《物质在溶解过程中有能量变化吗(沪科版)PPT课件
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溶解过程中的能量变化及水溶液的某些性质 PPT教学课件 沪教版
活动二：探究水溶解的某些性质
【看一看】 在5个烧杯中分别加入一定量的水、食盐水溶液、蔗糖水 溶液、稀硫酸和稀氢氧化溶液，按书P8页图6—7进行实验。 当闭合开关时，观察实验现象。并将结果记录下表。
水 灯泡发光 情况 能否导电 【理一理】 金属能导电的原因是 溶液能导电的原因是 食盐水溶液 蔗糖水溶液 稀硫酸 稀氢氧化钠溶液
第6章 溶解现象
第 1节 物质在水中的分散
溶解过程中的能量变 化及水溶液的某些性质 第2课时
在体育课上，小明同学不小心扭伤了脚， 眼见伤处逐渐红肿。突然大俊同学似乎想 起什么，急忙奔向实验室，向实验员老师 要了一种物质，然后将该物质用一塑料袋 盛放 ，同时放了一些水，扎好，敷于伤 处。你们知道是怎么回事吗？
活动一：探究物质溶解过程中的能量变化
【理一理】
物质溶解于水的过程中通常伴随热量的变化 ①有的物质溶解，使溶液温度升高 如：温度几乎没有变化 如：氯化钠
活动一：探究物质溶解过程中的能量变化
【拓展视野】
冷却剂
活动一：探究物质溶解过程中的能量变化
【练一练】 1.如图所示，若向小试管中加入一定量的下列物质，右 侧U型管中的液面出现了如下现象，该物质应是（ B ） A．浓硫酸 B．硝酸铵 C．食盐固体 D．氢氧化钠
2.氧化钙放入水中温度会明显的升高,氢氧化钠放入水中温度 也会明显的升高,它们的原理一样吗？请说明。
还记得做水的电解实验时，为什么要在水中加入少 在体育课上，小明同学不小心扭伤了脚， 眼见伤处逐渐红肿。突然大俊同学似乎想 量的稀硫酸或氢氧化钠溶液？ 起什么，急忙奔向实验室，向实验员老师 能改加蔗糖吗？ 要了一种物质，然后将该物质用一塑料袋 盛放 ，同时放了一些水，扎好，敷于伤 处。你们知道是怎么回事吗？
沪科版化学高一上册-4.1.2 物质在溶解过程中有能量变化吗 课件 ppt
14、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 15、有些人抱怨生活不公平，但他们从来不想改变自己。有些人努力工作很长时间，但总是在最关键的时刻停下来。没有人天生就是国王。 在增长的道路上，不要总是思考哪里有光，您只会向前迈进。
15、朝着自己的目标奔跑，为什么不关心那些不幸的事情，只要您的信心不消失，就可以看到正确的方向，风适合步行，逆风更适合您飞行 ，您不应该害怕生活中的任何事情，只怕放弃。
3、世界上没有人会故意帮助您照顾自己。决定去还是留下来取决于你自己。社会是残酷无情的，你必须学会成长。 20、不要相信普通的东西是有价值的。您必须为生活中的所有事物而奋斗。如果今天和昨天没有什么不同，那就快点改变自己。 16、不要假装自己不爱金钱。毕竟，星星和大海需要门票。诗和车费很贵。您可能会因自己的能力而上瘾。
20、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 16、不要假装自己不爱金钱。毕竟，星星和大海需要门票。诗和车费很贵。您可能会因自己的能力而上瘾。 7、你给社会什么样的姿态，社会会给你什么样的生活，每一个选择都有不同的结局，就像走不同的道路会有不同的风景，不怕别人比你强， 害怕比你强人们比你更努力。
无溶质溶解， 也无结晶析出
溶质的结晶
饱和 饱和
2.固体溶质 溶解溶液中的溶质
结晶
▲注意：同时进行的相反的两个过程，这个 过程是可逆的，用“ ”表示。
3.结晶：物质从液态（溶液或熔融状态）或气 态中形成晶体。常用于提纯固体物质。
分成： 蒸发结晶、 降温结晶
4.结晶水合物：含有水分子的晶体。
阅读书本79页——××矾都是纯净物 风化——化学变化，如石碱Na2CO3.10H2O 潮解——物理变化，如CaCl2、NaOH （书本80页划出）
15、朝着自己的目标奔跑，为什么不关心那些不幸的事情，只要您的信心不消失，就可以看到正确的方向，风适合步行，逆风更适合您飞行 ，您不应该害怕生活中的任何事情，只怕放弃。
3、世界上没有人会故意帮助您照顾自己。决定去还是留下来取决于你自己。社会是残酷无情的，你必须学会成长。 20、不要相信普通的东西是有价值的。您必须为生活中的所有事物而奋斗。如果今天和昨天没有什么不同，那就快点改变自己。 16、不要假装自己不爱金钱。毕竟，星星和大海需要门票。诗和车费很贵。您可能会因自己的能力而上瘾。
20、总是活着为自己看，笑得特别灿烂，不在乎别人的指责，做得好，让那些看不起你的人不能爬得高，让看着你的人更喜欢你。 16、不要假装自己不爱金钱。毕竟，星星和大海需要门票。诗和车费很贵。您可能会因自己的能力而上瘾。 7、你给社会什么样的姿态，社会会给你什么样的生活，每一个选择都有不同的结局，就像走不同的道路会有不同的风景，不怕别人比你强， 害怕比你强人们比你更努力。
无溶质溶解， 也无结晶析出
溶质的结晶
饱和 饱和
2.固体溶质 溶解溶液中的溶质
结晶
▲注意：同时进行的相反的两个过程，这个 过程是可逆的，用“ ”表示。
3.结晶：物质从液态（溶液或熔融状态）或气 态中形成晶体。常用于提纯固体物质。
分成： 蒸发结晶、 降温结晶
4.结晶水合物：含有水分子的晶体。
阅读书本79页——××矾都是纯净物 风化——化学变化，如石碱Na2CO3.10H2O 潮解——物理变化，如CaCl2、NaOH （书本80页划出）
高一化学物质在溶解过程中有能量变化吗1(PPT)5-4
能量的守恒和转化
• 能量守恒定律：能量具有各种不同 的形式，能够从一种形式转换成另 一种形式，从一种物体传递给另一 种物体，在转换和传递的过程中， 各种形式能量的总和保持不变。
～茂盛｜发展经济，开辟～。 【财运】名发财的运气：～亨通。 【财政】名政府部门对资财的收入与支出的管理活动：～收入｜～赤字。 【财政赤字】年 度财政支出大于财政收入的差额，会计上通常用红字表示，所以叫财政赤字。也叫预算赤字。 【财主】?名占有大量财产的人：土～｜大～。 【裁】①动用 刀、剪等把片状物分成若干部分：～纸｜～衣；标识标牌 景区标牌 / 小区标识标牌 党建标识 核心价值观标识； 服。②量整张纸分 成的相等的若干份；开○：对～（整张的二分之一）｜八～报纸。③动把不用的或多余的去掉；削减：～军｜～员｜这次精简机构，～了不少人。④安排取 舍（多用于文学艺术）：别出心～｜《唐诗别～》。⑤文章的体制、格式：体～。⑥衡量；判断：～判｜～决。⑦控制；抑止：～制｜制～｜独～。 【裁编】 ∥动裁减编制：～定岗。 【裁兵】∥ī动旧指裁减军队。 【裁并】动裁减合并（机构）。 【裁撤】动撤销；取消（机构等）：～关卡｜～重叠的科室。 【裁 处】动考虑决定并加以处置：酌情～。 【裁定】动①裁决。②法院在审理案件或判决执行过程中，就某个问题做出处理决定。 【裁断】动裁决判断；考虑决 定：这件事究竟怎样处理，还望领导～。 【裁夺】动考虑决定：此事如何处置，恳请～。 【裁度】〈书〉动推测断定。 【裁缝】动剪裁缝制（衣服）：虽 是布衫布裤，但～得体。 【裁缝】?名做衣服的工人。 【裁减】动削减（机构、人员、装备等）：～军备。 【裁剪】动缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁 开：～技术｜这套衣服～得很合身。 【裁决】动经过考虑，做出决定：如双方发生争执，由当地主管部门～。 【裁军】动裁减武装人员和军事装备。 【裁
• 能量守恒定律：能量具有各种不同 的形式，能够从一种形式转换成另 一种形式，从一种物体传递给另一 种物体，在转换和传递的过程中， 各种形式能量的总和保持不变。
～茂盛｜发展经济，开辟～。 【财运】名发财的运气：～亨通。 【财政】名政府部门对资财的收入与支出的管理活动：～收入｜～赤字。 【财政赤字】年 度财政支出大于财政收入的差额，会计上通常用红字表示，所以叫财政赤字。也叫预算赤字。 【财主】?名占有大量财产的人：土～｜大～。 【裁】①动用 刀、剪等把片状物分成若干部分：～纸｜～衣；标识标牌 景区标牌 / 小区标识标牌 党建标识 核心价值观标识； 服。②量整张纸分 成的相等的若干份；开○：对～（整张的二分之一）｜八～报纸。③动把不用的或多余的去掉；削减：～军｜～员｜这次精简机构，～了不少人。④安排取 舍（多用于文学艺术）：别出心～｜《唐诗别～》。⑤文章的体制、格式：体～。⑥衡量；判断：～判｜～决。⑦控制；抑止：～制｜制～｜独～。 【裁编】 ∥动裁减编制：～定岗。 【裁兵】∥ī动旧指裁减军队。 【裁并】动裁减合并（机构）。 【裁撤】动撤销；取消（机构等）：～关卡｜～重叠的科室。 【裁 处】动考虑决定并加以处置：酌情～。 【裁定】动①裁决。②法院在审理案件或判决执行过程中，就某个问题做出处理决定。 【裁断】动裁决判断；考虑决 定：这件事究竟怎样处理，还望领导～。 【裁夺】动考虑决定：此事如何处置，恳请～。 【裁度】〈书〉动推测断定。 【裁缝】动剪裁缝制（衣服）：虽 是布衫布裤，但～得体。 【裁缝】?名做衣服的工人。 【裁减】动削减（机构、人员、装备等）：～军备。 【裁剪】动缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁 开：～技术｜这套衣服～得很合身。 【裁决】动经过考虑，做出决定：如双方发生争执，由当地主管部门～。 【裁军】动裁减武装人员和军事装备。 【裁
物质在溶解过程中有能量变化吗PPT课件 沪教版
表面上看，固体溶质不再减少，也不再增 加，我们称之为溶解平衡状态，此时溶液 是饱和溶液。
1、溶解平衡是一种动态平衡。 2、达到平衡时，溶质仍在不停溶解与结晶，两者速 度相等。
课堂练习：
书p80-2
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
5、风化与潮解
（1）风化：
在室温和干燥（自然环境）的空气中会
失去一部分或全部结晶水，这种现象叫做风化。 一种化学变化。
（2）潮解：有些晶体能吸收空气中的水蒸气， 在晶体表面次能溶液这种现象叫做潮解。 如:固体CaCl2,NaOH
应用：气体干燥剂。（不与被干燥的气体发生化 学反应）
（二）、溶解和结晶
（2）利用状况：常规能源、新能源。
（3）原有形态是否改变：一次能源，二次能源。
（4）循环再生角度：再生能源，不可再生能源。
三、溶解的过程和溶解热现象
（一）溶液 定义：由一种或一种以上的物质分散到另一种物 质里，形成的均匀、稳定的混合物。 特点：均匀、稳定、混合物。
剖析物质变化中的能量变化PPT课件 沪教版
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
温度变化取 决于吸收热 量和放出热 量的差值。
Q吸＞Q放 溶液温度下降 Q吸＜Q放 溶液温度升高
Q吸≈Q放 溶液温度无明显变化
解释1：氯化铵晶体溶于水溶液温度降低？
解释2：氯化钠晶体溶于水溶液温度为
何无显著的变化？
练习：硝酸铵溶于水，溶液温度 显著降低，这是由于（ C ）
A.硝酸铵溶解时只发生扩散过程。 B.硝酸铵溶解时只发生水合过程。 C.硝酸铵溶于水时，扩散过程吸收的热量
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
（饱和或不饱和溶液），这时体系中溶质溶解的速 度 大于 结晶的速度；待晶体不再减小时，这 时的溶液是 饱和溶液（饱和或不饱和溶液），此 时溶解的速度 等于 结晶的速度，单位时间内， 从晶体扩散到溶剂里的溶质微粒数 等于 溶质回 到晶体表面的微粒数。
２、关于溶解平衡的说法不正确的是 Ｃ 。
溶解过程中的能量变化及水溶液的某些性质PPT课件 沪教版优质课件
第6章 溶解现象
第1节 物质在水中的分散
第2课时 溶解过程中的能量变 化及水溶液的某些性质
在体育课上，小明同学不小心扭伤了脚， 眼见伤处逐渐红肿。突然大俊同学似乎想 起什么，急忙奔向实验室，向实验员老师 要了一种物质，然后将该物质用一塑料袋 盛放 ，同时放了一些水，扎好，敷于伤 处。你们知道是怎么回事吗？
3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 14 、自动自发地做事，同时为自己的所作所为承担责任，那么你终究会获得回报，取得最后的成功。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 1 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
第1节 物质在水中的分散
第2课时 溶解过程中的能量变 化及水溶液的某些性质
在体育课上，小明同学不小心扭伤了脚， 眼见伤处逐渐红肿。突然大俊同学似乎想 起什么，急忙奔向实验室，向实验员老师 要了一种物质，然后将该物质用一塑料袋 盛放 ，同时放了一些水，扎好，敷于伤 处。你们知道是怎么回事吗？
3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 14 、自动自发地做事，同时为自己的所作所为承担责任，那么你终究会获得回报，取得最后的成功。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 6 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 1 、人生，就要闯出一条路来!为了事业，为了奋斗的人生，尽管失去许多，但有失必有得!而得到的往往会比失去的更重要，它是人生的价值与意义。 10 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 9 、我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
《物质在溶解过程中有能量变化吗(沪科版)PPT教学课件
• 使用时，只要将卫生筷子取下，使袋内两种固体 粉末充分混合，立即产生低温，袋子最低温度可 降至约0℃。
2021/01/21
11
五、“思考与复习”参考 答案
• 1．氯化钠溶液中存在钠离子、氯离子、水合钠离子、 水合氯离子、水分子、水合氢离子、氢氧根离子等。
• 2．(1)错(2)错(3)错 • 3．因为氯化钙固体极易潮解，能吸收水蒸气在其固
• 在日常生滔中，能量从一种形式转化成另一种 形式，从一个物质转化到另一个物体，同种物 体的三态变化也涉及能量的变化(如水的三态变 化与能量关系)。此类转化的现象比比皆是。可 以调动学生的积极性，参与能量转化的讨论，
在谈论中注意体现能量在转化的过程中始终守 恒的观念。
• 拓展阅读《能源的种类和储量》，引导学生关 注当今世界的三大问题之一 ――能源问题。
2021/01/21
4
二、重点和难点
• 重点 物质溶解时的两个过程，溶解过程的热现象。
• 难点 溶解和结晶过程——溶解平衡
2021/01/21
5
三、教学建议
• 课时安排：
本节二课时
第一课时主要是能量的守恒和转化、溶 解的过程和溶解热现象； 第二课时溶解和结晶。
2021/01/21
6
• 本节教材是关本章于的引第一入节教，在学开始教学时，尽 可能收集比较多的资料，激发学生的兴趣、动 机，进行能量观点的教育。
• 溶解平衡是为学习化学平衡做铺垫，内容比较 抽象，是学生学习中的难点，为了突破这一难 点，在教学设计中，充分应用多媒体、教师讲 解及学生讨论相结合，使学生理解溶解平衡， 并降低学习难度。
2021/01/21
9
• 有条件的话，可以让学生在课外做 一个把不规则的硫酸铜晶体浸在饱 和的硫酸铜溶液中，在外界条件不 变的情况下；放置一段时间，观察 晶体形状的变化，测定变化前后晶 体的质量，通过分析讨论，加深溶 解平衡的理解。
物质在溶解过程中有能量变化吗ppt课件下载 沪教版
（2）利用状况：常规能源、新能源。
（3）原有形态是否改变：一次能源，二次能源。
（4）循环再生角度：再生能源，不可再生能源。
三、溶解的过程和溶解热现象
（一）溶液 定义：由一种或一种以上的物质分散到另一种物 质里，形成的均匀、稳定的混合物。 特点：均匀、稳定、混合物。
溶质状态：固、液、气
溶剂状态: 固、液、气
▪
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
▪
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
表面上看，固体溶质不再减少，也不再增 加，我们称之为溶解平衡状态，此时溶液 是饱和溶液。
1、溶解平衡是一种动态平衡。 2、达到平衡-2
▪
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
▪
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
（3）原有形态是否改变：一次能源，二次能源。
（4）循环再生角度：再生能源，不可再生能源。
三、溶解的过程和溶解热现象
（一）溶液 定义：由一种或一种以上的物质分散到另一种物 质里，形成的均匀、稳定的混合物。 特点：均匀、稳定、混合物。
溶质状态：固、液、气
溶剂状态: 固、液、气
▪
3.在施工全过程中，严格按照经招标 人及监 理工程 师批准 的“施 工组织 设计” 进行工 程的质 量管理 。在分 包单位 “自检 ”和总 承包专 检的基 础上， 接受监 理工程 师的验 收和检 查，并 按照监 理工程 师的要 求，予 以整改 。
▪
、4.贯彻总包单位已建立的质量控制 、检查 、管理 制度， 并据此 对各分 包施工 单位予 以检控 ，确保 产品达 到优良 。总承 包对整 个工程 产品质 量负有 最终责 任，任 何分包 单位工 作的失 职、失 误造成 的严重 后果， 招标人 只认总 承包方 ，因而 总承包 方必须 杜绝现 场施工 分包单 位不服 从总承 包方和 监理工 程师监 理的不 正常现 象。
表面上看，固体溶质不再减少，也不再增 加，我们称之为溶解平衡状态，此时溶液 是饱和溶液。
1、溶解平衡是一种动态平衡。 2、达到平衡-2
▪
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
▪
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
【高中化学】物质在溶解过程中有能量变化吗PPT课件
（4）循环再生角度：再生能源，不可再生能源。
三、溶解的过程和溶解热现象
（一）溶液
定义：由一种或一种以上的物质分散到另一种物 质里，形成的均匀、稳定的混合物。 特点：均匀、稳定、混合物。
溶质状态：固、液、气
溶剂状态: 固、液、气
（二）演示实验
1、高锰酸钾溶于水的现象
2、物质溶解过程的能量变化
（三）溶解过程的能量变化 溶解 过程
4.1物质在溶解过程中有能量变化吗 （第一课时）
一、能量的守恒和转化 1、物质运动的形式：机械运动，分子热运动等等 2、能量表现形式：热能、光能、电能、运动能等等 3、能量的转换与传递
4、能量守恒：
在转换和传递过程中，各种形式能量的总量 保持不变。
5、能量的来源
人类常利用的能量，由太阳能转化而来， 并以化学能的形式储存下来。p73
祝身体健康，学习进步。
扩散 水合 总效应 Q吸 > Q放 Q吸 = Q放 Q吸 < Q放 物理变化 化学变化 溶液温度变化 吸热（Q吸） 放热（ Q放）
温度降低 温度基本不变
温度升高
四、溶解与结晶
（一）、结晶
1、定义：将固体溶质的水溶液放在敞口的容器 中让水慢慢地蒸发，或改变溶液的温度，都可 能使晶态溶质从溶液中析出，这个过程称为结 晶。
来源：
人体日常需能量的主要来源：糖类、脂肪
和蛋白质p73
6、物质三态变化中能量变化
固态
吸收能量 放出能量 吸收能量
液态
气态
放出能量
二、能源 1、能源定义：
能产生机械能、光能、热能、电磁能、化学 能等各种能量的自然资源。 2、能源分类：
（1）形成和来源角度：来自太阳、来自地球内部、来 自核反应和来自天体间引力等4种。 （2）利用状况：常规能源、新能源。 （3）原有形态是否改变：一次能源，二次能源。
高一化学上册 4.1《物质在溶解过程中有能量变化》课件1 沪科版
实验结论：物质溶解过程中有能量变化
导读：P77/第一～四自然节 思考：物质溶于水的过程？
溶解过程
扩 散 物理过程 吸收热量 水 合 化学过程 放出热量
变化过程 能量变化
总效应
溶解过程
扩散过程
水合过程
物理变化
化学变化
吸收热量
放出热量
吸收热量＞放出热量 吸吸热热
吸收热量＜放出热量 放放热热
吸收热量≈放出热量 不不明明显显
NaCl、KCl
解：设原混合物中NaI、KBr分别为x mol和y mol
2NaI Cl2 2NaCl I 2 2KBr Cl2 2KCl Br2
150x 119y 5.690 58.5x 74.5y 2.500
x 0.0300(mol)
y
0.0100(mol)
(K ) 0.0100mol 39g / mol 0.0685 6.85%
阅读：P75/拓展视野 思考：⒈能源的四种分类？
⒉什么是一次能源和二次能源？
⒊什么是可再生能源和不可再生能源？
能源是指能产生机械能、光能、热能、电磁能、化
学能等各种能量的自然资源。
能源分类：⑴从形成和来源分为太阳能、地热能、 核能、潮汐能等；⑵从利用状况分为常规能源和新能源； ⑶从原形态是否改变分为一次能源和二次能源；⑷从能 否循环再生分为可再生能源和不可再生能源。
结论：现在一般认为：溶液是由溶质、溶剂以及由它们 相互作用的产物－－水合分子或水合离子所组成的混 合物。
蔗糖是由蔗糖分子组成的。蔗糖溶液中有蔗糖分子、 水分子、水合蔗糖分子。
氢氧化钠是由Na＋、OH－组成的。NaOH溶液中有 Na＋ 、 OH－ 、水分子、水合钠离子和水合氢氧根离子。
高一化学上册 4.1《物质在溶解过程中有能量变化》课件3 沪科版
③、溶解度曲线
关注溶解平衡中能量的变化
④、溶解度与溶解性：
易溶：＞10 g
可溶：1 g ～10 g
微溶：0.01 g～1 g 难溶：＜0.01 g
A、大多数固体物质的溶解度随温度升高而明显增大，
例硝酸钾；
B、少数物质的溶解度溶解度随温度变化不大，
例氯化钠；
C、极少数物质的溶解度随温度升高而减小，
例熟石灰。 D、影响气体物质溶解度的因素：
Ⅰ、温度： 温度越高溶解度越小 Ⅱ、压强： 压强越大溶解度越大
问题：20度时，将a克的无水硫酸铜放入硫酸铜饱和溶 液中产生b克硫酸铜晶体。（s=20克/100克水） 1、（b-a）克是什么？ 2、求晶体的质量几何外形的固体。 结晶水合物:含有水分子的晶体。
溶解的两个过程： ——两个过程同时进行
（1）扩散过程：是溶质的分子或离子受到水分子的作用， 向水中扩散的过程，在这个过程中，溶质分子或离子要克 服分子或离子之间的引力，是吸热过程
扩散过程 —— 物理过程 ——吸热过程
（2）水合过程：是溶质分子或离子和水分子结合成水合 分子或水合离子的过程
水合过程 —— 化学过程 ——放热过程
溶液中存在水合离子、水合分子
提问：为什么不同的溶质在溶解时表现出的热 现象不相同呢？
溶质在溶解时有扩散有水合，有吸热有放热。
物质溶解时温度升高还是降低，取决于扩散过程 吸收的热量和水合过程放出的热量的相对大小。
讨论1：高锰酸钾溶解于水是否只有扩散过程？ 讨论2：简述NH4Cl溶解于水，温度降低的原因？
饱和溶液和不饱和溶液：
根据溶液是否处于溶解平衡状态可将溶液分成饱和溶 液和不饱和溶液；
也可以根据溶解度曲线判断，在溶解度曲线上的任意 一点均为饱和溶液，在曲线下方是不饱和溶液，在曲线上
高一化学物质在溶解过程中有能量变化吗2(PPT)5-1
一、教学目标 知识与技能
• 1．物质变化中能量变化的意义，以及物质世界 中能量守衡和转化的规律(A)
• 2．物质溶解时的两个过程，以及两个过程的热 量变化，物质溶解时的热现象(B)
• 3．掌握结晶、结晶水、结晶水合物的概念，理 解风化、潮解的概念。
• 4．通过观察溶解过程的热现象；探索放热、吸 热的原因，培养学生观察、推理思维的能力。
音乐和戏曲中的节拍，每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。如一板三眼（四拍子）、一板一眼（二拍子）。②比喻条理和层次：他说话做事都很 有～。③〈方〉比喻办法、主意等：在我们班里，数他～多。 【板硬】形状态词。像板子一样坚硬：土质～｜手感～。 【板油】名猪的体腔内壁上呈板状的 脂肪。 【板障】名①练习翻越障碍物用的设备，用木板做成，像板壁一样。②〈方〉板壁。 【板正】形①（形式）端正；整齐：本子装订得板板正正的。② （态度、神情等）庄重认真。 【板滞】形（文章、图画、神情等）呆板：目光～。 【板筑】同“版筑”。 【板子】?名①片状的较硬的物体（多指木质的）。 ②旧时拷打或施行体罚用的长条形的木板或竹片。 【昄】昄大（），地名，在江西。 【版】①名上面有文字或图形的供印刷用的底子，从前用木板，后多用 金属板，
名打击乐器，一面蒙牛皮，鼓框内膛呈喇叭形，上口径约一寸，发音脆亮，是戏曲乐队中的指挥乐器。 【板胡】名胡琴的一种，琴筒呈半球形，口上蒙着薄 板。发音高亢。 【板结】①动土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物生长，叫做板结。②形比喻呆板；不灵活；不会变通： 改革～的用人机制。 【板块】名①大地；翻译公司 https:/// 翻译公司 ；构造理论指地球上岩石圈的构造单元，由海岭、海沟等构造带分 割而成。全球共分为六大板块，即欧亚板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块、印澳板块和南极洲板块。大板块又可划分成小板块。②比喻具有某些共同 点或联系的各个部分的组合：晚会节目分为歌舞、戏曲、相声、小品几个～。 【板蓝根】名菘蓝或马蓝的根，可入。 【板栗】名栗子。 【板楼】名多层或 高层的略呈狭长板形的楼房（区别于“塔楼”）。 【板上钉钉】ī比喻事情已定，不能变更。 【板实】?〈方〉形①（土壤）硬而结实：地～，不长庄稼。② （书皮、衣物等）平整直挺：衣服叠得很～。③（身体）硬朗壮实：老人身子骨还～。 【板式】名戏曲唱腔的节拍形式，如京剧中的慢板、快板、二六、流 水等。 【板书】①动在黑板上写字：需要～的地方，在备课时都作了记号。②名在黑板上写的字：工整的～。 【板刷】名毛比较粗硬的刷子，板面较宽，没 有柄，多用来刷洗布衣、鞋子等。 【板瓦】名瓦的一种，瓦面较宽，弯曲的程度较小。 【板型】名样式；款式：服装～｜～新颖。也作版型。 【板鸭】名 宰杀后煺毛，经盐渍并压成扁平状风干的鸭子。 【板牙】名①〈方〉切牙。②切削外螺纹的刀具。 【板烟】名压成块状或片状的烟丝。 【板眼】名①民族
• 1．物质变化中能量变化的意义，以及物质世界 中能量守衡和转化的规律(A)
• 2．物质溶解时的两个过程，以及两个过程的热 量变化，物质溶解时的热现象(B)
• 3．掌握结晶、结晶水、结晶水合物的概念，理 解风化、潮解的概念。
• 4．通过观察溶解过程的热现象；探索放热、吸 热的原因，培养学生观察、推理思维的能力。
音乐和戏曲中的节拍，每小节中最强的拍子叫板，其余的拍子叫眼。如一板三眼（四拍子）、一板一眼（二拍子）。②比喻条理和层次：他说话做事都很 有～。③〈方〉比喻办法、主意等：在我们班里，数他～多。 【板硬】形状态词。像板子一样坚硬：土质～｜手感～。 【板油】名猪的体腔内壁上呈板状的 脂肪。 【板障】名①练习翻越障碍物用的设备，用木板做成，像板壁一样。②〈方〉板壁。 【板正】形①（形式）端正；整齐：本子装订得板板正正的。② （态度、神情等）庄重认真。 【板滞】形（文章、图画、神情等）呆板：目光～。 【板筑】同“版筑”。 【板子】?名①片状的较硬的物体（多指木质的）。 ②旧时拷打或施行体罚用的长条形的木板或竹片。 【昄】昄大（），地名，在江西。 【版】①名上面有文字或图形的供印刷用的底子，从前用木板，后多用 金属板，
名打击乐器，一面蒙牛皮，鼓框内膛呈喇叭形，上口径约一寸，发音脆亮，是戏曲乐队中的指挥乐器。 【板胡】名胡琴的一种，琴筒呈半球形，口上蒙着薄 板。发音高亢。 【板结】①动土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作物生长，叫做板结。②形比喻呆板；不灵活；不会变通： 改革～的用人机制。 【板块】名①大地；翻译公司 https:/// 翻译公司 ；构造理论指地球上岩石圈的构造单元，由海岭、海沟等构造带分 割而成。全球共分为六大板块，即欧亚板块、太平洋板块、美洲板块、非洲板块、印澳板块和南极洲板块。大板块又可划分成小板块。②比喻具有某些共同 点或联系的各个部分的组合：晚会节目分为歌舞、戏曲、相声、小品几个～。 【板蓝根】名菘蓝或马蓝的根，可入。 【板栗】名栗子。 【板楼】名多层或 高层的略呈狭长板形的楼房（区别于“塔楼”）。 【板上钉钉】ī比喻事情已定，不能变更。 【板实】?〈方〉形①（土壤）硬而结实：地～，不长庄稼。② （书皮、衣物等）平整直挺：衣服叠得很～。③（身体）硬朗壮实：老人身子骨还～。 【板式】名戏曲唱腔的节拍形式，如京剧中的慢板、快板、二六、流 水等。 【板书】①动在黑板上写字：需要～的地方，在备课时都作了记号。②名在黑板上写的字：工整的～。 【板刷】名毛比较粗硬的刷子，板面较宽，没 有柄，多用来刷洗布衣、鞋子等。 【板瓦】名瓦的一种，瓦面较宽，弯曲的程度较小。 【板型】名样式；款式：服装～｜～新颖。也作版型。 【板鸭】名 宰杀后煺毛，经盐渍并压成扁平状风干的鸭子。 【板牙】名①〈方〉切牙。②切削外螺纹的刀具。 【板烟】名压成块状或片状的烟丝。 【板眼】名①民族
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• 溶解平衡是为学习化学平衡做铺垫，内容比较 抽象，是学生学习中的难点，为了突破这一难 点，在教学设计中，充分应用多媒体、教师讲 解及学生讨论相结合，使学生理解溶解平衡， 并降低学习难度。
2020年10月2日
9
• 有条件的话，可以让学生在课外做 一个把不规则的硫酸铜晶体浸在饱 和的硫酸铜溶液中，在外界条件不 变的情况下；放置一段时间，观察 晶体形状的变化，测定变化前后晶 体的质量，通过分析讨论，加深溶 解平衡的理解。
• 使用时，只要将卫生筷子取下，使袋内两种固体 粉末充分混合，立即产生低温，袋子最低温度可 降至约0℃。
2020年10月2日
11
五、“思考与复习”参考 答案
• 1．氯化钠溶液中存在钠离子、氯离子、水合钠离子、 水合氯离子、水分子、水合氢离子、氢氧根离子等。
• 2．(1)错(2)错(3)错 • 3．因为氯化钙固体极易潮解，能吸收水蒸气在其固
2020年10月2日
10
• 利趣用铵味盐实溶解验于：结晶化水的学吸“热特冰征袋，制”造冰袋。
• 分别称取碳酸钠晶体30g和硝酸铵晶体23g并研细。 先将研细的碳酸钠晶体装入小塑料袋底部，压紧 后，用一双卫生筷子夹住塑料袋并用线绳将筷子 两端绑住，将碳酸钠晶体封在袋子下半部；然后 将研细的硝酸铵装在袋子上半部，再用封口杌将 塑料袋封闭，即成“冰袋”。
体表面形成溶液，所以氯化钙常作干燥剂。 • 4．一段时间后，硫酸铜晶体的质量不变，但外观形
状发生了变化。 • 5．Na2SO4· 10H20
2020年10月2日
12
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
2020年10月2日
1
一、教学目标 知识与技能
• 1．物质变化中能量变化的意义，以及物质世界 中能量守衡和转化的规律(A)
• 2．物质溶解时的两个过程，以及两个过程的热 量变化，物质溶解时的热现象(B)
• 3．掌握结晶、结晶水、结晶水合物的概念，理 解风化、潮解的概念。
• 4．通过观察溶解过程的生观察、推理思维的能力。 2
2020年10月2日
7
关于溶解过程
• 建议用探究法进行教学。(高锰酸钾晶体 、 浓硫酸、氯化铵、氢氧化钠、氯化钠晶体)
• 这段的难点是扩散——吸热、水合——放热， 难以理解，也容易搞颠倒，教学中注意让学 生在理解中记忆。
2020年10月2日
8
溶解平衡
• 溶解和结晶这是两个同时进行的相反过程，可 以应用多媒体软件演示，从微观运动的角度， 阐明这一过程是“同时”、“相反”，渗透对 立、统一的辩证唯物主义观点。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
13
2020年10月2日
4
二、重点和难点
• 重点 物质溶解时的两个过程，溶解过程的热现象。
• 难点 溶解和结晶过程——溶解平衡
2020年10月2日
5
三、教学建议
• 课时安排：
本节二课时
第一课时主要是能量的守恒和转化、溶 解的过程和溶解热现象； 第二课时溶解和结晶。
2020年10月2日
6
• 本节教材是关本章于的引第一入节教，在学开始教学时，尽 可能收集比较多的资料，激发学生的兴趣、动 机，进行能量观点的教育。
过程与方法
通过结晶和溶解过程中微粒的 运动，理解溶解平衡，培养学
生分析、综合的思维能力。
2020年10月2日
3
情感态度与价值观
• 通过学生对溶解和结晶实验过程的体验， 并从“微粒运动”、“可逆过程”、 “平衡状态”等角度去分析、综合，培 养学生抽象思维的能力，渗透对立、统 一的辩证唯物主义观点。
• 在日常生滔中，能量从一种形式转化成另一种 形式，从一个物质转化到另一个物体，同种物 体的三态变化也涉及能量的变化(如水的三态变 化与能量关系)。此类转化的现象比比皆是。可 以调动学生的积极性，参与能量转化的讨论，
在谈论中注意体现能量在转化的过程中始终守 恒的观念。
• 拓展阅读《能源的种类和储量》，引导学生关 注当今世界的三大问题之一 ――能源问题。