《综合性学习轻叩诗歌的大门》导学案

《综合性学习：轻叩诗歌的大门》一、教学目标1. 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点；能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2. 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。

3. 通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4. 能写简单的活动总结。

二、课时安排整个单元活动安排8课时。

（其中第二课时另附详案。

教案中不包括学生课下活动。

）第一课时一、教学目标1. 阅读单元导语，激发学生搜集诗歌、欣赏诗歌、创作诗歌的兴趣。

2. 通过阅读单元导语和活动建议，明确本次综合性学习的内容。

3. 各小组根据活动建议讨论、制定本组的活动计划。

二、教学过程（一）谈话导入。

师：诗歌是文学宝库中的瑰宝。

古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。

从今天开始我们就要轻轻敲开诗歌的大门，走进五彩缤纷的世界，领略诗歌的奥妙，感受它带给我们的乐趣。

（板书课题：轻叩诗歌的大门）（二）浏览教材。

1. 师出示课件：（1）请大家快速浏览这一单元的内容，看看我们这次综合性学习有几个板块？（2）每一个板块都有丰富多彩的活动，让我们一起先走进“诗海拾贝”。

来看看书上给我们提供了哪些活动建议？（3）阅读活动建议，说说“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？2.生自由阅读，小组内交流。

3.集体展示:交流（1）：一个是“诗海拾贝”,一个是“与诗同行”交流（2）：搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌。

交流（3）：自己动手写诗、举办诗歌朗诵会、合编小诗集、进行诗歌知识竞赛。

（三）策划分组。

师：一个优秀的合作团队不仅能激发活动的热情，更能提高学习的效率。

下面就让我们先来组建合作小组，以便于我们在以下的学习中更好的开展各项活动。

（学生按照兴趣、爱好和研究的专题不同，自由组合，分成6个学习小组，并民主推举组长。

）（四）小组确定活动计划。

1. 指导制定活动计划的方法。

师：建立了合作团队，下面我们就来制定本组的活动计划。

有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。

请大家回忆一下，我们以前制定综合性学习活动计划的内容都有哪些？生交流：活动计划的内容一般有：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。

师：那就请各小组按照这些内容开始制定活动计划吧。

2. 小组展开讨论。

3. 以小组为单位汇报活动计划。

4. 师生共同评议。

5. 小组根据评议，修改完善活动计划。

（五）教师小结，布置作业。

师：今天这节课我们浏览了这次综合性学习的整组教材内容，组建了合作小组，明确了小组活动内容，下课我们要依据计划积极开展小组活动，通过阅读报刊、书籍或者访问别人来搜集诗歌。

为后边的综合性学习做好准备。

第二课时一、教学目标1．通过阅读四首古代诗词《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋》，增强对古代诗歌的兴趣，感受古代诗歌的魅力。

2．能诵读古代诗歌，大体把握诗意，体会诗人的情感。

3．将搜集的诗歌按照一定的标准分类。

二、教学过程（一）导入师：生活中处处有诗歌。

当我们轻轻叩响诗歌的大门，无数经典诗篇展现在我们眼前。

无论是意蕴无穷的古代诗歌，还是自由开放的现代诗歌，古今中外的诗人们用生花妙笔为我们描绘了一幅幅生动的图画。

上节课，我们已经浏览了这次综合性学习的整组教材，建立了合作团队，制定了合作计划。

相信大家在课下一定依据计划搜集了不少诗歌，那先向大家介绍一下你们的合作团队吧。

（各小组做自我介绍。

）师：单听你们介绍小组的名字，我就知道大家在诗歌的浩瀚海洋中一定撷取了不少宝贝，受到了诗歌的熏陶。

这节课就让我们一起诗海拾贝，先走进中国古代诗歌。

（板书：诗海拾贝）（二）阅读材料，感悟诗歌魅力。

1. 细读材料，完成学习任务。

（1）出示学习要求:①请你根据泡泡语的提示借助书中的注音、注释、插图、赏析等读读这四首诗词。

②选一首你最喜欢的讲给伙伴听。

可以介绍你喜欢它的理由，也可以介绍你学习它的方法。

③推荐一首古诗词准备在全班进行交流。

（2）小组合作学习，教师适时加以引导。

（3）交流学习收获。

（三）交流搜集的诗歌，小组合作分类。

1. 教师示范分类。

师：这四首古诗都是各个时期的经典之作，被人广为传诵。

我们在课下也搜集了许多经典诗词，对他们进行分类整理可以更便于我们学习。

我把我搜集到的部分古诗词进行了这样的分类，大家看。

（出示老师制作的诗歌分类展示栏。

）2. 出示合作要求。

3. 小组合作，为古诗分类。

4. 展示小组合作成果。

（四）布置课下活动内容。

出示小组课下活动内容:①继续搜集古代诗歌，为分类古诗词进行补充。

②搜集现代中外名诗，也试着分分类。

③朗读背诵搜集到的诗歌，为参加班级诗歌朗诵会做准备。

师：希望大家能在诗歌的海洋中徜徉拾贝，感受诗歌的魅力。

第三课时一、教学目标1.通过阅读两首现代诗歌《太阳的话》《白桦》，增强对现代诗歌的兴趣，感受现代诗歌的魅力。

2.通过阅读三首现代儿童诗《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受儿童诗的盎然童趣。

3.通过比较，体会古代诗词与现代诗歌的不同，了解现代诗歌的特点，4.小组合作将搜集的现代诗歌按照一定的标准分类。

二、教学过程（一）激情朗诵，导入新课。

1.出示课件，师配乐朗诵郭沫若的《天上的街市》。

2.让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。

3.师小结导入:老师刚才朗读的是一首现代诗，它和古诗有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我们就来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，相信通过同学们的学习，就会明白的。

（二）阅读材料，感悟现代诗歌魅力。

1.生自由地读诗歌，并边读边想象。

你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？2.小组内讨论交流。

3.班上交流，师相机引导。

4.简单了解作者资料:艾青，原名蒋正涵，号海澄，曾用笔名莪伽、克阿、林壁等，浙江省金华人。

中国现代诗人。

被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

叶赛宁（1895—1925），俄罗斯田园派诗人。

1914年发表抒情诗《白桦》，1915年结识勃洛克、高尔基和马雅可夫斯基等人，并出版第一部诗集《亡灵节》。

5. 你还知道那些现代诗人。

（交流资料）（三）体会现代诗和古诗的区别。

1. 自读《诗经.采薇》《春夜喜雨》《西江月.夜行黄沙道中》《天净沙.秋》《太阳的话》《白桦》。

2. 小组内交流交流你的发现。

3. 班上交流，师相机指点古诗与现代诗的不同。

师：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵。

现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

（四）感受儿童诗。

1. 回顾以前学过的儿童诗《我想》，谈读后感受。

2. 自由读材料中三首儿童诗，进一步感受儿童诗的魅力。

3. 师小结。

儿童诗有着饱满的儿童情感，儿童式的丰富想象，天真而精粹的语言以及童稚而优美的意境。

它们是属于你们的诗，你们同样也能创作出自己的儿童诗。

（五）交流搜集的现代中外诗歌，小组合作分类。

1.师：上节课，我们给搜集到的古诗词进行了分类。

这节课，我们也试着给搜集到的现代诗分分类。

说说你了解到的分类方法。

（学生发言：按表达方式分；按内容分；按国家分等。

）2.出示合作要求：（1）请把你搜集到的现代诗歌读给伙伴听。

（2）小组讨论搜集到的资料，把诗歌分分类。

（3）将分好类的诗歌贴在展示栏中。

3. 小组合作，为搜集到的现代诗歌分类。

4. 展示小组合作成果。

第四课时一、教学目标1.通过阅读《给诗加腰》《诗中的秋》，激发学生搜集诗歌故事的兴趣，学会怎样读诗并学会欣赏诗歌。

2.欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。

3.开展我最喜欢的诗歌推荐活动。

二、教学过程（一）学习欣赏诗歌。

1.学生自读《给诗加“腰”》。

（1）思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？（2）读了这篇课文，你了解了有关诗歌的哪些知识？（3）你在课余生活中还知道哪些有关诗歌的故事？能交流一下吗？2.组内学习《诗中的“秋”》，交流：怎样欣赏、理解诗歌？（重点是学会明诗意和悟诗情）3.师生交流。

4.师小结板书。

联系生活想象画面比较感悟了解作者……（二）推荐“我最喜爱的诗歌”。

1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）2.学生填表，并在小组内交流，相互补充。

3.交换朗读自己喜爱的诗歌。

4.说说自己喜爱的理由。

5.欣赏诗歌。

（教师推荐）6.教师推荐书目：《李白诗歌鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》《毛泽东诗词鉴赏》等（三）作业布置：个人创作诗歌，为班级文学社踊跃投稿。

第五课时一、教学目标确定诗歌朗诵会的形式、内容。

二、教学过程（一）分组讨论，怎样开好诗歌朗诵会。

1.确定内容。

诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。

可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。

还可以是自己写的诗歌。

2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。

3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。

4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。

6.确定时间、地点、形式等。

（二）制定班级朗诵会安排表。

（三）教师总结，布置作业。

师：我们的诗歌朗诵会在大家的策划下安排的有条有理，相信我们一定能举办的十分成功。

就请同学们在课下按照计划积极准备，继续朗读背诵参赛诗歌。

预祝大家在诗歌朗诵会上都有极佳的表现。

第六课时一、教学目标1.举办班级诗歌朗诵会，进一步感受诗歌的魅力。

2.激发对诗歌的喜爱之情。

诗歌朗诵会（内容略）第七课时一、教学目标1. 通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

2. 通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。

二、教学过程（一）激发兴趣。

师：咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！（二）出示合作编辑要求。

1.准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。

2.小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。

还可以配上插图，或者辅以书法。

3.可以请父母、老师或同学写序。

4.注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。

（三）小组开展活动（四）成果展示。

1. 诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。

2. 同学们评一评，可从内容、书写、排版、插图等方面评。