寓言故事类审题立意
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3、立意优化（考纲要求：中心明确）
定立意，巧表述——自选角度，用一句话概括自己文章的主旨。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、理解题意（考纲要求：符合题意）
（3）薛谭发现秦青高超的技艺“乃谢求反”，因为他能迷途知返，所以提炼观点：知错即改，为时未晚。
秦青：（1）用自己“响遏行云”的高超技艺现身说法来教育学生，因为他方法独特，让薛谭“终身不敢言归”，所以提炼观点：教育注意方法，善于引导。
（2）“秦青弗止”，用“抚节悲歌”的方式让薛谭回心转意，因为他更注重亲身教育，所以提炼观点：身教的重要性。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
3、立意优化（考纲要求：中心明确）
定立意，巧表述——自选角度，用一句话概括自己文章的主旨。
示例：
（1）学无止境，岂可浅尝辄止？（2）生活就像海洋，只有意志坚强持之以恒的人才能达到彼岸。（3）知错能改，方能进步。（4）正确方法的指导比泛泛的说教重要百倍。（5）身教重于言传。
二、学以致用
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
辩是非——这些关键语句中的做法或者态度应该肯定还是否定？
薛谭：未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归
秦青：“薛谭”辞归，秦青弗止，饯于郊衢。抚节Βιβλιοθήκη Baidu歌，声振林木，响遏行云。
对薛谭未学成就回家，半途而废，显然是否定的。但对他后来意识到秦青高超的技艺后“乃谢求反，终身不敢言归”，又是肯定的。因此秦青的教育方式也是值得肯定的。
（1）找对象——材料中有哪几个对象？
分主次——你认为几个对象孰轻孰重，材料重点写哪个对象？
（2）抓关键——关于重点对象，材料中有哪些关键语句？
辩是非——这些关键语句中的做法或者态度应该肯定还是否定？请结合关键语句分析。
2、追本溯源（考纲要求：深刻）
查原因，提观点——造成材料中的这种现象的原因是什么？透过现象，结合现实，你能提炼哪些观点？（考纲要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的联系）
2、追本溯源（考纲要求：深刻）
查原因，提观点——造成材料中的这种现象的原因是什么？透过现象，结合现实，你能提炼哪些观点？（考纲要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的联系）
薛谭：（1）“未穷青之技”，他急于辞别回家，因为他没有坚持，半途而废，所以提炼观点：持之以恒或坚持。
（2）“未穷青之技”就“辞归”，后来却发现秦青还有“响遏行云”的技艺，“终身不敢言归”，可以分析得出，因为他意识到了学习没有穷尽，所以提炼观点：学无止境。
1、理解题意（考纲要求：符合题意）
（1）找对象——材料中有哪几个对象？
分主次——你认为几个对象孰轻孰重，材料重点写哪个对象？
这则故事情节简单，涉及的人物有两个对象：学生薛谭和老师秦青，材料主要写薛谭能接受教育继续深造，主要人物是薛谭。秦青老师的教育方式是独特的，因此从秦青这个人物立意也可以。
（2）抓关键——关于重点对象，材料中有哪些关键语句？
千古文章意为高——寓言故事类材料作文审题立意指导
一、审题示例
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 ——《列子·汤问》
要求：选准角度，自定立意；自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。
定立意，巧表述——自选角度，用一句话概括自己文章的主旨。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1、理解题意（考纲要求：符合题意）
（3）薛谭发现秦青高超的技艺“乃谢求反”，因为他能迷途知返，所以提炼观点：知错即改，为时未晚。
秦青：（1）用自己“响遏行云”的高超技艺现身说法来教育学生，因为他方法独特，让薛谭“终身不敢言归”，所以提炼观点：教育注意方法，善于引导。
（2）“秦青弗止”，用“抚节悲歌”的方式让薛谭回心转意，因为他更注重亲身教育，所以提炼观点：身教的重要性。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
3、立意优化（考纲要求：中心明确）
定立意，巧表述——自选角度，用一句话概括自己文章的主旨。
示例：
（1）学无止境，岂可浅尝辄止？（2）生活就像海洋，只有意志坚强持之以恒的人才能达到彼岸。（3）知错能改，方能进步。（4）正确方法的指导比泛泛的说教重要百倍。（5）身教重于言传。
二、学以致用
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
辩是非——这些关键语句中的做法或者态度应该肯定还是否定？
薛谭：未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归
秦青：“薛谭”辞归，秦青弗止，饯于郊衢。抚节Βιβλιοθήκη Baidu歌，声振林木，响遏行云。
对薛谭未学成就回家，半途而废，显然是否定的。但对他后来意识到秦青高超的技艺后“乃谢求反，终身不敢言归”，又是肯定的。因此秦青的教育方式也是值得肯定的。
（1）找对象——材料中有哪几个对象？
分主次——你认为几个对象孰轻孰重，材料重点写哪个对象？
（2）抓关键——关于重点对象，材料中有哪些关键语句？
辩是非——这些关键语句中的做法或者态度应该肯定还是否定？请结合关键语句分析。
2、追本溯源（考纲要求：深刻）
查原因，提观点——造成材料中的这种现象的原因是什么？透过现象，结合现实，你能提炼哪些观点？（考纲要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的联系）
2、追本溯源（考纲要求：深刻）
查原因，提观点——造成材料中的这种现象的原因是什么？透过现象，结合现实，你能提炼哪些观点？（考纲要求：透过现象深入本质，揭示事物内在的联系）
薛谭：（1）“未穷青之技”，他急于辞别回家，因为他没有坚持，半途而废，所以提炼观点：持之以恒或坚持。
（2）“未穷青之技”就“辞归”，后来却发现秦青还有“响遏行云”的技艺，“终身不敢言归”，可以分析得出，因为他意识到了学习没有穷尽，所以提炼观点：学无止境。
1、理解题意（考纲要求：符合题意）
（1）找对象——材料中有哪几个对象？
分主次——你认为几个对象孰轻孰重，材料重点写哪个对象？
这则故事情节简单，涉及的人物有两个对象：学生薛谭和老师秦青，材料主要写薛谭能接受教育继续深造，主要人物是薛谭。秦青老师的教育方式是独特的，因此从秦青这个人物立意也可以。
（2）抓关键——关于重点对象，材料中有哪些关键语句？
千古文章意为高——寓言故事类材料作文审题立意指导
一、审题示例
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 ——《列子·汤问》
要求：选准角度，自定立意；自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。