六年级上册音乐《我的中国心》教学反思
初中音乐_唱歌综合课 我的中国心教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的中国心》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标:学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识技能目标:通过歌曲的学唱，通过找旋律和进行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、过程与方法目标:学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点：感情的感情处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学设计思路：本节课以培养学生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感为指导思想。
在教学设计中，主要以学生感受音乐，表现音乐，体验情感为主。
以问答方式提出问题，引发学生的思考与判断；使用对比的方法，指导学生更好的演唱歌曲，并通过对比两个乐段结束句的不同，更好的理解歌曲的情感。
整节课以情贯穿其中。
教材分析：《我的中国心》是香港歌星张明敏在 1984 年中央电视台春节联欢晚会上唱的一首歌，它深深的打动了海内外亿万中华儿女的心。
歌词通过一位海外游子的深情诉说，刻画了海外游子对祖国的赤子之心。
歌曲结构为A+A+ B +A′曲式结构。
A 段6-3五声音阶结构的旋律给人一种深沉平稳抒情的感觉。
B 段的两个乐句以模进的形式产生高潮让人心潮起伏，思乡之情一浪高过一浪。
最后又回到A 段的平静。
结束句提高八度音高来表达无论如何也改变不了海外侨胞的赤子之心。
教学过程：1.导入新课这节课老师先给大家演唱一首歌曲，请大家欣赏。
播放《我的中国梦》伴奏并演唱。
欣赏后介绍：这是2014年央视春晚上的一首歌曲，大家知道《我的中国梦》的演唱者是谁吗？介绍歌曲及演唱者张明敏。
张明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅长演唱具中华民族色彩的歌曲，有"爱国歌手"之称。
(大家知道的还不少呢！)这节课我们就来了解并学习张明敏先生演唱的又一首不朽名曲，叫《我的中国心》。
我的中国心音乐教研记录(3篇)
第1篇一、引言《我与中国心》这首歌曲，自问世以来，就以其独特的旋律和深情的歌词，唤起了无数中国人的爱国情怀。
为了更好地挖掘这首歌曲的教育价值，提高音乐教研水平，我们开展了一系列的教研活动。
以下是本次教研活动的记录。
二、教研背景1.歌曲背景：《我与中国心》是由著名作曲家王莘创作的一首爱国歌曲，于1950年正式发行。
这首歌曲以深情的旋律和激昂的歌词，表达了对祖国的热爱和忠诚。
2.教研目的：通过本次教研活动，深入挖掘《我与中国心》这首歌曲的教育价值，提高音乐教研水平，培养学生的爱国情怀。
三、教研过程1.收集资料首先，我们组织教研组成员收集《我与中国心》的相关资料，包括歌曲的创作背景、歌词含义、旋律特点等，以便更好地了解这首歌曲。
2.分析歌曲教研组成员对《我与中国心》进行了详细的分析，从歌词、旋律、节奏、和声等方面，探讨这首歌曲的艺术特点。
3.教学设计根据歌曲的特点，我们设计了以下教学环节：（1）导入：播放《我与中国心》歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和情感。
（2）讲解：介绍歌曲的创作背景、歌词含义、旋律特点等，帮助学生理解歌曲内容。
（3）演唱：引导学生学习歌曲，注重歌曲的节奏、音准和情感表达。
（4）拓展：结合歌曲内容，引导学生讨论爱国主义精神，激发学生的爱国情怀。
4.课堂实践在课堂实践中，我们尝试运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演、情境模拟等，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.反思总结课后，教研组成员对本次教研活动进行反思总结，针对教学过程中存在的问题，提出改进措施。
四、教研成果1.学生方面：通过本次教研活动，学生深入了解了《我与中国心》这首歌曲，增强了爱国情怀，提高了音乐素养。
2.教师方面：教师们对《我与中国心》这首歌曲有了更深入的认识，提升了音乐教研水平，为今后的教学提供了有益借鉴。
3.学校方面：学校对音乐教研工作给予了高度重视，为教师们提供了良好的教研环境，促进了学校音乐教育的健康发展。
五、结语《我与中国心》这首歌曲，作为一首经典的爱国歌曲，具有很高的教育价值。
《我的中国心》的教案范文
《我的中国心》教案范文一、教学目标1. 让学生理解“我的中国心”的主题，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 掌握生词和重点句子，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：选用一首表达对祖国热爱之情的诗歌或文章作为课文，例如《我的中国心》。
2. 生词和短语：心潮澎湃、厄运、铁骨铮铮、患难与共、为祖国而战等。
3. 重点句子：例如：“无论是风雨还是阳光，都阻挡不了我对祖国的热爱。
”三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解和生词短语的掌握。
2. 难点：体会作者的爱国情怀，理解课文中的修辞手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解释生词短语。
2. 互动式教学：提问、讨论，引导学生主动参与。
3. 情感教育：通过课文内容，培养学生的爱国情怀。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论对祖国的热爱之情，引出课题《我的中国心》。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解大意。
3. 讲解生词短语：解释课文中的生词短语，帮助学生理解课文。
4. 分析课文内容：讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的爱国情怀。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
6. 总结：总结课文内容，强调学生的爱国情怀。
7. 作业布置：让学生写一篇关于自己的中国心的作文。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动环节的积极参与情况。
2. 课文理解：通过提问和作业，评估学生对课文内容的理解程度。
3. 生词掌握：通过测试或口头提问，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4. 作文作业：评估学生的作文，检查其对主题的把握和表达能力的提升。
七、教学拓展1. 相关阅读：推荐学生阅读其他表达对祖国热爱之情的作品，如诗歌、文章或历史故事。
2. 文化活动：组织学生参与学校或社区的中国文化主题活动，如书法、绘画或传统音乐表演。
3. 参观考察：安排学生参观历史博物馆或纪念地，加深对祖国历史和文化的了解。
《我的中国心》教学反思
《我的中国心》教学反思作者：罗秀珊审稿：胡芳梅《品德与社会》作为一门综合性学科，主要将学生置身于社会中，让学生学会认识社会，正确了解社会，同时还得养成良好习惯品质，从而激发学生热爱生活情感，更是要让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上正确了解祖国，通过不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、交流、实践等活动，不断修炼自己，教会学生学会生活，学会做人。
通过这节课的教学，我对《品德与社会》从社会、生活入手，贴近学生生活有了较深刻的认识：1、教师在教学过程中是引导者和服务者新课程，老师是学生学习活动的支持者和指导者，引导、激发和深化学生的学习活动。
因此在教学中，教师要不断调整教学内容，特别是对学生身边的教学资源，要积极挖掘，从而增强课程的现实感和亲近感，让学生真切感受到学习是有用的，学习是快乐的，从而产生学习兴趣，去主动探索新知。
在这节课的教学中，我设计了不少问题引导学生去活动，去思考，学生乐于参与，积极活动，收获颇大。
2、创设充满渲染力的情境，激发学生兴趣人的情感总是在一定的情境中产生的，不同的情境会产生不同的情感。
儿童的情感带有很强的情境性，学生容易受具体事物、具体情境的支配。
为了唤醒、培养学生对红军的情感，我联系实际，创设贴近生活的充满渲染力的教学情境，充分运用多媒体，极大地调动了学生的学习积极性，促进学生主动参与学习。
如：上课刚开始时，利用歌曲《我的中国心》渲染气氛，有效使学生立刻进入学习状态。
这样的渲染，给了学生一个很好的激励。
3、上网搜集资料库，自主学习为祖国世界作出贡献的海外华人的事迹太多了？可是学生接触的却是太少了，怎么让学生在较短的时间了解较多的知识？本次活动我让学生上网搜集资料，这恰恰体现出了当代儿童教育中，充分利用多媒体资源。
学生在活动中，自己发现问题，分析问题，解决问题，培养了学生自主学习、自主发展的能力。
正如新课程中所强调的，通过问题来进行学习，把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线。
六年级上册音乐教案第一单元唱歌《我的中国心》｜人教版
在学生小组讨论环节，大家对“如何在生活中表达对祖国的热爱”这一主题展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导和启发学生思考方面，我意识到自己的问题设置还不够开放，有些问题限制了学生的思维。
4.培养学生的音乐审美能力，提高合唱水平；
5.增强学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学唱《我的中国心》，培养学生热爱祖国、自豪感，激发学生对音乐的热情，形成积极向上的生活态度；
2.方法技能：学会歌曲的演唱技巧，掌握基本的音乐理论知识，提高学生的音乐表现力和鉴赏能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《我的中国心》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对祖国热爱之情的歌曲，具有鲜明的民族特色和深厚的文化内涵。学习这首歌曲有助于培养我们的爱国情感和音乐审美能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和欣赏这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐表达对祖国的热爱。
五、教学反思
今天在教授《我的中国心》这首歌曲时，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏掌握得相对较好，但在情感表达方面还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生情感的培养和引导。
在导入新课环节，通过提问的方式让学生们回顾自己在日常生活中表达爱国情感的经历，这一做法取得了较好的效果，大家都能积极参与进来。但在新课讲授中，我发现对歌曲背景和情感内涵的讲解还不够深入，导致部分学生在演唱时未能充分表达出对祖国的热爱。
2.教学难点
-歌曲中部分旋律、节奏的准确性，如旋律的升降、节奏的变化；
《我的中国心》教学设计与反思
教师要充分注意“教学导入”环节的重要性，精心设计。通过FLASH的彩色画面启发学生的想象力，请学生仔细聆听下面的歌曲，听后用语言描述自己的感受
五、教学重点及难点
1、体验歌曲的情绪。
2、分辨演唱形式
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习歌曲，引入新课：师：同学们还记得上节课我们学习的歌曲么？大家一起来唱唱，再次回顾歌曲的情感。学生演唱完后，提问师提问：同学们还知道哪些爱国歌曲呢？生：《国歌》《多情的土地》……师：那同学们听听，老师唱的这首歌曲你们听过么？“长江长城，黄山黄河……”生：《我的中国心》师：原来同学们都听过啊，那这首歌是谁唱的啊？生：张明敏师：那么今天老师就带领大家一起深入的学习这首歌曲。——《我的中国心》
培养学生鉴赏歌曲的能力
学唱歌曲，音乐知识延伸
全班同学完整演唱歌曲，体会歌曲情感
探索创新：分成两组进行表演，看哪组同学表现的好。在老师的指导下，全体学生有感情地演唱歌曲。演唱形式可采用：
1、独唱：由一个人独立演唱。2、齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
3、轮唱：由两个以上或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。4、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。5、领唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
创设情境，激发学生的求知欲
聆听歌曲，感受鉴赏
1、播放歌曲《我的中国心》。请学生仔细聆听，用语言描述歌曲所表达的情绪。2、作品简介：《我的中国心》由黄霑词、王福龄曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上，香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。3、随音乐轻声哼唱歌曲《我的中国心》。其间，教师可以为学生范唱，通过多种形式的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。4、再次播放歌曲《我的中国心》。提示学生从以下几方面感受音乐：（1）音乐的速度是什么样的？快，稍快，很快，极快。（2）你认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（ff）。（3）应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？（4）你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。
六年级上册《我的中国心》教学反思
我的中国心是六年级教材的第六首歌。
这首歌描述了远离祖国，怀念祖国，渴望祖国，永不忘记祖国爱国主义的祖国后裔的后代，目的是培养和改善学生的爱国主义。
这首歌的难点在于让学生了解祖国的海外徘徊思想，关心。
鉴于这个困难，我主要使用三个班为了更好地服务教室，如下：
1激发学生兴趣。
在地震期间的第一次广播期间，中国人民积极组织了四川灾区新闻照片的自发组织，因此吸引了学生的关注，其次是张明民的歌手介绍：1984年，央视春节晚会，张明敏成功地唱了这首歌，触动了国内外亿万中国人的心，20多年来，他无数次在舞台上唱歌，唱歌和观众每次都有血沸腾，充满激情。
只有一个原因：唱爱国主义的感情，使学生的学习兴趣和注意力大大提高。
2.经验了解歌词。
这首歌的歌词，如诗歌，让学生反复理解，朗读，感受深爱国的感情。
3首歌曲唱歌。
这首歌我我第一次教会再唱，这句话的中间，但在任何情况下都不能改变我在中国的心，这句话很难，我教了几次教，为每个学生唱歌，同时强调高音心作为亲，使学生用深情感解释这首歌，得到了非常好的教学效果。
通过这一课的教学，让我深深体会到音乐的魅力和复杂，像每一个像音乐一样，像唱歌的人可以成为朋友的好处的好处。
我的中 国心教学反思
我的中国心教学反思《我的中国心教学反思》《我的中国心》是一首能够激发学生爱国情感的经典歌曲，在教学过程中，我收获了许多宝贵的经验，同时也意识到了一些不足之处。
以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的达成本次教学的主要目标是让学生理解歌曲所表达的爱国情感，掌握歌曲的演唱技巧，并能够通过演唱表达出内心的爱国之情。
在教学过程中，我通过引导学生分析歌词、欣赏歌曲的旋律以及进行多次的演唱练习，大部分学生能够较好地理解歌曲中的爱国情怀，并在演唱中有所体现。
在演唱技巧方面，学生们基本掌握了歌曲的节奏、音准和呼吸控制，能够较为流畅地完成演唱。
然而，仍有部分学生在高音部分的处理上存在一些问题，需要进一步加强训练。
总体来说，教学目标在一定程度上得到了达成，但在演唱技巧的提升上还有进步的空间。
二、教学方法的运用1、情境导入在课程开始时，我通过播放一些爱国主题的视频和图片，为学生营造了一个充满爱国氛围的情境，让他们能够更快地进入学习状态。
这种情境导入的方法在吸引学生注意力、激发学习兴趣方面起到了积极的作用。
2、歌词分析在教学过程中，我带领学生对歌词进行了深入的分析，让他们理解每一句歌词所蕴含的深刻意义。
通过这种方式，学生们能够更好地把握歌曲的情感内涵，从而在演唱时更加投入。
3、示范演唱我亲自为学生进行了示范演唱，让他们能够更直观地感受到歌曲的演唱技巧和情感表达。
这种示范作用对于学生的学习起到了一定的引导作用，但在今后的教学中，还可以让学生更多地参与模仿和展示，以增强他们的自信心和表现力。
4、小组合作在练习演唱的过程中，我安排学生进行小组合作，互相倾听、互相评价、互相帮助。
这种小组合作的方式不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的团队合作精神。
然而，在教学方法的运用上，也存在一些不足之处。
例如，在讲解演唱技巧时，语言表达不够简洁明了，导致部分学生理解起来有些困难。
在今后的教学中，我需要更加注重语言的精准性和通俗易懂性，让学生能够轻松理解和掌握。
我的中国心教学反思
我的中国心教学反思教学是一门艺术，也是一门责任重大的事业。
作为一名教师，我时刻思考着如何更好地传授知识、培养学生的能力和素质。
在这个过程中，我深深体会到了我的中国心对教学的影响。
我的中国心，是指我作为一名中国人所具有的文化认同感和情感归属。
这种中国心贯穿于我的教学之中，影响着我对教学内容和方法的选择，以及对学生的关怀和引导。
我的中国心让我更加注重传承和弘扬中华文化。
在教学中，我不仅仅传授学科知识，更注重培养学生的文化自信心。
我会与学生一起欣赏中国古典文学作品，解读其中的哲理和美学意境。
我会与学生一起探讨中国传统节日的意义和习俗，让他们了解中华传统文化的博大精深。
通过这些方式，我希望学生能够感受到中国文化的魅力，增强对自己文化传统的认同感。
我的中国心让我更加关注学生的全面发展。
在教学过程中，我不仅仅注重学生的学业成绩，更注重培养他们的品德和能力。
我会通过课堂讨论、团队合作等方式，培养学生的沟通能力和合作精神。
我会通过组织社会实践活动、参与志愿者服务等方式，培养学生的社会责任感和公民意识。
我希望学生在学习的同时，能够全面发展，成为具有中国特色和国际视野的优秀人才。
我的中国心让我更加注重学生的个性和差异。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、特长和潜能。
在教学中，我会尊重学生的个性差异，注重发掘和培养他们的特长。
我会鼓励学生积极参与课外活动，发展自己的兴趣爱好。
我会与学生进行个别指导，帮助他们克服学习困难，激发他们的学习动力。
通过这种方式，我希望每个学生都能够找到自己的定位和价值，实现自己的人生目标。
我的中国心让我更加注重教育的人文关怀。
作为一名教师，我不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和陪伴者。
在教学中，我会关心学生的身心健康，关注他们的成长和发展。
我会耐心倾听学生的困惑和烦恼，给予他们心理上的支持和关怀。
我会与学生建立良好的师生关系，让他们感受到我对他们的关心和爱护。
通过这种关怀和培养，我希望学生能够拥有健康快乐的成长环境，成为有爱心和责任感的人。
音乐教案《我的中国心》【优秀3篇】
音乐教案《我的中国心》【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的中国心音乐课教案
我的中国心音乐课教案篇一：新人教版六年级上册音乐教案《我的中国心》第1 周第一课时篇二：《我的中国心教案设计第三课时《我的中国心》教案设计一、教学目标1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。
二、教学重难点1、切分节奏的学习。
2、对歌曲情感的把握。
三、教材分析本课选自新版人音版八年级上册第一单元《七子之歌》。
《我的中国心》是张明敏演唱的一首爱国主义歌曲，由黄沾作词，王福龄作曲。
1984年，在中央电视台春节联欢晚会上，张明敏演唱了《我的中国心》；同年这首歌曲获得了中国音乐协会歌曲编辑部颁发的第三届神钟奖。
四、教学过程1、导入：（1）问题：前面的两节课，我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
新课讲授1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！3、接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？（1）学生回答：1—8小节和17—24小节相似。
红歌我的中国心实践心得
红歌我的中国心实践心得
《我的中国心》是一首经典的红歌，唱出了中国人心中的自豪和热爱。
作为一名中国人，我深深感受到了这首歌的真谛，也通过自己的实践，深刻体会到了这首歌的内涵。
《我的中国心》强调了中国心的重要性。
作为一名中国人，我们应该有一颗热爱祖国、认同祖国的心情，这种心情是来自于我们对祖国的深厚感情和认知。
我在现实中也深刻感受到了这一点，当自己在异国他乡时，更加感受到了祖国的珍贵和强大，也更加珍惜和热爱自己的祖国。
《我的中国心》呼吁人们要团结一心。
在中国，我们相信团结是取得胜利的关键，也是促进国家发展的重要力量。
在现实中，我也感悟到，只有团结一心，才能实现更大的目标。
尤其是在面对困难和挑战时，更要团结一心，共同想办法、出主意，才能克服困难，迎接更大的胜利。
《我的中国心》提醒人们要保持先进性。
中国是一个有着悠久历史和文化的国家，我们应该时刻保持先进性，不断学习、不断创新，为国家的发展和进步作出自己的贡献。
在现实中，我也认识到，只有保持先进性，才能够更好地面对挑战和困难，实现自己的目标。
总结起来，通过实践《我的中国心》,我深刻领悟到了这首歌的真谛，也更加珍惜和热爱自己的祖国。
我相信，在我们每一个人的心中，都有一颗中国心，我们应该用自己的努力和行动，为祖国的繁荣和发展作出贡献。
小学音乐_小学音乐六上《我的中国心》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的中国心》教案教学年级小学六年级教学目标1、情感目标：学生能有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国热情，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀。
2、知识目标：通过歌曲学唱，能过独立分析歌曲，了解歌曲结构。
3、能力目标：学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感没变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》教学难点歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学过程一、导入播放地震期间，各国华人华侨踊跃自发组织为四川灾区捐款捐物的新闻片段。
同学们，看了这些，你们有什么感想？这些华侨为什么要这样做？体现出了华侨们的什么感情？你在地震期间为灾区的人们做了什么？为什么你要这样做？（设计意图：运用我国发生的重大的、真实的事例。
并通过提问，学生回答让学生充分感受华人华侨们强烈的爱国情怀!同时也激发出学生的爱国情怀。
）同学们回答的非常好，从刚才大家的回答中老师知道了，同学们和这些华人华侨一样，也是非常的热爱我们伟大的祖国的。
这些华人华侨他们的爱国情怀不仅体现在这些大的事情上，在他们的生活中处处都渗透着爱国情怀，下面我们大家一起来欣赏一首歌曲，请同学们体会一下这首歌的情感，并思考一下，这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（设计意图：教师通过总结，充分肯定了同学们的爱国情感，同时也很自然的引入了歌曲的教学。
）二、新课教学（一）、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感）。
（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国祖国的无限眷恋和热爱之情。
）（二）、聆听歌曲，分析歌曲结构。
1、复听歌曲，找出歌曲中反复出现的旋律。
2、再次聆听，这个旋律在乐曲中出现了几次？有什么变化？（三次，第三次在第一、二次的基础上对结尾音高做出了变化。
《我的中国心》教学反思
《我的中国心》教学反思《《我的中国心》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《我的中国心》教学反思《我的中国心》是六年级上册教材第一首歌，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。
目的是培养和提高学生的爱国主义精神。
学生要唱好这首歌，难度不大，体验热爱祖国的情感也不难。
但农村初中学生缺乏长期远离家乡的情感体验，不知道思念，牵挂渴望亲近是何种滋味。
要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。
成功之处：针对学生的学习情况，我思考该如何让学生通过演唱、学习了解体会世界各地华人华侨对中国的深厚情歌，培养学生的爱国主义情感。
于是，我设计了四个上课环节，期望能达到较好的教学目的。
1.激情导入：这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。
在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏成功地演唱了这首歌，打动了海内外亿万中华儿女的心。
有人说，世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
在激情导入后，学生的注意力和学习兴趣就提高了，接下来的聆听过程也完成得很好。
2.歌词深读，感受“我的中国心”。
我先来导读：河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样??也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印……在导读后，学生反复通过朗读再次深深感受到这首歌词蕴含在字里行间的浓浓爱国情感。
3.歌曲传唱：《我的中国心》这首歌唱红了大江南北和华人世界，歌曲旋律优美，易于传唱。
学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。
我把这一环节重点放在多次聆听模唱，歌曲感情处理上，让学生以饱满的热情学习歌曲同时去感受浓浓的爱国之情。
4.交流讨论：“华人分布在世界各地，勤劳刻苦是我们中华民族的共同品质。
那么，走遍世界的中国人表现出的是怎样的特呢？”帮助学生认识到：（１）海外华人、华侨以他们的勤劳、刻苦不懈地创建和开拓着，为所在国家的建设和发展做出了自己的贡献；（２）海外华人、华侨把中华文化传播到世界各地，并发扬光大；（３）海外华人、华侨都有着割舍不断的中国情结，只要有条件，他们就会为祖国的建设、发展贡献自己的力量。
《我的中国心》教学设计 (西师版六年级上册)
《我的中国心》教学设计 (西师版六年级上册)《我的中国心》教学设计趾凤初中王轶先一、引言：引用历史课本109页内容。
二、激情导入这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。
20多年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（揭题，板书课题）今天，让我们一起走进这首久唱不衰的《我的中国心》。
抄歌词。
三、创作背景：长江长城/黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时无论何地/心中一样亲……”黄霑最早为中国内地观众所熟悉的就是这首为张明敏写的《我的中国心》。
黄霑，原名黄湛森，香港著名作家、词曲家。
1941年生在广州，1949年随父母移民香港，1963年毕业于港大中文系。
先前从业广告、电影、作曲，任过香港电视台、电台主持人。
与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”，又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。
说起这首歌的创作背景，他说1982年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改侵略中国的历史，激起了黄霑的愤慨，于是和王福龄共同创作了《我的中国心》。
在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏成功地演唱了这首歌。
张明敏演唱的《我的中国心》，打动了海内外亿万中华儿女的心。
有人说，世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
的确，《我的中国心》是表达海外游子思念祖国、倾诉衷肠的歌。
当我思念着无比热爱的祖国的时候，我都常常不自觉地哼起这首歌。
听这首歌我眼前浮现了一个个爱国志士的身影。
詹天佑这位杰出的爱国工程师，为了给祖国争光，毅然接受了修筑京张铁路的重任，要知道，修筑这条铁路是多么地困难，但詹天佑在困难面前毫不低头，为了给祖国争光，他克服了重重困难，让外国人不敢再轻瞧我们祖国，让中国人能够抬得起头。
获得诺贝尔物理学奖的丁肇中虽然在美国出生，但是他从未忘记自己是一个中国人，在发表演讲时仍坚持用生硬的中国话演讲。
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六年级上册音乐《我的中国心》教学反思
六年级上册音乐《我的中国心》教学反思
《我的中国心》是六年级上册教材第一首歌曲，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘记祖国的一种爱国主义民族情感。
目的是培养和提高学生的爱国主义精神。
学生要唱好这首歌，难度不大，体验热爱祖国的情感也不难。
但有些学生缺乏长期远离家乡的情感体验，不知道思念，牵挂渴望亲近是何种滋味。
要学生深刻理解海外游子的对祖国的思念，牵挂，渴望与祖国亲近的复杂感情有点难度。
针对学生的学习情况，我思考该如何让学生通过演唱、学习了解体会世界各地华人华侨对中国的深厚情歌，培养学生的爱国主义情感。
于是，我设计了几个上课环节，期望能达到较好的教学目的。
1、激情导入：这首歌是台湾著名歌星张明敏的成名作。
在1984年中央电视台春节联欢晚会上，张明敏成功地演唱了这首歌，打动了海内外亿万中华儿女的心。
有人说，世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲。
在激情导入后，学生的注意力和学习兴趣就提高了，接下的聆听过程也完成得很好。
2、歌词深读，感受“我的中国心”。
我先导读：河山
只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印……在导读后，学生反复通过朗读再次深深感受到这首歌词蕴含在字里行间的浓浓爱国情感。
3、歌曲传唱：《我的中国心》这首歌唱红了大江南北和华人世界，歌曲旋律优美，易于传唱。
学生较为熟悉，很快能进入角色唱好这首歌。
我把这一环节重点放在多次聆听模唱，歌曲感情处理上，让学生以饱满的热情学习歌曲同时去感受浓浓的爱国之情。
上好一节课要经过精心准备，课后有所感触，一节课的好坏，离不开老师对学生对教材的熟悉和把握，离不开老师对该课的精心设计，离不开老师和学生的配合。
对于老师说，更需要有一种掌控课堂，把握各个环节教学的智慧。
如何把常规课上得更好，的确需要不断学习和思考。