初中语文成语使用复习公开课
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中考语文专题复习专题三-词语成语的理解与运用市公开课一等奖市赛课金奖课件
(8)用错对象。看成语适用的对象、范围和场合是否张冠李戴。如：王老 师和他的一群学生在操场上尽享天．伦．之．乐．。(“天伦之乐”只能用在家庭成员 之间)
(9)形近混淆。看成语中有没有和其他成语相近的读音、字形或具有某些 共同的语素，避免混淆。如：在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法， 就会事．倍．功．半．。(应改为“事半功倍”)
(4)比喻解释法 从词语反应出旳状态、用途、作用等方面用比喻旳措施描述词语旳意义。如：如 坐针毡——像坐在有针旳毡子上一样，形容心神不宁。 (5)定义解释法 用简洁旳语言对词语所包括旳事物旳本质特征作确切旳叙说、解释，它合用于解 释某些有关科学概念旳词语和一般性名词，如：学者——在学术上有一定成就旳人 。 (6)描写解释法 描写事物旳性状，阐明词语旳基本义、比喻义。如：莽莽——①形容草木茂盛。 ②形容旷野广阔、无边无际。
点拨：“故步自封”比喻守着老一套，不求进步。
5．(2017·预测)下列句子中加点的成语使用有误的一项是( B ) A．国文和英文，则必须学有素养，临．阵．磨．枪．、临时抱佛脚，是不行的。 B．观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起的巧．夺．天．工．。 C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼．花．缭．乱．。 D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵．横．捭．阖．，所向披靡。
浙江专用
专题三 词语(成语)旳了解与利用
1．词语旳基本义、引申义和比喻义。 2．同音词、近义词(同义词)、反义词旳辨析。 3．关联词旳选用。 4．常用词语和成语旳正确了解和利用。 5．词语旳感情色彩和语体色彩旳把握。 6．详细语境中词语旳含义。 7．敬辞、谦辞旳使用。
1．词义旳了解 (1)联络语境解释法 辨析词旳语境义，不但要考虑该词前后词语旳意思及搭配情况，有时还需要联络整 个句子，乃至整个自然段、整篇文章，根据上下文来分析推断其义。如“绿色装修”中 旳“绿色”指符合环境保护要求，无公害，无污染旳。 (2)联络感情色彩解释法 词语感情色彩上旳变化不外乎褒义贬用或贬义褒用。对于这么旳词，我们可从其反 义词、近义词或其所修饰旳词、所在句子旳意思等方面进行综合考虑，精确推断其义 ，还其原来面目。如“我用小朋友旳狡猾旳眼光觉察，她爱我们，并没有存心要打旳 意思。”本句中旳“狡猾”从其褒义角度来考虑便可得出“机灵、调皮”之意。 (3)近义解释法 用被解释词语旳近义词或同义词或词组短语等进行词语解释旳措施，必要时作合适 限制与补充。如：休憩——休息。
(9)形近混淆。看成语中有没有和其他成语相近的读音、字形或具有某些 共同的语素，避免混淆。如：在日常学习中，如果我们合理运用统筹方法， 就会事．倍．功．半．。(应改为“事半功倍”)
(4)比喻解释法 从词语反应出旳状态、用途、作用等方面用比喻旳措施描述词语旳意义。如：如 坐针毡——像坐在有针旳毡子上一样，形容心神不宁。 (5)定义解释法 用简洁旳语言对词语所包括旳事物旳本质特征作确切旳叙说、解释，它合用于解 释某些有关科学概念旳词语和一般性名词，如：学者——在学术上有一定成就旳人 。 (6)描写解释法 描写事物旳性状，阐明词语旳基本义、比喻义。如：莽莽——①形容草木茂盛。 ②形容旷野广阔、无边无际。
点拨：“故步自封”比喻守着老一套，不求进步。
5．(2017·预测)下列句子中加点的成语使用有误的一项是( B ) A．国文和英文，则必须学有素养，临．阵．磨．枪．、临时抱佛脚，是不行的。 B．观赏日出的人们，无不赞叹太阳升起的巧．夺．天．工．。 C．这舞松之风更把云雾吹得千姿万态，令人眼．花．缭．乱．。 D．在西部，沙子一旦摆脱了水，它们就会纵．横．捭．阖．，所向披靡。
浙江专用
专题三 词语(成语)旳了解与利用
1．词语旳基本义、引申义和比喻义。 2．同音词、近义词(同义词)、反义词旳辨析。 3．关联词旳选用。 4．常用词语和成语旳正确了解和利用。 5．词语旳感情色彩和语体色彩旳把握。 6．详细语境中词语旳含义。 7．敬辞、谦辞旳使用。
1．词义旳了解 (1)联络语境解释法 辨析词旳语境义，不但要考虑该词前后词语旳意思及搭配情况，有时还需要联络整 个句子，乃至整个自然段、整篇文章，根据上下文来分析推断其义。如“绿色装修”中 旳“绿色”指符合环境保护要求，无公害，无污染旳。 (2)联络感情色彩解释法 词语感情色彩上旳变化不外乎褒义贬用或贬义褒用。对于这么旳词，我们可从其反 义词、近义词或其所修饰旳词、所在句子旳意思等方面进行综合考虑，精确推断其义 ，还其原来面目。如“我用小朋友旳狡猾旳眼光觉察，她爱我们，并没有存心要打旳 意思。”本句中旳“狡猾”从其褒义角度来考虑便可得出“机灵、调皮”之意。 (3)近义解释法 用被解释词语旳近义词或同义词或词组短语等进行词语解释旳措施，必要时作合适 限制与补充。如：休憩——休息。
《中考语文复习成语的运用》ppt课件
6（
A．斯韦思林杯终于回到了我们的怀抱！当普
C）
天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华 在用人上的眼光与胆量。 B上海一个钢厂厂长，伪装清廉好些日子，直 到被捕那天还在座谈会上夸夸其谈他反腐倡廉 的经验体会呢！ C．石狮人爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而 是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发 展的一种需要。 D．不论什么时候，她都是如坐春风，自由自 在地发表她的观点。
A
5、（A） A《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许
多段落已深入人心，妇孺皆知。 B．在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有 识之土提醒人们要警惕新纳粹势力起死 回生。 C．要在学术上推波助澜，并不是抛弃国学， 国学的精粹不但不能丢，有些还应深入研 究。 D．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁 的小演员，他们栩栩如生的演出展现了 我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。
中考复习 ——成语的运用
考点透视
主要题型有： 1、成语字的书写规范，找错字，改错 字，填成语。 2、成语中重点字解释。 3、在具体语境中正确使用成语，找加 点成语使用准确或不当的项。 4、写出课文或名著中相关的成语。
热身练习
例1、根据语境，选择恰当的成语填空。 备选成语： 卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 坚苦卓绝 直言不讳 坚持不懈 执著的故事不老——愚公移山，夸父 追月，（ ）；执著的人物不朽—— 闻鸡起舞的祖逖，（ ）的勾践，面壁 静修的达摩。执著是（ ），是 （ ），是一支永无休止符的进行曲。
抢答：
1、指出下列句子中加点成语使用恰当的一项
（ ） C A、一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远 处的电线杆也躲得杳无音讯。 B、这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有 的烦恼都涣然冰释了。 C、参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在 灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽 量减轻损失。 D、王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产， 他的人格可说是不名一文。
部编版语文中考复习专题讲座课件成语使用复习专题课件
“雨后春笋”“势如破竹”都是褒义词，前 者用在对社会有危害的事情上，后者用在国 民党反动派身上，显然感情色彩用错了，都 属于褒义贬用。
容易褒义贬用的成语举例
1．凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。 2．洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。 3．别有天地：形容风景或艺术创作的境域引人
入胜。 4．有口无心：指不是有心说的。 5．惨淡经营：指苦心费力经营。……
2、A、津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。 很有兴趣地说个不停。 B、如日中天：好像太阳正在天顶。比喻事物正发展到十分兴 盛的阶段。 C、乐此不疲：此：这。因热爱干某事而不感觉厌烦。形容对 某事特别爱好而沉浸其中。 D、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉 得不好意思。
3、A、鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的外 表或才能在周围一群人里显得很突出。 B、循循善诱：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。 指善于引导别人进行学习。 C、锐不可当：锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势， 不可抵挡。 D、据理力争：根据道理，尽力维护自己方面的权益、观点 等。
指让学者或行家笑话。 5、无功受禄：没有功劳而得到酬劳。 6、才疏学浅：见识不广，学问不深。 7、笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。 8、班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。
比喻在行家面前卖弄本领。
常见的容易敬谦错位的成语
（二）敬辞 1、高抬贵手：客套话，多用于要求对方饶恕或通融。 2、不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。 3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。 4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听
8、A、十拿九稳:比喻很有把握。B、心无旁骛:旁； 另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容 心思集中，专心致志。C、恼羞成怒:由于羞愧到了 极点，下不了台而发怒。D、亲信大患:指严重隐 患或要害部门的大患。
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5、他双眉紧锁，沉默不语，好像有什么难言之隐
的苦衷。
前后重复
注意：理解词义是基础！不要望文生义！
判断方法：
• 一看褒贬； • 二看对象； • 三看谦敬加点成语使用不恰当的一
项是（ B ）
• A．生活中，买椟还珠的蠢事比比皆是，丢掉 不必要的负累，返璞归真，也是人生的—种境 界。
• B．东沟月季园绿树成荫，花开似锦，游人如 织，这世外桃源般的美景引人入胜。
• C．高大的烟囱如森林般耸立大地，铲去农田 毁掉森林后建起的工厂星罗棋布。
• D．宋人好以议论为诗，可是如果一味讲大道 理，就显得干瘪苍白，装腔作势，令人生厌。
• 2016：下列句子中加点的成语使用正确的一 项是（ A）（3分）
判断方法：
• 一看褒贬； • 二看对象； • 三看谦敬； • 四看前后。
成语词义 要多记！
1. 一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其
谈，充满了建设者的自豪。
误用褒贬
2、起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远
方，消失在迷茫的夜色中。
用错对象
3、看你这么说的，只要你肯屈尊光临寒舍，我一定
不吝赐教。
谦敬错位
4、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们 在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 前后矛盾
2017年：下列各句中，加点成语使用恰当的一
项是 （ B ）
A ．历史上文学名家大都热衷阅读和藏书，私 人藏书卷帙浩繁，汗牛充栋。
B ．临近中考，九年级的学生为了实现自己的 梦想，焚膏继晷，投入到紧张的复习中。
C ．十堰市城市“亮化工程”已经完成，每到 傍晚，五堰街头华灯初上，灯火阑珊。
D ．随着国家惠农政策的不断推出，农村家家 户户的喜事接二连三，络绎不绝。
初中成语使用复习教案
初中成语使用复习教案教学目标：1. 复习并掌握常用的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 培养学生正确理解和运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生通过成语学习，培养学生的文化素养和审美情趣。
教学重点：1. 复习已学的成语，加强成语的记忆和运用。
2. 培养学生正确理解和运用成语的能力。
教学难点：1. 成语的意思和用法。
2. 成语的来源和故事。
教学准备：1. 成语故事书籍或资料。
2. 成语卡片或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的成语，让学生分享自己喜欢的成语和它的故事。
2. 学生展示自己准备的成语故事或成语卡片，介绍成语的意思和用法。
二、成语复习（15分钟）1. 教师通过成语卡片或黑板，展示一些常用的成语，让学生跟读和记忆。
2. 教师给出一些例句，让学生选择合适的成语填空。
3. 学生分组进行成语接龙游戏，加强成语的记忆和运用。
三、成语运用（15分钟）1. 教师给出一个主题，让学生运用成语进行口语表达或写作。
2. 学生互相交流，分享自己的表达成果，教师进行点评和指导。
四、成语故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个成语故事进行分享，介绍成语的来源和故事。
2. 教师引导学生讨论成语故事中的道理和启示，培养学生的文化素养和审美情趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次复习的内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和体会，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对成语的掌握程度，包括成语的意思和用法。
2. 学生的语言表达能力，包括口语表达和写作能力。
3. 学生对成语故事的理解和欣赏能力。
教学反思：本次成语复习教学活动，通过展示成语卡片、成语接龙游戏、成语运用和成语故事分享等多种形式，让学生复习和巩固已学的成语，提高学生的成语运用能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解和运用成语，培养学生的语言表达能力和文化素养。
同时，教师应及时进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。
初中语文九年级03-《成语专题复习》课件
(2016·济南)下列句子中加点成语使用恰当的一项是( 用)错(3 对分)象
A．“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络．绎．不．绝．。
不合语境
B．作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇．人．听．闻．。
C．杨绛先生的离世，如巨星陨落望，文使生中义国文坛黯．然．失．色．。
C．在当地人心目中，王大夫是一望位医文德生高义尚、妙．手．回．春．的好医生。
D．清晨的公园里，一些老人在指．手．画．脚．地打着太极拳，姿势优美，如行云流 水。
【解析】A．开卷有益：读书必有所得。用错对象。B.津津乐道：形容对这件事 很感兴趣，很感兴趣地谈论。重复赘余。D.指手画脚：形容说话时兼用手势示意， 也形容轻率地指点、批评。望文生义。
A．开展“改革先锋”称号评选活动，会在全社会聚起见．贤．思．齐．、争做先锋的强
大正能量。
谦敬颠倒
B．“绿城、花城、泉城”三城不共辨建色，一彩定会让济南这座城市蓬．荜．生．辉．。
C．深厚的底蕴源于读书时用的错好．对高．骛象．远．，在书香的熏陶下，浊俗可以变为清雅。
D．莱芜大峡谷自然风景巧．夺．天．工．，山峻水美，古木参天，令人陶醉。
【解析】B．蓬荜生辉：指某事物使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里，或赠 送可以张挂的字画等物的客套话，谦敬颠倒；C.好高骛远：意为脱离实际地追求 目前不可能实现的过高、过远的目标，不辨色彩；D. 巧夺天工：专指精巧的人 工胜过天然，形容技艺极其精巧，用错对象。
温故知新 知己知彼
考查情势：2015年——202X年，命题情势上趋于稳定，都是以“四字词语” 为考察对象，涉及4个四字词语。分值自202X年开始由之前的3分增至4分。
(2017·济南)下列句子中加点成语重使用复恰赘当余的一项是(
成语_正确使用熟语课件_公开课
• 在下列句中的横线上填上恰当的成语
• 1、在足球赛中，传球技术再高，控制球 能力再强，若缺乏临门一脚的射门技术， 功亏一篑。 也会—— • 2、联合国安理会有明确的职权范围，不 应—— 越俎代庖，介入其它机构处理的 事情，特别应尊重联合国大会的权威。 • 3、为迎接奥运，出租车司机学普通话、 说普通话已——蔚然成风 ，令来津的游 客刮目相看。 • 4、灾情就是命令，时间就是生命。面对 险情，面对生命的呼唤，普通百姓没有 丝毫的迟疑和退缩，用自己最朴素无华 的行动，将中华民族“一方有难，八方 淋漓尽致 。 支援”的传统美德诠释得——
应试技巧
1、读懂题干，明确要求 2、反复阅读，抓住语境 3、熟悉词义，避免误用 4、重视积累，减少盲点
新题探究
请写出出自《鸿门宴》的成语
秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵 犯群众的利益 劳苦功高：做事勤苦，功劳很大 人为刀俎 我为鱼肉：比喻人家掌握生杀大 权，自己处在被宰割的地位 项庄舞剑 意在沛公：比喻说话或行动虽然 表面上另有名目，其真实意图却在于对某 人某事进行威胁或攻击
7.形近混淆
（1）在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔， 他在世界杯赛场上果然不孚众望，多次挽 救了意大利队。
（2）计算机尽管是高科技工具，但拥有 它并不意味着一切工作都可以事倍功半， 一蹴而就。
不孚众望：不能使众人信服，“孚”是“令人信 事倍功半：形容花费的劳动力大，收到的成效却 服”之意。而句中却把它与读音相近、只有一字 很小。句中把它与语素位置不同且语意完全相反 之差的成语“不负众望”混淆了。 的成语“事半功倍”混淆了。
下列各句中，加点词语能被括号中的词 语替换且符合句意的一项是 : B
A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象， 某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这 实在是驴唇不对马嘴。（名不副实） B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记 者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我们难以拒绝 提供免费塑料购物袋。（直言不讳） C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来 主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能 画虎不成反类犬。（画蛇添足） D．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年 提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了 “鲤鱼跳龙门”的希望。（脱胎换骨）
部编版语文中考复习专题讲座成语运用复习课件
四、人称或角度失当，敬谦错位
例1.厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用，引出了许 多抓好产品质量的好建议。
误用原因：此处用于第三人称叙述，显然不当。
词义解析：“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是 引出别人更好、更成熟的意见，是用于第一人称的忍让之辞。
四、人称或角度失当，敬谦错位
例2：在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情总是 做了以后才让我们知道。
误用原因：此处用在“单位干部”身上，犯了贬词褒用的错误。
词义解析：“倾巢而出”原意是“整窝的鸟儿都出来”，比喻敌 人出动全部的兵力进行侵扰，只用于贬义。
二、色彩不分，褒贬失当
例2.《火烧赤壁》中，活化了蒋干这个不学无术、胸无 城府的形象。
误用原因：将“胸无城府”理解成“胸无点墨”。把这个词用在 无能的腐儒蒋干身上，明显犯了褒词贬用的错误。 词义解析：“胸无城府”比喻为人坦率，不用心计，是褒义词。
例2.发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作中 的重中之重。
误用原因：将“首当其冲”简单理解为“首要的”。
正解：“冲”是“要冲，交通要Fra bibliotek”的意思，该成语比喻最先受 到冲击、压力、攻击或第一蒙受灾难。
一、望文生义，主观臆断
例3.三人成虎，人多为王，这好像成了宗派主义者们的 信条。
误用原因：将“三人成虎”理解为“人多，阵仗大”。
五、范围不清，轻重失当
例1.各种情势的周刊、月刊，分类细密的专业报纸不断 出现，真有风起云涌之势。
误用原因：此处用来形容各类报刊出现，犯了“大词小用”的毛 病。 词义解析：“风起云涌”比喻事物迅速兴起，声势浩大。
五、范围不清，轻重失当
例2.考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场 万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
初中成语专项复习教案
初中成语专项复习教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 掌握常见的成语，并能理解其含义和用法；2. 能够正确运用成语，提高写作和口语表达能力；3. 培养学生的词汇积累和语感。
教学重点：1. 成语的含义和用法；2. 成语的正确运用。
教学难点：1. 成语的准确理解和运用；2. 成语的来源和演变。
教学准备：1. 成语资料卡片；2. 成语练习题；3. 成语故事书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的成语，鼓励学生分享自己喜欢的成语和其含义；2. 提问学生对成语的理解和运用情况，了解学生的掌握程度。
二、成语的含义和用法（15分钟）1. 向学生解释成语的含义，强调成语的固定性和完整性；2. 举例说明成语的用法，包括修饰语、宾语、定语等；3. 让学生通过练习题，辨别成语的正确用法。
三、成语的正确运用（15分钟）1. 引导学生理解成语的感情色彩和语体色彩；2. 举例讲解成语的错误运用，让学生注意避免；3. 让学生进行成语填空练习，提高运用成语的能力。
四、成语的来源和演变（10分钟）1. 向学生介绍成语的来源，包括古代文献、历史故事、民间传说等；2. 讲解成语的演变过程，让学生了解成语的发展变化；3. 引导学生阅读成语故事书籍，增加对成语的了解和兴趣。
五、总结和复习（10分钟）1. 让学生总结本节课学到的成语，分享自己的学习心得；2. 教师对学生的回答进行点评和指导；3. 布置课后作业，要求学生复习本节课学到的成语，并尝试运用到写作和口语表达中。
教学反思：本节课通过复习成语，帮助学生巩固和提高成语的掌握程度。
在教学过程中，要注意引导学生正确理解和运用成语，避免常见的错误。
同时，也要注重培养学生的词汇积累和语感，提高他们的写作和口语表达能力。
九年级下册语文复习专题《成语运用》教学课件PPT
聚焦战场
错误类型四：不合语境
成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于 分不清范围的大小。而命题者设置干扰项时常常故意忽 视语境，不分范围，造成错误判断。有些成语在运用中， 它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事， 或风马牛不相及，或前后矛盾而造成误用。
.
聚焦战场
错误类型四：不合语境
今年，《中国诗词大会》卷土重来，再次带领大家感 受中国传统文化的无穷魅力。
成语误用类型归纳
♦1.望文生义 ♦2.用错对象 ♦3.不辨色彩 ♦4.不合语境 ♦5.用错谦敬 ♦6.语意重复 ♦7.搭配不当 ♦8.不合逻辑
解题方法
• 辨词义 • 明对象 • 分褒贬 • 看语境
研究战术
要解答好词语考查题，应注意以下几点：
(1)不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词语都应在掌握之内 ，不论是课内的还是课外阅读中的。
我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了 海纳百川、虚怀若谷。
“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意， 只能对别人。句中却. 把它用在“我”身上，犯了敬词 谦用的错误。
聚焦战场
错误类型六：语意重复
这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成 语的部分意思的词语，造成整个句子表意重复的毛 病，如不加细辨，就会发生误判。
C 不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。
D 各有千秋：指各有各的存在的价值，各有所长，各有特色。
聚焦战场
错误类型一：望文生义
不懂某一词句的正确意义，只从字面上去 附会，做出错误的解释。(误解词义)
.
聚焦战场
错误类型一：望文生义
一场暴雨把我困在了公交站台，正在我无可奈何之时， 朋友齐鑫拖泥带水的出现在我的面前。
中考语文一轮基础复习：正确使用成语++++课件(共34张ppt)
上”语义重复。 • ④独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。使用正确。 • ⑤以身试险：试着亲身去做触犯法律的事，指明知故犯。语境中无“试险”意，
有“艰难”意，用“以身许国”(指尽忠报国，临难不顾)与语境相符。 • ⑥光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。使用正确。
4、辨感情色彩，避褒贬失当
•
词语的色彩一般分为感情色彩、语体色彩两
• 明珠暗投 投其所好 好高骛远 远走高飞 飞沙走石
• 石破天惊 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 藏龙卧虎 虎背熊腰
• 腰酸背痛 痛不欲生 生离死别 别具匠心 心猿意马
• 马到成功 功败垂成 成仁取义 义薄云天 天昏地暗
• 暗无天日 日积月累 累卵之危 危言耸听 听天由命
成语运用常见失误及解题方法
• 1、辨关键语素，避望文生义
• 例：下列各句中加颜色成语的使用，全都正确的一项是 • ①一件器物，可以拙朴到浑然天成、不露声色，也可以繁复、精美到无以复加。 • ②在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍
狗，谁也无法预料。
• ③要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽 薪，进一步推进医药卫生体制改革。
类。感情色彩有词语的褒义、中性和贬义的区别，
语体色彩有词语应用于书面语和口语的区别。成语
的色彩主要是指感情色彩。命题人常常故意弄错成
语的感情色彩以迷惑考生。
解题方法
(1)把握成语自身褒贬色彩 重点是“两面”成语，如“穷形尽相”有褒贬两面色彩。 (2)注意修辞上的贬词褒用或褒词贬用 如“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦、毫无隐晦地 说出了全篇真理”，句中的“诲人不倦”就是修辞上的褒词贬用，起到 了很好的讽刺作用。
有“艰难”意，用“以身许国”(指尽忠报国，临难不顾)与语境相符。 • ⑥光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。使用正确。
4、辨感情色彩，避褒贬失当
•
词语的色彩一般分为感情色彩、语体色彩两
• 明珠暗投 投其所好 好高骛远 远走高飞 飞沙走石
• 石破天惊 惊弓之鸟 鸟尽弓藏 藏龙卧虎 虎背熊腰
• 腰酸背痛 痛不欲生 生离死别 别具匠心 心猿意马
• 马到成功 功败垂成 成仁取义 义薄云天 天昏地暗
• 暗无天日 日积月累 累卵之危 危言耸听 听天由命
成语运用常见失误及解题方法
• 1、辨关键语素，避望文生义
• 例：下列各句中加颜色成语的使用，全都正确的一项是 • ①一件器物，可以拙朴到浑然天成、不露声色，也可以繁复、精美到无以复加。 • ②在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍
狗，谁也无法预料。
• ③要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽 薪，进一步推进医药卫生体制改革。
类。感情色彩有词语的褒义、中性和贬义的区别，
语体色彩有词语应用于书面语和口语的区别。成语
的色彩主要是指感情色彩。命题人常常故意弄错成
语的感情色彩以迷惑考生。
解题方法
(1)把握成语自身褒贬色彩 重点是“两面”成语，如“穷形尽相”有褒贬两面色彩。 (2)注意修辞上的贬词褒用或褒词贬用 如“艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦、毫无隐晦地 说出了全篇真理”，句中的“诲人不倦”就是修辞上的褒词贬用，起到 了很好的讽刺作用。
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中考专题复习 之
考点解读
1、考查范围：课本中、生活中出现的常 见成语。
注意：课本成语是考查重点。 2、考查形式：选择题。分为2种情况：正 确、不正确。
注意：审题！ 3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ值：3分。
我的积累
成语常见的误用类型：
1、褒贬不分，感情色彩混淆。 2、张冠李戴，适用对象不明。 3、喧宾夺主，主客谦敬颠倒。 4、不合逻辑，前后矛盾重复。 注意：不要望文生义！
1. 一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其
谈，充满了建设者的自豪。
误用褒贬
2、起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远
方，消失在迷茫的夜色中。
用错对象
3、看你这么说的，只要你肯屈尊光临寒舍，我一定
不吝赐教。
谦敬错位
4、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们 在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 前后矛盾
判断方法：
• 一看褒贬； • 二看对象； • 三看谦敬； • 四看前后。
成语词义 要多记！
• A．在公共汽车上是否该给有需要的人士让 座？对此，众说纷纭，莫衷一是。
• B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相 逢，不由得热泪盈眶。
• C．迪士尼门票5月28日零时开始预订，市民 们趋之若鹜，以致一票难求。
• D．我市争创文明城市首战告捷，目前的当务 之急是在社会风尚、市民素质等方面还需要 狠下功夫。
2017年：下列各句中，加点成语使用恰当的一
项是 （ B ）
A ．历史上文学名家大都热衷阅读和藏书，私 人藏书卷帙浩繁，汗牛充栋。
B ．临近中考，九年级的学生为了实现自己的 梦想，焚膏继晷，投入到紧张的复习中。
C ．十堰市城市“亮化工程”已经完成，每到 傍晚，五堰街头华灯初上，灯火阑珊。
D ．随着国家惠农政策的不断推出，农村家家 户户的喜事接二连三，络绎不绝。
5、他双眉紧锁，沉默不语，好像有什么难言之隐
的苦衷。
前后重复
注意：理解词义是基础！不要望文生义！
判断方法：
• 一看褒贬； • 二看对象； • 三看谦敬； • 四看前后。
成语词义 要多记！
• 2015：下列各句中，加点成语使用不恰当的一
项是（ B ）
• A．生活中，买椟还珠的蠢事比比皆是，丢掉 不必要的负累，返璞归真，也是人生的—种境 界。
• B．东沟月季园绿树成荫，花开似锦，游人如 织，这世外桃源般的美景引人入胜。
• C．高大的烟囱如森林般耸立大地，铲去农田 毁掉森林后建起的工厂星罗棋布。
• D．宋人好以议论为诗，可是如果一味讲大道 理，就显得干瘪苍白，装腔作势，令人生厌。
• 2016：下列句子中加点的成语使用正确的一 项是（ A）（3分）
考点解读
1、考查范围：课本中、生活中出现的常 见成语。
注意：课本成语是考查重点。 2、考查形式：选择题。分为2种情况：正 确、不正确。
注意：审题！ 3、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ值：3分。
我的积累
成语常见的误用类型：
1、褒贬不分，感情色彩混淆。 2、张冠李戴，适用对象不明。 3、喧宾夺主，主客谦敬颠倒。 4、不合逻辑，前后矛盾重复。 注意：不要望文生义！
1. 一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其
谈，充满了建设者的自豪。
误用褒贬
2、起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远
方，消失在迷茫的夜色中。
用错对象
3、看你这么说的，只要你肯屈尊光临寒舍，我一定
不吝赐教。
谦敬错位
4、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们 在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 前后矛盾
判断方法：
• 一看褒贬； • 二看对象； • 三看谦敬； • 四看前后。
成语词义 要多记！
• A．在公共汽车上是否该给有需要的人士让 座？对此，众说纷纭，莫衷一是。
• B．在武当山机场我与十年未见的朋友萍水相 逢，不由得热泪盈眶。
• C．迪士尼门票5月28日零时开始预订，市民 们趋之若鹜，以致一票难求。
• D．我市争创文明城市首战告捷，目前的当务 之急是在社会风尚、市民素质等方面还需要 狠下功夫。
2017年：下列各句中，加点成语使用恰当的一
项是 （ B ）
A ．历史上文学名家大都热衷阅读和藏书，私 人藏书卷帙浩繁，汗牛充栋。
B ．临近中考，九年级的学生为了实现自己的 梦想，焚膏继晷，投入到紧张的复习中。
C ．十堰市城市“亮化工程”已经完成，每到 傍晚，五堰街头华灯初上，灯火阑珊。
D ．随着国家惠农政策的不断推出，农村家家 户户的喜事接二连三，络绎不绝。
5、他双眉紧锁，沉默不语，好像有什么难言之隐
的苦衷。
前后重复
注意：理解词义是基础！不要望文生义！
判断方法：
• 一看褒贬； • 二看对象； • 三看谦敬； • 四看前后。
成语词义 要多记！
• 2015：下列各句中，加点成语使用不恰当的一
项是（ B ）
• A．生活中，买椟还珠的蠢事比比皆是，丢掉 不必要的负累，返璞归真，也是人生的—种境 界。
• B．东沟月季园绿树成荫，花开似锦，游人如 织，这世外桃源般的美景引人入胜。
• C．高大的烟囱如森林般耸立大地，铲去农田 毁掉森林后建起的工厂星罗棋布。
• D．宋人好以议论为诗，可是如果一味讲大道 理，就显得干瘪苍白，装腔作势，令人生厌。
• 2016：下列句子中加点的成语使用正确的一 项是（ A）（3分）