：第一环节：新课导入- 教师通过展示一幅插图，引导学生进入课题：植树。
教师提问学生：植树需要考虑哪些因素？学生积极回答，并与学生讨论植树需要的数量和分配问题。
第二环节：引入除法概念- 教师向学生介绍除法的概念，用简单的例子解释除法的含义，如将某个数量分成若干等份。
教师与学生一起探讨除法的运算符号和读法，并与学生一起读写除法算式。
- 教师出示一个两位数除以一位数的算式，如54 ÷ 3，引导学生思考如何计算，并与学生共同探讨解题思路。
第三环节：探索口算方法- 教师与学生一起讨论如何进行两位数除以一位数的口算计算。
教师可以引导学生尝试不同的方法，如分组、逐位相除等，并帮助学生总结口算方法的规律和步骤。
- 教师设计一些练习题，让学生根据口算方法进行计算，并与学生一起核对答案。
教师可以提供一些帮助和提示，帮助学生掌握口算方法。
小学数学北师大课标版三年级上册《第四单元 乘与除---植树》优质课公开课教案比赛获奖教案N006
小学数学北师大课标版三年级上册《第四单元乘与除--- 植树》优质课公开课教案比赛获奖教案
北师大三年级上册《植树》教案（终稿）
教学目标：
1．探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确的进行计算。
2．结合具体情境，能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。
教学重难点：
重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。
难点：理解两位数除以一位数的口算算理。
教学过程：
一、课前预习
师：同学们，这是杨老师昨天布置的课前预习。
你们都完成了吗？（完成了）
师：通过预习课本你知道这节课我们要学习什么知识吗？
师:那在完成课前导学时你遇到什么疑问呢？你们有信心在这节课解决这些疑问吗？都是自信满满的孩子！
（设计意图：让学生在上课前初步理解所要学习的新知识，了解重点，使学习效果事倍功半。
）
二、创设情境。
小学数学北师大课标版三年级上册《第四单元 乘与除---小树有多少棵》优质课公开课教案比赛获奖教案N004
小学数学北师大课标版三年级上册《第四单元乘与除--- 小树有多少棵》优质课公开课教案比赛获奖教案
《小树有多少棵》教学设计
教学目标：
1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
2．结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
3．进一步感受数学与生活的联系。
教学重、难点：
1.整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
2.理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。
教学过程：
(一)创设情境，提出问题
1．出示教学情境图，引导学生观察。
师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。
2．请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么？
(一共有几捆小树？每捆有几棵？)
你能提出哪些数学问题？
引导学生提出问题“小树一共有多少棵？”。
北师大版数学三年级上册4《乘与除第4节植树》教学设计
北师大版数学三年级上册4《乘与除第4节植树》教学设计一. 教材分析《乘与除第4节植树》这一节主要让学生通过实际的植树问题来理解和掌握乘法和除法的意义。
教材通过图片和问题引出乘法和除法的关系，让学生在解决问题的过程中体会乘法和除法的互逆关系。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了加法和减法的基本概念，对数学问题有一定的分析能力，但是对于乘法和除法的理解还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要通过具体的问题和实例让学生深刻理解乘法和除法的意义。
三. 教学目标1.让学生理解乘法和除法的意义，知道乘法和除法是互逆关系。
2.培养学生运用乘法和除法解决问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.乘法和除法的互逆关系。
2.如何运用乘法和除法解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际的植树问题引导学生理解和掌握乘法和除法的意义。
同时，采用合作交流的方式，让学生在讨论和解决问题的过程中加深对乘法和除法的理解。
六. 教学准备1.教学PPT2.植树的图片和问题七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些树木的图片，引导学生观察并说出树木的数量。
然后提出问题：“如果要种植更多的树木，我们需要知道每棵树之间的距离是多少？”。
2. 呈现（10分钟）呈现实际的植树问题，例如：“如果在一条路上要种植10棵树，每棵树之间的距离是2米，那么这条路的长度是多少？”。
让学生尝试解决这些问题，并引导学生发现乘法和除法的关系。
3. 操练（15分钟）让学生分成小组，每组解决一些实际的植树问题。
鼓励学生用乘法和除法来解决问题，并让他们解释自己的思路。
教师在这个过程中给予适当的指导和反馈。
4. 巩固（10分钟）给学生一些练习题，让他们独立完成。
然后，让学生分享自己的解题过程和答案，教师给予点评和指导。
5. 拓展（10分钟）让学生思考一些拓展问题，例如：“如果路的形状是环形的，那么路的总长度是多少？”。
小学数学北师大三年级上册四乘与除植树---教案
植树教学目标：1、寻找新旧知识之间的联系，探索并掌握两位数除以一位数的口算除法。
2、结合植树的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程，巩固除法的两种含义。
3、经历与他人合作交流算法的过程，培养学习兴趣，学会合作学习。
重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确计算。
难点：通过探索与发现，寻找新旧知识之间的联系。
课前准备：教师准备PPT课件小棒粉笔学生准备小棒草稿本教学过程一、复习旧知，导入新课师：今天老师给大家带来一些算式朋友，比比看，谁是计算小能手！1．口算。
开火车(两组）师：请你说说：你是怎么计算80÷4＝的？60÷6=的？生：二、自主探究，获取新知1、你们还能计算这道算式吗？（黑板板书：24÷2= 写大、写重）你们是怎么算的呢？（等待2秒）请先和同桌说一说你是怎么想的？（汇报）生1：我把24分成20和4····，师：你们是怎么算的呢？生2：我也是把24分成20和4.(生说到就只请两个人，没说到就再请，最多不超过3个）师：你们是怎么想的呢？追问：为什么要分成20和4呢？（不板书）生1：计算更简便。
师：哪里简便了？他说的是什么意思，谁再来说一说。
生2：能用到我们之前学习的知识，变成整十数除以一位数和一位数除以一位数的除法了。
师抓：他说的真好，谁听懂他说的了？谁再来说一说。
师：你们能把分的过程用小棒摆一摆吗？请和你的同桌边摆边说你是怎么分的。
生动手操作、教师巡视。
(收小棒）师：你是怎么摆的呢？（强调：你是怎么分小棒的？）生1：我是这样分的：我把24根小棒分成2捆和4根，我把两捆平均分成2份，每份有一捆。
我再把4根平均分成2份，每份是2根，每份是一捆和2根就是12根。
师:你把过程说的很清楚，看得出来有认真思考，谁听懂了他是怎么摆的？生：（重复）·······（学生说一步，老师画一步虚线，再圈起来）师:你说得真好，我们还可以用虚线画出来呢。
小学数学北师大版三年级上册四乘与除《小树有多少棵》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学数学北师大版三年级上册四乘与除《小树有多少棵》比赛
获奖教案优质课公开课优秀教案
小学数学北师大版三年级上册四乘与除《小树有多少棵》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,体验算法多样化。
2.在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力
3.进一步感受数学与生活的联系。
2学情分析
学生们对乘法口诀以熟练掌握,许多学生又善于思考,敢于说出自己的想法,本节课知识对于他们来说应该很容易理解和掌握,只需要培养他们细心计算和认真书写的好习惯。
3重点难点
教学重点:理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点:在理解算理的基础上,能够正确地进行口算。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
师:春天来了,万物复苏,淘气和笑笑要去森林王国欣赏美丽的大自然风光,同学们你们想不想去啊?
生:想!
师:但要拿到森林王国的门票,同学们就要接受考验。
淘气和笑笑派了森林使者齐齐来考验我们大家。
有请我们的齐齐!
活动2【导入】课前综艺
齐齐:大家好!我是笑笑和淘气派来的使者,下面请大家接受我的考
验:
2×6= 4×8= 7×6= 3×9= 4×7=
齐齐:学们真棒!顺利的拿到了森林王国的门票。
要继续加油呦!
活动3【讲授】明确目标
师:淘气和笑笑来到森灵王国后,看到一片光秃秃的小山坡,为了让这片小山坡更加美丽他们就想栽上一些小树苗,可是他们却遇到了一些难题,想请咱们同学帮帮忙,你们愿意吗?。
新北师大版小学数学三年级上册《四 乘与除：植树》 公开课教学设计_0
植树教学目标：1.结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程。
探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算，2.经历实际分物过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流过程中体验算法的多样化。
3.在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决问题的能力。
教学重点：探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，并能正确地进行计算，在与他人交流过程中体验算法的多样化。
教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
课前准备：教师准备：PPT课件教学任务卡学生准备：小棒教学过程：一、创设情境，复习导入：（一）复习旧知口算。
1．12×3＝ 12×4＝ 23×2= 30÷3＝ 40÷2＝ 420÷6＝（设计意图：通过口算两位数乘以一位数，几百几十除以一位数的练习，以旧引新，承前启后。
）（二）情境导入师：非常好！同学们这么聪明知道3.12是什么日子吗？（生答：植树节）三年级的学生在上个植树节也去植树了，你想不想知道他们在植树的时候遇到了什么数学问题，我们一起去看看吧！板书课题：“植树”二、引导探索，解决问题1.出示主题图（课件出示）。
师：从图中你发现了哪些数学信息？（生回答）引导得出：一共有36棵树苗，分给三个班，平均每班分到多少棵树苗？分一分，算一算。
师：解决这个问题，可以怎样列算式，并说说你是怎样想的？学生独立列出算式，并解答。
36÷3=（算式的意义是把36平均分成3份，每份是多少）36÷3是一个两位数除以一位数的算式，所以我们今天探索的数学问题就是“两位数除以一位数的口算”。
（板书）2.探索口算方法。
任务要求：在小组内说一说你有什么方法计算。
小组选定方案并记录计算过程。
方法：师：你们是怎样计算这个算式的？说一说你们组的想法。
（1）用乘法想除法12×3=36，所以36÷3=12（因为12乘3等于36，所以36除以3，就等于12）（2）可以通过摆小棒来帮助思考。
三年级上册数学教案-4.乘与除第4节植树北师大版(年秋)
三年级上册数学教案4.乘与除第4节植树北师大版（年秋）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，以我的口吻来写这篇教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第四节，课题是“植树”。
我们将通过教材中的第45页开始学习，这一页的内容主要讲述了乘法和除法的基本概念和运用。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握乘法和除法的基本概念，理解它们之间的关系，并能够运用它们解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解乘法和除法的基本概念，以及它们之间的关系。
难点则是如何让学生们能够将乘法和除法运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地讲解乘法和除法，我准备了一些图片和实物，如树木和尺子，以及一些练习题。
五、教学过程我会通过一些图片和实物，引入今天的课题——植树。
我会让学生们观察图片，并提出问题：“如果我们要在一片空地上种树，每棵树之间要保持一定的距离，我们应该如何计算需要种多少棵树？”然后，我会给出一些练习题，让学生们通过实际操作，运用乘法和除法来解决问题。
我会给予他们一定的指导，并鼓励他们互相交流和讨论。
六、板书设计在黑板上，我会写出乘法和除法的基本概念和公式，以及一些关键的点和连线，以帮助学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计作业题目：小明在花园里种树，每棵树之间要保持2米的距离。
如果花园的长度是10米，那么小明最多可以种几棵树？答案：小明最多可以种5棵树。
因为10米除以2米的距离等于5。
八、课后反思及拓展延伸我还会鼓励学生们在日常生活和学习中，多运用乘法和除法来解决问题，以加深他们对这些概念的理解和运用。
重点和难点解析：在今天的课堂上，我详细地讲解了乘法和除法的基本概念，并通过实际例题演示了它们如何应用于解决实际问题。
我发现学生们对于乘法和除法的理解存在一些难点，特别是如何将这两个概念运用到实际问题中。
我通过一些图片和实物，引入了植树这个课题。
我向学生们展示了如何通过乘法计算出一排树的数量，以及如何通过除法计算出每棵树之间的距离。
小学数学北师大课标版三年级上册《第四单元 乘与除---植树》优质课公开课教案比赛获奖教案N004
小学数学北师大课标版三年级上册《第四单元乘与除--- 植树》优质课公开课教案比赛获奖教案
北师大版三年级上册数学《植树》教案
教学目标：
1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法。
2、正确熟练地口算一位数除两位数的除法，并能灵活选择不同的方法。
3、结合具体情景，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际
生活中的运用。
教学重难点：
教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
教学难点:结合具体情境，用除法知识解决简单的时实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教（学）具准备：ppt课件、小棒
教学过程：
一、激趣导入（我最棒）
1、口算（卡片出示）：
12÷3=81÷9=20÷4=30÷6=45÷9=
18÷3=14÷7=16÷4=20÷5=24÷6=
2、填空
36里面有（）个十和（）个一，。
小学数学北师大版三年级上册四乘与除《植树》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学数学北师大版三年级上册四乘与除《植树》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
结合“植树”教学情境,经历分析问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确计算。
经历实际分物的过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法多样化。
在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识解决实际问题的能力。
关注方法背后的思考过程和方法之间的联系,积累解决问题的经验。
2学情分析
由于班级中部分学生有预习的习惯以及家长提前辅导,一些学生会写除法竖式,但不明白竖式中数字的含义。
3重点难点
重的:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法并能正确地计算。
难点:经历实际分物的过程,体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法多样化。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
植树(两位数除以一位数的口算除法)
-----教学设计
颍上县慎城镇第二小学马龙云
教学内容:
北师大版小学数学三年级上册36、37页内容。
设计背景:。
小学数学北师大版三年级上册四乘与除《植树》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学数学北师大版三年级上册四乘与除《植树》公开课优质课
教案比赛讲课获奖教案
小学数学北师大版三年级上册四乘与除《植树》
公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
结合“植树”教学情境,经历分析问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确计算。
经历实际分物的过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法多样化。
在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识解决实际问题的能力。
关注方法背后的思考过程和方法之间的联系,积累解决问题的经验。
2学情分析
由于班级中部分学生有预习的习惯以及家长提前辅导,一些学生会写除法竖式,但不明白竖式中数字的含义。
3重点难点
重的:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法并能正确地计算。
难点:经历实际分物的过程,体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法多样化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
植树(两位数除以一位数的口算除法)
-----教学设计
颍上县慎城镇第二小学马龙云
教学内容:
北师大版小学数学三年级上册36、37页内容。
设计背景:
在学习本课之前,学生已经熟练掌握了表内乘除法的计算、有余数
的除法,学会了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
本节课在此基础上学习两位数除以一位数的口算除法,是本单元的最后一节课,也是进一步学习笔算除法的基础。
新北师大版三年级数学上册《乘与除植树》公开课教案_7
新北师大版三年级数学上册《乘与除植树》公开课教案_7《植树》教学设计主备人：班级：教学内容：北师大版小学数学教材三年级上册第四单元第36—37页“植树”教材分析：本节课是在学生已经有表内乘、除法学习的基础，以及本单元前几课的学习基础上，从“植树”这一学生熟知的生活情境引入新知学习，通过“平均分树苗”这一活动，引入“两位数除以一位数商是两位数的除法口算”学习，结合分树苗的操作过程以及直观模型（点子图），借助数形结合的思想理解分步口算的方法和过程，是后续学生进一步学习三年级下册的“两位数除以一位数商是两位数的除法笔算”（竖式）计算方法的基础。
学情分析：1、三年级的学生已经熟练掌握了表内乘、除法的计算，加上本单元第一课时整十整百数乘一位数的乘法口算、第二课时两位数乘一位数积是两位数的乘法口算、第三课时整十整百数除以一位数的除法口算的学习，因此，本节课学生学习新知识的生长点是比较高的，学习经验是丰富多样的，学习困难相对较低。
2、三年级的学生思维活跃，能积极参与讨论，动手操作能力也较强，孩子们仍然是以形象思维为主的，对于抽象的计算学习仍需要借助一些具体形象事物的支撑，如本单元所呈现的小棒、点子图等直观模型。
进入三年级后，学生正逐步经历性格和习惯的转变，很容易养成不良的行为习惯和学习习惯，因此需要教师在课堂上做好引导和调控。
学习目标：1、结合“植树”的问题情境，探索两位数除以一位数商是两位数的除法口算，经历交流算法多样化过程。
2、会进行两位数除以一位数商是两位数的除法口算，结合分物的过程，借助直观模型的操作和数形结合的思想，引导学生掌握分步口算的算法、算理，并能解决一些简单的实际问题。
3、通过自主探究体验和交流，相互启发、相互影响，引导学生掌握数学的知识、思想与方法，充分感受数学的魅力与乐趣。
学习重难点：理解两位数除以一位数的分步口算的算理，掌握两位数除以一位数的分步口算方法。
教学准备：ppt 、小棒、点子图一、创设情境，激趣导入师：同学们知道3月12日是什么节日吗？请看图片，从图上你发现了哪些数学信息？生：一共有36棵树苗，要平均分给3个班。
小学数学北师大课标版三年级上册《第四单元 乘与除---小树有多少棵》优质课公开课教案比赛获奖教案N001
小学数学北师大课标版三年级上册《第四单元乘与除--- 小树有多少棵》优质课公开课教案比赛获奖教案
“小树有多少棵”教学设计
教学目标：
1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。
2.体会计算方法的多样性。
3.初步养成独立思考、善于倾听、勇于表达的良好习惯。
学情分析：三年级的学生思维活跃，回答问题的积极性高。
而且学生已经掌握了乘法口诀的应用，可以自主解决数学问题，所
以，教学过程中教师只要稍作点拨，学生即可得出结论。
重点难点：
重点：探索算法的多样性，积累更多的直接经验，逐步提高计算技能。
难点：用语言描述发现的规律，进一步加深对规律的体会和对计算方法的掌握。
教学过程：
活动1：复习导入
（1）2个十是（）
（2）6个百是（）
（3）500里有（）个百
（4）1500里有（）个百
活动2：创设情景，提出问题。
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小学数学北师大版三年级上册四乘与除《植树》
公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
结合“植树”教学情境,经历分析问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确计算。
经历实际分物的过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法多样化。
在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识解决实际问题的能力。
关注方法背后的思考过程和方法之间的联系,积累解决问题的经验。
2学情分析
由于班级中部分学生有预习的习惯以及家长提前辅导,一些学生会写除法竖式,但不明白竖式中数字的含义。
3重点难点
重的:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法并能正确地计算。
难点:经历实际分物的过程,体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法多样化。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
植树(两位数除以一位数的口算除法)
-----教学设计
颍上县慎城镇第二小学马龙云
教学内容:
北师大版小学数学三年级上册36、37页内容。
设计背景:
在学习本课之前,学生已经熟练掌握了表内乘除法的计算、有余数的除法,学会了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。
本节课在此基础上学习两位数除以一位数的口算除法,是本单元的最后一节课,也是进一步学习笔算除法的基础。