第二课时作业
卖油翁(第2课时作业老师版)
《卖油翁》第二课时作业学生姓名：家长签字：一、比较阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成1～4题。
（12分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。
故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
（选自苏轼《苏东坡集·日喻》）【注】没人：能潜水的人。
（译文：南方有很多能潜水的人,天天同水在一起生活,七岁就能趟水过河,十岁就能浮在水面游泳,十岁就能潜入水里了.潜水的人能长时间的潜入水里,哪能是马虎草率而能这样的呢?一定是对水的活动规律所领悟的.天天与水生活在一起,那么十五岁就能掌握它的规律.生来不识水性,那么即使到了壮年见了到了船就害怕它.所以北方的勇士,向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术,按照他们说的技术到河里试验它,没有不淹死的.所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的,都是像北方的学潜水的一类的人.）1.给文中划线的句子断句，用“／”在句中标出。
（限断3处）（2分）公亦以此自矜（公／亦／以此／自矜）2.解释下列句子中画横线的词（4分）⑴但手熟尔（只是）⑵康肃忿然曰（……的样子）⑶笑而遣之（打发）⑷日与水居也（每天）3.翻译下面句子（4分）⑴以我酌油知之。
凭我倒油的经验知道这个道理。
⑵故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的,都是像北方的学潜水的一类的人4.【甲】【乙】两文从内容上都强调了实践的重要性，试从表达方式的角度比较二者有何不同？（2分）甲文通过记叙和对话（语言描写）表述了熟能生巧的道理，乙文通过记叙和议论说明了实践的重要性。
高中化学第一节第2课时作业
第一节第2课时作业题组一构造原理的应用1．构造原理揭示的电子排布能级顺序，实质是各能级能量高低。
若以E表示某能级的能量，以下各式中正确的是()A．E(5s)>E(4f)>E(4s)>E(3d)B．E(3d)>E(4s)>E(3p)>E(3s)C．E(4s)<E(3s)<E(2s)<E(1s)D．E(5s)>E(4s)>E(4f)>E(3d)2．以下电子排布式是基态原子的电子排布的是()①1s12s1②1s22s12p1③1s22s22p63s2④1s22s22p63s23p1A．①②B．①③C．②③D．③④3．表示一个原子在M能层上有10个电子，可以写成()A．3p6B．3d10C．3s23p63d24s2D．3s23p64s24．下列各项中，前面的能级先填入电子的为()①3d和4s②4p和5s③5s和4d④5p和4dA．①②B．②③C．②④D．③④5．某微粒的核外电子排布式为1s22s22p63s23p6，下列关于该微粒的说法正确的是()A．它的质子数一定是18B．它的原子和37Cl可能互为同位素C．它的单质一定是强还原剂D．可以确定该微粒为Ar6．某元素的基态原子的M能层p能级上有4个电子，下列有关该原子的叙述错误的是()A．该原子的N能层不含电子B．该原子容易得到2个电子C．该原子的L能层一定有8个电子D．该原子的最外层上有4个电子7．下列元素基态原子的简化电子排布式中，前者一定是金属元素，后者一定是非金属元素的是() A．[Ne]3s23p2[Ne]3s2B．[Ar]4s1[Ne]3s23p4C．[Ne]3s23p1[Ar]4s2D．[He]2s22p4[Ne]3s23p5题组二电子云与原子轨道8．符号3p x所代表的含义是()A．p x轨道上有3个电子B．第三能层p x轨道有3个伸展方向C．p x电子云有3个伸展方向D．第三能层沿x轴方向伸展的p轨道9．(2022·河南驻马店高二期中)下列说法正确的是()A．1s与2s轨道最多容纳的电子数不同B．3p与2p的原子轨道都是哑铃形C．p轨道电子能量一定比s轨道电子能量大D．电子云表示的是电子在原子核外空间的运动轨道10．下列有关原子轨道的叙述正确的是()A．氢原子的2s轨道能量较3p轨道高B．能层n＝4的原子轨道最多可容纳16个电子C．p能级的原子轨道呈哑铃形，随着能层序数的增加，p能级原子轨道也在增多D．锂原子的2s与5s轨道皆呈球形11～14题有一个或两个选项符合题目要求。
五年级语文上册部编版第9课《猎人海力布》第二课时(分层作业)
第9课《猎人海力布》第二课时分层作业【参考答案】1．B【详解】本题考查讲述故事。
读到了好的故事，我们会忍不住要跟别人分享，讲给别人听，为了让故事更有新鲜感，可以来点儿小创作。
可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。
如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。
如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
可以配上相应的动作和表情，让故事更能感染人；给原本的故事换个结局。
B选项有误。
《猎人海力布》宝石在故事中是关键信息，要把宝石的秘密讲清楚。
2.心地善良乐于助人舍己为人【详解】此题考查对人物形象的理解和分析。
在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
（1）“每次”“总是”等词语表现了海力布心地善良的品质。
（2）帮助小白蛇从老鹰手下逃走表现了海力布乐于助人的品质。
（3）为了救乡亲们的生命，选择牺牲自己表现了海力布舍己为人的品质。
3.心理描写神态描写语言描写动作描写 4．动词有：含、念、扶、领、赶、走，好处是通过这一系列的动作描述，很形象地表现出了当时的情景，使老百姓背井离乡的场面活灵活现地出现在我们脑海之中。
5．C 6．舍己为人、心地善良、有爱心有勇气。
【解析】3．本题考查辨析句子的描写手法。
人物描写包括肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。
根据句子的关键词语辨析描写方法。
（1）根据选段可知，这句话是海力布的心理活动，所以是心理描写。
（2）根据“镇定”可知是神态描写，后面海力布说的话是对海力布的语言描写。
（3）根据“刚说完”“变成”可知是对人物的动作描写。
4．本题考查学生对文章关键句的理解分析。
先找出文中的动词，再结合语境句及句子表达的意思分析动词的作用。
第21课《大自然的声音》(第二课时)(分层作业)
第21课大自然的声音第二课时分层作业
参考答案：
一、基础类
1. （1）那个穿着呢．（ne n í ）子大衣的人是谁呢．
（ne n í）？ （2）窗外出来欢快的乐．（l è yu è）曲，给人带来了快乐．（l è yu è）。
2.示例：
妙（美妙） 鸣（鸟鸣） 击（打击） 滴（滴落）
秒（分秒） 呜（呜哇） 出（出去） 摘（摘抄）
3. （1）呢喃 （2）潺潺 （3）波澜壮阔 （4）美妙
二、提升类
4. 示例：（1）呼呼 哗哗 隆隆 呜呜
（2）扑通通 哗啦啦 轰隆隆 叮铃铃
（3）乒乒乓乓 哗哗啦啦 嘻嘻哈哈
（4）哗啦啦 轰隆隆 呼呼呼 哗哗哗 呜呜呜 嗡嗡嗡 哈哈哈 啪啪啪
5. （1）A H I
（2）C F J
（3）B D E G
6.（1）中心句：水，也是大自然的音乐家。
（2）滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
（3）拟人
示例：雪花跳着舞降落到人间。
三、拓展类
7.略。
√ √ √ √。
23 《孟子》三章 第二课时 作业
23 《孟子》三章第二课时作业一、基础过关1. 孟子，时期家、学派的代表人物。
孟子继承并发扬了孔子的思想，后世常以“孔孟”并称，尊称孟子为“”。
2. 《孟子》是记录的著作。
与《》、《》、《》合称“四书”。
3. 补写出下列名句中的上句或下句。
（1）居天下之广居，立天下之正位，_______ 。
（《孟子·富贵不能淫》）（2），贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
（《孟子·富贵不能淫》）（3）________________，立天下之正位，________________。
”孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质。
（4）孟子在《滕文公下》中阐述了人应该有的气节：“，，。
”（5）古往今来，许多志士仁人把孟子的名言“富贵不能淫，____________，威武不能屈”当作人生的座右铭，把杜甫的诗句“会当凌绝顶，____________”作为理想的追求，把文天祥的诗句“人生自古谁无死，_______________”视为千古绝唱。
4、解释重点词语（1）公孙衍、张仪岂．不诚．大丈夫哉？（2）安居而天下熄．（3）是焉．．得为．大丈夫乎？（4）丈夫之冠也，父命．之（5）往之女．家（6）无违．夫子（7）以顺为正．者（8）妾妇之道．也（9）居．天下之广居（10）得志，与民由．之（11）富贵不能淫．（12）贫贱不能移．（13）威武不能屈．（14）此之谓．大丈夫5.翻译下面句子。
（1）一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
（2）是焉得为大丈夫乎？（3）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
（4）得志，与民由之；不得志，独行其道。
（5）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
二、能力提升1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。
2.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
3.孟子否定景春的理由是什么？4.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？5.孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下。
课时作业2：2.2.2 第二课时 直线的两点式方程
第二课时直线的两点式方程基础达标一、选择题1.一条直线不与坐标轴平行或重合，则它的方程()A.可以写成两点式或截距式B.可以写成两点式或斜截式或点斜式C.可以写成点斜式或截距式D.可以写成两点式或截距式或斜截式或点斜式解析由于直线不与坐标轴平行或重合，所以直线的斜率存在，且直线上任意两点的横坐标及纵坐标都不相同，所以直线能写成两点式或斜截式或点斜式.由于直线在坐标轴上的截距有可能为0，所以直线不一定能写成截距式.故选B.答案B2.直线xa＋yb＝1过第一、二、三象限，则()A.a>0，b>0B.a>0，b<0C.a<0，b>0D.a<0，b<0解析因为直线l在x轴上的截距为a，在y轴上的截距为b，且经过第一、二、三象限，故a<0，b>0.答案C3.以A(1，3)，B(－5，1)为端点的线段的方程是()A.3x－y－12＝0(－5≤x≤1)B.x－3y＋8＝0(－5≤x≤1)C.3x－y＋6＝0(1≤x≤3)D.x－3y＋8＝0解析直线AB过两点A(1，3)，B(－5，1)，∴由两点式得y－13－1＝x＋51＋5，即x－3y＋8＝0，故线段AB的方程为x－3y＋8＝0(－5≤x≤1).答案B4.已知△ABC三顶点坐标A(1，2)，B(3，6)，C(5，2)，M为AB中点，N为AC中点，则中位线MN所在直线方程为()A.2x＋y－8＝0B.2x－y＋8＝0C.2x＋y－12＝0D.2x－y－12＝0解析由中点坐标公式可得M(2，4)，N(3，2)，再由两点式可得直线MN的方程为y－42－4＝x－23－2，即2x＋y－8＝0.答案A5.两条直线l1：xa－yb＝1和l2：xb－ya＝1在同一直角坐标系中的图象可以是()解析化为截距式xa＋y－b＝1，xb＋y－a＝1.假定l1，判断a，b，确定l2的位置，知A项符合.答案A二、填空题6.已知A(3，0)，B(0，4)，动点P(x0，y0)在线段AB上移动，则4x0＋3y0的值等于________.解析AB所在直线方程为x3＋y4＝1，则x03＋y04＝1，即4x0＋3y0＝12.答案127.过点P(1，3)的直线l分别与两坐标轴交于A，B两点，若P为AB的中点，则直线l的截距式方程是____________________.解析由题意知A，B两点的坐标分别为(2，0)，(0，6)，故所求方程为x2＋y6＝1.答案x2＋y6＝18.已知A(3，0)，B(0，4)，直线AB上一动点P(x，y)，则xy的最大值是________.解析 直线AB 的方程为x 3＋y4＝1， 设P (x ，y )，则x ＝3－34y ，∴xy ＝3y －34y 2＝34(－y 2＋4y )＝34[－(y －2)2＋4]≤3，即当P 点坐标为⎝ ⎛⎭⎪⎫32，2时，xy 取得最大值3.答案 3 三、解答题9.已知△ABC 中，A (1，－4)，B (6，6)，C (－2，0).求：(1)△ABC 中平行于BC 边的中位线所在直线的方程并化为截距式方程； (2)BC 边的中线所在直线的方程并化为截距式方程.解 (1)平行于BC 边的中位线就是AB ，AC 中点的连线.因为线段AB ，AC 的中点坐标分别为⎝ ⎛⎭⎪⎫72，1，⎝ ⎛⎭⎪⎫－12，－2，所以这条直线的方程为y ＋21＋2＝x ＋1272＋12，整理得，6x －8y －13＝0，化为截距式方程为x 136＋y－138＝1.(2)因为BC 边的中点为(2，3)，所以BC 边上的中线所在直线的方程为y ＋43＋4＝x －12－1， 即7x －y －11＝0，化为截距式方程为x 117＋y －11＝1.10.一条光线从点A (2，3)出发，经y 轴反射后，通过点B (4，－1)，求入射光线和反射光线所在的直线方程.解 点A (2，3)关于y 轴的对称点为A ′(－2，3)， 点B (4，－1)关于y 轴的对称点为B ′(－4，－1). 则入射光线所在直线(即AB ′所在直线)的方程为：y ＋13＋1＝x ＋42＋4， 即2x －3y ＋5＝0.反射光线所在直线(即A ′B 所在直线)的方程为：y ＋13＋1＝x －4－2－4， 即2x ＋3y －5＝0.能力提升11.已知点A (3，2)，B (－1，4)，则经过点C (2，5)且经过线段AB 的中点的直线方程为________.解析 AB 的中点坐标为(1，3)，由直线的两点式方程，可得y －35－3＝x －12－1，即2x －y ＋1＝0. 答案 2x －y ＋1＝012.已知在直角坐标系中，平行四边形ABCD 的两对角线AC ，BD 交于点(－1，1)，其中A (－2，0)，B (1，1).分别求该平行四边形的边AD ，DC 所在直线的方程. 解 设点C 的坐标为(a ，b )，点D 的坐标为(c ，d ).由已知，得⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧－2＋a2＝－1，0＋b2＝1，1＋c2＝－1，1＋d 2＝1解得⎩⎨⎧a ＝0，b ＝2，c ＝－3，d ＝1.∴C (0，2)，D (－3，1)，∴AD 所在直线方程为y －10－1＝x ＋3－2＋3，即x ＋y ＋2＝0，DC 所在直线方程为y －21－2＝x －0－3－0，即x －3y ＋6＝0. 创新猜想13.(多选题)直线l 1：y ＝kx ＋b (kb ≠0)，直线l 2：x k ＋yb ＝1在同一坐标系中的图象不可能是( )解析 因为kb ≠0，由四个选项中的l 1可知k ＞0，l 2横截距应为正，A ，C 错误；当b ＜0时，两纵截距皆为负，B 错误；b ＞0时，选项D 符合题意.故选ABC. 答案 ABC14.(多填题)已知在△ABC 中，A (2，－1)，B (4，3)，C (3，－2).则与BC 边平行的中位线所在直线方程为________，此直线与坐标轴围成的三角形的面积为________.解析 设AB 的中点为M ，AC 的中点为N ，则M (3，1)，N ⎝ ⎛⎭⎪⎫52，－32，故由两点式得所求直线方程为y ＋321＋32＝x －523－52，即5x －y －14＝0.令直线方程5x －y －14＝0中x ＝0，得y ＝－14，令y ＝0，得x ＝145，故直线5x －y －14＝0与坐标轴所围三角形面积为12×14×145＝985.答案 5x －y －14＝0 985。
人教部编版六年级语文上册第14课《穷人》分层作业(第二课时)
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
第14课穷人第二课时分层作业作业内容分层要求【知识积累】1.连线。
温暖舒适的呼吸波涛苍白汹涌澎湃的渔夫脸色轰鸣均匀平静的小屋神情怒吼魁梧黧黑的海浪狂风激动2.按要求写词语。
必做题“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是______，可以说“探望病人”“探望____”。
由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。
结合下面的语境用含有“望”的词语填空。
（1）我( )能拥有丰富的知识，早日实现自己的( )。
（2）我们是家庭的( )，父母在我们身上寄托着殷切的( )。
3.课文中多处运用了省略号，请为下列句子选择正确的省略号的作用。
结合语境，给下列句子中的省略号选择正确的作用。
A．表示心理活动断断续续 B．表示递增次数的省略参考答案：【知识积累】1.温暖舒适的呼吸波涛苍白汹涌澎湃的渔夫脸色轰鸣均匀平静的小屋神情怒吼魁梧黧黑的海浪狂风激动2.看望朋友渴望愿望希望期望3.BAD【阅读鉴赏】4.（1）A áo 灬 10画说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备承担起更大的责任。
（2）庄重忧愁纹丝不动（3）画“”的句子是对渔夫_神态_、_动作_、_语言_的描写，这几句话细致地描写了渔夫做出决定前后的思考过程，说明了他是一个_宁可自己受苦也要帮助别人_的人。
（4）不好。
“熬”字在文中的意思是忍受艰苦的生活，“度”字的意思是过。
“熬”字说明渔夫已经做好了过更艰苦的日子的准备，表现了他善良的品质，能更好地突出本文的中心。
（5）“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
《苏武传》作业练习(精品课)(第2课时)
【答案示例】
1.“余少时，家父谈及武使匈奴事，每语余当效此心报君上之恩，初不以为意。及长，随军赴大漠绝域，穷览其山川，方体其艰。武处北海，廪食不至，至掘野鼠去草实而食之，何其苦也，何其悲也。然人情饥困可忍，冻馁可忍，利刃穿身可忍，而兄弟父母渐次遭厄，法令之无常，臣下之寒凉，实不可忍，而皆忍之。盖武以为蒙君禄，愿杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，亦甘乐之，此心可悯。”——《普通高中教科书教师教学参考用书》（语文·选择性必修中册）
2．略。
作业练习
课程基本信息
学科
语文
年级
高二
学期
春季
课题
《苏武传》
教科书
书 名：《语文》选择性必修中册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
作业练习
第二课时作业
1.围绕“历史的评说”这一话题，借鉴《屈原列传》中“太史公曰”的写法，揣摩班固对苏武的认识和评价，尝试以班固视角，写一则人物短评。
新人教A版高中数学【必修1】 1.1.1集合的表示第2课时课时作业练习含答案解析
第2课时集合的表示课时目标 1.掌握集合的两种表示方法(列举法、描述法).2.能够运用集合的两种表示方法表示一些简单集合．1．列举法把集合的元素____________出来，并用花括号“{}”括起来表示集合的方法叫做列举法．2．描述法用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为__________．不等式x－7<3的解集为__________．所有偶数的集合可表示为________________．一、选择题1．集合{x∈N＋|x－3<2}用列举法可表示为()A．{0,1,2,3,4} B．{1,2,3,4}C．{0,1,2,3,4,5} D．{1,2,3,4,5}2．集合{(x，y)|y＝2x－1}表示()A．方程y＝2x－1B．点(x，y)C．平面直角坐标系中的所有点组成的集合D．函数y＝2x－1图象上的所有点组成的集合3．将集合表示成列举法，正确的是()A．{2,3} B．{(2,3)}C．{x＝2，y＝3} D．(2,3)4．用列举法表示集合{x|x2－2x＋1＝0}为()A．{1,1} B．{1}C．{x＝1} D．{x2－2x＋1＝0}5．已知集合A＝{x∈N|－3≤x≤3}，则有()A．－1∈A B．0∈AC.3∈A D．2∈A6．方程组的解集不可表示为()A．B．C．{1,2} D．{(1,2)}二、填空题7．用列举法表示集合A＝{x|x∈Z，86－x∈N}＝______________.8．下列各组集合中，满足P＝Q的有________．(填序号)①P＝{(1,2)}，Q＝{(2,1)}；②P＝{1,2,3}，Q＝{3,1,2}；③P＝{(x，y)|y＝x－1，x∈R}，Q＝{y|y＝x－1，x∈R}．9．下列各组中的两个集合M和N，表示同一集合的是________．(填序号)①M＝{π}，N＝{3.141 59}；②M＝{2,3}，N＝{(2,3)}；③M＝{x|－1<x≤1，x∈N}，N＝{1}；④M＝{1，3，π}，N＝{π，1，|－3|}．三、解答题10．用适当的方法表示下列集合①方程x(x2＋2x＋1)＝0的解集；②在自然数集内，小于1 000的奇数构成的集合；③不等式x－2>6的解的集合；④大于0.5且不大于6的自然数的全体构成的集合．11．已知集合A＝{x|y＝x2＋3}，B＝{y|y＝x2＋3}，C＝{(x，y)|y＝x2＋3}，它们三个集合相等吗？试说明理由．能力提升12．下列集合中，不同于另外三个集合的是()A．{x|x＝1} B．{y|(y－1)2＝0}C．{x＝1} D．{1}13．已知集合M＝{x|x＝k2＋14，k∈Z}，N＝{x|x＝k4＋12，k∈Z}，若x0∈M，则x0与N的关系是()A．x0∈NB．x0∉NC．x0∈N或x0∉ND．不能确定1．在用列举法表示集合时应注意：①元素间用分隔号“，”；②元素不重复；③元素无顺序；④列举法可表示有限集，也可以表示无限集，若元素个数比较少用列举法比较简单；若集合中的元素较多或无限，但出现一定的规律性，在不发生误解的情况下，也可以用列举法表示．2．在用描述法表示集合时应注意：(1)弄清元素所具有的形式(即代表元素是什么)，是数、还是有序实数对(点)、还是集合、还是其他形式？(2)元素具有怎样的属性？当题目中用了其他字母来描述元素所具有的属性时，要去伪存真，而不能被表面的字母形式所迷惑．第2课时集合的表示知识梳理1．一一列举 2.描述法 {x |x <10} {x ∈Z |x ＝2k ，k ∈Z }作业设计1．B [{x ∈N ＋|x －3<2}＝{x ∈N ＋|x <5}＝{1,2,3,4}．]2．D [集合{(x ，y )|y ＝2x －1}的代表元素是(x ，y )，x ，y 满足的关系式为y ＝2x －1，因此集合表示的是满足关系式y ＝2x －1的点组成的集合，故选D.]3．B [解方程组⎩⎪⎨⎪⎧ x ＋y ＝5，2x －y ＝1.得⎩⎪⎨⎪⎧x ＝2，y ＝3. 所以答案为{(2,3)}．]4．B [方程x 2－2x ＋1＝0可化简为(x －1)2＝0，∴x 1＝x 2＝1，故方程x 2－2x ＋1＝0的解集为{1}．]5．B6．C [方程组的集合中最多含有一个元素，且元素是一对有序实数对，故C 不符合．]7．{5,4,2，－2}解析 ∵x ∈Z ，86－x∈N ， ∴6－x ＝1,2,4,8.此时x ＝5,4,2，－2，即A ＝{5,4,2，－2}．8．②解析 ①中P 、Q 表示的是不同的两点坐标；②中P ＝Q ；③中P 表示的是点集，Q 表示的是数集．9．④解析 只有④中M 和N 的元素相等，故答案为④.10．解 ①∵方程x (x 2＋2x ＋1)＝0的解为0和－1，∴解集为{0，－1}；②{x |x ＝2n ＋1，且x <1 000，n ∈N }；③{x |x >8}；④{1,2,3,4,5,6}．11．解 因为三个集合中代表的元素性质互不相同，所以它们是互不相同的集合．理由如下： 集合A 中代表的元素是x ，满足条件y ＝x 2＋3中的x ∈R ，所以A ＝R ；集合B 中代表的元素是y ，满足条件y ＝x 2＋3中y 的取值范围是y ≥3，所以B ＝{y |y ≥3}．集合C 中代表的元素是(x ，y )，这是个点集，这些点在抛物线y ＝x 2＋3上，所以C ＝{P |P 是抛物线y ＝x 2＋3上的点}．12．C [由集合的含义知{x |x ＝1}＝{y |(y －1)2＝0}＝{1}，而集合{x ＝1}表示由方程x ＝1组成的集合，故选C.]13．A [M ＝{x |x ＝2k ＋14，k ∈Z }，N ＝{x |x ＝k ＋24，k ∈Z }，∵2k ＋1(k ∈Z )是一个奇数，k ＋2(k ∈Z )是一个整数，∴x 0∈M 时，一定有x 0∈N ，故选A.]。
《搭石》第二课时堂上作业(答案)
《搭石》第二课时堂上作业班级学生姓名家长签名一、给加点字选择正确读音，画上横线。
1、每当．（dāng dàng）上工、下工，一行．（háng xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调．（tiáo diào）有序。
2、宿舍（shěshè）里的人被当时的情景所打动，都不舍（shě shè）得离去。
二、选出下列句子中加点字的正确解释，把序号填在括号里。
序：A、次序 B、排次序 C、开头的；在正式内容以前的 D、序文1、人们走搭石时，一派井然有序．的景象。
（A）2、这场演出正式拉开序．幕。
（C）3、他请了一位著名的作家为他的小说作序．。
（D）4、老师请我把这次比赛的序．次排好。
（B）三、按要求改写句子。
1、我们踏着洒满落叶的小道向山顶攀登。
（缩句）我们攀登。
2、天空的星星一闪一闪的。
（改成拟人句）天空的星星在眨眼睛。
一、阅读课文《搭石》选段，回答问题。
搭石，构成了家乡的一道风景。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。
如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
1、从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：唯一（唯独）懒散（懒惰）指责（谴责）反义词：摇摆（平稳）艰难（容易）失调（协调）2、“俗语”是在人们群众的口头中流传的话，用“——”画出文中的“俗语”，并另写一句你熟悉的“俗语”。
统编版二年级语文下册第7单元 小毛虫(第二课时)课后作业
小毛虫（第二课时）作业
一、生字组词
整（）（）织（）（）
抽（）（）怎（）（）
纺（）（）消（）（）
编（）（）布（）（）
二、句子百花园（照样子，把句子补充完整）
这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
( )，既不会( )，也不会( )，更不会( )。
三、根据课文内容填一填
“每个人都有自己该做的事情”，在理解这句话的基础上选一选。
小毛虫该做的事情是( ),茧该做的事情是( ),蝴蝶该做的事情是( )。
A快乐地飞舞B耐心地等待C羡慕他人D为自己编织茧屋
参考答案
一、生字组词（言之有理即可）
二、句子百花园（照样子，把句子补充完整）
三、根据课文内容填一填
D B A。
五年级语文上册部编版第23课《鸟的天堂》第二课时(分层作业)
第23课鸟的天堂第二课时分层作业【参考答案】1．两次静态的大榕树群鸟活动热爱赞美【详解】本题考查课文内容的理解与分析。
《鸟的天堂》记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生机的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。
2．B【详解】本题考查文章内容理解。
《鸟的天堂》是现代作家巴金于1933年创作的散文。
此文讲的是作者与朋友们在“鸟的天堂”，看了数不清的鸟，心里恋恋不舍。
A．作者两次去“鸟的天堂”，第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象，这是静态描写；第二次是在第二天早晨，作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象，这是动态描写。
课文中动态描写和静态描写的语言风格都是简朴无华，平铺直叙。
选项说法正确。
B．不可计数：意思是多的数不过来。
应该读“shǔ”，选项说法错误。
C．这篇课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
选项说法正确。
D．第一个“鸟的天堂”加了引号，是作者引用别人的话，指的是河上的那棵榕树。
第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟儿在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一样。
在作者心里，大榕树就是鸟的天堂。
选项说法正确。
3．动态 4．数量多的种类多的 5．看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
6．C【解析】3．本题考查静动态的描写。
第一自然中“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
”的“叫”“飞”、“扑”等词语可以得出这是动态描写。
4．本题考查的是对句子的理解和分析。
到处：各处；任何地方。
文中“到处都是鸟声，到处都是鸟影。
”“到处”使我们体会到鸟的数量多的特点。
“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟的种类多的特点。
第6课《秋天的雨》(第二课时)(分层作业)-三年级语文上册 部编版
第6课秋天的雨第二课时分层作业
参考答案：一、基础类
1.（1）qǔ 丰收lè
（2）勾
2.示例：
缤（缤纷）勾（勾住）漂（漂流）丰（丰收）
滨（海滨）钩（钩子）飘（飘扬）井（井水）
3. 黑乎乎金灿灿
吹呀吹呀飘哇飘哇
4.秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。
二、提升类
5.（1）冬瓜（2）小喇叭
6.
小喜鹊找来地洞造房子
小青蛙衔来松果当粮食
小松鼠挖个树枝睡大觉
仿写示例：小刺猬背来枣子当点心。
7.示例：它把红色给了高粱，红红的高粱像一支支燃烧的火把，烧啊烧啊，烧红了整个田野。
8.（1）五彩缤纷黄灿灿红彤彤红中透粉
（2）校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。
（3）有的黄灿灿的，随风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……
三、拓展类
9.AD
10.冬眠的动物还有乌龟、刺猬、松鼠、北极熊等。
Unit 1 第2课时 (Section A 2d-3c) 课时作业-解析版
Unit1 can you play the guitar？Section A 2d-3c基础篇一、根据汉语提示填空根据句意及汉语提示写出单词1．Betty wants to join the English________ (俱乐部).2．My father buys me a________ (吉他)for my birthday.3．I like to play ________ (国际象棋) with my friend Peter.4．Mary can________ (跳舞) well, but she can’t sing very well.5．Don’t________ (画)on the wall.参考答案：1．club2．guitar3．chess4．dance5．draw【解析】1．句意：Betty想加入英语俱乐部。
根据汉语提示，club名词，俱乐部；join the English club表示“加入英语俱乐部”，根据汉语提示，故答案为club。
2．句意：在我生日的时候我的父亲给我买了一个吉他。
guitar名词，吉他；a+名词单数。
根据句意，故答案为guitar。
3．句意：我喜欢和我的朋友Peter下国际象棋。
chess名词，国际象棋，play chess下象棋；根据句意，故答案为chess。
4．句意：玛丽跳舞跳得很好，但是她唱歌不是很好。
can+动词原形，dance动词，跳舞；根据句意，故答案为dance。
5．句意：不要在墙上画。
Don’t+动词原形，draw动词，画画。
根据句意，故答案为draw。
二、单项选择6．—Can you swim?—__________．It's very easy.A．Yes，I do B．Sorry，I can'tC．Yes，I can D．No，I can't7．—__________—He can draw.A．Can he draw?B．Does he like drawing?C．What does he like?D．What can he do?8．—Can Li Xin do Chinese kung fu?—__________，but he can play Chinese chess.A．Yes，he can B．No，he can'tC．Yes，he does D．No，he doesn't9．—Can you speak French，Jim?—Yes，I __________，but only a little.A．can B．shouldC．may D．must10．—Can Bill and Jill sing and dance?—__________．And they do very well.A．Yes，they can B．No，they can'tC．Yes，they do D．No，they don't6．C【详解】句意：——你可以游泳吗?——是的，我会。
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鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。
松鼠太太走出门看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”
1．写出下列词语的近义词。
奇怪()知道()
美好()
2．词语模仿秀。
(1)五颜六色(含有数字)：________________________
(2)花朵簇簇(ABCC式)：________________________
3．我是小判官，我来判正误。
(1)“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”是鼹鼠先生说的。
()
(2)小松鼠、小刺猬和小狐狸在松鼠太太门前的小路上蹦啊跳啊。
()
4．长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物是什么？为什么说它是美好的礼物？
___________________________________________________________________________ _________________________________________________________
一、收包裹
1．根据短文内容，选择正确答案的字母填空。
A.长颈鹿大叔
B.松鼠太太
C.鼹鼠先生
(1)()给()寄来了一个包裹。
(2)()到邮局领包裹。
(3)()发现()的包裹破了，里面什么也没有。
2．仿写句子。
他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒。
兰兰打开_________，看见_____________。
二、美丽的小路
1．照样子写一写。
(1)一大片五颜六色的鲜花一大片()的鲜花
(2)惊奇地说()地说
2．根据课文内容，选择正确答案的字母填入括号里。
A．狐狸太太B．鼹鼠先生C．刺猬太太D．松鼠太太
()先路过()家，接着经过()家，最后来到()门前。
3．仿写句式，练习说话。
注意用上问号和感叹号。
这是谁在我家门前种的花？真美啊！
_____________________？____________________！
一、延伸阅读
春天
春天来了，春风吹遍了大地。
小草悄悄地从_______泥土里露出了头，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层薄薄的绿色的地毯。
柳树芽偷偷地从柳条上钻(zhuān zuān)了出来。
顿时，柳树换上了一件_______春装。
公园里的花开了，_______桃花像怕羞似的，一朵挨(ái āi )着一朵密密地开放着。
玉兰花洁白无瑕，散发出阵阵清香，不知吸引了多少游人。
蜜蜂忙碌起来，成群地飞来飞去，在花丛里传播花粉，采集花蜜。
活泼(bōpō)可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。
1．选择加点字正确的读音，用“√”标出。
2．从下面的词语中选择恰当的填在文中的横线上。
松软的粉红的淡绿的
3．这篇短文是围绕哪句话来写的？用“~~~~~~”画出来。
4．这篇短文写了________、______、______和________四种植物，还写了________、________两种小动物的活动。
二、百字练笔
想象：鼹鼠先生经过白兔太太家，白兔太太看到这条小路，会说些什么呢？仿照文章第七自然段写一写。
___________________________________________________________________________ _________________________________________________________。