2019-2020九年级上册语文教学计划及教学进度表
2019-2019学年人教版九年级语文年度教学计划教学进度表
2019-2019 学年人教版九年级语文年度教课计划教学进度表范登清（甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤733308）本学期初中三年语文新课的教课任务才方才开始，为系统地坚固地掌握和灵巧地运用语文知识 ,顺利迎接来年的中考，提高学生的学习成绩 ,特拟定以下全学年教课计划。
一、九年级语文教课进度安排1、暑期补课及九年级上学期语文教课进度表时间讲课内容暑期补课1．授完九年级上册新课第1、2 单元第 1—6xx1．授完九年级上册新课第6、3 单元第 8—11xx1．授完九年级上册新课第 4 单元及完成期中复习考试工作第 12—14xx期中考试总结及授完九年级上册新课第 5 单元第 15—18xx授完九年级下册新课第1、2 单元第 19-20xx完成期末复习考试工作2、寒假补课及九年级放学期语文教课进度表时间讲课内容寒假补课1．授完新课第 3、5 单元2月 26 日——3 月 15xx15 课时授完新课第 4、6 单元3月 15 日——4 月 15xx30 课时第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
复习完七把九年级语文上、下册课本内容。
（4 月 15 日——5 月 15xx30 课时）第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提高能力。
1、累积与运用：语文基础知识的整理，包含语音、汉字、词语、句子、修辞、标点、文学知识、语言基础知识综合这八项内容 2、语文综合性学习 3、阅读训练 4、写作训练（ 5 月 15 日——中考前一礼拜约 20 课时）第三轮复习：综合训练、查缺补漏、坚固提高。
第 16xx第四轮复习：自主学习、考试方法指导及考前学生心理指导（考前一礼拜约5课时）二、教课措施（一）、突出学习习惯的培育，学生做到今日事今日毕对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但很少部分没有养成。
因此教师指导督促学生有每日的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不可以拖帐滚雪球。
（二）、功夫用在每一节课上对于九年级学生来说，时间自己就很紧张，盼望学生课下在语文上花很多时间是不行能的。
2024秋九年级上册语文教学计划及进度表(可下载)
2024秋九年级上册语文教学计划及进度表（可下载）九年级语文上册教学计划九年级上册教学计划及进度表（一）一、教材分析统编版九年级上册语文教材涵盖了丰富的文学作品和语文知识，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力。
本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题或文体展开，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练、口语交际等多个方面。
教材选文经典，注重传承中华优秀传统文化，同时融入现代元素，引导学生关注社会、思考人生。
二、教学目标1.知识与技能（1）掌握本册教材中的生字词、成语、修辞手法等基础知识。
（2）能够准确理解并分析现代文和古诗文的内容、结构和主题。
（3）提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
（4）掌握基本的写作技巧和表达方法，能够独立完成各类作文。
2.过程与方法（1）通过情境模拟、主题探究、跨学科融合等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果。
利用多媒体、互联网等现代技术手段辅助教学，丰富教学手段和教学资源。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。
（3）培养学生的创新意识和批判性思维，形成独立思考和解决问题的能力。
三、教学进度安排第一单元：诗歌鉴赏周次：第1-2周内容：选取教材中的几首经典诗歌，引导学生学习诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感把握、语言品味等。
活动：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。
第二单元：现代文阅读（一）周次：第3-4周内容：学习本单元中的现代文阅读文章，掌握记叙文、说明文等文体的阅读方法和技巧。
活动：进行小组讨论，分析文章的结构、主题和写作特点；布置阅读笔记或读后感作业。
第三单元：古诗文阅读（一）周次：第5-9周（含半期复习）内容：学习本单元中的古诗文作品，包括古诗词和文言文。
注重诗词的诵读、理解和鉴赏；文言文的字词解释、句子翻译和文意理解。
九年级上册语文教学计划及进度表
九年级上册语文教学计划及进度表第一单元：古代诗词鉴赏1. 课时安排：共计4课时- 第一课时：《登鹳雀楼》- 第二课时：《静夜思》- 第三课时：《春晓》- 第四课时：《望庐山瀑布》2. 教学目标：- 了解古代诗词的特点和鉴赏方法；- 掌握《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》的背景知识和意境；- 培养学生对古代诗词的欣赏能力和表达能力。
3. 教学重点：- 理解古代诗词的意境和表达方式；- 掌握《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《望庐山瀑布》的背景知识和鉴赏方法。
4. 教学内容：- 通过课堂讲解和分组讨论，学习《登鹳雀楼》的背景知识和意境；- 分析《静夜思》的表达方式和意境；- 理解《春晓》中的春天景色和情感表达；- 探究《望庐山瀑布》中的山水意境和艺术表现。
第二单元：现代散文阅读1. 课时安排：共计5课时- 第一课时：《荷塘月色》- 第二课时：《记忆的河流》- 第三课时：《我的母亲》- 第四课时：《小石潭记》- 第五课时：《故乡》2. 教学目标：- 了解现代散文的特点和阅读方法；- 掌握《荷塘月色》、《记忆的河流》、《我的母亲》、《小石潭记》、《故乡》的背景知识和主题；- 培养学生对现代散文的理解和欣赏能力。
3. 教学重点：- 理解现代散文的主题和表达方式；- 掌握《荷塘月色》、《记忆的河流》、《我的母亲》、《小石潭记》、《故乡》的背景知识和阅读方法。
4. 教学内容：- 分析《荷塘月色》中的自然景色和人物情感；- 探究《记忆的河流》中的回忆和人生感悟；- 理解《我的母亲》中的母爱表达和家庭情感；- 分析《小石潭记》中的自然描写和人物形象；- 探究《故乡》中的乡愁和家国情怀。
第三单元：古代小说阅读1. 课时安排：共计6课时- 第一课时：《红楼梦》选读- 第二课时：《水浒传》选读- 第三课时：《西游记》选读- 第四课时：《三国演义》选读- 第五课时：《金瓶梅》选读- 第六课时：《聊斋志异》选读2. 教学目标：- 了解古代小说的特点和阅读方法；- 掌握《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《金瓶梅》、《聊斋志异》的背景知识和故事情节；- 培养学生对古代小说的理解和欣赏能力。
九年级上语文教学计划及进度表
九年级上语文教学计划及进度表一、教学目标1. 了解九年级上学期语文教学的总体目标2. 分析九年级上学期语文教学的具体目标和重点内容二、教学内容1. 古诗文鉴赏2. 文言文阅读3. 现代文阅读4. 写作技巧5. 修辞手法6. 作文写作三、教学进度安排1. 第一周：古诗文鉴赏- 学习目标：了解古诗文的特点和鉴赏方法- 教学内容：古诗词欣赏，古文鉴赏技巧- 教学活动：课堂讲解，课外阅读2. 第二周：文言文阅读- 学习目标：熟悉文言文的阅读和理解- 教学内容：文言文阅读方法，古代文章欣赏- 教学活动：例文解读，课外阅读3. 第三周至第五周：现代文阅读- 学习目标：掌握现代文的阅读和理解技巧- 教学内容：现代散文欣赏，小说阅读- 教学活动：课堂讲解，课外阅读，讨论共享4. 第六周至第七周：写作技巧- 学习目标：提高写作表达能力- 教学内容：写作结构，写作技巧- 教学活动：写作练习，作文评析5. 第八周：修辞手法- 学习目标：理解修辞手法的运用- 教学内容：修辞手法分类，修辞手法的运用- 教学活动：案例分析，句子翻译6. 第九周至第十周：作文写作- 学习目标：掌握作文写作技巧- 教学内容：作文结构，写作技巧- 教学活动：范文欣赏，写作指导四、教学方法1. 听、说、读、写结合，培养综合语文能力2. 通过案例分析、训练演练提高学生的语文表达能力3. 激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂互动五、评价方式1. 平时表现评价：包括课堂表现、作业完成情况、参与情况等2. 期中、期末考试评价：考察学生对所学知识的掌握程度六、教学资源1. 教材：《九年级语文教材》2. 多媒体设备：教学投影仪、音响设备等3. 图书、资料：备有相关语文辅助资料和课外阅读书籍七、总结与展望通过本学期的语文教学，学生将能够熟练运用古诗文鉴赏方法、文言文阅读技巧以及现代文阅读能力，提高写作表达能力，并掌握修辞手法的运用技巧。
教师将不断进行教学方式与评价方式的探索，以更好地满足学生的学习需求，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的综合语文能力。
九年级上语文教学计划及进度表
九年级上语文教学计划及进度表摘要：一、教学计划概述1.九年级上语文教学计划背景2.教学目标3.教学内容安排4.教学方法及手段二、教学进度安排1.第一学期a) 课文讲解与分析b) 作文训练c) 古诗文阅读d) 课外阅读推荐2.第二学期a) 课文讲解与分析b) 作文训练c) 古诗文阅读d) 课外阅读推荐正文：九年级上语文教学计划及进度表一、教学计划概述1.九年级上语文教学计划背景九年级是初中阶段的最后一年，对于学生来说，这一年的学习至关重要，将为进入高中阶段打下坚实的基础。
语文学科作为我国的基础学科之一，承担着培养学生阅读、写作、表达等能力的重要任务。
因此，九年级上语文教学计划旨在全面提高学生的语文素养，为高中的学习做好充分的准备。
2.教学目标(1) 提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确理解文章的主旨和作者的观点态度。
(2) 加强学生的写作能力，培养学生能够独立完成各类作文的能力。
(3) 提高学生的古诗文鉴赏能力，使学生能够理解古诗文的意境和作者表达的思想感情。
(4) 拓展学生的课外阅读，提高学生的语文综合素质。
3.教学内容安排九年级上语文教学内容包括课文讲解、作文训练、古诗文阅读和课外阅读推荐等部分。
课文讲解选取了具有代表性的现代文和文言文，以满足学生对不同类型文章的理解需求。
作文训练涵盖了记叙文、议论文、说明文等多种文体，以提高学生的写作能力。
古诗文阅读选取了经典的古诗文作品，使学生能够领略古诗文之美。
课外阅读推荐为学生提供了丰富的阅读资源，以拓宽学生的知识面。
4.教学方法及手段(1) 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过提出问题、分析问题、解决问题的方式学习课文。
(2) 注重学生的自主学习和合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
(3) 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习资源。
二、教学进度安排1.第一学期(1) 课文讲解与分析：学习第一、二单元的现代文和文言文，对文章进行深入讲解和分析。
【精品】人教版九年级语文上册教学计划(及进度表
人教版九年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析：九年级学生即将面临中考，在语文学习方面有了一定的基础和积累，但在阅读理解、写作表达等方面仍需进一步提高。
部分学生学习态度不端正，需要加强引导和督促。
三、教材分析：人教版九年级语文上册教材包括六个单元，涵盖了诗歌、小说、散文、议论文等多种文体。
教材注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学重点难点：重点：1、文言文的阅读和理解，掌握重点实词、虚词的用法和常见句式。
2、现代文阅读中的记叙文、议论文的阅读技巧和方法。
3、写作训练，包括命题作文、材料作文的写作方法和技巧。
难点：1、诗歌的赏析和理解，体会诗歌的意境和情感。
2、议论文的论证思路和方法，提高学生的逻辑思维能力。
3、提高学生的语文综合素养，在中考中取得优异成绩。
五、教学目标:（一）、知识与技能目标：1、掌握本册教材中的生字词、文学常识等基础知识。
2、提高学生的阅读理解和分析能力，能够准确理解文章的主旨和作者的思想感情。
3、培养学生的写作能力，能够写出内容充实、结构清晰、语言流畅的记叙文、议论文等。
（二）、过程与方法目标：1、通过课堂讲授、讨论、阅读指导等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
2、引导学生进行课外阅读和写作练习，提高学生的语文综合运用能力。
（三）、情感态度与价值观目标：1、培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文化的自豪感。
2、通过文学作品的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
六、教学措施：1、加强基础知识的教学，通过听写、默写、背诵等方式，让学生扎实掌握生字词、文学常识等。
人教部编版九年级语文上册教学计划(详细进度表)
人教部编版九年级语文上册教学计划(详细进度表)3.能够理解和分析不同文体的文章，掌握文本的主旨和中心思想，提高阅读能力和阅读理解能力。
4.能够运用所学知识，进行写作训练，包括议论文、叙事文、描写文等多种文体，提高写作能力和表达能力。
5.能够进行口语交际训练，包括演讲、辩论、小组讨论等多种形式，提高口头表达能力和团队合作能力。
二）培养思维能力的目标:1.能够运用逻辑思维分析文章中的论点和论据，理解文章的结构和逻辑关系。
2.能够进行推理和判断，提高自己的思维能力和判断能力。
3.能够进行批判性思维，对文章中的观点进行评价和分析，提高批判性思维能力。
三）提高文化素养的目标:1.能够理解和欣赏中国传统文化，包括古诗词、古文化、古小说等，提高文化素养。
2.能够了解和欣赏现代文学作品，包括小说、诗歌、散文等，提高现代文学素养。
3.能够了解和理解社会现象，关注时事热点，提高社会意识和社会责任感。
五、教学重点和难点教学重点：1.阅读理解能力的培养，包括文章主旨和中心思想的把握，文本结构和逻辑关系的理解。
2.写作能力的培养，包括议论文、叙事文、描写文等多种文体的写作训练。
3.口语交际能力的培养，包括演讲、辩论、小组讨论等多种形式的口语表达训练。
教学难点：1.提高学生的阅读理解能力，包括对不同文体的理解和分析。
2.提高学生的写作能力，包括对不同文体的掌握和运用。
3.提高学生的口语交际能力，包括对不同形式的口语表达的掌握和运用。
六、教学方法1.启发式教学法，引导学生自主探究和思考。
2.合作研究法，培养学生的团队合作和交流能力。
3.案例教学法，通过实例引导学生理解和分析。
4.多元化教学法，采用多种教学手段和形式，提高教学效果。
七、教学内容和进度安排第一单元：自然之音1.课文阅读和理解（3课时）2.生字词研究和拓展（2课时）3.诗歌朗读和欣赏（2课时）4.写作训练：描写自然风光（2课时）5.口语交际：自然风光的演讲（1课时）第二单元：砥砺思想1.课文阅读和理解（3课时）2.生字词研究和拓展（2课时）3.议论文阅读和分析（2课时）4.写作训练：议论文写作（2课时）5.综合性研究：读书笔记和分享（1课时）第三单元：游目骋怀1.课文阅读和理解（3课时）2.生字词研究和拓展（2课时）3.古诗文诵读和欣赏（2课时）4.写作训练：古诗文创作（2课时）5.口语交际：古诗文的演讲（1课时）第四单元：青春年少1.课文阅读和理解（3课时）2.生字词研究和拓展（2课时）3.小说阅读和分析（2课时）4.写作训练：小说创作（2课时）5.综合性研究：文学知识竞赛（1课时）第五单元：理想信念1.课文阅读和理解（3课时）2.生字词研究和拓展（2课时）3.议论文阅读和分析（2课时）4.口语交际：演讲比赛（2课时）5.写作训练：议论文写作（1课时）第六单元：人物百态1.课文阅读和理解（3课时）2.生字词研究和拓展（2课时）3.古白话小说阅读和分析（2课时）4.写作训练：小说创作（2课时）5.口语交际：小组讨论（1课时）八、教学评价1.课堂表现评价，包括学生的听讲、思考、提问和回答等表现。
九上语文教学进度
九上《我的叔叔于勒》
九下《变色龙》
1.梳理情节;抓住人物描写方法分析人物形象。
2.理解作品中对比手法的运用及作用
3.理解批判现实主义小说的特点。
九上《孤独之旅》
1.梳理情节，分析人物形象特点。
2.体会标题的含义、作用。
3.着重突出心理描写和(自然)环境描写的作用。
5周
议论文专题
精讲《敬业与乐业》《中国人失掉自信力了吗》
自读《精神的三间小屋》
《论教养》《创造宣言》
精讲九下《鱼我所欲也》
1议论文的基本知识。
2.论点的提出、论证材料与论点的联系。
3.理清论证思路，明确论证方法及作用。
4.文言文:背诵课文及重点注释，掌握重点实词虚词用法。
6-7.5周
古代诗歌专题
贬谪诗专题:《行路难》《酬乐天扬州处逢席上见赠》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》
九上第三单元《岳阳楼记》
《醉翁亭记》《湖心亭看雪》
1.学习借景抒情类文章特质，理清文脉。
2.景物特点及写景手法。
3.知人论世体会作者情感、志趣、抱负。
4.背诵课文及重点注释，掌握重点实词虚词用法。
2.5-4周
当代小说专题
九上《故乡》
九下《孔乙己》
1.梳理情节:抓住人物描写方法分析人物形象。
2.着重突出造成人物悲剧的社会环境描写的作用。
思乡思亲专题《水调歌头》《月夜忆舍弟》《商山早行》
1.初步理解诗歌大意及主题。
2.把握思乡诗歌的常用抒情意象及作用。
3.背通并正确默写诗歌。(关注理解性默写的句子)
4.抓住典型写法进行诗歌赏析技巧训练。
课外古诗词诵读（二）
部编本2019--2020学年度第一学期九年级语文上册教学计划
部编本2019—2020学年度第二学期九年级语文教学工作计划一、教材简析八年级下册四个现代文单元、一个古诗文单元，一个古典小说单元。
课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的'单元说明'中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
三、教学措施根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
重视学生思维能力的发展。
在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。
要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
九上语文教学工作计划进度表
九上语文教学工作计划进度表一、教学目标1. 培养学生的阅读理解、写作能力和语言表达能力；2. 提高学生的语文综合素养，培养学生的文化修养；3. 培养学生的思辨能力和创新意识；4. 培养学生的团队合作和交流能力；二、教学内容安排1. 单元教学（1）《古诗文赏析》：通过学习古诗文，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力；（2）《现代散文欣赏》：通过学习现代散文，培养学生的阅读理解能力和文字表达能力；（3）《文言文阅读》：通过学习文言文，培养学生的古文阅读和翻译能力；（4）《写作指导》：通过写作指导，提高学生的写作水平和思维能力；（5）《修辞手法》：通过学习修辞手法，培养学生的语言表达能力和修辞能力；（6）《阅读理解》：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和思考能力；2. 课外拓展（1）课外阅读推荐：推荐学生阅读优秀的文学作品，拓宽学生的阅读广度；（2）写作比赛活动：组织写作比赛，激发学生的写作兴趣和创新能力；（3）文化体验活动：组织参观博物馆、艺术展览等活动，培养学生的文化修养；（4）作文辅导：组织作文辅导班，帮助学生提高写作水平和思维能力；（5）口语演讲训练：组织口语演讲训练班，提高学生的口头表达能力和演讲技巧；三、教学进度安排1. 第一学期（1）第一单元：古诗文赏析（4周）（2）第二单元：现代散文欣赏（4周）（3）第三单元：文言文阅读（4周）（4）第四单元：写作指导（4周）2. 第二学期（1）第五单元：修辞手法（4周）（2）第六单元：阅读理解（4周）（3）课外拓展活动（持续进行）四、教学方法1. 讲授法：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握知识；2. 练习法：通过大量的练习题，巩固学生的学习成果；3. 讨论法：通过小组讨论、课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神；4. 互动法：通过课堂互动、小组活动等形式，激发学生的学习兴趣和主动参与；5. 创新法：通过情景模拟、角色扮演等活动，培养学生的创新意识和表达能力；五、教学评价与反馈1. 课堂表现评价：通过课堂参与度、作业完成情况、讨论表现等评价学生的课堂表现；2. 考试评价：通过定期测试和期末考试，评价学生的知识掌握程度；3. 作业评价：通过批改作业，指导学生的写作能力和语言运用能力；4. 学生反馈：通过听取学生的意见和建议，改进教学方法和内容；六、教学资源准备1. 教材及辅导资料：准备教材和辅导资料，供学生参考和学习；2. 多媒体设备：准备多媒体设备，辅助教学，提高教学效果；3. 图书馆资源：利用图书馆资源，为学生提供丰富的阅读材料；4. 课外活动场所：安排课外拓展活动时，准备适当的场所和设施；七、教学团队合作1. 教师合作：教师之间相互协作，互相交流教学经验和教学资源；2. 学科融合：与其他学科教师合作，开展跨学科教学，促进学科之间的融合；3. 家校合作：与家长合作，共同关注学生的学习情况和发展需求；八、总结与展望1. 总结教学效果，评价教学进度的完成情况；2. 分析教学中存在的问题，改进教学方法和内容；3. 展望下一学期的教学工作，制定下一学期的教学计划；通过以上的教学工作计划进度表，可以清晰地了解九上语文教学的目标、内容、进度安排、教学方法、评价与反馈等方面的内容。
九年级上语文教学计划及进度表
九年级上语文教学计划及进度表（原创实用版）目录1.教学计划概述2.教学进度表3.具体教学内容4.教学目标与要求正文一、教学计划概述九年级上语文教学计划旨在帮助学生巩固和提高汉语言文字的运用能力，加深对文学作品的理解，培养学生的审美情趣和创造性思维。
本计划将围绕课程标准，结合学生实际，系统地安排教学内容，确保教学目标的实现。
二、教学进度表本学期共安排 20 周，每周 2 课时。
教学内容将按照教材的编排顺序进行，具体进度如下：1.第 1 周：学习第一单元课文，包括《春》、《济南的冬天》等；2.第 2 周：学习第二单元课文，包括《秋天的怀念》、《古都的秋》等；3.第 3 周：学习第三单元课文，包括《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》等；4.第 4 周：学习第四单元课文，包括《最后一课》、《羚羊木雕》等；5.第 5 周：学习第五单元课文，包括《藤野先生》、《我的伯父鲁迅先生》等；6.第 6 周：学习第六单元课文，包括《三顾茅庐》、《草庵歌》等；7.第 7 周：学习名著导读，包括《红楼梦》、《西游记》等；8.第 8 周：学习古诗词背诵，包括《离骚》、《将进酒》等；9.第 9 周：学习现代文阅读，包括《假如给我三天光明》、《一碗阳春面》等；10.第 10 周：学习文言文阅读，包括《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等；11.第 11 周：学习写作技巧，包括描写、叙述、抒情等；12.第 12 周：进行期中复习；13.第 13 周：学习名著导读，包括《水浒传》、《三国演义》等；14.第 14 周：学习古诗词背诵，包括《庐山谣》、《夜泊牛渚怀古》等；15.第 15 周：学习现代文阅读，包括《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》等；16.第 16 周：学习文言文阅读，包括《桃花扇》、《史记·陈涉世家》等；17.第 17 周：学习写作技巧，包括议论、说明、抒情等；18.第 18 周：进行期末复习；19.第 19 周：进行期末考试；20.第 20 周：进行期末总结。
九年级上语文教学计划及进度表
九年级上语文教学计划及进度表摘要：1.教学计划概述2.教学目标与要求3.教学内容与进度安排4.教学方法与策略5.教学评价与反馈6.教学计划的实施与调整正文：一、教学计划概述本教学计划旨在为九年级上学期的语文教学提供一个清晰的指导，确保学生能够系统地学习语文知识，提高语文素养，为中考做好充分的准备。
本计划注重学生能力的培养，强调理论与实践相结合，旨在提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
二、教学目标与要求1.掌握语文基础知识，包括字词、语法、修辞等。
2.提高阅读理解能力，能够准确理解文章的主题、结构、写作方法等。
3.提高写作能力，能够熟练运用各种文体进行写作。
4.提高口语表达能力，能够准确、流畅地表达自己的观点。
三、教学内容与进度安排1.第一个月：现代文阅读理解2.第二个月：古诗文阅读理解3.第三个月：写作技巧与实践4.第四个月：口语表达能力训练四、教学方法与策略1.采用讲授、讨论、练习相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。
3.定期组织课外活动，如读书俱乐部、写作小组等，为学生提供一个实践的平台。
五、教学评价与反馈1.每月进行一次单元测试，检查学生的学习进度。
2.每节课后进行课堂小结，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
六、教学计划的实施与调整1.教学计划实施过程中，教师要根据学生的实际情况进行调整，确保教学效果。
2.定期与学生、家长沟通，了解学生的学习需求，调整教学策略。
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
部编版九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。
根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。
以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
二、学情分析我所任教的九年级1班、2班，共有学生103人，其中，男生53人，女生50人。
本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。
班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。
三、教材分析（一）教材结构部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。
其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。
本册教材共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇。
写作在每个单元都有安排,体现出对写作的重视,主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。
部编教材九年级上册语文教学工作计划及进度表
部编版九年级语文上册教学工作计划一、指导思想以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。
努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教材分析新版教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“议论文”多种题材文章，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
三、教学目标1、知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。
2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。
3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
四、教学重难点1、要求学生掌握九年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
五、教学措施1、加强对字词和古诗文的经常性检查。
常识记、常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。
2、做题给学生有识记限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。
3、坚持做好作文训练。
作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学生的写作能力。
九年级上册语文进度计划
作业 抄写词语 练习册 抄写词语 练习册 阅读名著 抄写词语 练习册 抄写词语 练习册 阅读名著 抄写词语 练习册 抄写词语 练习册 背诵范文 抄写词语 练习册 抄写词语 练习册 练习写作 抄写词语 练习册 抄写课文 练习册 背诵范文 抄写词语 练习册 抄写课文 练习册 背诵范文 抄写词语 练习册 抄写课文 练习册 练习写作 抄写词语 抄写词语 默写古诗 复习试卷 复习试卷 抄写词语 练习册 抄写课文 练习册 背诵范文 抄写词语 练习册 抄写课文 练习册 背诵范文 抄写词语 练习册
文本感知
10 10 30 48 第17课《中国人失掉自信力了吗》
词语
10 31 49 第17课《中国人失掉自信力了吗》 文本感知
11 1 50
写作
议论要言之有据
11 4 51
第18课《 怀疑与学问》
词语
11 5 52
第18课《 怀疑与学问》
文本感知
11
课型 新授课 新授课 新授课 新授课 阅读课 新授课 新授课 新授课 新授课 阅读课 新授课 新授课 新授课 新授课 写作课 新授课 新授课 新授课 新授课 写作课 新授课 新授课 新授课 新授课 写作课 新授课 新授课 新授课 新授课 写作课 新授课 新授课 新授课 新授课 写作课 复习课 复习课 复习课 复习课 复习课 新授课 新授课 新授课 新授课 写作课 新授课 新授课 新授课 新授课 写作课 新授课 新授课
课题 第19课《谈创造性思维》 第19课《谈创造性思维》
写作 第20课《创造宣言》 第20课《创造宣言》 第21课《智取生辰纲》 第21课《智取生辰纲》
写作 第22课《范进中举》 第22课《范进中举》 第23课《三顾茅庐》 第23课《三顾茅庐》
写作 第24课《刘姥姥进大观园》 第24课《刘姥姥进大观园》
2019_2020学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表
2019_2020学年度部编版第一学期九年级语文教学工作计划及进度表【第一篇】初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期。
如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不可回避的课题。
为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，特制定初三上学期语文教学计划如下：一、指导思想：以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力，争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩。
二、现状分析1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。
从多年经验看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2.学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小。
课内忽视对课文的深入解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。
没有初三教学的实际工作经验，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。
语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破，尚需进一步的探索。
三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。
教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。
九年级上语文教学计划及进度表
九年级上语文教学计划及进度表摘要：一、引言二、教学目标1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观三、教学内容与安排1.课文内容1.课文解析2.重点难点3.课文拓展2.语文实践活动1.课堂活动2.课外活动四、教学方法与策略1.讲授法2.讨论法3.情境教学法4.案例分析法五、教学进度安排1.每周教学内容2.单元测试安排3.学期末考试安排六、教学评价与反馈1.学生评价2.教师评价3.家长评价4.教学反思与改进七、结语正文：一、引言随着新学期的到来，我们九年级上的语文教学计划及进度表已经制定完毕。
本计划旨在明确教学目标，合理安排教学内容，采用科学的教学方法，提高学生的语文素养，为他们的成长奠定坚实基础。
二、教学目标1.知识与技能在本学期的语文教学中，我们将引导学生掌握课文中的生字词、语法、修辞等基本知识，提高阅读、写作、听说等技能。
2.过程与方法通过多样的教学活动，培养学生独立思考、合作学习、探究式学习等能力，使他们在学习过程中体验到乐趣，提高学习效果。
3.情感态度与价值观通过课文的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养热爱祖国、关爱他人、积极向上的情感态度。
三、教学内容与安排1.课文内容我们将按照教材的顺序，解析每篇课文的内容、结构、主题，以及作者的写作技巧。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和分析能力。
2.语文实践活动组织各种形式的课堂活动，如讨论、分享、展示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
同时，充分利用课外时间，开展课外活动，拓宽学生的视野。
四、教学方法与策略1.讲授法在课堂上，我们将运用讲授法，清晰、系统地讲解课文内容和相关知识，为学生搭建扎实的语文基础。
2.讨论法组织课堂讨论，引导学生积极参与，培养他们的口头表达和思维能力。
3.情境教学法创设生动、真实的情境，让学生在实践中感受语文的魅力，提高他们的学习兴趣。
4.案例分析法通过分析典型案例，帮助学生理解课文中的难点问题，提高他们的分析判断能力。
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2019-2020九年级上册语文教学计划及教学进度表
指导思想
以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性和身心发展的特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。
努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
学情分析
本期担任九年级一班语文教学，总体成绩不是很理想。
分析其原因，一是由于老师年纪太大，精力不足，教学虽然费了很大功夫，但由于不得法，致使学生成绩排名靠后。
二是由于学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象非常严重，老师虽然说服教育，但学生却敷衍了事，这也是上学年成绩较差的原因之一。
在本期，语文教学的道路可谓是任重而道远。
即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
希望通过师生的共同努力，学生成绩有所进步。
教材分析
2018秋季部编九年级语文上册六个单元分别以“诗海泛舟”、“价值辨析”、“游记感悟”、“小说欣赏”、“哲理论证”、“名著品读”为专题内容，新版教材融合“诗歌”、“小说”、“游记”、“议论文”多种题材文章，与旧课本相比，在内容和形式上都有较大的改进，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学手段的运用。
在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。
教育教学目标
1、知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。
2、能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写作训练提高学生的写作能力。
3、情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
教学重难点
1、要求学生掌握九年级（上）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
教学措施
针对课程标准、教材和学生实际情况，本学期拟采取以下主要措施：
1、加强对字词和古诗文的经常性检查。
常识记、常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地掌握这些基础知识。
2、做题给学生有识记限制，培养学生做题的紧张感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。
3、坚持做好作文训练。
作文片段坚持每周都有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学生的写作能力。
教学进度。