文库小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案
二年级音乐《儿童在游戏》教案
《儿童在游戏》导学案【教学内容】苏少版二年级上册第三单元学唱《儿童在游戏》【学习目标】1.用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，表现玩游戏时的快乐心情。
2.熟练模唱曲谱，通过演唱发现旋律中的相同乐句，进一步巩固四分和八分两种节奏。
3.积极参与音乐实践活动。
【学习重点】轻松愉快地学会歌曲，表现出玩游戏时的快乐心情。
【学习难点】熟练模唱曲谱，巩固四分和八分两种节奏。
【学习准备】1.钢琴2.课件【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第一课时（一）导入1.小朋友，你们平时都喜欢玩些什么游戏呢？2.今天，我们就来学一首关于小朋友做游戏的歌曲——《儿童在游戏》。
（二）新授1.欣赏歌曲（1）聆听歌曲，想想孩子们在做哪些游戏？（2）再次聆听歌曲，边听边做声势动作。
2.朗读歌词，巩固四分和八分节奏。
（1）师示范读，生模仿。
（2）学生按伴奏连起来读3.学唱歌曲（1）学唱一、二乐句，提醒“七、戏、一、起”唱一拍。
（2）学唱三、四乐句，提醒“藏啊、鸡呀、一起、比呀”一字一拍。
（3）跟琴演唱歌曲。
（4）男女生接口唱。
（5）跟伴奏演唱。
4.模唱旋律，（1）听老师模唱旋律，听听歌谱上粉色和蓝色方块的旋律有什么特点？（相同）（2）师生接口唱，生生接口唱，粉色和蓝色分两个角色演唱。
（3）随琴完整演唱歌曲旋律。
（4）跟老师做一做色块处的旋律的手势。
5.完整演唱歌曲，唱出愉快的情绪来。
（三）拓展拍一拍，模仿老师的声音唱一唱。
2/4 ××××┃×××┃s s l l s s mf f r r m m d××××┃××┃d m d m s ss s f m r d1.拍节奏，巩固四分、八分节奏。
2.模仿老师的声音唱一唱。
3.你能在《儿童在游戏》中，找到这些句子吗？4.换成歌词再唱一唱吧。
（四）儿童诵读1.老师这里还有一首关于游戏小诗，我们来听一听（播放活力gogogo）2.师读，学生跟读3.设计声势动作，边念边做（五）课堂结语1.今天的音乐课上你们都有哪些收获？2.音乐无时无刻不伴随着我们，希望在今后的生活中小朋友们更加热爱生活，用音乐点亮生活中的每一天。
苏少版音乐二年级上册《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计
苏少版音乐二年级上册《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计一. 教材分析《唱：拍皮球儿童在游戏》这首歌选自苏少版音乐二年级上册。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了儿童在游戏中拍皮球的快乐场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，让他们在演唱中感受到音乐的快乐和魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的嗓音条件和音乐基础尚在发展过程中，因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的嗓音保护意识，以及基本的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱：拍皮球儿童在游戏》，并把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生用自然、优美的嗓音演唱，注重嗓音的保护。
3.通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.培养学生用合适的嗓音演唱，避免声音过大或过小。
3.让学生能够理解歌曲的意义，并用自己的方式表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲的演唱，让学生在模仿中学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过创设游戏情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.皮球：用于配合歌曲进行游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作引导学生模仿拍皮球的动作，引发学生的兴趣。
然后，播放歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音的准确性。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生在模仿中学会演唱。
3.操练（10分钟）教师学生分组进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
同时，教师引导学生用合适的嗓音演唱，避免声音过大或过小。
《儿童在游戏》
2．请同学说一说这段乐句的情绪怎样（欢乐）。
3．请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。
4．听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教师弹出来的音
5．再次模唱，注意相同处。完成综训
6．跟琴练唱。
歌曲处理
7．请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。
四、儿歌诵读。
3．能较准确地做出与节拍相吻合的动作；能较准确地读出后一拍休止。
[教学重难点]
在歌唱活动及音乐诵读中感受音乐的快乐，及休止的运用
[教学具准备]
电脑、光盘、多媒体课件等
[课时安排]
第三单元《校园节拍》第三课时
[教学过程]
一﹑常规训练，复习。
复习上节课所学习的歌曲。
二﹑复习铝板琴。
1．说一说铝板琴：铝板琴又称钢板琴，是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成，用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮，富有穿透力。
师：看来同学们玩的都很开心，还意犹未尽，你瞧，这群孩子还一起喊起来了。
出示பைடு நூலகம்谱
1．他们是怎样喊得？
节奏XXX X训练。
2．我们也来试一试吧
学生自由练习—反馈
3．出示图谱
师：加上这些动作你还会喊出自己的快乐吗？
练习游戏。
五、小结下课。
师：今天我们大家和书上的小朋友一起游戏，一起运动真开心，希望同学们在课后也多做一些文明有趣的活动，让我们的课余生活更丰富，更精彩！
[教学内容]
1.唱：《儿童在游戏》
2.动：《活力GO GO GO》
[主备人]
何英
[课型]
以唱歌为主的综合课
[上课时间]
第6周
苏少版(五线谱)音乐二上《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计
苏少版（五线谱）音乐二上《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计一. 教材分析《唱：拍皮球儿童在游戏》是一首苏少版音乐教材二年级上册的曲目，歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一群儿童在户外拍皮球游戏的场景。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，部分学生在音乐方面的基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础的培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定差异，教师应充分考虑这一因素，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生对户外运动的兴趣，增强体质。
四. 教学重难点1.歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的歌词含义，感受歌曲所表达的童趣。
3.培养学生集体合作的精神，提高歌唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方法和节奏感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习和演唱。
3.情境教学法：创设户外拍皮球的游戏场景，让学生身临其境感受歌曲的乐趣。
4.分组合作法：将学生分成若干小组，进行集体演唱和合作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的曲谱、歌词和教学图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.拍皮球：用于配合歌曲进行户外游戏。
4.教学场地：宽敞的教室或户外场所，便于学生进行活动和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过拍皮球的实物或图片，引导学生谈论户外拍皮球的游戏，激发学生的学习兴趣。
然后介绍歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的背景和歌词含义，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：儿童在游戏》说课稿
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：儿童在游戏》说课稿一. 教材分析《唱：儿童在游戏》是南通市苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，描绘了儿童在游戏中快乐成长的情景。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的普及，如音高、节奏等。
通过对歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习积极性，对新鲜事物充满好奇。
他们在音乐方面有一定的基础，如能够认识简单的音符，具备简单的节奏感。
但同时，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，保持课堂活力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《唱：儿童在游戏》的歌词，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲；了解音乐的基本知识，如音高、节奏等。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：让学生在音乐活动中体验快乐，感受团结协作的力量，培养他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《唱：儿童在游戏》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中音高、节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐知识；运用乐器，如钢琴、吉他等，为学生提供直观的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围；然后教授歌词，引导学生跟唱；最后分析歌曲的旋律，让学生掌握音高、节奏。
3.音乐实践：分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力；进行音乐游戏，巩固所学知识。
4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业；引导学生关注音乐在日常生活中的重要性，激发他们对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
小学二年级音乐上册集体备课
集体发言讨论记录唐进锋：《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。
歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四乐句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。
蔡蓉蓉：本节课需达到的目标如下：1．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，在音乐游戏等活动中用适当的声势动作感受、表现音乐的变化，体验游戏的快乐。
2．在游戏活动中感受由×、×、组成的简单节奏谱，感受不同的音高，利用柯尔文手势记住音位，能看老师的手势进行音高模唱，在老师的指挥下认识并完整地模唱歌曲旋律，通过演唱发现旋律的相同与不同。
3．饶有趣味地参与儿歌诵读等活动，表现出较稳定地节奏感与韵律感；在游戏中表现出自己演唱的能力和评价的能力。
唐进锋：本节课的重难点在于：1．在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的快乐。
2．在儿歌诵读、律动中表现出较稳定地节奏感与韵律感。
3．感知音高，熟练模唱。
蔡蓉蓉：第一部分：可以从生活入手，说说自己熟悉的游戏形式，激发学生的兴趣和主动性，表达高兴的情绪，同时感受恒拍和音乐节奏的变化。
第二部分：歌曲的学习要扎实，从有节奏地朗读歌词入手，引导学生记住“捉、抓”集体发言讨论记录两字的演唱，通过2小节、4小节一句的演唱引导学生认识音乐知识，学习中分层教学，通过学生唱、听、评等形式指导、巩固新歌的学习，并学习背唱、记住歌词。
第三部分：歌谱的学习以感受、参与、体验为主，通过认、唱、动、看、模仿等形式，结合柯尔文手势，认识字母谱，感受旋律音高，分辨旋律乐句的异同，感受音乐段落的变化，获得音乐的基本体验，循序渐进地提高学生的音乐综合素质。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：拍皮球 儿童在游戏》5
《儿童在游戏》无锡新区硕放实验小学杨秀华教学内容：《儿童在游戏》教学目标：1.能用弹性、自然的声音演唱《儿童在游戏》，2.掌握7个音符的手位，结合图谱听辨感知旋律的进行特点，并能和老师进行简单的乐句问答。
3.尝试同伴合作，完成节奏“0 X X X”为歌曲伴奏。
教材分析：这是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲，歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的欢乐心情和天真孩童形象。
歌曲采用的音乐素材非常简单，全曲只有四分与八分两种节奏，前两句重复着XXXXXX X的节奏，后两句重复节奏XXXX X X 。
教学重难点：1歌曲乐句的相同与不同2同伴合作的默契教具准备：棒棒鼓、碰铃、旋律卡片、点位卡片教学过程：课前：复习《火车开啦》《花皮球》，学生围成圆形、师生问好！一、音阶上行模唱A音阶采用从下至上的身体部位，表示7个音符的高度。
（木琴给音）D R M F S L T D’手位：大腿肚子胸肩膀头爱尖打开操作：采用节奏XX X 的节奏演唱上行，尝试用XX自己演唱上行用身体的部位表示音的高低，让孩子们更加形象直观地掌握七个音的高低关系，同时也增加了音阶练习的趣味性。
二、师生问答、听辨与点位图①回声：331，（掌握331的音准、节奏、唱名）巩固几遍，形成顽固旋律。
（把旋律种入孩子们的心理）②问答老师：请你用331来和老师聊聊天。
师生问答：？？331？？331操作过程：从一小节的简单旋律问答，逐渐拓宽问句长度，到歌曲原形乐句的呈现。
比如， 4 4331，4 2331，4 42 2331，5 56 65 534 42 2331③巩固乐句5 56 65 53 4 42 2331④认唱与接龙：55 3（贴入板书：第二节火车厢）55 3331（第二行板书）操作：老师用哼名LA ，学生唱红色句唱名⑤教师板书第一第二句格子部分音的点位图谱55 3331553331⑥出示与认唱：5 55 5 5 5 （第三行板书）师生接龙，老师唱格子旋律的哼名，学生感受旋律进行，并参考黑板上点位图，选择正确的四个音符的点位图贴入。
二年级上册音乐教案 第三单元 儿童在游戏｜苏少版
1．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
2．有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。
三、教学重点和难点：
找出歌曲中的相同乐句与不同乐句。
四、教学准备：
钢琴、多媒体课件等。
3.小组展示：
生分组创编。
生分组展示：
通过创编，培养学生创造性思维。
课堂小结
师：我们不仅与歌曲做了游戏，也认识了可爱的小音符，可要记住它们哦！
唱师生再见歌。
生生共同解决。
生完整演唱。
生唱一唱。
生再唱，找出歌曲中相同的乐句。
生：选择，伴奏。
Hale Waihona Puke 引导学生自我感受，在音乐实践活动中探索音乐元素。
在学会歌曲的基础上学唱歌谱，有利于激发学生学唱的兴趣，加强音高的概念。
通过游戏的形式熟悉唱名，唱准歌谱。
拓展延伸
创编歌曲
1.师：能把你喜欢的游戏编进歌曲中呢？
2.学生小组讨论设计。
师：我们的每一首都是小音符们组成的，我们看一看这首歌是由哪些音符组成的呢？
8.找出相同乐句。
师：我们的小音符有的穿上了粉色衣服，有的穿上蓝色衣服，它们之间有什么联系吗？
9.乐器伴奏
师：请你选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
生聆听。
生读歌词。
生：活泼的、开心、高兴
生自由感受，试划拍。
生再次感受。
生轻声哼唱。
生回答。
生回答。
生演唱游戏歌曲。
使学生乐于参与音乐活动。
感受探索、自主学习
1.初听
师：听歌曲中都唱了哪些游戏呢？
儿童在游戏 音乐教案
儿童在游戏音乐教案
教案标题：儿童在游戏音乐教案
教学目标：
1. 帮助儿童通过游戏音乐教学，培养他们的音乐兴趣和表达能力。
2. 通过游戏音乐教学，促进儿童的身心发展，提高他们的协调能力和专注力。
3. 培养儿童的团队合作意识，通过音乐游戏教学提高他们的社交能力。
教学内容：
1. 介绍音乐游戏的概念和意义，让儿童了解音乐可以通过游戏的方式来学习和表达。
2. 利用简单的乐器或声音道具，设计一些适合儿童的音乐游戏，如打击乐器合奏、音乐接力赛等。
3. 通过音乐游戏，教授一些简单的音乐知识，如音符、节奏等，让儿童在游戏中学习音乐的基础知识。
4. 引导儿童在音乐游戏中表达自己的情感和想法，培养他们的音乐表达能力。
教学步骤：
1. 介绍音乐游戏的概念和意义，让儿童了解音乐可以通过游戏的方式来学习和表达。
2. 利用简单的乐器或声音道具，设计一些适合儿童的音乐游戏，如打击乐器合奏、音乐接力赛等。
3. 通过音乐游戏，教授一些简单的音乐知识，如音符、节奏等，让儿童在游戏中学习音乐的基础知识。
4. 引导儿童在音乐游戏中表达自己的情感和想法，培养他们的音乐表达能力。
教学评估：
1. 观察儿童在音乐游戏中的参与程度和表现，包括是否能够积极合作、专注参
与等。
2. 通过观察和听取儿童的表达，评估他们对音乐的理解和表达能力的提高程度。
3. 收集儿童在音乐游戏中的作品和表演，评估他们的音乐创造力和表达能力。
教学反思：
根据儿童在音乐游戏教学中的表现和反馈，及时调整教学内容和方法，不断完
善音乐游戏教学，促进儿童的全面发展。
2年级音乐教案《___音乐二年级上册儿童在游戏
2年级音乐教案《___音乐二年级上册儿童在游戏本文档是根据《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册》教材中的教案《儿童在游戏》进行扩写。
教案旨在通过音乐活动引发孩子们的兴趣和参与度，培养他们对音乐的理解和欣赏能力。
通过游戏的形式，激发孩子们的主动性和创造力，帮助他们通过音乐表达自己的情感。
本教案通过多种游戏形式，让孩子们在欢乐中体验音乐的魅力，提高他们的音乐感知和表达能力。
教案结构合理，设计丰富，活动内容紧密贴合二年级学生的认知水平和兴趣爱好，能够激发他们的积极参与。
希望通过本教案的实施，能够培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养和审美能力，促进他们全面发展。
学生能够理解游戏在儿童成长中的重要性。
学生能够认识不同种类的游戏活动。
学生能够运用乐器和声音进行有趣的游戏。
学生能够感受音乐中的节奏和情感。
学生能够参与团队合作活动，培养互助精神。
本教案旨在概述《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册儿童在游戏》的教学内容，包括歌曲、游戏、演奏等。
该教材注重培养学生音乐欣赏和表达的能力，并通过游戏的形式培养他们的合作意识和创造力。
教学内容包括以下几个方面：歌曲：教案将介绍一些适合二年级学生的歌曲，如《小毛驴》、《丢手绢》等。
通过学唱这些歌曲，学生可以培养音乐感知能力和咬字准确性。
游戏：通过游戏的形式，鼓励学生参与与音乐相关的活动。
教案将介绍一些音乐游戏，如拍手游戏、节奏跳绳等，以增强学生对音乐的理解和兴趣。
演奏：教案将引导学生研究简单的乐器演奏技巧，如打击乐器的基本使用方法、口琴的吹奏等。
通过演奏活动，学生可以加深对音乐的理解和表达能力。
综上所述，本教案将通过多种形式的教学活动，帮助学生在音乐领域发展多方面的能力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
引导：通过一段简短的引子，激发学生对音乐游戏的兴趣，并简要介绍教学内容。
示范：老师进行示范，展示如何进行游戏，并强调游戏的规则和目标。
鼓励学生积极参与。
苏少版音乐二上第三单元儿童在游戏-教案
苏少版音乐二上第三单元儿童在游戏-教案一. 教材分析《苏少版音乐二上第三单元》的主题是“儿童在游戏”，本单元通过一系列富有童趣的歌曲和音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
本单元的教学内容主要包括歌曲学习、音乐欣赏、音乐游戏和音乐创作等。
二. 学情分析学生在学习本单元时，已有了一定的音乐基础，对歌曲学习、音乐欣赏和音乐游戏等方面有一定的了解和掌握。
但部分学生可能对音乐创作的技巧和方法还不够熟悉，需要在教学中进行指导和培养。
此外，学生对音乐的兴趣和热情是推动他们学习的关键，教师应充分利用本单元的教学内容，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
2.提高学生的音乐审美能力，培养他们的音乐鉴赏力。
3.引导学生参与音乐创作，培养他们的创新意识和实践能力。
4.加强学生的音乐与合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的学习、音乐欣赏、音乐游戏和音乐创作。
2.教学难点：音乐创作的技巧和方法，以及学生对音乐的创新和实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高他们的音乐鉴赏力。
2.互动教学法：引导学生参与音乐游戏和创作活动，加强学生之间的互动，提高他们的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发他们的创新意识和实践能力。
4.欣赏教学法：通过音乐欣赏，让学生感受音乐的优美旋律，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，配合教学内容的展示。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐创作的工具。
3.教学素材：收集与本单元主题相关的歌曲、音乐片段和创作素材。
4.教学场地：布置宽敞的教学场地，以便进行音乐游戏和创作活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题“儿童在游戏”，引导学生进入学习状态。
儿童玩耍游戏音乐教案
儿童玩耍游戏音乐教案一、教学目标。
1. 让儿童了解音乐游戏的乐趣，培养其对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养儿童的音乐感知能力，提高其音乐表达和沟通能力。
3. 培养儿童的团队合作意识，提高其协作能力和集体荣誉感。
4. 培养儿童的节奏感和音乐表演能力，提高其音乐素养。
二、教学内容。
1. 音乐游戏的介绍和意义。
音乐游戏是一种通过游戏的方式来学习音乐的方法，它能够激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果。
音乐游戏可以让儿童在游戏中感受音乐的魅力，培养其音乐感知能力和表达能力，同时也能够锻炼儿童的团队合作能力和协作能力。
通过音乐游戏，儿童可以更加轻松地学习音乐知识，提高其音乐素养。
2. 音乐游戏的分类和特点。
音乐游戏可以分为节奏游戏、合唱游戏、旋律游戏等不同类型，每种类型的音乐游戏都有其独特的特点和玩法。
节奏游戏可以培养儿童的节奏感和音乐表演能力，合唱游戏可以锻炼儿童的合作能力和集体荣誉感，旋律游戏可以提高儿童的音乐感知能力和表达能力。
通过不同类型的音乐游戏，可以全面培养儿童的音乐素养和综合能力。
3. 具体的音乐游戏教学方案。
（1）节奏游戏，通过敲击乐器或者手拍脚踏的方式，让儿童跟随音乐的节奏进行演奏，培养其节奏感和音乐表演能力。
（2）合唱游戏，让儿童分成若干个小组，每个小组演唱一部分歌曲，然后合并成完整的歌曲，锻炼儿童的合作能力和集体荣誉感。
（3）旋律游戏，通过听音乐并跟随旋律进行吟唱或者舞蹈，让儿童感受音乐的美妙，提高其音乐感知能力和表达能力。
三、教学过程。
1. 创设轻松愉快的教学氛围。
在教学开始之前，教师要创设一个轻松愉快的教学氛围，让儿童感受到音乐游戏的乐趣，激发其学习音乐的兴趣和热爱。
2. 介绍音乐游戏的意义和分类。
教师要向儿童介绍音乐游戏的意义和分类，让他们了解音乐游戏的特点和玩法，激发其学习音乐的动力。
3. 进行具体的音乐游戏教学。
教师要根据不同的音乐游戏类型，设计具体的教学方案，让儿童在游戏中感受音乐的魅力，培养其音乐感知能力和表达能力。
二年级上册音乐教案 第三单元 校园节拍 儿童在游戏｜苏少版
第三单元校园节拍儿童在游戏教学内容:：1、儿歌诵读《活力GO GO GO》2、学唱歌曲《儿童在游戏》教学目标：1、积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
2、能较好的完成儿歌诵读与声势动作的配合。
3、能模唱《儿童在游戏》的字母谱，学会用轻快地声音演唱《儿童在游戏》，并通过演唱发现旋律的相同点。
4、能用不同形式表演歌曲。
教学重点：1、能模唱《儿童在游戏》的歌谱，学会用轻快地声音演唱《儿童在游戏》，并通过演唱发现旋律的相同点。
教学难点：1、能用多种形式来演唱《儿童在游戏》。
教具准备：跳绳多媒体钢琴教材分析：《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。
歌曲为二四拍，大调式，由四个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同。
第三、第四句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。
因此，在教学中，教师可以巧妙的加以利用，将儿歌、声势活动与模唱相结合，组成各种有趣的游戏活动，寓学于玩之中，使学生轻松愉快的学会歌曲。
教学过程：一、导入1.律动《健康歌》走进教室2.师生谈话师：欢迎小朋友们来到我的音乐课堂，今天沈老师给大家准备了一份神秘的礼物，你们想不想看一看？生：想！师（有声视频播放校园大课间活动和这个班小朋友做游戏时的场景，选择2个游戏即可）小朋友，你们看出来这是什么了吗？生：大课间活动时的场景。
3. 儿歌诵读师：大课间活动的游戏可真有意思，沈老师把你们的游戏都编进了儿歌里。
你们听。
（师边做动作边念儿歌《活力GO GO GO》）（大屏幕显示歌词）师：你们愿意跟着老师一起来试一试吗？生：愿意！师：让我们一起《活力GO GO GO》——（出示图片儿歌《活力GO GO GO》）（师带生读）师：小朋友们读的真不错，请你们自己来试一试吧！生：齐读。
师：小朋友们读得真棒，刚才老师在读的时候加入了动作，你们想学一学吗？师带生学习声势动作。
苏少版音乐二上第三单元儿童在游戏教学设计
苏少版音乐二上第三单元儿童在游戏教学设计一. 教材分析《苏少版音乐二上第三单元》的教材内容主要以儿童歌曲和游戏为主，通过歌曲和游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
本单元的歌曲内容丰富，形式多样，其中包括儿歌、民歌等，歌曲的节奏和旋律也比较简单，易于学生学习和掌握。
游戏教学则是通过音乐活动，让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等，同时也有一定的音乐欣赏能力。
但在游戏教学方面，学生可能还较为陌生，需要教师进行引导和示范。
此外，学生的年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，吸引学生的注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.通过游戏教学，培养学生的音乐兴趣和爱好。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.游戏教学的实施和操作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解歌曲的旋律和歌词。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与游戏教学。
3.小组合作法：学生分组进行游戏，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、游戏等相关内容。
2.教学器材：音响、话筒、乐器等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括旋律、歌词等。
通过反复练习，让学生掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏教学，将歌曲融入游戏中。
学生分组进行游戏，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行歌曲拓展，如改变节奏、旋律等。
让学生发挥创意，体验音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲的旋律和歌词。
苏少版小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案
苏少版小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案教案：苏少版小学二年级上册音乐《儿童在游戏》一、教学目标：1. 理解并掌握音乐《儿童在游戏》的曲调和节奏。
2. 能够用手拍、嘴哼或用乐器演奏这首歌曲。
3. 培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学准备：1. 音响设备和播放器。
2. 教材《苏少版小学二年级上册音乐》。
三、教学步骤：1. 导入：介绍本节课将要学习的音乐作品《儿童在游戏》。
提问学生在游戏中一般会有哪些活动，引导学生了解游戏的乐趣。
2. 听音乐：播放音乐《儿童在游戏》，让学生仔细听歌曲的曲调和节奏，同时观察教材上的图画，理解歌曲所要表达的内容。
3. 跟读和手拍节奏：教师唱一段歌词，学生跟随老师的节奏和音高跟读，并同时拍手。
练习几遍后，请几位学生上前来领导大家一起完成。
慢慢增加歌词内容，让学生逐渐熟悉整首歌曲。
4. 使用乐器演奏：准备一些简单的打击乐器，如鼓、铃铛等，让学生分组或个人使用乐器演奏这首歌曲的节奏，增加学生对节奏和韵律的感知和体会。
5. 小组合作表演：将学生分成小组，让每个小组自由编排一段小表演，配合这首歌曲的节奏和内容，展示儿童在游戏中的快乐场景。
在表演中，可以加入一些简单的舞蹈动作，增加儿童的身体协调性。
6. 总结：结合学生的表演和演奏效果，给予肯定和鼓励，概括学习到的音乐知识和课堂体会。
四、拓展：鼓励学生用自己的方式创造音乐，可以尝试编写自己的歌曲歌词，或设计一段小乐曲。
备注：教案的实施可以根据实际情况和学生的特点进行调整和改进。
小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案
小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案，欢迎大家分享。
小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案1教学内容游戏3课时第1课时教学目标一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。
二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。
三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
重点、难点1、学唱歌曲《火车开了》2、扮演歌曲《火车开了》3、三声部节奏练习教具准备录音机、磁带教学过程一、常规练习1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容、扮演和唱。
二、新课学习、1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声，2、先研讨各种声响，再把节奏填写完整；3、分组读各组节奏，再合。
[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。
]4、录音范唱歌曲《火车开了》。
要求同学小声模唱学习歌曲。
提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。
5、、教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。
6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演活动。
三、小结、鼓励与褒扬，指出缺乏之处。
教学随笔教学内容游戏课时第2课时教学目标一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并即兴扮演，体验随意做动作的感受。
二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车”三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。
四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的'编创热情。
文库小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案
小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案[1] 教材版本：小学苏少版二（上）教学内容：第三单元《儿童在游戏》课型：以唱歌为主的综合课执教者：扬中市实验小学何英[教学目标]1．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，在音乐游戏等活动中用合适的声势动作感受、表现音乐的变化，体验游戏的喜悦。
3．饶有趣味地参与儿歌诵读等活动，表现出较安定地节奏感与韵律感；在游戏中表现出自己演唱的能力和评价的能力。
[教学重、难点]1．在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的喜悦。
2．在儿歌诵读、律动中表现出较安定地节奏感与韵律感。
3．感知音高，烂熟模唱。
[教学具准备]电脑、钢琴、多媒体课件等教材分析：《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。
歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四乐句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的喜悦心情和天真的孩童形象。
设计理念：美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。
”音乐课程标准中也强调“参与、体验”的理念，这首歌曲中采用的音乐素材非常简单，全曲只有四分与八分两种节奏。
前两句重复着“xx xx｜xx x”，后两句重复节奏“xx xx｜x x”，而且旋律乐句有重复之处，在教学中，我精巧加以利用，将声势活动、柯尔文手势与模唱的相关练习融入到各种生动有趣的游戏中，寓学于玩之中，使学生在轻松愉快地学会歌曲的同时，受到识读乐谱的基础训练，从而更加确凿地、饶有趣味地表现歌曲。
教学过程：课前乐：《儿童在游戏》伴奏一、创设情境，游戏导入。
1．拍皮球1）谈话导入：你们喜欢玩游戏吗？都喜欢哪些游戏呢？——交流2）看，图片中的小朋友在干什么呢？交流：你会拍皮球吗？拍一拍提醒：拍的时候有弹性，不能让球漏掉哦。
3）律动：你会跟音乐拍皮球吗？跟随老师动一动。
（2遍）第一遍：x—；第二遍：x x导：玩游戏时你开心吗？那是啥表情呢？接下来玩游戏时请你露出开心的表情随音乐律动。
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：儿童在游戏》教学设计
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：儿童在游戏》教学设计一. 教材分析《唱：儿童在游戏》是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们在游戏中快乐成长的场景。
歌曲篇幅短小，结构简单，节奏明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但在音乐鉴赏能力和集体协作方面有待提高。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，并能通过合唱形式表现出歌曲的童趣和快乐氛围。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱：儿童在游戏》。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，使他们在欣赏歌曲时能够感受到音乐的快乐氛围。
3.训练学生的集体协作能力，提高他们在合唱中的协调性。
4.通过学习这首歌曲，引导学生热爱生活，珍惜童年时光。
四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏掌握。
2.合唱时的音准和协调性。
3.理解歌曲的寓意，能够情感饱满地演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设生动活泼的游戏场景，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
4.情感教学法：引导学生理解歌曲寓意，激发他们对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.教学器材：钢琴、音响、话筒、乐器等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生进入儿童游戏的主题，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点指导学生掌握音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，检查学生的学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行合唱练习，提高他们的集体协作能力。
2年级音乐教案《唱：拍皮球 儿童在游戏》
8轻声跟琴演唱歌词
9复唱，争做小老师纠正不足处
·二四乐句对比弹唱
两句“大家玩得多愉快”对比：附点非附点分清，四乐句的“多愉快”要拖长
·“轻轻一拍就跳起来”要紧凑
·“拍”后面附点音符唱清晰
10连起来唱准确
11处理：
·听两种唱法，哪一种更符合皮球弹跳的感觉？（连贯和跳跃对比）
12请用刚才的声音，有弹性的来唱完整
4两段音乐之间的变化带给你什么样的感觉？屏幕出示问题
5大家完整来欣赏这场比赛（fah动画）
为什么会给我们不同的感觉，是什么发生了改变使人觉的比赛变激烈了呢？一起来找找答案！
【媒体运用策略及效果：完整动画播放了比赛过程，学生通过听觉和视觉结合理解乐曲的情绪变化，兴趣很浓。】
6课件（fah动画）
A出示：四张球台，每桌代表两拍，
16请四组运动员进行拍球比赛，不比谁拍的多，而是比比哪一组配合的最好。同时拉拉队在前奏和间奏处口号摇旗，指名演唱歌词。
·学生与老师评价并颁发奖牌！
【设计意图】歌唱教学的重中之重是引导学生积极参与各项音乐活动并获得音乐审美体验。这一部分的设计，力求通过灵活多样的教学形式和科学的训练方法，帮助学生在音乐实践中锤炼音乐技能，并通过歌唱完善音乐感知的能力。
看第一段球的跳动是这样的：（播放）一拍跳一次，
第二段：（播放）一拍跳了两次
B球是怎么变的？（播放）
·到底是节奏变紧？还是速度变快？边拍手用“乒乓”来演示一下
第一段：乒乓第二段：乒乒乓乓
C每一个球都变成了两个球，打拍子速度是否变快？（没有改变）
所以，并不是速度变快，其实是节奏变的紧凑密集了，才让我们感觉到球速变快，比赛变得更加的紧张激烈。
2看老师的动作，请大家来做小球，跟着老师的手势上下弹动。（动画播放拍皮球一段，生弹动）
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小学二年级上册音乐《儿童在游戏》教案[1] 教材版本：小学苏少版二（上）
教学内容：第三单元《儿童在游戏》
课型：以唱歌为主的综合课
执教者：扬中市实验小学何英
[教学目标]
1．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》，在音乐游戏等活动中用适当的声势动作感受、表现音乐的变化，体验游戏的快乐。
3．饶有趣味地参与儿歌诵读等活动，表现出较稳定地节奏感与韵律感；在游戏中表现出自己演唱的能力和评价的能力。
[教学重、难点]
1．在歌唱活动及音乐诵读中感受游戏的快乐。
2．在儿歌诵读、律动中表现出较稳定地节奏感与韵律感。
3．感知音高，熟练模唱。
[教学具准备]
电脑、钢琴、多媒体课件等
教材分析：
《儿童在游戏》是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。
歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四乐句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情和天真的孩童形象。
设计理念：
美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。
”音乐课程标准中也强调“参与、体验”的理念，这首歌曲中采用的音乐素材非常简单，全曲只有四分与八分两种节奏。
前两句重复着“xx xx｜xx x”，后两句重复节奏“xx xx｜x x”，而且旋律乐句有重复之处，在教学中，我巧妙加以利用，将声势活动、柯尔文手势与模唱的相关练习融入到各种生动有趣的游戏中，寓学于玩之中，使学生在轻松愉快地学会歌曲的同时，受到识读乐谱的基础训练，从而更加准确地、饶有趣味地表现歌曲。
教学过程：
课前乐：《儿童在游戏》伴奏
一、创设情境，游戏导入。
1．拍皮球
1）谈话导入：你们喜欢玩游戏吗？都喜欢哪些游戏呢？
——交流
2）看，图片中的小朋友在干什么呢？
交流：你会拍皮球吗？拍一拍
提醒：拍的时候有弹性，不能让球漏掉哦。
3）律动：你会跟音乐拍皮球吗？跟随老师动一动。
（2遍）
第一遍：x—；第二遍：x x
导：玩游戏时你开心吗？那是啥表情呢？接下来玩游戏时请你露出开心的表情随音乐律动。
2．拍手游戏（拍手、点手心）（2遍）
[设计意图：从生活入手，说说自己熟悉的游戏形式，激发学生的兴趣和主动性，表达高兴的情绪，同时感受恒拍和音乐节奏的变化。
]
二、新课学习。
导：匈牙利有一个的音乐家巴托克写了一首与游戏有关的歌，你想听听吗？——它的名字就叫：揭题《儿童在游戏》
1．初次欣赏，了解歌词内容。
（2遍）
过渡：仔细听，歌中唱到了哪些游戏形式？请你记在心中，听完了我们交流。
2．有节奏地朗读歌词（响板指挥）
1）2小节一句跟读
2）跟师指挥齐读
3．再听范唱，熟悉歌词内容。
（2遍）
要求：带着开心的表情跟音乐在心里唱。
4．学习歌词。
1）2小节一句跟师模唱。
2）4小节一句跟师模唱。
（注意“捉、抓”两字的演唱）
3）听师完整范唱，生默唱。
4）生唱歌词。
要求：会唱的学生声音可以响亮些，不太会的学生轻声唱。
5）巩固、检查唱。
要求：分组“开火车”接龙唱，一组唱时，其他组听、学、评；轮到演唱的小组起立唱。
6）完整有表情地齐唱。
7）背唱歌词。
[设计意图：歌曲的学习要扎实，从有节奏地朗读歌词入手，引导学生记住“捉、抓”两字的演唱，通过2小节、4小节一句的演唱引导学生认识音乐知识，学习中分层教学，通过学生唱、听、评等形式指导、巩固新歌的学习，并学习背唱、记住歌词。
]
5．学习歌谱。
1）在心里认谱。
2）听师唱谱，生轻声跟唱。
思考：找一找，歌曲中有几个不同的音？
——1 2 3 4 5 6ｉ（do上加了小帽子，手要放到头顶上。
）
3）板书：感受音高
律动：加柯尔文手势唱音。
（ｉ：do上加了小帽子。