幼儿园大班语言能干的我教学设计
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我能行》，详细内容包括：认识自我，了解自己的能力和特长；通过故事、讨论等形式，学会表达自己的优点和需要改进的地方。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识自己，了解自己的能力和特长。
2. 培养幼儿表达自己优点和需要改进的地方的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的优点和需要改进的地方。
重点：认识自我，了解自己的能力和特长。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、幼儿评价表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识到自己的能力和特长。
2. 故事讲解：讲述《能干的我》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的优点和需要改进的地方。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何表达自己的优点和需要改进的地方。
4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的优点和需要改进的地方展示板。
5. 小组讨论：让幼儿分成小组，分享自己的展示板，学会互相欣赏和鼓励。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：认识自我，了解自己的能力和特长学会表达自己的优点和需要改进的地方合作、分享七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于自己的优点和需要改进的地方的手抄报。
答案示例：优点：画画、唱歌、帮助别人需要改进的地方：做事容易分心、耐心不足2. 作业要求：内容丰富，图文并茂，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识自我、表达自己的过程中的困难，以便针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，积极展示自己的能力和特长，不断提高自我认知和表达能力。
同时，教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
2. 小组讨论中幼儿的互动和表达。
幼儿园大班能干的我语言教案
幼儿园大班能干的我语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“我能行”，具体内容包括教材第57页。
详细内容主要围绕培养幼儿的自我肯定和自信心，通过学习一系列描述自己能力的句子和词汇，让幼儿学会表达自己的长处。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并运用描述自己能力的句子和词汇。
2. 培养幼儿自我肯定和自信心，愿意主动表达自己的长处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用句子和词汇描述自己的能力。
教学重点：培养幼儿的自我肯定和自信心，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有各种能力人物的图片，让幼儿观察并说出他们各自的能力。
邀请幼儿分享自己的特长，引导幼儿用“我能……”的句子表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解描述能力的句子和词汇。
通过故事书中的实例，引导幼儿理解和学习如何描述自己的能力。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿挑选出描述能力的句子和词汇。
邀请幼儿上台展示，用卡片组成句子，表达自己的能力。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的能力，并用所学句子进行描述。
每个小组挑选代表进行展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调自我肯定和自信心的重要性。
针对每个幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 能干的我2. 内容：描述能力的句子和词汇幼儿自我表达的示例各小组展示的成果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学句子和词汇，画一幅展示自己能力的画。
2. 答案：幼儿根据自己能力完成画作，并用所学句子进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，让家长了解幼儿的能力，增进亲子关系。
同时，开展相关的主题活动，让幼儿在实践中不断提升自己的能力。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，学习用动词描述自己会做的事情；通过听、说、做等环节，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能理解动词的含义，学会用动词描述自己会做的事情。
2. 能积极参与活动，提高语言表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿自信心，使其认识到自己的优点和长处。
三、教学难点与重点难点：用动词描述自己会做的事情，并进行语言表达。
重点：认识动词，学会用动词描述自己会做的事情。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、图片、故事书《能干的我》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公会做的事情，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动词卡片，讲解动词的含义，引导幼儿用动词描述自己会做的事情。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相讨论并用动词描述自己会做的事情，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）幼儿根据自己会做的事情，用画笔、剪刀、胶水等学具进行创作，教师给予指导。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组选派一名代表，展示自己的作品，并用动词描述自己会做的事情。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：动词卡片图片幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。
2. 答案示例：我会唱歌（画一个正在唱歌的小人）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对动词的认识和运用有所提高，但在语言表达能力方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己会做的事情，并用动词进行描述。
同时，家长可以协助幼儿记录下来，形成成长档案。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 动手操作环节4. 展示与分享环节5. 作业设计环节6. 课后反思及拓展延伸环节详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注动词的认识和运用。
大班语言教学活动《能干的我》公开课优质教案设计
大班语言教学活动《能干我》公开课优质教案设计一、教学内容本次教学活动选自大班语言领域教材第五章《自我认知与表达》中第三节《能干我》。
详细内容包括引导幼儿通过观察、思考和表达，认识到自己在日常生活中能力与成长，培养幼儿自我认知和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整句子描述自己能力。
2. 培养幼儿自我认知和自我表达能力。
3. 增强幼儿自信心，激发他们积极参与活动兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整句子描述自己能力。
教学重点：培养幼儿自我认知和自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我为幼儿们讲述一个关于小明故事，故事中小明能够独立完成穿衣、洗脸等日常事务，引发幼儿对自身能力思考。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示图片，引导幼儿观察并说出图片中人物能力，然后请幼儿用自己话描述这些能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让每个幼儿说出自己在生活中展现出能力，例如帮助家人做家务、在学校照顾同伴等。
4. 小组分享（10分钟）每个小组选派一名代表，向全班分享本组成员能力，鼓励其他幼儿给予肯定和鼓励。
对每个幼儿表现给予肯定和鼓励，强调每个人都有自己优点和能力，增强他们自信心。
六、板书设计1. 板书《能干我》2. 板书内容：我能独立完成……我会帮助别人做……我优点是……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅画，展示自己能力。
2. 答案：幼儿画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动通过故事、图片、讨论等形式，让幼儿认识到自己能力，但在引导幼儿表达方面还需加强，今后可以多设计一些表达练习。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以鼓励幼儿参与家务活动，让他们在实践中发现自己能力，增强自信心。
同时，教师也可以在课堂中开展更多关于自我认知活动，帮助幼儿全面发展。
重点和难点解析：一、教学内容选择与设计在选择教学内容时，我特别关注幼儿自我认知与表达能力培养。
幼儿园大班语言活动教案 能干的我(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案能干的我(四篇)目录：幼儿园大班语言活动教案能干的我一幼儿园大班语言活动教案艾玛和蝴蝶二幼儿园大班语言活动教案花园里有什么三幼儿园大班语言活动教案花婆婆四幼儿园大班语言活动教案能干的我一活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2、教师引导并启发幼儿用句式（我会 ------- 说一句话）师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。
）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？师：哪个小朋友来说说？生说。
4、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗 ?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
幼儿园大班语言教案设计能干的我
幼儿园大班语言教案设计能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《能干的我》。
详细内容包括：认识动词“会、能、可以”，通过故事和情境体验，引导幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”表达自己会做的事情；学习用简单的句子描述自己的能力；理解“能干”的含义，培养幼儿自信心和自主性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“会、能、可以”的用法，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿用简单的句子描述自己能力的能力，提高语言表达能力。
3. 增强幼儿自信心，使其认识到自己的价值，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词“会、能、可以”的用法，以及句子描述能力的培养。
2. 教学重点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自信心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小奖品等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们比赛谁能干的故事，引导幼儿关注故事中动词“会、能、可以”的用法。
邀请幼儿分享自己会做的事情，引导他们用“我会”、“我能”、“我可以”表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”描述图片中的内容。
教师对幼儿的回答进行点评，指导他们运用正确的动词和句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个情境，让幼儿用所学知识进行回答。
邀请幼儿上台表演，展示自己的能力。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的能力，并用简单的句子记录下来。
每个小组挑选一名代表进行展示，评选出“最能干的小组”。
对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 板书内容：我会：吃饭、穿衣、洗手我能：跑步、跳绳、唱歌我可以：帮忙、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：请你用“我会”、“我能”、“我可以”描述一下自己的能力，并画出来。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，运用动词描述自己会做的事情，通过故事分享，培养幼儿的语言表达能力和自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握一定数量的动词，并能运用这些动词描述自己会做的事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心和自我认知。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：让幼儿学会用动词描述自己会做的事情，并敢于在同伴面前表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、动词卡片、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、动词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，引出“能干的我”这个主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解动词的含义，通过图片展示，让幼儿认识和学会运用动词。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动词，用这个动词描述自己会做的事情。
4. 分享环节（5分钟）每组选一个代表，向大家分享本组的活动成果。
教师对每组的表现进行点评，强调动词的运用和语言表达能力的重要性。
六、板书设计1. 课题：《能干的我》2. 板书内容：动词卡片（展示动词）幼儿作品展示区（展示幼儿的练习成果）七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。
答案示例：我会跑步。
2. 作业要求：每个幼儿至少描述三件事情，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起发现并记录家庭成员会做的事情，提高幼儿的语言实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。
3. 作业设计：作业题目和作业要求。
一、教学难点解析1. 动词的运用动词是描述动作、状态和存在的重要词汇。
在教学中，应重点关注动词的含义、用法和搭配。
通过图片、故事和实例，让幼儿直观地理解动词，并在实际操作中学会运用。
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容主要包括：通过观察图片、讨论交流，引导幼儿用完整的句子表达自己能做的事情；学习使用“我会”、“我能”等句型描述自己的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用完整的句子表达自己能做的事情。
2. 培养幼儿使用“我会”、“我能”等句型进行口语表达的能力。
3. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们勇于展示自己的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己能做的事情，并运用“我会”、“我能”等句型。
教学重点：培养幼儿观察图片、口语表达和展示自己的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿在家庭、学校、户外等场景中能做的事情，引导幼儿观察并讨论。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选一张图片，用完整的句子表达图片中的幼儿能做的事情。
b. 邀请幼儿上台演示，并用“我会”、“我能”等句型进行表达。
c. 教师对幼儿的表达进行点评，纠正错误，并给予鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个场景，让幼儿用“我会”、“我能”等句型表达自己能做的事情。
b. 幼儿相互交流，分享自己能做的事情。
c. 教师挑选部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己组内成员能做的事情。
b. 每个小组挑选一名代表进行汇报，展示组内成员的能力。
b. 邀请幼儿谈谈自己在展示过程中遇到的困难和问题，共同探讨解决方法。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：我会做的事情：吃饭、穿衣、洗手、整理书包等。
我能做的事情：跑步、跳绳、唱歌、跳舞等。
七、作业设计1. 作业题目：请用“我会”、“我能”等句型，描述自己能做的事情。
答案示例：我会自己吃饭；我能跑得很快。
幼儿园大班能干的我语言精品教案
幼儿园大班能干的我语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《能干的我》，详细内容包括：认识动词“会、能、可以”，学习用这些动词描述自己会做的事情；通过听力、口语交流，培养幼儿自我表达能力；引导幼儿发现并赞美他人的长处。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“会、能、可以”的用法，并能用它们描述自己会做的事情。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会赞美他人，增强自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用动词“会、能、可以”描述自己会做的事情，并能够流畅地进行口语表达。
重点：培养幼儿倾听、表达和交流能力，以及团队协作意识。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动词卡片、幼儿用书、教学光盘。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友帮助家人做家务的故事，引导幼儿关注故事中的动词，如“会、能、可以”，并让幼儿尝试用这些动词描述自己会做的事情。
2. 例题讲解（10分钟）利用故事挂图、动词卡片，结合教材内容，讲解动词“会、能、可以”的用法，并引导幼儿进行口语练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行口语练习，让幼儿用动词“会、能、可以”描述自己会做的事情，并鼓励其他幼儿给予赞美。
4. 团队协作活动（10分钟）教师提出一个主题，如“我会帮忙做家务”，让幼儿分组讨论，每组选出一个代表进行展示，其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 课程《能干的我》2. 重点内容：动词“会、能、可以”的用法描述自己会做的事情3. 板书结构：课程主题动词卡片口语练习示例团队协作活动七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己帮助家人做家务的画，并用动词“会、能、可以”描述画面内容。
家长协助记录幼儿描述的内容，并鼓励幼儿在家庭中进行口语表达。
2. 答案：示例：我画的是自己帮忙扫地的情景。
我会扫地，能扫得干净，可以让家里变得更整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的口语表达能力，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《能干的我》，详细内容包括：认识自我，了解自己的能力和特长；学会用语言表达自己的优点和所能做的事情；通过故事分享，培养幼儿自信、自主的品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的能力和特长，增强自信心。
2. 培养幼儿用语言表达自己的优点和所能做的事情的能力。
3. 通过故事分享，培养幼儿自主、合作的意识，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的优点和所能做的事情。
教学重点：认识自我，培养幼儿的自信心和自主品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“你们知道自己有什么优点吗？”让幼儿思考和讨论，引导幼儿关注自己的优点。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和特长。
（2）与幼儿互动，让幼儿分享自己的优点和特长。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“请用一句话介绍自己的优点。
”让幼儿尝试用语言表达自己的优点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片和卡片，让幼儿选择与自己优点相关的图片和卡片。
（2）让幼儿用所选的图片和卡片，组成一句话，表达自己的优点。
（2）邀请幼儿分享自己的优点和所能做的事情。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：认识自我学会表达优点培养自信、自主品质七、作业设计1. 作业题目：请你用一幅画和一句话，展示自己的优点。
2. 答案示例：画：一个正在帮助他人的小朋友。
句子：我擅长帮助他人，是个热心的好孩子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、互动和随堂练习，让幼儿认识和了解自己的优点，学会用语言表达自己的特长。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，鼓励幼儿发挥自己的优点，增强自信心。
同时，教师可以拓展延伸，开展相关主题活动，如：“我是小帮手”、“我能行”等，进一步培养幼儿的自主、合作意识。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，运用动词描述自己会做的事情，通过图片和情景引入，引导幼儿用完整的句子表达自己的能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握并能运用一些基本的动词，如：跑、跳、唱、画等。
2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心，让幼儿意识到自己的优点和长处。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用动词描述自己会做的事情，用完整的句子表达出来。
教学重点：掌握基本的动词，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动词卡片、白板、笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让幼儿观察并说出图片中的小朋友在做什么。
邀请幼儿上台演示自己会做的事情，如跑、跳、唱、画等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动词卡片，让幼儿跟读并模仿动作。
教师用完整的句子描述自己会做的事情，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用动词卡片进行组词游戏。
每个小组派代表上台展示，其他幼儿评价。
4. 语言表达练习（10分钟）教师邀请幼儿用完整的句子描述自己会做的事情。
鼓励幼儿大胆表达，给予表扬和鼓励。
邀请幼儿分享自己的收获，进行互相评价。
六、板书设计1. 板书能干的我2. 内容：图片：展示各种动作的小朋友动词卡片：跑、跳、唱、画等句子示例：我会跑步、我会画画等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己会做的事情的画，并用完整的句子描述出来。
2. 答案示例：我会跳舞，我跳舞的时候像个小公主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿在语言表达方面的进步和问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与，鼓励幼儿在家里用动词描述自己会做的事情，增强幼儿的自信心。
环境创设：在班级环境中布置“能干的我”主题墙，展示幼儿的作业和作品，激发幼儿的表达欲望。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会表达》，详细内容围绕“能干的我”主题活动展开，通过学习基本词汇、句型以及日常对话，培养幼儿的自我表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与自我介绍相关的词汇和句型，并能灵活运用。
2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己的能力，增强自信心。
3. 激发幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍。
教学重点：培养幼儿的表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、小熊玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿用所学词汇和句型进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲解自我介绍的基本词汇和句型，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选一名代表进行自我介绍，其他幼儿认真倾听并给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中运用所学内容。
6. 情景剧表演（15分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 自我介绍词汇：姓名、年龄、爱好、特长等。
2. 自我介绍句型：大家好，我叫……，我今年……岁，我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句型，为自己设计一个精彩的自我介绍。
答案示例：大家好，我叫小明，我今年5岁了。
我喜欢画画，我的特长是唱歌。
2. 拓展延伸：回家后，向家人介绍自己今天学到的内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对自我介绍的表达能力和自信心得到了锻炼，但部分幼儿在词汇运用上仍需加强。
2. 拓展延伸：在下一次课堂中，可组织幼儿进行“最佳自我介绍”比赛，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，展示个人魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够熟练运用所学词汇和句型进行自我介绍。
幼儿园大班语言活动教案能干的我
幼儿园大班语言活动教案能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我会表达》，详细内容包括：学习使用“我会”、“我能”、“我可以”等句型表达自己的能力和特长；通过故事《能干的小猴子》引导幼儿理解故事情节，学习小猴子助人为乐的精神。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用“我会”、“我能”、“我可以”等句型表达自己的能力和特长。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“我会”、“我能”、“我可以”等句型，并能运用到实际情景中。
难点：如何引导幼儿用流利的语言表达自己的能力和特长，以及理解故事情节，体会助人为乐的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小猴子玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小猴子玩偶，引导幼儿观察并讲述小猴子的特点。
（2）教师讲述故事《能干的小猴子》，引导幼儿关注故事中出现的“我会”、“我能”、“我可以”等句型。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事情节，引导幼儿学习使用“我会”、“我能”、“我可以”等句型。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用“我会”、“我能”、“我可以”等句型介绍自己的能力和特长。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发图片和卡片，让幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”等句型进行描述。
（2）幼儿互相交流，分享自己的描述。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固“我会”、“我能”、“我可以”等句型。
（2）教师引导幼儿讨论故事中小猴子的行为，让幼儿明白助人为乐的重要性。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：（1）我会X。
（2）我能X。
（3）我可以X。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用“我会”、“我能”、“我可以”等句型介绍自己的能力和特长。
（2）画一幅故事中小猴子的画，并附上简短的介绍。
2. 答案：（1）示例：我会唱歌、跳舞；我能帮助妈妈做家务；我可以自己穿衣服。
2024年幼儿园大班语言活动教案能干的我
2024年幼儿园大班语言活动教案能干的我一、活动目标1.让幼儿通过故事《能干的我》了解自己的优点和长处。
2.培养幼儿自我认识和自信心。
3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿发现并表达自己的优点。
2.活动难点：培养幼儿的团队合作精神和自信心。
三、活动准备1.教具：故事课件、画笔、画纸、贴纸等。
2.环境创设：营造轻松愉快的氛围，布置活动场地。
四、活动过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们觉得自己最擅长的事情是什么？2.邀请个别幼儿分享自己的优点。
（二）故事分享1.讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中的主人公如何发现自己的优点。
2.故事结束后，提问：故事中的主人公是如何发现自己的优点的？你们有没有类似的经历？（三）发现优点1.分组讨论：请你们小组内互相介绍自己的优点。
2.每组选代表分享本组的优点。
（四）优点大比拼1.将幼儿分成若干小组，开展优点大比拼活动。
2.每组幼儿轮流展示自己的优点，其他小组给予掌声鼓励。
3.活动结束后，评选出“优点小明星”。
1.请幼儿谈谈自己在活动中的感受。
2.引导幼儿认识到每个人都有自己的优点，要珍惜和发挥自己的长处。
（六）延伸活动1.请幼儿回家后，和父母分享自己在活动中的收获。
2.家长协助幼儿制作一份“我的优点”手抄报。
五、活动反思1.故事选择合适，能够引导幼儿关注自己的优点。
2.活动形式丰富多样，充分调动了幼儿的积极性。
4.活动结束后，幼儿能够主动分享自己的感受，说明活动达到了预期效果。
5.今后还需加强家园合作，让家长更多参与到孩子的成长过程中，共同培养孩子的自信心和合作意识。
六、活动评价1.幼儿能够主动发现并表达自己的优点。
2.幼儿在团队合作中表现出积极的合作意识。
3.幼儿对活动充满热情，积极参与其中。
5.活动效果显著，达到了预期目标。
重难点补充：一、活动重点补充1.在讨论环节，引导幼儿用简单的句子描述自己的优点，如：“我跑得很快。
”2.在故事分享环节，通过提问和回答，帮助幼儿理解故事中主人公如何通过实际行动发现自己能干的一面。
大班语言能干的我教案
大班语言能干的我教案第一章：大班语言教学目标与原则一、教学目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够流利地表达自己的思想和感情。
2. 培养幼儿的倾听和理解能力，提高幼儿的词汇量和语法水平。
3. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，提高幼儿的文学素养。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，使幼儿能够在集体中积极参与讨论和表达。
二、教学原则1. 贴近生活：教学内容要贴近幼儿的生活经验，让幼儿能够在生活中运用所学知识。
2. 循序渐进：教学过程要由浅入深，让幼儿能够在逐步学习中不断提高。
3. 互动交流：鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的交际能力和合作意识。
4. 个性化教学：关注每个幼儿的发展需求，因材施教，使每个幼儿都能得到有效提升。
第二章：大班语言教学内容与方法三、教学内容1. 词汇教学：学习一些常用的名词、动词、形容词等，丰富幼儿的词汇量。
2. 语法教学：通过简单的句子结构，让幼儿了解基本的语法规则。
3. 表达教学：通过各种情境，培养幼儿的口头表达能力和情感表达能力。
4. 阅读教学：通过讲故事、朗读等方式，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学方法1. 情境教学：创设各种生活情境，让幼儿在实际操作中学习语言。
2. 游戏教学：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中掌握语言知识。
3. 互动教学：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的交际能力和合作意识。
4. 个性化教学：针对每个幼儿的特点，制定合适的学习计划，使每个幼儿都能得到有效提升。
第五章：大班语言教学评价与反馈五、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在课堂活动中的参与程度、表达能力等，及时了解幼儿的学习情况。
2. 成果评价：定期对幼儿的语言表达能力、词汇量、阅读能力等进行评估，了解幼儿的学习成果。
六、教学反馈1. 及时与家长沟通，让家长了解幼儿在园的语言学习情况。
2. 根据评价结果，调整教学计划和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
3. 鼓励幼儿在家多进行语言实践活动，让幼儿在家庭环境中继续提升语言能力。
幼儿园大班语言教案设计能干的我
幼儿园大班语言教案设计能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：学习描述自己能够完成的事情，通过图片和故事引导幼儿用完整的句子表达自己的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子描述自己会做的事情。
2. 培养幼儿的自信心和自主能力。
3. 培养幼儿倾听他人发言的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的能力。
教学重点：培养幼儿的自信心和自主能力。
四、教具与学具准备1. 图片：展示各种生活场景，如穿衣、洗手、整理书包等。
2. 故事书：《能干的小猴子》。
3. 彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的小朋友在做什么，鼓励幼儿用完整的句子表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《能干的小猴子》，引导幼儿关注小猴子会做的事情，并让幼儿模仿故事中的句子描述自己的能力。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿画出自己会做的事情，并引导幼儿用完整的句子进行描述。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员互相介绍自己会做的事情，其他成员认真倾听并给予鼓励。
教师邀请部分幼儿分享自己的画作和句子，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 课程能干的我2. 教学内容：图片展示：穿衣、洗手、整理书包等故事书：《能干的小猴子》3. 课堂重点句子：我会做（）。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出自己会做的事情，并用完整的句子进行描述。
2. 答案示例：我会自己穿衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的幼儿，多给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中尝试完成更多的事情，并记录下来，与家长分享。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的能力。
3. 作业设计：作业题目及答案示例。
4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：通过自我介绍和展示，让幼儿学会表达自己的能力和特长，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够流畅地用语言描述自己的能力和特长。
2. 培养幼儿在集体面前大胆表达自己的勇气和自信心。
3. 培养幼儿学会倾听他人，尊重他人的能力和特长。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的能力和特长。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、小奖品等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片，让幼儿观察并说出图片中的人物在做什么，引导幼儿关注到每个人的能力和特长。
2. 自我介绍（5分钟）教师邀请几名幼儿到台前，进行自我介绍，展示自己的能力和特长。
教师鼓励其他幼儿为台上幼儿鼓掌，并引导他们学会倾听和尊重他人。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如：“我会画画，我会唱歌”等，引导幼儿学会用完整的句子表达自己的能力和特长。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸、彩笔等学具，让幼儿动手制作自己的特长卡片。
教师巡回指导，帮助幼儿完成卡片制作。
5. 展示与评价（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的特长卡片，并进行评价。
教师给予小奖品鼓励，培养幼儿的自信心。
教师鼓励幼儿在日常生活中，大胆表达自己，展示自己的能力。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：我会画画我会唱歌我会跳舞七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己的能力和特长，并用完整的句子记录下来。
2. 答案示例：我会帮忙做家务，我会讲一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长多关注幼儿的特长和优点，给予鼓励和表扬。
在课堂上，开展“小小展示台”活动，让幼儿有更多机会展示自己的能力和特长。
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识自我，了解自己的能力和特长；学会表达自己的能力和特长；培养幼儿的语言表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿认识自我，了解自己的能力和特长。
2. 培养幼儿用语言表达自己的能力和特长。
3. 培养幼儿的自信心和合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达自己的能力和特长。
重点：认识自我，了解自己的能力和特长。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、小奖品等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种小朋友展示自己特长和能力的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们看到了什么？他们在做什么？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过图片和卡片，讲解什么是能力，什么是特长。
（2）教师邀请一位幼儿上台，示范展示自己的特长（如唱歌、跳舞、画画等）。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，如：“我会画画”、“我会唱歌”，引导幼儿模仿并说出自己的能力和特长。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相介绍自己的能力和特长，鼓励他们用完整的句子表达。
教师邀请几名幼儿分享自己的能力和特长，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《能干的我》2. 内容：认识自我了解自己的能力和特长学会用语言表达自己的能力和特长七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向爸爸妈妈介绍自己的能力和特长，并请家长记录下来。
2. 答案示例：我会画画，我画的画很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的表达能力进行反思，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“特长展示会”，让幼儿在家长面前展示自己的特长。
（2）鼓励幼儿尝试学习新的本领，提高他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
幼儿园大班语言活动优质教案能干的我
幼儿园大班语言活动优质教案能干我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《能干我》。
详细内容包括：通过讲述故事《小兔子能干一天》，引导幼儿认识自我，学会表达自己能力和特长；通过小组讨论，让幼儿学会倾听他人，解同伴优点和长处；结合生活实际，让幼儿在实际操作中体验成长喜悦。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，认识自我，表达自己能力和特长。
2. 培养幼儿倾听他人、与人合作能力。
3. 提高幼儿在实际操作中解决问题能力，体验成长喜悦。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达自己能力和特长，倾听他人，与人合作。
2. 教学重点：通过故事、讨论和实践，让幼儿认识自我，体验成长喜悦。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“我本领大”游戏，让幼儿展示自己特长，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《小兔子能干一天》，引导幼儿关注故事中小兔子成长过程，讨论小兔子是如何学会各种本领。
3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相讲述自己特长，学会倾听他人，解同伴优点和长处。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿结合生活实际，用画笔、剪刀、胶水等学具制作自己“能干手册”，记录自己成长过程。
邀请部分幼儿分享自己“能干手册”，让幼儿体验成长喜悦。
六、板书设计1. 板书《能干我》2. 板书内容：a. 故事：《小兔子能干一天》b. 讨论：我特长、倾听他人、同伴优点c. 实践：制作“能干手册”七、作业设计1. 作业题目：我能干手册作业要求：幼儿回家后，与家长一起完成“我能干手册”，记录自己成长过程。
2. 答案示例：幼儿姓名：特长：画画、唱歌、跳舞成长过程：a. 学习画画，学会画小兔子；b. 学习唱歌，学会《小兔子歌》；c. 学习跳舞，参加幼儿园舞蹈表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿认识自我，学会表达自己能力和特长。
大班语言能干的我教案
大班语言能干的我教案第一章：认识自己的语言能力1.1 活动目标：帮助幼儿认识自己的语言能力，提高自信心。
培养幼儿积极参与语言活动的兴趣。
促进幼儿与同伴之间的交流与合作。
1.2 活动准备：准备一些幼儿的自我介绍卡片，上面有幼儿的照片和简单的自我介绍。
准备一个大的展示板，用于展示幼儿的自我介绍。
1.3 活动过程：邀请幼儿们坐成一个圈，引导他们轮流进行自我介绍，包括名字、年龄、喜好等。
邀请每个幼儿制作一张自我介绍卡片，并在卡片上贴上他们的照片。
让幼儿们将自我介绍卡片贴在展示板上，并鼓励他们向其他幼儿介绍自己的卡片。
1.4 活动延伸：让幼儿们自由组成小组，通过角色扮演或故事讲述的方式，展示自己的语言能力。
组织一次小型的演讲比赛，让幼儿们选择一个自己喜欢的话题，进行简短的演讲。
第二章：词语接龙游戏2.1 活动目标：培养幼儿的词汇量和语言表达能力。
提高幼儿的思维敏捷性和反应能力。
培养幼儿之间的合作和团队精神。
2.2 活动准备：准备一些词语卡片，每个卡片上写有一个词语。
2.3 活动过程：将幼儿分成若干小组，每组坐成一个圈。
每组选择一名队长，队长手持词语卡片，其他队员轮流接龙。
队长说出一个词语，下一个队员需要说出一个以前一个词语一个字开始的新词语。
每个队员都有机会接龙，如果接不上，可以换人继续。
计时进行，看哪个小组在规定时间内接龙的词语最多。
2.4 活动延伸：增加难度，要求接龙的词语必须与前一个词语相同或相似的词性。
邀请幼儿们创造自己的词语接龙游戏，并与其他小组进行比赛。
第三章：故事演讲比赛3.1 活动目标：培养幼儿的叙述能力和表达能力。
提高幼儿的自信心和公众演讲能力。
培养幼儿的创造力和想象力。
3.2 活动准备：准备一些故事书籍或故事卡片。
准备一个演讲台和麦克风。
3.3 活动过程：邀请幼儿们选择一本自己喜欢的故事书或故事卡片。
每个幼儿轮流站在演讲台上，用自己的语言讲述故事。
鼓励幼儿们使用生动的表情和动作，增加演讲的吸引力。
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幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计
活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：
一、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？
师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友
唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？
生1：给妈妈倒茶
生2：请妈妈坐下
幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
二、教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话)
师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？
（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）
生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）
3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？
生：想
（师给幼儿出示图片。
）
师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么?
师：哪个小朋友来说说？
生说。
四、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？
师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？
师：谁来演？
（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"
并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
生：高兴
师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
五、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。